久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會

時間:2024-11-28 13:38:25 藹媚 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會(精選23篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會(精選23篇)

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 1

  數(shù)字化教學(xué)簡單的說就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用,利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來展開教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡單套用,而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體,改革教學(xué)思路,重新設(shè)計教學(xué)模式,通過數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動手能力。

  首先,數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想,根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容,知識要點對課程進(jìn)行重新設(shè)計,采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開展教學(xué),把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密的結(jié)合起來。把幾個相關(guān)的知識點結(jié)合在一起,形成新的模塊,以一個數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來,既有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識,也有利于教學(xué)內(nèi)容的展開,既將數(shù)字教學(xué)融入課程,也提高了教學(xué)效果。

  第二 ,數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中,要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準(zhǔn)備中,充分使用視頻,動畫,聲音等多媒體信息,豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)軟件,并能利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)系列課件,開發(fā)教學(xué)軟件等。

  第三,在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),實現(xiàn)資源共 享,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù),把例如博客,微薄等載體作為交流平臺,充分使用智能移動終端,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較,最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,一直都是教師講,學(xué)生聽,教師問,學(xué)生答,學(xué)生處在一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,而在數(shù)字的教學(xué)中,學(xué)生才是教學(xué)的主體,學(xué)生主動學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。 在數(shù)字化教學(xué)中,多媒體信息的引入,使學(xué)生對問題有了直接的認(rèn)識,對教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了,更愿意去思考問題的解決方法。重新設(shè)計過的'教學(xué)模塊,能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了學(xué)生的動手能力。課外的數(shù)字資源平臺,為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與課外自學(xué)提供了條件,鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。 當(dāng)然,傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點,也應(yīng)該繼承下來,與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來更好的開展教學(xué)。比如,在我們在教學(xué)過程中使用ppt課件,動畫視頻的時候,適當(dāng)?shù)闹v解輔助適量的板書,能夠更好的幫助學(xué)生去理解問題,解決問題,這是需要充分結(jié)合起來的。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 2

  新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了強(qiáng)烈的需求。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下,軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。

  本文所說的數(shù)字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成績庫、科研成果庫、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、教師學(xué)習(xí)資源庫等。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室,但配套軟件資源缺乏或管理不善,會導(dǎo)致設(shè)備使用率低下,造成極大的浪費。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫,就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享,從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗,提高學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會主動學(xué)習(xí);把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來,使他們有更多的精力研究教與學(xué),提升專業(yè)化水平。

  一、數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的方法

  建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫,必須發(fā)動學(xué)校各個職能部門和廣大教師積極參與,不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個動態(tài)的過程,需要隨時充實和更新,不可能一勞永逸。因此,建設(shè)的總思路是把任務(wù)分解到各年級備課組,以年級為單位進(jìn)行資源的積累,按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳,由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)技術(shù)處理。

  二、數(shù)字化教學(xué)資源庫的管理

  科學(xué)管理是提高數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證。為了有序地進(jìn)行資源庫的建設(shè)和管理,應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組、資源開發(fā)小組,各司其職,并建立各種合理的制度,完善教師培訓(xùn)體系。

  教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的,因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)資源的特點、組織形式以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑,要加強(qiáng)培訓(xùn),使教師掌握通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù),并能熟練運用電子備課系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,有效開展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,新的系統(tǒng)、新的技術(shù)將層出不窮,因此對教師的`培訓(xùn)也不可能一勞永逸,學(xué)校有必要完善教師培訓(xùn)體系,滿足教師及時更新知識和技能的需求。

  數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理是一項系統(tǒng)工程,涉及的資源門類繁多,我們可以成熟一塊上一塊,不求快而求精,不求全而求特色,切忌形式主義,關(guān)鍵在于實用。在數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)中,領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確引導(dǎo)會起到?jīng)Q定作用,引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 3

  20xx年10月,我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員,學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我不但接受了這種嶄新的學(xué)習(xí)模式,更是喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心,打開功能列表中的學(xué)習(xí)主頁,我應(yīng)學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求就映入眼簾。單擊各項內(nèi)容,進(jìn)入我的課程主頁,遠(yuǎn)程培訓(xùn)----課程學(xué)習(xí)的平臺便把學(xué)習(xí) 告訴得清清楚楚、明明白白,而且各項課程都講了學(xué)習(xí)要求,這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習(xí)下去,課件點播:讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識,如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。

  我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式,應(yīng)為以往無論是進(jìn)修函授,還是培訓(xùn)考核,都是要很死板地坐在教室里聽老師講課,老師認(rèn)真點的就劃點重點內(nèi)容,讓學(xué)生死記硬背一下,應(yīng)付考試就算完事,學(xué)員到底掌握多少,大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點,學(xué)員們復(fù)習(xí)就只能大海里撈針,考試更是瞎貓碰到死耗子:各人靠運氣。這些形式的考試,有的是勞民傷財,有的是滋生僥幸心理,能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色,對我來說,既具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,又具有借鑒意義。語言魅力,形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性, 特色明顯,思路清晰,思維敏捷,妙語連珠。既受到心靈上的啟迪,又獲得美感上的享受。 我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個月,但在學(xué)習(xí)過程中,我不但學(xué)到了課程知識,無形中,我對計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的'認(rèn)識也越來越深刻,還學(xué)會了不少專業(yè)知識,給我的工作和生活帶來了很大的方便。

  原來是抱著好玩的想法才走進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的,沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí),我覺得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇,雖然學(xué)習(xí)有許多許多的途徑和方法,但數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享,虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起,使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中,人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時間上說,只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以,數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時代,個體的學(xué)習(xí)將是終身的,個體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會和工作的需求,確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。當(dāng)然,這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革,即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向為人們終身學(xué)習(xí)提供條件。

  對我來說,網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活還僅僅是開始,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我堅信:我將收獲更多,學(xué)習(xí)也會更輕松。當(dāng)我遇到問題或是煩惱時,我就會打開它,這里會為你排憂解難,讓你忘記煩惱;會讓你感到集體的溫暖;會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 4

  在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢,也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容,同時也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外,多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更有助于學(xué)生對知識的理解,班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻,能夠及時搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材,為我們的教育注入了激情和活力,能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

  在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下,我也深刻認(rèn)識到了“活到老,學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水”,“親其師,方能信其道”,教師贏得學(xué)生尊重,征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天,對教師也是一個挑戰(zhàn),我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時俱進(jìn),做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。

  不過,我也有一些擔(dān)憂,多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段,F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫,有靜止的、運動的'、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣,對于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn),克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端,因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過共享多媒體信息,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認(rèn)為不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程,我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論,去實現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。

  總之,隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實施,我們要合理利用,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 5

  我們學(xué)校從開始的教學(xué)情境搭建,到用上了系統(tǒng)平臺,再到現(xiàn)在一年級四個班應(yīng)用平板電腦教學(xué),已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法,可能對大家有幫助。

  第一個想法:很多學(xué)校都想做數(shù)字化,但到他們學(xué)校去,很少能感受到數(shù)字化。我問為什么?他們回答:數(shù)字化是用到教學(xué)中的,你應(yīng)該到特殊的教室中看。我的感受是,信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個系統(tǒng)。信息化,我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù)。現(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查,沒有為整個學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。

  第二個想法:如果學(xué)生或者老師的.生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容,我們怎能相信老師能夠帶領(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)?當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時;當(dāng)他們在懷疑能否做到這一點的時候,他們可能就沒有辦法來引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛,數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因。

  第三個想法:要想我們的孩子有創(chuàng)新,至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新,至少可以做到寬容。我們對數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新,是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒有寬容,也是做不成數(shù)字化的。我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一,在我看來,數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。

  4年前我來到北郊小學(xué),現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化,但也有很多地方?jīng)]有變,這些沒有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西,比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢?后來,我知道了,學(xué)校教育是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu),這個結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑,讓它容納新的東西,讓它生長。我們要做的事情就是認(rèn)識這個系統(tǒng),重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去,只有解決好系統(tǒng)問題,我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 6

  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式,正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式,區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學(xué)方式,知識與多媒體的結(jié)合豐富了知識的實用性,它與課本知識相比更容易使學(xué)生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式數(shù)字化教學(xué)的特點可歸納為以下幾點:一是豐富的.教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式難以涉及的龐大資源量,能解決傳統(tǒng)教學(xué)方式下以教師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學(xué)依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺,使教學(xué)資源迅速更新,這成為解決地域性教學(xué)差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學(xué)的多樣性。將多媒體課件與教師講解結(jié)合起來,實現(xiàn)立體化教學(xué)能提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  總之,在國家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國開展,通過這次學(xué)習(xí),使我深刻意識到數(shù)字化教學(xué)資源在現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵性作用。在今后的教學(xué)中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng),運用數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息,在教學(xué)中不斷汲取新的知識,拓寬知識面,不斷地充實自己,及時掌握數(shù)字化教學(xué)手段,并積極參加這方面的培訓(xùn),巧妙地結(jié)合信息技術(shù)、學(xué)科課程及教育理論,使自己在教學(xué)中不斷提高。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 7

