中學(xué)2016-2017學(xué)年度研修計劃
為了貫徹江寧區(qū)進修學(xué)校培訓(xùn)精神，很好的開展教師的繼續(xù)教育工作;努力做到用校本培訓(xùn)這個平臺，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，不斷的推進校內(nèi)課程改革;全面提升教師的業(yè)務(wù)水平，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量，特定本學(xué)期研修計劃。
一、友善-課例課堂實踐研究方案
1.指導(dǎo)思想
活動的指導(dǎo)思想是把學(xué)生成長作為課堂教學(xué)的出發(fā)點和落腳點, 以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重建課堂，深化改革。
2.參評對象
全體教師。
3.評課要求
評課要體現(xiàn)友善用腦的核心理念，體現(xiàn)新課改的理念。
4.評選程序
第一階段：組內(nèi)上課，選拔參賽教師(3月1日—3月8日)
1、各教研組組長組織本組參賽教師抽簽，安排好上課順序。
2、從3月1日開始，安排教師上課。3月8號將本組參賽教師名單上報教科室朱桂紅老師。(語、數(shù)、外每組上報2人，其他組每組報1人。)
第二階段：組織評選，結(jié)果公示并獎勵評出一二三等獎(3月10日—3月13日)
1、學(xué)校統(tǒng)一安排上課，并組織評委進行聽課、評選。
2、聽評課時間為：3月10日—3月13日。聽課后由組長將評課材料和電子稿上交發(fā)至syzxyzb@126.com。
3、校長室組織評選，并將評選評出一、二、三等獎。學(xué)校根據(jù)參評教師的成績確定名次和等次，給獲獎?wù)哳C發(fā)獎品、榮譽證書。最后選出1-2節(jié)最優(yōu)課參加區(qū)級評選(推薦參評區(qū)級評選的課用錄像光盤的形式上報)。
二、課題研究方案
1.學(xué)校課題負責(zé)人全面負責(zé)課題研究的各項工作。
2.各課題組要按照課題方案的.要求制定階段性研究計劃，并按計劃組織實施，同時寫出階段性研究小節(jié)。
3.課題組組長要計劃性地組織教師學(xué)習(xí)、活動和研討，收集資料，及時記錄，每學(xué)期以工作小結(jié)的形式向教研室匯報。教研室每學(xué)年作一次工作總結(jié)。
4.將定期組織課題研究實驗小組聯(lián)片互動研討活動，并以年為單位舉辦課題研究培訓(xùn)會。
5.各實驗小組要作好階段性的自查和總結(jié)工作，作好課題實驗檔案的收集整理工作。
6.各課題實驗小組要積極動員教師參加相應(yīng)的上級組織組織的各種形式的研討會。
7.課題實驗小組要維護課題研究的嚴肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。因故不能按時結(jié)題的，需書面說明理由，報教研室備案。
8.凡符合課題結(jié)題條件的課題，由課題負責(zé)人向課題級別的上一級教育科研部門遞交《課題研究結(jié)題報告》并申請鑒定。
三、教師讀書活動方案
1.活動目的
為了創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)，營造濃厚的讀書氛圍，提升全校師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，學(xué)校決定以讀書節(jié)為載體，在今年1月~10月份舉辦為期半年的“讀書節(jié)”活動。
2.組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組 長：(校長)
副組長：(副校長)、(副校長)、
組 員：行政、教研組長、年級組長
3.主要形式與內(nèi)容
活動 | 時間安排 | 讀書內(nèi)容 | 心得體會 | 成果呈現(xiàn) |
第一次 | 8.1-9.1 | 趙豐平： 昌樂二中教學(xué)改革 | 每位教師上交一篇讀書隨筆，字數(shù)不少于500字（電子稿發(fā)至syzxyzb@126.com） | 組織讀書隨筆比賽，獲獎文章編輯成冊 |
第二次 | 11.1-12.1 | 閱讀教育經(jīng)典，教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的愛好與需求選擇有關(guān)教育書籍進行自學(xué) | 寫心得體會（電子稿發(fā)至syzxyzb@126.com） | 組織讀書隨筆比賽，獲獎文章編輯成冊 |
4.活動要求
1、各教研組和備課組要圍繞讀書節(jié)活動的主題，精心策劃，認真組織，使全體教師都能認真參與到讀書活動中來。
2、讀書節(jié)活動要注重實效，避免走形式，走過場�；顒右c學(xué)科學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
3、有關(guān)活動將設(shè)置等第獎若干名。
四、上元中學(xué)學(xué)校菜單式講座
序號 | 名 稱 | 老師 | 培訓(xùn)對象 | 時間 | 地點 |
1 | 課例研究過程 | 李巧弟 | 全體教師 | 9.16 | 401 |
2 | 《青年教師的成長》 | 陳敏蘭 | 全體教師 | 10.16 | 401 |
3 | 初中常態(tài)課堂實現(xiàn)高效的策略研究 | 朱桂紅 | 全體教師 | 11.6 | 401 |
4 | 青年教師的專業(yè)化成長：提升服務(wù)素養(yǎng) | 王情 | 全體教師 | 12.9 | 401 |
5 | 《小組合作》 | 趙偉華 | 全體教師 | 12.19 | 401 |
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