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(實(shí)用)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，找到適合的學(xué)習(xí)方法，能夠讓大家學(xué)習(xí)更有效率！想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編為大家整理的初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法1
一、加強(qiáng)教育，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的
在上新課之前，我專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科的介紹，使學(xué)生明白化學(xué)是一門自然科學(xué)，它匯聚了古今中外無(wú)數(shù)化學(xué)家的研究和實(shí)踐成就，并向?qū)W生介紹一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論及元素化合物知識(shí)等內(nèi)容，化學(xué)中充滿了唯物辯證法原理，化學(xué)知識(shí)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要意義，人們的生產(chǎn)生活樣樣離不開化學(xué)�；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)生通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)還要掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能，鍛煉動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)的能力，為以后升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、注重指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)
為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，我要求學(xué)生在上課前一天抽出時(shí)間預(yù)習(xí)第二天要講的內(nèi)容。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的好處很多，可以強(qiáng)化聽課的針對(duì)性，有利于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，抓住教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程實(shí)際上是學(xué)生獨(dú)立思考的過程，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的自學(xué)能力就能得到有效提高。我還注重教給學(xué)生正確的`預(yù)習(xí)方法：
一是通讀教材。通過閱讀教材，學(xué)生能了解新授知識(shí)的基本內(nèi)容與重點(diǎn)、難點(diǎn)，在預(yù)習(xí)中把自己無(wú)法理解的問題記下來(lái)或作一些記號(hào)，在學(xué)習(xí)時(shí)提醒自己要集中精力和注意力，有針對(duì)性地聽教師講自己不明白的問題，認(rèn)真分析教師講解的方法跟自己的想法有什么不同之處，這樣通過對(duì)比就能取得較好的學(xué)習(xí)效果。
二是掃清障礙。在讀懂教材、了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生要聯(lián)系自己以前學(xué)過的與之有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，有遺忘的部分要及時(shí)回顧，這樣才能加快新舊知識(shí)銜接，達(dá)到溫故知新的目的。
三是明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。在完成了上述內(nèi)容預(yù)習(xí)后，學(xué)生在對(duì)新知識(shí)有所了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考課文后的習(xí)題，試著通過自己獨(dú)自思考來(lái)解答，在思考的過程中尋找、突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、認(rèn)真聽講，進(jìn)一步提高課堂效率
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能的主要途徑。學(xué)生在課堂上能否正確理解教師講授的內(nèi)容，是決定化學(xué)學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵。學(xué)生如果在課堂上認(rèn)真聽講，完全掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，那么課后復(fù)習(xí)新授內(nèi)容和完成作業(yè)就都很容易；學(xué)生如果上課時(shí)注意力不集中，課堂上沒有完全搞明白，就會(huì)出現(xiàn)在課堂上幾分鐘就能解決的問題，到了課后可能要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)也無(wú)法補(bǔ)上。所以，教師一定要教育學(xué)生在課堂上集中精力聽講，聽課時(shí)一定要集中注意力，認(rèn)真聽教師的講解，積極參與教學(xué)雙邊活動(dòng)，尤其要注意教師思考問題的思路和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生要做到邊聽課、邊記筆記，遇到不清楚的地方要作些記號(hào)，課后及時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，同時(shí)還要注意聽同學(xué)的回答內(nèi)容，搞清楚哪點(diǎn)答對(duì)了，哪些地方還有不完整或是不正確的地方，這樣就能使自己進(jìn)一步加深對(duì)新授知識(shí)的理解，增強(qiáng)自己判斷是非的能力。教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教與學(xué)的雙向活動(dòng)的作用，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，仔細(xì)觀察，踴躍發(fā)言，利用有限的課堂時(shí)間理解掌握教師傳授的化學(xué)知識(shí)，努力做到所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。