  (一)提高思想認(rèn)識,明確工作責(zé)任

  從數(shù)字城管實際運行情況看,數(shù)字城管作為一項新生事物,各職能部門需要有一個接受的過程,數(shù)字化城市管理的實施還沒有變成各責(zé)任部門、責(zé)任單位的自覺行動。表面上看是一些部門和單位尚有抵觸情緒,工作上還有推諉扯皮現(xiàn)象,不真心實意配合支持,而實際的問題是我們還沒有啟發(fā)出這些部門和單位的工作自覺性,他們積極投入數(shù)字化管理的內(nèi)在動力還沒有被發(fā)動起來。一些職能部門以責(zé)任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù),加之我們現(xiàn)在還沒有完全區(qū)分清楚各類事件的具體歸屬,還沒有抓住解決問題的“抓手”,無法有力調(diào)動大家的工作積極性和主動性。另外,隨著數(shù)字化城管工作的穩(wěn)步推進(jìn),大量城市管理問題逐步公開和顯露,造成城市管理和行政執(zhí)法的工作量急劇增加;而數(shù)字化城管系統(tǒng)中監(jiān)督和執(zhí)行的分離,也對城市管理和行政執(zhí)法工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化提出了更高要求,使一些部門一時無法適應(yīng)。

  要適應(yīng)城市網(wǎng)格化管理,各職能部門必須進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。特別要防止以試運行出現(xiàn)的暫時問題、片面問題來消減和忽視數(shù)字化城市管理工作的積極作用;也要防止個別單位以各種牽強(qiáng)的借口、不充分的理由、消極的態(tài)度來回避其在城市管理工作中應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù),自覺堅持城市管理高標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門及街道、社區(qū)的職責(zé)劃分,明確責(zé)任主體,建立目標(biāo)責(zé)任管理體系,加強(qiáng)城管與各部門間動態(tài)管理的無縫責(zé)任機(jī)制和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制,確!按蟪枪堋备窬值男纬伞

 。ǘ┩晟婆嘤(xùn)制度,加強(qiáng)隊伍管理

  通過提高隊伍素質(zhì)來充分發(fā)揮系統(tǒng)的效用數(shù)字化城市管理隊伍是指信息采集員和平臺操作員兩支隊伍。信息采集員采集的各類城市管理問題信息是數(shù)字化城市管理信息平臺的最主要的信息輸入來源,這個信息來源的質(zhì)量狀況決定了數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)運行的實際效能。也就是說,數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)發(fā)揮它的.巨大效用的基礎(chǔ),是建立在信息采集員上報的信息的正確性上,這些信息能夠從質(zhì)量和數(shù)量上切實反映轄區(qū)的城市管理狀況。要保證信息采集員上報的信息質(zhì)量,首先要解決好全區(qū)各責(zé)任部門、責(zé)任單位和每一個信息采集員消除對立情緒、最大限度地減少矛盾,保證系統(tǒng)健康運行;其次是要建立完善的培訓(xùn)制度,提高信息采集員自身的業(yè)務(wù)水平。定期分析信息采集員上報案件的質(zhì)量問題,一是針對系統(tǒng)運行初期上報案件數(shù)量多,質(zhì)量不高的現(xiàn)象,系統(tǒng)運行管理人員查找出信息上報和案卷核查工作中存在的問題;二是不定期組織業(yè)務(wù)再培訓(xùn),同時對問題進(jìn)行歸納分析,專心求解,注重積累,逐步整理出一套規(guī)范信息上報和案件核查工作的指導(dǎo)性辦法。對操作員堅持不定期培訓(xùn),從操作員當(dāng)前需要補(bǔ)充的業(yè)務(wù)知識出發(fā),提高其業(yè)務(wù)能力和水平。只有全面提高兩支隊伍的綜合素質(zhì),才能充分發(fā)揮系統(tǒng)的巨大作用。

 。ㄈ┤婵己,科學(xué)評價,利用激勵的考評體系促使各部門轉(zhuǎn)變處事理念

  多年來,由于存在著對各部門、各街道執(zhí)行系統(tǒng)分派任務(wù)情況的績效評價機(jī)制的不科學(xué)不全面,考核評價體系也存在著很大的問題,以至干多干少一個樣,或者多干不如少干,每個人都想著“多一事不如少一事”把工作擋在門外。數(shù)字化系統(tǒng)考評體系實施之后必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:一是要實現(xiàn)“問題少了好”向“問題多了好”轉(zhuǎn)變。我們的考核辦法要體現(xiàn)出“干得越多越好”的理念。二是要實現(xiàn)“派活干”向“找活干”轉(zhuǎn)變。考核辦法要起到激勵、鼓舞大家搶活干的作用。三是要實現(xiàn)“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在存在一些街道、部門給信息采集員、平臺操作員“找麻煩”的現(xiàn)象,他們認(rèn)為信息采集員暴露問題是跟他們“過不去”,平臺操作員不應(yīng)該給他們派任務(wù)。而激勵的考評體系就要把這種情況轉(zhuǎn)變?yōu)樽屗麄冇X得信息采集員暴露的問題越多越好,平臺操作員給他們分派的活越多越及時越好的狀況。數(shù)字化城市管理模式是一個新生事物,是城市管理機(jī)制上的一項嘗試?梢灶A(yù)見,在試運行乃至以后的正式運行過程中,還將遇到更多新問題、新課題,需要不斷地去探索、去突破、去解決。我們將從眼前的試運行工作入手,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再總結(jié)、再提高,逐步建立起覆蓋全區(qū)、街道等多個層次的高度統(tǒng)一的信息接收和處理數(shù)字化平臺,不斷完善系統(tǒng),建立城市管理的長效機(jī)制,實現(xiàn)真正意義上的“大城管”管理。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 8

  20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上,感受到作為一名合格的教師,應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

  與全省同行們的交流更是開闊了我的視野,找到了自己的不足?梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機(jī)會,來得及時,來得實在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。

  1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力

  隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

  開班儀式上,省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求,他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙,而是希望能給我們大家一個刺激”。

  我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,我想馬所長的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力,我憧憬未來教育信息化時代的到來,更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件,甚至認(rèn)為信息化是計算機(jī)老師的事,在聽了錢東東院長的一席話后,我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域,它不僅僅是計算機(jī)老師的事,它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向,利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

  2、更新觀念,體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)

  培訓(xùn)的第二天,張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座,他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué),知識論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識重結(jié)論,輕過程,缺少教與學(xué)的互動,忽視學(xué)生充分的思維過程,使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。

  傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新,教師憑經(jīng)驗教學(xué),形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段,對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識,加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù),提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。

  3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),未來教育發(fā)展的方向

  在這幾天的培訓(xùn)中,幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),這一點我頗有感想,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式,有他不可替代的特點,將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。

  二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的.典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點,這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。

  4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備。

  在此次培訓(xùn)中,有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例,讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具,我這軟件對于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。

  作為一名教育工作者,我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  5、不同地域同行的交流,了解了自身的優(yōu)勢和不足

  這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會,也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢,比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好,校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

  本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間,但是通過這五天聽報告,團(tuán)隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計,上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得,使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合,相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始,培訓(xùn)給我的更多的是一種理念,在今后的教學(xué)中,我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù),用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué),提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 9

  在這學(xué)期的課程里我們學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導(dǎo)圖,接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍,不但開闊了眼界,還學(xué)到了很多知識。

  數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開學(xué)習(xí),變革教與學(xué)的模式,可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動的,它對我們學(xué)生的要求更高。

  如果我們要做信息技術(shù)教師,用數(shù)字化的觀念進(jìn)行教學(xué),那今天我們所學(xué)的知識在今后的學(xué)習(xí)和工作中能有所啟示,將今日之所學(xué)發(fā)揮的.淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展,給我們帶來許多的變化,最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn),許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了,我們進(jìn)入了數(shù)字化的時代。

  而隨之而來的是便捷、高效,但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞,知識界不再疲乏,我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課,我感觸最深的是老師介紹的思維導(dǎo)圖工具,思維導(dǎo)圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù),因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓(xùn)練,一段時間以后形成了定勢,勢必會幫助我們提高生活效率。

  生活在數(shù)字化的年代,我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步,更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 10

  我經(jīng)過了兩天時間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),通過認(rèn)真聽了教授的講座,我們對數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計和實施有了新的認(rèn)識,拓寬了我的思維模式,知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理,網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備,注重平時材料的主動積累。我清楚的認(rèn)識到了優(yōu)秀PPT的關(guān)鍵點哪里,該怎么去制作,第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想,知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運用。

  通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論,對教學(xué)設(shè)計有了更深的思考,對課程資源建設(shè),課程平臺建設(shè)有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量,有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚,討論熱烈,圓滿的完成了前一一階段的'學(xué)習(xí)任務(wù),良好的學(xué)習(xí)效果,我們感覺到源于以下幾個原因:

 。1)學(xué)校科研處精心準(zhǔn)備:在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后,積極組織全校教師報名參加培訓(xùn),及時提醒報名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

 。2)教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確:學(xué)習(xí)中心坊主提出爭取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),爭當(dāng)優(yōu)秀班級的目標(biāo),學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。

  這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們提供了一個教學(xué)交流的平臺。為了使大家討論得更加深入、更有針對性,更好的指導(dǎo)今后的教學(xué),圍繞大家討論的焦點和熱點議題,我們選擇了如下幾個議題進(jìn)行了討論:

  1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合?

