文科的學習方法有哪些呢

時間：2024-09-05 05:05:58 王娟學習方法我要投稿

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文科的學習方法有哪些呢

　　在日常的學習、工作、生活中，我們大家都離不開學習，掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。你知道都有哪些學方法嗎？下面是小編為大家整理的文科的學習方法有哪些呢，希望能夠幫助到大家。

文科的學習方法有哪些呢

　　文科的學習方法有哪些呢篇1

　　1】最重要的是聽老師的話，文科生最重要的是聽講，老師講課要能聽懂，才能保證理解。如果聽課吃力，要記得及時復習和預習

　　2】背書有些小竅門

　　邊寫邊背：一般背書容易跑神，就是背著背著就想別的去了。背書時盡量在草紙上寫下要點，或則用大括號分下類，這樣手上有事干就會防止跑神。

　　背出聲來；大聲被出聲能加強記憶，聲音越大越好，我曾嘗試用方言背書，也能防止跑神（我不太會方言）。

　　有重點：背書要有重點，不是說書上的東西都要會。我們用的是全國卷的非課改教材，宋體字有些故事介紹，就是單純敘事，所以只要了解。這就需要上課時認證聽，標明重點次重點，下課復習背書就能在

　　【偷懶】的'同時比別人輕松提高

　　3】整筆記：就是要用不同顏色筆跡寫，還是為了分清重點，這是能讓你省時間的好方法。把筆記寫細，像我的筆記寫的細致到最后復習都不看課本了。但是前提是書上的材料要知道。整筆記的過程其實是回顧的過程，我覺得整筆記是快速提高的最好方法。

　　4】政治我們都沒怎么背，重要的是答題思路，找?guī)椎赖湫屠}的答案研究下，看看她們的思路。比如最基本的是哲學三步走答題思路，材料+課本語言+時政語言，缺一不可�？吹绞裁丛~就馬上想到相應的內容，比如看到統(tǒng)籌XX發(fā)展，就能馬上想到哲學的【整體與部分】經濟的【宏觀調控】政治的【XX手段】

　　5】不要死背書，要理解，就是我的一些同學老是反復重復一句話貌似是要知道背會為止，其實是死背書的典型。這個被不會，放過去，明天再看，真不行每節(jié)課下課看兩眼，就像那些廣告牌，你沒正眼瞧過他，天天路過看多了就認識了。

　　6】把背書和做題結合，背書不就是為了會做題嗎。不要追求背得滾瓜爛熟，別忘記最終的目的還是寫在卷子上。

　　文科的學習方法有哪些呢篇2

　　數(shù)學：

　　課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目�；旧厦空n之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業(yè)）。

　　數(shù)學成績的提高，數(shù)學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數(shù)學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)．

　　聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得．

　　閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯(lián)系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維．

　　探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發(fā)現(xiàn)新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律．

　　作業(yè)：要先復習后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數(shù)學．

　　總之，在學習數(shù)學的過程中，要認識到數(shù)學的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學學好．

　　語文：

　　學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀后感。

　　讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑�？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

　　寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區(qū)別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

　　最后，再提一個建議：充分地利用課文。

　　提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。

　　綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。

　　英語：

　　一、嚴肅對待課本規(guī)定的內部實質意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。

　　二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習和強化。就是迅速學習法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關鍵過程：拿獲。

　　三、在完成了“學好課本”的目標以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應于你自個兒的學英語的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時間訓練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年后你忽然發(fā)覺你已遠遠走在其他同學前面了。

　　四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門的考試題。

　　五、務必具備自覺實踐的認識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準能力增長。

　　六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。

　　政治：

　　1、大膽質疑，培養(yǎng)學生的質疑能力：

　　“學起于思，思源于疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學生質疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

　　2、整體把握，理清課本內容層次：

　　把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的'知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

　　3、簡要概括，把課本由厚變薄：

　　這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節(jié)或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。

