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四年級下冊語文課單元文作文

時間:2022-07-25 03:38:33 簡單學(xué)習(xí) 我要投稿
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四年級下冊語文課單元文作文匯總

  好的作文是不斷的努力,還有不斷的寫的,下面由yjbys小編為大家精心收集的四年級下冊語文課單元文作文匯總,歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!

四年級下冊語文課單元文作文匯總

  四年級第一單元作文范文

  請同學(xué)們注意啦,本次習(xí)作有三點要求:

  可以寫著名的旅游景點,

  也可以寫身邊的景物。

  寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處,大體按怎樣的順序?qū)憽?/p>

  范文:

  《迷人的鄱陽湖》

  朋友,你見過我們家鄉(xiāng)的邵陽湖嗎?如果你沒見過,這里我可以給你作個介紹。

  鄱陽湖大得很,聽大人們說,它是我們祖國最大的淡水湖。打個比方吧,如果說奔騰東去的長江是系在祖國母親腰間的金飄帶,它就是綴在金色飄帶上的一顆最大的綠寶石。不是嗎?清晨,你登上那高高的山頂,一眼望去,湖水碧藍碧藍,渺渺茫茫,好像和萬里藍天連接到一起。這時,它也許會引起你許多通想:駕一葉小舟,越過這萬頃碧波,不就可以駛進那令人神往的`茫茫宇宙嗎?

  鄱陽湖更令人陶醉的還是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時候,都陽湖就像一面大鏡子,你看,湖旁的青山,倒映在湖中,不正像姐姐在梳洗打扮嗎?這時,要是有一陣微風(fēng)輕輕吹過水面,我們的邵陽湖又另是一番景致,碧波蕩漾,在金色的太陽光照射下,波光流鰍,真叫人心曠神情,流連忘返。如果是刮起了大風(fēng),幾百里的水面白浪滔天,洶涌澎湃,風(fēng)聲水聲響成一片,就像那千軍萬馬,在前赴后繼,沖鋒陷陣鄱陽湖最叫人喜歡和贊美的,還是它豐盛的水產(chǎn)。我們的鄱陽湖,可真是一座魚蝦的宮殿,這里水產(chǎn)名目繁多,有味道鮮美的青魚、編魚,有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹,還有聞名全國的紅眼銀魚……聽爸爸講,紅眼銀魚在過去是專門用來進貢皇帝的貢品呢,當然,現(xiàn)在它成了勞動人民品嘗的補品。每年秋冬季節(jié)湖水下退的時候,我們鄱陽湖可成了一座“鬧市”,一片繁忙的景象。你所!“嘟、嘟、嘟……”機帆船在遠遠地給你打著招呼,你還可以乘船去看漁民叔叔捕魚的情景,當那魚網(wǎng)收攏的時候,才有趣呢!大大小小的魚兒在阿里惶惶不安,互相撞擊,隨著包圍困越來越小,密密麻麻的魚兒有的蹦,有的跳,有的在網(wǎng)上拼命地掙扎,這時,你可以盡情地看那“鯉魚跳龍門”的情景……

  啊!鄱陽湖,它令人向往,令人贊美。我愛邵陽湖,愛它美麗多姿,愛它物產(chǎn)豐富,我為我們的邵陽湖感到無比的自豪。朋友,你呢?

  評點:

  鄱陽湖美,這篇習(xí)作也美。小作者從三個方面描述了邵陽湖的美而迷人。一是鄱陽湖很大:湖水渺渺茫茫,好像和萬里藍天接在一起。二是鄱陽湖很美,多姿多彩:風(fēng)平浪靜的時候,湖水像一面鏡子,青山倒映湖中,猶如姑娘在梳妝打扮;微風(fēng)吹來,碧波爾爾,叫人曠神怡;若起大風(fēng),幾百里水面洶涌澎湃,如萬馬奔騰。三是邵陽湖物產(chǎn)豐富。小作者在描述部陽湖的美景時,又巧妙地抒發(fā)了時家鄉(xiāng)的熱愛之情。寫景有條理,語言代美,是一篇好文章。

