三年級(jí)心理健康教案（精選16篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)心理健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)心理健康教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的缺點(diǎn)
2、了解克服缺點(diǎn)的方法
3、能夠積極改正缺點(diǎn)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解克服缺點(diǎn)的方法
2、能夠積極改正缺點(diǎn)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備教案
2、準(zhǔn)備課件
四、教學(xué)方法
1、案例法
2、討論法
3、小組合作法
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過程
(一)故事引入《周處除“三害”》
讀后思考：為什么大家把周處稱為“三害”之一?當(dāng)周處意識(shí)到自己的缺點(diǎn)時(shí)，他是怎樣做的?他為什么要這樣做?
(二)小組合作討論
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)
活動(dòng)步驟：
1、把自己學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的缺點(diǎn)總結(jié)出來。
2、和同桌交換自己的總結(jié)，并請(qǐng)對(duì)方指出自己還有哪些需要改進(jìn)的.地方。
活動(dòng)二 缺點(diǎn)大掃除
活動(dòng)步驟：
1、閱讀材料，6人一組討論如何幫助小馬虎和佳佳改正缺點(diǎn)。
2、小組推選一名代表，介紹本組主要觀點(diǎn)，并通過教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法。
3、小組討論自己打算怎樣克服缺點(diǎn)，并請(qǐng)小組同學(xué)幫自己出主意。
4、每組請(qǐng)一位同學(xué)向全班談?wù)勛约捍蛩阍鯓痈恼约旱娜秉c(diǎn)，其他同學(xué)提出建議。
(三)聯(lián)系實(shí)際
教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法和建議——制作粗心卡、相互監(jiān)督、提醒等。
七、鞏固提高
制作知錯(cuò)就改記錄卡
三年級(jí)心理健康教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道合理地看待進(jìn)步或成功。
2、 能夠體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。
3、 做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
三、教學(xué)用具：
多媒體、記錄卡片
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)情境引入
教師講述《小馬虎的進(jìn)步》，讓學(xué)生體會(huì)，進(jìn)步是需要一步一步來的，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)成功的。
(二)小組合作討論
講述《佳佳的情況》，進(jìn)行小組活動(dòng)
活動(dòng)步驟：
第一步：想一想佳佳應(yīng)該得到鼓勵(lì)還是批評(píng)呢?為什么?
第二步：集體討論。自愿談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>
(三)聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)一：上周計(jì)劃執(zhí)行情況。
活動(dòng)步驟：
第一步：思考下面的問題：
(1) 上周的計(jì)劃你執(zhí)行了幾次?沒有執(zhí)行的那幾次的原因是什么?
(2) 總結(jié)一下你執(zhí)行的效果，你認(rèn)為有進(jìn)步嗎?
(3) 如果還有不足，是哪些?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)?
第二步：分成小組，給組內(nèi)的同學(xué)講講你對(duì)上面三個(gè)問題的`回答。
第三步：請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)對(duì)你的計(jì)劃提出意見，把他們的好意見記在筆記本上。
第四步：請(qǐng)列出你需要改進(jìn)的地方。
第五步：請(qǐng)同桌幫你找找你沒有發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步，一起分享這種喜悅。
第六步：與同桌討論你沒有注意改正的地方。
活動(dòng)二：小主人記錄卡
請(qǐng)學(xué)生把兩節(jié)課講的方法結(jié)合起來，繼續(xù)改正自己的缺點(diǎn)，填寫小主人記錄卡，請(qǐng)某個(gè)同學(xué)監(jiān)督自己的改正情況。
五、鞏固提高
通過學(xué)生自瀆課本小故事和了解“蝴蝶效應(yīng)”，體會(huì)到每次一點(diǎn)點(diǎn)的放大，最終會(huì)帶來“翻天覆地”的變化。
六、課堂小結(jié)
認(rèn)識(shí)到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加以時(shí)日，我們的明天與昨天相比，將會(huì)有天壤之別。
三年級(jí)心理健康教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道獎(jiǎng)勵(lì)和情境控制的重要性。
2、了解如何獎(jiǎng)勵(lì)和控制情境。
3、能夠適當(dāng)?shù)刈晕要?jiǎng)勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情境。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解如何獎(jiǎng)勵(lì)和控制情境。
三、教學(xué)用具
多媒體、記錄卡片
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)、情境引入
教師講述《開心的小馬虎和佳佳》
讀后想：還記得上周你制定的計(jì)劃嗎?你施行的怎么樣啦?請(qǐng)思考：
(1)你執(zhí)行了幾次，沒有執(zhí)行計(jì)劃的原因是什么?
