中班《我唱歌兒騎大馬》語言教案

　　教學設計實際是教學構想教學設計應該只是一個教學構想，而不是一份施工藍圖，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家整理的中班《我唱歌兒騎大馬》語言教案，我們一起來看看吧~!

　　【中班《我唱歌兒騎大馬》語言教案一】

　　活動目標

　　1.在朗誦問答歌中，發(fā)好翹舌音“什”、“山”。

　　2.能根據教師的示范創(chuàng)編表演動作。

　　3.體驗問答歌帶來的.愉悅情緒。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。

　　2.物質準備：PPT

　　活動過程

　　一、談話引入：你騎過馬嗎?激發(fā)幼兒興趣。

　　二、教師朗讀兒歌，引導幼兒初步感知兒歌的內容。

　　1.教師完整朗誦兒歌。

　　2.朗誦后提問：兒歌里有什么?

　　3.過渡小結：兒歌里有許多的寶貝。那兒歌是怎么問的，怎么回答的呢，我們再來聽一聽。

　　三、以問答形式引導幼兒理解并熟悉兒歌。

　　1.教師結合PPT，朗誦兒歌，引導幼兒發(fā)現問答形式。

　　2.師問，幼兒答，組織幼兒朗誦兒歌。

　　四、組織幼兒朗誦兒歌。

　　1.組織幼兒跟著朗誦兒歌，注意發(fā)準翹舌音“什”、“山”。

　　2.以幼兒提問、教師回答的方式幫助幼兒鞏固兒歌。

　　五、示范兒歌第一句的動作，引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　1.教師示范第一句動作。

　　2.引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　3.挑選比較了好看的動作組織集體一起學習、表演。

　　4.分組表演，在表演中自然結束。

　　【中班《我唱歌兒騎大馬》語言教案二】

　　資料：

　　我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國寶。什么國?中華人民共和國。

　　目的：

　　理解高低層次((高)塔>山>樹>馬>人>草)理解句號，問號。學會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

　　準備：

　　圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。

　　步驟：

　　一、1、齊聲朗讀3遍。

　　2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。

　　3、按高低次序把事物講出來。

　　二、游戲：

　　老師問，學生答。同時在學生答時將對應的生字卡片拿出來。學生問，我來答�？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復練習。

　　三、完成以后老師帶讀一遍。

　　預期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答�；卮鹫Z中的'生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，并把拼音寫上去。

　　【附兒歌】

　　我唱歌兒騎大馬

　　青青的草，

　　紅紅的花，

　　我唱歌兒騎大馬。

　　什么馬?大馬。

　　什么大?天大。

　　什么天?青天。

　　什么青?山青。

　　什么山?高山。

　　什么高?塔高。

　　什么塔?寶塔。

　　什么寶?國寶。

　　什么國?中華人民共和國。

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