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小學(xué)生的學(xué)習方法[精品]
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都在不斷地學(xué)習，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習時間，提高學(xué)習效率。想要更高效的學(xué)習嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學(xué)生的學(xué)習方法1
�、俣嘧x多看：小學(xué)生的學(xué)習方式有很多，但是其中必不可少的就是多讀多看，對于正常的學(xué)生來說的話，多讀多看的話是能夠加深一個自己的記憶的，這也就是為什么老是要求你會在課堂上課之前進行一個預(yù)習或者是熟讀課文了，這其實就是讓你多讀多看為的就是能夠有一個更好的學(xué)習方式，對于課堂學(xué)習的內(nèi)容也有一個更加深刻的印象，從而能夠給更好的學(xué)習相關(guān)的知識。
�、诤糜浶圆蝗鐮�筆頭：俗話說得好，好記性不如爛筆頭這一點很是關(guān)鍵的，而正是這樣的一個情況，我們應(yīng)該要有一個不一樣的`認知，特別是對于學(xué)習方面，如果你的記性不是很好的話，則是可以通過一個這個俗語來讓你的記憶變得更好那就是多抄多寫，寫多了自然你對于某個東西的記憶就加深了許多，所以在自己的記憶不是很好的時候，一定要記得這件事，就是要將自己記憶的一些東西寫出來，多寫多練才能更好的保證整個學(xué)習方式的進步!
③勤學(xué)苦練多復(fù)習：勤學(xué)苦練多復(fù)習，這里最關(guān)鍵的點就在于一個復(fù)習，對于所有的學(xué)生來說的話，復(fù)習是一個相當關(guān)鍵的一件事，學(xué)習結(jié)束之后的復(fù)習過程也是最為痛苦的，但是這個過程是記憶中最為有效的一種方式，所以根據(jù)這種方式來說的話，我們要正常情況下的學(xué)習一定是在復(fù)習之后的，多復(fù)習多學(xué)習，學(xué)習之后進行復(fù)習，這樣能夠最大程度上的加深學(xué)習的記憶，從而進行一個不一樣的記錄過程，最終達到一個深入腦海的記憶。
小學(xué)生的學(xué)習方法2
老師同學(xué)們大家好！我是六年級一班的孫玉玉。
時間依然像箭一樣飛逝。轉(zhuǎn)眼間，后備箱上又多了一個戒指，我們又大了一歲。在我們忙碌的時候，一個學(xué)期就要過去了。在這一學(xué)期的學(xué)習中，我積累了一些自己的經(jīng)驗和體會，我將借此機會與大家分享。
首先是調(diào)整你的學(xué)習態(tài)度和時間表。“態(tài)度就是一切。”只有我們認真負責地對待我們的學(xué)習，我們才能取得進步。調(diào)整你的時間表也很重要。我會給自己制定時間表，制定學(xué)習計劃，然后按照時間表學(xué)習。
其次，我們應(yīng)該多讀書。書是知識的源泉，我們的學(xué)習離不開書。上課前先預(yù)習一下書上的內(nèi)容，了解一下大概的知識點，以免上課跟不上老師的節(jié)奏。課后，再復(fù)習一遍書的內(nèi)容。評論必須仔細閱讀�；仡^看看老師上課說的話，多問自己一些問題，盡量記住所有知識點。復(fù)習時，把所有知識點從頭到尾讀一遍，理清知識框架，找出每個知識點之間的'相互關(guān)系，整體理解，這樣更容易記憶。考試前，再翻一遍書，看看是否把所有概念性的東西都記住了，把不清楚的知識都整理出來了�！斑@本書讀了一百遍，意義不言而喻。”平時多讀書對你的學(xué)習會很有幫助。
第三，要注意聽課。課堂是我們學(xué)習的主要途徑，所以保持聽課的效率是關(guān)鍵。帶著問題聽課，積極跟著老師的思路思考，在課內(nèi)預(yù)習的時候理解自己不理解的問題。并且認真做好課堂筆記。記筆記記住重點，記下老師講的主要內(nèi)容，課后多讀多想，把不完整的部分補上。
第四，是關(guān)于我犯的錯誤。對于之前的錯誤，可以建一個錯題本，把自己所有的錯誤都收集起來記錄下來，多復(fù)習一下，想想自己當時為什么會犯錯，怎么改正，避免在以后的考試中犯類似的錯誤。
第五，要適當掌握一些考試技巧。在回答問題之前，你應(yīng)該了解問題的要求。遇到難題時，如果超過5分鐘都沒有解決方案，那就先跳過做其他題，到最后再深究�？荚嚂r，你應(yīng)該安心。試卷簡單，不能太放松。簡單的問題容易出錯；試卷很難，不用太緊張，因為其他同學(xué)也很難。只要你保持良好的測試狀態(tài)，在測試過程中小心謹慎，你就會有意想不到的表現(xiàn)。
“保劍鋒經(jīng)過磨礪，梅花來自苦寒�！泵恳粋�成功的人不僅僅依靠運氣，還希望每一個學(xué)生都能努力工作，獲得自己的成功。最后，祝大家學(xué)習進步！我的演講結(jié)束了，謝謝。
小學(xué)生的學(xué)習方法3
從基礎(chǔ)抓起：
孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長們應(yīng)該要一起參與進來。六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法從理論上來說還是比較簡單的，以初步的簡單應(yīng)用題和一些算術(shù)為主。所以一般會在下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，但是呢，他的基礎(chǔ)實在是太差了，一些簡單的計算因為沒有背熟乘法口訣表而犯錯。所以我會督促他背好乘法口訣表，隨時抽查，防止他懶惰。
查漏補缺，重視糾錯：畢竟孩子處在小升初的關(guān)鍵時期，所以即使幫他報了補習班也不敢懶惰，保持下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的習慣，讓他在課堂上聽不懂的知識點就拿到補習班問老師。而老師也會根據(jù)這一個知識點聯(lián)系到其他復(fù)合考點的題型，從而拓展孩子的思維能力。另外，老師還叮囑我，若發(fā)現(xiàn)孩子解錯了題，不要直接告訴孩子錯題的答案，而是注重培養(yǎng)他的思考能力，自己發(fā)現(xiàn)問題并且改錯。這還挺有道理的，畢竟學(xué)習數(shù)學(xué)，具有數(shù)學(xué)思維很重要。
制定科學(xué)的學(xué)習計劃：
