跟班學(xué)習(xí)心得體會（精選16篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的跟班學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇1
我有幸參加了在xxx小學(xué)舉行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理，明確分工
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
三、立足課堂，張揚(yáng)個性
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。
四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程;要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇2
根據(jù)縣委組織部的安排，我有幸到縣委基層辦進(jìn)行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)，主要是熟悉機(jī)關(guān)工作規(guī)程、了解基層黨建工作。
作為一名新到崗的大學(xué)生村官，能有這次跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會，我倍感珍惜。兩個月的學(xué)習(xí)時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。在跟班學(xué)習(xí)的過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我都照顧有加，工作上都耐心指導(dǎo)，使我對于相關(guān)業(yè)務(wù)知識有了更明確的認(rèn)識。本次學(xué)習(xí)時間雖短，但收獲很大，感觸頗多，概括起來，主要有三點(diǎn)：
在沒有跟班學(xué)習(xí)的時候，我在村里上了一個多月班，除了日常工作外，學(xué)習(xí)很少，學(xué)習(xí)意識也不強(qiáng)。僅有的一些短時間學(xué)習(xí)也缺乏計劃性和深入性，效果不佳。另一方面，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識也很片面，只是在需要用的時候，才想起來看書、查資料，特別是對理論知識的學(xué)習(xí)很欠缺。
在跟班學(xué)習(xí)的第一個周一，我就跟隨部里的同事在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)中央省市新的文件及講話精神。此后這類學(xué)習(xí)也沒有間斷。這讓我感觸頗深，想起剛來時部里領(lǐng)導(dǎo)的一番語重心長：“希望你們明確本次學(xué)習(xí)的目的，努力提高自己的理論素養(yǎng)，將各類知識和各種方式的學(xué)習(xí)作為工作的一部分，這樣的習(xí)慣不僅僅是在跟班學(xué)習(xí)的這幾天，在今后工作中也要逐步養(yǎng)成和持續(xù)下去”。我才真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于工作的和生活的重要性。在瞬息萬變的當(dāng)今，不學(xué)習(xí)或者不重視學(xué)習(xí)，會跟不上時代的步伐，遲早會被社會淘汰。作為一名剛剛走上工作崗位的新人來說，尤其如此，有許多學(xué)校沒有交給我們的知識和經(jīng)驗(yàn)需要我們虛心學(xué)習(xí)。因此，我應(yīng)該抱著“活到老學(xué)到老”的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
在基層辦辦公室的辦公桌上，放著一個小牌子，上面寫著“組工干部‘六不讓’‘三不準(zhǔn)’”即不讓領(lǐng)導(dǎo)交辦的事在我手里延遲；不讓該處理的文件在我手里積壓；不讓上門辦事的群眾在我這里受到冷落；不讓差錯事故在我手里發(fā)生；不讓好形象因我而受影響；不讓消極腐敗現(xiàn)象在我身上出現(xiàn)。不準(zhǔn)接受與工作有關(guān)的吃請；不準(zhǔn)接受公款娛樂消費(fèi)；不準(zhǔn)接受與公務(wù)有關(guān)的有價證券。雖然這是一個很小的細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)了一種積極的工作態(tài)度和優(yōu)良的工作作風(fēng)。結(jié)合跟班學(xué)習(xí)的兩月，讓我深刻的感覺到，組織部在處處樹立一種優(yōu)良的工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中，我充分體會到一種認(rèn)真、負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、純潔的內(nèi)部關(guān)系，同事們積極配合，相互協(xié)調(diào)，部門有很強(qiáng)的凝聚力，不管是對待領(lǐng)導(dǎo)還是來辦事的人員都熱情、誠懇，對于自己手里的工作都是認(rèn)真對待，追求完美。我想這對整個組織部規(guī)范、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，提高工作質(zhì)量，起到了積極的作用。在今天的社會，大家都希望在一種良好的人文環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，既能在其中體會到工作給予個人的價值體現(xiàn)，也能體會到集體引導(dǎo)個人的思想追求，更能體會到社會給予個人的人文關(guān)懷。這種在工作中堅持以人為本，發(fā)揚(yáng)誠懇、熱情、敬業(yè)的工作作風(fēng)是我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和長期保持的，我想這也是我需要積極追求的。
組織部門性質(zhì)決定了從事組織工作的同志必須經(jīng)常和文字打交道，必須具備一定的寫作能力，也必須以一貫認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來對待。大量的文字工作任務(wù)都要用書面的形式來表達(dá)，一旦予以印發(fā)代表的就不僅僅是一個人的形象，代表了組織部的形象、縣委的形象。在跟班學(xué)習(xí)中，看到每天同事們都在起草文件、撰寫信息、編輯信息、下發(fā)上報信息，通過這項(xiàng)工作，我對嚴(yán)謹(jǐn)對待文字工作有了更深刻的認(rèn)識。這些文件材料凝聚了組工干部的大量心血，都是各地好的做法與工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ�，才能完善地表達(dá)出來。每一份文件印發(fā)前，通常都要有幾道工序，內(nèi)容編輯、文字校對、版面調(diào)整等等，經(jīng)常是一份材料要四五個同志經(jīng)手，大家都很謹(jǐn)慎、認(rèn)真，這樣的態(tài)度讓我很受觸動，這是一種工作態(tài)度，更是責(zé)任心的表現(xiàn)。
兩月的跟班學(xué)習(xí)雖然很短，但我開闊了眼界、學(xué)到了不少的知識，對基層黨建工作也有了更深刻的認(rèn)識，更學(xué)到了好的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，我想這對我今后無論是村里的工作還是其他方面的工作都有很大的幫助，我也將不斷完善自己，把今后工作做得更加完美。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇3
古語有云：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”興趣是最好的老師，于我理應(yīng)深知此乃千古不易的真理。奈何，“你教四年級數(shù)學(xué)。”領(lǐng)導(dǎo)輕輕的一句，宛若晴天霹靂，讓我魂在夢里，心如荒野，雖然天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地備課、上課、改作業(yè)……然而靈感的星火卻極其吝嗇，未曾有絲毫幸臨之意。直至實(shí)小跟班學(xué)習(xí)，瞬間的觸動，奇思妙想宛若漫天煙雨，競相綻放，璀璨奪目。我不禁淚花點(diǎn)點(diǎn)，半是激動半悔過，我?guī)捉耙匀ずχ尽薄，F(xiàn)在從滿天星光中，擇取最燦爛的星斗淺談，以交任務(wù)。
數(shù)學(xué)因其嚴(yán)密的邏輯性、高度的科學(xué)性、抽象的概括性，使得不少學(xué)生、老師對數(shù)學(xué)的感覺是枯燥乏味，從而排斥數(shù)學(xué)。然而，陳老師（我的學(xué)習(xí)老師）卻是在與孩子們的“玩�！敝薪毯脭�(shù)學(xué)的，讓我們一起來看看陳老師是如何運(yùn)籌帷幄地把數(shù)學(xué)教學(xué)“玩”在手中，孩子們是如何在“玩”中興致盎然地學(xué)好數(shù)學(xué)的：
一、愛中引趣
異口同聲的“陳媽媽、陳媽媽……”拉開了實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年（8）班學(xué)生新一天的學(xué)習(xí)序幕，六十張或調(diào)皮或甜蜜的笑臉有序地開在四年（8）班的教室里。怎樣的老師才能有幸地?fù)碛羞@樣的學(xué)生，擁有這般的拳拳愛意呢？課堂上，幾乎看不到板著臉的陳老師，更看不到提高分貝的陳老師，有的是語言機(jī)智幽默、充滿正能量的陳老師；課間，是一張張洋溢著幸福微笑的小臉簇?fù)碇年惱蠋�，他們在正談笑生風(fēng)，天南地北地閑侃著。在陳老師的身上，絲毫看不到嚴(yán)師的痕跡，因?yàn)樗俏粰C(jī)智幽默、溫情脈脈、富有感染力的慈母。教師或嚴(yán)或慈，都是源自對孩子們的愛，而哪種類型的老師更能讓孩子在數(shù)學(xué)的藍(lán)天中，放飛束縛，舒展羽翼，自在翱翔呢？“教學(xué)的藝術(shù)，首先是愛的藝術(shù)�！睈凼且环N偉大的力量，力量的發(fā)揮依賴于運(yùn)用的藝術(shù)。只有蹲下身子，民主、平等、自由的愛才能更有效地與學(xué)生進(jìn)行思想上和情感上的交流。相反如果教師高高在上，對學(xué)生毫無熱情，學(xué)生有疑不敢問，有話不敢說，在心理上感到壓抑，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生惰性，久而久之就會導(dǎo)致厭學(xué)的情緒，所以我們經(jīng)�？梢月牭綄W(xué)生說，“我不喜歡這個老師，我討厭上他的課。”因此只有以民主、平等、自由的愛為基礎(chǔ)，方能讓孩子在平等、友好、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，進(jìn)而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、情境中導(dǎo)趣
