“默得（MURDER）”學(xué)習(xí)方法解析
“默得（MURDER）”學(xué)習(xí)方法
默得 MURDER 是由英文 mood，understand，recall，digest，expand，review六個(gè)單詞的首寫字母拼寫而成的，即：情緒、理解、回憶、領(lǐng)會(huì)、引伸和復(fù)習(xí)的合意。
●情緒
設(shè)定一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心緒；
選擇合適的時(shí)間和環(huán)境，并采取主動(dòng)的態(tài)度。
●理解
在讀一個(gè)單元時(shí)，記下任何你不明白的內(nèi)容；
一個(gè)單元一個(gè)單元地學(xué)，一組練習(xí)一組練習(xí)地做。
●回憶
學(xué)完一個(gè)單元后，用自己的話復(fù)述你所學(xué)過(guò)的東西。
●領(lǐng)會(huì)
返回到你原先不明白的地方，重新琢磨那段內(nèi)容；
如果你仍然不明白的話，向外部資源討教（例如，其它書藉或老師）。
●引伸
在這一階段，就所學(xué)的材料問(wèn)三類問(wèn)題：
�。�1）如果我能和作者對(duì)話，我會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，或者我會(huì)作什么評(píng)論？
�。�2）我怎么才能把這些內(nèi)容用于我感興趣的地方？
�。�3）我怎么能夠把這些知識(shí)闡述得生動(dòng)，明白易懂？
●復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)一遍學(xué)過(guò)的內(nèi)容，記住你采用了什么方法幫助你理解并記住這些知識(shí)的；
把這些方法用于你將來(lái)的學(xué)習(xí)研究。
讀書時(shí)間的安排
馬克思說(shuō)：“時(shí)間是人類發(fā)展的空間。”在現(xiàn)在社會(huì)里，時(shí)間比過(guò)去任何時(shí)代都更為寶貴。會(huì)不會(huì)管理時(shí)間，是判別一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志之一。怎樣科學(xué)管理時(shí)間呢？
一、節(jié)省時(shí)間。“一切節(jié)約，歸根到底都?xì)w為時(shí)間的節(jié)約。”，從時(shí)間中節(jié)約時(shí)間，主要方法是：
1.安排時(shí)間先問(wèn)三個(gè)能不能
�。�1）能不能取消它
一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，不可能什么都去做。所以節(jié)制一下過(guò)于廣泛的興趣、過(guò)于廣泛的交友是十分必要的。對(duì)那些完全不必去做的事，不必見(jiàn)的人，應(yīng)該決然取消。對(duì)做
不做無(wú)妨的兩可間的事情，為了節(jié)省時(shí)間，亦可不予安排。
�。�2）能不能合并起來(lái)做
把能合并起來(lái)辦的事、見(jiàn)的人，盡可能合并起來(lái)辦，做到一舉兩得，兩全其美。比如用洗衣機(jī)洗衣時(shí)，洗萊、做飯；排隊(duì)買菜時(shí)看報(bào)刊雜志；看電視時(shí)打毛衣；散步時(shí)交談；旅游
時(shí)觀察等等。
（3）能不能代替它
用費(fèi)時(shí)少的辦法代替費(fèi)時(shí)多的辦法。一個(gè)人能辦的事，不要派兩個(gè)人、三個(gè)人去做；了解一部名著的內(nèi)容和情節(jié)，可以看一部電影或一本連環(huán)畫，而用不著去看原著；利用電視、
廣播、報(bào)刊、電話等傳播工具了解信息等。
2.利用時(shí)間先抓三個(gè)快不快
�。�1）節(jié)奏快不快
調(diào)節(jié)頻率，加快節(jié)奏，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。
�。�2）動(dòng)作快不快
動(dòng)作的快慢決定著所用時(shí)間的長(zhǎng)短，有一個(gè)笑話說(shuō)：一個(gè)閑來(lái)無(wú)事的老太太，為了給遠(yuǎn)方的孫子寄張明信片，可以足足花上一整天的時(shí)間。買明信片要一個(gè)鐘頭，尋眼鏡一個(gè)鐘頭
，查地址一個(gè)鐘頭，寫信一個(gè)鐘頭，上街投郵又是一個(gè)鐘頭。一個(gè)動(dòng)作迅速的人5 分鐘可以辦完。
�。�3）進(jìn)展快不快
我們講新的時(shí)代觀念、時(shí)間觀念和節(jié)奏觀念，都是為了提高辦事的效率，如果一個(gè)小時(shí)辦完了需要兩個(gè)小時(shí)辦的事，其進(jìn)展速度就提高了一倍。在有限的時(shí)間內(nèi)辦成更多的事情是
很有意義的。
二。擠時(shí)間。魯迅先生把時(shí)間比作海綿里的水，只要擠，總會(huì)有的。在快的生活節(jié)奏中，在繁忙的工作中，怎樣才能擠出時(shí)間來(lái)呢？
1.化零為整湊時(shí)間
要想成為時(shí)間的富有者，首先要學(xué)會(huì)化零為整，善于把時(shí)間的“邊角余料”和“零碎布頭”拼湊起來(lái)，充分利用，這就要做到：
�。�1）切莫小看幾分鐘
一個(gè)叫雷曼的學(xué)者說(shuō)：“每天不浪費(fèi)或不虛度或不空拋剩余的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即便只有五六分鐘，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會(huì)