孩子基礎(chǔ)差，所以數(shù)學(xué)成績才很難提高。雖然我知道這一點，但是要幫補他重新找回1~6年級的`數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有點不切實際，這花的精力實在是太大了。所以我給孩子報了明師教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小班課程，里面分了好學(xué)班、精學(xué)班和睿學(xué)班三個班型。
�。�1）好學(xué)班：好學(xué)班適合基礎(chǔ)不夠扎實、成績不夠穩(wěn)定，學(xué)習勤奮但進步不明顯的學(xué)生。課程設(shè)置也偏向于鞏固基礎(chǔ)、注重技巧與方法練習。像我孩子基礎(chǔ)不扎實的，就比較適合好學(xué)班，以打好基礎(chǔ)為主。
�。�2）精學(xué)班。精學(xué)班適合學(xué)習基礎(chǔ)扎實，想要更好復(fù)習、能力較好的學(xué)生。課程比較著重基礎(chǔ)知識梳理，以穩(wěn)定基礎(chǔ)題、中等強度題、沖刺難題為主要講授內(nèi)容。
�。�3）睿學(xué)班：睿學(xué)班適合基礎(chǔ)特別扎實，學(xué)習能力突出的學(xué)生。課程偏向于延伸知識點，以中高難度題型為主要講授內(nèi)容。老師還根據(jù)孩子的學(xué)習情況整理了一套系統(tǒng)的知識重點，大大提高了孩子的學(xué)習效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學(xué)的學(xué)習計劃，這讓他在學(xué)習上少走了很多彎路，也減輕了家長輔導(dǎo)他學(xué)習的負擔。
小學(xué)生的學(xué)習方法4
對于學(xué)生來說，學(xué)習時間再久不如掌握好的學(xué)習方法、養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。有了良好的學(xué)習方法，在學(xué)習上就會達到事半功倍的效果。那么對語文來說，良好的學(xué)習方法到底有哪些呢？
一、多積累
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學(xué)習的有心人，點點滴滴地學(xué)習，可以把語文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習就會變成一件樂事。
二、多記憶
每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學(xué)習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、多動筆
學(xué)習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習效率。許多學(xué)生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當再次學(xué)習時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學(xué)習的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學(xué)習的記憶。
四、多思考
學(xué)生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的`道理中，憑著自己的認知和學(xué)習到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、多背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習成績很有幫助。同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。英語學(xué)習的起始時間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學(xué)習習慣，方法不當，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
小學(xué)生的學(xué)習方法5
國學(xué)：東漢許慎的《說文解字》中也有對國學(xué)二字最初的闡述：國：邦也；學(xué)：覺悟也。舊版《辭源》釋意為：國學(xué)，一國所固有只學(xué)術(shù)也。國學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”。表面上它是研究過去的文化的，因此過去有一些學(xué)者使用“國故”這樣的詞兒。但是，實際上，它既與過去有密切聯(lián)系，又與現(xiàn)在甚至將來都有密切聯(lián)系。國學(xué)的作用并不僅僅是對外交流時輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發(fā)我們整個中華民族的愛國熱情，而學(xué)生就是祖國的未來，他們對國學(xué)繼承的情況如何直接影響到我們國家未來的發(fā)展：
一、國學(xué)淵源
我國歷史文化源遠流長，早在東漢時期，著名的學(xué)者許慎就從文字學(xué)入手，在他的《說文解字》序中就有所反映：古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作《易》八卦，以垂憲象。及神農(nóng)氏結(jié)繩為治而統(tǒng)其事，庶業(yè)其繁，飾偽萌生。黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契�！鞍俟ひ詠V，萬品以察，蓋取諸夬”；“夬揚于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷，君子所以施祿及下，居德則忌也。倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。著于竹帛謂之書，書者如也。以迄五帝三王之世，改易殊體。由此而產(chǎn)生的文化道德體系呢，有我們的特點，就是：“格、致、正、誠、修、齊、治、平”。意思就是格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下八步。加上“三綱六紀”和“禮意廉恥，國之四維。內(nèi)容這么全面、年代這么久遠、涉及面這么廣泛的道德規(guī)范，在全世界來看，中國是唯一的才。屬于漢文化圈的國家都受到我國的影響。
雖然國學(xué)中存在著許多封建時期的殘余，但我們應(yīng)該“取其精華，棄其糟粕”。繼承其中優(yōu)秀的文化成果。讓我們的下一代獲益。