教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。在教《認(rèn)識垂直和平行》時，陳老師出示他們學(xué)校的操場的幻燈片，讓孩子找出哪些線段的是相互垂直，哪些線段是相互平行的。孩子們看到幻燈片的內(nèi)容原來是自己學(xué)校的操場，頓時都很興奮，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的親切感和濃厚的興致，他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)就是來源于活生生的現(xiàn)實(shí)生活，所以一種輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍水到渠成地營造起來，而孩子們就在這種氛圍中自主建構(gòu)學(xué)習(xí)背景、景象，形成良好的求知心理，積極、主動地參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程，教學(xué)效果十分顯著。
三、懸念中誘趣
巧設(shè)懸念，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手法。從心理學(xué)上看，興趣是人傾向注意某事物的一種心理，它是實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的內(nèi)在動力，是成功的入門。根據(jù)小學(xué)生的好奇好問的心理特點(diǎn)，設(shè)置懸念可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維興趣。在教《畫平行線》時，陳老師問孩子門怎樣畫一個長3厘米、寬2厘米的長方形。孩子們的眼睛睜得大大的，小臉急得紅紅的，陳老師看到這一情景，馬上引導(dǎo)。這時，孩子們的注意力高度集中、積極思考,在強(qiáng)烈的求知欲中領(lǐng)悟了新的知識。學(xué)源于思，只有經(jīng)過認(rèn)識思索、琢磨，學(xué)生才能深刻地認(rèn)識、掌握所學(xué)的知識；思源于疑，孩子的困惑經(jīng)過探索而闊然開朗時，他們會倍感認(rèn)真思考、探究的重要性，從而獲得成功的欣悅，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。
四、游戲中激趣
游戲是小孩子非常喜愛和熟悉的活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適度地組織游戲，不僅符合兒童活潑好動的天性，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還能滿足了孩子求知欲和主動參與的欲望，激發(fā)和保護(hù)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使其快樂地學(xué)習(xí)。做為一位善于玩數(shù)學(xué)的老師，陳老師是非常重視教學(xué)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，如教《認(rèn)識垂直和平行》時，陳老師問孩子們兩根鉛筆落在地上后可能形成哪些圖形，并讓他們實(shí)踐。于是孩子們在玩耍中，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，求知欲望提高了，在欲知、樂知、主動參與和積極思考地氣氛中，輕松愉快地認(rèn)識了同一平面兩條直線的各種位置關(guān)系，同時也啟發(fā)了孩子們的發(fā)散思維，開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。總之，游戲讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，對數(shù)學(xué)過程的印象深刻，同時培養(yǎng)了孩子的動手能力和創(chuàng)新能力，效果良好。當(dāng)孩子對該知識有了興趣時，他們就不僅愿意學(xué)習(xí)，而且熱愛學(xué)習(xí)。
五、練習(xí)中找趣
針對我“重復(fù)講、反復(fù)講，在拖了兩周進(jìn)度的情形下，孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f有待提高”的問題，陳老師語重心長地說：“練習(xí)的設(shè)置，講究時效性：
一、要根據(jù)教學(xué)的要求，注意練習(xí)內(nèi)容的層次、坡度，練習(xí)題要‘精、巧、活、趣�！�
二、要符合孩子好勝的心理特點(diǎn)，如多設(shè)計一些個人或是小組奪紅旗，開火車，做游戲，病例會診等組織教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的練習(xí)中獲取知識�！痹谥v評叢書《畫垂線》時，陳老師采用新穎的講評形式，“開設(shè)數(shù)學(xué)醫(yī)院”，讓學(xué)生當(dāng)“主診醫(yī)生”。學(xué)生一聽到自己可以當(dāng)醫(yī)生，他們馬上就“接診”——審題，然后“診斷”——判斷錯因在哪里，最后開“處方”，把錯的地方都改過來，這樣一種形式新穎的練習(xí)，使學(xué)生個個都積極練習(xí)，興趣濃厚，意猶未盡。注重練習(xí)的知識性、多樣化、新穎性、趣味性，不僅能使孩子掌握、鞏固新知識，還能使他們樂于從練習(xí)中找到樂趣，周而復(fù)始孩子們就會越來越喜歡做作業(yè)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、以“嚴(yán)”保趣，實(shí)力護(hù)航
陳老師是孩子們的慈愛的母親，但是這位媽媽似的老師絕對不會“慈母多敗兒”，究其原因，可以用八個字來回答：“以嚴(yán)保趣，實(shí)力護(hù)航”。陳老師的課堂是異常活躍的，但是當(dāng)某些孩子“活躍過頭了”（與課堂無關(guān)的話超過一定的度），陳老師就會把垃圾桶送給他，讓他把多余的話統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)垃圾桶——懲戒他下課撿垃圾。言語異常機(jī)智幽默，又引人警醒。陳老師除了用“嚴(yán)”來防止孩子們活躍過頭了，有違課堂紀(jì)律，從而保證孩子們的學(xué)習(xí)興致，她還有個重要的法寶——實(shí)力。所謂的實(shí)力不僅是指過硬的教育教學(xué)能力，更重要的是一顆高尚無私的赤誠之心，對學(xué)生，對晚學(xué)后輩，抑或是任何人�！澳阋煤玫叵蛭覀冴悑寢寣W(xué)習(xí)哦！”當(dāng)我第一次到四年（8）班時，好幾個孩子圍過來，好心地提醒我。從山泉里流出來的是水，從血管里流出來的是血，從一位充滿愛心的教師的教學(xué)里，涌騰出來的是一股股極大的感染力。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)三天半的時間里，我一直以學(xué)生的姿勢，謙卑地觀摩陳老師的課，包括她的課后的一言一行，向她請教我所能想到的所有困惑，傾聽她熱情、無私的諄諄教誨高山仰止，景行行止，“陳媽媽，我們要跟您姓哦！”孩子天真、誠懇地說道。
誠然，如孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！比绻覉猿植恍傅卦谝龑�(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)上下功夫，那么我的數(shù)學(xué)教學(xué)必將會迎來一個新天地。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇4
20xx年6月初，我有幸被單位派往市紀(jì)委監(jiān)察局行政效能監(jiān)察室跟班學(xué)習(xí)。三個月的學(xué)習(xí)工作讓我對行政效能監(jiān)察工作理念有了一次升華，對我觸動很大，讓我開闊了眼界、增長了見識、學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，感到前所未有的強(qiáng)烈震撼和壓力，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。此次跟班學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)、效果突出明顯，具體感受有以下幾點(diǎn)：
一、內(nèi)容豐富，拓寬了視野。
此次跟班學(xué)習(xí)時間雖短，但工作安排緊湊,主題鮮明，突出了行政效能監(jiān)察工作發(fā)展的主旋律。通過效能室領(lǐng)導(dǎo)及同事耐心細(xì)致的講解分析指導(dǎo)，使我掌握了電子監(jiān)察監(jiān)控平臺和電子視頻監(jiān)控客戶端的操作方法，了解了電子監(jiān)察系統(tǒng)的應(yīng)用原理。
二、形式新穎，工作氛圍熱烈。
三個月的跟班學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略了市紀(jì)委監(jiān)察局同志們新的工作方式方法、工作亮點(diǎn)和深遠(yuǎn)的眼光，看到了他們繼承傳統(tǒng)和與時俱進(jìn)相結(jié)合的品質(zhì)，更使我深刻感受了市紀(jì)委監(jiān)察局同志們飽滿的工作熱情及展現(xiàn)出的奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。
