中學(xué)生學(xué)習(xí)要注重方法

　　剖析中學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)四大表現(xiàn)及成因

　　孩子上初中以后馬上面臨著青春期，青春期的特點(diǎn)就是逆反，你想讓他這么做他偏不這么做，初一、初二的孩子是“油鹽不進(jìn)、刀槍不入”，幾乎無(wú)法教育。但是如果問(wèn)題解決不了，將來(lái)可能就是差生，差生走向社會(huì)是不會(huì)成功的。

　　篇一、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)

　　(－)學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂W(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

　　(二)不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

　　時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

　　(三)不求甚解，死記硬背

　　死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴(lài)這種方法的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”

　　(四)不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

　　篇二、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢?/strong>

　　為什么有的學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法呢？這是受多方面因素影響的。當(dāng)然，一個(gè)人的智力水平會(huì)對(duì)方法的形成有影響，智力水平高的學(xué)生更容易形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但在現(xiàn)在的中小學(xué)中，學(xué)生的智力水平差異都不太大，因此，它對(duì)方法形成的影響是有限的，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑�因主要還是在一些非智力因素上，如認(rèn)識(shí)水平、動(dòng)機(jī)水平、意志狀況等。

　　以上原因分析是從學(xué)生個(gè)體出發(fā)的，是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膬?nèi)因。除此之外，還有來(lái)自教師、家長(zhǎng)。同學(xué)等各方面的外因都對(duì)學(xué)習(xí)方法的形成產(chǎn)生影響，也都是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目赡茉�因�?/p>

　　(一)對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足

　　不少學(xué)生在方法上聽(tīng)其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒(méi)有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

　　(二)對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足

　　前面講到學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。

　　較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，進(jìn)入高中以后，所學(xué)知識(shí)更加抽象、深入；初中生的學(xué)習(xí)對(duì)老師依賴(lài)性大，老師指導(dǎo)也很具體，而高中生的學(xué)習(xí)則有更多的自主性和獨(dú)立性。如果學(xué)生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應(yīng)。

　　一位中學(xué)教師給學(xué)生的12條忠告

　　不要在星期天泡電視。不要讓冗長(zhǎng)的電視劇和無(wú)聊的打情罵俏庸俗了你純真的目光。推開(kāi)大門(mén)，自然就在眼前，美麗而生動(dòng)的景色其實(shí)是最好的風(fēng)景片。

　　不要過(guò)早嘗試愛(ài)情。生命不需要拔苗助長(zhǎng)，雖然早熟是一種時(shí)尚，但時(shí)尚也成了現(xiàn)代人奢望傳統(tǒng)的理由，比如早熟的麥子雖然提前收割，但產(chǎn)量低而且易折倒。

　　要學(xué)會(huì)尊重父母。他們是世界上最勤勞的人群，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷，去掙取你們的未來(lái)。出身根本不是鴻溝，中國(guó)有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國(guó)的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了第一道道德防線。

　　要相信老師所說(shuō)的話。頂撞不是自立 學(xué)習(xí)方法，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說(shuō)，三番五次地教育，除了親人只有老師還可以相信你可以改正。青春不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。

　　要相信學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步，改變處境的最好出路，不要拿比爾?蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過(guò)換了學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗(yàn)證著人前進(jìn)的能力。

　　要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)也是人生。與其將來(lái)到社會(huì)上打拼才知人生甘苦，不如從今天開(kāi)始堅(jiān)持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓勞動(dòng)成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。

　　篇三、與學(xué)習(xí)相關(guān)的五種能力

　　有些學(xué)生，表面上看又精又靈，老師和家長(zhǎng)也都認(rèn)為他不笨，一天到晚，一年到頭，課一堂不少上，作業(yè)一點(diǎn)兒不欠帳，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。最終人們給他的評(píng)價(jià)是“浮精神”。到底是什么原因造成這些學(xué)生學(xué)習(xí)不好呢?普遍認(rèn)為，這些學(xué)生的認(rèn)知能力即注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力上存在著薄弱環(huán)節(jié)。因此，學(xué)生要改善自己的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