二、 學(xué)生學(xué)習的現(xiàn)狀以及對未來的展望
我所工作的學(xué)校地處農(nóng)村，孩子們的見識自然不比都市人群。他們接觸的傳統(tǒng)文化精髓的機會要比外面少得多。因此在他們接觸文言的最初階段，我付出了極大的耐心進行講解。如把文章的一個小段落抄在黑板上，并一一標記、釋義。
滿以為如此能有個好的開始。但是結(jié)果讓我感到有些失望。他們很認真，但是接受的能力有限，第一篇文言釋義上完后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對其意思的理解很難把握，而且流露出對文言學(xué)習的前景很茫然的眼神。當然這些都能理解。誰沒有第一次呢？慢慢的學(xué)生在我的鼓勵幫助下，又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學(xué)習當中去，現(xiàn)在很多人已經(jīng)初步掌握了學(xué)習文言的方法，并能翻譯出些許簡單的文言。其中有些孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了學(xué)習文言的天分。現(xiàn)在的他們急需進一步的擴大閱讀范圍。我打算在課余時間給他們多找一些國學(xué)方面的短小有意義的文章，供其閱讀。好好的利用書本上的課外古詩詞背誦，多記多背。在誦讀中讓他們?nèi)ジ形�、去思考、去�?lián)想。對他們學(xué)習國學(xué)的未來我很有信心，也相信他們能在義務(wù)教育階段完成國學(xué)學(xué)習的要求。
三、學(xué)習國學(xué)的辦法
國學(xué)，內(nèi)涵非常的豐富。讓學(xué)生在愉悅而不死板的情況下學(xué)習是再好不過的。在教學(xué)實踐中，我也摸索出了幾種方法：
1、最簡單的辦法就是通過背誦優(yōu)秀短小的絕句、律詩、詩詞摘句，在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達的情感。此辦法實施以后，在合適的時間可在班級內(nèi)展開詩詞記誦比賽，借以提高學(xué)生的讀詩背詩的興趣和熱情，也可進行填寫名句的比賽。誰在規(guī)定的時間中填得最多、最好就算勝出。
2、在課內(nèi)古詩詞的講解過程中也可插入些與之相關(guān)的部分。如：在講授白居易的《錢塘湖春行》后，我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上，原文如下 ：
望海潮 ·柳永
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)�。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。
在我抑揚頓挫的吟詠中，學(xué)生對詞這種從沒見過的文學(xué)體裁產(chǎn)生了很大的興趣。簡單的給他們講了柳永其人其事之后。翻出了為電視劇量身打造的，由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》，在小志舒緩、悠揚且略帶憂傷的演繹中，孩子們不禁輕輕的哼唱起來。當我告訴他們學(xué)唱歌的時候，就連平時最不用功的孩子也很賣力的學(xué)著。在傳統(tǒng)的樂器——蕭的陪伴中他們度過了難忘的一刻，而對于我來說也是一個美好的回憶。
3、在中考中，B卷常會出現(xiàn)楹聯(lián)樣式的考題。這也是國學(xué)的一個小部分，它體形小巧且趣味十足，講究對仗工穩(wěn)，內(nèi)容多樣：或表祝賀、或表期望、或言志、或抒情�？梢砸曰顒拥男问竭M行，當然選取的內(nèi)容不能過深，如：清代一理發(fā)匠為了招攬生意在店門口的柱子上張貼了以關(guān)羽為祖師爺?shù)奶觐^行當?shù)膶β?lián)：問天下頭顱幾許？看老夫手段如何。還有一代蜀中怪杰的劉師亮抨擊時政的對聯(lián)，于嬉笑怒罵中可見其人真誠：ma四川軍閥楊森的：民房早拆盡，問將軍何時
才滾？馬路已捶平，看督理哪天開車。言簡意賅的尖銳、大白話的批判軍閥的專斷獨行。gmd統(tǒng)治時期，政治fubai、軍閥混戰(zhàn)、民不聊生。他在1933年的雙十節(jié)以四川民間哀樂聲作法事的“當慶”和川劇鑼鼓點“懂狂”來表示對當局的.不滿。上聯(lián)：普天同慶，慶得自然，慶慶慶，當慶慶，當慶當慶當當慶。下聯(lián)：舉國若狂，狂到極點，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂懂狂。學(xué)生在笑聲中很容易記下以上的對聯(lián)，而且印象深刻。他們通過欣賞楹聯(lián)藝術(shù)，開闊了事業(yè)，活躍了情思，培養(yǎng)了情操，提高了精神境界，由熱愛祖國獨有的藝術(shù)，進而熱愛祖國。
4、名著閱讀。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國演義》、《西游記》這些白話文似的文言小說。讓他們從中學(xué)到很多現(xiàn)實生活中沒有的古代文化生活常識。了解一些文學(xué)樣式，學(xué)習古人的寫作方式方法。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》，我印象極為深刻，后來雖被爆抄襲，但是可以看到始作俑者的文學(xué)功底可以和古人媲美�，F(xiàn)在的孩子更多的注重外語的學(xué)習，很多人忽略了母語的跟進。造成語文寫作能力的下降。多讀名著多開闊他們的視野，也可提升學(xué)生的寫作能力，再則對于國學(xué)的學(xué)習是很有益處的。
四、國學(xué)應(yīng)該有一個光明的未來
我們應(yīng)該給學(xué)生一個堅定的信念：中國的文化決不會滅亡，也不會全盤西化。對于中國文化的未來，我看要分為兩個階段來看：一是近期，假定說二三十年，中國還要繼續(xù)以吸收接受西方文化為主。中國的出路是現(xiàn)代化�，F(xiàn)在中國正在走在現(xiàn)代化的路上，既然如此，就要吸收西方的科學(xué)技術(shù)和民主。沒有科學(xué)和民主，現(xiàn)代化是難實現(xiàn)的似的。二是譬如說二三十年后，中國文化在吸收融匯西方文化后，又會發(fā)揚光大。中國的國學(xué)是未來人類社會所需的，合乎人類未來時代需要的。針對目前的信仰危機，大家更要堅信：國學(xué)在則民族在，中國的強盛將會被二十一世紀世界各國所認同。