  各個教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫,整個素材庫會占用很大的存儲空間,單純依靠人工來管理可能會很麻煩,因為涉及到各種分類和子分類,同時大多的內(nèi)容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前,老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類,便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對于屬于老師個人作品的資源,比如PPT、flash等資源這需要有老師個人的授權(quán),其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性,我們采取了資源交換的辦法,對每個資源計分,如果你要使用別人的資源,你必須先上傳自己的資源,同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。

  2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)資源整合的分工

  對于教學(xué)資源整合的分工,我們討論了很多,比如專人管理,專職管理等。最終我們覺得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的,它需要老師們的主動配合,需要強(qiáng)大的軟件管理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術(shù)支撐團(tuán)隊,來對整個平臺進(jìn)行維護(hù)和修正,負(fù)責(zé)整個平臺的使用培訓(xùn)。各個院系需要去鼓勵老師進(jìn)行資源共享上傳,鼓勵使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,鼓勵教師團(tuán)隊進(jìn)行協(xié)同工作。

  3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,資源整合平臺應(yīng)該包括哪些功能

  平臺的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開發(fā),可以使用開源代碼,也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式,都必須包含以下內(nèi)容:素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。

  4、如何收集好的PPT等資源

  通過討論,我們覺得一方面推薦適合使用PPT等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用PPT或者flash等進(jìn)行教學(xué),通過學(xué)生的反饋系統(tǒng),后臺的下載點擊量找出比較好的PPT等資源在教學(xué)資源平臺上進(jìn)行首頁推展,并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面,注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的PPT等資源進(jìn)行收集和整理,融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫,并編寫說明,著名出處版權(quán)等。最后,建立—一個學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫,以供查閱。

  5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討

  考試作為一個檢測手段,應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個環(huán)節(jié)。通過討論,我們認(rèn)為,大部分的公共課(比如公共外語、公共計算機(jī)、軍事理論等)以及一部分專業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學(xué)期上傳兩套題目,建立對應(yīng)學(xué)科的題庫?荚嚨臅r候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試,每套題目的各個部分是可控的(比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等),主觀題目采取系統(tǒng)評分,客觀題目,由老師在考試系統(tǒng)后臺進(jìn)行評閱給出相應(yīng)的分值。評分結(jié)束后,系統(tǒng)會給出學(xué)生的得分點、失分點,班級的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 11

  近期,我通過教師發(fā)展在線學(xué)習(xí)了《數(shù)字圖像處理》這門課程,它是由天津理工大學(xué)楊淑瑩教授及其教學(xué)團(tuán)隊主持和主講的,是教育部“質(zhì)量工程”項目——“高等學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)”項目推出的數(shù)字化在線培訓(xùn)課程。

  通過《數(shù)字圖像處理》課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺。首先,我們不應(yīng)再教學(xué)中盲目“灌輸”,主要還是激發(fā)學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該讓學(xué)生有一個平臺可以看到圖像數(shù)字處理的效果,產(chǎn)生一個所見即所得的印象,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就有成就感,就會愿意動手去編程,在調(diào)試程序所面臨的挫折中也能有信心和勁頭去戰(zhàn)勝困難;最后,多找些相關(guān)的例題和實例,讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組去完成一些學(xué)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)他們合理分工,從簡單實例入手,慢慢增加難度,讓學(xué)生以小組的形式獨立完成。這樣不僅提高了學(xué)生的編程能力,而且培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神,增強(qiáng)了團(tuán)隊意識。以下是我對這門課程的認(rèn)識:

  圖像處理是指對圖像信息進(jìn)行加工,從而滿足人類的心理、視覺或者應(yīng)用的需求的一種行為。圖像處理方法一般有數(shù)字法和光學(xué)法兩種,其中數(shù)字法的優(yōu)勢很明顯,已經(jīng)被應(yīng)用到了很多領(lǐng)域中,相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,其應(yīng)用空間將會更加廣泛。數(shù)字圖像處理又稱為計算機(jī)圖像處理,它是指將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并利用計算機(jī)對其進(jìn)行處理的過程。數(shù)字圖像處理是從20世紀(jì)60年代以來隨著計算機(jī)技術(shù)和VLSL的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展和不斷成熟起來的一個新興技術(shù)領(lǐng)域。

  數(shù)字圖像處理技術(shù)其實就是利用各種數(shù)字硬件與計算機(jī),對圖像信息通過轉(zhuǎn)換而得到的電信號進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)運算,例如圖像去噪、圖像分割、提取特征、圖像增強(qiáng)、圖像復(fù)原等,以便提高圖像的實用性。其特點是處理精度比較高,并且能夠?qū)μ幚碥浖M(jìn)行改進(jìn)來優(yōu)化處理效果,操作比較方便,但是由于數(shù)字圖像需要處理的'數(shù)據(jù)量一般很大,因此處理速度有待提高。目前,隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機(jī)的運算速度得到了很大程度的提高。在短短的歷史中,它卻廣泛應(yīng)用于幾乎所有與成像有關(guān)的領(lǐng)域,在理論上和實際應(yīng)用上都取得了巨大的成就。

  數(shù)字圖像處理需用到的關(guān)鍵技術(shù)主要有:圖像的采集與數(shù)字化、圖像的編碼、圖像的增強(qiáng)、圖像恢復(fù)、圖像分割、圖像分析等。

  數(shù)字圖像處理的特點主要表現(xiàn)在數(shù)字圖像處理的信息大多是二維信息,處理信息量很大。因此對計算機(jī)的計算速度、存儲容量等要求較高;數(shù)字圖像處理占用的頻帶較寬。與語言信息相比,占用的頻帶要大幾個數(shù)量級。所以在成像、傳輸、存儲、處理、顯示等各個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)上技術(shù)難度較大,成本亦高。這就對頻帶壓縮技術(shù)提出了更高的要求;數(shù)字圖像中各個像素不是獨立的,其相關(guān)性大。在圖像畫面上,經(jīng)常有很多像素有相同或接近的灰度。所以,圖像處理中信息壓縮的潛力很大。數(shù)字圖像處理后的圖像受人的因素影響較大,因為圖像一般是給人觀察和評價的。

  數(shù)字圖像處理的優(yōu)點主要表現(xiàn)在再現(xiàn)性好、處理精度高、適用面寬、靈活性高等方面。圖像處理大體上可分為圖像的像質(zhì)改善、圖像分析和圖像重建三大部分,每一部分均包含豐富的內(nèi)容。

  圖像是人類獲取和交換信息的主要來源,因此,圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域必然涉及到人類生活和工作的方方面面,隨著人類活動范圍的不斷擴(kuò)大,圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域也將隨之不斷擴(kuò)大。航天和航空技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、工業(yè)和工程領(lǐng)域、軍事方面、文化藝術(shù)、視頻和多媒體系統(tǒng)、電子商務(wù)都不同程度的應(yīng)用了數(shù)字圖像技術(shù)。

  我們這門課程主要是理論課,其中有很復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理,專業(yè)術(shù)語多,基礎(chǔ)知識要求高,如果能理論和實踐相結(jié)合,相信我們會把數(shù)字圖像處理理解的跟透徹,同時也鍛煉了大家的動手能力。希望老師能考慮我的這點建議,多開設(shè)實際動手的課程或引入教學(xué)實例引導(dǎo)同學(xué)們更好地理解、學(xué)習(xí)。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 12

  本學(xué)期我們新加了一門新穎的課程——數(shù)字化技術(shù)學(xué)習(xí)。說實話一開始并不覺得這門課程有多重要,以為就是和以往的計算機(jī)課程沒什么差別的那種,所以并沒有太過于重視這門課程。當(dāng)我們開始這門課的時候令我比較訝異的是并不像以往的計算機(jī)課程死板板的——老師站在上面照著書說一些重點,我們坐在下面那比劃下重點就好?刹⒉皇沁@樣,老師完全沒有照著書上的教,而是將整個課堂分出了幾個小組,并對我們說本學(xué)期的這門課是他說然后我們做,這樣不僅考驗了小組的能力,這也同樣是考驗了個人的能力。

  一開始我們都會有疑惑數(shù)字化學(xué)習(xí)是什么?難道僅僅是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的知識?網(wǎng)上是這么解釋的——數(shù)字化學(xué)習(xí)也要依托數(shù)字化學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,學(xué)習(xí)資源建設(shè)是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源就是經(jīng)過數(shù)字化處理的學(xué)習(xí)資源,包括文字、圖像、聲音、動畫、可見和視頻等。不同媒體形式的資源之間可以組合成新的資源。可是光憑著網(wǎng)上的介紹,我們并不能真正的去了解到數(shù)字化學(xué)習(xí)的意義。這門課的學(xué)習(xí)我們拋開了書本的死板板的知識,但我們接受了老師向我們傳授的他的知識。于是,這門課就這樣開始了,同樣對我們小組組員的考驗也同樣的開始了。

  我們接觸到了Photoshop,屏幕的錄制,微課的制作等。說到Photoshop,大家可能并不陌生,但真正能熟練運用好它的人卻不多。

  網(wǎng)上說Photoshop的專長在于圖像處理,而不是圖形創(chuàng)作。圖像處理是對已有的位圖圖像進(jìn)行編輯加工處理以及運用一些特殊效果,其重點在于對圖像的處理加工;圖形創(chuàng)作軟件是按照自己的構(gòu)思創(chuàng)意,使用矢量圖形等來設(shè)計圖形。這樣的解釋我們可以理解但是在操作上它卻幫不了我們什么,就如老師在課上剛教我們的時候,做各種帶有特殊效果的字,例如“火焰字”,“裂紋字”。我們一開始照著老師說的一步步的做下去還算能跟得上,慢慢的我們對Photoshop的不熟悉體現(xiàn)了出來,老師說的各種工具我們不知道在哪,手忙腳亂的最終跟不上老師的步驟。但這也僅僅是一開始,學(xué)習(xí)么總會不斷進(jìn)步的。我們通過多次的練習(xí),掌握了基本的工具位置,學(xué)會了幾種特殊字的.處理方式。放眼當(dāng)今社會越來越多的設(shè)計愛好者開始學(xué)習(xí)Photoshop,并進(jìn)行具有個人特色與風(fēng)格的視覺創(chuàng)意。我們可以清楚的意識到數(shù)字化學(xué)習(xí)在隨著我們的社會進(jìn)步而進(jìn)步。

