讓孩子自覺學(xué)習(xí)的方法
導(dǎo)讀：孩子為什么會這樣玩是孩子的天性，與此同時，如果孩子的學(xué)習(xí)興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學(xué)習(xí)時更容易傾向于玩。怎樣讓孩子自覺學(xué)習(xí)？今天小編告訴你，怎樣讓孩子自覺學(xué)習(xí)。
怎樣讓孩子自覺學(xué)習(xí)？
教孩子說服自己
做不愿意做的事情時，孩子會有很激烈的思想斗爭，如果孩子找理由說服自己，他可能就會把不愿意做的事情做得很好。請媽媽教會孩子說服自己。例如：“作業(yè)早晚也要做，做完完事，省得老師和家長都批評我。”“其實作業(yè)也不多，做完了心里踏實了再玩不是更好嗎？”“其實媽媽工作一天很累了，忘了做作業(yè)媽媽一定很生氣，不能再氣媽媽了�！比绻麊l(fā)孩子自己說，效果會更好。請媽媽們不要說孩子不明白的大道理，更不要動輒威脅孩子說：“記住，再忘了我就狠狠地揍你一頓�！边@樣會適得其反。
左右孩子做作業(yè)速度的因素有很多，家長們要仔細(xì)分析原因然后找到解決問題的最佳方法。比如知識不牢固就要通過各種方式給孩子做一下輔導(dǎo)，如果是孩子的態(tài)度問題就要考慮平時的教育方式，而且在孩子做作業(yè)的時候不要在旁邊打擾，給孩子一個完全安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等。
HB鉛筆對孩子來說有點(diǎn)“硬”
一年級學(xué)生用的主要書寫工具是鉛筆，而家長給孩子買的通常為HB鉛筆。HB鉛筆成年人用起來軟硬適中，但對于孩子來說，硬度就顯得有些大，為了留下較明顯的書寫痕跡，孩子就要用很大的力度去完成，而孩子手部的肌肉群發(fā)育得并不是很完善，控制手部力量的能力不夠，過度地用力會讓鉛筆芯折斷或是作業(yè)紙受損，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致指關(guān)節(jié)變形。這樣一來，孩子要么因為鉛筆折斷頻繁更換鉛筆或作業(yè)紙而耽誤時間，要么因為要緩解手指疼痛而放慢書寫的速度。
培養(yǎng)孩子的穩(wěn)定性和耐心
有的孩子前幾道題寫得特別快，幾道過后，就越寫越慢，而且錯誤率也變得特別高，這跟孩子短時間內(nèi)處理大量信息的能力有關(guān)。在短時間內(nèi)接收和處理大量信息的能力是人類的一種重要的綜合能力，是一種比較特殊卻對人的學(xué)習(xí)和工作有著極大影響的能力。想要孩子提高此種能力，家長就要注意培養(yǎng)孩子良好的注意力穩(wěn)定性、思維敏捷性以及耐心。
給孩子創(chuàng)造一個良好的書寫環(huán)境
許多家庭沒有固定的時間和固定的地點(diǎn)讓孩子寫作業(yè)。今天是放了學(xué)就寫作業(yè)，明天是吃了飯再寫，后天是先玩到很晚，該睡覺了才突擊去寫；今天是在客廳的茶幾上寫，明天是在餐桌上，后天可能又改在父母的單位了。由于孩子注意力的集中程度較差，情緒自控能力不強(qiáng)，在孩子寫作業(yè)時，不能保持周圍環(huán)境的安靜，如：電視機(jī)聲音過大，父母大聲說話，院子里或客廳里有別的孩子在玩等都會讓孩子受到影響。另外孩子寫作業(yè)最好是在飯前，保持環(huán)境安靜，有固定的學(xué)習(xí)桌椅，桌面上不要放置食物和飲料之類的東西，以免分散孩子的注意力，或是讓孩子在寫作業(yè)時一會兒吃東西，一會兒喝飲料，從而拖長寫作業(yè)的時間。
別經(jīng)常打斷孩子寫作業(yè)
由于在大多數(shù)孩子眼里，放學(xué)回家就是自己的時間。作業(yè)是對他們自由的一種剝奪。在這種情況下，很多孩子都會對家庭作業(yè)有著很強(qiáng)的抵觸心理。但是迫于父母在身邊“虎視眈眈”，不得不硬逼著自己做。但在這種情況下，孩子雖然面前擺著作業(yè)，但心卻早就飛到玩耍上去了。
怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)？
激發(fā)孩子的好奇心
孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經(jīng)常問出一些有時連家長也難以回答的問題�，F(xiàn)在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什么的時候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來塞責(zé)�！鋵�，這樣的事，我也做過，想來真是挺對不住兒子的。有的家長，甚至隨意對孩子發(fā)泄情緒，當(dāng)心情不好的時候，會對無辜的孩子大發(fā)其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發(fā)地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說把他仍到門外，孩子最后嚇哭了。我聽完后罵她瘋了，她也挺后悔�？