  四年級第二單元作文范文(同步版)

  請同學(xué)們注意啦,本次習(xí)作有三點要求:

  在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情?仔細回憶一下,把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。

  可以選幾則自己滿意的日記,認真進行修改加工,成為一篇習(xí)作,題目可以用《觀察日記×則》。

  要注意日記的格式。

  范文:

  9月15日星期三天氣晴

  《貼鼻子》

  今天我們做了一個貼鼻子的游戲。大家都很高興。老師先在黑板上畫了個人頭,有眼睛,有嘴,還有頭發(fā),就是沒有鼻子。這個鼻子等大家給他畫呢。

  貼鼻子的游戲可真有意思。大家爭先恐后地舉起手,嘴里還喊著:我來畫!我來畫!老師先讓一位男同學(xué)來畫,同學(xué)們都盯著他。老師用手絹把他的'眼睛蒙住,然后轉(zhuǎn)了幾圈,讓他迷糊迷糊。轉(zhuǎn)完了圈,只見他張開雙臂,摸摸這兒,又摸摸那兒,慢但地來到黑板前,開始找位置。他摸了摸黑板上邊,覺得有點兒蘇又摸了摸黑板下邊,可能又覺得低了點兒,摸了好一會兒,才找準位置,拿起粉筆在黑板上畫了個鼻子。解開手絹一看,畫在了臉的外邊,逗得大家哈哈大笑。接著老師又讓一位女同學(xué)來畫。她接過手絹,把眼睛蒙起來,轉(zhuǎn)了幾個圈,不緊不慢地摸到黑板前,在畫像的中間畫了一個小三角鼻子。解開一看,畫準了。她高興得跳了起來。同學(xué)們也為她鼓掌慶賀。第三位同學(xué)上場了,他和前兩位同學(xué)一樣蒙住眼睛,轉(zhuǎn)了一圈,摸著走到黑板前,下面的同學(xué)怕他畫錯了,就你一言我一語地大聲喊:“向前走!向左畫!向右畫!向上畫!”那位同學(xué)聽到喊聲,不知往哪兒畫才好,心里一急,把鼻子畫在了嘴的下邊。同學(xué)們哄地笑起來。最后的一位同學(xué)上場了,他見那么多的同學(xué)看著自己,心里就有點兒緊張了,一不小心,碰到了黑板邊,大家笑得嘴都合不上了。他拿起粉筆在嘴旁邊畫了個小圓鼻子。下面的同學(xué)笑得前仰后合,眼淚都要流下來了。

  這個游戲真好玩。

  點評:

  本文的小作者懷著極大的興趣進行了一次短期觀察,觀察了一次貼鼻子游戲。把四位同學(xué)貼鼻子游戲過程具體、清楚,神態(tài)描寫比較傳神、精彩。小作者還善于觀察游戲的場面,使游戲氣氛隨四位同學(xué)的上場,一次比一次熱烈:第一位“逗得大家哈哈大笑”;第二位,“為她鼓掌慶賀”;第三位,“同學(xué)們哄地笑起來”;第四位,“下面的同學(xué)笑得前仰后合,眼淚都要流下來了”。

  四年級第三單元作文范文

  請同學(xué)們注意啦,本次習(xí)作有兩點要求:

  本次習(xí)作,安排了寫童話方面的內(nèi)容。

  寫童話,提出了兩個角度的要求,一個是續(xù)編童話,一個是自編童話。

  續(xù)編童話故事又可稱之為續(xù)寫,顧名思義,就是繼續(xù)寫下去。所以,續(xù)寫又叫補寫,把沒有寫完的文章再補寫一段或幾段。補寫(續(xù)寫)一般是根據(jù)文章的有關(guān)情節(jié)或文章的開頭,通過想象,把事情的發(fā)展及其結(jié)局寫具體。這是一種訓(xùn)練想象能力十分實用的.好方法。比如你讀了《龜兔賽跑》的故事,覺得很有趣,不過癮,就可以展開想象,續(xù)寫第二個龜兔賽跑的新故事。

  例文:

  《新烏鴉喝水》

  自從烏鴉喝到那瓶水之后,心里非常高興得意,常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。

  一天,它飛呀飛呀,飛得累了,口渴的很,嘴里還不停地嘮叨:“好渴呀,好渴呀。”忽然,它看到前面有一口井,心里想:“這下可好了,有水喝了!