  緊接著我們學(xué)習(xí)了屏幕錄制的方法,老師向我們介紹了Camtasia Studio這個軟件。并向我們介紹了這個軟件的一些特點。這個軟件具有強(qiáng)大的視頻播放和視頻編輯功能,可以說有強(qiáng)大的后期處理能力,可在錄制屏幕后,基于時間軸對視頻片段進(jìn)行各類剪輯操作、如添加各類標(biāo)注、媒體庫、Zoom—n—Pan、畫中畫、字幕特效、轉(zhuǎn)場效果、旁白、標(biāo)題剪輯等,當(dāng)然也可以導(dǎo)入現(xiàn)有視頻進(jìn)行編輯操作,包括AVI、MP4、MPG、MPEG、WMV、MOV、SWF等文件格式。我們也是第一次接觸到這種軟件,我們是比較好奇的,甚至是迫不及待的。但是,一開始我們的錄制并不順利,老師給我們的軟件是全英文版,而它里面的漢化補(bǔ)丁不適合學(xué)校的電腦,我們需要想辦法去解決。我們?nèi)ゾW(wǎng)上百度找到了適合學(xué)校電腦的漢化補(bǔ)丁。然后才開始了我們的屏幕錄制學(xué)習(xí)之旅!包括如何去錄制,如何配音,如何導(dǎo)出,如何轉(zhuǎn)換視屏格式……這些都是需要我們逐一去摸索和學(xué)習(xí)的。

  接下來真正考驗我們小組動手能力的考驗開始了——每個小組都要錄制一節(jié)微課。當(dāng)然一開始的我們是不了解微課是什么的,所以老師給我們觀看了一個外國留學(xué)生所做的微課還有一個數(shù)學(xué)老師所做的微課。微課——"微課"是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。網(wǎng)上的解釋通俗易懂,微課也就是運用視屏錄制的方法來記錄老師上課的內(nèi)容。所以一開始為了讓我們學(xué)會如何制作微課,我們進(jìn)行了部分的內(nèi)容練習(xí)。比如,給我們之前小組錄制的小視頻配上字幕,學(xué)習(xí)制作片頭和片尾,學(xué)習(xí)給錄屏配上聲音……簡單的來說是把微課分解開來,把每一個微小的部分進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)。緊接著,我們運用了之前老師教會我們的屏幕錄制方法錄制了“人”字的寫法,配上了我們的配音,又加上了我們制作的片頭片尾。終于完成了一節(jié)小小的微課。

  對于微課我們了解的其實甚少,但我們通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到更多。張一春教授認(rèn)為,“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果,經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計,以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí),目的是最佳效果,設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計,形式是流媒體,內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),時間是簡短的,本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。

  以上的學(xué)習(xí)其實都離不開“數(shù)字化”這三個字。 “數(shù)字化”的學(xué)習(xí)于我們又有何優(yōu)勢?數(shù)字化的發(fā)展是隨著時代的變化而變化的。所以我們需要改進(jìn)傳統(tǒng)資源,將現(xiàn)有資源進(jìn)行數(shù)字化升級;購買專業(yè)機(jī)構(gòu)開發(fā)的資源,進(jìn)行二次開發(fā);教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品可以直接入庫;網(wǎng)上下載資源充實本地資源庫。對于資源的管理,要動態(tài)跟蹤及時更新,統(tǒng)籌規(guī)劃擴(kuò)大投入,提高質(zhì)量,豐富數(shù)量,注重學(xué)習(xí)者的真正需求。將“數(shù)字化”的學(xué)習(xí)優(yōu)勢擴(kuò)展開來。在當(dāng)今世界里,數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是相當(dāng)豐富的,我們應(yīng)該如何利用和發(fā)展他們呢?我們在展示課堂知識時,以視頻、動畫、圖片、文本、聲音等方式來表征,促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè),以滿足不同學(xué)習(xí)這需要,達(dá)到學(xué)習(xí)目的。在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的過程中,注重學(xué)習(xí)資源的多樣化和權(quán)威性,以保證數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)確性。數(shù)字化學(xué)習(xí)是可持續(xù)發(fā)展的,是社會發(fā)展的必然,是我們學(xué)生掌握新知識的有效方法。注重應(yīng)用過程中對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源質(zhì)量及效果的反饋,實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展。

  數(shù)字化學(xué)習(xí)在現(xiàn)在這個信息化發(fā)展的社會來說是十分重要的。以往的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)不過是為數(shù)字化學(xué)習(xí)做好了鋪墊。不因為其他,只是因為信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開學(xué)習(xí),變革教與學(xué)的模式,可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動的它對我們學(xué)生的要求更高。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展,給我們帶來許多的變化,最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn),許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了——我們進(jìn)入了數(shù)字化的時代。信息時代,個體的學(xué)習(xí)將是終身的,確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。網(wǎng)絡(luò)上的信息是源源不斷的,有好的也有壞的,但是如果失去了網(wǎng)絡(luò)的連接,我們也許會失去更多知識的學(xué)習(xí)機(jī)會。放眼當(dāng)下,如果沒有網(wǎng)絡(luò)也許我們的社會也不會發(fā)展的如此迅速。

  在我們現(xiàn)在這個信息飛速發(fā)展的時代來說傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足我們當(dāng)代大學(xué)生對于知識汲取的渴望。我們要突破傳統(tǒng)教育的束縛,數(shù)字化課堂上,以學(xué)生討論為主,老師教授為輔,通過小組學(xué)習(xí)討論完成老師布置的任務(wù),后通過作業(yè),訓(xùn)練鞏固上課內(nèi)容。我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)模式就是這樣的,說實話,這樣的模式一開始我們是不能接受的。因為總覺得我們是學(xué)生,而老師是老師,如果老師不教我們,我們怎么可能學(xué)會,光是同學(xué)的討論有能學(xué)到什么呢。然而,到了學(xué)期末才明白了,同志學(xué)之間的學(xué)習(xí)程度是不一樣的,與同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),相對于老師的教導(dǎo)來說更加容易更加簡單。

  通過了這學(xué)期的學(xué)習(xí),我相信對數(shù)字化的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不還不夠,但我明白學(xué)習(xí)是永不停止的,即使是出了學(xué)校依然可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們生活在數(shù)字化的年代,所以我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步,更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。數(shù)字化的學(xué)習(xí)是可持續(xù)的也代表著我們的學(xué)習(xí)也是可持續(xù)的!

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 13

  數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),在計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備,教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應(yīng)用(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化,在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的運行效率,擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化,從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

  這學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),我從中受益頗多。我校重點從教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念的現(xiàn)代化入手,強(qiáng)化學(xué)校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作,以信息化推動我校教育現(xiàn)代化。創(chuàng)建過程中我們重視硬件的投入,重視人員的配備,重視設(shè)備的管理,重視效益的發(fā)揮,使我校的'數(shù)字化校園創(chuàng)建初具規(guī)模。

  生活在數(shù)字化的年代,我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步,更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。作為一位教師,如何駕馭課堂,以及上好每一節(jié)課,關(guān)鍵在于對教材的研究和挖掘,對新課標(biāo)的理解,對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求的理解,要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,教學(xué)面向全體學(xué)生,因材施教,因人施教,只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時代要求的人才。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 14

  11月21日,我校在會議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后,感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會。

  我個人覺得作為一名新任教師,不僅要掌握自己的專業(yè)知識,還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù),適當(dāng)運用多媒體技術(shù),為教學(xué)增添光彩,同時也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的視野,并且適當(dāng)擴(kuò)大課堂的容量,把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。

  再具體一些,在實際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通,優(yōu)教通等。以及常見的運用電腦常識,比如excel,word,PPT等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料,而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點亮了明燈,指引我們在教學(xué)的道路上一直前行。當(dāng)我們遇到迷惑時,班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見;當(dāng)學(xué)生有疑難時,班班通上豐富的教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門,例如:簡單的歌曲,有趣的動畫,便于說唱的口訣,豐富多彩的畫面,還有純正的`口音,更有真實的場景等等。在班班通的帶領(lǐng)下,叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù),學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式,不斷拓展視野,增長見識。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離,雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點也不落后,我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。

  我雖然在上師范的時候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過多媒體應(yīng)用技術(shù),但是有些部分還是掌握的不夠精細(xì),不夠深刻。通過這次的學(xué)習(xí),讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息,不僅是為了我自己,更是為了我的學(xué)生,為了所有的農(nóng)村學(xué)生,他們不在為被地域而限制,不再因為農(nóng)村而導(dǎo)致教育落后,逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離,做到真正的促進(jìn)教育公平。

  通過這次的學(xué)習(xí),我會在日常教學(xué)中更加廣泛的運用多媒體及數(shù)字信息技術(shù),為課堂增添光彩,為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識而努力運用多媒體教學(xué)技術(shù),要做到運用精兒而恰當(dāng),希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來越好!

