兒童心理異常幾點(diǎn)具體表現(xiàn)
咬指甲、撕手皮
咬指甲是兒童時(shí)期很常見(jiàn)的不良行為，男女兒童均可發(fā)生。程度輕重不一，重者可引起局部出血，甚至甲溝炎。愛(ài)咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動(dòng)。
吮吸手指
吮吸手指在嬰兒期是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，到2－3歲以后，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少。隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)逐漸消失。如不消失，則是一種不良的行為偏差。
屏氣發(fā)作
是指嬰幼兒在受到刺激哭鬧時(shí)，在過(guò)度換氣之后出現(xiàn)屏氣，呼吸暫停，口唇青紫，四肢僵硬，嚴(yán)重者可出現(xiàn)短暫的意識(shí)障礙。短則半分鐘到1分鐘，長(zhǎng)則2分鐘到3分鐘。多見(jiàn)于2歲以內(nèi)的孩子。
口吃
是指說(shuō)話時(shí)言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)，是兒童期常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙。約有半數(shù)口吃的兒童在5歲前發(fā)病。
言語(yǔ)發(fā)育延遲
是指兒童口頭語(yǔ)言出現(xiàn)較同齡正常兒童遲緩，發(fā)展也比正常兒童緩慢。一般認(rèn)為18個(gè)月不會(huì)講單詞，30個(gè)月不會(huì)講短句者均屬于言語(yǔ)發(fā)育延遲。
選擇性緘默癥
是指已獲得語(yǔ)言能力的孩子，因?yàn)榫褚蛩氐挠绊懀谀承┨囟▓?chǎng)合保持沉默不語(yǔ)。如在學(xué)校里不講話，但在家里講話。這種心理問(wèn)題多在3－5歲時(shí)起病。
遺尿癥
指5歲以上的孩子還不能自已控制排尿，夜間經(jīng)常尿濕床鋪，白天有時(shí)也尿濕褲子。多見(jiàn)于5－10歲的兒童，男孩多于女孩。
抽動(dòng)癥
指局限于身體某一部位的一組肌肉或兩組肌肉出現(xiàn)抽動(dòng)。表現(xiàn)為眨眼、擠眉、皺額、咂嘴、伸脖、搖頭、咬唇和模仿怪相等，多見(jiàn)于5歲以上的兒童，男孩多于女孩。
入睡困難
是指兒童在臨睡時(shí)不愿上床睡覺(jué)，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻動(dòng)，或反復(fù)地要求父母給他講故事，直到很晚才能勉強(qiáng)入睡。
夜驚
指在睡眠中突然驚醒，瞪眼坐起，驚惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、氣急、出汗等癥狀，多半發(fā)生在入睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。以5－7歲的兒童最為常見(jiàn)。
睡行癥
指睡眠中突然睜眼，坐起凝視，下床走動(dòng)。多半發(fā)生在睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。見(jiàn)于任何年齡的兒童，多見(jiàn)于5－12歲兒童。夢(mèng)魘
指從噩夢(mèng)中驚醒，能生動(dòng)地回憶夢(mèng)里的內(nèi)容，使孩子處于極度緊張焦慮狀態(tài)的一種睡眠障礙。多發(fā)生在后半夜，多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童。
偏食
是指兒童不喜歡或不吃某一種食物或某一些食物，是一種不良的進(jìn)食行為。偏食在兒童中很常見(jiàn)，在城市兒童中約占25％左右，在農(nóng)村兒童中約占10％左右。
拔毛癖
是指兒童時(shí)期出現(xiàn)的經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地拔自己的頭發(fā)、眉毛、體毛的不良行為。多見(jiàn)于4－5歲以上的兒童。
攻擊行為
是指因?yàn)橛貌坏綕M足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等。兒童的攻擊行為一般在3－6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10－11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰�？傮w來(lái)說(shuō)，攻擊方式可分暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。
退縮行為
是指膽小、害羞、孤獨(dú)、不敢到陌生環(huán)境中去，不愿意與小朋友們玩的不良行為。這種兒童對(duì)新事物不感興趣，缺乏好奇心。
依賴行為
是指兒童對(duì)父母過(guò)分依賴，并與年齡不相符的一種不良行為。這種兒童如果父母不在，便容易發(fā)生焦慮或抑郁。
分離性焦慮
是指6歲以下的兒童，在與家人，尤其是母親分離時(shí)，出現(xiàn)的極度焦慮反應(yīng)。男女兒童均可得病，與患兒的個(gè)性弱點(diǎn)和對(duì)母親的過(guò)分依戀有關(guān)。
神經(jīng)性尿頻
指每天的排尿次數(shù)明顯增加，但尿量不增加、尿常規(guī)正常的一種心理疾病。排尿次數(shù)可以從正常的6－8次增加到20－30次，甚至每小時(shí)十多次，每次排尿很少，有時(shí)僅幾滴。以4－5歲的兒童為多見(jiàn)。
神經(jīng)性嘔吐
指一種反復(fù)的餐后嘔吐，但不影響食欲、體重的心理疾病。常常具有癔癥性格，自我中心、暗示性強(qiáng)，往往在明顯的心理因素作用下發(fā)病，以女孩為多見(jiàn)。
性識(shí)別障礙
是指兒童對(duì)自身性別的認(rèn)識(shí)與自己真實(shí)的解剖性別相反，如男性行為特征像女性，或持續(xù)否認(rèn)自己具有男性特征。多見(jiàn)于3歲以上的兒童。