(2)在執(zhí)行計(jì)劃的'過程中，你的成績是提高還是降低了?
(二)小組合作討論
教師出示《凡凡的煩惱》，請(qǐng)同學(xué)幫她個(gè)忙。
活動(dòng)步驟
第一步：想一想凡凡應(yīng)該怎么辦才能改正先看動(dòng)畫片再做作業(yè)的壞習(xí)慣。
第二步：分組討論，每組6人。給凡凡提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
第三步：根據(jù)給凡凡的建議，完善自己的計(jì)劃。
(三)聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)一：自己獎(jiǎng)勵(lì)自己
教師引導(dǎo)：如何才能讓你的好行為變成好的習(xí)慣呢?當(dāng)你取得了進(jìn)步，可以選取適當(dāng)?shù)姆绞姜?jiǎng)勵(lì)自己。
活動(dòng)二：獎(jiǎng)勵(lì)自己，更進(jìn)一步
第一步：把自己需要改正的缺點(diǎn)逐條寫在紙上。
第二步：把自己最喜歡的事情逐條寫在紙上。
第三步：把要改正的缺點(diǎn)和最喜歡做的事情結(jié)合起來，制定一份計(jì)劃。
第四步：請(qǐng)你說說將采取哪些情境控制的方式作為輔助手段。
第五步：小組交流。
第六步：每組選一個(gè)代表談?wù)勛约旱挠?jì)劃，大家互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。
五、鞏固提高
引導(dǎo)學(xué)生采用情境控制法來促成良好習(xí)慣。
六、課堂小結(jié)
不要只因一次挫敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。
三年級(jí)心理健康教案 4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知道自己的自我管理方法。
2、 了解“代幣經(jīng)濟(jì)制”
3、 能夠用這種方法規(guī)范自己的行為。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
能夠用自我管理方法規(guī)范自己的行為。
三、 教學(xué)用具
多媒體
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)
(一) 情境引入：
教師講述《小馬虎和佳佳的表現(xiàn)》
讀后想：上一周，你執(zhí)行的情況怎么樣，執(zhí)行計(jì)劃幾次，請(qǐng)思考：
(1) 沒有執(zhí)行計(jì)劃的原因是什么?
(2) 在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，你的成績是提高了還是降低了?
(二) 小組合作討論：誰的收獲大
活動(dòng)步驟：
第一步：回答教材P23頁的問題，與小組同學(xué)交流，小組中評(píng)選出收獲最大的一位同學(xué)。
第二步：請(qǐng)小組中收獲最大的一位同學(xué)向全班同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@和感受，全班一起評(píng)選
出進(jìn)步最大的前三名同學(xué)，授予他們“小小突擊手”稱號(hào)。
第三步：如果你沒有收獲或者收獲較小的.話，你認(rèn)為原因是什么?今后你該怎么樣做呢?