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 15

  20xx年5月22日~5月29日,我們參與了本智數(shù)字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓(xùn)。

  很有幸自己作為本智一員,與六家機(jī)構(gòu)和旗下的優(yōu)秀導(dǎo)師一起共同見證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。

  集訓(xùn)開始

  從前期對于此次七天集訓(xùn)的各項準(zhǔn)備工作及七天的相關(guān)日程設(shè)置,無論是本智還是合作方,認(rèn)證方,都可看出對這次的課程抱有嚴(yán)肅的態(tài)度和期待的心情。

  宋老師和張老師是我們此次七天集訓(xùn)最主要的講師和考核人,同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測評生成,再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程,只有她們真切體會到四年多的不易,也正因為如此,她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。

  第一天

  第一天的上午,自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程,價值,應(yīng)用以及目標(biāo)等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下,更能通過產(chǎn)品的信息,找到自己對于產(chǎn)品最好的銜接點和突破口,并已然感受到大伙除了做為我們導(dǎo)師以外的各種迸發(fā)的靈感。

  第一天的下午,就開始實打?qū)嵉膶I(yè)基礎(chǔ)積累了。好比你要會英文對話,會作曲,你得知道26個字母,熟悉五線譜的音符一樣,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。于是大伙如學(xué)生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關(guān)系能力是c,分別又包含著哪些要素,價值觀又是什么,壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候,已經(jīng)有人覺得腦袋不夠用了,但宋老師微笑地說,第一天是最輕松的一天。

  的確是這樣的,第一天是讓我們所有人對產(chǎn)品及其未來要能用技術(shù)幫人服務(wù)必須打好的基礎(chǔ)有個立體的展示。第二天開始才是基礎(chǔ)打好后的第一個應(yīng)用,人崗匹配。

  人崗匹配

  人崗匹配,顧名思義就是,崗位要的與人所擁有的潛質(zhì),要求相符。但解釋容易,做起來卻是這么多年來企業(yè)一直在摸索的。我們可以憑經(jīng)驗,憑崗位模型,憑多種日新月異的面試技巧,來做種種評估。但為何還是總體情況不容樂觀,成本?不穩(wěn)定?無效?

  人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮,你是要增值,保值,還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化,人數(shù)字化,彼此之間的對比和分析,讓匹配來得如此直接和簡單。

  課程中主要的內(nèi)容就是圍繞崗位數(shù)字建模,因為人的數(shù)字化已經(jīng)通過測評軟件直接實現(xiàn)。本智的崗位建模,也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標(biāo)準(zhǔn),而是結(jié)合公司發(fā)展階段和公司性質(zhì),在這個大背景前提下,再對于崗位的貢獻(xiàn)和能力進(jìn)行選型,最后與角色進(jìn)行匹配。

  讓你清晰知道是差在哪里,差多少程度,結(jié)合個性因素分析的幾大要素,判斷是否有補(bǔ)差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導(dǎo)出為了達(dá)到這個公司背景下的這個崗位的貢獻(xiàn)要求,你要做點什么,職責(zé)也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。

  因為是第一堂應(yīng)用課,當(dāng)然不是教授知識如此簡單。本智的.宗旨一直是知識點最簡易,實戰(zhàn)應(yīng)用才是關(guān)鍵。

  于是大量的案例練習(xí),讓我們不停補(bǔ)充著知識中所學(xué)不到的實踐經(jīng)驗。這里我真的很想感嘆一句,由于實戰(zhàn)是分組,共5組,即便都是能兵強(qiáng)將,但每組的個性都是不同的,團(tuán)隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團(tuán)隊盤點拉了個精彩的序幕。

  團(tuán)隊盤點

  團(tuán)隊盤點。比起人崗匹配的技術(shù)難度,團(tuán)隊盤點的確是高了一大節(jié)。

  對于部門的建模思路可以參考崗位的建模,對于原崗位輸注的貢獻(xiàn)價值,此刻也變?yōu)椴块T的貢獻(xiàn)價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當(dāng)高層和HR對部門的價值得到確認(rèn)后,當(dāng)你勾勒出部門的數(shù)字曲線后,你要做的才剛剛開始。

  若部門的業(yè)務(wù)能力是靠員工,管理能力則是靠管理者。根據(jù)團(tuán)隊的整體情況,你清晰了團(tuán)隊的能力匹配情況,甚至是管理成本高低。你得繼續(xù),針對能力和管理成本,對應(yīng)性地進(jìn)行處理。效率如時間管理、溝通、認(rèn)可度等,亦或者效能如分工和標(biāo)準(zhǔn)上的問題,還是需要能力對應(yīng)的提升,又或是你的管理風(fēng)格的自省。都對團(tuán)隊整體績效的提升有著關(guān)鍵而又明朗地指引。

  同樣是分組形式,同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn),團(tuán)隊間的默契越來越強(qiáng),成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來越穩(wěn)定。更可貴的是,似乎因為這種實戰(zhàn)的方式,讓我們對團(tuán)隊有了更深一層的理解意義。

  人力資源規(guī)劃

  第三個,也是最難的應(yīng)用,就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說,它是源頭,但為了讓我們能夠更好理解和吸收,所以她采用了倒著講的方式,先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的,即便企業(yè)有些在做,無非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計和核算,依然是拿到人工成本的預(yù)算進(jìn)行人員的規(guī)劃和配置,但與企業(yè)的目標(biāo)是否相關(guān),是個成本部門,還是個增值部門,就目前多數(shù)企業(yè)而言應(yīng)該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當(dāng)成戰(zhàn)略資源來看呢。

  宋老師告訴我們,無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),又或者是運營目標(biāo),都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個指標(biāo)中。人員配置就是為了這些目標(biāo)而服務(wù)。當(dāng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)確定,你的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)確定。目標(biāo)若是源頭的話,配置數(shù)量,人才標(biāo)準(zhǔn),人力成本都會開始分別運轉(zhuǎn)。而不同的企業(yè)發(fā)展階段,對應(yīng)的配置重點也不同。

  宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例,由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏,就得先進(jìn)行行業(yè)的對標(biāo),如是個高標(biāo),人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多,自然人才標(biāo)準(zhǔn)就是精英戰(zhàn)略,而且根據(jù)配置的原則,先要根據(jù)業(yè)務(wù)情況,將核心部門的核心崗都定下來,然后人力成本就會出來,看結(jié)余情況考慮輔助崗以及綜合崗。

  避免一切人力資源的浪費,用盡每一個人力資源。同時對應(yīng)的薪酬和績效、招聘標(biāo)準(zhǔn),若有團(tuán)隊,現(xiàn)有成員的能力提升培訓(xùn)等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作,企業(yè)目標(biāo)是一回事,人力規(guī)劃是一回事,人員配置又是另一回事,薪酬和績效更是各做各,基本解體。

  我覺得這是個最考驗功夫的應(yīng)用,的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強(qiáng)烈。有咨詢經(jīng)驗或很豐富管理經(jīng)驗的伙伴們似乎吸收起來特別快,但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。

  總結(jié)

  六天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,本就叫著燒腦的大伙,開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經(jīng)進(jìn)行掉了40%,最后一天則是集中考驗大伙的基礎(chǔ)基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學(xué)生,在上午的基礎(chǔ)考時檢查一遍又一遍。的確如此,誰都不愿意因為一點錯誤錯失分?jǐn)?shù),除清晰研究員的證書意義重大,更不想因為粗心而喪失好成績。

  下午則是宋老師親自出的大案例策劃,我們被重新安排了分組。分組后的結(jié)果讓我很期待,因為不同的組合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長,我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文,條理邏輯異常清晰,仿佛很有默契似得,從一開始就眾志成城,到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃,而我跟另兩名伙伴則是負(fù)責(zé)配置策略后的落地,對團(tuán)隊進(jìn)行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊,根據(jù)自己所長貢獻(xiàn)著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數(shù)。

  最后一天,告別緊張的考試,我們進(jìn)行了晚宴。有些學(xué)員在感受到管理技術(shù)的顛覆震撼同時,帶著不舍和傷感,更多的是滿懷對于我們產(chǎn)品的期待,一同歡笑著,干杯著。最后在一片祥和氣氛中,戀戀不舍地結(jié)束。不同于以上企業(yè)培訓(xùn),這是種如同在學(xué)校同屆同班里,共同持夢的師生情義。

  管理語言蒼白,中國人的表述習(xí)慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想,何時管理也能如體檢般將人體指標(biāo)化,數(shù)字化,科學(xué)化。不僅是解析崗位,部門,甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數(shù)值,用數(shù)字對應(yīng)數(shù)字,清晰明了,沒有他意。我很自豪地說,我們做到了。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 16

  我和本校全體教師參加了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”的教師培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,授課教師用他們淵博的知識和專業(yè)的培訓(xùn)模式,讓所有參訓(xùn)學(xué)員無一不感覺到受益匪淺。

  通過省教育廳、省電教館專家的詳細(xì)解讀,我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義,感受到國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心,同時也對農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展前景充滿希望;我初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法,對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解;基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源。

  印像特別深刻的是上課模式這一點上,多種模式,多種選擇,這給我們教學(xué)點的老師們提供了廣闊的舞臺,老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。

  作為教學(xué)點老師我們要積極行動起來,認(rèn)識到教學(xué)點數(shù)字教育資源究竟有什么,知道怎樣用,用了有什么效果。興趣是最好的老師,在課堂教學(xué)時,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體,綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性,以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音效、畫面,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生入境動情,在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識,大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣?梢,數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友,是教師教學(xué)的好幫手,更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書,一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的`獲取知識,發(fā)展思維。

  通過這次培訓(xùn),使我對點點通平臺有了更深刻的認(rèn)識,了解了它強(qiáng)大的功能,體會到了它實用性和可使用性。它真的會給教學(xué)點的孩子們帶來“雨露”,滋潤孩子們求知若渴的心田。它是農(nóng)村教育的福音,是教學(xué)點教師的好幫手。

  這次培訓(xùn),對我今后的工作,學(xué)習(xí)都會有很大幫助。從今以后我將會不斷鉆研,不斷完善,繼續(xù)為教學(xué)點的發(fā)展、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力量。同時也希望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動,讓我們有更多機(jī)會接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和教育成果,不斷提高自己的教學(xué)技能和認(rèn)知水平。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 17

  添“才”加“新” “燃”發(fā)展之火

  創(chuàng)新,是民族進(jìn)步的靈魂。黨的十九屆五中全會明確指出,“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位,把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”,并首次將科技創(chuàng)新擺在各項規(guī)劃任務(wù)首位,進(jìn)行專章部署。