  烏鴉停在井沿上往下瞧,井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀,可怎么能喝得著呢?有了,用上次的老辦法。好,試試看。

  在井外面,烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。它銜來一顆,扔入井中!岸_恕,水面濺起一朵小水花,它又銜來一顆,“叮咚”,水面又濺起一朵小水花。就這樣,烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗,可水呢,一點兒也沒往上升。它想:“咦,上次的辦法怎么不管用了呢?”“哈哈……”就在它疑惑不解的時候,傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。只見農(nóng)民把水桶往井里一拋,再往上一提,滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水,忍不住大口大口地喝起來。

  農(nóng)民笑著對烏鴉說:“瓶里的水換成了井里的水,情況變了,你不能拿老辦法來解決新問題!

  烏鴉聽了,慚愧而又略有所思地點了點頭。

  點評:

  這篇習(xí)作以童話的形式,通過敘述烏鴉在井邊以丟石子的老辦法喝不到水及老農(nóng)給它幫助的故事,告訴我們“情況變了,不能總拿老辦法來解決新問題”的道理,語言生動形象,思維獨特新穎,富含寓意。

  四年級第四單元作文范文

  請同學(xué)們注意啦,本次習(xí)作有三點要求:

  寫一寫自己喜歡的動物。

  具體地寫出動物的特點,表達自己的真情實感。

  完成初稿后,寫同一種動物的同學(xué)一起交流,學(xué)習(xí)彼此的長處,提出修改意見,然后修改自己的習(xí)作。

  小動物的習(xí)性特點是多方面的。如吃時、鳴叫、睡覺、玩耍、斗架、工作、嬉戲等等。不同的小動物有不同的習(xí)性特點。如小熊貓愛吃柱子,小貓愛抓老鼠,小狗愛啃骨頭,小雞愛吃蟲子,小鴨子會游泳等等。

  這些都想清楚了,那我們就可以開始動筆了。

  范文:

  《黃狗》

  我家養(yǎng)著一條黃狗。

  它全身長著黃毛,烏黑的`眼睛銳利、明亮,尾巴蓬松蹺起。

  我家的黃狗很懂事、很機警。它白天總愛蜷著身子睡在家門口。每當我從外面回來,它總是搖著尾巴來迎接我,在說:“小主人,歡迎你。”

  有一天,我背著小弟弟去玩,傍晚回家,弟弟的一只小涼鞋丟失了。媽媽罵我不中用,我連忙到處去找,找來找去找不著,只好空著手回家。當我束手無策、垂頭喪氣的時候,黃狗緩緩從門外進來了、嘴里叼著那只小涼鞋。它走近我,把涼鞋放在我面前,又搖身子又搖尾巴,伸出舌頭舔我的手,好像說:“小主人,不用愁,我給你我回來了!蔽艺娓吲d啊!抱上黃狗親了親,幾乎哭出聲來。

  黃狗不但懂事,還很勇敢。有一次,我去河邊山上打柴,途中要過河,我座渡船過了河,正要向山上走去,猛地聽見河水嘩嘩響。我轉(zhuǎn)身一看,原來是我的黃狗游過來。它把頭伸出水面,喘著粗氣,不時發(fā)出汪汪地叫聲,破浪而來。不一會兒,它上岸了,像個落湯雞。它把身子抖動幾下,甩去身上的水滴,地向我跑來,我又驚又喜,贊嘆它說:“你真勇敢啊!簡直成了游泳能手了!”