　　4、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡：

　　如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發(fā)現(xiàn)所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

　　5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：

　　線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據(jù)線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。

　　6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：

　　學生自學完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。

　　地理：

　　作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。

　　一、地理學習的靈魂——地圖的利用

　　1、學會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結構圖、地理等值線圖等。

　　2、學會讀圖

　　①先讀圖的主題

　�、诳辞鍒D例

　　③注意細節(jié)

　　④聯(lián)系實際

　　3、學會變圖

　�、賵D圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）

　�、趫D文轉換

　　4、學會用圖

　�、儆脠D歸納總結地理規(guī)律或特點

　　②用圖記憶

　　中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

　　學習世界地理：

　　1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。

　　2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

　　3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。

　　二、地理學習的支柱——教材的理解

　　1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律

　�、傧葘x厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點 ②再將書讀�。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。

　　2、利用課本，學會舉一反三

　　做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

　　3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。如：

　　區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。

　　相信經過努力，同學們一定會喜愛地理并學好地理的。

　　生物：

　　對生物課的學習不能按照數(shù)理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課后的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。

　　生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。

　　學習生物課的要求和方法：

　　1.學習生物學知識要重在理解，勤于思考。

　　2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗。

　　3.要重視理論聯(lián)系實際。

　　歷史：

　　并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。在讀每一節(jié)的內容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。經常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。

　　總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。

　　祝學習成功！

　　文科的學習方法有哪些呢篇3

　　(1)課堂筆記是不可缺少的。

　　大量的短信的文科課程,老師講過的內容很快就會忘記一些,即使那時,我不要忘記,之后很長一段時間不會深刻的記憶。如果在課堂上記筆記,然后被遺忘的部分永遠不會從你的大腦知識庫中消失。

　　在課堂上記筆記有兩種功能：一是跟上老師的步伐，提高課堂學習的效率;二是把它作為課后或復習知識的補充和備忘。然而，記筆記并不是要記下老師在課堂上說的每一句話，而是要寫下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意教師關鍵提示的內容。

　　(2)聽課、聽課，最重要的是要積極思考。

　　現(xiàn)在是考驗一個人注意力的時候了。如果你不專心，你可能會被老師講故事的注意力分散。

　　另外，在老師的指導下，要學會思考老師的問題。如果課文中的某個人在敘述中說了一句話，老師很可能會問：這個人在這個時候是什么意思?然后你必須積極思考，不僅要看這個句子中的每個單詞，還要把它與文章的第一部分聯(lián)系起來，分析句子的意義。在課堂上，你的思維是活躍的，你的學習效率也會成倍增長(你的科學學習也是如此)。所以你會發(fā)現(xiàn)在同一個班級里有兩個人是非常嚴肅的。為什么一個人做得好，另一個人總是平庸?原因是：課堂思維是活生生的，經常學習知識和以前的知識聯(lián)系在一起。在另一節(jié)課上，思維只是由老師引導，學習到哪里去看，沒有自己的思維分析。

　　文科課外特質

　　(1)作業(yè)特點

　　文科的`作業(yè)分四種類型：

　　第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

　　第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復習材料。

　　第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

　　第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語;歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

　　(2)課外知識

　　不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達到學習目的。

　　課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什么都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

　　你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學的，什么都看(但千萬不要看壞書噢。什么是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書)。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

　　(3)談古論今

　　平時多和別人談古論今。和同學談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談論，你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談論，你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。

　　文科的學習方法有哪些呢篇4

　　一、文科整體的學習特點及應對方式

　　(1)記憶量大：光記憶是不行的，但不記憶是萬萬不行的。識記能力是一切能力的基礎，尤其是一些史實或者政治原理，更要求精確記憶。

　　(2)廣泛涉獵：人文學科考試的廣度、難度、深度都在加大，緊密結合時事，關注社會熱點，只憑借單純的記憶已經難以應對。我們有必要拓展知識面，從不同角度轉換自己的思維。有句話說，歷史是人在時間中尋找自己的位置，地理是人在空間中尋找自己的位置，政治是人在社會中尋找自己的位置。所以千萬不能只顧埋首書海，也要抬頭看路。

