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學(xué)習(xí)方法的重要性介紹
如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒(méi)有正確的方法，是不能取得成功的。由此我們可以知道學(xué)習(xí)方法是何等的重要。下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)方法的重要性介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇1
1、學(xué)習(xí)方法有什么重要性？
答：（1）、掌握學(xué)習(xí)方法，可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)活動(dòng)具有共同特點(diǎn)和規(guī)律性，學(xué)習(xí)方法是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)，能夠幫助我們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）、掌握學(xué)習(xí)方法，可以提升自信心。掌握學(xué)習(xí)方法，就意味著在相同的時(shí)間里我們獲得比別人更多的知識(shí)和技能，這不僅讓我們?cè)谟嘘P(guān)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中獲得成功，而且還提升了我們應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的自信心。
�。�3）、學(xué)習(xí)方法不管是在現(xiàn)在還是在未來(lái)都很重要。21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
2、最基本的學(xué)習(xí)方法有哪些？
答：（1）、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。古人云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢”�！邦A(yù)”就是做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)行有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，我們就能逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
�。�2）、集中注意力。只有比較長(zhǎng)時(shí)間專注于學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注力，要力求做到學(xué)習(xí)時(shí)不分心，不想別的事；排除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的干擾；自我暗示保持較久的注意。
�。�3）、培養(yǎng)記憶力。記憶力是一種重要的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)記憶力的方法有：一是加強(qiáng)過(guò)度學(xué)習(xí)，以保持較長(zhǎng)時(shí)間的記憶；二是歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容；三是練習(xí)自我追憶，以強(qiáng)化記憶。
�。�4）、學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息。現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)資源非常豐富，如互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、影視、博物館，社會(huì)實(shí)踐、旅游等都是知識(shí)來(lái)源。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己收集、整理信息，并培養(yǎng)運(yùn)用信息解決問(wèn)題的技能。
（5）、善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們要培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。
3、什么是過(guò)度學(xué)習(xí)？
答：過(guò)度學(xué)習(xí)是指在學(xué)過(guò)某一內(nèi)容的基礎(chǔ)上集中一定的時(shí)間繼續(xù)對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。
4、我們不能照搬別人的方法，而應(yīng)根據(jù)自己的性格特征、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。所謂“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”，只有適合自己的'方法，才是最好的方法。適合自己的學(xué)習(xí)方法不會(huì)從天而降，要靠我們?cè)诓粩嗵剿�，不斷思考，苦苦尋求解決方法的過(guò)程中成型。我們?cè)诿恳粋�(gè)學(xué)習(xí)階段之后，只要認(rèn)真總結(jié)自己學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，很快就會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5、推薦一些具體的常用的學(xué)習(xí)方法：善于多角度思考；對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納；利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間；多種感官協(xié)同運(yùn)用；善于記筆記；學(xué)習(xí)有計(jì)劃；上課專心，注意力集中；運(yùn)用科學(xué)的記憶方法；及時(shí)復(fù)習(xí)；到圖書館查閱資料；課前預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入20xx年了。新年新氣象，在中國(guó)，JAVA軟件開(kāi)發(fā)這門行業(yè)，也有了一些新的變化。比如說(shuō)近幾年，JAVA軟件工程師在薪資水平上，有了一定幅度的提升，尤其在北京，上海這樣的大城市，提升幅度在2000以上。所以說(shuō)，JAVA的前景還是很不錯(cuò)的，只要我們把知識(shí)學(xué)到手，是不愁找不到工作的。
今天，從我這些年的軟件從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)我個(gè)人的體會(huì)。首先，我覺(jué)得，作為一個(gè)正常人，他做事肯定是會(huì)帶有目的的。俗話說(shuō)得好，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。凡事都有個(gè)為什么。那么作為學(xué)生，為什么要學(xué)習(xí)JAVA呢？我想大多數(shù)的同學(xué)都是為了學(xué)成之后找到一份好的工作。說(shuō)白了，最終目的就是為了賺錢，買車，買房等等。
雖然目的相同，但每個(gè)人的情況又各有不同了。有的同學(xué)可能基礎(chǔ)好一些，有些同學(xué)基礎(chǔ)稍差，甚至是零基礎(chǔ)；有的同學(xué)可能對(duì)JAVA興趣濃厚，非常喜歡寫程序，有些同學(xué)可能在內(nèi)心深處并不是很喜歡JAVA,只把它當(dāng)成一種謀生的手段。對(duì)與那些基礎(chǔ)好的同學(xué)自然不用多說(shuō)，只要按照老師的做，問(wèn)題應(yīng)該不大；而對(duì)于那些基礎(chǔ)稍差，甚至是零基礎(chǔ)的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法就尤為重要了。
這里就出現(xiàn)的需要討論的問(wèn)題：到底是學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)更重要呢，還是學(xué)習(xí)方法更重要呢？現(xiàn)在好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是灌輸式的教學(xué)，就像在大學(xué)里面，好多的老師都是照著書念，念完下課。他們不會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在他們的眼里，學(xué)生都是一樣的，沒(méi)有不同。這樣一來(lái)，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了完全依賴?yán)蠋熕v的知識(shí)點(diǎn)的尷尬境地，老師講的，學(xué)生就會(huì)，前提是能記得住；老師沒(méi)有講到的，學(xué)生就完全不會(huì)- -。這樣一來(lái)，學(xué)生的適應(yīng)能力就會(huì)很差，一旦工作中遇到什么意外情況，很難應(yīng)付。
So，我的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)更重要。既然基礎(chǔ)有不同，那么在單位時(shí)間內(nèi)，弄懂學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量肯定會(huì)有差異。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)方法就變得更加重要了，好的學(xué)習(xí)方法能讓你在單位時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)點(diǎn)，就是所謂的捷徑。打開(kāi)相同一扇門，用鑰匙快，還是用撞更快呢？我想大家都知道答案。什么？你說(shuō)你是蜘蛛俠？好吧，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)- -。
作為正常人，大家的智商其實(shí)都是差不多的，那為什么有人學(xué)得快，有人學(xué)得慢呢？說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)的，就是所謂的情商了。一個(gè)人能不能成功，其實(shí)更重要的情商，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是做事，做人的態(tài)度和方法。情商這個(gè)東西是后天的，既然是后天的，就是可以培養(yǎng)的。我們不管做什么事，先不要盲目的去做，先要問(wèn)自己幾個(gè)為什么？為什么要做這件事？為什么要這樣去做這件事？怎么做既節(jié)省時(shí)間，又能做的更好，事半功倍。這些是很值得大家好好思考的。就想去面試，同樣的意思，不同的表達(dá)可能效果完全不同。面試就如同相親，想成功，你首先得對(duì)自己有個(gè)很清楚的認(rèn)識(shí)，你自己如果是個(gè)一般人，對(duì)方是個(gè)絕世美女，人家能看上你嗎？這種完全不可能的事兒，就不要浪費(fèi)時(shí)間了�？偠灾�，你得清楚你自己在做什么。就像學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你應(yīng)該清楚，這些知識(shí)點(diǎn)是干嘛用的，融會(huì)貫通的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中。這樣印象會(huì)更加深刻，比死記硬背的效果要強(qiáng)好多。還有，去相親，其次你得知道對(duì)方需要什么，這樣才能投其所好。其實(shí)相親跟面試是一回事，目的都是讓對(duì)方對(duì)你的印象更好，最終達(dá)到你的目的。
有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最好的呢？沒(méi)有最好的學(xué)習(xí)方法，只有更適合你自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然了老師會(huì)交給你們一些通用的好的學(xué)習(xí)方法。但是更適合你自己的.學(xué)習(xí)方法，需要你自己去摸索，去發(fā)現(xiàn)。這玩意就像穿鞋，表面看起來(lái)都光鮮奪目，但是穿的舒服不舒服，只有你自己心里最清楚。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)你大可不必成天都一個(gè)節(jié)奏。適當(dāng)?shù)某樯沓鰜?lái)，同樣一個(gè)問(wèn)題，換個(gè)角度思考一下，可能你會(huì)豁然開(kāi)朗，結(jié)果完全不同。
另外學(xué)習(xí)方法也可以是縱向的，它可以貫穿你整個(gè)的職業(yè)生涯。一個(gè)人的工作，其實(shí)跟談戀愛(ài)差不多。開(kāi)始的時(shí)候肯定是激情四射的，可是，時(shí)間長(zhǎng)了，隨著新鮮感的下降，自然幸福度會(huì)下降，這時(shí)候你就需要做出一定的調(diào)整，工作和愛(ài)情一樣，是需要保鮮的。就像一盆花，水澆的太多不行，太少也不行，恰到好處，它才能一直開(kāi)。這也可以說(shuō)是所謂的工作方法。適當(dāng)?shù)耐Ｏ履_步，也許身邊的風(fēng)景更精彩。休息好了，繼續(xù)前進(jìn)，這樣你才能走得更遠(yuǎn)。
最后總結(jié)一下，所謂的基礎(chǔ)什么的，只能代表你的過(guò)去，今天和明天你是可以改變的�；A(chǔ)薄弱沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)中多講求學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的最高境界就像獨(dú)孤九劍，無(wú)招勝有招。方法找的好，就算以后到工作崗位上，遇到新的問(wèn)題，你同樣能應(yīng)對(duì)自如。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇3