和小組同學(xué)交流討論。
第四步：每組請(qǐng)一位收獲較小的同學(xué)談?wù)勛约旱姆治龊痛蛩恪?/p>
五、聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)一：良好行為齊步走
在得分表里，把自己所有想改正的缺點(diǎn)，列舉出來。
根據(jù)難易確定得分。
每天晚飯后根據(jù)自己的行為是不是達(dá)到了要求來記分。
作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以按照分植的多少自由選擇不同的獎(jiǎng)品。
活動(dòng)二：確定自己的行為得分表
大家來制定一份自己的行為得分表。
六、鞏固提高
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，得分獎(jiǎng)勵(lì)要合理。
2、回家后，爭(zhēng)取爸爸媽媽支持你，每天和你一起記分，完成任務(wù)后領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
七、課堂小結(jié)
堅(jiān)持這節(jié)課所學(xué)習(xí)的好方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很大的進(jìn)步。
三年級(jí)心理健康教案 5
一、 教學(xué)目的
1、能了解自己的記憶狀況
2、了解“理解記憶”的方法
3、能夠運(yùn)用“理解記憶”法
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)卡片
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入
講一個(gè)《佳佳的煩惱》故事，學(xué)過的語文、常用的公式、看過的故事、布置的家庭作業(yè)、父母的囑咐、自己家的電話號(hào)碼、小伙伴的名字……哪一樣不需要記憶呢?佳佳的煩惱很多，你看她，才背得好好的生字，今天測(cè)驗(yàn)時(shí)，怎么也想不起來了?同學(xué)們，在我們生活中記憶跟你帶過煩惱嗎?把你的煩惱講給小組同學(xué)聽聽……那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫《記憶其實(shí)很簡(jiǎn)單》。
(二)自我檢測(cè)找原因
1、完成幾組小測(cè)驗(yàn)
2、分小組對(duì)所測(cè)驗(yàn)的'題目進(jìn)行討論，談?wù)勼w會(huì)和感受。
3、想想，你先前對(duì)記憶的哪些認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，哪些是正確的，為什么?你打算以后怎樣來提高自己的記憶能力?
(三)理解是記憶的基礎(chǔ)
1、用一分鐘的時(shí)間記下面的一行字。
2、用十秒時(shí)間記下面的一行字。
3、得出結(jié)論：教你一招——賦予意義，理解材料。
(四)實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)
第一步：左右寫字，整體瀏覽，先記左邊。
第二步：方向相反。
第三步：試著把兩句話聯(lián)系起來。
第四步：再來做一次練習(xí)。
五、鞏固提高
講一則《囫圇吞棗》的故事
六、總結(jié)全課
同學(xué)們要會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果需要記憶的材料賦予一定的意義，通過理解來記憶后，記憶竟會(huì)變得如此簡(jiǎn)單。
三年級(jí)心理健康教案 6
一、教學(xué)目的：
1、知道記憶方法的重要性
2、理解基本的記憶方法
3、能夠在記憶時(shí)使用這些方法
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
無
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入(專家論記憶)
記憶能力是可以訓(xùn)練的`。事實(shí)證明，高效記憶并不需要特殊才能，無論什么人，不論年齡大小，只要稍加訓(xùn)練都能辦到。
“記憶術(shù)”的概念…
那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫《金點(diǎn)子，助記憶》。
(二) 各種方法
1、分類歸納法
步驟：第一步：寫幾排字，看字是否有規(guī)律。和同學(xué)交流;第二步：再認(rèn)真觀察這幾排字容易出錯(cuò)的地方，找出訣竅。第三步：舉列子，進(jìn)行歸類，和同學(xué)們交流。
2、口訣記憶法
步驟：第一步：比較讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)用口訣記憶是否有明顯的不同。第二步：在學(xué)習(xí)和生活中，你還有用過的口訣幫助自己記憶嗎?講講你的經(jīng)驗(yàn)。
3、諧音聯(lián)想法
講概念。
4、形象聯(lián)想法
講概念。
(三)實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)
用學(xué)過的方法記憶十二個(gè)省市區(qū)�？凑l還能想出更多的方法記憶。
五、 總結(jié)全課
學(xué)習(xí)了今天的記憶方法，同學(xué)們一定增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心吧，以后遇到需要記憶的知識(shí)，要運(yùn)用一些巧妙的辦法記住他們呦!