三、提高了認(rèn)識，收獲顯著。
此次跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了市紀(jì)委監(jiān)察局行政效能監(jiān)察室開展工作的方法和成功經(jīng)驗(yàn)。以前認(rèn)為行政效能建設(shè)方面重視不夠，經(jīng)過跟班學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到了行政效能監(jiān)察工作的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性，并總結(jié)了幾點(diǎn)體會。
通過跟班學(xué)習(xí)，我深刻體會到心動更要行動，在今后的工作中，我一定要鼓足干勁，盡快將學(xué)習(xí)成果化作單位信息工作更上一個臺階的不竭動力；盡早改變自身發(fā)現(xiàn)和挖掘信息敏銳性不強(qiáng)、對紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠、信息編寫質(zhì)量不高的狀況。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇5
蘇州中學(xué)，始辦于范仲淹，校園與孔廟合為一體，“千年府學(xué)”凝聚的是歷史，“百年新學(xué)”呈現(xiàn)的是活力。對于學(xué)校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我心懷深深的責(zé)任感，兩個月里努力去深入蘇中的各個角落，去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。
一、學(xué)生層面
思考1、我們的學(xué)生和大城市的學(xué)生最大的差距在哪里？
我覺得有兩點(diǎn)：
一是閱讀，身在蘇中校園，最深的一個感觸，校園處處是讀書的好地方，圖書館里一派古香古色，“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感，還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁，總有一群人在這里品書交流。在蘇中，當(dāng)我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時，我不襟感嘆，讓圖書走進(jìn)學(xué)生生活的每一個角落，讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)心的固然需求，陶冶情操，這應(yīng)該是教育的使命。我雖然教物理，但我一直以來都在不斷地引導(dǎo)學(xué)生盡可能的去閱讀，定時批閱學(xué)生的周記、開展“讀書推薦會”、自費(fèi)購置圖書雜志辦好圖書角，我希望7班的學(xué)生能時刻感受到書的力量，閱讀一定會讓他們的將來更出色！
二是表現(xiàn)欲，逛校園時，不經(jīng)意間都會碰到一群學(xué)生圍在一起，或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他......要是碰到校長路過，他們一定會拉著他加入，感受校長與他們同在的幸福。敢于表現(xiàn)讓學(xué)生的發(fā)展更加游刃有余，教育本身就不應(yīng)該太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴，我希望自己能帶他們走出教室，不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，運(yùn)動好，還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。
思考2、學(xué)生的手機(jī)怎么辦？
和國際班的班主任張老師聊了班級管理，其中一個話題就是學(xué)生的手機(jī)問題，他的觀點(diǎn)深得我心:
1.現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，禁止高中生用手機(jī)，是脫離時代的，不符合現(xiàn)代的教育；
2.手機(jī)的關(guān)鍵在于學(xué)生的自控與合理應(yīng)用，高中階段限得再嚴(yán)，如果不是出自學(xué)生內(nèi)心，到了大學(xué)，一樣深陷手機(jī)的泥潭，同樣成不了才；
3.手機(jī)的危害在于它對學(xué)生的誘惑遠(yuǎn)超過老師對他的吸引力，老師應(yīng)該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識能力去吸引學(xué)生，疏勝于堵。蘇中不禁止用手機(jī)，但限制用手機(jī)，專門的充電房限制了學(xué)生手機(jī)充電的時間，自然也就限制了手機(jī)的濫用。對于我的班級，我拒絕的是手機(jī)游戲和電子書，但我樂于學(xué)生拿著手機(jī)拍老師講解的幻燈片，樂于學(xué)生拿著手機(jī)查閱單詞。我不反對學(xué)生使用手機(jī)，但反對“手機(jī)控”的出現(xiàn)，對手機(jī)的依賴將會蠶食學(xué)生心中的斗志，傷害學(xué)生的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對濫用手機(jī)的憤怒，開始起草了“‘約夏’手機(jī)使用規(guī)范”，我希望手機(jī)能成為他們生命中的工具，而非玩具。
思考3、我心目中的學(xué)生是什么樣的？
從高一到高二，從教室到宿舍，我和不少學(xué)生聊過天，能感覺到蘇中學(xué)生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，這正是我對學(xué)生的期待，我希望能讓學(xué)生時時刻刻動起來，我希望學(xué)生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏，若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養(yǎng)，我希望我的學(xué)生能明白，現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量；正如在獨(dú)木橋上相遇的兩個人，我要過去，你要過來，最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身，我希望我的學(xué)生明白同在屋檐下，要學(xué)會彼此間的競爭與合作。
10月29日，蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”激起了不少學(xué)生內(nèi)心的波瀾，從暑假時學(xué)校要求學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查，到學(xué)期初評選先進(jìn)，到最后這次演講，正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動學(xué)生的心理。不要相信一次談話就能改變一個人，教育是一種慢的藝術(shù)，你要取得效果，就需要一種細(xì)水長流的方式，就必須圍繞一個主題不斷重復(fù)，這需要我有足夠的耐心、反復(fù)做工作。有時，我們總在苦苦尋求解決問題的辦法，卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時，我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學(xué)生的奮進(jìn)，卻忽略了還要有愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以及關(guān)愛他們、亦師亦友的教師團(tuán)隊，我期盼著和7班所有的老師一起，為我們共同的7班實(shí)踐夢想。
二、教師層面
思考4、老師對學(xué)校的歸屬感和使命感來自哪里？
不論愿不愿意承認(rèn)，近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實(shí)，原因何在，我覺得老師對學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查，教案網(wǎng)上下載直接打印，美名其曰“集體備課，教案共享”；為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué)，直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤，連備課都省了；所謂的課題研究，更多的是復(fù)制、剪切和粘貼；所謂的素質(zhì)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)”，更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口......仿佛之間，對教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生？
蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受，我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課，幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案，我看到的是備課組在一起備課、研討，看到是老師利用午休時間輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生......是因?yàn)榫薮蠼?jīng)濟(jì)利益在誘惑嗎？交流中能感受到的答案是否定的。但在高二年“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”中，周校長和葛副書記等校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場做評委和點(diǎn)評；在周校長和我們一起的兩場圓桌式的座談會上，周校長從他的求學(xué)經(jīng)歷談起，談初高中學(xué)習(xí)方法的差異，談學(xué)生素養(yǎng)的熏陶，談名師的培養(yǎng)；還有教師辦公室邊的健身房，食堂的早餐、午餐......校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)總能從教師的利益出發(fā)、總能以商量的語氣交流，讓老師做的事總能帶頭先做好，因此總能讓人感受到校長（領(lǐng)導(dǎo)）與他們同在，總能讓人覺得做得再多都是值得的。我們呢，是不是總把評委工作幾乎都拋給了班主任，是不是自己先想著要輕松，是不是經(jīng)�！懊钍健钡囊俗鲞@做那，是不是不時有“政令朝出夕改”？沒有足夠的經(jīng)濟(jì)利益，可以接受；但沒有足夠的尊重和理解，難以接受；于是，大家開始懂得變“和諧”了，反正什么事都不做也差不多一樣的待遇，也就呵呵了。
