- 相關(guān)推薦
思想品德課新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入十五法
新課導(dǎo)入的方法有多種多樣，這是由思想品德教育的多開端性所決定的�；窗彩薪萄惺覄⒂验_老師總結(jié)概括了三大類十五種方法。第一類：開宗明義類1.談話法即教師運(yùn)用談話的方法導(dǎo)入新課。如教《珍惜集體榮譽(yù)》一課時(shí)，教師直接述說：“同學(xué)們，今天這堂思想品德課我們學(xué)習(xí)的課文是《珍惜集體榮譽(yù)》。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜集體榮譽(yù)呢？請同學(xué)們先打開課文，先看看紅星小學(xué)六（2）中隊(duì)的少先隊(duì)員們是怎樣珍惜集體榮譽(yù)的？”2.討論法即用教師提出與新課有關(guān)的問題讓學(xué)生討論的方法導(dǎo)入新課。如教《知識(shí)就是力量》一課時(shí)，教師提出問題：“同學(xué)們，誰知道世界上什么力量最大？”學(xué)生討論后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥再問：“為什么說知識(shí)的力量最大？今天我們學(xué)習(xí)了《知識(shí)就是力量》這課后就知道了。”3.直觀法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的直觀教具的方法來導(dǎo)入新課。如教《愛清潔的小白鴿》一課的導(dǎo)入方法：教師出示一只潔白美麗的小白鴿（板書“小白鴿”），讓學(xué)生講喜歡不喜歡、喜歡的原因（完成板書課題“愛清潔的小白鴿”）。4.辨析法即教師用提出與新課內(nèi)容有關(guān)的辨析題讓學(xué)生分析的方法導(dǎo)入新課。如教《學(xué)會(huì)全面看問題》一課時(shí)。教師先講一個(gè)寓言故事：從前有兩個(gè)將軍，他們一起去買盾牌。賣盾牌的人拿出一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說：“這個(gè)金盾牌很好。”站在右邊的將軍說“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌。”兩個(gè)將軍就這樣爭論起來。賣盾牌的人聽了笑著說：“你們都錯(cuò)了……”這時(shí)讓學(xué)生辨析：“這兩個(gè)將軍錯(cuò)在哪里？為什么？”學(xué)生辨析，教師揭題：“這兩個(gè)將軍錯(cuò)就錯(cuò)在沒有全面地看問題，今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)全面地看問題》這一課。”5.哲理法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的格言、警句、諺語等富有哲理性的語言的方法導(dǎo)入新課。如教《我們熱愛解放軍》一課，都是出示“虧了我一個(gè)，幸福十億人”這句南疆邊防戰(zhàn)士的豪言壯語，引導(dǎo)學(xué)生說出：這句話是誰說的？它表達(dá)了解放軍叔叔什么樣的精神？教師歸納學(xué)生發(fā)言后指出：保衛(wèi)祖國邊疆的解放軍叔叔他們是這樣說的，也是這樣做的，下面我們就來學(xué)習(xí)《我們熱愛解放軍》這一課。第二類：激發(fā)興趣類6.設(shè)問法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的設(shè)問的方法導(dǎo)入新課。如教《誰勇敢》這一課時(shí)，教師先設(shè)問：大家都喜歡做一個(gè)勇敢的孩子（板書“勇敢”），可是誰能知道什么是真正的勇敢呢？（板書“誰”）。象過馬路時(shí)，別人不敢闖紅燈，我敢！這是不是勇敢呢？
同學(xué)們一定都很想弄個(gè)清楚，下面我們就來學(xué)習(xí)新課《誰勇敢》。7.類比法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的類比物的方法來導(dǎo)入新課。如教《學(xué)會(huì)自我批評》一課時(shí)，教師把一面鏡子帶上課堂，讓學(xué)生上講臺(tái)來照照自己的樣子，并讓學(xué)生說出鏡子的作用。正當(dāng)學(xué)生感到很新奇的時(shí)候，教師因勢利導(dǎo)。“我們要知道自己的外表美不美、干凈不干凈，可以照鏡子，如果我們要知道自己的心靈美不美，那該怎么辦呢？”學(xué)生陷入沉思，教師隨機(jī)板書課題，學(xué)生恍然大悟。8.歸納法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的幾件事或幾道題，讓學(xué)生分析或計(jì)算，然后進(jìn)行歸納的方法來導(dǎo)入新課。如教《一分鐘的價(jià)值》時(shí)，教師用小黑板出示：高速火車，一分鐘可行駛1980米。核潛艇在水下，一分鐘可行1200米。人造衛(wèi)星，一分鐘可運(yùn)行1920公里。讓學(xué)生來思考：一分鐘雖短，但它的價(jià)值怎么樣？師生共同歸納，導(dǎo)入新課。9.游戲法即教師用組織學(xué)生開展與新課內(nèi)容有關(guān)的游戲的方法來導(dǎo)入新課。