得法于課內(nèi)，受益于課外。這是指學(xué)生在課堂上學(xué)到的方法能使學(xué)生終身受益。在學(xué)生時(shí)代，老師經(jīng)常在課堂上教給我們學(xué)習(xí)的很多方法：寫字的方法啦，遣詞造句的方法啦，閱讀的方法啦，作文的方法啦??當(dāng)時(shí)只覺(jué)得效果不錯(cuò)，別的感受不多。如今，自己當(dāng)上了老師，通過(guò)實(shí)踐，越發(fā)覺(jué)得學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生是多么重要。在教學(xué)中，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，教會(huì)他們課前預(yù)習(xí)、上課專心聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)的方法，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)會(huì)比較輕松，怎樣學(xué)習(xí)記得牢固，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。如果掌握了方法，任何難詞或段落都可以做到舉一反三，觸類旁通，融會(huì)貫通。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到隨心所欲、得心應(yīng)手，而且非常奏效。
“教是為了不教”。教什么？教方法。方法學(xué)到手，自然就不必教了。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重方法的傳授，而不是知識(shí)的灌輸。從教學(xué)新理念來(lái)說(shuō)，我們不能 限制學(xué)生的思維，不要限制答案，允許答案的不唯一性。我在上?跳水?一課之前，看了一位老師的教學(xué)實(shí)錄。我不得不佩服名師的教學(xué)魅力。其中，教學(xué)生解釋詞語(yǔ)、提問(wèn)、讀書、讀句子，總結(jié)段意的方法處處都得到體現(xiàn)。比如概括課文主要內(nèi)容，先讓學(xué)生抓住主要人物，再自讀中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物在做什么，并讓學(xué)生抓住準(zhǔn)確的詞去表述。例如，猴子“氣”孩子，還是猴子“逗”孩子，學(xué)生抓住一系列猴子的動(dòng)作的詞就明白是在“逗”，從而讓學(xué)生明白今后要用詞準(zhǔn)確。給我留下深刻的是理解詞語(yǔ)的方法，如“取樂(lè)”是結(jié)合生活實(shí)際，“放肆”是查字典結(jié)合上下文，“因而”是通過(guò)換詞，“顯然”、“更加”是通過(guò)句與句之間的聯(lián)系。這些法方法滲透在教學(xué)過(guò)程中，而且最后老師還進(jìn)行了歸納和總結(jié)。如果我們的課堂上把這些方法時(shí)常滲透其中，學(xué)生也就掌握了學(xué)習(xí)的方法。
方法比答案更重要。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，最好別把現(xiàn)成答案告訴他們，而是把做題的方法分析給他們聽(tīng)，尤其是問(wèn)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，更不要把得數(shù)直接告訴他。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而更好地?cái)[脫對(duì)老師的依賴性。相反，老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，毫不保留地有問(wèn)必答，甚至每個(gè)過(guò)程都寫給學(xué)生。時(shí)間久了，學(xué)生反而學(xué)不到任何東西，因?yàn)槟銢](méi)有給他以啟發(fā)，學(xué)生沒(méi)有思考的余地，鍛煉不到學(xué)生的思維。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，教師好比教練教學(xué)員開(kāi)車，如果只教答案，不教給學(xué)員方法：這里要減速、這里要換擋，這里要停車，這里要??如果不教會(huì)學(xué)員隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用各種方法，那么，一旦離開(kāi)了教練員，道路交通是瞬息萬(wàn)變的，學(xué)員不肇事才怪？以后他還敢開(kāi)車嗎？
“其實(shí)，方法很簡(jiǎn)單，你只要??就??”這是師傅教徒弟，老師教學(xué)生的口頭禪。真的，做啥都講究方法。各種產(chǎn)品的上市，都要有一份“使用說(shuō)明書”，來(lái)教使用者怎樣操作。假如沒(méi)有這份使用說(shuō)明書，再好的產(chǎn)品人們也不會(huì)用、不敢用。記得老師曾經(jīng)教過(guò)我：做選擇題可以用“排除法”；讀書要“字字響亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意節(jié)奏和停頓，有讀出感情，充滿激情，要讀出共鳴；寫字要“慢”、要“重”，要點(diǎn)畫到位，要有骨力，要有筆鋒；做數(shù)學(xué)題要認(rèn)真，要學(xué)會(huì)驗(yàn)算，要注意“審題”，做好以后要檢查，要“回頭看”；寫作文時(shí)，也要先“審題”，再構(gòu)思——打“腹稿”，然后再開(kāi)始寫作、修改、謄清??反正方法多如牛毛，令人應(yīng)接不暇。所有這些，都是好方法。在我們的教學(xué)過(guò)程中，只要我們多把自己曾經(jīng)用過(guò)的方法，多與學(xué)生交流，學(xué)生一般還是能夠接受并能學(xué)會(huì)的。一些我教過(guò)的學(xué)生，都會(huì)夸我：“朱老師上我們的課方法又多，又靈活，他會(huì)教我們?cè)鯓釉鯓幼�，我們學(xué)得很輕松，但考下試來(lái)成績(jī)又好。上課特別感興趣了，一節(jié)課好像只上了半節(jié)就下課了”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，自己弄懂的東西，能夠終身不忘。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)某種方法，他會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用，而且會(huì)越用效果越好。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法很多，同樣一個(gè)問(wèn)題，有的用這種方法比較好，有的用那種方法比較好，要看你到底適應(yīng)哪種方法？比如背誦課文，有的人要默讀，靜悄悄的`，不能有人打攪，記住之后就很難遺忘；有的人則喜歡“一問(wèn)一答”式的記憶，這樣重在理解，重在合作，通過(guò)耳朵聽(tīng)，腦子想，同樣也記得很牢固；而有的人要蒙著耳朵大聲朗讀才能背誦。比如利用“奇記英語(yǔ)”記單詞的方法記“ China (中國(guó))”一詞的拼寫時(shí)，這樣記：“在中國(guó)（China），只能吃（Chi）不能拿(na)”。這樣就記住了�？傊虒W(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。每個(gè)人都要尋找適合自己的好方法，多用、多摸索、多總結(jié)，只有方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)“靈驗(yàn)”。如果方法不適合自己，就不能生搬硬套，否則反而東施效顰、適得其反。不論方法再有多好、再有多神奇，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的運(yùn)用、實(shí)踐，它難道能發(fā)揮功效嗎？
學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方法，就等于他們每個(gè)人擁有了一件法寶。這件法寶能帶學(xué)生越過(guò)千山萬(wàn)水，渡過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)。教師就是把自己手中的這件法寶傳給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不知不覺(jué)地運(yùn)用，使他們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果。我們應(yīng)毫不保留地把自己讀書時(shí)候所采用的好方法、“好點(diǎn)子”多教一些給學(xué)生，讓他們也成為優(yōu)秀的人才吧！
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇4
“工欲善其事，必先利其器。”如果我們想做好一件事，很重要的一點(diǎn)就是擁有精銳的工具、具備適當(dāng)?shù)氖侄�。從這句話我們也能發(fā)現(xiàn)，掌握好的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。很多小伙伴可能往往都是一味埋頭苦學(xué)，卻忽視了學(xué)習(xí)方法的重要性。好的學(xué)習(xí)方法真的能事半功倍嗎？怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？本期喬布簡(jiǎn)歷小編將為大家介紹的.就是學(xué)習(xí)方法的重要性，還在埋頭苦學(xué)的小伙伴們下面就一起來(lái)了解一下吧~
美國(guó)著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為，成功＝刻苦努力＋方法正確＋少說(shuō)廢話。從這個(gè)公式中，我們可以知道，正確的方法是成功的要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒(méi)有正確的方法，是不能取得成功的。
在現(xiàn)如今的知識(shí)型社會(huì)里，學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是在校學(xué)生的事情，一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的上班族，同樣面臨著學(xué)習(xí)的問(wèn)題。因?yàn)橹R(shí)更新的速度太快了，如果不隨時(shí)學(xué)習(xí)、充電，很快就會(huì)對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)一無(wú)所知，從而被淘汰出局。因此，喬布簡(jiǎn)歷小編認(rèn)為，對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)不僅僅是要掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。正如美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，“學(xué)習(xí)的目的不僅是將我們帶到某處，而且應(yīng)該讓我們?cè)谇斑M(jìn)時(shí)更為容易�！崩蠋焸魇诘闹R(shí)是會(huì)被遺忘的，但學(xué)習(xí)方法則會(huì)使我們終生受益。
怎么樣，看完喬布簡(jiǎn)歷小編為大家整理的內(nèi)容，現(xiàn)在大家了解了學(xué)習(xí)方法的重要性嗎~推薦大家再看看《學(xué)習(xí)技巧》，只有掌握了其中法門，我們才能更有效率地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇5
本文集資料共4個(gè)分類：學(xué)習(xí)方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開(kāi)發(fā)。每個(gè)分類都有多個(gè)資料，可在百度文庫(kù)、新浪愛(ài)問(wèn)共享、豆丁文庫(kù)中直接搜索：“學(xué)習(xí)方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開(kāi)發(fā)：”，即可找到更多資料。
科學(xué)測(cè)試證明： 95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的人智商低過(guò)70。因此，智力絕不是成績(jī)的決定因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，“差生”差就差在學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科、不同的知識(shí)類型也需要不同的學(xué)習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
但遺憾的是在我國(guó)的學(xué)校，幾乎沒(méi)有老師教過(guò)學(xué)生如何才能有效學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生只有靠自己辛苦摸索，低效學(xué)習(xí)，結(jié)果費(fèi)了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識(shí)的一點(diǎn)皮毛；上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，可是一堂課結(jié)束時(shí)，剛剛才學(xué)過(guò)的內(nèi)容就象沙子一樣從學(xué)生的大腦中滑漏，上課明明聽(tīng)懂了，下課卻什么也不會(huì)；考試時(shí)經(jīng)常忘記一些非常重要的內(nèi)容，遇到的明明是以前做過(guò)的題型，可是在考場(chǎng)上怎么都做不出來(lái)；考試時(shí)有好幾道會(huì)做的題目，可是根本沒(méi)有時(shí)間去做。
要造就一流人才，必須有超越常規(guī)的學(xué)法，對(duì)于所有的孩子而言，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是共有的，書本上的知識(shí)內(nèi)容是相同的。要實(shí)現(xiàn)超越，僅僅把握住這段時(shí)間和水準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須掌握科學(xué)、實(shí)用、高效的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。 無(wú)論干什么：
不懂就是真的要去問(wèn)，不然就一直不懂。不會(huì)就真的要去學(xué)，不然就一直不會(huì)。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。 可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)�？傊�，“世上無(wú)難事，只怕有心人。”
除了以上所說(shuō)，學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的；你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jī)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的；你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高許多.