班級的管理其實(shí)非常類似，班主任在班級中的位置，班主任在處理班級事物的方法方式，班主任班級管理的原則，直接就決定了班級的將來。我知道，先給予后索取，先尊重后要求，先理解后合作，學(xué)生對班級的歸屬感決定了班風(fēng)，學(xué)生對未來（高考）的使命感決定了成就。
思考5、我要如何完善我的物理課堂？
11月26日，蘇州十中，市區(qū)、園區(qū)、新區(qū)四校教研，同堂異構(gòu)，四位老師四場精彩課堂共同演繹《超重與失重》，同一素材不同處理，同一內(nèi)容不同風(fēng)格，在比較中學(xué)習(xí)和思考。印象深刻的是邱老師的扔水瓶實(shí)驗(yàn)和拉交叉書本的實(shí)驗(yàn)，一是有創(chuàng)意，二是有情節(jié)，觸及學(xué)生的情感體驗(yàn)；印象深刻的是王老師的語言魅力和與學(xué)生交流互動的駕馭能力，詼諧不走尋常路，從概念的建立、完善到深化，盡情體現(xiàn)物理思想的精彩，王老師的激情和幽默一定是學(xué)生最喜歡的。一直以來，課堂在所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間左右搖擺、爭論不休、艱難抉擇，其實(shí)，一堂課是否高效是否成功不必糾結(jié)于形式，實(shí)驗(yàn)也罷，探究也罷，“滿堂灌”也罷，都不重要，重要的是學(xué)生能理解多少，學(xué)生是否喜歡這樣的課堂。能被學(xué)生接受、熱愛并有收獲的課堂才是真正的好課，如今的教研應(yīng)該想辦法讓老師形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格而不是陳守一些條條框框，應(yīng)該鼓勵老師更多的從學(xué)生的角度考慮問題而不是立足于教師的視角，應(yīng)該提倡老師深度研究知識體系而非花哨的課堂形式，應(yīng)該推動老師在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間找到一個平衡點(diǎn)，因?yàn)閮煞N教育在學(xué)生的成長過程中都有很大的促進(jìn)作用。
兩個月里，和周老師的交流、和大學(xué)好友的閑聊，我感受最深的是習(xí)題講解和實(shí)驗(yàn)技能的重要性，對于老師而言，你不能深入領(lǐng)悟習(xí)題、不能用一個方法解一類題，你如何跟學(xué)生講清楚解答過程和其中所蘊(yùn)含的方法，你如何讓學(xué)生真正理解。我們一直在說，現(xiàn)在的學(xué)生怎么不會、怎么懶，可是當(dāng)面對一道又一道無從下手的習(xí)題，誰又能勤快的起來？可這些題目都是高考要求的，所以一定要在習(xí)題的內(nèi)容上研究得更透一些，一定要在習(xí)題的選擇上更費(fèi)心一些，一定要在習(xí)題的教學(xué)方法上多交流一些。換一個角度，至少我覺得現(xiàn)在的學(xué)生比我高中時聰明，我高中會考物理沒有優(yōu)，我高一的物理成績就只有及格上下，我當(dāng)時也不會怎么總結(jié)，所以我現(xiàn)在要做的是通過自己的理解讓學(xué)生少走彎路，我看重他們的的每一份付出和進(jìn)步。我會更加精心挑選題目，更加用心總結(jié)方法。學(xué)生格言上了物理試卷。
思考6、我要如何升華班級活動？
10月15日觀摩了騰老師主題班會，老師引領(lǐng)，學(xué)生自導(dǎo)自演，班委就職演講、班委宣誓、看校運(yùn)會剪影集、頒獎，看著同學(xué)釋然的笑聲和掌聲，聽著班主任最后的動容演講，我忽然想起，遠(yuǎn)在老家的7班，我還欠他們一場說好的班會課呢。我在想，以后班團(tuán)活動如何開展，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、如何完善學(xué)生修養(yǎng)、如何讓“約夏”在他們心中牢牢鎖定？我想轉(zhuǎn)化班級活動運(yùn)轉(zhuǎn)模式，比如“法制板報”，以前呢是每組輪流出，結(jié)果呢，往往是一組瞎忙活其余六組旁邊看熱鬧；如今，我讓7個小組各設(shè)計一個方案，哪個方案好哪個方案上，有方案的小組每人積分加1分，被選上并獲獎的方案的小組每人積分加3分，我想把“任務(wù)”轉(zhuǎn)化成“榮譽(yù)”。我想豐富班級的獎勵機(jī)制，“校園撿垃圾”的主題活動是江偉籌劃的，我就稱之為“江偉行動”；“安全知識”是海萍策劃的，我就稱之為“海萍演繹”；“誠信辯論賽”是志波組織的，我就稱之為“志波‘論壇’”；書柜是慧彬管理的，我就稱它為“慧彬書柜”，凡是獲獎的、成績優(yōu)異的、對班級有貢獻(xiàn)的，載入“班級榮譽(yù)冊”......我希望這樣一份榮耀一份精神獎勵能進(jìn)一步挖掘?qū)W生的主動性和責(zé)任感。我想讓班級活動走出7班的教室，比如我們的班刊要繼續(xù)，電子稿要發(fā)給學(xué)生家長，紙質(zhì)稿我們要會向年段擴(kuò)散；比如我們要創(chuàng)立自己的公眾號，我們要把發(fā)生在“約夏”的點(diǎn)滴幸福及時傳送給家長，建立家校聯(lián)系的`橋梁；比如我想在以后舉辦更多體驗(yàn)性的活動，來一場“榮耀約夏”的頒獎典禮，來一場“燈謎鬧元宵”，來一次“自制書簽”比賽，來一次“英語聽寫大會”，繼續(xù)我們有趣的班運(yùn)會......我想做的一切，都是為了讓學(xué)生能為自己感到自豪、自信，為了讓學(xué)生心中的斗志一直燃燒，為了讓學(xué)生銘記什么是責(zé)任什么是傳統(tǒng)美德。
不論別人如何評價，我只是在做我自己想做的事，只是為了不辜負(fù)“約夏”這群小伙伴的信賴，為了讓他們過得比他們以前的同學(xué)（不論他們現(xiàn)在在哪一所更好的學(xué)校）更有幸福感和成就感。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇6
12月1日-12月18日，我參加了博白縣第xx期校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并有幸參加了在博白縣一小和江寧鎮(zhèn)中心校的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。首先非常感謝縣培訓(xùn)中心給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會，縣教育局和縣師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間來給我授課，給我們傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這是我們在日常工作中所急需的知識，在十多天的學(xué)習(xí)時間里，讓我們感到充實(shí)。在跟班學(xué)習(xí)的時間中，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情接待讓我們覺得無比的溫暖。這次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，綜合起來我有以下體會：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，博白縣一小結(jié)合傳統(tǒng)文化，以“書香一小”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理，明確分工
在這次的觀摩博白縣一小及江寧鎮(zhèn)中心校跟班學(xué)習(xí)中，我參加了學(xué)校的研究課活動，學(xué)校常規(guī)管理學(xué)習(xí)等活動，收益不少。從組織活動的各個中層領(lǐng)導(dǎo)身上，也從他們校長的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。特別是江寧鎮(zhèn)中心校更是能把每項(xiàng)工作細(xì)化到個人，小到某個領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)哪個樓梯口，甚至站哪個位置都安排得清清楚楚的。我們學(xué)校在學(xué)校管理方面以往只是從大方面來安排工作，有些工作職責(zé)不明確，造成在實(shí)施過程中出現(xiàn)某些混亂的情況，從他們的學(xué)校管理中我深刻的感受到工作必須細(xì)化的必要性。
三、課堂靈活，全面發(fā)展
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，唱歌、讀書、書法、美術(shù)等特色班，從博白縣一小的校園里就可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，且成績斐然。博白縣一小還利用少先隊團(tuán)隊活動進(jìn)行道德方面的教育，這條經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)。我們學(xué)校總結(jié)得學(xué)校的德育活動比較單調(diào)，師生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，氣氛不夠濃厚，但他們卻開展得有聲有色，他們在團(tuán)隊活動中充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)了學(xué)生個性。而江寧鎮(zhèn)中心校的高效課堂更是給我留下深刻的印象，他們采用先進(jìn)的課堂教學(xué)理念并輔以多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)取得了良好的效果。在12月16日這天，他們學(xué)校的黃春梅老師和二(1)班的同學(xué)們向我們展示了一節(jié)高效和示范課《賀年卡》，課堂上采用了自學(xué)—展示—反饋的教學(xué)模式，充分地激勵、喚醒發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們班的學(xué)生在活躍的課堂上不知不覺地學(xué)會了13生字，并且會用這些字來組詞，甚至還能用這些詞語來說一段話，難道這不是我們所要達(dá)到的課堂效果嗎?通過這節(jié)課，我完全可以打消新課改的疑慮，堅定不移地進(jìn)行新課程改革，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂。
