奧鵬教育學習心得

時間：2023-11-03 19:15:49 登綺學習心得體會我要投稿

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奧鵬教育學習心得（通用10篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的奧鵬教育學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奧鵬教育學習心得（通用10篇）

　　奧鵬教育學習心得 1

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

　　我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的'意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的基督教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進理念的更新。激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前！

　　奧鵬教育學習心得 2

　　本學期我參加了奧鵬培訓活動。經(jīng)過這十幾天的學習，感覺收獲頗多。不僅使我獲得了語文專業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經(jīng)進入了快速發(fā)展的信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。

　　今年的奧鵬教育我感覺比去年的有了長足進步，教學內(nèi)容包羅萬象，不僅對教學有很大的幫助，對我們的生活也有很多啟示，可見組織者的用心，授課老師的`嚴謹。這次培訓讓我了解到小學語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

　　奧鵬教育學習心得 3

　　我叫xxx。很榮幸今天能夠與各位新同學來一起分享我在學習之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的機會，也感謝工作在奧鵬學習中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!

　　我是剛剛接到�？飘厴I(yè)證就應征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學習。為了工作學習兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學習時間的學習方式。我認為我們與那些未經(jīng)世事的孩子們不一樣，無論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質(zhì)的區(qū)別。我們繼續(xù)上學不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領(lǐng)域的佼佼者。

　　工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學習時間，奧鵬遠程教學平臺擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網(wǎng)絡溝通等多元化教學模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學習空間和機會。我們完全可以工作、學習兩不誤，隨時擠出時間來學習。

　　遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學習的平臺，想有的'資料和課件一有盡有，什么消息都會看的一清二楚，再加上同學們之間建立的學習交流群，自己學習的同時還能了解到同學們的學習動態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應的作業(yè)，而且規(guī)定相應的時限，只要我們在規(guī)定時限內(nèi)做完作業(yè)就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業(yè)的提交次數(shù)最多可以達到5次，而且系統(tǒng)會將分數(shù)最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績，如果做完作業(yè)不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時之內(nèi)都會有回復，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學習，有時候進奧鵬的學習的平臺已經(jīng)成為一種習慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學習，既不會影響工作，并且業(yè)余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。

　　考試時，老師會以各種方式提前通知同學們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復習，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。

　　我們不是“專職的學生”，學習的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學習是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學習抓好，做好充分的知識儲備，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。

　　最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學有所成，學有所樂，完善自我，實現(xiàn)自我。遠程教育給我?guī)淼暮锰幨欠浅Ｖ蟮模坏p松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應的提升，學習之中結(jié)交了很多好心的朋友，在生活中又學到不少做人的道理。

　　祝大家學習愉快!工作順利!

　　奧鵬教育學習心得 4

　　說起教師的教育工作，我們都有著共同的心聲——“累亦收獲著，苦亦快樂著�！�

　　這次遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，通過網(wǎng)絡平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的'

　　優(yōu)質(zhì)示范課資料，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師交流學習，加強同行之間的聯(lián)絡和交流。

　　首先，通過學習，我體會到新課程應該是學生在老師的指導下，通過自己切身去體驗、嘗試，從各個方面去培養(yǎng)學生探究事物的愛好和積極的立場，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中央，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的熟悉，教師能夠及時機智的予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)式教學等多種教學方式，提出的題目時要有針對性，讓學生有的放矢；另外，幽默、流暢、柔美的語言也是上好一堂課的重要因素。

　　其次，教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。當教師輕易，當好教師卻是不易的。我必需要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施，盡快向名師們靠攏。通過學習、聽專家講座、在線研討等環(huán)節(jié)，我感到見識大長，教育教學的思路靈活了，對教學有了新的目標和方向。

　　第一，課堂設(shè)計要力求新奇，講求實效性，不能沒有實質(zhì)內(nèi)容；語言要有親和力，要和學生站在統(tǒng)一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生。

　　第二，教師只起一個引路的作用，不可以代替學生去解決題目；教師可以設(shè)置題目引導學生，不能全靠題目來牽引學生，讓學生隨著老師走。

　　第三，教師個人涵養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷進步，要靠不斷的汲取知識，學習提高前輩經(jīng)驗來作保證。

　　總體來說，通過這段時間培訓學習，讓我受益匪淺，既讓我擴大了眼界，豐碩了知識，又充分領(lǐng)悟到遠程教育的魅力。同時我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，更加堅定我通過自己的不懈努力和學習，盡快地完善自己的專業(yè)知識和教育教水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師的決心。

　　奧鵬教育學習心得 5

　　20xx年5月，我參加了奧鵬教師網(wǎng)絡研修學習。通過近段時間的學習，讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變，感受很深。特別是專家們那熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名青年教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這兩天的`學習，我堅信在以后的工作學習中，更加努力學習和工作，使自己取得更大的進步。在這次學習中讓我知道該如何去更有效的展開教學，讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權(quán)利和義務。

　　在此期間還和許多同行驚進行交流，是我有所提高。還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益良多。我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度，多學習他們的經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，這次培訓，對我來說真是彌足珍貴。總之，這次的網(wǎng)絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。

　　奧鵬教育學習心得 6

　　這次的奧鵬教師網(wǎng)絡培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。

　　參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

　　一、向一個研究型、專家型的教師努力。

　　隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

　　二、做一個有計劃有遠見的教師。

　　經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的.人”！

　　三、做一個有危機感的智慧型教師。

　　近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅�！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

　　四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。

　　有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸福”，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百��！

　　我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢？

　　奧鵬教育學習心得 7

　　很榮幸有時機參加奧鵬教師網(wǎng)絡培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領(lǐng)導;

　　這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感慨每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的.同時我還深深地體會到以下幾點：

　　一、向一個研究型、專家型的教師努力。

　　隨著素質(zhì)教育的快速推進，不管是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課

　　題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

　　二、做一個有方案有遠見的教師。

　　經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好似很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有方案性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下方案，為自己的教育開展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”

　　“忙碌并快樂著的人”!