四、記好筆記，進(jìn)一步培養(yǎng)良好習(xí)慣
在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，正確記筆記也是重要的一種學(xué)習(xí)方式。記筆記時(shí)，學(xué)生不僅能集中注意力，提高聽課效率，而且能在課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。主要記好四種筆記：一是補(bǔ)充筆記。學(xué)生要在教師講新課時(shí)做補(bǔ)充筆記，一邊看書，一邊聽講，在書本上作記號(hào)，標(biāo)出教師上課講的重點(diǎn)，把板書抄下來(lái)，把一些關(guān)鍵性內(nèi)容扼要地記下來(lái)，供課后復(fù)習(xí)時(shí)候查看。二是實(shí)驗(yàn)筆記。在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)原理時(shí)，學(xué)生要把教師所做的演示實(shí)驗(yàn)的過程及講解內(nèi)容記下來(lái)，有實(shí)驗(yàn)插圖的可以直接補(bǔ)充，例如，在氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法裝置圖下記載教師講的重點(diǎn)：藥品平鋪管底是為了增大受熱面積，使藥品受熱均勻，氣體容易逸出；先把試管來(lái)回加熱，是讓試管受熱均勻，不易破裂等。三是改錯(cuò)筆記。在教師講解習(xí)題和試卷時(shí)，學(xué)生不要只抄正確答案，而要將自己的錯(cuò)解與正確答案對(duì)比，找出錯(cuò)因，在作業(yè)或試題空隙處做“注釋”。四是系統(tǒng)筆記。在教師對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)時(shí)記載的筆記，學(xué)生可以將筆記一半寫板書，一半記講解，課后進(jìn)行整理、修改，形成整體，以利于及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作能力
初中化學(xué)教材中安排了許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生通過演示和自己實(shí)驗(yàn)要學(xué)會(huì)觀察，能夠獨(dú)立地做好實(shí)驗(yàn)，奠定學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上仔細(xì)觀察每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在觀察實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生首先要明確觀察的主要內(nèi)容與目的，抓住觀察的重點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要親自動(dòng)手做一做，要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里所安排的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照操作規(guī)程來(lái)開展實(shí)驗(yàn)，不要只做學(xué)習(xí)活動(dòng)的旁觀者。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的注意力要高度集中，對(duì)基本操作要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種情況，細(xì)致地觀察，深入思考，準(zhǔn)確記錄，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)化學(xué)原理的理解，提高對(duì)知識(shí)的理解程度。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法2
1、第一步要增強(qiáng)自己的自信心
從時(shí)間、中考試卷難度、現(xiàn)階段的情況、預(yù)期目標(biāo)、成功提高成績(jī)學(xué)生案例等方面分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、狠抓基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)
完善基礎(chǔ)知識(shí)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上一直比較吃力大概率是某些題沒有做到爐火純青的地步，所以你需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)全部理解和掌握，找到知識(shí)死角，吃透知識(shí)。這些同學(xué)可以利用上初三前的暑假把初一、初二年級(jí)的知識(shí)漏洞通過查、學(xué)、練、測(cè)的循環(huán)模式補(bǔ)起來(lái)，形成完整的知識(shí)框架，在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能跟上老師節(jié)奏，自然會(huì)輕松很多。
3、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)預(yù)習(xí)、帶著問題上課、復(fù)習(xí)、積累、總結(jié)的習(xí)慣，從“要學(xué)”變成“會(huì)學(xué)”，最后會(huì)“自學(xué)”。不僅對(duì)現(xiàn)在很重要，對(duì)以后高中的學(xué)習(xí)也有很大幫助。
4、循序漸進(jìn)，逐步加大做題難度
基礎(chǔ)扎實(shí)之后，可以逐漸增加難度，做一些中等難度的題目，也不能盲目的只顧做題，要注重思維、思考問題的能力，解題的方法、技巧的訓(xùn)練。
5、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
認(rèn)真分析按照中考考綱及近幾年中考數(shù)學(xué)試卷命題的變化規(guī)律，對(duì)重點(diǎn)考查內(nèi)容進(jìn)行分類訓(xùn)練，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行各個(gè)擊破。
6、熟悉數(shù)學(xué)思想，學(xué)以致用
熟悉并運(yùn)用常用的數(shù)學(xué)思想，如方程思想、整體思想、化歸思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等。
7、中考基礎(chǔ)題真題演練
要求達(dá)到自己理想的正確率，也可以全面考察知識(shí)漏洞情況，可以再做復(fù)習(xí)。
8、中考?jí)狠S題突破