優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識(shí)的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。讀書的學(xué)習(xí)不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來(lái)又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來(lái)再考托福，一路的高壓力考試中，從開(kāi)始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，包括各種潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班都上過(guò)一些，還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些，不過(guò)感覺(jué)上懂了理論，沒(méi)有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說(shuō)了，相信太多的人都吃過(guò)，沒(méi)有作用。06年的時(shí)候，無(wú)意間在百度搜索到一個(gè)叫做“精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件”的產(chǎn)品，當(dāng)時(shí)要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來(lái)練，開(kāi)始一兩個(gè)星期沒(méi)有太明顯的效果，但是一個(gè)月的訓(xùn)練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時(shí)間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個(gè)時(shí)候一兩個(gè)小時(shí)可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個(gè)能力在后來(lái)的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價(jià)值的好東西（想學(xué)的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。）基本上30個(gè)小時(shí)就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習(xí)，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學(xué)習(xí)的同學(xué)，我再推薦一個(gè)學(xué)習(xí)商城“愛(ài)貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個(gè)分類是潛能開(kāi)發(fā)，里面賣的.產(chǎn)品比市場(chǎng)上便宜很多哦~
各科學(xué)習(xí)方法介紹
語(yǔ)文：重抓基礎(chǔ)，學(xué)與運(yùn)用。
1、 抓牢基礎(chǔ)，滲透課本。將字、詞、義、文全部攻克！ 字詞整理，例：字詞 音 義
矜持竭力保持端莊嚴(yán)肅。
依次，分單元將重點(diǎn)字詞分類歸納。
2、 對(duì)課文內(nèi)容，需熟讀課文，該背則背，該默則默，不要在這方面丟分。
3、 學(xué)習(xí)答題技巧，套用答題公式。
4、 做好文言文單元復(fù)習(xí)筆記（推薦參考書目：《倍速學(xué)習(xí)法》、《初中文言文全解》）
可以從一下幾點(diǎn)總結(jié)歸類：
1） 文學(xué)常識(shí)
2） 重點(diǎn)字歸類
3） 通假字
4） 詞類活用
5） 古今異義
6） 一詞多義
7） 重點(diǎn)詞、句翻譯
8） 特殊句型
以上8點(diǎn)一定要結(jié)合課本、練習(xí)冊(cè)、參考書一齊分析總結(jié)。
5、 對(duì)于作文：作文主要是是一點(diǎn)技巧與積累的結(jié)合，關(guān)鍵靠個(gè)人努力。
英語(yǔ)：精通語(yǔ)法、句型、單詞，重在積累。
1. 熟讀課文，產(chǎn)生強(qiáng)化語(yǔ)感；在其中，語(yǔ)法句型已得到記憶。
2. 高效記單詞。運(yùn)用好方法可比死記更快更牢固。
3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用，重在積累。其實(shí)普中和重點(diǎn)的區(qū)別是在完形填空和閱讀上看出來(lái)的。這樣每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，定期的總結(jié)、整理思路也是尤為重要的。
歷史：結(jié)合實(shí)際，有主見(jiàn)，有關(guān)聯(lián)。
1. 將課本與生活相結(jié)合，了解、記憶史實(shí)，自主思索理論。要理解記憶，有方法，切勿死記硬背，要至精至簡(jiǎn)。
2. 做好單元復(fù)習(xí)提綱：與語(yǔ)文不同，要分課時(shí)歸納，分重點(diǎn)歸納。適當(dāng)記號(hào)，思路清晰。這樣既可把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
政治：產(chǎn)生聯(lián)想，線性思維。
1.用時(shí)根據(jù)聯(lián)想，啟發(fā)大腦深處的記憶。
2.審題；分點(diǎn)答題，有分有總。
3.“概念地圖”線性記憶。
地理：重抓圖表，了解記憶。
1. 與圖表（地圖、統(tǒng)計(jì)圖、表）相結(jié)合，做到有圖有知識(shí)，有線索有圖。
2. 地理的一些知識(shí)都是可以理解記憶的，看一次后基本解決。常識(shí)性問(wèn)題，是一定不能錯(cuò)的！
數(shù)學(xué)：自主創(chuàng)新、數(shù)形結(jié)合、有效練習(xí)。
1. 要會(huì)自主創(chuàng)新，獨(dú)立思考，了解公式定理的由來(lái)，多思考一下為什么，做到一題多解.舉一反三。
2. 數(shù)形結(jié)合是高中學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，這一部分知識(shí)其實(shí)在初一已經(jīng)滲入。幾何、函數(shù)都要數(shù)形結(jié)合起來(lái)考慮，不可偷懶！
3. 在學(xué)習(xí)新知識(shí)后要及時(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)、鞏固、熟練、提高。（推薦書目《成功?學(xué)習(xí)計(jì)劃》）要了解解題思路、答題套路，不得在步驟上丟分。
物理：理解聯(lián)系記憶，靈活運(yùn)用。
1. 任何科目都是由淺入深的，物理也是如此。物理其實(shí)就是將數(shù)學(xué)里的東西變形，各種關(guān)系只是換了一下名稱，實(shí)質(zhì)是一樣的。因此，這就需要我們聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行記憶運(yùn)用。
2. 進(jìn)行單元小結(jié)，列個(gè)單元復(fù)習(xí)提綱總是好的。
3. 多多練習(xí)，鞏固提高（推薦書目《成功學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《倍速訓(xùn)練法》）一定要懂得在生活中運(yùn)用。
化學(xué)：變化性質(zhì)（現(xiàn)象本質(zhì)）全拿下，靈活運(yùn)用我不怕。
以本為本，進(jìn)行課外補(bǔ)充（推薦書目《成功?學(xué)法頻道》）一樣要多多練習(xí)，鞏固、熟練、提高。
生物：著重積累，總結(jié)練習(xí)
1. 每一節(jié)課都是一個(gè)積累的過(guò)程，雖然有時(shí)候那節(jié)課只有很少幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但老師跟我們的交談中，卻滲透了許多有用的課外知識(shí)。此所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，意思是“人世間的事情洞察清楚都是學(xué)問(wèn)�！�
2. 做好總結(jié)，方便記憶；適當(dāng)練習(xí)，做到勤思善問(wèn)、精益求精！ 總的來(lái)說(shuō)，還是那句話“天才在于積累，聰明在于勤奮”。 文科需要清晰地記憶，理科需要有效地練習(xí)。
編輯本段技術(shù)工作學(xué)習(xí)方法建議
1.學(xué)會(huì)總結(jié)。
能看懂，能講出來(lái)，能寫出來(lái)并讓別人看懂，這是幾個(gè)不同的掌握層次。自己學(xué)到的東西一定要找到一個(gè)好的地方存下來(lái)。比如記事本，博客等。當(dāng)你某一天需要的時(shí)候，能夠幫助你找到他。
2.善用搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)資源
如今的信息查找速度已經(jīng)太快了，你不是第一個(gè)遇到這個(gè)難題的人，可以去各個(gè)搜索引擎，比如百度等搜索，不要隨便的占用別人的時(shí)間。自己解決才是最好的學(xué)習(xí)方式。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)太大不同，讓很多人看著一個(gè)個(gè)字母太有距離感，總覺(jué)得自己一輩子也學(xué)不好，說(shuō)不順。其實(shí)生活中鬼佬用的句型只有2到3個(gè)而已。掌握了規(guī)律�？梢圆蛔儜�(yīng)萬(wàn)變。
句型主要是：
be doing （have been doing ）
have done
美國(guó)人每句話都是這2個(gè)句型,可以表達(dá)各種情況各個(gè)時(shí)間的事情。只要你掌握它們的用法。
--關(guān)于背單詞：
1.按音標(biāo)來(lái)記，即可以記住單詞，也還可以記住發(fā)音
2.背單詞不但要講究大量重復(fù)，更重要的是講究科學(xué)的方法和其應(yīng)用性與趣味性的結(jié)合
3.可以用著名的艾賓浩斯記憶曲線法或是1、2、7法
就是利用周末兩天的時(shí)間背上1000個(gè)詞，然后用下周的前五天每天復(fù)習(xí)，在第二個(gè)星期的周末先復(fù)習(xí)一遍再背第二個(gè)1000詞，然后利用第三周前五天每天晚上的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)第一周背過(guò)的1000詞，白天則復(fù)習(xí)第二周背過(guò)的1000詞，依此類推 每天睡覺(jué)前趟在床上復(fù)習(xí)一遍學(xué)過(guò)的內(nèi)容是非常有效的。 結(jié)合著大量的閱讀去記憶單詞和其用法。不要總是重復(fù)你所背過(guò)的都已經(jīng)掌握的單詞，那樣一點(diǎn)意義也沒(méi)有。 最后就是學(xué)會(huì)去猜不認(rèn)識(shí)的單詞，這樣當(dāng)你記下它的意思后，你記得往往要比其他的更牢。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇6
剛剛升入新高一的同學(xué)，都有一種困惑，甚至恐慌，高中生活要如何適應(yīng)，人才濟(jì)濟(jì)的高中，是否還能保住原來(lái)的成績(jī)。正是這種心理，讓一些學(xué)生和家長(zhǎng)利用這個(gè)暑期瘋狂充電。據(jù)了解，目前針對(duì)新高一補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)，價(jià)格不菲，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每小時(shí)60元至80元不等，而一些一對(duì)一的名師輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生每小時(shí)500元到1000元不等。而教育專家稱，找到科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法更重要。
學(xué)習(xí)方式等因素催生30%成績(jī)下滑率
北京四中網(wǎng)校長(zhǎng)春分校校長(zhǎng)張立平稱，針對(duì)這個(gè)初高中轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，他曾在長(zhǎng)春市最好的幾所高中學(xué)校也做過(guò)調(diào)研，最終發(fā)現(xiàn)，中考成績(jī)靠前的同學(xué)在高一第一次考試有30%出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，而出現(xiàn)這種情況，主要是很多家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)初中、高中學(xué)習(xí)差異不了解造成的。很多學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方式來(lái)對(duì)待高中的學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換方法。那么，初高中學(xué)習(xí)有何差異呢?