  “危中有機(jī),唯創(chuàng)新者勝!眲(chuàng)新是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。新中國成立以來,一批“國之重器”相繼鍛造誕生,見證著國家科技實力從量的積累邁向質(zhì)的飛躍,標(biāo)志著中華民族的前進(jìn)步伐勢不可擋。當(dāng)前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演變,各國爭先恐后下好科技創(chuàng)新這步“先手棋”,以望能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢,更加充分說明了科技創(chuàng)新的.重要性。展望“十四五”,更應(yīng)大力發(fā)揚“茍日新,日日新,又日新”的創(chuàng)新精神,添“才”加“新”提升自主創(chuàng)新能力,催生新發(fā)展動能。

  導(dǎo)向驅(qū)動,以目標(biāo)需求“點燃火種”。如何抓住科技創(chuàng)新引擎,先行一步將創(chuàng)新向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化?有賴于需求這個“點火器”,科技創(chuàng)新如果不能準(zhǔn)確把握需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向,再好的創(chuàng)新也未必能“點燃”發(fā)展之火。因此,創(chuàng)新科技必須牢牢牽住“社會對技術(shù)的需要”的“牛鼻子”,要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,讓創(chuàng)新活力得到進(jìn)一步激發(fā),點燃必不可少的發(fā)展“火種”。對于“卡脖子”的技術(shù)問題,要積極研究和探索新思路、新方法、新措施,扎實推進(jìn)各項工作創(chuàng)新發(fā)展,讓堵點難點迎刃而解。

  人才驅(qū)動,以核心技術(shù)“抬高火焰”。“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的!睂崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,就必須做到科技自立自強(qiáng)。如果說技術(shù)創(chuàng)新能力是發(fā)展所需的必備“燃料”,那科技人才作為創(chuàng)新驅(qū)動與核心技術(shù)突破的關(guān)鍵,則是發(fā)展“燃料”的“核動力”。“得人則安,失人則危!眲(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才,誰擁有人才,誰就能掌握創(chuàng)新發(fā)展的核心技術(shù),為發(fā)展之火提供源源不斷的“燃料”。要加快建設(shè)創(chuàng)新型人才隊伍,注重培育人才、打造人才、發(fā)展人才,匯聚創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大正能量,不斷提高自主創(chuàng)新能力,“迸發(fā)”科技人才的發(fā)展“動能”。

  雙輪驅(qū)動,以制度創(chuàng)新“通風(fēng)送氧”。俗話說“火要虛”,實質(zhì)是將可燃物架空一些,使可燃物與空氣中氧氣接觸更充分,燃燒才能更旺?萍紕(chuàng)新“燃料”能否讓發(fā)展之火“燃”得更旺,需要制度創(chuàng)新給予有力支撐形成“架空層”,方能讓科技創(chuàng)新“燃料”有效釋放潛能。一方面,要狠抓創(chuàng)新體系建設(shè),發(fā)揮我國社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢,整合優(yōu)化科技資源配置,在發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)的過程中攻堅克難。另一方面,要改善科技創(chuàng)新生態(tài),及時解決人才在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨的資金需求、市場信息、政策扶持、技術(shù)支撐、公共服務(wù)等瓶頸問題,為科技創(chuàng)新提供保障,為創(chuàng)新創(chuàng)造者營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

  站在新起點,面向“十四五”,正需要以創(chuàng)新聚能量、添動力、增活力,用創(chuàng)新“燃”發(fā)展之火生生不息。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 18

  金秋長沙,舉世矚目。11月3日至4日,2020世界計算機(jī)大會在湘江之濱、岳麓山下隆重舉行。

  等待不負(fù)期待,此刻光芒凝匯。作為湖南省產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首個經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)、規(guī)格最高的國際性行業(yè)盛會,本屆大會匯聚了1位圖靈獎獲得者、15位院士、百余位政企高層,將圍繞5G、計算芯片、網(wǎng)絡(luò)安全、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)等熱點話題,分享成果經(jīng)驗,共謀計算機(jī)行業(yè)發(fā)展之“計”。大會各類論壇、講堂形式多樣,采取現(xiàn)場論道+云直播的方式舉行,新增“云上”體驗,打破地域限制,通過創(chuàng)新化、智能化、數(shù)字化線上展廳和5G、超高清視頻等技術(shù),為觀眾展現(xiàn)精彩紛呈的新體驗、新應(yīng)用。大會還將開辟分會場,與湖南大學(xué)、中南大學(xué)等高校聯(lián)動,通過知名學(xué)者院士與學(xué)生的互動分享,詮釋計算技術(shù)為產(chǎn)業(yè)跨界賦能路徑。

  因勢而動,順勢而為。計算力就是生產(chǎn)力,計算機(jī)產(chǎn)業(yè)是智能社會的發(fā)展引擎、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展基石,對產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長、科技跨越、民生改善有著重要作用。近年來,湖南乘勢而上,提出產(chǎn)業(yè)鏈思維,將計算機(jī)產(chǎn)業(yè)列入工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈,出臺《關(guān)于進(jìn)一步提升工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平的意見》,以省委省政府提出的計算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“三個堅定不移”為抓手,連點成鏈逐步構(gòu)建起產(chǎn)業(yè)生態(tài),招商引資重大項目持續(xù)壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模,構(gòu)建“兩個芯片、一個生態(tài)”產(chǎn)業(yè)體系打造重要研發(fā)高地,加快發(fā)展以計算機(jī)為代表的電子信息產(chǎn)業(yè),不斷推動智能制造向“湖南模式”“長沙現(xiàn)象”轉(zhuǎn)變。同時,湖南積極拓展機(jī)器人自動抓取和焊接零件、3D視覺識別、實時翻譯等計算機(jī)應(yīng)用開發(fā)場景,不僅賦能工業(yè)制造,更“飛入尋常百姓家”。此外,湖南持續(xù)加快產(chǎn)業(yè)升級,將世界計算機(jī)大會、長沙·中國1024程序員節(jié)、互聯(lián)網(wǎng)岳麓峰會等產(chǎn)業(yè)盛會“有機(jī)”銜接,配合湖南“軟件業(yè)再出發(fā)”戰(zhàn)略打出組合拳,為計算機(jī)發(fā)展提供了廣闊空間,營造出活力充沛、前景廣闊的計算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展氛圍。

  大道之行,光榮與共。經(jīng)過不懈奮斗,以計算機(jī)為代表的電子信息產(chǎn)業(yè)集群在湖南迅速崛起。目前全省已培育出千億級智能終端及配套產(chǎn)業(yè)集群,新型顯示器件、信息安全、集成電路、基礎(chǔ)電子元器件等具備特色優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。2019年湖南省電子信息制造業(yè)營業(yè)收入突破2920億元,近5年來持續(xù)保持兩位數(shù)的高速增長。面對疫情沖擊,今年1至8月現(xiàn)營業(yè)收入1822.5億元,實現(xiàn)同比逆勢增長12.7%。不難看出,以計算機(jī)為核心的新一代信息技術(shù)蘊(yùn)含支撐工業(yè)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的強(qiáng)大動能,已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“壓艙石”,這也印證了本次世界計算機(jī)大會“計算萬物·湘約未來——計算產(chǎn)業(yè)新動能”的時代主題。

  瀟湘論道,共謀新篇。黨的十九屆五中全會提出,堅定不移建設(shè)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國,把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。新征程新要求,面臨巨大的.機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何走好計算機(jī)產(chǎn)業(yè)自立自強(qiáng)的發(fā)展道路,成為本屆大會的討論熱點。永久落戶湖南的世界計算機(jī)大會,“湘約未來”的盛大開幕,既緣于湖南信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高歌猛進(jìn)的發(fā)展,也源于外界對“湖南模式”越來越多的認(rèn)同和贊許。接下來,湖南將秉承“合作共贏、創(chuàng)新發(fā)展”理念,注重基礎(chǔ)領(lǐng)域,瞄準(zhǔn)計算機(jī)領(lǐng)域前沿,激勵企業(yè)進(jìn)一步做好“四基”攻關(guān),突破核心技術(shù),把湖南的科技研發(fā)優(yōu)勢,轉(zhuǎn)化為實實在在的生產(chǎn)力,助力全球計算機(jī)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

  要看銀山拍天浪,開窗放入大江來。“計算萬物,湘約未來”,湖南正在數(shù)字新經(jīng)濟(jì)的道路上加速奮進(jìn)、闊步向前。湖南愿在世界范圍內(nèi)凝聚更多共識,激發(fā)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的更強(qiáng)動能。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 19

  數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程在工科類學(xué)科屬于普遍的基礎(chǔ)性課程,計算機(jī)專業(yè)、電子信息類專業(yè)及其機(jī)電類專業(yè)都涉及該課程的學(xué)習(xí)。此次課程培訓(xùn)是以數(shù)字邏輯為基礎(chǔ),系統(tǒng)分析為橋梁,系統(tǒng)綜合為目的,全面介紹數(shù)字電路的基本理論、分析方法、綜合方法和實際應(yīng)用,并著重從以下幾個方面進(jìn)行了介紹

  1.介紹如何整理、設(shè)計電子教案;

  2.如何講好本門課程;

  3.教學(xué)手段與教學(xué)方法在本課程的體現(xiàn);

  4.綜合設(shè)計實驗的設(shè)計與實施;

  5.國家精品課程的申報與建設(shè)。

  在解決如何講好本門課程環(huán)節(jié),侯教授提出了“厚理博術(shù)、知行相成”的理念,使我對該課程的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在我院的實際教學(xué)過程中,由于課時少,實驗的課時被大量壓縮,侯教授關(guān)于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash 動畫的靈活應(yīng)用,也較好的解決了那些用語言無法表達(dá)清楚的問題的講解。