所以對于國學(xué)，我們應(yīng)該始終抱有高度的熱情和主人翁的責任感，這是時代賦予我們每個中華兒女的使命，讓學(xué)生從小對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，以最積極的心態(tài)投入到對它的學(xué)習中去，是我們每個語文老師的愿望和夢想與追求。
參考資料：
引入專著：
季羨林：《讀國學(xué)》：華藝出版社08年版，第 8-9頁。
何茲全：《中國文化六講》：北京大學(xué)出版社08年版，第 162頁。
柳永：《柳永集》：山西古籍出版社07年版，第 201頁。
許慎：《說文解字》：岳鹿書社08年版，第2頁。
王躍 馬驥 雷文景：《成都百年百人》：四川人民出版社06年版，第314頁。
小學(xué)生的學(xué)習方法6
大家早上好！我是來自xxx。自從進入小學(xué)以來，我就無時無刻不幻想著自己把鮮艷的五星紅旗升上無邊的藍天，而今天，我終于如愿以償?shù)漠斏狭松焓�，終于能親手把國旗送上蔚藍的天空，此時的我心潮澎湃，久久不能平靜。
我是一個穩(wěn)重中而又不失俏皮活潑的女孩，閱讀、書法、寫作，樣樣都是我的最愛。我的書包中每天都靜靜的“躺著”一本或兩本有趣的課外書。一有空，我總是習慣性的拿出一本，津津有味的讀起來。自強不息、樂觀向上的海倫·凱勒，堅忍不拔、頑強抗爭的夏洛蒂·勃朗特等人物都是我書中的伙伴，我會為他們的失敗而眉頭緊鎖，為他們的成功而歡呼雀躍，他們的一舉一動都牽動著我的心，我似乎也成為了這本書的主人公，跌宕起伏、喜怒哀樂、悲歡離合都伴隨在我的左右。所以我的.作文成也隨著我對閱讀的喜愛而突飛猛進。
學(xué)校每周兩節(jié)的作文課則成了屬于我的小天地。作文課上，我目不轉(zhuǎn)睛地聽著老師的指導(dǎo)、建議，專心致志，全身心的投入到每次的作文中，在一番文思如泉、奮筆疾書后，作文本上便出現(xiàn)了我一頁頁清秀的字跡。俗話說“文章不厭百回改”，在寫完后我并不急于交上去，而是一遍遍地讀過去，把不通順的語句改流暢，把不細致的描寫改具體，因此我的作文多次倍老師當成范文在全班同學(xué)面前朗讀�！爸t虛使人進步，驕傲使人落后”，我知道，自己還有很多不足，還需要進一步改正，雖然“人無完人”，但我要求自己做到最好，做到更好。
今天，我以母校為榮；相信未來的某一天，母校將會以我為榮！謝謝大家
小學(xué)生的學(xué)習方法7
幫助孩子設(shè)定一個目標，并為他制定一個學(xué)習計劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習計劃。在計劃執(zhí)行過程中，要時刻督促孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的進步時，及時給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給予孩子適當幫助。
2、必要的課前預(yù)習。
課前預(yù)習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，找出學(xué)習難點，做好聽講準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學(xué)會。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。
3.聽好40分鐘的課。
因此家長要告訴孩子，每節(jié)課仲應(yīng)該明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習興趣三個原因，家長要及時了解并針對其原因去解決。上課要積極參與互動,老師評價其他同學(xué)的回答時,自己評價自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點,找到不足,進行自我激勵。
4.提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的'要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查，自己復(fù)查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己再仔細檢查。
5.及時糾正錯題
找一個專用的本子，每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。
6.做好讀書筆記和摘要。
包括以下內(nèi)容：記下書名、作者;采摘生字、新詞及佳句;記錄方要人物和主要內(nèi)容;在書上批注;列提綱;寫讀后感。
7、學(xué)會使用工具書。
對于小學(xué)生來說，最主要的是學(xué)會查字典。要有迅速、準確地從字典中查出生字詞(單詞)的能力,還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,并進而養(yǎng)成習慣。
8.培養(yǎng)思維能力
重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。
小學(xué)生的學(xué)習方法8
1、學(xué)會制訂學(xué)習計劃
括制定學(xué)習目標、時間安排、資源分配等等。學(xué)會制訂學(xué)習計劃，可以節(jié)約學(xué)習時間，提高學(xué)習效率。
2、學(xué)會預(yù)習
育家葉圣陶說：不教學(xué)生預(yù)習，他們經(jīng)歷不到在學(xué)習上很有價值的幾種心理過程。學(xué)會預(yù)習，可以打有準備的仗。教會學(xué)生預(yù)習方法，可以讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。
3、學(xué)會聽課
是學(xué)習生活的重要組成部分，學(xué)會聽課是學(xué)法指導(dǎo)的重中之重。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該認真聽、注意看、多動腦、多練多記、歸納總結(jié)，把自己做為學(xué)習的主體，而不是旁觀者。
4、學(xué)會復(fù)習
學(xué)會復(fù)習能夠深入理解和鞏固所學(xué)。俗話說溫故而知新，復(fù)習是對知識集中再加工的過程。凱洛夫說，趕著馬車，不往后看，只向前趕，趕回家的只是一輛空馬車。只顧學(xué)，不復(fù)習，到期末的時候就差不多忘干凈了，很多同學(xué)一到考試就考不好，與不會復(fù)習關(guān)系很大。
5、學(xué)會寫作業(yè)
寫作業(yè)是讓學(xué)生獨立思考，用學(xué)過的知識去嘗試解決問題的過程。寫作業(yè)時會對課堂教授的'知識進行檢查驗證，發(fā)現(xiàn)在理解上還有哪些漏動，及時糾正的話就可以不斷的提高。