  我喜愛我家的黃狗,它是我的好伙伴。

  點評:

  本文的小作者在開頭交代了外形特點之后,就抓住了狗的活動進行描寫!暗艿艿囊恢恍鲂瑏G失了……將涼鞋放在我的面前!卑压返墓郧、懂事寫得栩栩如生。寫小狗的過河,“把頭伸出水面,喘著粗氣,不時發(fā)出汪汪地叫聲,破浪而來”,突出了狗的勇敢。語言樸實,敘事清楚。文中的兩個過渡句子的妙用——“我家的黃狗很懂事、很機警!薄包S狗不但懂事,還很勇敢。”使文章的條理清楚,層次分明。

  四年級第五單元作文范文

  本次習(xí)作有四點要求:

  1.寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。

  2.先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”,然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹。

  3.可以講景點風(fēng)光,也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說,還要提示參觀游覽的注意事項。

  4.寫好以后,可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞,模擬導(dǎo)游進行講解。

  怎么樣,現(xiàn)在你想好了嗎,準備寫哪一個內(nèi)容呢?

  想一想,你對哪一個景點風(fēng)光的內(nèi)容最感興趣,你就寫哪一個。

  例文:

  《頤和園》

  各位游客大家好,今天就有我來帶領(lǐng)大家共同游覽頤和園。希望我的講解能夠令各位滿意,讓我們共同度過這一美好的時光。

  頤和園在北京西北部海淀區(qū)境內(nèi),是我國保存最完整、最大的皇家園林,也是世界上著名的游覽勝地之一,屬于第一批全國重點文物保護單位。

  頤和園原是帝王的行宮和花園。公元1750年,乾隆在這里改建為清漪園。1860年,清漪園被英法聯(lián)軍焚毀。1888年,慈禧太后挪用海軍經(jīng)費3000萬兩白銀重建,改稱今名,作消夏游樂地。到1900年,頤和園又遭八國聯(lián)軍的破壞,燒毀了許多建筑物。1903年修復(fù)。后來在軍閥、國民政府統(tǒng)治時期,又遭破壞,解放后不斷修繕,才使這座古老的園林煥發(fā)了青春。

  頤和園的面積達290公頃,其中水面約占3/4。整個園林以萬壽山上高達41米的佛香閣為中心,根據(jù)不同地點和地形,配置了殿、堂、樓、閣、廊、亭等精致的建筑。山腳下建了一條長達728米的長廊,猶如一條彩紅把多種多樣的建筑物以及青山、碧波連綴在一起。整個園林藝術(shù)構(gòu)思巧妙,在中外園林藝術(shù)史上地位顯著,是舉世罕見的園林藝術(shù)杰作。

  頤和園主要由昆明湖和萬壽山兩部分組成。總面積290多公頃。萬壽山上依山而建的佛香閣、銅亭,臨湖畔建的千米長畫廊、昆明湖中的十七孔橋和石舫等都是游人必到的景點。頤和園坐落在北京西郊,離城約10公里。既可以坐郊區(qū)公共汽車,也可以坐專線游覽車前往。

  這座巨大的園林依山面水,昆明湖雖大,但水面并不單調(diào),除了湖的四周點綴著各種建筑物外,湖中有一座南湖島,由一座美麗的十七孔橋和岸上相連。在湖的西部,有一西堤,堤上修有六座造形優(yōu)美的橋。

  頤和園里有許多景點是效法了江南園林的一些優(yōu)點。如諧趣園就是仿無錫寄暢園建造的.。西堤是仿杭州西湖的蘇堤。

  頤和園前山的正中,是一組巨大的建筑群,自山頂?shù)闹腔酆,往下為佛香閣、德輝殿、排云殿、排云門、云輝玉宇坊,構(gòu)成一條明顯的中軸線。在中軸線的兩邊,又有許多陪襯的建筑物。順山勢而下,又有許多假山隧洞,游人可以上下穿行。頤和園的后山,其設(shè)計格局則與前山迥然而異。前山的風(fēng)格是宏偉、壯麗,而后山則是以松林幽徑和小橋曲水取勝。

  今天的觀光游覽就要結(jié)束了,在頤和園的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把我的祝福帶給您的家人朋友。

  點評:

  1.條理很清楚。

  2.景點介紹的很具體。

  3.語言很親切。

  4.文章的結(jié)構(gòu)較完整。

  四年級第六單元作文范文

  本次習(xí)作有四點要求:

  如果你不想寫這幅圖,也可以寫生活中真實的故事。

  所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以是聽到的或見到的。

  要把事情經(jīng)過寫清楚,最好能寫出自己的感受。

  寫完后,先自己讀一讀,看看有什么不滿意的地方,再聽聽同學(xué)或家長的意見,然后進行認真修改。

  怎么樣,現(xiàn)在你想好了嗎,準備寫哪一個內(nèi)容呢?重點是要想象具體一件事情,通過具體事情的描述,來表現(xiàn)人物之間的親情。你對哪一個內(nèi)容最感興趣,你就寫哪一個。

  例文:

  《勝似親人》

  在一個小村莊里,有許多苗族人,只有我是漢族的。

  有一天,我走在上學(xué)的路上,再次發(fā)現(xiàn)了這個滿面愁容的老奶奶,因為我每天上學(xué)時都會看到這位老奶奶,所以就覺得很奇怪,就想上去問問那個老奶奶的來歷。原來,那位老奶奶七十多歲了,她有一個女兒出國留學(xué)了,要好幾年才能回家一次。我心想,老奶奶一個人多孤獨呀,要不要我給她做點什么呀?我終于這樣決定了。

  從那以后,我有空時就去給老奶奶做些家務(wù)什么的。在一個星期日,我寫完作業(yè)再次來到老奶奶家,見這位老奶奶睡的'正香,當時我沒有打擾她的美夢,看到床邊背簍里有許多衣服和床單還沒有洗,于是我就背起背簍到河邊一絲不茍地去洗。當我把洗好的衣物去晾的時候,老奶奶已經(jīng)拄著拐杖出來迎接我了。老奶奶把她那布滿皺紋的臉緊緊地貼在我的臉上,笑瞇瞇地對我說:“謝謝你小朋友,你真比我的親人還要親呀,叫我該如何去感謝你呀!”

  我不好意思地漲紅了臉,喃喃地說:“奶奶,不用了,是我自愿為您做的,你不用感謝我!边@時,旁邊的王大叔看到了說:“雖然不是親人,但比親人還親啊”!

  點評:

  這篇習(xí)作,對圖畫的內(nèi)容進行的具體的描述。文章先是大膽設(shè)想了老奶奶的家庭人物,然后具體描述星期天的一件事情,寫出圖畫的中心意思。最后借用文中人物王大叔的口點名題意,是畫龍點睛地一筆。

  四年級第七單元作文范文

  本次習(xí)作有兩點要求:

  寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后,可以和同學(xué)交流,還可以變成短劇演一演。

  還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。

  本次習(xí)作有兩個內(nèi)容,各不相同,想一想,你對哪一個內(nèi)容最感興趣,你就寫哪一個。

  怎么樣,現(xiàn)在你想好了嗎,準備寫哪一個內(nèi)容呢?

  例文:

  《差一點鬧笑話》

  這件事說起來真讓我有點兒難為情,可是它也讓我明白了一個做事的道理,讓我說給大家聽吧。(小作者想把自己難為情的事給大家聽,這樣的'開頭就能吸引讀者。)

  那天天氣和我的心情一樣——好極了。雖然現(xiàn)在是嚴冬,我卻覺得充滿了暖意,因為今天體育課上我們要考一分鐘跳繩。我平時體育成績不好,而跳繩卻是我最拿手的體育項目。我焦急地等待老師叫我的名字,想讓自己好好露一手。(這段話寫出了小作者急切地想露一手的心情。)

  “董一泓!崩蠋熃械。

  終于輪到我了。我趕緊站出來準備。

  “終于”兩個字也寫出了小作者的急迫心情。

  “預(yù)備,開始!”老師一聲令下,我飛快地跳了起來,可我沒過多久,就覺得有點兒不對勁兒了。又過了一會兒,我才明顯感覺到褲子在一點兒一點兒地往下滑。我已無心跳繩了,但因為是考試,手里的繩還在機械地搖著。我感覺到同學(xué)們都在盯著我看,我的臉上火辣辣的,心里不停地念叨,一分鐘快點到,快點到……(心理活動描寫真實細膩,比較成功。)

  “停!”聽到老師的命令,我心中的石頭終于落地了。我這才松了一口氣。好危險呀,差一點就鬧出笑話來,否則我可怎么見人啊!