有所作為�！�******的很多著名詩(shī)篇是在馬背上哼成的。奧地利音樂(lè)家莫扎特，常常利用理發(fā)的時(shí)間考慮創(chuàng)作，每當(dāng)理發(fā)師把圍裙一解，他就立即要來(lái)紙和筆，把理發(fā)時(shí)考慮好的樂(lè)譜記下來(lái)。
一個(gè)人的時(shí)間無(wú)論怎么緊，在等車、理發(fā)、做飯、哄孩子中擠出三五分鐘時(shí)間還是可能的。
�。�2）空余時(shí)間不能丟
晉朝著名書法家王羲之經(jīng)常利用飯前飯后的時(shí)間來(lái)練筆，我們每天飯前飯后空余時(shí)間也都可以利用。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能得到不少時(shí)間。
�。�3）早晚時(shí)辰要利用
我國(guó)東漢學(xué)者董遇，治學(xué)善于抓三余：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余�！彼眠@三種空余時(shí)間讀了好多書，我們?nèi)绻芏嗬命c(diǎn)早晚時(shí)間學(xué)習(xí)是最好不過(guò)的事情。
2、設(shè)法簡(jiǎn)化生活，騰出空余時(shí)間一個(gè)有志于求知上進(jìn)的人，一般不沉醉于繁瑣的生活，也不熱衷于迎來(lái)送往。作家端木蕻良，曾有貼詩(shī)謝客的佳話，為的是杜絕來(lái)客的無(wú)謂干擾。
居里夫人為了騰出時(shí)間從事科學(xué)研究。她盡量縮短搞衛(wèi)生的時(shí)間。這些名人之所以采取這些辦法，不是不要友情，而是避免時(shí)間和精力的無(wú)畏消耗，這對(duì)我們當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，其精神是值得效法的。
3.善于利用假日，巧妙安排時(shí)間按照國(guó)家規(guī)定，每個(gè)職工每年有節(jié)假日110 天，加上休假，一年共有130天左右。巧妙利用這整段時(shí)間，也就是利用了人生的七分之一。數(shù)學(xué)家科爾
解開(kāi)“267－1”是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的數(shù)學(xué)難題后，有人問(wèn)他花了多少時(shí)間？科爾的回答是：“三年內(nèi)的全部星期天�！鼻疲@三年的星期天該是多么有意義�。�
名師支招：回歸課本以一當(dāng)十
錦囊一：
科學(xué)看待四月調(diào)考“診斷書”
四月調(diào)考是中考前難得的一次高仿真演習(xí)，對(duì)學(xué)生上一階段的復(fù)習(xí)診斷性很強(qiáng)。考試結(jié)束后，學(xué)生不要過(guò)多因?yàn)槌煽?jī)好壞喜憂。重要的是，在老師幫助下，認(rèn)真分析試卷得失。通過(guò)對(duì)試卷的研究和分析，掌握其特點(diǎn)和思路，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，減少?gòu)?fù)習(xí)中大量重復(fù)性的、低效的或無(wú)效勞動(dòng)，做到有的放矢，提高效率。
錦囊二：
回歸課本“以一當(dāng)十”
經(jīng)過(guò)前輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科能力，接下來(lái)的備考不要題海撈針，應(yīng)將更多時(shí)間用來(lái)對(duì)照考綱的考點(diǎn)，抓綱務(wù)本，鞏固基礎(chǔ)。試題中不少熟悉而又生疏的題目，都是課本上的原題改裝或延伸得來(lái)的。如果牢固掌握了這些基本知識(shí)和題型，做起題來(lái)就會(huì)觸類旁通，事半功倍。
建議考生對(duì)復(fù)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤和模糊的東西要加強(qiáng)記憶和理解，要十分重視基本題型的解法總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
錦囊三：
強(qiáng)化解題技巧規(guī)范答題
“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)�！边@是很多考生共同的毛病。這個(gè)問(wèn)題不能簡(jiǎn)單的理解成馬虎，主要還是缺乏解題技巧，無(wú)法做到規(guī)范答題。知識(shí)都掌握了，該拿的分沒(méi)有拿到，不該丟的分丟了，這的確是非�？上У囊患�。在今后的復(fù)習(xí)做題中，一定要加強(qiáng)解題技巧訓(xùn)練，解題時(shí)審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，穩(wěn)中求快，力求一次成功。重視做題過(guò)程。規(guī)范答題步驟，書寫工整，養(yǎng)成好的做題習(xí)慣。
錦囊四：
保持良好心態(tài)迎中考
中考既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，也考查了學(xué)生的心理。4月調(diào)考考得好，是對(duì)自己的一次激勵(lì)，考得不理想，查出問(wèn)題也是收獲，現(xiàn)在有錯(cuò)誤是為了中考少犯或不犯錯(cuò)誤。
歷年來(lái)都有不少調(diào)考失利的考生，在中考中一鳴驚人。學(xué)生要不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感，保持積極的進(jìn)取心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
應(yīng)這類題型。