小學(xué)生的學(xué)習方法9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
常言道：“一份耕耘，一份收獲。”有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。成功屬于珍惜時間、勤奮學(xué)習的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的人。作為學(xué)生，最重要的任務(wù)就是學(xué)習了。我很高興能在這里與大家分享我對如何提高學(xué)習效率的想法。
我認為學(xué)習首先要制定一個目標，有了目標才會主動學(xué)習，才會為理想打拼。這樣不僅能提高學(xué)習的積極性，還能培養(yǎng)自己的耐心。
其次，上課要認真聽講，開動腦筋。積極回答問題也是非常重要的。一節(jié)課四十分鐘，只有充分利用起來，不浪費每分寶貴時間，才能提高學(xué)習效率。當然把這四十分鐘牢牢把握住，也不是件容易的.事，得努力才行。每個人都有自己的學(xué)習方法，上課的時候認真聽老師講課，作業(yè)要按時完成，一定要復(fù)習好當天的知識。
再次，認真復(fù)習和提前預(yù)習知識，也是不可缺少的重要一環(huán)。把學(xué)過的知識復(fù)習幾遍，這樣在腦海中加深記憶，對以后的學(xué)習就會有很大的幫助，積極預(yù)習是學(xué)習新知識的關(guān)鍵。預(yù)習到位了，等到上課的時候，老師一點就通了。
第四，“不懂就要問！”如果遇到不懂的問題，我想許多同學(xué)都會查找答案，但我卻不會這樣，即使萬不得已，我也不會查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會，我就問老師、家長或同學(xué)。
另外我還經(jīng)常多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每個成功者靠的都不只是運氣，希望每個同學(xué)都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的成功。最后，祝大家學(xué)習進步！謝謝大家！
小學(xué)生的學(xué)習方法10
1多讀書，注意基礎(chǔ)
要想學(xué)習好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。
實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。
2多思考，注重理解
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習的靈魂。在學(xué)習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。
知識的學(xué)習重在理解，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
3多重復(fù)，溫故而知新
《論語》開篇第一句：“學(xué)而時習之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習中很重要的一個方面。當然，這種重復(fù)不能是機械的重復(fù)，也不只是簡單的`重復(fù)記憶。
我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
小學(xué)生的學(xué)習方法11
1）具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學(xué)習重點是識字，經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力。
所以，三年級的識字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預(yù)習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點。
而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
2）進入大量積累詞匯的時期
語文學(xué)習中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
大量詞語的積累首先來源于課文，孩子們學(xué)習了課文，對課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。
所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，進行大量的課外閱讀。
3）進入深入準確理解文本的瓶頸期
三年級的語文學(xué)習重點和難點進入了對文本的理解。對于這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。
抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為四年級的學(xué)習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的.方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。
4）背誦能力強
三年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，這符合__歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學(xué)階段的語文學(xué)習中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。
但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，并且并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩的背誦積累。
5）注重學(xué)習方法的指導(dǎo)
孩子的學(xué)習不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習方法也是非常重要的。進入三年級后，學(xué)習方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。