當(dāng)然在課堂教育中也有一些欠缺，這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說?課堂氣氛怎會沉悶?這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程;要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我認(rèn)為動手操作、自主探索與合作交流應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
四、愛崗敬業(yè)，成就一流
在江寧鎮(zhèn)中心校的校園里，無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們遇到的每一個老師都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中，他們?yōu)楹芜�能如此的淡定、從容、樂觀?隨著學(xué)習(xí)的深入，我找到了答案：他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步，因?qū)W習(xí)而充實(shí)，因進(jìn)步充實(shí)而幸福;學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)更是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把他們的青春和熱情都奉獻(xiàn)在這里，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步而感到驕傲，為學(xué)生的健康成長而感到自豪。在我們學(xué)校，不少老師還缺乏主人翁精神，還不能積極的融入學(xué)校的發(fā)展上來，只是把教育工作當(dāng)成一份職業(yè)，我覺得我們應(yīng)該充分調(diào)動全體師生的積極性，積極參與到學(xué)校和各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展上來，用心工作，榮辱與共，共同分享成功的喜悅，堅定信念把教育當(dāng)成終身的事業(yè)來干。
“細(xì)節(jié)決定成敗”只要我們把每個環(huán)節(jié)的工作做好做實(shí)，通過我們的虛心學(xué)習(xí)，我相信我們一定能把我們學(xué)校辦成讓六田人民滿意的學(xué)校。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇7
我有幸被單位派往省紀(jì)委辦公廳綜合處跟班學(xué)習(xí)。將近三個月的學(xué)習(xí)工作讓我對紀(jì)檢監(jiān)察工作理念有了一次升華，對我觸動很大，讓我開闊了眼界、增長了見識、學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，感到前所未有的強(qiáng)烈震撼和壓力，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。此次跟班學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)、效果突出明顯，具體感受有以下幾點(diǎn):
一、內(nèi)容豐富，拓寬了視野。
此次跟班學(xué)習(xí)時間雖短，但工作安排緊湊，主題鮮明，突出了紀(jì)檢監(jiān)察信息工作發(fā)展的主旋律。通過翻閱學(xué)習(xí)省紀(jì)委信息工作檔案和多年來積累的信息工作培訓(xùn)材料，通過綜合處領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致的講解分析指導(dǎo)，使我掌握了信息工作的寫作特點(diǎn)，了解了信息工作的基本寫作方法。
二、形式新穎，工作氛圍熱烈。
三個月的跟班學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略了省紀(jì)委同志們新的工作方式方法、工作亮點(diǎn)和深遠(yuǎn)的眼光，看到了他們繼承傳統(tǒng)和與時俱進(jìn)相結(jié)合的品質(zhì)，更使我深刻感受了省紀(jì)委同志們飽滿的工作熱情及展現(xiàn)出的奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。
三、提高了認(rèn)識，收獲顯著。
此次跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了省紀(jì)委辦公廳開展信息工作的方法和成功經(jīng)驗(yàn)。以前寫信息的思路較混亂，認(rèn)為把事情反映出來了就行，對收集素材、文章組織、語言提煉等方面重視不夠。經(jīng)過跟班學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到了信息工作的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性，并總結(jié)了幾點(diǎn)體會。一應(yīng)找準(zhǔn)切入口。應(yīng)對照近期中省關(guān)心的熱點(diǎn)問題，圍繞重點(diǎn)工作編寫信息，這樣才能把握住信息的報送要點(diǎn)，提高敏銳捕捉信息的能力。二是應(yīng)提高語言文字組織能力。應(yīng)勤于動筆動腦，達(dá)到用最直接、最精練的文字表達(dá)信息的主題和內(nèi)容，做到簡明扼要。三應(yīng)多問多請教。對于編寫信息工作拿不準(zhǔn)的地方或有疑問，要積極向上級請示，勤學(xué)好問，主動向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)，不斷提高寫作能力。四應(yīng)多調(diào)研。好的信息來自于工作，來自于基層，要經(jīng)常深入到基層當(dāng)中去，掌握第一手資料，傾聽群眾呼聲，及時反映社情民意。近三個月的跟班學(xué)習(xí)時間內(nèi)，我一邊學(xué)習(xí)取經(jīng)，一邊深入思考，也得到了許多有益的啟示:一是必須牢牢抓住發(fā)展是第一要務(wù)。近幾年，各地紀(jì)檢監(jiān)察工作發(fā)展很快，有些工作走在了前頭，他們的經(jīng)驗(yàn)再次讓我明白，任何時候、任何情況下，發(fā)展始終是第一要務(wù)，必須時刻緊抓不放。二是必須始終堅持解放思想。我的感受是，省紀(jì)委信息工作發(fā)展之所以又好又快，除了他們有很高的業(yè)務(wù)水平外，很重要的一條就是他們思想解放，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機(jī)遇。事實(shí)證明，觀念變則行為變，行為變則習(xí)慣變，習(xí)慣變則命運(yùn)變。我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內(nèi)在動力，才能不斷縮小與紀(jì)檢監(jiān)察信息工作先進(jìn)縣市的差距。三是必須始終樹立紀(jì)檢監(jiān)察信息工作是為紀(jì)檢監(jiān)察全局工作服務(wù)的意識。學(xué)習(xí)期間，經(jīng)�？吹狡渌�、縣、區(qū)報送的好信息，特別是西安、咸陽、旬邑、高陵、雁塔等市縣區(qū)報送的信息對我觸動很大。他們信息員很敬業(yè)、綜合素質(zhì)很高，編寫信息的主動性很強(qiáng)，對信息的時效性把握很準(zhǔn)，十分值得我學(xué)習(xí)。使我懂得，信息工作是一項(xiàng)引領(lǐng)全局工作的工作，光領(lǐng)導(dǎo)重視還不夠，信息員的綜合素質(zhì)也是一個重要因素。信息員要把信息編寫工作當(dāng)作最本職的工作，時時抓、處處想、天天寫，只有樹立起完成好信息是為紀(jì)檢監(jiān)察全局工作服務(wù)的意識，才能搞好信息工作。通過跟班學(xué)習(xí)，我深刻體會到:臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。心動更要行動，在今后的工作中，我一定要鼓足干勁，盡快將學(xué)習(xí)成果化作單位信息工作更上一個臺階的不竭動力；盡早改變自身發(fā)現(xiàn)和挖掘信息敏銳性不強(qiáng)、對紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠、信息編寫質(zhì)量不高的狀況。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇8
11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進(jìn)行兩天跟班學(xué)習(xí)活動，剛到園里到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。
一天跟班下來感觸頗多，孩子的靜而有序，積極主動，教師的考慮、設(shè)計新穎，值得我們學(xué)習(xí)的有很多。從而也讓我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。