中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法體系（四）：課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一。課前預(yù)習(xí)(課前自學(xué))是提高聽(tīng)課效果的重要前提，聽(tīng)課的效果與預(yù)習(xí)的質(zhì)量常常是成正比例的。
一、預(yù)習(xí)的種類
預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容范圍上來(lái)劃分，大致可以分為三類。
1、學(xué)期預(yù)習(xí)：開(kāi)學(xué)前，利用假期對(duì)下一學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的了解，做到心中有數(shù)，并聯(lián)系以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸清自己的特點(diǎn)，采取相應(yīng)措施，制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)期預(yù)習(xí)的做法一般為全冊(cè)預(yù)習(xí)，從整體上了解和熟悉全冊(cè)教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。首先，通讀教材，清楚教材的章節(jié)數(shù)、章節(jié)題目和分量；然后明確教材的目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，從客觀上把握教材；同時(shí)做好預(yù)習(xí)筆記，搜集參考用書，試做有關(guān)練習(xí)，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、階段預(yù)習(xí)：在某一階段的學(xué)習(xí)之前用比較完整的時(shí)間預(yù)先從整體上了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)，思考如何學(xué)習(xí)的方法。階段預(yù)習(xí)一般利用晚上的自由學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)假日(包括雙休日)進(jìn)行。
階段預(yù)習(xí)的做法一般為單元預(yù)習(xí)。如果對(duì)某科已進(jìn)行了全冊(cè)預(yù)習(xí)，則可在完成了全冊(cè)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入系統(tǒng)地熟悉單元教材內(nèi)容，明確單元目標(biāo)和任務(wù)；探索單元間的相互聯(lián)系，消化理解重點(diǎn)知識(shí)；通過(guò)試做課后習(xí)題鞏固預(yù)習(xí)效果；做好單元預(yù)習(xí)筆記。
3、課前預(yù)習(xí)：指在老師講課前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容 復(fù)習(xí)方法。自己去獨(dú)立地閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作。
二、課前預(yù)習(xí)的好處
1、培養(yǎng)自學(xué)能力
預(yù)習(xí)要自己獨(dú)立地閱讀和思考新知識(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的實(shí)踐訓(xùn)練，就會(huì)加快閱讀的速度，提高思維的敏捷性，同時(shí)閱讀能力是自學(xué)能力的主要因素，因而預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)自己分析綜合、歸納演繹、抽象概括、推理判斷等能力，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要措施。
2、有利于加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系
預(yù)習(xí)就象“火力偵察”，能提前發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的缺陷，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏，不使之成為聽(tīng)課的“攔路虎”。并能加強(qiáng)新舊知識(shí)融會(huì)貫通的能力。
3、提高聽(tīng)課效果
預(yù)習(xí)后帶著不懂的問(wèn)題聽(tīng)課，目的明確，態(tài)度積極，針對(duì)性強(qiáng)，注意力容易集中，并能隨時(shí)作出積極的反應(yīng)。預(yù)習(xí)后不僅上課容易跟上老師的思路，而且在老師講到自己已經(jīng)懂得的那部分知識(shí)時(shí)，還可以把自己的思路和老師的思路進(jìn)行比較，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高思維能力。
4、提高記筆記的水平
5、能加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶
6、改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面
三、課前預(yù)習(xí)的任務(wù)
1、初步理解新教材的基本內(nèi)容和思路；
2、復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)；