只有讓孩子掌握了學(xué)習方法后孩子才能真正具備學(xué)習能力。
因此在課堂中不但要學(xué)習知識，還要掌握學(xué)習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習方法就是孩子們學(xué)習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習。
孩子在每一個學(xué)段都有著不同的學(xué)習特征，具有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。
小學(xué)生的學(xué)習方法12
生活習慣：
在我看來并不一定完全是每天幾點起床，幾點睡覺，幾點吃飯，飯前洗手等等。（但不可否認形成這些規(guī)律一定是對許多人管用的，并且是很好的習慣）我這里講的生活習慣是指適合獄自己，有利于你成績提高�；�?qū)W習效率提高的習慣。
比如：有些人喜歡睡午覺，有些人不喜歡睡午覺，有些人早上學(xué)習效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九個小時才能一天清醒，有些人睡七個小時就夠了，有些人學(xué)習時聽輕 音樂能幫助其平靜心情，而有些人聽音樂就會讓他走神。有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習慣你了解嗎？
學(xué)習行為習慣：
有些人喜歡靜思，有些人喜歡討論，有些人喜歡聽別人講，有些人喜歡自己看，等等。
從以上情況來看，每個人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習方法，但要注意的是找學(xué)習方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周圍環(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周圍的`環(huán)境，并努力為自己創(chuàng)造一個能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境，必要時為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時的改變自己的一些習慣。
你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求，比如你晚上學(xué)習效率最好，頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進行吧，你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習效率，為了適應(yīng)環(huán)境，為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過程中，會一次次的思考，一次次的嘗試，一次次的向同學(xué)，老師，書本請教。
當你方法找到的時候，你會發(fā)現(xiàn)你整個人都發(fā)生了變化，聽說過嗎：“清華大學(xué)的學(xué)生，走路的姿勢都和別人不一樣�！边@句話當然有些夸張，但起碼能說明一點，他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過你不懈的努力，你也能更好的把握自己。
小學(xué)生的學(xué)習方法13
奧數(shù)的作用不僅僅體現(xiàn)在的升學(xué)中，對孩子成長也有一定的作用，孩子通過奧數(shù)習題的練習，可培養(yǎng)良好的思維習慣，有利于智力的開發(fā)。
首先，奧數(shù)所涵蓋的知識點廣而豐，解答奧數(shù)習題需要孩子將抽象問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題才可，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點看待和處理實際問題的能力，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學(xué)生揭示實際問題中隱含的數(shù)學(xué)概念及其關(guān)系的能力等等。網(wǎng)
簡而言之，對孩子自身來說主要有：檢驗學(xué)習效果，通過奧數(shù)的學(xué)習，能培養(yǎng)良好的'思維習慣，有利于智力的開發(fā)，且對以后數(shù)理化各科的學(xué)習也都非常有幫助，杯賽考試是檢測學(xué)習效果最好的方式；鍛煉思維能力，各大奧數(shù)杯賽不僅僅是一種考試，其舉辦宗旨更多的是致力于學(xué)生獨立思考、科學(xué)探索、創(chuàng)造性地解決問題和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)這兩種作用。
如果想奧數(shù)在北京的升學(xué)中起到作用，那孩子需要參加一些杯賽考試，進而拿到杯賽證書，助升學(xué)一臂之力。
奧數(shù)的作用主要體現(xiàn)在投遞簡歷/填寫報名表時，以往北京部分重點中學(xué)會接收簡歷，在20xx年時西城的實驗中學(xué)、八中，東城的171中學(xué)、五中分校，海淀的首師附、五十七中學(xué)等優(yōu)質(zhì)學(xué)校都在不同時間接收了簡歷，而這時孩子手中的那些杯賽證書就將成為簡歷的亮點，為自己的升學(xué)增加了砝碼，更有助于拿到參加重點中學(xué)升學(xué)選拔的機會。
既然奧數(shù)有著重要作用，下面我就將專業(yè)老師提供的奧數(shù)的一些學(xué)習方法分享如下，希望能對孩子們的奧數(shù)學(xué)習盡綿薄之力
數(shù)學(xué)概念的學(xué)習方法
數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對象本質(zhì)屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，有指明外延的，有種概念加類差等方式。一個數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，敘述出本質(zhì)屬性，體會出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念準確進行判斷。具體方法是：北京
�、砰喿x概論，記住名稱或符號。
�、票痴b定義，掌握特性。
�、桥e出正反實例，體會概念反映的范圍。
�、冗M行練習，準確地判斷。