　　一、注意力

　　注意是心理活動(dòng)的一種積極狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)一定事物的指向和集中。注意本身并不是一種獨(dú)立的認(rèn)知過(guò)程，但卻伴隨著一切認(rèn)識(shí)過(guò)程而發(fā)生 復(fù)習(xí)方法，并貫穿于過(guò)程的始終。人在注意著什么的時(shí)候，就在感知著什么，記憶著什么，思考著什么或想象著什么。注意力是智力活動(dòng)的警衛(wèi)，是學(xué)習(xí)的先決條件，是提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

　　二、觀察力

　　地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立者李四光，之所以能在科研中不斷有所發(fā)現(xiàn)，一個(gè)重要原因就是他具有敏銳的觀察力。他曾經(jīng)說(shuō)：“觀察是得到一切知識(shí)的一個(gè)首要的步驟�！�

　　觀察力是在感知能力基礎(chǔ)上產(chǎn)生的認(rèn)知能力。觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有思維參加的知覺(jué)。正因?yàn)橛^察中有思維參與，所以有人將觀察稱(chēng)為“思維的知覺(jué)”，并把觀察中的思維能稱(chēng)作整體觀察力的核心。

　　三、記憶力

　　記憶是學(xué)習(xí)的表征，沒(méi)有記憶便無(wú)從肯定是否學(xué)習(xí)了。記憶力是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。人的觀察力、想象力、思維能力和實(shí)際操作能力，都很大程度上依賴(lài)于記憶力。如果把人的綜合能力比作一根鎖鏈，那么，記憶力便是這鎖鏈上的重要一環(huán)，如果把人的能力比作一座寶塔，那么，記憶力便是這座寶塔的塔基。有了記憶，人才能積累經(jīng)驗(yàn);沒(méi)有記憶，一切心理的發(fā)展，一切智慧活動(dòng)，都是不可能的。

　　四、想象力

　　想象力是在感知材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)腦的思維加工創(chuàng)造出新形象的能力�？茖W(xué)的想象力是知識(shí)的源泉，一切創(chuàng)造性的勞動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想象開(kāi)始的。因此說(shuō)，想象力是最有價(jià)值的創(chuàng)造因素。不僅如此，想象力也是人們學(xué)習(xí)知識(shí)不可缺少的一種能力。沒(méi)有想象力，怎么能知道分子、原子的構(gòu)造?怎么知道電子在金屬中流動(dòng)?怎么憑一本教課書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)幾何學(xué)??

　　五、思維能力

　　思維是人腦憑記憶和想象對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映。正因?yàn)樗季S具有概括地、間接地反映客觀事物的性質(zhì)，所以通過(guò)思維，人就可以認(rèn)識(shí)那些沒(méi)有直接作用于人的種種事物或事物的屬性，也可以預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展變化進(jìn)程。比如，人不能直接感知光的運(yùn)動(dòng)速度，但通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以間接地推算出光速。由此可見(jiàn)，思考的領(lǐng)域要比感知的領(lǐng)域廣闊得多。學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，都離不開(kāi)思維;因此，人們稱(chēng)思維是智力的核心。語(yǔ)言的理解與表達(dá)，事理的分析與判斷，問(wèn)題的推理與求解，文藝的創(chuàng)作與制作，科學(xué)的創(chuàng)造與發(fā)明，無(wú)一不依賴(lài)于思維。

　　注意力是學(xué)習(xí)的先決條件，記憶力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，思維能力是學(xué)習(xí)的一把利劍，觀察力和想象力是智力活動(dòng)的源泉。這五種能力會(huì)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，會(huì)在有意訓(xùn)練中得到不斷增強(qiáng)，而你的學(xué)習(xí)能力也將隨此五種能力的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

　　篇四、改善學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“上小學(xué)時(shí)，我的孩子智力、成績(jī)都挺好。到了初中，覺(jué)得他學(xué)習(xí)也很用功，可成績(jī)上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問(wèn)：“我覺(jué)得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生們的智力其實(shí)沒(méi)有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這需要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。

　　雖然有效的學(xué)習(xí)方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可以拿來(lái)試用。并與自己的個(gè)性特征結(jié)合起來(lái)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，持之以恒，形成了習(xí)慣，定會(huì)受益匪淺。