三年級(jí)心理健康教案 7
一、 教學(xué)目的
1、知道科學(xué)復(fù)習(xí)的重要性
2、了解科學(xué)的復(fù)習(xí)方法
3、能夠科學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一)小組合作討論
活動(dòng)：復(fù)習(xí)方法的自我檢測(cè)
活動(dòng)步驟：
第一步：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
第二步：分組討論，說說你打算通過什么方法來改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)效果，看大家是否贊成你的觀點(diǎn)。
(二)聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)：誰的方法更好
活動(dòng)步驟：
第一步：觀看小品。
第二步：試圖用回憶法談?wù)劯惺堋?/p>
第三步：請(qǐng)看第二個(gè)小品。進(jìn)行相關(guān)問題的討論。體會(huì)“過度學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
第四步：看第三個(gè)小品，反思在學(xué)習(xí)中要主動(dòng)安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。
第五步：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)前面所背的那段話安排一下自己的復(fù)習(xí)日程，保證自己可以在較長的時(shí)間里都能記住它。
五、鞏固提高
教師簡(jiǎn)介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。
六、課堂小結(jié)
把今天學(xué)習(xí)的有關(guān)提高記憶的好方法，自己的復(fù)習(xí)有哪些不足，打算以后如何讓改進(jìn)的想法寫進(jìn)心靈日記里。
三年級(jí)心理健康教案 8
一、 教學(xué)目的：
1、知道身心狀態(tài)對(duì)記憶的影響
2、了解保持良好身心狀態(tài)的方法
3、能夠保持良好身心狀態(tài)。這樣在學(xué)習(xí)中就有很好的學(xué)習(xí)記憶力。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放器
三、教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入
講一個(gè)〈〈和尚念經(jīng)〉〉的故事，佛教和尚讀的經(jīng)文是很難記得，這是因?yàn)檫@些經(jīng)文不僅十分抽象，飽含哲理，而且包含大量從國外翻譯而來的詞語，如“南無阿彌佛”、“般若波羅蜜”之類，十分難讀難記。但為什么和尚能背誦許多經(jīng)文呢?在影視中我們�？煽吹剑略旱摹按髱煛被颉爸鞒帧倍寄茏龅脚R危不懼，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情平靜。想想：同學(xué)們，你認(rèn)為這兩者之間有什么聯(lián)系?你知道有哪些方法可以幫助你放松心情嗎?……那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫《好狀態(tài)、好記憶》。
(二) 學(xué)文明理
1、教師放不同的音樂讓學(xué)生感受他們聽了有什么不同的感覺?
2、教師要簡(jiǎn)介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。
(三) 活動(dòng)明理
1、實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)(15分鐘)：
形象控制法
第一步：使自己的身心處于松弛安靜狀態(tài)。
第二步：在頭腦中浮現(xiàn)出過去的良好形象。
第三步：想象當(dāng)你在頭腦里浮現(xiàn)出自己最舒服的情景或是最成功的事情時(shí)，為什么會(huì)感到心情愉悅，身心放松?
2、 錦囊授妙計(jì)
講方法保持最佳的身心狀態(tài)要注意：
第一：加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，定時(shí)參加體育活動(dòng)。
第二：睡眠要好。
第三：生活要有規(guī)律，特別要按時(shí)作息。
第四：加強(qiáng)營養(yǎng)。
第五：可以采用一些保健措施改進(jìn)腦力，如按摩等。
3、興趣與記憶
講一個(gè)關(guān)于記憶力的故事，跟學(xué)生說出最佳的記憶時(shí)間。早上：6：00——7：00;上午8：00——10：00;下午19：00——21：00;晚上22：00——23：00
五、 總結(jié)全課
可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，在每天晚上睡前，利用形象控制法進(jìn)行放松;心情煩躁時(shí)，用音樂放松等。
三年級(jí)心理健康教案 9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道通過列小標(biāo)題來理解文章
2、能夠使用列小標(biāo)題來理解文章的方法
3、做到學(xué)習(xí)時(shí)自覺提醒自己
二、教學(xué)重難點(diǎn):
能夠在學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用列小標(biāo)題來理解文章的方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備教案
2、準(zhǔn)備課件
四、教學(xué)方法
1、案例法
2、討論法
3、小組合作法
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過程
(一)故事引入——《小華的煩惱》
讀后思考：你有小華這樣的苦惱嗎?應(yīng)該怎樣幫助小華呢?