　　政治歷史為例談學習方法

　　【政治】

　　(1)背目錄，背課文，強調準確。尤其是哲學部分極容易弄混，必須搞清楚唯物論、辯證法、認識論等等概念的內涵與外延;

　　(2)畫知識樹，按照章節(jié)、題目、段落逐層整理，提綱挈領，化整為零;

　　(3)每次考前好好看課本，體會課本，吃透課本。做到在做題的時候有依據(jù)，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置。最終甚至每一張書上的例圖都胸有成竹;

　　(4)列表格，對容易混淆的概念加以比較，比如“權利‘與”權力“，這一點對做新課標文綜選擇題極其重要。

　　【歷史】

　　(1)畫時間軸：不管是中國歷史還是世界歷史，軸心點都離不了一個時間為線索。所以首先你要把整個的歷史框架做一遍梳理，比如哪個時間段是什么朝代，歷經多少年，交替后又是哪個。另外，要記住，這個時間所發(fā)生的大事，重要的歷史人物，是否有承前啟后的關系等。

　　(2)培養(yǎng)興趣：干巴巴的課本歷史往往令人望而生厭，我們可以采用多樣化的方式來學習。比如說看看相關書籍、紀錄片、和同學聊聊過去的故事，都是很好的選擇。

　　二、心有猛虎，細嗅薔薇——論調整心態(tài)的方法與意義

　　高考是一場綜合實力的比拼，實力和心態(tài)都占據(jù)極其重要的位置。如果說我有什么經驗最值得與大家分享，那一定是擁有良好的心態(tài)。

　　所謂心有猛虎，便是不畏困難的勇氣。模考受挫，敢于愈挫愈勇;心懷夢想，勇于化為行動;考場遇難，敢于大膽下手。

　　所謂細嗅薔薇，便是云淡風輕的平和。名次變動，笑看成績起伏;壓力巨大，學會寵辱不驚;考場緊張，學會調整情緒。

　　這二者剛柔并濟，一張一弛，便是最良好的心態(tài)了。

　　大家可能會出現(xiàn)的不良心態(tài)及應對

　　第一，輸不起。

　　這類同學屬于天之驕子型，從小裹著高高在上的主角光環(huán)長大，是師長同學眼中“別人家的孩子”，什么事情都一路順風毫不費力，永遠是被追捧被羨慕的對象。也恰恰是這樣的孩子，抗挫能力最差，失敗于他們而言不能接受也無法設想，缺少了直面現(xiàn)實的勇氣和重頭再來的決心。這大概也可以解釋為什么平時的第一名考場上難以續(xù)寫傳奇，其原因正是輸不起的心態(tài)。

　　第二，心浮氣躁。

　　這類同學學習習慣不太踏實，容易分心，難以堅持，成績波動也比較大。一方面，環(huán)境的影響是不可忽視的。這類同學最好選擇安靜的學習環(huán)境和良好的學習氛圍，遠離電腦手機各種誘惑。另一方面，內因是決定性因素，牢記夢在前方，路在腳下。建議這類同學制定遠大的目標與具體的計劃，腳踏實地地去完成。看到自己每一天都充實圓滿的度過，離夢想越來越近，是一種無與倫比的美好體驗。

　　第三，想太多。

　　這類同學心思敏感，情緒波動大，容易想象一些自己考不好之類的負面結果。大家可以試著把驕縱的心性放淡，平凡的一生也很開心。不去在乎明年的結果成敗，只是經歷這樣的過程就會覺得很充實。大學是一個全新的起點，我們都會擁有鮮活明亮的人生。也許高考的意義之于我們來說，并非如愿以償，而是陰差陽錯。曾經為了一場執(zhí)念義無反顧地奮斗過，再去接受命運的安排有何不可。只要青春還在，哪里都有精彩。