與其它概念進行比較，弄清概念間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)公式的學(xué)習方法北京
公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習公式時，可以在短時間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要反來復(fù)去地體會，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。具體學(xué)習方法是：
⑴書寫公式，記住公式中字母間的關(guān)系。北京網(wǎng)
�、贫霉降膩睚埲ッ}，掌握推導(dǎo)過程。
�、怯脭�(shù)字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律。
⑷將公式進行各種變換，了解其不同的變化形式。
�、蓪⒐街械淖帜赶胂蟪沙橄蟮目蚣�，達到自如地應(yīng)用公式。北京
數(shù)學(xué)定理的學(xué)習方法
一個定理包含條件和結(jié)論兩部分，定理必須進行證明，證明過程是連接條件和結(jié)論的橋梁，而學(xué)習定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問題。數(shù)學(xué)定理具體學(xué)習方法是：
�、疟痴b定理。
�、品智宥ɡ淼臈l件和結(jié)論。
�、抢斫舛ɡ淼淖C明過程。
⑷應(yīng)用定理證明有關(guān)問題。
�、审w會定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系。
小學(xué)生的學(xué)習方法14
小學(xué)語文學(xué)習方法指導(dǎo)
1、識字看拼音識字，看圖識字，運用熟字加一加、減一減的方法識字，熟字換偏旁識字，查字典識字，聯(lián)系上下文據(jù)詞選義識字。
2、寫字橫要平來豎要直，間架結(jié)構(gòu)要恰當；字跡要工整，行新要整齊；鉛筆寫漢字，60秒鐘20個。
3、查字典知道讀音的字，可用音序查字法；知道部首的字，可用部首查字法；讀音部首都不知，難檢字里去查找。
4、預(yù)習預(yù)習“六步法”：初讀課文，劃出新詞；運用方法，理解詞義；再讀課文，了解大意；提出疑問，努力解決；課后練習，嘗試完成；搜集資料，豐富知識。
5、閱讀初讀文章時，一氣讀到底；再讀文章時，帶著問題想；細讀全文重點段，其余各段讀首尾；讀書不能忘摘記，好句好段記心間。
6、提問“三切入”提問法：從課題切入，抓重點詞語提問；從關(guān)鍵詞切入，抓體現(xiàn)人物動作、感情的關(guān)鍵詞、突出課文中心的詞、領(lǐng)悟課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞提問；從難句的矛盾處切入。
7、作文多觀察、多思考，心得感想常記錄；不怕寫、善于寫，成長足跡躍紙上。
小學(xué)語文學(xué)習方法總結(jié)
一、勤于積累
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。
二、睡前回憶
每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。
三、寫讀書筆記
學(xué)習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習效率。
四、磨刀不誤砍柴工
學(xué)生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。
五、獨立思考
在學(xué)習上遇到困難時，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。
六、加強背誦
據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習成績很有幫助。
學(xué)好小學(xué)語文的策略
一、經(jīng)常查閱工具書
讀書學(xué)習要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的'老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。
二、認真學(xué)好課本
所謂“課本”，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是高三學(xué)生，認為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān)，詞法、句法沒有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費心機，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內(nèi)。
三、學(xué)會獨立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。比如許多高一、高二的同學(xué)問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時總與老師的答案相差甚遠，這是為什么？我認為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些字你確實認識，而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。比如問，這篇文章的中心是什么？這篇文章主要寫了些什么？是怎樣寫的？為什么要這么寫？
四、勤讀課外書籍
語文學(xué)習最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾本教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時間讀書？我看關(guān)鍵不是沒有時間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試！我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的'，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎？歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習的榜樣。同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來本了。這些書，不僅可以讓你自信走入高考考場立于不敗之地，而且將受用一輩子。