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式適合的.才是最科學(xué)
張立平校長(zhǎng)稱，初高中的差異主要體現(xiàn)在：
第一，學(xué)習(xí)難度不同：初步看初高中的課本和章節(jié)基本上一致，但仔細(xì)一看其難度是完全不同的，由于我省把中考定位成考核考試，所以對(duì)知識(shí)的外延部分不做太高要求，不要求學(xué)生做深層次的理解，但高考是全國(guó)性的選拔考試，對(duì)學(xué)生深層次理解提出很高的要求，我們做過(guò)精細(xì)計(jì)算,高中歷史，高中學(xué)習(xí)難度系數(shù)是初中的12倍以上，不同的學(xué)習(xí)難度的差異，就要求學(xué)生在深層次理解上下很大功夫，同時(shí)要學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的歸納總結(jié)，很多同學(xué)還拿初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)高中課程，這是大多數(shù)新高一學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)。
第二，學(xué)習(xí)要求不同：很多新高一同學(xué)成績(jī)不理想的原因，就是在進(jìn)入高一階段由于各科難度猛增、知識(shí)點(diǎn)增加，學(xué)生還拿中考的要求對(duì)重點(diǎn)難題要求100%掌握，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的情況，其實(shí)很多學(xué)生不知道高考和中考的要求是不同的，再好的學(xué)生也不可能像初中一樣得滿分，高中生應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄，主要抓重要知識(shí)學(xué)習(xí)，抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，所以高考的必勝法寶就是“得基礎(chǔ)者得天下”。
第三，學(xué)習(xí)方式不同：很多中考高分同學(xué)都是家長(zhǎng)要求不停補(bǔ)、不停學(xué)，被逼出來(lái)的，這樣的學(xué)生注重的是對(duì)題型的模仿、記憶，而不是注重對(duì)知識(shí)的理解、思考和歸納總結(jié)，所以高中階段應(yīng)該給學(xué)生一點(diǎn)單獨(dú)時(shí)間多總結(jié)、多思考。特別是在課堂上理解、消化知識(shí)的過(guò)程非常重要，占整個(gè)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，這就要求高一學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
第四，學(xué)習(xí)方法不同：初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很少講究學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)流程、學(xué)習(xí)方法，只要聽(tīng)話就能在中考中取得比較好的成績(jī)，而高中由于難度系數(shù)和高考階段的要求不同，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，這就要求高中生應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)流程的研究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你達(dá)到事半功倍的，好的學(xué)習(xí)流程一定會(huì)帶來(lái)好的學(xué)習(xí)成績(jī)!最適合的學(xué)習(xí)方法才是最科學(xué)的，這種學(xué)習(xí)方法是需要在不斷摸索和體會(huì)中慢慢總結(jié)的。
交流互助分享科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
如果您經(jīng)歷過(guò)初高中的轉(zhuǎn)型期，您有好的經(jīng)驗(yàn)，或者有獨(dú)到的見(jiàn)解，您可以通過(guò)本報(bào)熱線或者加入本報(bào)業(yè)務(wù)交流群，傳授您的經(jīng)驗(yàn)。如果您是新高一的家長(zhǎng)，或是新高一的學(xué)習(xí)，還在迷茫和困惑，也可以加入本報(bào)交流群或撥打本報(bào)熱線，本報(bào)會(huì)將邀請(qǐng)相關(guān)專家為您解答。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇7
聯(lián)想學(xué)習(xí)法——聯(lián)想讓新舊聯(lián)系起來(lái)
所謂聯(lián)想，就是由當(dāng)前感知或思考的食物想起有關(guān)的另一事物。學(xué)習(xí)的一種主要機(jī)能就是在有關(guān)經(jīng)驗(yàn)中建立聯(lián)系，思維中的聯(lián)想越活躍，經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系越牢固。經(jīng)常地形成聯(lián)想和運(yùn)用聯(lián)想，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
一、運(yùn)用聯(lián)想學(xué)習(xí)法的步驟
二、聯(lián)想學(xué)習(xí)法的分類
一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的聯(lián)想學(xué)習(xí)的分類有以下八種：
1、故事聯(lián)想法
2、圖像聯(lián)想法
3、兩兩圖像聯(lián)想法
4、流程聯(lián)想法
5、聲音聯(lián)想法
6、韻律聯(lián)想法
7、口訣聯(lián)想法
8、自然聯(lián)想法
學(xué)習(xí)除了勤奮,還要講究方法.
1、簡(jiǎn)單的是最好的
信心：先由簡(jiǎn)單開(kāi)始，東西少了，才有信心去克服，不因?yàn)橼吚芎Φ娜说谋灸芏颖�。等信心建立起�?lái)了，就不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單了。那時(shí)候再?gòu)?fù)雜也可以。
難度降低：這和降低期望療法是一樣的，為了更容易獲得成果，獲得成就感，便于檢視已經(jīng)走過(guò)的足跡。
簡(jiǎn)化：簡(jiǎn)化有助于描繪輪廓，從整體把握。就如繪畫一樣，先用寥寥數(shù)筆勾勒出輪廓來(lái)。
Gopla認(rèn)為，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，得到一些是一些，這總比恐懼了逃避要好得多。用兩個(gè)小時(shí)快速地看完一本書，哪怕這個(gè)領(lǐng)域并不熟悉、完全陌生，理解的僅僅是20%，那也是20%，在這么短短的時(shí)間里能得到這些知識(shí)，比將這些時(shí)間放在自責(zé)和找辦法脫身要有效得多。等整體感建立起來(lái)，體系樹(shù)漸漸成型以后，再對(duì)不懂的部分各個(gè)擊破。
2、盡可能減少無(wú)效重復(fù)
系統(tǒng)學(xué)習(xí)法更象是一個(gè)補(bǔ)缺的方法。不懂，或者認(rèn)識(shí)模糊就是“缺”，必須要將其及時(shí)補(bǔ)足。特別是框架已經(jīng)搭好，需要為里面填充內(nèi)容的時(shí)候。系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵不在“學(xué)到了什么”，而是“還有什么沒(méi)學(xué)好”，把精力和時(shí)間放在還沒(méi)學(xué)好的部分。
特別是在學(xué)習(xí)的平臺(tái)期，很久時(shí)間都沒(méi)有什么太大的進(jìn)展的時(shí)候，單調(diào)地重復(fù)那些已經(jīng)掌握的內(nèi)容只會(huì)陷入沼澤，增加學(xué)習(xí)的惰性。
這種自覺(jué)的補(bǔ)缺的意識(shí)或動(dòng)力，就是我們需要不斷培養(yǎng)、不斷強(qiáng)化的完整意識(shí)。
一般來(lái)說(shuō)，把重點(diǎn)放在未知是最省時(shí)省力，也最有效的。我們只需要花最少的時(shí)間在對(duì)已掌握內(nèi)容的掃描上，那也只是為了看看有沒(méi)有什么錯(cuò)漏。
3、時(shí)時(shí)提問(wèn)自己
系統(tǒng)學(xué)習(xí)法要求學(xué)習(xí)者不斷反思，不斷向自己提問(wèn)：這講的是什么，由來(lái)，如何證明，與其他部分關(guān)系，對(duì)自己有什么用。也可以以此揣測(cè)該知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么樣出題。
提問(wèn)自己能夠防止跑題，減少自己開(kāi)小差的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果也會(huì)更明顯。
4、自我超越
要有自我超越的信心和勇氣。今天就是要與昨天不同。
如果真的能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，的確就是不同。這種不同也許幾天內(nèi)看不到，但幾個(gè)月后，人們會(huì)驚訝于你的巨大變化。
新高一過(guò)渡，學(xué)習(xí)方法很重要
初中向高中跨越對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生進(jìn)入新高一后，由于無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)特征，成績(jī)直線下滑，慢慢地喪失了學(xué)習(xí)興趣和自信心，給整個(gè)家庭帶來(lái)了巨大的壓力，這其中不乏部分初中時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生。這一周就要開(kāi)學(xué)，新高一學(xué)生如何盡快適應(yīng)新學(xué)期，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家和老師的建議。
調(diào)整心態(tài) 重新定位
“我曾經(jīng)對(duì)高考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生做過(guò)一次調(diào)查，復(fù)讀生中28.4%的學(xué)生高考失敗與高一過(guò)渡有很大關(guān)系。”原鄭州一中心理咨詢科研中心主任、心智家三優(yōu)教育總督導(dǎo)路應(yīng)杰說(shuō)，很多孩子升入高一后發(fā)現(xiàn)高中學(xué)科比初中難很多，而且面臨新的環(huán)境和新的同學(xué)，人際交往上會(huì)有一種不適應(yīng)，心態(tài)上會(huì)發(fā)生一定變化，這些都會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。這時(shí)候家長(zhǎng)要及時(shí)察覺(jué)孩子的問(wèn)題，學(xué)生也要敢于面對(duì)自己的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整一下。
路應(yīng)杰表示，很多高一新生在初中時(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)較優(yōu)秀，心理上自然就會(huì)有一種優(yōu)越感。但是進(jìn)入高中后，每個(gè)人成績(jī)都不錯(cuò)，尤其是在一些重點(diǎn)高中，學(xué)生尤其出色，有的學(xué)生第一次考試后會(huì)由初中時(shí)班級(jí)前幾名跌到高中的中下游，心理上會(huì)不平衡，產(chǎn)生失落感。進(jìn)入高中，新生首要的問(wèn)題就是要擺正心態(tài)，不管自己曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過(guò)去忘掉，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái)，這才是最為重要的。
改進(jìn)方法 注重效率
“另外，在學(xué)習(xí)上要改進(jìn)初中的`學(xué)習(xí)方法，特別是理科的學(xué)習(xí)。高中課堂要會(huì)聽(tīng)課，不要僅僅局限于聽(tīng)懂，要會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課下不要像初中一樣馬上做作業(yè)，要回憶梳理課堂上老師所講的內(nèi)容，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高很快�！甭窇�(yīng)杰建議高一新生講究學(xué)習(xí)方法。
鄭州匯智教育中心的任友才老師說(shuō)，初中的知識(shí)比較好理解，高中的學(xué)習(xí)則注重學(xué)生的邏輯創(chuàng)造能力，學(xué)生要培養(yǎng)自己的分析能力，不能只注重知識(shí)表層的理解，要延伸拓展，發(fā)散思維。學(xué)生要給自己做一個(gè)定位并制定一個(gè)目標(biāo)，這樣才有前進(jìn)的潛在動(dòng)力。
循序漸進(jìn)記憶法