此次學(xué)習(xí)我跟的是中班，從孩子們來園時的文明禮貌，游戲的積極參與，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲。接著是班級早餐進(jìn)餐時間，孩子們在老師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著早餐，吃完餐后是進(jìn)區(qū)活動時間，在這環(huán)節(jié)小朋友不用老師多余的語言去說，就自已安靜自覺地拿著進(jìn)區(qū)卡選擇自己喜歡的區(qū)域，每位孩子都能嘗試到每個區(qū)里材料的發(fā)展作用與操作。孩子們良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，還有一個就是老師為孩子準(zhǔn)備的充足、豐富多樣的操作材料，基本上可以人手一份，而且種類也很齊全，從孩子多方面發(fā)展的角度考慮。這樣孩子就可以按照自己的愛好選取操作材料，一人操作孩子之間也互不干擾，時間就會更加有效地利用起來，孩子也就自然而然得到更好地發(fā)展。
接下來是早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位。
再接著就是集中教育活動時間，第一節(jié)是數(shù)學(xué)活動，第二節(jié)課是音樂活動，都是由童老師教學(xué)，教師在教學(xué)活動中，善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。活動環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)揮孩子思維、想像空間較多，讓孩子能大膽的想象、展現(xiàn)自我，在進(jìn)行完每個環(huán)節(jié)后，老師還時而不時地提醒幼兒或者表揚(yáng)表現(xiàn)不錯的孩子，我想這樣的一個小小舉措起到了很大的作用，可以讓孩子修身養(yǎng)心，并能更好地投入到下一環(huán)節(jié)的活動中去。其次是教師在每一個活動之前提出要求以及在活動結(jié)束時進(jìn)行小結(jié)，我覺得這樣讓孩子更加有目的性去完成，去投入活動中。像：在進(jìn)行活動中，教師發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始坐定不住，有點(diǎn)亂的時候，教師就馬上利用激勵性的語言去引導(dǎo)孩子，這樣一來不僅表揚(yáng)了這些做得出色的孩子，而且對其他的孩子也起到了一個督促、鼓勵的效果。學(xué)習(xí)以后確實(shí)令我感嘆不已，更深刻地感受到老師的心靈手巧，以及聰明才智。
跟了一天的班級學(xué)習(xí)，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的，一切都是井然有序。這些常規(guī)都離不開教師的教育、引導(dǎo)，我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血。
通過此次的跟班學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇9
根據(jù)ｘｘ縣局安排，我有幸到市統(tǒng)計局社會科和服務(wù)業(yè)科進(jìn)行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持下，透過仔細(xì)觀察、虛心學(xué)習(xí)，我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況及心得體會匯報如下：
一、基本狀況及心得體會
在跟班學(xué)習(xí)期間，按照科室領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的學(xué)習(xí)分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學(xué)習(xí)了基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與市級統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理，進(jìn)一步熟悉了社會科和服務(wù)業(yè)科報表制度和程序操作流程，后半個月學(xué)習(xí)了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟(jì)信息，撰寫統(tǒng)計分析。
學(xué)習(xí)完后，我有以下三點(diǎn)體會：
�、暹M(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。相對基層，市局機(jī)關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)更高、管理更為規(guī)范，置身于這樣一個新的環(huán)境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分認(rèn)識到不學(xué)習(xí)、不提高、則會退步、被淘汰。于是，我注重學(xué)習(xí)他們高效的工作藝術(shù)和方法。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)計業(yè)務(wù)知識，透過虛心請教、相互交流，進(jìn)一步熟悉了社會科和服務(wù)業(yè)科專業(yè)的業(yè)務(wù)，提升了自身工作潛力。
㈡進(jìn)一步增強(qiáng)了職責(zé)意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，讓我深切感受到了機(jī)關(guān)緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業(yè)的職責(zé)意識，感受到了機(jī)關(guān)干部職工甘為人梯的無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度。無論資格深淺、職務(wù)高低，每個人對自我分管的工作都有著強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是，服務(wù)業(yè)科馬科長，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，十分慚愧。這只有在今后的工作中，牢固樹立為民服務(wù)的觀念，敬業(yè)愛崗，高度負(fù)責(zé)，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負(fù)組織的培養(yǎng)和期望。
�、邕M(jìn)一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統(tǒng)計人員，平時對數(shù)據(jù)麻木而不熟悉，對寫作應(yīng)付而不創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)有幸得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，從“由基層數(shù)據(jù)開始、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中，我理清了頭緒，掌握了寫作方面的一些要領(lǐng)、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要善于觀察、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。
二、今后努力的方向
�、寮訌�(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高工作水平。在學(xué)無止境的道路上，兩個月的學(xué)習(xí)畢竟是短暫的，在以后的工作中，我務(wù)必始終把學(xué)習(xí)放在第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐，不斷拓寬自我的業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。
�、嬉D(zhuǎn)變思維方式和思考角度。日常工作要學(xué)會換位思考，立足縣情實(shí)際，努力排除各種客觀因素，按時、按質(zhì)、按量完成各項(xiàng)工作任務(wù)，把工作放在全縣統(tǒng)計工作大局來審視。在業(yè)務(wù)中，樹立趕、學(xué)、比、超的意識，與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績；與上級同志比學(xué)習(xí)、比潛力，從而進(jìn)一步完善自我，戰(zhàn)勝自我。
總之，在市局機(jī)關(guān)的跟班學(xué)習(xí)，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標(biāo)的再明確再定位，工作的再深化再認(rèn)識，真正到達(dá)了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后，我將努力彌補(bǔ)自我的不足，以敬業(yè)的精神、用心的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進(jìn)取，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇10
我有幸參加第三小學(xué)為期一個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求。讓我們體會了學(xué)校一日常規(guī)，班級一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的語文、數(shù)學(xué)及課后的課堂教學(xué)評價活動，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。