縱觀數(shù)學(xué)中考命題規(guī)律，壓軸題主要出現(xiàn)在函數(shù)和三角形或四邊形或圓部分的動(dòng)態(tài)問題或分類討論的內(nèi)容。對(duì)壓軸題進(jìn)行分類剖析，形成解題思路和技巧。
拓展閱讀：中考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧
做題原則一快一慢
這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。
題目本身實(shí)際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時(shí)候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來(lái)沒有給出，但實(shí)際上細(xì)致審題你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障。
當(dāng)思考出解題方法和思路之后，解答問題的時(shí)候就一定要簡(jiǎn)明扼要、快速規(guī)范。這樣不僅給后面的題目贏得時(shí)間，更重要的是在保證踩到得分點(diǎn)上的基礎(chǔ)上盡量簡(jiǎn)化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的`解題步驟。
把握技巧，分段得分
對(duì)于中考數(shù)學(xué)中的難題，并不是說只讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生拿分而其他學(xué)生不得分。實(shí)際上，中考數(shù)學(xué)的大題采取的是“分段給分”的策略。簡(jiǎn)單說來(lái)就是做對(duì)一步就給一步的分。這樣看來(lái)，我們確保會(huì)做的題目不丟分，部分理解的題目力爭(zhēng)多得分。
答卷順序，三先三后
在瀏覽了試卷并做了簡(jiǎn)單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在對(duì)自己也會(huì)信心十足。我們要明白一點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)就已經(jīng)實(shí)屬不易，所以要允許自己丟掉一些分?jǐn)?shù)。在做題的時(shí)候我們要遵循“三先三后”的原則。
先易后難
這點(diǎn)很容易理解，就是我們要先做簡(jiǎn)單題，然后再做復(fù)雜題。當(dāng)全部題目做完之后，如果還有時(shí)間，就再回來(lái)研究那些難題。當(dāng)然，在這里也不是說在做題的時(shí)候，稍微遇到一點(diǎn)難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違背了我們的原意。
先高后低
這里主要是指的倘若在時(shí)間不夠用的情況下，我們應(yīng)該遵守先做分?jǐn)?shù)高的題目再做分?jǐn)?shù)低的題目的順序。這樣能夠拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個(gè)或者第二個(gè)問題一般來(lái)說不會(huì)特別慢，所以要盡可能地把這兩個(gè)問號(hào)做出來(lái)，從總體上說，這樣就會(huì)比拿出相應(yīng)時(shí)間來(lái)做一道分?jǐn)?shù)低的題目“合算”。
先同后異
這里說的“先同后異”其實(shí)指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進(jìn)行區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮，因?yàn)檫@些題目所用到的知識(shí)點(diǎn)比較集中，在思考的時(shí)候就容易提高單位時(shí)間效益。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法3
調(diào)整生活節(jié)奏 克服假期綜合征
有的同學(xué)在中，一直在參加各種學(xué)習(xí)班，一直在努力地學(xué)習(xí)。這些同學(xué)說，我的暑假并不輕松，我還需要調(diào)整嗎？答案是肯定的，因?yàn)槟忝刻斓淖飨r(shí)間與開 學(xué)以后的安排仍然是不同的。后，仍然需要經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)的時(shí)期，才能使自己精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在假期中相對(duì)比較輕松，每天的睡眠時(shí)間比較充 足，有很多時(shí)間進(jìn)行休閑，身高體重都有較大的增加。為了適應(yīng)逐漸緊張的，更應(yīng)該調(diào)整自己的作息時(shí)間。更有同學(xué)經(jīng)過一個(gè)暑假以后，反而精神不振，身 體虛弱，注意力下降，不能靜下心來(lái)投入學(xué)習(xí)。其原因是暑假中不合理的生活節(jié)奏打亂了鐘的節(jié)律引起的。具體的措施是飲食要有節(jié)制，睡眠時(shí)間要充足，適當(dāng) 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和放松壓力。這幾天盡量使自己的起居時(shí)間與學(xué)校生活時(shí)間一致，暗示自己馬上要進(jìn)入關(guān)鍵的初三學(xué)習(xí)生活了，提前進(jìn)入角色。
認(rèn)真進(jìn)行分析 確定主攻方向
根據(jù)自己初二年級(jí)的各習(xí)成績(jī)，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說明你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心 理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點(diǎn)攻克的對(duì)象。在上也要進(jìn)行回憶和小結(jié)，哪些方法對(duì)自己是行之有效的'，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)在以往 是否都落實(shí)了 初中政治。了解自己的現(xiàn)狀，對(duì)自己作出客觀的分析，是制定切實(shí)有效的計(jì)劃的前提。才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來(lái)學(xué)校 的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。