很多科學(xué)家都教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須打好基礎(chǔ)。任何一門學(xué)科，初級(jí)的知識(shí)和方法如果掌握不好，高一級(jí)的內(nèi)容就難以學(xué)習(xí)和掌握。如不把四則算術(shù)學(xué)好，學(xué)代數(shù)就難；不把初級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打好，就很難掌握高級(jí)數(shù)學(xué)的東西。
心理學(xué)家認(rèn)為，新知識(shí)的學(xué)習(xí)受已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有力制約，這一原則曾經(jīng)是數(shù)世紀(jì)來(lái)教育理論與實(shí)踐的基本原理。因?yàn)樾轮R(shí)是通過(guò)它們?cè)谝延械闹R(shí)體系中取得了地位而獲得的。新知識(shí)的掌握是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，在安排學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺入深，由少到多，一步一個(gè)腳印，漸漸積累才能收到較好的記憶效果。
我國(guó)宋代大學(xué)問(wèn)家朱熹把學(xué)習(xí)方法總結(jié)為：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”可以說(shuō)“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”這是治學(xué)方法的基本原則。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇8
進(jìn)入高中掌握好學(xué)習(xí)方法最重要
高中的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)完全不一樣，難度也絕非一個(gè)檔次的。但是不管怎么難，基礎(chǔ)最重要。
語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這三門課，是重頭戲，但注重的是基礎(chǔ)，所以高一高二的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在一定程度上會(huì)影響你的升學(xué)結(jié)果的。基礎(chǔ)是一天一天累計(jì)起來(lái)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)按照老師的路線走基本上就可以了，另外多看一些《青年文摘》、《讀者》等好課外讀物，其目的在于寫作文�？慈藙e文章的遣詞和生活哲理，因?yàn)楦呖嫉淖魑念}一般是哲理性很強(qiáng)的題目，所以高一就注重積累，絕對(duì)是很好的方法。英語(yǔ)一定要從高一開(kāi)始抓起，單詞這一關(guān)絕對(duì)要過(guò)，課本上的單詞要記得滾瓜爛熟，另外買一本高考詞匯，沒(méi)事翻翻，同樣，平時(shí)的課堂聽(tīng)講最重要。
物理、化學(xué)、生物這些課基礎(chǔ)重要，方法也很重要。最重要的是上課四十五分鐘，上課不能走神，如果沒(méi)有聽(tīng)懂，要及時(shí)向身邊的同學(xué)或老師請(qǐng)教，另外對(duì)付這些學(xué)科，題海戰(zhàn)術(shù)是不二法則。但是題海戰(zhàn)術(shù)也要講究一定的方法，首先，題要選好，什么題要多做，什么題不該做�，F(xiàn)在市面上各種習(xí)題集很多，讓人眼花繚亂，可以讓各科老師推薦，也可以聽(tīng)聽(tīng)前些屆同學(xué)的意見(jiàn)，習(xí)題集不求太多，在高一階段各科一本就可以了，題可以反復(fù)做，特別是對(duì)一次性無(wú)法做對(duì)的題一定要不厭其煩地多做。做完以后要準(zhǔn)備一個(gè)本，把題中涉及到的公式、原理和知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。
地理、歷史、政治這些課，在高一階段，跟著老師上課就可以了，因?yàn)檫@些課要深入理解的理論相對(duì)簡(jiǎn)單的多，主要是記和背，所以考前一個(gè)月背背知識(shí)點(diǎn)就可以了。
不說(shuō)廢話，小編也來(lái)談?wù)劯咧袑W(xué)習(xí)。
上了高中后，小編就是從心態(tài)，方法，效率這三方面來(lái)要求自己的。首先是心態(tài)，這包括很多啦，勝不驕敗不餒，還有做題時(shí)要沉下心來(lái)，切忌浮躁（這個(gè)很重要），另外考試時(shí)的心態(tài)也很重要，如何在碰到難題或整張卷子都做的不太順時(shí)做到從容不迫，這個(gè)是要培養(yǎng)的。
有了好的心態(tài)，才能不斷改進(jìn)方法，提高效率。方法上呢，文科強(qiáng)調(diào)積累，理科強(qiáng)調(diào)做題和總結(jié)。
語(yǔ)文的話一定要在高一高二打好基礎(chǔ)，到了高三語(yǔ)文是比較難提高的，要多去練筆，積累素材，文言實(shí)虛詞，拼音熟語(yǔ)等，還有就是把字寫整潔些（這個(gè)到了高考很占便宜）。
英語(yǔ)呢建議能養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣，如果學(xué)校管得嚴(yán)就跟著來(lái)啰，像小編所在高中的自由度比較大，所以英語(yǔ)好的人都會(huì)一大早來(lái)教室讀新概念3，當(dāng)然你可以讀別的，總之英語(yǔ)晨讀好處多多，通過(guò)讀背語(yǔ)段可以有效的提高你的寫作水平，同時(shí)讀出聲又練你的聽(tīng)力口語(yǔ)，再者通過(guò)揣摩文章中的長(zhǎng)難句又提高你的.閱讀水平，還可以提高你的詞匯量。當(dāng)然這個(gè)都是放在早上來(lái)做的，還是要以完成老師的作業(yè)為主。
數(shù)學(xué)到了高中是大部分學(xué)生花時(shí)間最多的科目，一是它的難度大，二是學(xué)好數(shù)學(xué)與否有時(shí)對(duì)你的總成績(jī)起決定性作用（這是針對(duì)高考而言的）。要學(xué)好數(shù)學(xué)，最主要還是做題，然后是建立在這一基礎(chǔ)上的方法總結(jié)。當(dāng)然剛上高一，就是先把一些基本概念弄懂，做題（特別是一些難題）要沉下心來(lái)，每一步都要思路清晰，并時(shí)刻記著做懂一道題比做三道題卻沒(méi)弄懂效率高得多，但那些學(xué)習(xí)浮躁者往往會(huì)去選擇后者，特別是在作業(yè)多的時(shí)候。另外從學(xué)習(xí)內(nèi)容上從高一開(kāi)始就應(yīng)知道整個(gè)高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)——函數(shù)，圓錐曲線，數(shù)列，立體幾何，所以在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí)如果能夠去鉆一些難題的話還是很有益，至少這些章節(jié)能學(xué)好到了高三就能輕松一些。另外，三角函數(shù)，概率也很重要，但不會(huì)出難題。
物理學(xué)習(xí)，是許多高中同學(xué)的老大難了。小編不知道以后是想學(xué)文科還是理科，如果是想學(xué)理科的話，物理尤其重要（起碼在理綜里物理占分最多）。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇9
學(xué)習(xí)方法的重要性
作為學(xué)生，特別是大學(xué)生，應(yīng)該有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.有這套方法和沒(méi)有這套方法，學(xué)習(xí)的效果是截然不同的有則事半功倍，無(wú)則事倍功半.有則使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)，無(wú)則使學(xué)習(xí)必然進(jìn)入惡性循環(huán).良性循環(huán)使學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，越學(xué)越原意學(xué);惡性循環(huán)使學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)一再下滑，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭煩，以致失去信心.學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)不容易，要跳出惡性循環(huán)則更難.
學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，有它自身的科學(xué)規(guī)律.遵循規(guī)律去學(xué)習(xí)，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果，就是會(huì)學(xué).違背規(guī)律去學(xué)習(xí)，即使付出再多，也不會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果，就是苦學(xué).學(xué)生應(yīng)該使自己的學(xué)習(xí)方法符合學(xué)習(xí)的規(guī)律，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事情，在輕輕松松中學(xué)好各門功課.
學(xué)習(xí)效果包括兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)知識(shí)掌握的深度，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī);二是能抓住知識(shí)精神實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)能力.學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力是相輔相成的在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，鍛煉提高學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率的提高.應(yīng)該說(shuō)學(xué)習(xí)能力比掌握具體知識(shí)更為重要.學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，不僅使學(xué)習(xí)獲得良好的成績(jī)，還會(huì)促使學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng).
在我高中二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上，王安民教導(dǎo)主任說(shuō)：張建治學(xué)有方.從中學(xué)到大學(xué)，我一直十分重視學(xué)習(xí)方法的研究，非常注重提高學(xué)習(xí)能力.這樣不僅使我取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且為我參加工作后，在工作實(shí)踐中不斷提高各種能力，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
什么是學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法就是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法.具體包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、能夠抓住各門學(xué)科機(jī)器每個(gè)章節(jié)知識(shí)的精神實(shí)質(zhì)，即對(duì)每門學(xué)科及其每個(gè)章節(jié)的知識(shí)，都能夠做到深刻理解，并能熟練而靈活地運(yùn)用.俄羅斯的一位數(shù)學(xué)教授寫到：工程師在現(xiàn)代工程技術(shù)中創(chuàng)造性的工作，需要具有熟練的數(shù)學(xué)知識(shí)，二不僅限于運(yùn)用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行運(yùn)算，更需要他能夠靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)的概念和定律，這就使得他必須掌握數(shù)學(xué)概念和定律的精神實(shí)質(zhì).這段話不僅指出了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代工程技術(shù)中的作用，還概括除了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法.其實(shí)他指出的要掌握知識(shí)精神實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)任何學(xué)科都是適用的
我在大學(xué)二年級(jí)末，高等數(shù)學(xué)采用開(kāi)卷考試方式，答卷時(shí)間為一天.我僅用了兩個(gè)多小時(shí)就答完了.向老師交卷時(shí)，請(qǐng)教師審閱我的答卷.老師說(shuō)我不看你的答卷，你把試卷上每道題的出題意圖說(shuō)說(shuō)就可以了.我對(duì)答卷上的每道題檢查什么知識(shí)，考核什么能力，逐一做了回答.教師笑著說(shuō)，你把我的出題意圖全都看明白了，你的答卷我不用.