　　一、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　每學(xué)期、每階段都要定目標(biāo)，定計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到；計(jì)劃要詳細(xì)、具體，對(duì)每天、每科都要有細(xì)密安排。計(jì)劃貴在執(zhí)行，家長(zhǎng)、老師要進(jìn)行督促，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。做事有周密的計(jì)劃，是成功的第一步。有目標(biāo)、有計(jì)劃，做起事來(lái)就會(huì)思路明確，有條不紊。天天有計(jì)劃，天天有收獲。

　　二、必要的課前預(yù)習(xí)。

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是對(duì)新課的內(nèi)容準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀，了解內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。充分利用工具書(shū)，掃清文字障礙；基礎(chǔ)知識(shí)，要認(rèn)真思考，找出問(wèn)題。要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，記下自己的總結(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以及問(wèn)題。預(yù)習(xí)就是預(yù)先自己的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)事事有準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)有準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作要踏踏實(shí)實(shí)，做到有備而來(lái)。

　　三、高效率的45分鐘。

　　這是最重要的學(xué)習(xí)步驟。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上就會(huì)有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對(duì)內(nèi)容的理解，比學(xué)生預(yù)習(xí)的深入。上課時(shí)要全部身心都投入到課堂活動(dòng)中，積極和老師配合，認(rèn)真思考、并積極回答問(wèn)題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責(zé)，認(rèn)真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識(shí)的探究、發(fā)現(xiàn)過(guò)程，要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復(fù)思考，或課下同老師討論。

　　關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準(zhǔn)備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時(shí)刻顯身手。

　　四、提高作業(yè)質(zhì)量。

　　把每一次作業(yè)都當(dāng)作一次考試，要看清楚，抄準(zhǔn)確，理清思路，先想好，再動(dòng)筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)。要準(zhǔn)備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能光靠別人來(lái)找錯(cuò)誤，要爭(zhēng)取自己檢查出錯(cuò)誤，培養(yǎng)自己獨(dú)立能力。

　　學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學(xué)會(huì)一件事情，先從模仿入手，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取盡快獨(dú)立完成。

　　五、及時(shí)糾正錯(cuò)題。

　　做錯(cuò)題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯(cuò)入手”是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要步驟。要有一個(gè)專(zhuān)用的“糾錯(cuò)本”，每出現(xiàn)錯(cuò)題，就在專(zhuān)用本上將題目抄下，寫(xiě)出錯(cuò)誤解題過(guò)程。先用紅筆將錯(cuò)誤內(nèi)容標(biāo)出，然后寫(xiě)上錯(cuò)誤原因，是審題不清，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，是馬虎大意，還是不會(huì)分析…過(guò)一段時(shí)間，要進(jìn)行整理，同類(lèi)型的錯(cuò)誤匯總，看哪部分內(nèi)容掌握不好，哪種錯(cuò)誤較常見(jiàn)。然后有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)缺。

　　人們都會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，找出避免錯(cuò)誤的途徑，講究方法，爭(zhēng)取不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。知錯(cuò)就改、知錯(cuò)能改，我們就會(huì)不斷取得新的進(jìn)步。

　　六、及時(shí)做好練習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　要想把知識(shí)學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。人類(lèi)的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)行有計(jì)劃、多層次的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固，既可加深對(duì)原有知識(shí)的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說(shuō)明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。

　　一學(xué)就懂、一看就會(huì)在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長(zhǎng)起來(lái)的�？纯刺�水運(yùn)動(dòng)員身上的傷病，瞧瞧體操運(yùn)動(dòng)員手上的老繭，可想而知，他們一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)作的完成，要經(jīng)過(guò)多少次反復(fù)的訓(xùn)練�！爸灰�功夫深，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。

　　用好工具書(shū)，挖掘網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大資源；加大課外閱讀量，不斷充實(shí)自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方法，就是明天的工作習(xí)慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實(shí)干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺(jué)行為、自動(dòng)行為。小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，定見(jiàn)成效。

　　七、看電視學(xué)習(xí)