  通過這件事,我明白了,以后做任何事都要先做好充分準備,不要太著急了,以免忙中出錯。

  點評:

  差一點要鬧出笑話,可到底有沒有鬧出笑話,這就吸引了讀者。小作者本想急著表演一下自己的拿手的跳繩項目,卻因為忘了勒緊褲子,搞得自己提心吊膽,在“危險”中度過了緊張的一分鐘。文章心理活動描寫得細致入微。相信小作者通過這件事,在今后的生活中,一定會“先做好充分準備,不要太著急了!蔽哪c出了這件事對我成長的啟示。

  四年級第八單元作文范文

  本次習(xí)作有四點要求:

  1.在口語交際的基礎(chǔ)上,寫一篇想象作文。

  2.可以寫自己的奇思妙想,也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容,還可以寫科幻故事。

  3.想象要豐富,內(nèi)容要具體,語句要通順,題目自己定。

  4.寫好后,認真讀一讀,改一改。

  想一想,你對哪一個內(nèi)容最感興趣,你就寫哪一個。

  例文:

  《愛吃糖果的胖小豬》

  胖小豬因胖而得名。在豬家族這個以胖為美的群體中,它自然有著數(shù)不盡的榮耀。于是,胖小豬在眾豬羨慕的目光中,不無得意地講述著自己的增肥秘訣——吃糖果。

  他說:“糖果的好處太多了,何樂而不吃呢?我每天吃糖200粒以上,什么奶糖、水果糖、什錦糖……通吃!”說著,又向嘴里塞了一粒糖。沒過多長時間,胖小豬就時不時地感到牙痛。但是,他吃糖上了癮,見了糖仍舊照吃不誤。他心想:糖不僅好吃,又能使我身價大增,我可真是太喜歡它了。一會兒不吃我就嘴巴癢癢。從此,就有了一道奇特的景觀:胖小豬捂著嘴巴吃糖。

  后來,胖小豬的.牙上長出了黑斑,還形成了黑洞。口中呼出的凈是臭氣,豬朋友們開始像避瘟神一樣躲著他。更要命的是,鉆心的牙痛讓他覺得似乎有人在用拳頭往自己的牙上打。小豬追悔莫及,捂著腮幫子,跌跌撞撞地去了醫(yī)院。醫(yī)生檢查之后,語重心長地對胖小豬說:“小豬呀!你喜歡吃糖果,可不能吃得太多。糖果雖然好吃,但糖分也會與牙上的變形鏈球菌結(jié)合,形成牙菌斑,腐蝕牙齒。以后要少吃糖果,而且吃后要刷牙,知道了嗎?”胖小豬含著淚點點頭。

  在醫(yī)院里,胖小豬共潔牙兩次,先后拔了三顆牙,補上了六顆牙,總算把牙病治好了。

  從此,胖小豬合理飲食,注意運動,成了一個健康的小豬。

  點評:

  小作者想象力豐富,故事情節(jié)寫得有起伏,吸引人。吃糖是很多小朋友都有的不良習(xí)慣,他們明知吃糖有很多害處,可還是禁不住糖的誘惑。就像小胖豬一樣,雖然知道糖吃多了能使自己發(fā)胖,可在“以胖為美”的豬家族,這竟成了胖小豬炫耀的資本,這既是小作者想象力豐富的表現(xiàn),也是本文最大的創(chuàng)新之處。最后,由于吃糖太多,胖小豬的牙疼得厲害,不得不到醫(yī)院去治一治。出院以后,小豬吸取了教訓(xùn),合理飲食,注意運動,成了一個健康的小豬。你看,這篇童話的情節(jié)多有趣啊!相信愛吃糖的小朋友看了這個有趣的故事,一定會改掉這個壞習(xí)慣的。這樣,作者的寫作目的也就達到了。

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