赡墚�(dāng)時她心情也不很好，但這樣對待孩子，勢必會嚇到他，更會影響他對學(xué)習(xí)的興趣。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會發(fā)展為“談學(xué)習(xí)色變”的。更別說他對新鮮事物的好奇了。所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發(fā)孩子好奇心的一個必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發(fā)泄情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當(dāng)從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，他的興趣也會慢慢轉(zhuǎn)移到讀書上來。
愛讀書的孩子大多是成績優(yōu)異的，不愛讀書的孩子一定不會在學(xué)習(xí)上有好的成績。研究發(fā)現(xiàn)，小升初、初升高的學(xué)生中，作文不好的學(xué)生，數(shù)理化基本也不好。這些學(xué)生，他們的興趣不在讀書上，往往都喜歡玩電腦網(wǎng)絡(luò)，或者看電視。他們閱讀能力差，一道應(yīng)用題，有可能讀三遍還看不懂題意。
慶幸我的寶寶還小，還沒到習(xí)慣定型的時候。所以我要好好培養(yǎng)他的愛讀書的習(xí)慣，晚上堅持給他講故事，引導(dǎo)他慢慢自主閱讀。周末或者假期，多帶他到書店逛逛，讓他選擇一些自己喜歡的書，不論哪類，只要喜歡，習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成。
護(hù)孩子的自信心
自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨(dú)立。怎樣保護(hù)孩子的自信心呢？
1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。我們�？梢月牭皆S多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經(jīng)常這樣講，孩子的內(nèi)心會覺得，是不是自己真得就比不上別人？真的就做不好？因為孩子畢竟小，對事物對人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實，每個孩子，都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。
正確的做法是要鼓勵，不要責(zé)備。
2、不要過分重視學(xué)習(xí)成績。每當(dāng)發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實孩子成績不理想時，最需要的不是責(zé)備，而是家長的理解和支持，家長應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問題。蔡老師講了一個“數(shù)學(xué)天才”故事。說一個孩子，起初學(xué)習(xí)挺努力的，成績也不錯。五年級時，有一段時間，他特別不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個媽媽沒有一味地責(zé)備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，她靈機(jī)一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數(shù)學(xué)天才�！眱鹤右豢矗R上來了興趣，而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個大字“數(shù)學(xué)天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)數(shù)學(xué)比以前有了興趣，慢慢地，數(shù)學(xué)成績就提高了。這個小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的`。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。
興趣是根本
興趣是最好的老師。只要感興趣，孩子就一定能學(xué)好。那么，怎樣保護(hù)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？
問卷調(diào)查顯示，成績壞的孩子回家之后，受訓(xùn)斥者占85%.當(dāng)然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓(xùn)斥，一定對這件事不再會感興趣。孩子更是如此。經(jīng)常的受這咱訓(xùn)斥，會導(dǎo)致孩子不能快樂地學(xué)習(xí)。失去了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)變成了枯燥的事，是被逼無耐。這樣孩子的興趣就會發(fā)生轉(zhuǎn)移。所以，玩網(wǎng)絡(luò)者，早戀者，厭學(xué)者，在中小學(xué)生當(dāng)中是比比皆是。