　　三、做一個有危機感的智慧型教師。

　　近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充分、見多識廣的年輕人所淘汰。

　　四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。

　　有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸�！保斘覀冹o心反思時，我又屬于其中的那種境界呢一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!

　　相信每一次培訓都是一種收獲，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，由于培訓的時機有限，因而我倍感珍惜！

　　奧鵬教育學習心得 8

　　隨著素質(zhì)教育深入人心，化學教師更加注重培養(yǎng)學生化學學科的核心素養(yǎng)，這需要將信息技術(shù)與教育教學深度融合，只有將信息技術(shù)應用到教學中才能更好的培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。經(jīng)過奧鵬教師培訓，我利用信息技術(shù)授課的能力有了較大提高，已經(jīng)能夠熟練使用VCM、flash、電子白板、會聲會影、格式工廠、喀秋莎等多種軟件，同時奧鵬教育所開展的很多講座都讓我受益頗深，從中獲得不少收獲。

　　一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

　　通過參加網(wǎng)絡研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求，每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)“越來越不會教了”，新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新，網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。如以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網(wǎng)絡研修，我才真正知道這個詞。

　　二、網(wǎng)絡研修，使我得到深刻感悟

　　網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。在網(wǎng)絡研修的網(wǎng)站中，有大量的案例，深入淺出的闡明理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流和感悟讓我有意想不到的收獲。專家的講座很好地解決了在教學過程中一些讓我感到束手無策的問題，讓我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在網(wǎng)絡研修網(wǎng)站，我還閱讀了大量的先進材料和先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。

　　三、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習，我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛融入到教學中，并將努力所學的新課程理念應用到課堂實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”，出現(xiàn)“穿新鞋走老路’的弊病，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　四、提升業(yè)務素質(zhì)，提高課堂教學效果

　　通過上網(wǎng)聆聽專家講座，使我更深刻的認識到備課是教學工作中的'一個極為重要的環(huán)節(jié)，上課前教師必須周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況來備課，課前由學生生成具體問題，然后和備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計，突出課堂的實效性、針對性，調(diào)動學生的積極性、參與性、合作性，體現(xiàn)出教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者，關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我積極整理教學心得，用以反思教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。

　　五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立完成，所以我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　最后，我由衷的感謝奧鵬教育對我們教師的培訓所付出的努力，謝謝！

　　奧鵬教育學習心得 9

　　此次我參加的是“奧鵬國培方案”中的中學思品學科培訓，通過培訓，我們完成了初中思品教師的素養(yǎng)及學術(shù)視野問題探討、初中思品教材分析與教學疑難問題研究、初中思品有效教學方法與策略研討、初中思品教育科研方法及教學質(zhì)量評價及管理研討和思品優(yōu)質(zhì)課觀摩的學習活動，給我影響最大的就是教學目標確實定。以前，我對教學目標的理解，就是通過本堂課的教學，要到達的知識與技能方面的目標，此外沒有作更多的思考。經(jīng)過這次的培訓，我認識到我以前對教學目標的理解非常淺薄，更慚愧自己的行為有點偷懶的成份。現(xiàn)在追求的是“三維教學目標”，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。新課程的理念就是不但講究知識與技能的傳授，而且還要注重學生獲得知識與技能的過程和方法，還要讓學生在學生知識的過程中獲得豐富的情感態(tài)度和正確的價值觀。

　　通過奧鵬教師學習后，使我知道要想把教育教學質(zhì)量提高，就必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過培訓學習，不僅使我開闊了視野，加深了對思品教學本質(zhì)的理解，更重要的`是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學工作。通過培訓，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的轉(zhuǎn)變。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，表達學生學習的主動性。

　　在課程標準的指導下，我們對教材的認識也應當發(fā)生轉(zhuǎn)變，即將傳統(tǒng)的教教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設(shè)計教材的能力。

　　教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。它是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動。反思是取得實際教學效果并使教師的教學參與更為主動、專業(yè)開展更為積極的一種手段和工具。教學反思是分析教學技能的一種技術(shù)，是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應用于實踐。教學反思的目的是指導控制教學實踐，經(jīng)常性的教學反思可使教師從經(jīng)驗型教學走向研究型。教學反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀的教學觀”進行深入地思考并依次做出選擇，是對教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來提高自身的業(yè)務，改良教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優(yōu)化教要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓時的專家和跟崗研修時指導老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學文化知識，給學員們講述深奧的理論知識，讓我明白了今后工作的思路和方法隨著培訓的進程，當然也防止不了有些困惑，記得培訓之初，認真研讀了培訓的周期，以及各階段完成的任務，但學情進度總是太慢，甚至學習了很多依然沒有進度，甚是擔憂自己在某些環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題，從而影響培訓的合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過認真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門的發(fā)信息進行提醒，為了學員的培訓老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時的小問題。

　　作為初學者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓中會更加的完善，正所謂活到老學到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓的時機，不斷提高自我，豐富自我。