3、找出新教材中自己不理解的問(wèn)題；
4、嘗試做課后練習(xí)；
5、適當(dāng)做預(yù)習(xí)筆記。
做筆記要看時(shí)間而定，如果預(yù)習(xí)時(shí)間有限，可以把對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、收獲或疑點(diǎn)、難點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫在書的空白處。如果預(yù)習(xí)時(shí)間充分，可以選重點(diǎn)做在筆記本上。筆記的主要內(nèi)容是：①將預(yù)習(xí)中自己已經(jīng)理解的問(wèn)題有條理地寫下來(lái)；②將預(yù)習(xí)中自己無(wú)法解決的疑點(diǎn)、難點(diǎn)整理出來(lái)，以便向同學(xué)、老師請(qǐng)教；③記下在預(yù)習(xí)中自己對(duì)教材的重點(diǎn)的預(yù)測(cè)和估計(jì)。
預(yù)習(xí)筆記的好處是：可以使自己對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深刻更全面，甚至有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。做筆記時(shí)要注意：①選擇重點(diǎn)學(xué)科做預(yù)習(xí)筆記；②筆記本上可適當(dāng)留些空白處，以便上課時(shí)隨時(shí)補(bǔ)上老師講的重要內(nèi)容。
四、預(yù)習(xí)的做法和方法
1、要“讀進(jìn)去”——細(xì)讀、深思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑點(diǎn)。
2、手腦并用，閱讀與劃、批、寫、注相結(jié)合。
劃——?jiǎng)澇鰧哟危页鲋攸c(diǎn)；批——眉批，把自己的體會(huì)、看法寫在旁邊；寫——將自己不懂的地方(無(wú)法解決的難點(diǎn)、疑點(diǎn))整理出來(lái)；注——在教材上將疑難處(造成閱讀、理解障礙的地方)用明顯的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。
3、預(yù)習(xí)后想一想
三招解決不愛(ài)學(xué)習(xí)的男孩子
全球一項(xiàng)對(duì)35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家15歲青少年的知識(shí)和技能進(jìn)行的為期3年的研究證實(shí)，女孩在大部分學(xué)科和大部分年齡段的評(píng)分都勝過(guò)男孩，偏差最嚴(yán)重的是閱讀和寫作這兩項(xiàng)基礎(chǔ)科目。
教育專家建議，父母在家中可以采取有效措施幫助男孩改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓男孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
方法一：鼓勵(lì)為先
如果孩子已經(jīng)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好感到沮喪，那么過(guò)度的批評(píng)只會(huì)導(dǎo)致孩子更沮喪，男孩更需要來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。
可以有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)男孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子將這種成功感擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，感受成功的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。
方法二：規(guī)范習(xí)慣
研究證明，很多男孩存在學(xué)習(xí)障礙并不是由于學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于一些男孩過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲或看電視，這些活動(dòng)會(huì)對(duì)男孩的大腦造成一定的影響。
攝入過(guò)多糖類食物也會(huì)造成“低成績(jī)抑郁癥”。因此，父母應(yīng)注意改變孩子的飲食結(jié)構(gòu)和其他不良習(xí)慣。
方法三：陪伴學(xué)習(xí)
家庭作業(yè)在孩子的教育過(guò)程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以和他一起學(xué)習(xí)整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學(xué)習(xí)用具，測(cè)試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)效果能起到重要作用。盡可能每天花一個(gè)小時(shí)陪伴孩子做作業(yè)，并規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間。
選好自己的學(xué)習(xí)類型
運(yùn)動(dòng)員要取得好成績(jī)，必須有一雙好的跑鞋。好的跑鞋的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但最基本的只有兩條：一是抓地性要好，二是要輕便。學(xué)習(xí)就是奔跑，而且不只是奔跑，更是賽跑。很多學(xué)生覺(jué)得跑得不夠快，不是因?yàn)槿鄙俦寂艿哪芰�，而是因�(yàn)榕苄粔蚝谩?/p>