五、善于整理讀書筆記
語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下；讀書必須學(xué)會圈點勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。
六、堅持寫日記練隨筆
日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議；而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅持練筆，一練語言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認識能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語文的作文能力就需要“筆不離手”。
七、主動向人求教探討
要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習慣，敏而好學(xué)，不恥下問，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準的，都應(yīng)當勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。學(xué)習還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。
八、專心致志聽課
聽課除了認真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點、難點和疑點，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點，同時要積極思考，隨時準備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個小時才能彌補上，真是得不償失。
小學(xué)生的學(xué)習方法15
一、多讀書，注意基礎(chǔ)
要想學(xué)習好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。
二、多思考、注重理解
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習的靈魂。在學(xué)習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習重在理解，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復(fù)，溫故而知新
《論語》開篇第一句：“學(xué)而時習之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習中很重要的一個方面。當然，這種重復(fù)不能是機械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的'重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
上面的文章看完了，大家覺得怎么樣？在我看來學(xué)習其實是一種習慣的綜合體，我覺得它應(yīng)該是生活習慣、學(xué)習行為習慣和思維習慣的綜合體。我做一下解釋供大家去思考。
生活習慣：在我看來并不一定完全是每天幾點起床，幾點睡覺，幾點吃飯，飯前洗手等等。（但不可否認形成這些規(guī)律一定是對許多人管用的，并且是很好的習慣）我這里講的生活習慣是指適合獄自己，有利于你成績提高�；�?qū)W習效率提高的習慣。
比如：有些人喜歡睡午覺，有些人不喜歡睡午覺，有些人早上學(xué)習效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九個小時才能一天清醒，有些人睡七個小時就夠了，有些人學(xué)習時聽輕音樂能幫助其平靜心情，而有些人聽音樂就會讓他走神。有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習慣你了解嗎？
學(xué)習行為習慣：有些人喜歡靜思，有些人喜歡討論，有些人喜歡聽別人講，有些人喜歡自己看，等等。
思維習慣：上面文章中三種學(xué)習習慣和三個要點都講得是思維習慣及應(yīng)用。當然還有很多具體的方法，以后有機會慢慢講出和大家分享。
從以上情況來看，每個人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習方法，但要注意的是找學(xué)習方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周圍環(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周圍的環(huán)境，并努力為自己創(chuàng)造一個能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境，必要時為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時的改變自己的一些習慣，你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求，比如你晚上學(xué)習效率最好，頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進行吧，你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習效率，為了適應(yīng)環(huán)境，為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過程中，會一次次的思考，一次次的嘗試，一次次的向同學(xué)，老師，書本請教，當你方法找到的時候，你會發(fā)現(xiàn)你整個人都發(fā)生了變化，聽說過嗎:"清華大學(xué)的學(xué)生，走路的姿勢都和別人不一樣�！边@句話當然有些夸張，但起碼能說明一點，他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過你不懈的努力，你也能更好的把握自己。
相信好的學(xué)習習慣會改變你的學(xué)習成績，甚至是你的人生。
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