這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué)，還聽了許多班級教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情、細(xì)心、耐心指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂教學(xué)設(shè)計上還是在重點(diǎn)把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個個是教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面、細(xì)致。在每次聽課結(jié)束后的評課中，教師們都進(jìn)行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計思路的機(jī)會。讓我更深刻地體會到了“合作學(xué)習(xí)”的重要性。
有一位是六1班肖老師，她上的是百分?jǐn)?shù)解決問題讓我學(xué)會很多知識，通過老師的舉一反三，靈活講解,可讓學(xué)生很好貫穿到實(shí)際解題過程中去，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識，更好的應(yīng)用。
另一位老師 上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學(xué)生體會趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。
總之，這次跟班學(xué)習(xí)，雖然時間很短，卻讓我受益匪淺，我感受到了三小領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情，學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生，整個校園清潔衛(wèi)生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。也找到了自身的差異，我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子，把自己與三小的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇11
在10月28日我們在南頭幼兒園進(jìn)行了兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中我受益許多。
走進(jìn)南頭幼兒園，我領(lǐng)略到了特區(qū)幼兒園的風(fēng)采。幼兒園內(nèi)濃郁的文化氣息撲面而來。從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，老師們動足了腦筋，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿生活化、游戲化的氣息，老師們巧妙利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等來暗示一些教育的內(nèi)容，譬如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒在無時無刻都會耳聞目儒受到教育。幼兒園真正成為孩子們生活、游戲、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、健康成長的快樂天地。
南頭幼兒園的特色—教學(xué)活動是在區(qū)域角完成的，老師都能根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，把每周學(xué)習(xí)內(nèi)容與五大領(lǐng)域想結(jié)合，從內(nèi)容的選擇上，它們都來自于幼兒的生活，老師很會挖掘、利用幼兒身邊熟悉的事物。而且孩子們都積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在活動中都表現(xiàn)的非常積極，發(fā)言很踴躍，在區(qū)域角內(nèi)老師只是提供了充足的材料，讓孩子在和材料的互動中，發(fā)現(xiàn)秘密，獲得知識，獲得能力。老師僅僅是支持者，關(guān)注者。活動在寬松、愉悅的氛圍中進(jìn)行，同時孩子們的規(guī)則意識，同伴之間的交往，自我服務(wù)的也能力都非常的強(qiáng)。而且在很大程度上把自己的以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。這與老師們平時的教育和培養(yǎng)是分不開的，這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間�；顒硬牧蟻碜詮U物利用，活動形式多樣化，如在玩輪胎時，老師一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)拉輪胎，一會兒鉆輪胎、一會兒再跳進(jìn)輪胎，小朋友們都玩的很開心。這可以培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣，從而更有利于增強(qiáng)他們的體質(zhì)。兩天的跟崗學(xué)習(xí)是我珍貴的回憶。在以后的工作中，我會把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇12
根據(jù)學(xué)校的安排，我從20xx年7月20日至8月10日在區(qū)教育局安穩(wěn)辦、競技辦跟班學(xué)習(xí)。在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我虛心學(xué)習(xí)、用心總結(jié)，深切感受到了局機(jī)關(guān)緊張有序的工作氛圍，感受到了教育局工作的辛酸與快樂，充實(shí)而又緊張的學(xué)習(xí)，讓我心中充滿著感激，感到無比慶幸。
古人言：“是非明于學(xué)習(xí)，境界升于內(nèi)省”，為了盡快適應(yīng)安穩(wěn)辦、競技辦工作，應(yīng)對全新的挑戰(zhàn)，我經(jīng)常向一起跟班學(xué)習(xí)的老師請教，他們是我的門里之師。同時，常常學(xué)習(xí)相關(guān)理論，努力使自己所撰寫出的信息貼近中心工作、貼近實(shí)際、貼近熱點(diǎn)焦點(diǎn)。我深深認(rèn)識到跟班學(xué)習(xí)，重要的是要善于領(lǐng)會，不要鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，要從學(xué)習(xí)中獲得靈感，開啟自己的心智，在別人的基礎(chǔ)上想出更好的解決問題的方法。
在未跟班學(xué)習(xí)以前，我總以為教育局工作無非是接接電話、倒倒水、收發(fā)文件等，20多天的學(xué)習(xí)，我感受到教育局工作就是要從一般人認(rèn)為的這些最小的事兒做起，從某種意義上講，教育局就是外界與局機(jī)關(guān)聯(lián)系的紐帶，是局機(jī)關(guān)的窗口，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果連接接電話、倒倒水的事兒都做不好，豈不影響局機(jī)關(guān)的形象？
除此而外，感觸最深的就是教育局文多、事多，難免忙、累、煩，要適應(yīng)辦公室工作，應(yīng)該具有坦誠、心胸寬廣、顧全大局、敢于吃苦的精神，學(xué)會堅持、忍耐、調(diào)整，要有敏銳的保密意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，要以特有的親和力、協(xié)調(diào)能力、高效率地做好服務(wù)工作。
20余天是漫長的，但對我來說，卻是短暫的，是精彩的、難忘的一堂課，在這節(jié)課中，我得到了鍛煉，開闊了視野，提升了素質(zhì)，豐富了經(jīng)驗(yàn)，工作能力得到了提高，特別是學(xué)到了許多寫作的方法，讓我受益匪淺。學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用，今后我一定把機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度帶回學(xué)校，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)我深愛的教育。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇13
本學(xué)期我跟學(xué)校信息教師吳喜旺同志跟班學(xué)習(xí)。她是三到六年級的信息教師。在吳喜旺老師的課堂教學(xué)中教學(xué)，教學(xué)方法靈活，富有情趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生快樂的去學(xué)習(xí)。在我跟班學(xué)習(xí)的這段時間里，她不僅時時以自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)范，在課堂里為我樹立了高師的楷模。還耐心的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)。雙語教學(xué)是學(xué)校的主要教學(xué)工作之一。我校從20xx年開始就開展了雙語授課，學(xué)校也培養(yǎng)了好多雙語教師。漢語是對我們少數(shù)民族來說第二個語言。為了提高雙語教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)自己的雙語教學(xué)水平，我在“跟班學(xué)習(xí)”中 不斷提高自己的漢語水平，一邊鉆研教材，一邊認(rèn)真?zhèn)湔n后在進(jìn)行了授課。備課中按照新課程改革的要求來認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改善了自己的教法和學(xué)法。