如教《學(xué)習(xí)、做事講效率》一課時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行競賽性的游戲活動(dòng)，或進(jìn)行抄寫、或進(jìn)行朗讀、或進(jìn)行計(jì)算，一定時(shí)間后，讓學(xué)生停止下來，匯報(bào)各自的結(jié)果，教師再適當(dāng)引導(dǎo)，便很容易導(dǎo)入新課。10.故事法即運(yùn)用講與新課內(nèi)容有關(guān)的故事的方法來導(dǎo)入新課。如教《想念老一輩無產(chǎn)階級革命家》一課時(shí)，先講一個(gè)周恩來總理或其它老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事，來激發(fā)學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家的敬仰、懷念之情。導(dǎo)入新課。第三類：創(chuàng)設(shè)情境類11.音響法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的樂曲或配樂故事的方法導(dǎo)入新課。
如教《保衛(wèi)祖國人人有責(zé)》一課時(shí)，教師讓學(xué)生聆聽錄音機(jī)里播放的歌曲《十五的月亮》，聽完后問學(xué)生“剛才的歌兒好聽嗎？它贊揚(yáng)的是誰？”學(xué)生回答后，教師啟發(fā)“保衛(wèi)祖國僅僅是解放軍叔叔的責(zé)任嗎？”學(xué)生略有所悟，教師即可導(dǎo)入新課。12.圖像法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的錄像、圖畫、照片等直觀可感的具體形象的方法來導(dǎo)入新課。如教《保護(hù)有益動(dòng)物》一課時(shí)，教師先讓學(xué)生看《好貓咪咪》科教片，讓學(xué)生說出片中有哪兩種動(dòng)物？哪種動(dòng)物對人們有益處？為什么？學(xué)生回答后，教師啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎樣對待這樣有益的動(dòng)物，便可導(dǎo)入新課。13.觀察法即教師運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生觀察與新課內(nèi)容有關(guān)的事物、景物、動(dòng)物、植物等生動(dòng)形象的實(shí)物的方法來導(dǎo)入新課。如教《愛惜糧食》一課時(shí)，教師先出示揀來的被學(xué)生扔掉的燒餅等食物，啟發(fā)學(xué)生知道糧食來之不易，然后教師再來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣對待糧食？這樣便可導(dǎo)入新課。14.演示法即教師運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生表演與新課內(nèi)容有關(guān)的小表演（又叫“小品”）的方法來導(dǎo)入新課。如教《對人要熱情有禮貌》一課時(shí)，教師可事先安排好，讓四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演兩臺(tái)小戲。一臺(tái)是：放學(xué)回家的路上，一個(gè)同學(xué)見到一個(gè)過路的盲人上前來問路，這個(gè)同學(xué)熱情地告訴了他，并把他送到要去的地方。
另一臺(tái)是：一個(gè)同學(xué)在放學(xué)回家的路上，見到有一過路的盲人來問路，他嘟噥著：“我哪有功夫跟你閑扯。”讓學(xué)生談?wù)勀囊慌_(tái)戲中的同學(xué)做得對？為什么？學(xué)生談后，教師可導(dǎo)入新課。15.匯報(bào)法即教師運(yùn)用在課前有目的地組織或指導(dǎo)學(xué)生參加或開展與新課內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)（如參觀、訪問、考察等），上課讓學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況的方法來導(dǎo)入新課。如教《行行出狀元》一課時(shí)，課前可組織或指導(dǎo)學(xué)生分頭調(diào)查訪問附近勞動(dòng)致富的專業(yè)戶，上課時(shí)讓學(xué)生匯報(bào)訪問的情況，然后啟發(fā)學(xué)生回答：“他們在極其平凡的工作崗位上都做出了不平凡的貢獻(xiàn)，這說明了什么？”學(xué)生回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，相機(jī)導(dǎo)入新課。
【思想品德課新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入十五法】相關(guān)文章：
六法導(dǎo)入語文新課04-11
思想品德課遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)09-29
思想品德課教學(xué)心得12-01
初中思想品德課教學(xué)的反思07-12
初中思想品德課教學(xué)反思07-28
初中思想品德課教學(xué)反思【熱】03-13
初中生學(xué)習(xí)思想品德課方法淺議論文05-03
初中思想品德課教學(xué)反思10篇02-27