孤獨(dú)癥
是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)為特征的'疾病。多見(jiàn)于男孩，男女比例為4－5：1。
一、衡量心理健康的九大標(biāo)準(zhǔn)
孩子有心理問(wèn)題怎么辦
1、身體感覺(jué)舒適，無(wú)明顯的頭痛等軀體化癥狀；
2、能合理地控制自己的情緒；
3、有和年齡相符的智力水平；
4、個(gè)性特征明顯而健全；
5、有適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的壓力；
6、自己的生活理想和目標(biāo)能否切合實(shí)際；
7、對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的心理問(wèn)題有合理的解決方式；
8、與周圍環(huán)境保持良好的接觸，人際關(guān)系和諧；
9、自信，有達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的愿望。
二、引發(fā)心理問(wèn)題的常見(jiàn)原因
1、生理因素
如軀體疾病引發(fā)的心理問(wèn)題。
2、社會(huì)因素
重大生活事件
來(lái)自自身、家庭、學(xué)校等的重大生活事件給孩子造成的心理創(chuàng)傷。如父母離異、家人過(guò)世、生活環(huán)境的突然改變等。
社會(huì)支持系統(tǒng)
青少年的社會(huì)支持系統(tǒng)是指以求助者為核心，包括朋友、家人在內(nèi)的各種社會(huì)關(guān)系在精神上、心理上等方面給予求助者的支持和幫助，這對(duì)人的心理健康水平有著至關(guān)重要的影響。若因重大生活事件的變化失去了熟悉的社會(huì)支持系統(tǒng)的支持，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。
不良的個(gè)人生活方式
如早晨睡懶覺(jué)、生活黑白顛倒、夜里睡不著、白天無(wú)精神。也有的人一日只吃一餐、兩餐，最終導(dǎo)致精神不振、不思飲食、煩躁、空虛、彷徨、無(wú)聊�；蛘咭恍┤碎L(zhǎng)期沉浸在一些不良的生活方式上，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、賭博等，也容易產(chǎn)生賭博成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等心理問(wèn)題。
3、認(rèn)知因素
分析個(gè)人成長(zhǎng)史，查看其自我認(rèn)知系統(tǒng)，分析是否有錯(cuò)誤觀念、錯(cuò)誤認(rèn)知等。
分析內(nèi)心世界有無(wú)對(duì)人、對(duì)事的持久偏見(jiàn)事例。
尋找求助者的記憶中有無(wú)持久的負(fù)性情緒記憶。
分析有無(wú)深層主觀因素——價(jià)值觀、人生觀方面的問(wèn)題。
分析是否有心理發(fā)育停滯。
三、孩子有心理問(wèn)題怎么辦
1、放松訓(xùn)練，以便隨時(shí)保持輕松的狀態(tài)，從而緩解緊張、焦慮情緒等。
2、簡(jiǎn)易行為矯治——陽(yáng)性強(qiáng)化法。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為，忽視或淡化異常行為，促進(jìn)目標(biāo)行為的產(chǎn)生。
3、合理情緒療法。美國(guó)著名心理學(xué)家艾利斯認(rèn)為，引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法等認(rèn)知內(nèi)容，因此，要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒。
4、系統(tǒng)脫敏法。主要用于恐懼癥。
5、沖擊療法。主要用于治療恐懼和其他負(fù)性情緒反應(yīng)。
6、厭惡療法。常用于戒煙、戒酒、戒除網(wǎng)癮，治療強(qiáng)迫癥等。
7、認(rèn)知行為療法。通過(guò)改變思維和行為來(lái)改變不良認(rèn)知，消除不良情緒和行為。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有行為問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，行為不是天生的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。同樣的遺傳素質(zhì)，可以發(fā)展出迥異的行為方式。從這個(gè)意義上說(shuō)，性格和行為是后天塑造而成的，行為是可以改變的。因此早期教育和特殊環(huán)境的創(chuàng)造可對(duì)小兒的性格行為產(chǎn)生不可估量的影響。兒童行為問(wèn)題的發(fā)生多與父母對(duì)子女的期望、教養(yǎng)方式、父母的文化、學(xué)習(xí)環(huán)境等顯著相關(guān)。因此一旦發(fā)現(xiàn)兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)注重尋找原因，改進(jìn)教養(yǎng)方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，如長(zhǎng)期無(wú)法糾正，問(wèn)題嚴(yán)重者，必須及早接受心理咨詢指導(dǎo)。
總而言之，不管孩子多大，只要是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)行為異常、學(xué)習(xí)困難、睡眠障礙、性格缺陷、情感障礙、社交不良、性角色偏差等情況，都應(yīng)該及時(shí)帶孩子去兒童心理門診，請(qǐng)兒童心理咨詢師和你一起關(guān)注孩子的心理發(fā)展，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
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