什么是學(xué)習(xí)的跑鞋？——就是一個(gè)人的學(xué)習(xí)類型。
好的學(xué)習(xí)“跑鞋”的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但最基本的'也只有兩條：一是“跑得快”，二是 “要合腳”。
所謂“跑得快”，就是指學(xué)習(xí)的效率高。有的家長(zhǎng)說(shuō)，“我的孩子學(xué)習(xí)很用功，學(xué)習(xí)時(shí)間比班級(jí)里學(xué)習(xí)最好的學(xué)生還長(zhǎng)，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去？”其實(shí)許多家長(zhǎng)都是這樣，只把眼睛盯在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間上，他們恰恰忘記了，學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)效率而言，永遠(yuǎn)只能做分母。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的感官通道優(yōu)勢(shì)都不一樣，有29%的學(xué)生視覺(jué)占優(yōu)勢(shì)，有34%的學(xué)生聽(tīng)覺(jué)占優(yōu)勢(shì)，有37%的學(xué)生動(dòng)覺(jué)占優(yōu)勢(shì)。如果你的孩子是一名動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，你卻讓他安安靜靜地坐在桌子旁看著課本背單詞，那么他3 個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)效果都不如一個(gè)視覺(jué)學(xué)習(xí)者學(xué)1 個(gè)小時(shí)。
所謂“要合腳”，就是指學(xué)習(xí)方式適合自己的學(xué)習(xí)類型。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子總是喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè)，這樣不是會(huì)分心嗎？”不一定，對(duì)34%的聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者而言，也許這是一種高效率的學(xué)習(xí)方式。心理學(xué)研究表明，巴洛克音樂(lè)等作為背景音樂(lè)可以誘發(fā)大腦的a（阿爾法）波，有助于提高學(xué)習(xí)效率。背景音樂(lè)，對(duì)一些學(xué)生是加速器，對(duì)另一些學(xué)生則是干擾劑。
不知道自己的學(xué)習(xí)類型就去學(xué)習(xí)，就相當(dāng)一個(gè)盲人騎上一匹瞎馬去賽跑一樣，費(fèi)力不一定就有效果。好在現(xiàn)代心理學(xué)家們研制了很多心理學(xué)的量表來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)類型進(jìn)行診斷，制定了學(xué)習(xí)問(wèn)題的個(gè)性化解決方案，這樣就為每一個(gè)學(xué)生量身訂做了一雙合腳的跑鞋。相信我們的學(xué)生穿上這樣的跑鞋就會(huì)跑得更快更遠(yuǎn)！
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法常規(guī)七步：如何聽(tīng)課
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成"言必有據(jù)"的習(xí)慣。
4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。
5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過(guò)多。書寫工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到"透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用"的目的。
5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
五、考試。考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
1.要正確對(duì)待考試�？嫉煤茫梢源龠M(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題。
2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。
3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。
5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2.可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。
七、實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。
4.實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
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