  研究性教學(xué)和雙語教學(xué)對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師,剛走上講臺不久,在課程的講授過程中,基本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,即以講授為主,實驗為輔,案例教學(xué)基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學(xué)早被學(xué)生所厭倦。劉穎教授的研究性教學(xué)極好的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。通過劉穎教授的報告,我深深的感受到數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程不僅是一門基礎(chǔ)課程,同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學(xué)方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學(xué)雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力,但是也是一種努力工作的動力,促進(jìn)年輕教師的不斷成長。同時,婁淑琴教授關(guān)于雙語教學(xué)的報告,也給我們提出了新的'要求,自己深深感受到責(zé)任的重大,壓力也越來越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信心。研究性教學(xué)和雙語教學(xué)在一定程度上對年輕教師的科研、應(yīng)用水平和外語能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求,同時,進(jìn)一步促進(jìn)教師閱讀國外科技文獻(xiàn)、追蹤行業(yè)發(fā)展新動向,保持教師敏銳的學(xué)習(xí)能力,利于形成新的觀點和見解。

  通過此次培訓(xùn),也感受到了師德在教學(xué)工作中的重要作用的體會。侯教授及其團(tuán)隊教師的人格魅力在實際教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)教學(xué)作用。在培訓(xùn)中,很多參加培訓(xùn)的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動,所鼓舞,這一點值得我們年輕教師學(xué)習(xí)并發(fā)揚光大。當(dāng)崇高的師德與高超的教學(xué)技術(shù)融于一身時,這個才是大師。

  在此次培訓(xùn)中,我積極與各院校教師交流,共同探討該門課程的實際教學(xué)中遇到的問題,通過交流大家認(rèn)為在數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作中遇到的主要困難是:很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)字邏輯課程沒用,學(xué)習(xí)不主動,沒有創(chuàng)新意識。并從其它老師處學(xué)習(xí)到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機(jī)i/o接口地址譯碼電路,設(shè)計火災(zāi)報警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺電動機(jī)控制電路、計數(shù)器和寄存器的應(yīng)用等問題的方法,提出了以問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考,參與教學(xué)的方案。同時,讓學(xué)生自己去看書、到圖書館查閱資料,找出存在的問題和解決的方案。這樣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動性,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神等。

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓(xùn)都采用集中式培訓(xùn),地點集中,參加人數(shù)有限,經(jīng)費花費較大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過現(xiàn)代信息通信技術(shù),較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓(xùn),實現(xiàn)了主講人和培訓(xùn)者之間的異地交流,使受眾面更廣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)軟件的互動性,bbs論壇、學(xué)員的發(fā)帖、跟帖,實現(xiàn)了全國各點信息的互通,資源共享,避免資源的重復(fù)浪費,促進(jìn)了全國各地教師的交流。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 20

  數(shù)字圖像是我們生活中接觸最多的圖像各類,它伴隨人們的生活、學(xué)習(xí)、工作,并在軍事、醫(yī)學(xué)、和工業(yè)方面發(fā)揮著極大的作用,可謂隨處可見,尤其在生活方面作為學(xué)生的我們會在外出旅游、生活、工作中拆下許多數(shù)字相片,現(xiàn)在已進(jìn)入信息化時代,圖像作為信息的重要載體在信息傳輸方面有著聲音、文字等信息載體不可替代的作用,并且近年來圖像處理領(lǐng)域,數(shù)字圖像處理技術(shù)取得了飛速發(fā)展,作為計算機(jī)類專業(yè)的大學(xué)生更加有必要對數(shù)字圖像處理技術(shù)有一定的掌握,而大多人對于數(shù)字圖像的知識卻不全面,甚至一些基礎(chǔ)知識也很模糊,比如各類繁多的各種圖像格式之間的特點,不同的情況該用何種圖像格式,還有關(guān)于圖像的一些基本術(shù)語也不甚了解,尤為重要的是對于一些由于拍攝問題導(dǎo)致的令人不甚滿意的照片該如何處理,或者如何對一些照片進(jìn)行處理實現(xiàn)特殊的表現(xiàn)效果。所以對于數(shù)字圖像處理這門課大家有著極大興趣,在選課時幾乎所有人都選了這門課。其中有的同學(xué)由于簡單的'學(xué)習(xí)過PHOTOSHOP軟件,因此對于數(shù)字圖像處理已經(jīng)有了一些基礎(chǔ),更加想利用這門課的學(xué)習(xí)加深自己數(shù)字圖像處理的理解并提高在數(shù)字圖像處理方面的能力。

  通過一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)我們雖說還沒有完全掌握數(shù)字圖像處理技術(shù),但也收獲了不少,對于數(shù)字圖像方面的知識有了深入的了解,更加理解了數(shù)字圖像的本質(zhì),即是一些數(shù)字矩陣,但灰度圖像和彩色圖像的矩陣形式是不同的。對于一些耳熟能詳?shù)臄?shù)字圖像相關(guān)術(shù)語有了明確的認(rèn)識,比如常見的:像素(衡量圖像的大小)、分辨率(衡量圖像的清晰程度)、位圖(放大后會失真)、矢量圖(經(jīng)過放大不會失真)等大家都能叫上口卻知識模糊的名詞。也了解圖像處理技術(shù)中一些常用處理技術(shù)的實質(zhì),比如銳化處理是使模糊的圖像變清晰,增強(qiáng)圖像的邊緣等細(xì)節(jié)。而平滑處理是的目的是消除噪聲,模糊圖像,在提取大目標(biāo)之前去除小的細(xì)節(jié)或彌合目標(biāo)間的縫隙。對常提的RGB圖像和灰度圖像有了明確的理解,這對大家以后應(yīng)用PHOTOSHOP等圖像處理軟件對圖像進(jìn)行處理打下了堅實的基礎(chǔ)。更重要的是學(xué)習(xí)到了數(shù)字圖像處理的思想。通過學(xué)習(xí)也是對C++編程應(yīng)用的很好的實踐與復(fù)習(xí)。

  當(dāng)然通過30學(xué)時的課程學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也有許多同學(xué)收獲甚微,我總結(jié)了下大家后期的學(xué)習(xí)態(tài)度與前期的學(xué)習(xí)熱情相差很大的原因。剛開始大家是有很高的熱情學(xué)習(xí)這門課的,可是隨著課程的逐漸深入學(xué)習(xí),大家漸漸發(fā)現(xiàn)課程講授內(nèi)容與自己起初想學(xué)的實用圖像處理技術(shù)是有很大的差別的,大家更著眼于如何利用一些軟件、技術(shù)去處理圖像而得到滿意的效果,或者進(jìn)行一些圖像的創(chuàng)意設(shè)計,可是課程的內(nèi)容更偏重于如何通過編程實現(xiàn)實現(xiàn)如何對圖像進(jìn)行一些類似于銳化、邊緣提取、模糊、去除噪聲等基礎(chǔ)功能的實現(xiàn),這其中涉及很多算法、函數(shù),需要扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和編程基礎(chǔ),并且需要利用大量時間在課下編寫代碼,并用VISUAL、C++軟件實現(xiàn)并進(jìn)行調(diào)試,然而大部分人的C++實踐能力以及編程能力還有待提高,尤其是對于矩陣進(jìn)行操作的編程尤為是個考驗,并且后半學(xué)期課程任務(wù)較重,加上隊里的事務(wù)也很多,時間不是很充裕,這對于需要大量實踐的數(shù)字圖像處理課程就是個很大的問題。

  在教員授課方面建議可以在課上多進(jìn)行具體操作,這樣可以提起大家學(xué)習(xí)的興趣,也可以讓大家在課下積極準(zhǔn)備,然后在上課由學(xué)員進(jìn)行演示,還可以加入一些數(shù)字圖像處理的經(jīng)典范例,加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 21

  數(shù)字人事“攻堅戰(zhàn)”正式打響以來,新疆國稅系統(tǒng)圍繞“兩個覆蓋”的總目標(biāo),發(fā)揚一絲不茍、精益求精的“釘釘子精神”,全力以赴推動重點任務(wù)落實,實現(xiàn)了數(shù)字人事推行工作精彩開局。

  記者從新疆國稅局了解到,該局先后召開系統(tǒng)數(shù)字人事動員大會和黨組專題會議,成立“一把手”牽頭,分管領(lǐng)導(dǎo)“分片包干”,各部門分工負(fù)責(zé)的數(shù)字人事工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,各職能處室協(xié)調(diào)配合的“一元化領(lǐng)導(dǎo)、一體化管理”機(jī)制。結(jié)合實際制定實施方案,明確時間表、路線圖、責(zé)任書,圍繞時間節(jié)點倒排工期、正排工序,確保推行工作規(guī)范化、項目化管理。

  在推行過程中,該局把強(qiáng)化宣傳動員、“做通干部工作”放在重要位置,通過內(nèi)網(wǎng)專題專欄、樓宇電視、微信等方式,廣泛宣傳數(shù)字人事在完善干部教育培養(yǎng)、考核評價、管理使用、激勵約束等制度機(jī)制建設(shè)中的重大意義,營造“全員知曉、全員支持、全員參與”的.良好氛圍,為每一名干部講清楚、談透徹數(shù)字人事的理念、內(nèi)涵和要義,減少了干部思想壓力。

  為了給數(shù)字人事工作提供最強(qiáng)智力支持,該局采取專人專崗的方式,組建了一支推行工作骨干隊伍,專門赴山東省濰坊市國稅局考察學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。新疆國稅局人事處處長曹新川告訴記者:“中秋節(jié)前,我們特地邀請了濰坊國稅數(shù)字人事專家,舉辦了數(shù)字人事推行工作關(guān)鍵任務(wù)輔導(dǎo)培訓(xùn)班,為94名各地數(shù)字人事團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及工作人員集中講解系統(tǒng)架構(gòu)、制度體系和具體操作等知識。此次參訓(xùn)的業(yè)務(wù)骨干將作為核心師資投入到分級、分類的全員培訓(xùn)中,幫助廣大干部人人懂操作、人人會操作!

