孩子有哪些不容忽視的心理問題

　　從案例看兒童心理疾病

　　一位11歲的男童名叫金龍。同齡孩子懂的事他不懂，而且手腳特別好動，聽到別的孩子哭他上去就打，看見別人手里拿東西他想要就搶。7歲上學前班時他不服從老師管教，可是老師講的內(nèi)容他都會。以后長期被關(guān)在家中與世隔絕。但小金龍喜歡在家里的墻壁上寫寫畫畫，向父母問東問西，并且有速算才能。這被媒體當做趣聞。而醫(yī)學專家卻鄭重地指出：“白癡學者”小金龍患的是“兒童孤獨癥”。

　　7歲半的小英英是個文靜懂事的女孩，可近來卻有點異常。兩個月前父母因家務(wù)事吵架，母親一氣之下回到娘家住了一夜。從這以后小英英總是怕母親離開自己。上學時心不在焉，聽課時發(fā)呆，中午也要跑到工作單位去找母親。父母帶小英英去醫(yī)院。醫(yī)生說，小英英患了兒童焦慮癥。

　　兒童心理疾病的誘因

　　隨著越來越多的離異家庭、單親家庭出現(xiàn)，工業(yè)化所帶來的社會壓力增加，兒童學習負擔的加重，家長對兒童期望過高而施加給兒童的壓力過大等等，都將增加兒童心理疾病的發(fā)生。據(jù)國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查顯示，兒童不但會有心理疾病，而且發(fā)病的幾率高達10％－15％。

　　1、胎教的影響。現(xiàn)在很多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于聽覺刺激不適當，反而造成失聰。胎兒應(yīng)該有一個安靜的生長環(huán)境，不應(yīng)該受到無端的打擾。

　　2、沒有經(jīng)過爬行訓練的影響。現(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練，過早地使用學步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)能力得到訓練。沒有爬行經(jīng)歷的孩子，長大以后手可能會不聽指揮，注意力不集中，寫作業(yè)時過慢。

　　3、缺少正規(guī)教育的影響。進過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環(huán)境中難以適應(yīng)。

　　4、強制學習的影響�，F(xiàn)在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認為，孩子3歲之前，不應(yīng)該進行這些機械記憶訓練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應(yīng)該著重發(fā)展孩子的適應(yīng)能力、語言能力、想像力等，而不是機械記憶。

　　5、教育方法的影響，如父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種是采用打、罵、嚇、關(guān)等教育。尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度矛盾，更會使孩子發(fā)生心理問題。

　　6、家庭氣氛的影響，家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

　　在幼年的時期，兒童不會用語言表達自己的情緒，也不懂心理障礙的相關(guān)知識，因此，在兒童的心理出現(xiàn)疾病時，我們的家長朋友就應(yīng)該幫助兒童消除障礙，在培養(yǎng)孩子，呵護孩子成長時，也要糾正孩子平時的缺點和壞習慣。

　　兒童心理障礙問題不容忽視

　　誰都希望自己的寶寶聰明又健康，孩子的身體健康是家長們十分關(guān)心的，但家長們是否關(guān)心過孩子的心理健康？有關(guān)專家指出，目前學齡前兒童的心理衛(wèi)生問題是較為常見的，家長們?nèi)绮蛔⒁夂⒆拥男睦硇l(wèi)生保護，將會導致孩子在學齡期發(fā)生學習困難、交往困難等對學校適應(yīng)不良的現(xiàn)象，甚至引發(fā)更嚴重的后果。

　　通常，新生兒在出生后1個月只有兩種反應(yīng)：一種是獲得滿足與舒適感后的愉快情緒；另一種是饑餓、寒冷、尿布潮濕等所引起的不愉快情緒。3個月的新生兒即可有欲求、喜悅、厭惡、憤怒、驚恐、煩悶等6種情緒反應(yīng)。

　　嬰幼兒時期的心理問題主要有：由于營養(yǎng)攝入不足或不平衡造成嬰幼兒的大腦和心理發(fā)育障礙、不良的進食習慣、睡眠習慣和大小便習慣、言語障礙、負性情感（如忌妒、恐懼、分離焦慮）以及某些不良的行為問題（如吮吸手指或衣物、咬指甲、拔毛發(fā)等）。1歲以上的兒童心理障礙主要是三大方面的問題：注意力不集中，學習能力障礙，情緒性格問題。孩子中有80%屬于學習能力障礙，即感覺統(tǒng)合失調(diào)。

　　兒童心理疾病的危害

　　一些兒童心理疾病的病情比較輕，容易被家長忽視。但是，在兒童發(fā)育過程中，某一階段的異常若處理不好很可能影響他們以后整個心理的發(fā)育，導致成年后出現(xiàn)其他的心理異常。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多動癥的患兒到少年期有13。8％發(fā)展為品行障礙，表現(xiàn)為逃學、離家出走、打架斗毆、偷竊、不當性行為、吸毒等等。另外，有一些兒童心理疾病會導致兒童嚴重的智力殘疾，使其勞動力喪失。

　　1、應(yīng)激反應(yīng)和適應(yīng)不良反應(yīng)，應(yīng)急反應(yīng)是在出乎意料的危險或緊張情況下所引起的反應(yīng)，輕者表現(xiàn)為情緒緊張、感覺過敏、驚慌失措、疲勞無力等。重者為抑郁、恐懼、焦慮、木僵、遺忘及植物神經(jīng)功能紊亂（如心悸、多汗、厭食、尿急、顫抖等）。

　　2、輕度心理疾病，即神經(jīng)癥，又稱神經(jīng)官能癥，是大腦機能活動暫時性失調(diào)而引起的心理障礙或異常，常見為神經(jīng)衰弱、焦慮癥、癔癥（歇斯底里）、強迫性神經(jīng)癥、恐怖癥、抑郁性神經(jīng)癥。

　　3、身心疾病，指由心理社會因素誘發(fā)的軀體功能紊亂或器質(zhì)性損害，如并發(fā)心臟病、消化道潰瘍、哮喘、甲亢、糖尿病、月經(jīng)失調(diào)、神經(jīng)性皮炎等。

　　4、嚴重精神疾病，兒童患者的心理機能完全瓦解，主要有精神分裂癥、躁狂、抑郁癥等。

　　5、人格障礙，人格障礙是心理發(fā)育不健全的表現(xiàn)，可延續(xù)終身。

　　孩子的心理問題不容忽視，需要我們一起努力為孩子創(chuàng)造一個適合孩子心靈棲息的地方。

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