(二)小組活動(dòng)
活動(dòng)步驟：
1、分組討論，6人一組。看了《小華的煩惱》后，你會(huì)怎樣跟別人講這個(gè)故事?每一段講什么?
2、每組推薦一位同學(xué)把本組的說法將給全班同學(xué)聽，比比誰講得最清楚。
3、小組討論，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。
(三)深入探究 歸納訣竅
1、讀文章要提醒自己寫出段落的小標(biāo)題。
2、標(biāo)題要抓住重點(diǎn)，全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、整齊。
3、總結(jié)小標(biāo)題，明確總意義。
七、鞏固提高
活動(dòng)：我來試一試
活動(dòng)步驟：
1、 閱讀教材故事，想一想這段故事主要講的是什么。
2、 如果沒有總結(jié)出來，請(qǐng)?jiān)囍昧卸温湫?biāo)題的'方法來解決。
3、 選擇每段話的小標(biāo)題
4、 利用所學(xué)方法討論《秋天》、《大海的歌》兩篇文章的主要內(nèi)容。
5、 說說自己的收獲和以后需要注意的事項(xiàng)。
八、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)完這節(jié)課以后，同學(xué)們要回去反思一下，想想自己的收獲和以后需要注意的事項(xiàng)。
三年級(jí)心理健康教案 10
一、 [教學(xué)理念]
人在具有個(gè)性的同時(shí)， 還具有社會(huì)性。 社會(huì)性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對(duì)的重要轉(zhuǎn)變之一， 就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會(huì)。我國的獨(dú)生子女較多， 許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)， 不會(huì)或者不愿意與人交往， 這會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、 [教學(xué)目標(biāo)]
教師：
1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。
2、 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。
學(xué)生：
1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、 從正反兩方面認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。
3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。
三、 [教學(xué)方式]
自我檢測(cè)， 感受情景， 自由討論， 暢所欲言。
三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]
�。▽�(dǎo)入） ： 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段， 并附解說詞， 說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容， 并且播放一個(gè)典型的人際孤獨(dú)的案例， 引入主題。
1 、 明鏡臺(tái)（自我檢測(cè)）
我們是由你、 我、 他共同組成的， 與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 ， 自我檢測(cè)一下。（通過自我檢測(cè)， 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì)）
2、 智慧泉（共同探究）
為什么社會(huì)中的人際交往感受寫出來。 （用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的`情景圖片及問題， 與學(xué)生一起感受圖中的人和事）
情景一： 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì)的人， 每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。
情景二： 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)， 良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì)的必經(jīng)之路。
情景三： 使學(xué)生體會(huì)到一個(gè)人的力量是弱小的 。 脫離社會(huì)離群索居是不易生存的。
情景四： 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求， 有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五： 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感， 有信心面對(duì)困難。輕松一刻： 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 （播放歌曲）
3、 回音壁（自我反�。�
反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受， 然后討論。 促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿， 明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步， 交往中要有付出， 注意體察別人的心情， 注重同齡人的。
三年級(jí)心理健康教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
通過活動(dòng)，是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛好給自己和他人帶來的歡樂。培育學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上喜愛生活的態(tài)度。
2、行為習(xí)慣
樂觀參與各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3、學(xué)問技能
使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長學(xué)問、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的力量，逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體安康之間的關(guān)系等。
二、教學(xué)過程
1．個(gè)人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜愛干什么？
2．小組溝通自己的興趣愛好。
3．爭(zhēng)論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
4．學(xué)生溝通：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？
5．讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展現(xiàn)我們的'風(fēng)采。
6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。
7．談?wù)劵顒?dòng)中的感受。
8．興趣自助餐
�。�1）提問：你那廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響？
（2）爭(zhēng)論溝通。
9．“我的苦惱”大家談
（1）在生活中，關(guān)于興趣愛好，很多同學(xué)都有苦惱。今日我們說出來大家一起幫著解決
�。�2）溝通，每個(gè)組提出不能解決的問題。
�。�3）全班爭(zhēng)論疑難問題。
10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
�。�3）小結(jié)。
三年級(jí)心理健康教案 12
一、活動(dòng)主題：
小學(xué)生三年級(jí)心理健康教育
二、活動(dòng)背景：
當(dāng)我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的.原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨(dú)、彷徨。針對(duì)這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人，擴(kuò)大人際交往圈。
三、活動(dòng)目的：
在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí)，號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己，認(rèn)識(shí)自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月25日