  在技術(shù)保障方面,新疆國稅局更是不遺余力、面面俱到:對系統(tǒng)上下計算機(jī)配置情況開展摸查,對存在缺口的單位進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)劑;分級、分類梳理核實人員機(jī)構(gòu)編制、人事檔案等數(shù)據(jù),組織全體干部職工填寫基本信息采集表,更新干部個人信息;嚴(yán)格審核校驗信息,指定專人進(jìn)行檢查,確保錄入數(shù)據(jù)真實、準(zhǔn)確、完整;核心團(tuán)隊還借助微信建立了數(shù)字人事工作群,安排業(yè)務(wù)骨干24小時在線指導(dǎo)各地數(shù)據(jù)錄入工作,壓茬督促任務(wù)落實。截至目前,軟件上線前的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)導(dǎo)入和信息校驗維護(hù)工作正按計劃平穩(wěn)有序進(jìn)行中,各地總體反饋良好。

  新疆國稅局黨組書記、局長劉培平說:“數(shù)字人事不僅契合了稅收現(xiàn)代化的大趨勢,更順應(yīng)了全面從嚴(yán)治黨的新要求。新疆國稅人將繼續(xù)發(fā)揚國稅‘鐵軍’精神,努力從理念、行動上適應(yīng)、認(rèn)知、對接、融入數(shù)字人事工作,把各項任務(wù)部署好、落實好、完成好,奪取數(shù)字人事推行戰(zhàn)役的全面勝利!

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 22

  隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,企業(yè)轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為當(dāng)前的熱門話題。越來越多的企業(yè)開始意識到,通過智能轉(zhuǎn)型,能夠提高效率、優(yōu)化產(chǎn)品、拓展市場等諸多優(yōu)勢。在前不久參與企業(yè)智能轉(zhuǎn)型培訓(xùn)后,我深刻感受到企業(yè)智能轉(zhuǎn)型的必要性和重要性。下面我將分享我個人對企業(yè)智能轉(zhuǎn)型的感悟和體會。

  一、轉(zhuǎn)型應(yīng)以客戶為中心。

  企業(yè)智能轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于以客戶為中心?蛻羰瞧髽I(yè)價值的核心,企業(yè)必須以客戶的需求和體驗為出發(fā)點,制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)型方案。這一點需要從多方面考慮,如產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)、售后服務(wù)質(zhì)量、渠道的暢通性、互動方式的創(chuàng)新等等。通過不斷深入地了解和分析客戶的需求、反饋和體驗,企業(yè)才能深入地轉(zhuǎn)型為真正意義上的智能企業(yè)。

  二、構(gòu)建智能化的數(shù)據(jù)管理體系。

  智能企業(yè)需要建立智能化的數(shù)據(jù)管理體系。數(shù)據(jù)已經(jīng)成為企業(yè)的重要資源之一,而智能數(shù)據(jù)管理能夠提高企業(yè)的信息化水平,為決策提供大量有價值的數(shù)據(jù)支撐。當(dāng)企業(yè)將數(shù)據(jù)整合成一個可用于分析和決策的集中式數(shù)據(jù)庫后,企業(yè)能夠更好地了解市場趨勢、customerbehavior等等,根據(jù)數(shù)據(jù)分析制定出更加科學(xué)和精準(zhǔn)的戰(zhàn)略規(guī)劃。

  三、加快應(yīng)用人工智能等新技術(shù)。

  人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用,可以為企業(yè)提供更加智能化,高度自動化的產(chǎn)品和服務(wù)。例如,人工智能算法已經(jīng)能夠根據(jù)歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)場數(shù)據(jù)模擬和預(yù)測客戶需求變化;機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)能夠通過分析客戶反饋,自動調(diào)整產(chǎn)品和服務(wù);智能自動化系統(tǒng)能夠優(yōu)化企業(yè)的業(yè)務(wù)流程,并提高客戶滿意度和體驗。推動技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,并將其切實應(yīng)用于企業(yè)的過程中,才能使企業(yè)實現(xiàn)更好地智能化轉(zhuǎn)型。

  四、培養(yǎng)數(shù)字化、智能化的人才。

  智能企業(yè)需要擁有數(shù)字化和智能化的人才。企業(yè)需要采取多種方式,如聘請有數(shù)字化、智能化專業(yè)知識和技能的人才;對內(nèi)部員工進(jìn)行重點培訓(xùn);吸收未來創(chuàng)新型思維的畢業(yè)生等等。為了使企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型更為順利,不僅需要有智能化的技術(shù)支撐,更要有優(yōu)秀的智能化、數(shù)字化高素質(zhì)人才的支持。培養(yǎng)數(shù)字化、智能化的人才,可以使企業(yè)找到更多的.機(jī)會和更好的方案,給企業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型注入新的動力和生機(jī)。

  五、智能轉(zhuǎn)型是從根本上重塑企業(yè)面貌的過程。

  企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型并不是一朝一夕之間可以完成的,而是一項漫長而不斷的改革過程。這是需要領(lǐng)導(dǎo)層的堅定決心和持續(xù)的投入。企業(yè)必須牢固地把握智能化轉(zhuǎn)型的根本性和全局性,并把轉(zhuǎn)型落地整個企業(yè)各層級。智能化轉(zhuǎn)型涉及到企業(yè)的組織、管理、流程和文化等方面,如果單純地把智能化技術(shù)視為新技術(shù)則是有限的,必須以更為全局化的視角、更為長遠(yuǎn)的布局和更為堅定的決心,才能使企業(yè)從管理、流程、技術(shù)等方面得到全面的升級和優(yōu)化。

  總之,企業(yè)智能轉(zhuǎn)型是一場引領(lǐng)未來的轉(zhuǎn)型,是銀行前進(jìn)和創(chuàng)新的一個方向,也是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。只有領(lǐng)導(dǎo)層堅持全局性、根本性的思考,將其落實到企業(yè)各方面,并擁有優(yōu)秀的數(shù)字化、智能化人才支持,才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的成功!

  數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會 23

  數(shù)字化轉(zhuǎn)型是近年來企業(yè)發(fā)展的大趨勢,以信息技術(shù)為核心,將企業(yè)的業(yè)務(wù)、管理、創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面的數(shù)字化,加速企業(yè)轉(zhuǎn)型升級,提高競爭力和生產(chǎn)效率。隨著時代的發(fā)展,我們要加強(qiáng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認(rèn)識,探尋數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義,以及如何才能更好的開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作。

  在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐中,企業(yè)要考慮以下幾個方面:一是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性,即數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠提高企業(yè)的效率、質(zhì)量、速度,進(jìn)而優(yōu)化企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營模式,提高市場競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。二是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全面性,數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要全方位整合企業(yè)各個資源,包括人員、流程、信息以及社會資源,從而實現(xiàn)企業(yè)整合創(chuàng)新并全面提升管理水平。三是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的普及性,數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是靠科技力量的支撐,它需要全員行動和全員參與,將數(shù)字化思維帶入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理當(dāng)中去,更需要大力推廣數(shù)字化思維并普及技能,推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全上傳播。

  在實踐數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中,有以下關(guān)鍵的建設(shè)路徑:一是建立且完善基礎(chǔ)設(shè)施,包括基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的信息交流平臺、數(shù)據(jù)中心、資源共享庫等;二是構(gòu)建全量化數(shù)據(jù)體系,實現(xiàn)數(shù)據(jù)全過程的采集、整理、存儲、更新以及分析處理的全面完善,并將數(shù)據(jù)流進(jìn)行優(yōu)化;三是推進(jìn)商業(yè)模式的'創(chuàng)新,基于新技術(shù)和實際需求,探索新的商業(yè)模式,重新設(shè)計市場規(guī)則和商業(yè)流程。

  數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn),需要有清晰的方向和清楚的思考,需要明確業(yè)務(wù)上的痛點,并基于企業(yè)實際的情況,量身定制化數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐的過程中,關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)層的推進(jìn)和全員參與,要制定詳細(xì)的工作計劃、安排資源、設(shè)立目標(biāo),同時推進(jìn)轉(zhuǎn)型工作,完善運行機(jī)制,以及完善運行支撐體系和行業(yè)協(xié)同機(jī)制。

  對于企業(yè)來說,數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個規(guī)模性的、全面性的升級改造,包括技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等多方面,其意義在于提升企業(yè)的核心競爭力,實現(xiàn)效率優(yōu)化、質(zhì)量跨越、速度加快以及整體價值增長。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個一個階段性的過程,在實踐的過程中,企業(yè)持續(xù)掌握新技術(shù)、新思維,打造高效和前瞻性的數(shù)字環(huán)境,推進(jìn)數(shù)字轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的落地并從中總結(jié)新的經(jīng)驗,促使企業(yè)逐漸蛻變成為以數(shù)字化為核心的企業(yè)。

【數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:

數(shù)字轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)心得體會范文(通用5篇)04-07

關(guān)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型心得體會05-11

數(shù)字轉(zhuǎn)型心得體會范文(精選5篇)04-07

傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略08-18

思科推出數(shù)字網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)加速客戶數(shù)字轉(zhuǎn)型06-15

傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略思考09-17

傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略解說10-25

傳統(tǒng)企業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略規(guī)劃10-24

數(shù)字化學(xué)習(xí)的心得體會12-11