關(guān)于小升初過渡時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)
為了讓孩子們能輕輕松松適應(yīng)即將來臨的初中學(xué)習(xí)生活，希望能從學(xué)習(xí)適應(yīng)、心理轉(zhuǎn)變、暑假準(zhǔn)備和家長(zhǎng)配合等各方面進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓孩子成功完成小學(xué)生向中學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
過渡時(shí)期，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素
主觀方面因素
1、步入中學(xué)大門，開始了全新的學(xué)習(xí)生活，在新的環(huán)境下要適應(yīng)群體，結(jié)交新的朋友、新的老師、新的教學(xué)方法等。
2、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)比小學(xué)更加激烈，有部分學(xué)生對(duì)以上問題不能很好的適應(yīng)，沒能進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。
3、有些方面遇到困難，沒有小學(xué)那么順利，對(duì)新的環(huán)境產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競(jìng)爭(zhēng)。
4、對(duì)自己要求不嚴(yán)格，或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，競(jìng)爭(zhēng)不過其他同學(xué)，沒有品嘗到成功的喜悅，自信心受挫。
5、自控能力不強(qiáng)。上課不能專心聽講，作業(yè)不能認(rèn)真完成，復(fù)習(xí)工作也不能到位。
客觀方面因素
1、青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，也是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段。
2、家庭教育對(duì)孩子的影響是很大的，父母過分的照顧和呵護(hù)使孩子的耐挫力較差。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不斷升高，家長(zhǎng)的期望與其需要相沖突時(shí)，最容易引起孩子的精神壓力。
如何從小學(xué)順利過渡到初中？
首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣
比如聽課習(xí)慣，絕不是簡(jiǎn)單的.認(rèn)真聽課，還要做到注意力集中，思維積極、主動(dòng)配合、認(rèn)真記筆記，善于歸納總結(jié)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果能這樣聽課，效果肯定好。
其次要培養(yǎng)小孩保持積極健康的心理狀態(tài)。
學(xué)生要適應(yīng)初中學(xué)習(xí)要求提高、難度增加的現(xiàn)實(shí)，既要注意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，又不要過于緊張、焦慮，按部就班地、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才可以使自己以良好的心態(tài)去完成初中三年的學(xué)業(yè)。
最后要培養(yǎng)小孩樹立自信心。
自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素。從小事做起，培養(yǎng)孩子的自信心是一個(gè)應(yīng)該引起重視的問題。
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