二、會(huì)抓緊時(shí)間并能高效地利用時(shí)間.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間是寶貴的因此，抓緊時(shí)間高效地利用時(shí)間，就必然成為學(xué)習(xí)方法的必要內(nèi)容.要能高效地利用時(shí)間，應(yīng)做到三點(diǎn)：第一是加強(qiáng)計(jì)劃性，防止盲目性和隨意性.人們?cè)谑率掠心康�，時(shí)時(shí)有計(jì)劃時(shí)，時(shí)間利用率是高的第二是合理地支配時(shí)間，其中有兩個(gè)含義：一是應(yīng)該分配給每個(gè)學(xué)科多少時(shí)間;二是在哪段時(shí)間里安排什么學(xué)習(xí)活動(dòng).第三是不論在哪段時(shí)間里，安排什么學(xué)習(xí)活動(dòng)，都必須全力以赴，聚精會(huì)神地投入進(jìn)去，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間，達(dá)到預(yù)期的目的
磨刀不誤砍柴工，刀鋒利后會(huì)提高砍柴的效率.我在大學(xué)時(shí)每周有學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周日的晚上利用一定的時(shí)間，對(duì)各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率，存在問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié).找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定措施和下周計(jì)劃.計(jì)劃制定，必須切實(shí)可行，另外要是努力實(shí)現(xiàn)計(jì)劃.
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，可以說(shuō)五分鐘的時(shí)間我都沒(méi)有浪費(fèi)過(guò).早晨起床后先看幾個(gè)外語(yǔ)單詞，在洗漱和早飯時(shí)進(jìn)行默背，把1――30數(shù)的平方數(shù)和1――20數(shù)的立方數(shù)背的非常熟練，為的是在解題過(guò)程中壓縮運(yùn)算時(shí)間.
我把各科一時(shí)不明白的問(wèn)題寫在一個(gè)小本上，裝在上衣口袋內(nèi)，利用排隊(duì)吃飯時(shí)間，利用學(xué)校開(kāi)大會(huì)之前的時(shí)間，利用外出乘車時(shí)間，翻閱思考這些問(wèn)題.有時(shí)突然就想明白了，從認(rèn)識(shí)論上說(shuō)這是從量變到質(zhì)變的飛躍.作家把這種事情叫做靈感.功夫不負(fù)有心人，只要用心思考，就會(huì)產(chǎn)生靈感.
三、在日常的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)獨(dú)立思考，邏輯推理，分析總結(jié)，綜合概括的能力，及語(yǔ)言和文字表達(dá)能力.所有這些能力都是人才的必備能力.不論什么能力，都是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的我們應(yīng)該有意識(shí)低鍛煉這些能力.
大學(xué)時(shí)，老師不推導(dǎo)的公式我推導(dǎo)，老師不證明的定理我證明.在電工學(xué)中有一個(gè)戴維南定理，我從定理的引出，定理的證明，定理的運(yùn)用，作了系統(tǒng)的整理.并形成了完整的資料.在無(wú)線電專業(yè)數(shù)學(xué)中，有梯度，散度，旋度三個(gè)概念及其計(jì)算公式，因計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程比較復(fù)雜，而且需要比較雄厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課本上沒(méi)有，課堂上也沒(méi)做.我在深入學(xué)習(xí)時(shí)，用了大量的時(shí)間，將三個(gè)公式全部推導(dǎo)出來(lái).在電磁場(chǎng)理論基礎(chǔ)中，有一章講的真空中和介質(zhì)中的靜電場(chǎng)，學(xué)完后我將真空中和介質(zhì)中靜電場(chǎng)的所有概念，定理，計(jì)算公式等內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，全部歸納到一張聯(lián)系圖上.主講老師對(duì)我的這張圖給予了高度的評(píng)價(jià)，至今我還珍藏著這個(gè)資料.它記錄我投入的精力，體現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)精神和綜合概括能力.
我在電務(wù)段當(dāng)了十八年領(lǐng)導(dǎo)干部，我把領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)字的含義概括為四句話：掌握情況，給予指導(dǎo)，解決問(wèn)題，施加壓力.這在任何書本上和所有字典里是查找不到的
一位數(shù)學(xué)老師要求我們理工科的學(xué)生也應(yīng)該能夠?qū)懸皇趾梦恼?他說(shuō)華羅庚是數(shù)學(xué)家，而且文章寫得也很好.我聯(lián)想到著名橋梁專家茅以升.茅以升不僅要把橋梁設(shè)計(jì)成堅(jiān)固的交通設(shè)施，還要把橋梁設(shè)計(jì)成精美的藝術(shù)品.茅以升還寫了許多贊美橋梁的文章和詩(shī)，毛澤東主席說(shuō)茅以升不僅是科學(xué)家，而且是文學(xué)家.
四、要善于總結(jié)，善于提高.對(duì)所學(xué)的知識(shí)要善于總結(jié)，加深理解;對(duì)學(xué)習(xí)能力要善于總結(jié)，促進(jìn)提高;對(duì)學(xué)習(xí)方法要善于總結(jié)正反面兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率.按照辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，總是要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能完成的不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)，即是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程.所以說(shuō)只有善于總結(jié)的人，才是善于提高的人.印度有個(gè)諺語(yǔ)從反面說(shuō)明了這個(gè)道理.諺語(yǔ)說(shuō)什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一個(gè)地方摔跤的'人，是不可挽救的人.
我沒(méi)有學(xué)習(xí)鐵路信號(hào)專業(yè)課就大學(xué)畢業(yè)了，更沒(méi)有學(xué)過(guò)如何當(dāng)技術(shù)干部和領(lǐng)導(dǎo)干部.但是我不僅能勝任技術(shù)干部工作，也能勝任領(lǐng)導(dǎo)干部工作，并且成了沈局知名的信號(hào)專業(yè)高級(jí)工程師.其原因有兩個(gè)：一是在校期間培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力;二是在工作實(shí)踐中，我善于總結(jié)，善于提高.
近幾年來(lái)電務(wù)段每半年召開(kāi)一次領(lǐng)工員和科室主任工作匯報(bào)會(huì).會(huì)前我們給他們寫工作總結(jié)指導(dǎo)意見(jiàn)，目的是幫助他們提高總結(jié)工作的能力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是工作方法，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù).
學(xué)習(xí)過(guò)程中的環(huán)節(jié)
1.聽(tīng)課和記筆記
聽(tīng)好課是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，及高效利用實(shí)踐的第一關(guān).如果這一關(guān)丟了，造成的損失是無(wú)法補(bǔ)救的
(1)人們第一次接觸某種事物的反應(yīng)是最靈敏的，記憶也是最深刻的聽(tīng)課就是學(xué)生第一次接受知識(shí)，聽(tīng)課時(shí)學(xué)生接受的知識(shí)，應(yīng)該是反應(yīng)最靈敏，記憶最深刻的
我在學(xué)高等數(shù)學(xué)中的偏導(dǎo)數(shù)時(shí)，趙萌全老師講課的表情，在黑板上花的圖形，講的偏倒數(shù)的概念和求解方法，至今我還是記憶猶新的我在課堂上聽(tīng)講時(shí)，老師的每一句話我都不能漏掉.導(dǎo)師在講到某一個(gè)定理在某種情況下的表達(dá)方式時(shí)，我很快想到，如果是在另外一種情況下，該定理的表達(dá)方式應(yīng)該是什么樣課間休息時(shí)我去問(wèn)老師，老師說(shuō)你提的問(wèn)題正式下節(jié)課所要講的內(nèi)容.
在課堂上聽(tīng)懂了知識(shí)，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里是不會(huì)忘記的理解了的知識(shí)，運(yùn)用是自如的從反面教訓(xùn)來(lái)看，我們一些學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)，其被動(dòng)的重要原因是聽(tīng)課這一關(guān)他丟了.在課堂上他沒(méi)有聽(tīng)懂，課后不能立即完成作業(yè)，不得不反復(fù)看書，請(qǐng)教同學(xué)或老師后方能完成作業(yè)，為此消耗了大量的時(shí)間.原來(lái)的作業(yè)還沒(méi)有完成，新的作業(yè)又布置下來(lái)，包袱越背越沉重.他們只能晚睡早起，在頭腦昏昏沉沉的狀態(tài)去聽(tīng)課，精力不充沛聽(tīng)課效果能好嗎他們付出了辛勤的勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)效果并不好轉(zhuǎn)，不得不進(jìn)入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán).
(2)學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)主要來(lái)自聽(tīng)課.聽(tīng)講所得到的知識(shí)，往往是在書本上得不到的老師備課時(shí)要查閱大量的參考資料，要考慮教材組織，講授方法.老師在講解某一個(gè)概念或定理時(shí)，總要從學(xué)生的即有知識(shí)引出新知識(shí)，作到深入淺出，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，并說(shuō)明知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中的注意事項(xiàng).這些內(nèi)容在教科書中沒(méi)有或少有，就是學(xué)生記筆記都很難全部記錄下來(lái)，全靠認(rèn)真聽(tīng)講和理解.我自己的感覺(jué)是聽(tīng)講造成的印象，遠(yuǎn)比看書深刻的多.
另外，還應(yīng)該懂得，任何一本書不可能把作者的全部知識(shí)寫進(jìn)去.作為老師來(lái)說(shuō)，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，老師具有傳授知識(shí)的技能，要從老師身上多學(xué)到知識(shí)，多學(xué)到本領(lǐng)，上課聽(tīng)講是重要的一關(guān).
(3)作好聽(tīng)，想，記，提高聽(tīng)課質(zhì)量
聚精會(huì)神而不呆板，聚精會(huì)神是聽(tīng)好課的必要條件.它不僅保證無(wú)遺漏地接受課堂上講的全部?jī)?nèi)容，而且為積極思維創(chuàng)造了條件.呆板就是只聽(tīng)不想，不思考老師講的內(nèi)容.呆板地聽(tīng)課，即使是勉強(qiáng)聽(tīng)懂了，印象也不深刻，更不理解.呆板聽(tīng)課是精神不集中的表現(xiàn).要取得聽(tīng)課效果，必須養(yǎng)成全神貫注聽(tīng)講的習(xí)慣.聽(tīng)講時(shí)遇到某一個(gè)問(wèn)題，或老師講的某一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)明白，應(yīng)立即在筆記上標(biāo)出，暫時(shí)放棄等課后處理，繼續(xù)往下聽(tīng)課，切不可因?yàn)橐粋�(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題影響大局，耽誤了整體.
