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幼兒園拼音學(xué)習(xí)方法
想要學(xué)好一口普通話，要從娃娃抓起，那么關(guān)于幼兒園拼音學(xué)習(xí)方法有哪些呢?下面是小編整理的幼兒園拼音學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為什么要學(xué)拼音
1、對(duì)幼升小階段的幫助
a.主要針對(duì)大班小朋友;
b.針對(duì)幼升小面試的當(dāng)中 表達(dá)能力、講故事的環(huán)節(jié)和對(duì)拼音有關(guān)知識(shí)的理解;
c.在小學(xué)階段，能很好的理解拼音，接受的快。
2、對(duì)普通話的幫助
a.拼音學(xué)好了對(duì)孩子的發(fā)音很有幫助，建立孩子在小伙伴中的信心;
b.從小開始學(xué)拼音，會(huì)養(yǎng)成說標(biāo)準(zhǔn)普通話的習(xí)慣，對(duì)孩子未來和人交流和人談判等因素都有很重要的影響。
3、對(duì)閱讀的幫助
a.能夠讓孩子通過認(rèn)拼音，進(jìn)行無障礙閱讀，無需家長(zhǎng)讀給孩子聽，讓孩子自己閱讀;
b.讓孩子自己看繪本，即使有不認(rèn)識(shí)的字，也可以讓孩子把圖畫的內(nèi)容說出來，鍛煉表達(dá)能力;
c.對(duì)沒有圖畫的書來說，可以通過拼音來閱讀 。
4、對(duì)寫作的影響
a.可以給孩子埋下一個(gè)寫作的過程，培養(yǎng)孩子口頭寫作的能力;
b.從一二年級(jí)開始可以寫一些小日記，不會(huì)寫的字，就用拼音代替。
拼音到底學(xué)什么
1、聲母：23個(gè)
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
2、韻母：24個(gè) 6+9+5+4=24個(gè)
a o e i u ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
3、整體認(rèn)讀音節(jié)：16個(gè)
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying需要直接讀出來的，拼不出來的音節(jié)。
4、聲調(diào)、發(fā)音規(guī)則
一聲二聲三聲四聲：陰陽(yáng)賞趣(輕聲比較難，拼音學(xué)好了，孩子會(huì)自己理解)
形似口訣：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降
錯(cuò)誤例子：煙花三月下?lián)P州。把三字讀成第二聲，就變東北話了，就會(huì)因?yàn)槁曊{(diào)沒有學(xué)好。
發(fā)音規(guī)則：
主要是聲母和韻母之間的發(fā)音規(guī)則。
因?yàn)槠匆羰菑挠⑽母倪^來的發(fā)音方案，聲母相當(dāng)于英語(yǔ)里面的輔音，基本是不發(fā)聲的，一般發(fā)都是輕而短。韻母相當(dāng)于英語(yǔ)里面的濁音，發(fā)音很薄，在拼音里發(fā)音是散而長(zhǎng)。
音節(jié)、自成音節(jié)：
自成音節(jié)：a字上面可以自己標(biāo)音節(jié)的，這種就叫自成音節(jié);
雙成音節(jié)：ka由兩個(gè)字母標(biāo)的音節(jié)的類似就叫雙成音節(jié);
三成音節(jié)：hua由三個(gè)字母標(biāo)的音節(jié)的類似就叫三成音節(jié)，其中的u就是過度用的音節(jié)，因?yàn)閔a拼出來是哈，形成不了花的拼音。u在這里就叫做介母。
介母的運(yùn)用是需要方法的，我們會(huì)把方法交給孩子，讓孩子舉一反三。介母：i u v(讀“迂”)。
用法：
比如xia字的拼讀，介母就是i。hua字的拼讀，節(jié)目就是u(老師講了一個(gè)很有趣的故事來說明介母的作用，大家可以聽回放，這么說的話，孩子會(huì)接受的很快) 。
拼音學(xué)習(xí)該如何規(guī)劃?
1、內(nèi)容上的規(guī)劃
a.韻母
人正常在說話的時(shí)候，韻母是非常重要的，人在日常說話的時(shí)候一般能聽到的都是韻母。一般一個(gè)字的音節(jié)分為：字頭、字腹、字尾。
字頭一般是聲母、字尾一般是尾音。真正能聽到的就是中間的字腹。這個(gè)是特別重要。
b.聲調(diào)
分成四個(gè)形象部分。記憶口訣：一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降。先讓孩子知道是長(zhǎng)什么樣。
有了具象的認(rèn)識(shí)，再去教孩子，孩子就能接受的比較快。
c.聲母
聲母比較簡(jiǎn)單。有了韻母的底子，孩子接受聲母的速度也會(huì)明顯加快。很快就能進(jìn)入到拼讀的環(huán)節(jié)，孩子接受的快，興趣也會(huì)很快提升。
d.拼讀
開始拼讀
e.復(fù)韻母
前鼻韻母、后鼻韻母。這部分是比較難的，孩子比較難接受，放到最后來學(xué)，孩子有了前面的底子，學(xué)起來就很快了。
舉例：i就是a和e中間的讀音。在讀a和e之間會(huì)有一個(gè)過渡到i的讀音。
2時(shí)間上的規(guī)劃
a.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
秋寒時(shí)節(jié)
b.充分聯(lián)系
春暑時(shí)節(jié)
c.學(xué)以致用
小學(xué)時(shí)期
為什么要玩拼音?