大家都已經(jīng)讀了8年書了，什么是學(xué)習(xí)呢？我以為對(duì)學(xué)習(xí)要有如下的認(rèn)識(shí)：首先，學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過程，它 注重在學(xué)習(xí)的過程中的心理體驗(yàn)。你通過學(xué)習(xí)對(duì)內(nèi)容認(rèn)同了，內(nèi)心有一定的體驗(yàn)了，才能接受知識(shí)。通過做等形式，模擬進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，使知識(shí)在新的情景中 再現(xiàn)，得到強(qiáng)化，如此反復(fù)，才能內(nèi)化成為你的知識(shí)。不能再靠死記硬背來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘堑托实�。其次，學(xué)習(xí)是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說， 只有通過學(xué)習(xí)才能形成學(xué)習(xí)的方法，好的學(xué)習(xí)方法能不斷引導(dǎo)你適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。成功的人都有學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那是需要你長(zhǎng)期堅(jiān) 持培養(yǎng)的一個(gè)大目標(biāo)。
樹立較高目標(biāo) 提高自我信心
每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標(biāo)， 因?yàn)槟繕?biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一 點(diǎn)點(diǎn)�！翱床坏綄�(lái)的希望就激發(fā)不出今天的動(dòng)力”，這話說得太對(duì)了。當(dāng)你一步一步達(dá)到自己的目標(biāo)，你就取得了一個(gè)一個(gè)的“成功”，這些成功是你一身成功的 階梯�。《ㄏ履繕�(biāo)后，每月還要對(duì)照計(jì)劃看自己的執(zhí)行情況如何，以提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，不要因?yàn)橐淮螠y(cè)驗(yàn)的失利而喪失信心，應(yīng)該分析原因， 朝著既定的目標(biāo)奮斗。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì)充滿自信。
新學(xué)期伊始，以全新的面貌來(lái)面對(duì)即將開始的一切，做好準(zhǔn)備，努力進(jìn)取，不留遺憾，這就是我們現(xiàn)在應(yīng)該去做的。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法4
按部就班
數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。
強(qiáng)調(diào)理解
概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
基本訓(xùn)練
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的`練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
重視錯(cuò)誤
訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問題去聽老師講課，來(lái)解答這類的問題。預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高。具體的預(yù)習(xí)方法：將書上的題目做完，畫出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過程大約持續(xù)15—20分鐘。在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法5
一、歸類列表法
我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。
二、過電影復(fù)習(xí)法
回顧學(xué)過的`內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。
三、讀寫結(jié)合法
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫這樣記得快，記得牢。
四、查漏補(bǔ)缺法
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，和同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
五、交叉復(fù)習(xí)法
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復(fù)習(xí)法
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于中小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
這六大經(jīng)典策略，是根據(jù)同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律而來(lái)的，希望同學(xué)們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中逐步深化掌握，并提高成績(jī)。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法6
1、合理安排時(shí)間，不盲目 �！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢 �！泵恐茌^好能夠簡(jiǎn)單擬定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，較好能細(xì)致些，具體到每周一到五的晚上，作業(yè)完成之后還需要做哪些事情，周末的早、午、晚每個(gè)時(shí)間段做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么 。
2、重視所有學(xué)科，不偏科 。我們大家都是普通的孩子，除非自己對(duì)某個(gè)學(xué)科非常偏好，否則還是千萬(wàn)不要放棄任何一科 。當(dāng)然，做到“科科全優(yōu)”是一件非常困難的事情，做到這一點(diǎn)非常不容易，那么對(duì)于自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的學(xué)科，一定要將基礎(chǔ)知識(shí)吃透，保證不丟分;對(duì)于自己感覺頭痛的學(xué)科，要做好計(jì)劃，重點(diǎn)投入，爭(zhēng)取能在自己可控的范圍內(nèi)有比較大的提升 。也就是，千萬(wàn)不要輕易的放棄任何一門功課，因?yàn)榉艞壍腵這門功課就是自己的“短木板” 。