　　小學(xué)有門(mén)課程叫《科學(xué)》，主要簡(jiǎn)單介紹一下大自然的各種現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生初步的探索科學(xué)的興趣。這門(mén)學(xué)科完全可以通過(guò)課外學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成，比如看電視學(xué)習(xí)。中央臺(tái)有個(gè)《動(dòng)物世界》的欄目，老師可以布置學(xué)生在家觀看，到時(shí)考相關(guān)內(nèi)容即可。學(xué)生既看了電視，又帶著考試的心態(tài)從而主動(dòng)自學(xué)，又炒作了電視節(jié)目。各地市的教育主管部門(mén)可以統(tǒng)一自主命題，以此討好央視，對(duì)自己及地市的前途可大有好處�。�

　　寒暑假期間，也可布置學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目，開(kāi)學(xué)后考試檢查在家看電視學(xué)習(xí)的效果。以此引導(dǎo)學(xué)生正確有效地度過(guò)假期，又開(kāi)闊了眼界，防止學(xué)生亂看不適合自己的電視節(jié)目。

　　當(dāng)然也可布置學(xué)生閱讀各種課外書(shū)籍，開(kāi)學(xué)后教師自主命題考查學(xué)生。書(shū)的作者，出版社或書(shū)店等若能出一套以本書(shū)內(nèi)容為考試內(nèi)容的讀后考察題的話，教師就省勁多了。

　　篇五、中學(xué)生高分學(xué)習(xí)方法：專(zhuān)心上課

　　上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。

　　基本要點(diǎn)：

　　第一，帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認(rèn)真聽(tīng)講和做實(shí)驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思維，力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

　　第二，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對(duì)新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯(cuò)誤。

　　第三，認(rèn)真做好課堂筆記。

　　第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。

　　篇六、《北大優(yōu)等生是怎樣煉成的》

　　高分一定有規(guī)律（1）

　　方法+勤奮+堅(jiān)持+心態(tài)=夢(mèng)想成真

　　來(lái)到北大曾經(jīng)只是夢(mèng)中的事。夢(mèng)中，有未名美妙的漣漪，有博雅古樸的氣質(zhì)，一切都是美好的，就像在天堂。然而今天當(dāng)我坐在北大雄偉壯闊的圖書(shū)館的時(shí)候，我才更深切的感受到，用汗水澆灌夢(mèng)想讓其長(zhǎng)成現(xiàn)實(shí)的果實(shí)，其實(shí)并不是最讓人心動(dòng)的。最美麗的是那些奔向成功的路途中的點(diǎn)滴收獲。也許夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)可以完成你五年或者十年再或者更長(zhǎng)時(shí)間的夙愿，但那些超越背后的東西卻足可以感動(dòng)你一生，讓你終生受益。下面就是我?jiàn)^斗路上的一些心得，送給正在和我當(dāng)初一樣為夢(mèng)想奮斗的ddmm們，共勉之，共饗之吧。

　　方法：適合自己的才是最好的

　　在最前面我想說(shuō)的是我對(duì)方法的一些看法。無(wú)庸置疑，學(xué)習(xí)方法對(duì)成績(jī)是至關(guān)重要的。它對(duì)學(xué)子的意義就像工具對(duì)于人類(lèi)一樣，什么樣的工具決定人類(lèi)什么樣的文明程度，所以請(qǐng)一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法，它將決定你是“事倍功半”還是“事半功倍”，以及成績(jī)提高是否有后勁。我曾經(jīng)看過(guò)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)，有過(guò)一些思考，現(xiàn)在寫(xiě)的也都只是我自己的一些心得，所以我建議讀到這篇東西的你，首先要確立不迷信它的觀念。這也是我對(duì)待別人經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度。別人的經(jīng)驗(yàn)是好的，那只能說(shuō)明它是適合別人的，到底適合不適合你，還要親自去檢驗(yàn)。在這之前你必須確立不迷信它的觀點(diǎn)。

　　每個(gè)人的具體情況都是不一樣的，所以在這個(gè)世界上就不存在包你上清華北大的“靈丹妙藥”，就算有，那么所有人都能上北大，那北大也就不再是北大了。所以在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，一定要把理智和清醒留給自己，盲目的低級(jí)的模仿只是動(dòng)物的行為，那既浪費(fèi)了你的時(shí)間，也會(huì)糟蹋了別人的經(jīng)驗(yàn)。所以，請(qǐng)留住你“霧里看花”的慧眼。