因?yàn)槠匆魞?nèi)容難，孩子不易接受，不易接受孩子就容易沒興趣，興趣沒建立起來，就容易學(xué)不會(huì)。
家庭拼音游戲推薦
1拼音練習(xí)學(xué)習(xí)要素
a.認(rèn)讀
b.拼讀
c.閱讀
d.書寫
(推薦游戲也從這四個(gè)方面?zhèn)戎?
2、認(rèn)讀游戲(拼音的基礎(chǔ))
重點(diǎn)：視覺感知、聽覺感知、觸覺感知
a.視覺游戲
◆開火車 【排序游戲，注意難度】
◆快槍手 【親子互動(dòng)，反應(yīng)能力】
◆分果子 【分門別類，注意梯度】
◆眼疾手快【親子游戲，訓(xùn)練注意力】
◆趣味填空【自制表格，隨機(jī)抽取】
◆對(duì)號(hào)入座【抽象思維，廢物利用】
b.聽覺游戲
◆順風(fēng)耳 【聽選練習(xí)，聽覺感官】
◆是與否 【邏輯聯(lián)系，角色互換】
c.觸覺游戲
◆猜猜我是誰(shuí)【觸感練習(xí)，聯(lián)想思維】
3、拼讀游戲(應(yīng)用的關(guān)鍵)
重點(diǎn)：速度、準(zhǔn)確率、全面
a.字母表填空
需求超大白紙，X軸是聲母，Y軸是韻母，讓孩子們找出可以拼讀的，填出來。
b.我是大聲公
和孩子比大聲，讀字，只拼讀，不默讀，看誰(shuí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀的最多，最清楚，需要一個(gè)人做裁判。
c.逛公園
用家用廢舊的圖片，和孩子玩，爸爸媽媽拿出一張卡片，讓孩子迅速拼出來他的拼音，交給孩子，可以計(jì)時(shí)比賽，也可以競(jìng)速比賽。
d.拼音天空
給一個(gè)字，上面的拼音是殘缺的，填寫完整，到最后可以給一個(gè)句子。
e.速拼達(dá)人
倆倆舉行比賽，報(bào)出一個(gè)字，緊接著迅速拼出這個(gè)字的拼音。
f.我是小老師
讓孩子自己創(chuàng)作拼音題目，給爸爸媽媽做，訓(xùn)練孩子的逆向思維。
4、閱讀游戲(習(xí)慣成自然)
重點(diǎn)：速度、理解、內(nèi)化
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
◆親子閱讀
◆表演式閱讀
◆純拼音文本閱讀
書目推薦：
初次階段
◆《青蛙弗洛格故事》
◆《不一樣的卡梅拉》
中級(jí)階段
◆《伊索寓言》
◆《中國(guó)成語(yǔ)故事》
◆《格林童話》
高級(jí)階段
◆《犟龜》
◆《小北極熊系列》
◆鄭淵潔通話
◆林格倫童話
5、書寫游戲(終極應(yīng)用)
重點(diǎn)：聲調(diào)、聽寫、陷阱、篇幅
◆拼音日記【養(yǎng)成習(xí)慣，記錄生活】
◆我是小小記錄員【同聲聽寫】
◆給字母寶寶戴帽子【聲調(diào)練習(xí)】
◆我是小作家【給作文注音】
◆繞口令學(xué)拼音【趣味學(xué)習(xí)，邊玩別學(xué)】
◆大家來找茬【小老師，來糾錯(cuò)】
拼音學(xué)習(xí)有什么困難?
1拼音與英語(yǔ)混淆，怎么辦?
