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語(yǔ)文背書(shū)的五大方法

時(shí)間:2020-12-10 11:16:42 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

語(yǔ)文背書(shū)的五大方法

    學(xué)語(yǔ)文就要博聞廣記,然而背書(shū)卻是廣大學(xué)生感到頭痛的`事情,溆浦縣曹昊老師總結(jié)了以下五種常用的背書(shū)方法。

1.緊縮法

即先鋪開(kāi)后收攏。例如背《少年中國(guó)說(shuō)》中的“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪流。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇;干將發(fā)硎,有作其芒,天戴其蒼,地覆其黃,縱有千古,橫有八荒,前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó),與天不老;壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆”,在熟讀各句的基礎(chǔ)上,可分兩段緊縮。第一段:“總起句→智→富→強(qiáng)→獨(dú)立→自由→進(jìn)步→勝→雄”;第二段:“日→河→龍→虎→鷹→花→干將→天、地→縱、橫→前、來(lái)→美、壯!敝灰堰@些中心詞連起來(lái)當(dāng)一句背熟,回憶時(shí),在各中心詞上輻射,便可記誦此段文字。

2.分割法

把要背的文章分割成若干段(或塊),先將小段背熟,然后連段成篇。例如背誦《春》這篇散文時(shí)可分為三大塊:“盼春”、“繪春”、“贊春”。在“繪春”中又可分五小塊:“春草”、“春花”、“春風(fēng)”、“春雨”、“迎春”。如背《醉翁亭記》時(shí),可分割為三大塊:“亭由來(lái)”、“山水樂(lè)”、“官民樂(lè)”。其中后者又可分割為:“滁人游”、“大守宴”、“醉而歸”。使用分割法背誦各段(片)后,再用緊縮法收攏。

3.追蹤法

在背誦游記散文和部分說(shuō)明文時(shí),可循游蹤進(jìn)行背誦。例如背《桃花源記》(初四冊(cè))可循:窮桃林→入小口→進(jìn)桃源(景、人)→出桃源→后問(wèn)津”這條漁人游蹤線索來(lái)背。又如背《小石譚記》時(shí),可循“進(jìn)石潭→潭貌→潭中魚(yú)→潭源→坐潭上→同游人”的線索,追溯行蹤,順藤摸瓜,記熟較為容易。

4.抄寫(xiě)法

在背書(shū)過(guò)程中往往看三遍不如讀一遍,讀三遍不如抄一遍。這是因?yàn)椤翱础敝挥小把鄣健,“讀”則有“眼到”和“口到”,而“抄”便有“眼”“心”“手”三到,它調(diào)動(dòng)了多種器官配合記憶。這種方法適宜背詩(shī)詞和名言警句。

5.演讀法

將要背誦的內(nèi)容分角色反復(fù)演讀,這種方法適宜分組運(yùn)用。如背《曹劌論戰(zhàn)》可分“莊公”、“曹劌”、陳述者三個(gè)角色演讀,使學(xué)生在“戲劇”活動(dòng)中獲得深刻的記憶。

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