3、同樣的錯(cuò)誤不能再犯 。設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，小到作業(yè)，中到隨堂考、大到月考、期中、期末，將自己所做錯(cuò)的所有題目全部及時(shí)的收集整理，對(duì)每道自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行詳細(xì)分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺 。
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薄弱生勤問勤練拾漏補(bǔ)缺對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生而言，還有什么方法來(lái)提高成績(jī)嗎?一位初三老師稱，現(xiàn)在開始還為時(shí)不晚，差生要提高，訣竅在與老師積極交流，暴露出自己的問題，并得到解決的具體辦法。
●勤問老師，對(duì)癥下藥“哪門功課差，就盡快去找該門課代課老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)�！苯淘焊街幸晃怀跞處煼Q。
“找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵知識(shí)補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你‘補(bǔ)’的方法。同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。但很多學(xué)生一做題又可能沒了信心，因?yàn)椴簧兕}光靠書本，根本無(wú)從下手�！币虼说贸龅慕Y(jié)論是，看書固然重要，做題更重要�？赐陼榜R上做題”是關(guān)鍵。
●課上搶答，因疑制宜“現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是‘集體授課’，最大弊端是不能很好‘因材施教’，對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來(lái)說是很不利的�！泵鎸�(duì)一個(gè)四五十人的班級(jí)，教師不可能保證每個(gè)人都能對(duì)上課內(nèi)容有正確的理解。因此成績(jī)差的學(xué)生往往還沒有聽明白，老師就往下講了，再加上課后不進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，一節(jié)課很可能什么都沒學(xué)到。
那么，薄弱生們?cè)撛趺崔k?老師的答案是，別怕獻(xiàn)丑�！安灰禄卮疱e(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會(huì)責(zé)怪你�！�
在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，沒聽懂的學(xué)生一定要積極表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來(lái)，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。
“不過很多時(shí)候，你覺得自己已經(jīng)會(huì)了，但是在做類似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說明你對(duì)這些問題所涉及的知識(shí)還沒有完全理解。”對(duì)于這種情況，老師的建議是“去找老師”�！鞍涯愕睦斫庠敿�(xì)地說出來(lái)，老師一聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。”
●拒絕走神，保證休息要保證課堂上與老師的交流，首先學(xué)生上課不能走神�！耙恍⿲W(xué)生上課犯困，這樣學(xué)習(xí)根本沒效率，下課更是一問三不知�！贬槍�(duì)這一問題，老師建議，學(xué)生首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后一定要開始睡覺，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。
●隨時(shí)備忘，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的`現(xiàn)象：優(yōu)秀學(xué)生比普通生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率小許多。這是為什么呢?“一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。”薄弱生們?cè)撊绾巫龅健罢嬲毕R(shí)呢?老師給出的建議是，多問老師，多做備忘。
客觀存在的一種現(xiàn)象是，一些學(xué)生僅僅滿足于聽懂，沒有把聽懂了的知識(shí)再寫出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了，幾天后考試時(shí)又遇到一道同樣的題，下筆寫時(shí)，才發(fā)現(xiàn)之前“消化”得并不完整，“一錯(cuò)再錯(cuò)”。因此，每當(dāng)疑問問過之后，就應(yīng)馬上把它完整寫下來(lái)，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題再及時(shí)追問和補(bǔ)救，就可能避免重蹈覆轍。
優(yōu)秀生保持好心態(tài)，別過度施壓采訪中，初三班主任曾說過，“差生上課精神，好學(xué)生沒精神”。這位老師介紹說，成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生壓力小，精神狀態(tài)很好，反而是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，隨著期末考試到來(lái)和中考臨近，壓力越來(lái)越大，覺也睡不好，精神狀態(tài)也差，老師生怕這種狀態(tài)會(huì)最后影響這部分學(xué)生的發(fā)揮。
●謙虛謹(jǐn)慎及時(shí)鞏固“其實(shí)對(duì)于好學(xué)生，只要做到謙虛謹(jǐn)慎，及時(shí)鞏固自己所學(xué)就可以了，沒必要自己給自己施壓。”盡管老師這么說，可許多學(xué)生仍舊走不出誤區(qū)�！耙环矫媸羌议L(zhǎng)給的壓力大，一方面是給自己施壓，可能覺得既然是好學(xué)生，一定要起到表率作用，結(jié)果事事不允許自己出錯(cuò)，神經(jīng)繃得太緊，反而起了反作用�！�
●確定目標(biāo)保持自我中考前，好學(xué)生們?cè)撛趺崔k?“保持自我”最重要�！白钪匾募炔皇墙o誰(shuí)一個(gè)交代，也不是要和誰(shuí)攀比，是要給自己選一所理想的高中，為自己選一條通往未來(lái)的路�！币虼死蠋熖嵝训�，學(xué)生們千萬(wàn)不要在考試前迷失了目標(biāo)，找出自己想通過中考獲得怎樣的目標(biāo)才是最重要的。