為了提高自己的專業(yè)水平還跟結(jié)對老師學(xué)習(xí)，向她學(xué)習(xí)備課、說課，評課，怎么抓住教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中先聽她的課、后邀請他們?nèi)ヂ犖业恼n，課后進(jìn)行了評價，請她指出優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)來幫助并引導(dǎo)我教課。改善了自己的教學(xué)方法并激發(fā)了學(xué)生興趣。一個月最少聽漢族老師的八節(jié)課并認(rèn)真地做了聽課記錄。在聽課和評課的過程中不斷找出自己的不足點(diǎn)并積累了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的口語表的能力找漢族老師學(xué)習(xí)了朗讀教材中的課文，文章和報紙來糾正了自己的正音正字。結(jié)對老師廖建平還抽時間來幫我備課，分析教材，講課，怎樣導(dǎo)入新課，怎樣解決問題，批改作業(yè)等方面進(jìn)行了教導(dǎo)。
這學(xué)期我不但積極參加了學(xué)校安排的各項(xiàng)雙語活動，積極配合結(jié)對老師參加各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流活動。
通過這學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)我有很大的收獲，無論上課，還有評課，備課，教學(xué)方法，漢語普通話等方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校的公開課當(dāng)中也取得了較好的成績。今后為了更加提高自己的漢語水平和業(yè)務(wù)水平多向漢族老師跟班請教，多聽他們的課，從聽課中取長補(bǔ)短，把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。除了上課，評課，備課以外我還要多抽時間跟她交流一些怎樣能提高教學(xué)質(zhì)量和怎樣搞好師生和家長的關(guān)系等問題。這樣能提高自己的漢語水平和業(yè)務(wù)水平。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇14
1日-5日，我有幸參加了贛縣城關(guān)第三小學(xué)舉行的新教師跟班學(xué)習(xí)第二期活動。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的非常感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們設(shè)計安排了豐富的聽課活動，提供了專門的辦公與休息場所。在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但分為卻是有點(diǎn)像自己學(xué)校一樣。這次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷倍感親切
11月1日下午4時，準(zhǔn)時參加了跟班學(xué)習(xí)教師會。期間安排了指導(dǎo)教師和跟班學(xué)習(xí)教師見面。為了學(xué)習(xí)與指點(diǎn)的高效，每個指導(dǎo)老師只安排了兩、三名學(xué)習(xí)教師。由此細(xì)節(jié)，也看出領(lǐng)導(dǎo)對此此活動的重視于對新教師的希冀。席間，三小副校長對我們提出三點(diǎn)建議----抓課堂、善學(xué)習(xí)、長交流。教育局的教研處主任也殷切希望新教師莫要得意忘形，應(yīng)用行動踐行夢想、愛崗敬業(yè)；上善若水，對待學(xué)生應(yīng)懷關(guān)愛之心；專注業(yè)務(wù)成長，應(yīng)體察、擅言、多思、多寫、對這次跟班學(xué)習(xí)，主任也提出要求，應(yīng)懂禮節(jié)禮貌、遵守紀(jì)律、虛心學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、
二、名師風(fēng)采受益良多
聽課與交流是這幾天的主題，作為新上崗的教師，我們像一個個渴求知識的學(xué)生，學(xué)習(xí)著三小名師的經(jīng)驗(yàn)與授受。這幾天我們主要是聽六（2）班韓老師和六（10）班薛云香老師的課，也聽其他老師的課，如朱紹霞老師等。薛云香老師善于啟發(fā)誘導(dǎo)，語言簡練清楚，教態(tài)從容穩(wěn)定；善于使用變式訓(xùn)練，使思維過程靈動不死板；講解練習(xí)時思路清晰。薛老師的課堂生動，思維火花隨處可見。韓老師呈現(xiàn)了不一樣的、有著自己特色的課堂教學(xué)。韓老師的課堂節(jié)奏緩慢，學(xué)生任務(wù)不多的同時有充分的時間思考；語言親切和暖；課堂活動精心設(shè)計，使每個學(xué)生都能夠參與其中。朱紹霞老師的課堂也給我深刻印象：語言簡明清楚自然，有張有弛，有緊有松；講解注重思維起點(diǎn)；用口訣幫助形成思維；以管窺豹，從一堂課可以看出老師平時花了怎樣的心思。各位老師的教育教學(xué)底蘊(yùn)深厚或許我看見的也只是冰山一角。
走出門去才會發(fā)現(xiàn)世界無限大。離開了教學(xué)崗位，趁此機(jī)會領(lǐng)略其他老師的課堂是怎樣，他們是怎樣的風(fēng)格、狀態(tài)上課的，回過頭來不禁發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)簡陋太多：只有平淡如流水的語言在課堂流淌，間或想起幾聲驚雷。教師之路漫漫，帶我滿載而歸，重拾舊河山。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇15
三月二十一到二十二日我和幾位同仁一同到縣幼兒園學(xué)習(xí)，在看到縣幼兒園的辦學(xué)方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺，深有體會。
我?guī)У氖谴蟀嘤變海笏陌嗪痛笪灏鄬W(xué)習(xí)，幾位任課教師教學(xué)上有太多讓我學(xué)習(xí)的地方。首先幾位老師在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開始就有常規(guī)，直到幼兒離園。所有的活動都離不開常規(guī)教育。相對而言，我卻忽略了這一方面，沒有嚴(yán)格的要求。才導(dǎo)致學(xué)生亂跑，亂叫，不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣，看到縣幼兒園有如此正規(guī)的一整套的常規(guī)教育時我痛下決心，一定要整頓班風(fēng)先要從幼兒的常規(guī)教育抓起，如幼兒入園時應(yīng)先向老師問好和對家長說再見之后再進(jìn)教室。進(jìn)教室后自己把課本拿出來閱讀不說話。等班里的大多數(shù)小朋友來之后進(jìn)行集體晨讀二十分鐘，然后休息十分鐘，洗手吃早點(diǎn)，在吃早點(diǎn)的時候要求學(xué)生不說話，并學(xué)會禮貌用語。早點(diǎn)吃完后如廁洗手，準(zhǔn)備上課。上課時不亂喊，亂跑，亂叫。學(xué)會聽老師的口令行事。下課放學(xué)時不相互推搡，有秩序的排隊走出教室。
其次要重視安全問題和安全教育，兩位老師從幼兒入園到放學(xué)一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會到幼兒 安全才是最重要的。
再次，活動課設(shè)計的很精彩，因?yàn)樵诳h幼兒園活動課的安排是重要的，是一天中最重要的活動。早上就有二十分鐘的活動課時間。下午除了一節(jié)課以外都是活動課。而這么多的活動課一周內(nèi)卻沒有一節(jié)是重復(fù)的。尤其是中午的手工課，每天都會讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學(xué)生每天都有新鮮感。
最后，縣幼兒園在校園環(huán)境的布置和教室環(huán)境的布置上做到了人文化，及美觀大方為一體。讓人進(jìn)校園就感覺溫馨，活潑，快樂。我也要在環(huán)境布置方面多做努力。 學(xué)習(xí)歸來的我明確了自己的努力方向和努力目標(biāo)，我一定會努力向前。在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇16
俗話說：學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。20xx年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
�。ㄒ唬⑿@文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，（如：繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等），教室內(nèi)班級文化及板報上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動，這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個學(xué)生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
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通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字，扎實(shí)的語文功底、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，（如：我很高興，因?yàn)椤�；我看到了一種…..現(xiàn)象；我聽到了一個孩子的聲音；你真不錯……；現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊；…….）那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵�？傊麄兊木礃I(yè)精神、才識，教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
�。ㄈ�、個人收獲多
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著，誰也不覺得煩，只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學(xué)，傾聽，交流，有收獲，有體驗(yàn)，有感悟，有成功，有幸福。
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