　　面對(duì)一切經(jīng)驗(yàn)都要努力去讓它和自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，要努力抓住經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)而不是表面形式。如果你現(xiàn)在還不能有這個(gè)意識(shí)，請(qǐng)你放下這篇東西吧，因?yàn)樗�已�?jīng)不可能對(duì)你有任何幫助了。

　　勤奮：筑就成功的基石

　　我不想再引用什么名人名言來(lái)論證勤奮的重要性。相信那些句子大家背得一定比我好。

　　之所以在這里強(qiáng)調(diào)“勤奮”的重要性，也由親身體驗(yàn)而來(lái)。首先我要講清楚一個(gè)概念，勤奮并不等于整天坐在書(shū)桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結(jié)合才能被稱(chēng)作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會(huì)選擇盲干，呵呵，我想看到這篇東西的同學(xué)是沒(méi)有傻瓜的。說(shuō)實(shí)話，大家的智商是相差無(wú)幾的。既然你現(xiàn)在還和其他人坐在同一個(gè)課堂，那就說(shuō)明你的智商和你身邊的人是大致在同一個(gè)水平線上的。你們之間的細(xì)微差別也都是經(jīng)過(guò)你們的心理放大作用之后的結(jié)果，其實(shí)你和你的同桌之間聰明和愚笨的差別遠(yuǎn)比你們印象中的小很多。在這樣的情況下，怎么樣才能使自己脫穎而出呢，答案只有一個(gè)——勤奮。這就好比兩個(gè)設(shè)備一樣的工廠，怎么樣才能生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品呢，只有加大機(jī)器的使用頻率，如此才可能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

　　所以無(wú)論你自認(rèn)為是聰明或者愚笨，只要你擁有了勤奮，你將戰(zhàn)無(wú)不勝。因?yàn)樵谇趭^的積累之下，一切的差距都會(huì)被填補(bǔ)，一切的優(yōu)勢(shì)都會(huì)被顛覆。

　　堅(jiān)持：決定成敗的分水嶺

　　萬(wàn)物的真理其實(shí)都是相通的。樹(shù)苗堅(jiān)持生長(zhǎng)才有了古木參天，花朵堅(jiān)持孕育才有了碩果累累�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”，一切的奇跡都是在堅(jiān)持的一點(diǎn)一滴中孕育。這個(gè)世界是公平的，你付出的多，就算你不能得到更多，也不會(huì)失去很多。不要忽視堅(jiān)持的神奇。其實(shí)就算你掌握了足以創(chuàng)造奇跡的方法，你也要用堅(jiān)持去做奇跡的母親，讓奇跡誕生。越是好的方法，其真正的好效果也越會(huì)在你堅(jiān)持使用之后才會(huì)顯現(xiàn)。一個(gè)再好的方法，對(duì)不想去堅(jiān)持使用它的人來(lái)說(shuō)，都是毫無(wú)價(jià)值的。所謂“積土成山，積水成淵”，堅(jiān)持，把你平時(shí)每一點(diǎn)付出換來(lái)的成果“積”起來(lái)，在經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也可以擁有自己的“山”自己的“淵”。

　　很多事都是一個(gè)積累的過(guò)程，不管是成功還是失敗。所以當(dāng)你下定決心去做什么事的時(shí)候，請(qǐng)一定不要給自己偷懶或放松的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳稽c(diǎn)放松都會(huì)成為毀滅你“堅(jiān)持長(zhǎng)城”的蟻穴，記�。菏裁炊寄芊潘�，就是不能放松對(duì)自己的要求。不要想你只是偷一次懶，有了第一次就不能阻止第二次了，這樣的后果是可怕的。

　　如果你想在收獲的季節(jié)采摘到自己夢(mèng)想中的果實(shí)，那么請(qǐng)你不要在播種的時(shí)刻忘記“堅(jiān)持”，因?yàn)橹挥兴�才能為你的果�?shí)源源不斷地輸送養(yǎng)分。