　　三、寄語學弟學妹

　　當我們走過人生的隧道，來到夢寐以求的大學時，良好的心態(tài)同樣是極其重要的。我希望在這個青春的十字路口，大家能想明白這三個問題：

　　初心為何、擁有什么、期待什么。

　　明白初心為何，也就有了最篤定的信念。大學生活與過往的任何時期的成長階段不同，獨立、自由的意味愈發(fā)濃厚，學習以外還要處理好各種生活瑣事、人際關系，這樣的生活往往充滿著誘惑，也往往免不了磕磕絆絆。

　　明白擁有什么，也就有了最明確的定位。大學要面臨比以往更多的'選擇題，關于專業(yè)選擇、關于畢業(yè)去向或者關于職業(yè)發(fā)展，每一道都比你們曾做過的所有考題更難。我們曾經都習慣于用分數(shù)、等級認識自己、評價自己，進而做出與評價對應的選擇，然而未來的選擇將沒有任何標尺，我們都必須清楚地了解自己擁有什么，因為適合與否才是唯一的評價標準。

　　明白期待怎樣，也就有了最向往的目標。相信從中學時代走過來的大部分人，都曾把升學作為最明確、最直接的目標，也因為這個目標忍受了不少苦累和枯燥。然而當錄取通知書握在手里時，如標靶一樣具象的目標即刻消失，不知還有多少人理解并堅守奮斗的意義。所以，我們要時常給自己期待，小到做幾道習題，大到四年的成長，都要用心勾勒自己的藍圖，那些在被束縛的日子里所向往的自由，不是用來揮霍的，而要用來決定自己的遠方。

　　這是三個可能答案總在變化甚至永遠沒有答案的問題，但只要能時常想起，就足以給予我們成長的力量。

　　最后，無論結果如何，都祝愿大家能夠韶華不負，青春無悔。

　　文科的學習方法有哪些呢篇5

　　一、回歸基礎查缺漏

　　高考數(shù)學快速提分考生應當結合數(shù)學課本，把高考數(shù)學知識點從整體上再理一遍，要特別重視新課程新增的內容，看看有無知識缺漏，若有就應圍繞該知識點再做小范圍的高考復習，消滅知識死角。

　　二、重點知識再強化

　　高考數(shù)學以三角、概率、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)與導數(shù)、解析幾何、解三角形、選做題為主，也是數(shù)學大題必考內容，這些板塊應在老師指導下做一次小專題的強化訓練，熟悉不同題型的解法。如果學校沒有專門安排，考生可以把最近做過的綜合試卷選五六份分類整理，把這些高考數(shù)學重點知識涉及的.不同題型、解法較系統(tǒng)地溫習一遍，快速提分就有望實現(xiàn)。

　　三、整理錯題求提高

　　做錯的數(shù)學題目就是弱點所在，找到錯因，掌握了正確解法，考生的水平自然就得到提高。高考數(shù)學快速提分，為了避免重蹈覆轍，有必要把最近兩個月考過的數(shù)學試卷重新梳理一下，為高考數(shù)學快速提分做好準備，看題時要思考解題思路是怎么形成的，原先的錯誤如何避免。

　　四、適量練習保熟練

　　為了保持狀態(tài)，考生每天要保持一定的高考數(shù)學模擬練習量，題量最好視考生自己的具體情況而定，時間控制在一小時左右，目的是鞏固并擴大高考數(shù)學復習成果、不至于產生“生疏感”。把數(shù)學重點放在對基本概念的理解與應用上，堅決放棄偏、難、怪題。各地模擬試卷很多，應在老師指導下適當選用，不能拿一套就做一套，這樣會累垮的，要大膽取舍，考生不是做完所有練習才上考場，而是通過做適量練習掌握方法數(shù)學才能快速提分。

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