積極思維，在課堂上聽(tīng)和想是不可分開(kāi)的，聽(tīng)是前提，是接受;想是思維，是理解，知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的，思維是學(xué)習(xí)的核心.古人云：學(xué)而不思則罔，這里的罔就是不理解的意思.積極思維即使理解老師講的概念，定理，分析方法，有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系.認(rèn)真聽(tīng)課即使聽(tīng)和想的緊密結(jié)合.
全面記錄，所謂全面記錄就是學(xué)生的聽(tīng)課筆記，不僅要記錄老師講的主要內(nèi)容，還要記錄自己的理解和疑點(diǎn)，特別是對(duì)疑點(diǎn)要明顯標(biāo)出，為下一步復(fù)習(xí)和深入理解打下基礎(chǔ).課堂筆記決不是抄錄老師的板書.課堂筆記不十分追求字跡工整，不要追求形式，而是要記錄全面而完整.
歸納起來(lái)，聽(tīng)，想，記三者是緊密結(jié)合的，聽(tīng)是第一位的，想是第二位的，記則服從聽(tīng)和想，能記多少記多少，決不可因?yàn)橛浂绊懥寺?tīng)和想.聽(tīng)，想，記三者自然地融合為一體，聽(tīng)課就獲得最佳效果.
2.復(fù)習(xí)和練習(xí)
1）及時(shí)性和階段性相結(jié)合
及時(shí)性就是課后及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，剛聽(tīng)完課就復(fù)習(xí)，記憶清楚，印象深刻，反應(yīng)靈敏，思路活躍，思考問(wèn)題全面，不僅能提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，還會(huì)縮短復(fù)習(xí)用的時(shí)間，是事半功倍的大好事.但是不要把復(fù)習(xí)和完整作業(yè)對(duì)立起來(lái)，完成作業(yè)與復(fù)習(xí)是相輔相成的有時(shí)可以先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，有時(shí)也可以先完成作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)，這應(yīng)由當(dāng)時(shí)的條件而定.重要的是把兩者結(jié)合起來(lái)，防止顧此失彼.特別是在先完成作業(yè)時(shí)，決不是能完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉了.
階段性就是在學(xué)完一章或一篇之后的復(fù)習(xí).階段性復(fù)習(xí)是在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上更深入的復(fù)習(xí).其目標(biāo)是總結(jié)提高，其內(nèi)容應(yīng)更加豐富.因?yàn)檫@是在作了大量的習(xí)題，必要的參考資料，對(duì)知識(shí)有了加深理解之后進(jìn)行的階段復(fù)習(xí)應(yīng)有單獨(dú)的記錄，主要記錄對(duì)知識(shí)的理解，體會(huì)及運(yùn)用技巧，二不是充抄課本和課堂筆記，沒(méi)有深刻的領(lǐng)會(huì)，簡(jiǎn)單地抄錄的作用是不大的
2）筆記和教材相結(jié)合
復(fù)習(xí)時(shí)要先看筆記，后看書，要以筆記為主.筆記記錄的是接受知識(shí)的過(guò)程.通過(guò)看書是把課堂上遺留的問(wèn)題搞明白，祈禱教材與筆記互相補(bǔ)充的作用.在有能力地條件下，還可以多看寫參考資料，對(duì)擴(kuò)大視野，加深理解，提要運(yùn)用能力是很有作用的
3）完成作業(yè)與增加練習(xí)相結(jié)合
在短時(shí)間內(nèi)能夠完成作業(yè)的前提下，適量多作一些更難更復(fù)雜的習(xí)題是很有必要的，不能只滿足完成作業(yè).對(duì)理工科課程來(lái)說(shuō)，作習(xí)題是培養(yǎng)分析運(yùn)用能力，鍛煉技巧，加深理解的必要過(guò)程，也可以說(shuō)是理論練習(xí)實(shí)際的過(guò)程.
在我的一本數(shù)學(xué)參考書中，講完了積分法后，作者寫到：對(duì)于積分運(yùn)算，基本方法就是這些，但是針對(duì)某一道題用哪種方法最好，只有讀者作了大量的習(xí)題之后才能得出.針對(duì)每一道題，都能根據(jù)具體情況，靈活地運(yùn)用定理，方法，以最簡(jiǎn)便的方式求解，這就是解題技巧.
要掌握解題技巧，要做到三點(diǎn)：一對(duì)概念，定理，公式有較深刻的理解;二需要作過(guò)足夠量的習(xí)題;三是作過(guò)的習(xí)題要分析，針對(duì)某一道題其解法一般不是唯一的要能用多種方法求解，對(duì)各種方法進(jìn)行比較，得出結(jié)論.只做題不分析，是很難取得解題技巧的
有較高水平的老師，他所出的考題，不僅檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要測(cè)試對(duì)知識(shí)的理解深度及運(yùn)用能力，即測(cè)試解題技巧，解題技巧是綜合能力.
3.復(fù)習(xí)和練習(xí)中的注意事項(xiàng)：
發(fā)揚(yáng)深入轉(zhuǎn)研，防止淺嘗輒止.
在復(fù)習(xí)和作習(xí)題過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不明白的新問(wèn)題，這是深入學(xué)習(xí)中的正常現(xiàn)象，是進(jìn)步的表現(xiàn).古人云：讀書，無(wú)疑者須教之有疑，有疑者須較之無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn).所以提不出問(wèn)題是學(xué)習(xí)不深入的表現(xiàn).產(chǎn)生的新問(wèn)題，要力求通過(guò)自己的努力來(lái)解決.自己實(shí)在無(wú)力解決的問(wèn)題，也不要浪費(fèi)大量的時(shí)間，應(yīng)力求老師.在老師的指點(diǎn)下，可能會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的感覺(jué).弄不明白的問(wèn)題決不能輕易放棄研究，放棄了就是淺嘗輒止;放棄了就失去了深入轉(zhuǎn)研，提高學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì).
在電信網(wǎng)絡(luò)課中，有個(gè)有源四端網(wǎng)的傳輸特性公式，課本上和課堂上都沒(méi)有推導(dǎo)，我自己推導(dǎo).但所得的結(jié)果與老師講的不一樣，我認(rèn)為自己的推導(dǎo)過(guò)程沒(méi)有任何錯(cuò)誤，不得不請(qǐng)教老師.我先后請(qǐng)教了輔導(dǎo)老師和主講老師，他們都解釋不了.最后去問(wèn)系主任，系主任聽(tīng)了我提的問(wèn)題，非常高興地說(shuō)不深入研究的人是提不出這樣的問(wèn)題的然后講了通過(guò)什么樣的變換就可以把兩者統(tǒng)一起來(lái).當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有完全聽(tīng)明白，也沒(méi)有好意思再問(wèn)，就按系主任指點(diǎn)的方向，終于把兩個(gè)公式統(tǒng)一起來(lái).我對(duì)這個(gè)公式的記憶和理解比其它同學(xué)深刻得多.
循序漸進(jìn)，溫故知新
循序漸進(jìn)，按古人的解釋為：未得其前，則不能求其后;未通乎此，則不能志此彼.現(xiàn)代人的解釋是：按照科學(xué)的知識(shí)體系和自身的智力條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求人們注重基礎(chǔ)，由易到難，量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成.人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握是個(gè)逐步深化的過(guò)程.違背了認(rèn)識(shí)的規(guī)律則會(huì)造成欲速則不達(dá)的后果.也是按照人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律形成了溫故知新的道理.孔夫子講：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎!對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，是一件快樂(lè)的事情.
我在大學(xué)期間利用寒暑假期，對(duì)主要學(xué)科的階段復(fù)習(xí)筆記，反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲，每次都有日新月異的感覺(jué)，每次都能看出原來(lái)結(jié)論的不盡人意之處，于是寫成補(bǔ)充內(nèi)容，附在原來(lái)的筆記上，此時(shí)心情格外愉快.這些資料至今完好保存，它記錄了我深入學(xué)習(xí)的過(guò)程.
1）考試
(1)考試的作用.
考試是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，考試有兩個(gè)重要的作用：一是檢查的作用：檢查對(duì)知識(shí)掌握的深度和運(yùn)用能力;二是推動(dòng)作用：通過(guò)考前復(fù)習(xí)和考后總結(jié)，增加學(xué)習(xí)的緊迫感.推動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分析總結(jié)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高.懂得了考試的作用，就應(yīng)該明白了如何正確對(duì)待考試，以及如何正確對(duì)待考試的成績(jī).
(2)考試的指導(dǎo)思想
考試的指導(dǎo)思想：認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，爭(zhēng)取考好，不怕考?jí)�，把考試�?dāng)作新里程碑的起點(diǎn).考試取得好成績(jī)當(dāng)然是好事，如果考試失敗了，也不完全是壞事.因?yàn)樗鼙┞秵?wèn)題，促進(jìn)改進(jìn)提高.如果因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好，而驕傲自滿，還不如考?jí)牡暮蠊?古代哲學(xué)家老子講：禍兮福所依，福兮禍所伏.說(shuō)的是事物的轉(zhuǎn)化.但是辯證唯物主義者，不僅承認(rèn)事物的轉(zhuǎn)化，更強(qiáng)調(diào)事物的轉(zhuǎn)化是有條件的通過(guò)人為的因素，可以是壞事向好的方面轉(zhuǎn)化，也可以使好事向更好的方面轉(zhuǎn)化.對(duì)于考試的結(jié)果，正確態(tài)度是：考好了，不驕傲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，乘勝前進(jìn);考?jí)牧�，不氣餒，吸取教訓(xùn)，勇往直前.