　　心態(tài)：守住心中的燈塔

　　武俠中高手間的了斷往往只取決于一招半式。高考場(chǎng)上，高手之間的成敗也往往取決于這樣的一些細(xì)節(jié)。害怕自己意外失手？擔(dān)心突發(fā)事件干擾？萬(wàn)一……怎么辦？這個(gè)時(shí)候比拼的就不只是知識(shí)或者技巧，而更多的是你的心態(tài)。

　　能不能處變不驚，能不能臨危不亂，這將決定你最終能不能夢(mèng)想成真。并不是所有成績(jī)好的同學(xué)都能進(jìn)清華北大，但他們與夢(mèng)想失之交臂絕不是偶然，他們的致命弱點(diǎn)并不是沒(méi)有實(shí)力，而是不能使自己的實(shí)力在任何時(shí)候都高水平地得到發(fā)揮。

　　所以，要想提高你在高考場(chǎng)這樣的高度緊張的時(shí)刻的成功率，就必須在生活中有意識(shí)地鍛煉心理素質(zhì)，保持一個(gè)良好的心態(tài)。

　　其實(shí)，好的心態(tài)也并不只有在高考中才有用，在高中那樣的高密度緊張復(fù)習(xí)中，保持一個(gè)好的心態(tài)也能讓你日常的學(xué)習(xí)生活更輕松一點(diǎn)，激發(fā)你的潛能，幫你保持一個(gè)高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　那如何保持一個(gè)好的心態(tài)呢？

　　高分一定有規(guī)律（2）

　　首先要使自己每一秒鐘都充滿(mǎn)自信，即使有時(shí)真的很氣餒也要逼自己裝出自信的樣子，這是很有效的，其科學(xué)性是經(jīng)過(guò)科學(xué)家證實(shí)的（其實(shí)，對(duì)于聰明的你來(lái)說(shuō)，自己是最好騙的^-^）。建議每天起床都對(duì)自己大喊：“Today is my beautiful day！我充滿(mǎn)自信，我是最棒的！”（要是真的不好意思在屋里大喊，也要在心中對(duì)自己大喊，貴在堅(jiān)持�。�。

　　另外還要以“低姿態(tài)，高標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)要求自己，生活中不要把自己看得太高，不管別人把不把你看作是高手，你一定不要把自己看作是高手。否則，你永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正的高手，充其量也只是個(gè)“井底之蛙”。

　　考試中要抱著正確的考試觀，堅(jiān)持“會(huì)的不丟分，不會(huì)的不苦鉆”，不要為面子去作題，一定要明確一點(diǎn)，你參加高考的目的是得分，而不是其他的任何事。若是考試中真的遇到了心里發(fā)毛的緊急情況，不妨停下筆，深呼吸，恢復(fù)自信，告訴自己“我難他也難，我不怕難，我易他也易，我不大意”相信很快就會(huì)好起來(lái)的。

　　在生活中還要保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)。不要自己把自己給封閉了，多和同學(xué)交流，不要太小氣，也不要太傲氣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系對(duì)保持你的心態(tài)和狀態(tài)都是很重要的。

　　相信一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)境界又有了一個(gè)很大的提高，那時(shí)你的學(xué)習(xí)一定會(huì)有更上一層樓的感覺(jué)。守住心態(tài)這個(gè)燈塔，你在高考的波濤中才能穩(wěn)中求勝，贏心者才是真正的強(qiáng)者。

　　“有李寧，一切皆有可能�！鄙磉叺呐笥芽傁矚g引用這句話。事在人為，其實(shí)，很多貌似不可能完成的事都不是沒(méi)有可能的�！袄硐�+方法+勤奮+堅(jiān)持+心態(tài)=夢(mèng)想成真�！毕嘈藕V行這句話的你不會(huì)失望的。上面的文字都是那些為夢(mèng)想奔跑的日子篆刻在我記憶中的點(diǎn)滴美好感悟，送給你們，希望能對(duì)你們有些啟發(fā)和幫助，祝你們?cè)趫A夢(mèng)的路途中不斷超越，不斷精彩。圓夢(mèng)北大，我會(huì)在“一塔湖圖”中等待你的到來(lái)。