還是說成績的事，有一位爸爸帶著自己的網(wǎng)癮兒子求助蔡老師。蔡老師和該孩子單獨(dú)談話時，孩子向她做了這樣的敘述：“我從來都沒得到過大人的認(rèn)可，考試差一定會挨罵。好也是一樣，有一次，我數(shù)學(xué)考了92分，試卷發(fā)下來后，我高興極了，這是我的最好的成績。放學(xué)后回家后，我迫不及待地拿出試卷給爸爸看，沒想到他說‘光這一門考92有啥用？其它課呢，語文呢，英語呢，物理呢？就這上門考這些，你還好意思說呢！’我一下子無話可說了。反正考好這這樣，考壞也這樣�！辈汤蠋熣f舉這個例子，這記得很清楚。因為我太受觸動了。讓我們想想假如，爸爸不這樣說。而是換一種說法：“兒子，爸爸真為你高興，你進(jìn)步這么大，這說明你是聰明的，如果你繼續(xù)努力，我相信，你其它課也可以這樣好�！边@樣說，該是什么樣的結(jié)果呢？
家長要努力想辦法讓孩子有一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍。喜歡玩是孩子的天性，家長可以把“好玩”作為發(fā)展的硬道理。
有的孩子寫作業(yè)時，往往不能專注地寫完。而是寫到一半就玩玩具或者做別的事情。有的家長便會呵斥孩子，如何如何不懂事，不專心。而有的家長，則這樣做：看看孩子的作業(yè)，裝作其中有個問題不明白，向孩子請教，這樣孩子便很感興趣的幫家長解釋，然后，很自然的就會把精力轉(zhuǎn)移到做作業(yè)上來。這便是覺得“好玩”使然。
培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣，蔡老師對家長提了幾點(diǎn)要求：
1.控制好自己的情緒。
2.淡化分?jǐn)?shù)。
3.學(xué)會鼓勵和表揚(yáng)孩子。
培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
俗語說“三歲看老”。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，會孩子受益一生。常聽許多家長報怨孩子生活中衣來伸手，飯來張口，學(xué)習(xí)上也是常常丟三拉四，一塌糊涂。家長只會報怨孩子，其實說到底，其責(zé)任并不在孩子，而在家長身上。孩子小的時候，從吃飯，到穿衣，往往家長包辦了孩子的一切。稍大一些，當(dāng)孩子有興趣自己做這些事的時候，許多家長往往因為種種原因剝奪了孩子自己做事的權(quán)力。（比如吃飯，嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒，穿衣太慢時間緊張。 ）至于收拾書包收拾房間這樣的小事，有些家長也是全權(quán)包辦。常此以往，習(xí)慣就會慢慢形成。導(dǎo)致孩子大了應(yīng)該自己處理的時候，還不能夠完全自立。
這個問題，蔡老師講了幾個具體的事例。比如孩子吃飯，不能怕他弄撒，如果孩子就是不吃，也沒必要呵斥逼迫。餓上個一頓兩頓也沒關(guān)系。（當(dāng)然，這并不是說撒手不管的那種）比如說收拾書包，堅持讓孩子自己收，如果漏了東西，有時候也沒必要提醒，等到學(xué)校挨了老師的批評，他必然會記住的。
說到這里，其實我家兒子生活習(xí)慣就不太好，我也明白這完全是我們大人的原因。比如他自己有許多玩具，常常找到這個找不著那個。東西沒個固定的地。慚愧，其實我本身也是一個生活比較散，不太精致的媽媽�？磥�，是有待于和兒子一起成長的。
有些媽媽，當(dāng)孩子大一些的時候，看到孩子把生活學(xué)習(xí)搞得一團(tuán)糟，總會跟在孩子后面不住的發(fā)牢騷，（有時甚至發(fā)脾氣）埋怨孩子這一點(diǎn)不行，那一點(diǎn)不好。這樣對孩子來說，一點(diǎn)正面的作用都沒有，反而讓孩子更產(chǎn)生逆反心理。
蔡老師告訴家長一個小竅門：想讓孩子改掉壞的毛病，可以一項一項的來。比如對孩子說“孩子，我覺得你什么做得都好，如果你把收拾玩具這件事做好了，那你真是最棒的寶寶啦�！比缓蠹僖詴r日，孩子在大人的關(guān)注鼓勵下，好的習(xí)慣會慢慢形成。
面對孩子的毛病，千萬不可對其亂發(fā)脾氣。如果有的時候真想發(fā)泄，有一個最好的辦法。那就“回避”。你可以躲到廚房躲到衛(wèi)生間，總之到孩子看不見的地方。迫使自己靜下心來，讓自己這么想：孩子為什么這樣做？我發(fā)這個火，是不是能起到讓孩子改變的目的？這樣會不會對孩子有更壞的影響？當(dāng)你想明白了這些，你再出來面對孩子的時候，一定會是另一種心態(tài)和態(tài)度。
為孩子創(chuàng)造一個和諧的快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境吧。為了孩子，為了明天。讓我們共同努力��！
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