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小學(xué)心理健康教學(xué)課件

時(shí)間:2022-06-05 09:13:23 心理健康 我要投稿
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小學(xué)心理健康教學(xué)課件

  教學(xué)目的:

小學(xué)心理健康教學(xué)課件

  認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

  教學(xué)重.難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

  教學(xué)過程

  一、 用實(shí)例引導(dǎo)思考

  1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

  a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下午放學(xué)時(shí),告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

  B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到老師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:

  (1) 兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么?

  (2) 他們的死都和哪些因素有關(guān)?

  (3) 如果你是老師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?

  (4) 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

  3、 全班交流。

  4、 教師小結(jié)

  二、 拿子照自己

  1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

  (1)當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?

  (2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?

  (3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?

  2、 學(xué)生交流

  3、 點(diǎn)撥

  三、 看錄象激起興趣

  1、 播放錄象

  2、 學(xué)生閱讀材料

  3、 學(xué)生討論

  四、 揭短會(huì)經(jīng)受磨難

  學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

  老師指導(dǎo)

  五、 寫感受

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