a.認(rèn)清問題：他們本就是“親兄弟”
b.區(qū)分方法：說孩子聽得懂的"人話”
c.警戒線：語(yǔ)言環(huán)境的重要性。
d.誤區(qū)：不要拼音英語(yǔ)一起學(xué)。
e.誤區(qū)：不要理論，要故事
2拼音學(xué)習(xí)常見問題分析
b、d、p、q不分
b長(zhǎng)得像6，可以用口語(yǔ)化的說，像個(gè)6字，bbb。(讀出來很有意思)
q字長(zhǎng)得像9，也可以用口語(yǔ)化的讀出來，像個(gè)9字qqq。(同樣可以看回放聽發(fā)音)
p和d 長(zhǎng)得像個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的老婆婆，上面的像是老婆婆的頭，下面的線像是老婆婆的頭發(fā)，頭發(fā)在下面的是p，頭發(fā)在上面的是d。
h、f / n、l不分 平舌音和翹舌音不分
因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境的不同，所以會(huì)有一些家長(zhǎng)區(qū)分不了這些怎么讀，而這些發(fā)音本身可能就是從小培養(yǎng)的，有些發(fā)音因?yàn)閺男]有接觸，可能就發(fā)不出來這樣的讀音，所以需要從小練習(xí)，這樣會(huì)比之前的簡(jiǎn)單多了。
o讀音問題
把自己的嘴想象成含了一個(gè)雞蛋，固定住。吐聲，就能發(fā)出o的標(biāo)準(zhǔn)讀音。像o這種屬于不動(dòng)嘴唇的單韻母讀音，還有類似就是a、e、u、u(讀於)，這幾個(gè)嘴型都沒變過，留個(gè)單韻母，其他的都不動(dòng)，憑啥讓o動(dòng)嘴唇呢。
u(於)加點(diǎn)問題
標(biāo)調(diào)規(guī)則，四聲混淆
通過講故事的方式，通過花圖像的方式，把四聲都畫出來。
通過肢體動(dòng)作，來擺出聲調(diào)的樣子，有了身體的感知，認(rèn)識(shí)的也會(huì)更加清楚一些
前后鼻音的讀音問題
1.生理方面。要看孩子是不是能發(fā)出這樣的聲音，因?yàn)橛行┳x音，孩子是天生發(fā)不出來的，是正常的，可能會(huì)存在的。
2.內(nèi)心能不能分清楚，通過練習(xí)，前鼻音的發(fā)音是閉著嘴的，后鼻音的發(fā)音是張著嘴的。
介母i、u、u(於)的使用
故意犯錯(cuò)的方法，比如孩子已經(jīng)知道了duo的發(fā)音，那我們把中間的u拿走，看能發(fā)出什么樣的讀音，do是發(fā)不出這種聲音的，也沒有這個(gè)字的。通過這種方法，可以讓孩子知道介母的重要性。
整體認(rèn)讀音節(jié)
是不需要拼讀的音節(jié)。
拼音不會(huì)拼在一起讀?
這個(gè)點(diǎn)是比較難的，孩子無法理解b和a的組合，就變成了ba的讀音。
可以利用快速拼讀的方法，就是這個(gè)拼音的讀法。
孩子拼音很通順，但是一到生字注音就分區(qū)清楚了?
第一個(gè)解釋：很多孩子在背拼音的時(shí)候都很快，但是到了真正寫的時(shí)候，就不行了。其實(shí)孩子還不會(huì)，到底什么才叫學(xué)會(huì)?會(huì)背不叫學(xué)會(huì)，會(huì)用才叫學(xué)會(huì)。
第二個(gè)解釋：聲母可能對(duì)孩子來說比較簡(jiǎn)單，但是韻母卻出現(xiàn)了問題。可以讓孩子拖長(zhǎng)了聲音去讀，比如ma字，一直讀下去ma，這樣就能知道是哪個(gè)發(fā)出的聲音，這樣就讀出來了。
如果是三拼或者是更加復(fù)雜的讀音讀出來呢?
用嘴型。先記住能發(fā)出聲音韻母的嘴型。在拖長(zhǎng)了讀音的時(shí)候，嘴型會(huì)固定在這個(gè)嘴型上，就能知道是把音駐在哪個(gè)音節(jié)上。
拓展：漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)技巧
�。�1）聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶。
比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq�；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d……，還可以讓孩子動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母：
有些人的語(yǔ)音缺陷：鼻音、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：
聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。
�。�2）韻母：
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—u n
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。
在幫助孩子記憶時(shí)，可以告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
�。�4）標(biāo)調(diào)規(guī)則：
關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。
兒歌背起來小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于應(yīng)用。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。
�。�5）拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：qu（）——（），有的小朋友就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式可以有：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母
2）找出音節(jié)中的聲母或韻母
3）分解音節(jié)或合成音節(jié)
4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整
5）給音節(jié)表聲調(diào)
6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)
7）看圖選擇正確的音節(jié)
8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)
�。�1）學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將aoe的發(fā)音編成順口溜幫助孩子記憶。
如張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。還可以根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和aoe四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。
�。�2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如b—d、p—q、f—t、n—m等，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。
也可以編順口溜，如右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤ggg。
�。�3）學(xué)習(xí)bpmf時(shí)，是教學(xué)拼音方法的起始課。課利用前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。
又如，在教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣：輕聲介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。或三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。幫助孩子領(lǐng)會(huì)拼音方法。
（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則：
小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü，小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮，j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去，小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽，小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü。
�。�5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過念兒歌幫助小朋友區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。
例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個(gè)，ang、eng、ing和ong。
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