五、主辦單位：
班主任
六、具體內(nèi)容：
這次活動(dòng)主要分為兩部分，第一部分是前期的活動(dòng)宣傳，第二部分則是班會(huì)具體內(nèi)容活動(dòng)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
9#508教室
八、活動(dòng)對(duì)象：
輔導(dǎo)員、三年級(jí)學(xué)生
1、活動(dòng)宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào)，介紹心理健康知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。
2、班會(huì)活動(dòng)：
(1)主持人做開場(chǎng)白，介紹本次活動(dòng)的背景、目的
(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評(píng)價(jià)出的作品，給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)請(qǐng)同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時(shí)有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論。
三年級(jí)心理健康教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生命的寶貴。
2、學(xué)會(huì)熱愛生命，保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生命的寶貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)熱愛生命，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學(xué)會(huì)在日常的交往和生活中保護(hù)自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來受侵犯的。
2、你們遇到過這樣的事情嗎？
3、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 社會(huì)上有好人， 也有一些壞人。
我們不僅對(duì)陌生人，對(duì)熟人的言行也要注意。當(dāng)以上的事情發(fā)生時(shí)，要大膽地說：“不！”，并大聲呼救，要尋求周圍的.人給予幫助。
二、活動(dòng)坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來演一演，并說說為什么。
希望能幫助到您
1、有不認(rèn)識(shí)的人稱贊你長得漂亮，用手來隨便摸你。
2、有不認(rèn)識(shí)的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當(dāng)家長不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結(jié)。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時(shí)，你學(xué)會(huì)了用什么方法求助？
三年級(jí)心理健康教案 14
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測(cè)，是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
(二)學(xué)文明理：
教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師：我們有今天的生活，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的'故事)。教師：魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。
(三)活動(dòng)明理
1、做看誰畫得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘)。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來幫助它渡過難關(guān)。
2、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲)。(此活動(dòng)需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。
3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動(dòng)，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。)
4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上)。教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)
(四)總結(jié)全課
教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得更聰明，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(此課活動(dòng)很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。)
三年級(jí)心理健康教案 15
一、教學(xué)目的
幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶
三、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）
2．學(xué)文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？（學(xué)回答后教師小結(jié)）
教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國的'科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
3．活動(dòng)明理
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
�。�2）做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
�。�3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
�。�4）開個(gè)小擂臺(tái)賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
�。�5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4．總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
三年級(jí)心理健康教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的長處，以長補(bǔ)短;學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫助。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：
1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎?
2、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。
教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案。
(二)學(xué)文明理
1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的`態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。
2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對(duì)待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)
(三)活動(dòng)明理
1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)
2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會(huì)對(duì)他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)
4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。
(四)總結(jié)全課
教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請(qǐng)你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。)
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