(3)答卷時(shí)的注意事項(xiàng)
現(xiàn)在各類考卷的普遍特點(diǎn)是題量很大，主要內(nèi)容是檢查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和運(yùn)用能力.但是固定要有部分難題，沒(méi)有一定難度的試題就無(wú)法區(qū)分考生的層次.對(duì)升學(xué)考試成績(jī)來(lái)說(shuō)，一分之差，甚至是半分之差，就可能造成錄取或落榜的后果.因?yàn)橄嗖钜环�，半分的人�?shù)不是一兩個(gè)人，而是幾十人或幾百人，所以答題時(shí)必須是每分必爭(zhēng)，具體注意事項(xiàng)如下：
審題要仔細(xì)全面，對(duì)已知條件審查不全，會(huì)給自己造成難題，審查不細(xì)，會(huì)造成所答非所問(wèn)，丟掉了全題分?jǐn)?shù).
答題的順序是先易后難.不要在某一個(gè)占分?jǐn)?shù)不大的小題上，耗費(fèi)大量的時(shí)間.
要書寫迅速，運(yùn)算準(zhǔn)確，爭(zhēng)取更多的時(shí)間
復(fù)查要從審題開(kāi)始，對(duì)復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改要慎重，防止把原來(lái)答對(duì)的，又改錯(cuò)了.這種教訓(xùn)在許多人身上都發(fā)生過(guò).
全神貫注地答卷.保證作一步對(duì)一步，遇到不會(huì)的題不要緊張，更不要胡思亂想，失去信心.要精神不緊張，大腦不僵化，做到反應(yīng)敏銳，思路靈活，這是至關(guān)重要的
(4)考后總結(jié)
考試力爭(zhēng)好成績(jī)是固然重要的，但是從提高的角度看，考后總結(jié)更為重要.針對(duì)考試結(jié)果和答卷中發(fā)生的問(wèn)題，分析知識(shí)的掌握深度和運(yùn)用能力，找出具體的不足之處，分析產(chǎn)生原因，制定對(duì)策.同事也要總結(jié)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，這就是揚(yáng)長(zhǎng)避短.另外，也要研究別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn).這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短.即善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，又善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的人是進(jìn)步最塊的人.考后的總結(jié)應(yīng)形成書面資料.
2）與同學(xué)和老師交流
三人行，必有我?guī)?學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅要有與老師的雙向交流，也需要與同學(xué)的多向交流.同學(xué)之間的交流協(xié)作更方便，同學(xué)之間的討論，爭(zhēng)辯有助于開(kāi)拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn).我上學(xué)的時(shí)候，不僅原意與學(xué)習(xí)水平差不多的同學(xué)探討問(wèn)題，也非常歡迎學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)向我請(qǐng)教.要想讓不明白的同學(xué)明白，我自己必須特別明白.通過(guò)給同學(xué)從各角度的分析，講解，我對(duì)知識(shí)的理解更加深刻.我給同學(xué)答疑的過(guò)程，也是我自己對(duì)知識(shí)深入理解的過(guò)程.
名師出高徒.前幾年國(guó)家表彰兩彈一星功勛23人，其中有11人是一個(gè)老師的學(xué)生.他就是歷史上清華大學(xué)教授葉企孫.當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)校長(zhǎng)梅怡其說(shuō)：何謂大學(xué)，非高樓大廈也，而是有名師也.學(xué)生上學(xué)的時(shí)候，不管老師是不是名師，在當(dāng)時(shí)的情況下，老師總是比學(xué)生高明.我在學(xué)業(yè)能夠取得一定的成就，我非常感激教過(guò)我的老師們.我是非常原意向老師求教的其實(shí)老師也很歡迎學(xué)生提問(wèn)題.一位外語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)，通過(guò)你給我提的問(wèn)題，我就知道你們知識(shí)掌握的程度.我發(fā)現(xiàn)老師在答疑的過(guò)程中，經(jīng)常講一些課堂上不講的內(nèi)容，來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這是十分難得的如果不向教師求教，這些知識(shí)是很難得到的老師傳授知識(shí)有兩個(gè)渠道，一是課堂講課，二是課下答疑.老師通過(guò)知識(shí)關(guān)鍵內(nèi)容的點(diǎn)撥，能夠啟發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí).這第二渠道的作用是絕不可忽視的，一定要充分認(rèn)識(shí)并利用好.我從第二渠道得到的收獲太多了，知識(shí)敘述文字較多，不再舉例了.
學(xué)習(xí)方法總結(jié)
要取得良好的學(xué)習(xí)效果，有兩個(gè)要點(diǎn)：一是刻苦認(rèn)真;二是方法得當(dāng).第一點(diǎn)是學(xué)習(xí)精神，第二點(diǎn)是學(xué)習(xí)技巧，兩點(diǎn)缺一不可.但是，刻苦認(rèn)真的精神是前提，沒(méi)有刻苦認(rèn)真的精神的人，是不會(huì)有任何成就的我概括的知識(shí)分子的特點(diǎn)是：認(rèn)真的精神，善于學(xué)習(xí)，講的也是這兩點(diǎn).數(shù)學(xué)家華羅庚在自我總結(jié)時(shí)寫道：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才.其實(shí)，不論是學(xué)習(xí)還是從業(yè)，道理都是一樣的唐宋八大家之一的韓愈在進(jìn)學(xué)解中寫到：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨.他告誡人們，事業(yè)的興旺在于勤奮，事業(yè)的荒廢在于懶惰;行為的成功在于思考，行為的失敗在于隨意.韓愈的這兩句話，自中學(xué)起就寫在我筆記本的首頁(yè)上，始終是我的座右銘.
學(xué)習(xí)是一門學(xué)問(wèn)，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法.在談?wù)搶W(xué)習(xí)方法時(shí)，有人強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，我則強(qiáng)調(diào)聽(tīng)講的重要性.對(duì)于不同的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法也是不同的理科的學(xué)習(xí)方法重在理解，文科的學(xué)習(xí)方法重在熟練.對(duì)主要學(xué)科和次要學(xué)科的學(xué)習(xí)方法更是不同的，因?yàn)閷?duì)主要學(xué)科和次要學(xué)科投入的精力和時(shí)間不應(yīng)該是相等的針對(duì)某個(gè)人，針對(duì)某個(gè)學(xué)科，采用什么樣的學(xué)習(xí)方法，只有自己在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，才能得出結(jié)論.
學(xué)習(xí)方法不是一成不變的，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐中，要不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善學(xué)習(xí)方法.馬克思注意之所以是科學(xué)的理論，是因?yàn)樗皇墙虠l，他是在實(shí)踐中不斷發(fā)展的理論，是與時(shí)俱進(jìn)的理論.
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇10
為什么有的同學(xué)天天埋頭苦學(xué)，成績(jī)還是不理想？為什么有的同學(xué)玩得盡興，學(xué)習(xí)成績(jī)還是很拔尖？其實(shí)最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)上如果能夠講究“六先六后”原則，那么下個(gè)學(xué)霸就是你！
1.先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的`，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
2.先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講
首先，預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí)；再次，預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)可以使聽(tīng)課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。
4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5.先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人
所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。
6.先打好基礎(chǔ)后靈活思維
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，那怕是很用功也是不中用的。當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識(shí)經(jīng)過(guò)自己的理解變成有血有肉的知識(shí)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)方法的重要性介紹 篇11
初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等。
俗話說(shuō)，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點(diǎn)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績(jī)比較差的學(xué)生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。
1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課
聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,復(fù)習(xí)方法，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
首先，要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息；同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的'需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。
學(xué)習(xí)的“黃金法則”
如果把走一百里路看成一件事，那么前面走過(guò)的九十里路僅僅是完成了事情的一半。也就是說(shuō)最后雖然僅有十里路，但承擔(dān)的任務(wù)卻是整個(gè)事情的一半。這句富含哲理的語(yǔ)言告訴我們，當(dāng)一件事情越接近終點(diǎn)時(shí)，越重要、越艱難、越關(guān)鍵。從學(xué)習(xí)上看，一個(gè)學(xué)生即使過(guò)去做得很好，但最后時(shí)刻如果沒(méi)有把握住，完全可能導(dǎo)致前功盡棄的結(jié)果。相反如果一個(gè)人在最后關(guān)鍵的時(shí)刻能夠抓得好抓的牢，完全可以笑在最后從而笑得最好。
堅(jiān)信自己擁有巨大的潛能
人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒(méi)有看到自己所具有的巨大潛力。
每個(gè)人都有創(chuàng)造奇跡的潛能，關(guān)鍵是能否相信自己。好多學(xué)生成績(jī)居后，不是因?yàn)橹巧滩桓�，不是因�(yàn)榛A(chǔ)差，而是不相信自己能行，于行動(dòng)創(chuàng)造奇跡，一個(gè)富含哲理的故事：法國(guó)盧浮宮舉辦一場(chǎng)著名世界畫展，展出的每一幅畫都是價(jià)值連城，突然一場(chǎng)大火降臨，你卻只能救出一幅畫，請(qǐng)問(wèn)救哪一幅？最好的答案是救離門口最近的那一幅。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)很多事情都很重要，都需要我們做的時(shí)候，最好的辦法是從最容易干的事開(kāi)始干起，立即行動(dòng)。好多學(xué)生想學(xué)習(xí)了，突然發(fā)現(xiàn)好多問(wèn)題困擾自己，如是不知道該如何干起，甚至又開(kāi)始懷疑自己。最好的辦法是從最容易干的事開(kāi)始，立即行動(dòng)，你便邁出了走向成功的重要一步。
注意效率
我對(duì)學(xué)生的要求是，你可以長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，但你學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。但好多學(xué)生的學(xué)習(xí)效率令人擔(dān)憂。旁邊放著手機(jī)，來(lái)了短信抓緊回，如是短信越來(lái)越多，一晚上回上個(gè)十條短信，你這一晚基本上也就浪費(fèi)了。所以在這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代，安心學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件容易的事。但學(xué)習(xí)確實(shí)需要心如止水，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。不能做到這一點(diǎn)，時(shí)間用得再多也不可能有學(xué)習(xí)的真正提高。
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