高中地理學(xué)習(xí)的方法
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)
在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中,很多同學(xué)抱怨課本上的知識(shí)很簡單,但是不會(huì)作題。其實(shí),任何一道題目的解答都與基礎(chǔ)知識(shí)是分不開的。同學(xué)們埋頭于題海戰(zhàn)術(shù)中,屢屢受挫,卻不知在做題的過程中與基礎(chǔ)知識(shí)相連接,將基礎(chǔ)知識(shí)拋于腦后。例如,有的同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識(shí)乃至復(fù)習(xí)的過程中,只知道太陽大氣有三層,即光球?qū),色球(qū),日冕層。卻不知道由里向外還是由外向里,甚至有的同學(xué)連日冕層的“冕”都不會(huì)寫。因此,在學(xué)習(xí)地理的過程中一定要打好基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)知識(shí)。
二、注重理解,不要生搬硬套
很多同學(xué)認(rèn)為地理屬于文科,只要記住知識(shí)點(diǎn),到時(shí)候搬上就行了,殊不知這種做法大錯(cuò)特錯(cuò),任何一門知識(shí)都不是依靠死記硬背來掌握的。而地理知識(shí)是以理解為基礎(chǔ),切勿生搬硬套。例如,有些同學(xué)始終搞不懂究竟是“背斜成山,向斜成谷”還是“背斜成谷,向斜成山”,其實(shí),在受外力很小即不考慮外力作用下,應(yīng)該是“背斜成山,向斜成谷”,但是地表形態(tài)并不僅僅是由內(nèi)力作用的,在外力侵蝕的作用下,往往會(huì)出現(xiàn)“背斜成谷,向斜成山”的地表形態(tài)。
三、加強(qiáng)識(shí)圖、判圖及繪圖能力的訓(xùn)練
地理知識(shí)的考察離不開對地圖的考察,而現(xiàn)在在考試中對圖形的考察形式多樣,這就需要考生能夠正確的把握圖形,并能夠依據(jù)已給的條件正確分析,加強(qiáng)繪圖能力的訓(xùn)練。例如,有這樣一道題目。
下圖為某日150°E經(jīng)線上日出時(shí)刻隨緯度的變化。若乙地的夜長時(shí)間比甲地略短,且甲乙同時(shí)迎來日出,則乙地位于甲地的什么方向?
在這個(gè)題的解析過程中,先要學(xué)會(huì)識(shí)圖、判圖,即能看明白此圖表示的含義,然后將此圖轉(zhuǎn)化成光照側(cè)視圖,如下圖。
那么,答案就一目了然了。
四、注重計(jì)算能力的加強(qiáng)
在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中,不可避免地遇到一些計(jì)算題,如時(shí)區(qū)、地方時(shí)的換算,正午太陽高度角的計(jì)算,晝夜長短的計(jì)算等等。如200x年高考題第10題,當(dāng)哈爾濱即東八區(qū)日偏食結(jié)束于14日10時(shí)57分時(shí),阿拉斯加某地為13日16時(shí)57分,求阿拉斯加某地使用的時(shí)間。
哈爾濱 東八區(qū) 14日10時(shí)57分(即13日34時(shí)57分)
阿拉斯加 ? 13日16時(shí)57分
所以,阿拉斯加為西十區(qū)區(qū)時(shí)。
又如,在2006年高考題第8題中,求人均消費(fèi)量較為接近的一組,在表1中告訴了能源消費(fèi)總量
① 中國 13.2
、 美國 30.7 高中英語
、 日本 7.1
④ 俄羅斯 8.5
在該題中,能源消費(fèi)總量(億噸標(biāo)準(zhǔn)煤)在表中已知,各國人口數(shù)量作為應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn),則人均消費(fèi)量=能源消費(fèi)量/各國人數(shù),即③、④相近。
在2006年的高考題中,計(jì)算題雖然很簡單,但是都是對最基本的知識(shí)點(diǎn)的考察,這就更明顯地要求同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對計(jì)算題的訓(xùn)練。
五、強(qiáng)化地理實(shí)驗(yàn)的'訓(xùn)練
地理實(shí)驗(yàn)在地理學(xué)習(xí)過程中往往被很多同學(xué)所忽視,其實(shí)如果在學(xué)習(xí)過程中重視地理實(shí)驗(yàn)對同學(xué)們理解地理現(xiàn)象有很大的幫助,尤其是在初學(xué)的過程中,更應(yīng)該讓同學(xué)們親手做一下實(shí)驗(yàn),這并非是浪費(fèi)時(shí)間,而是讓他們對地理現(xiàn)象有更深刻的理解。例如,在學(xué)習(xí)大氣環(huán)流過程中,有一個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn),在同學(xué)們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前不妨先讓同學(xué)們思考一個(gè)問題:為什么在裝冰塊的上方開一個(gè)小洞而不是在裝熱水的上方開洞?讓同學(xué)們帶著這些問題去做實(shí)驗(yàn),才能對知識(shí)點(diǎn)有更深刻的把握。
其實(shí),任何一門知識(shí)的學(xué)習(xí)都沒有一個(gè)固定的模式,每個(gè)同學(xué)都有自己不同的特點(diǎn),適合自己的才是最好的,這就是所謂的“學(xué)無定法”,以上幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法是我從教幾年來的一點(diǎn)心得,希望能對同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)地理的過程中有幫助。
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