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誤區(qū)一 ：大量做題 大量補(bǔ)課
這是很多學(xué)生在升入初三年級(jí)之初會(huì)產(chǎn)生的一種心里想法。面對(duì)升學(xué)在即，他們會(huì)積極地嘗試改變自我，在意志上、行動(dòng)上尋求自我完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之處，爭(zhēng)取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以求實(shí)現(xiàn)理想的升學(xué)效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗時(shí)間、大量做題目、大量去補(bǔ)課的現(xiàn)象時(shí)�？梢�。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”式的做法是不科學(xué)的。
在初三學(xué)習(xí)中，不光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號(hào)扎猛子，而是首先要靜下心來(lái)仔細(xì)分析個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒成功同學(xué)的做法，認(rèn)真制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要注意避免“高投入低產(chǎn)出”的學(xué)習(xí)方式。
誤區(qū)二 ：要求越緊 反抗越強(qiáng)
中考是一種選拔性考試，能夠升入重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)就讀的學(xué)生畢竟是少數(shù)，這就對(duì)初一、初二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會(huì)出現(xiàn)與家長(zhǎng)、老師的要求格格不入的行為，諸如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對(duì)立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。
對(duì)于這部分學(xué)生，需要家長(zhǎng)、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭(zhēng)取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識(shí)到“我盡力，我也行”。
誤區(qū)三 ：不求實(shí)際 盲從別人
向上一屆初三學(xué)生討教，這是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的`做法。因?yàn)閯e人經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭约赫J(rèn)清形勢(shì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。
初中物理 別人的一些學(xué)習(xí)方法看似不錯(cuò)，但并非與你的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合，全盤接受、臨時(shí)改變自己也許會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對(duì)各種繁復(fù)的信息，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無(wú)虞。選擇適合自己的，才是最好的。
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讀題時(shí)候的認(rèn)真也是很重要的，想必大家都有這樣的經(jīng)歷，在做題的時(shí)候，做了半天都沒做出來(lái)，也許是不經(jīng)意的瞥了一下題目，或者是老師同學(xué)的提醒，突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了某某條件或者某某關(guān)系。于是題目很快就輕易解決，審題不清往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果，或者浪費(fèi)時(shí)間，特別是在考試中，浪費(fèi)了時(shí)間就很可能做不完題目，導(dǎo)致丟分。
全面全力夯實(shí)基礎(chǔ)：切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測(cè)驗(yàn)中確保基礎(chǔ)部分得滿分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過一百分�，F(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)從一開始便投入到漫無(wú)目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達(dá)到此目的，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動(dòng)放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間和精力再次投入到選擇填空題上來(lái)，以此進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)；而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來(lái)，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律積累是一個(gè)逐步的、漫漫的'由量變到質(zhì)變的過程，堅(jiān)持重于沖擊。
多看例題：細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來(lái)看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：
不能只看皮毛，不看內(nèi)涵，我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來(lái)的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來(lái)也就容易了，不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。
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