有關教育培訓的心得體會
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的有關教育培訓的心得體會，歡迎大家分享。
有關教育培訓的心得體會1
當今信息時代，知識迅速更新，社會知識的總量又在以爆炸式的速度增加，知識爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學模式難以與之相適應，迫切要求對教育體制和教學模式進行變革。在此形勢下，隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技發(fā)展，一種嶄新的教育體系——多媒體教育網(wǎng)絡便順應時代的需求而誕生了。
多媒體教育網(wǎng)絡具有直觀、生動、理想的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的長處，把各種教學方式的優(yōu)點有機地結合起來，能多方面地調(diào)動學生的積極性，使學生學得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：
1。學生可以在他們認為最合適的時間和地點接受教育和培訓，而且不一定要有指導教師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個學生同時上機學習相同的或完全不同的課程。學生可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開始。
2。多媒體教學軟件大大地增強了教學魅力，能使學習的內(nèi)容圖文聲像并茂，栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能（例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結構及其變化過程），能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。
3。由于網(wǎng)絡上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原則來進行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高學生的記憶和學習效率。研究表明，多媒體教學使學生的學習時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學費用減少了一半。
4。通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學方案和大部分的課程。
5�？梢杂行У販y量與跟蹤教育培訓的結果。
在多媒體教育網(wǎng)絡上，教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡上的各種資源提供到學生的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結果形象地顯示出來；可以立即組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數(shù)，重新演示系統(tǒng)的功能和運行情況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學環(huán)境，為充分發(fā)揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。
在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，既可進行個別化的教學，也可以進行協(xié)作化教學（即開展集體討論與分工協(xié)作），還可以將這兩種教學模式結合起來，形成一種全新的網(wǎng)絡教學模式。學生在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話交流。計算機按學生的要求提供知識與信息，并同時根據(jù)學生的反映調(diào)整與修改教學內(nèi)容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導教師也可以由學生來選擇。在學習過程中，每個學生可以進行如下的運作：
�。�1）快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。
�。�2）對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構。
（3）把加工處理好的或利用過的`教學資料存入某個文件，備以后隨時使用。
（4）與教師或同學共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學資料的內(nèi)容。
�。�5）學生既可以向?qū)W校里的教師學習知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學習。學生接受知識的范圍更加擴大，學生彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。
飛速發(fā)展的計算機技術在當今教育領域的應用是教育現(xiàn)代化的一個重要標志．多媒體技術具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用．可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn) 象生動而形象地顯示出來，可大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，使學生的課堂學習向多方式、多途徑方向發(fā)展．用多媒體進行教學能促進教師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高課堂教學效率的有效手段．
有關教育培訓的心得體會2
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。
一、明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的'教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?
(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的`注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
三、靈活運用語言學習規(guī)律。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處�，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
有關教育培訓的心得體會3
培訓已到一半了，說實話，這是我經(jīng)歷的所有培訓學習中最緊張、最有壓力的一次。這種緊張和壓力不僅在于學習任務，更是一種心理效應，原本以為學起來不會這么困難，因為我已經(jīng)接受過初級培訓了，以前學的時候沒覺得有什么大的困難，沒想到這次中級培訓學習給了我當頭一棒。
開始幾個模塊的學習，對于思維導圖的運用，以及其它一些作業(yè)，完成起來都算得上是得心應手。心里暗暗得意：中級培訓也不過如此嘛!進入第三個模塊，我便開始手忙腳亂，一提到作業(yè)就焦頭爛額。從主題單元的規(guī)劃，到研究性學習的設計、主題資源的創(chuàng)建和利用、單元學習評價的設計，以及單元教學過程的實施，可以說，個個都是新嘗試、新挑戰(zhàn)。盡管有老師不厭其煩的演示與講解，可由于自己平時很少接觸電腦，要真正掌握并熟練完成各模塊的作業(yè)還是有一定的難度。特別是后來的網(wǎng)也制作課件，做了兩次還是一塌糊涂，真的讓我有些無從入手，今天學的'應用博客工具進行教學反思也讓我頭疼。
回顧這幾天的學習，確實倍感辛苦。
可是回過頭來再想，盡管培訓學習的過程是苦的'，但經(jīng)過培訓給自己帶來的收獲是讓人欣慰的。很多知識都是由陌生到了解，再到基本掌握、學會操作，也嘗到了成功的喜悅。關鍵是通過這幾天的學習，我的教育觀念得以更新，自身能力得到提升。學習還得繼續(xù)，我將在今后的教學實踐中嘗試運用這次所學知識與技能，讓信息技術與課程盡可能有效整合，從而真正提高教學實效。
有關教育培訓的心得體會4
我參加了xx縣的暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓班，開始了一年一度的培訓課程。第一節(jié)課由教育局聶局長主講，題為《努力成為學習型干部，提高學習能力》。聶局長認真剖析了教育系統(tǒng)干部隊伍中學風存在的問題，包括學習興趣不濃、學習環(huán)境不利等突出問題，并分析了其癥結：干部們頻于應酬，不勤于學習；不善于學習，淺嘗輒止；沉溺于享受，不愿意學習。他進一步明確了學習的重要性、緊迫性，號召教育系統(tǒng)干部帶頭學習，先學一步，學深一步，不斷提升學習能力，努力成為學習型干部。
聆聽了聶局長的報告，我深感收獲匪淺，這真是一場“及時雨”。我開始反思自己，反思自己所在的行業(yè)，以及反思自己所在的隊伍。原本我們是學習之典范，引領時代的行業(yè)，終身學習之師。但是現(xiàn)在，我們已經(jīng)忽視了學習，熱衷于酒桌和麻將桌，疏遠書桌和辦公桌，迷戀于享樂，忘記了干部必須從學習中提升自己。這種情況在我們周圍非常普遍�，F(xiàn)在，我們必須想起梁啟超在《少年中國說》中所說的：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步......” 我們的責任是培養(yǎng)少年的智、富和強，而作為育人者，我們卻都對學習漠不關心。
每年暑期教師集訓是我們中心學校的責任，各個學校的義務，也是辦好教育的需要，而且大多數(shù)教師都盼望著集訓。因此，我們城關暑期教師集訓的主題是“借集訓之勢，造學習之師”。我們的集訓內(nèi)容包括學習認識，因為大國家辦大教育，我們需要有大智慧、大手筆，要樹立終身學習的認識；訓練我們的意志，因為新時代有新的要求，我們必須掌握新信息、新知識，并樹立持之以恒的學習精神；提高自身能力，因為新課程和新理念需要我們新的生命力、新的創(chuàng)造力、新的'競爭力，我們需要提升自己的學習能力，講學習、好學習、會學習、勤學習，樂學習。
學習有多種形式。其中，洗滌是一種學習方式。暑期教師集訓是一個對教師靈魂的洗禮，能夠使其思想純凈，行為規(guī)范。另外，引領也是一種學習方式，集訓期間應請專家引領，以獲取新的要求、信息、思路，從而取代漫長的讀書時間。
反思是另一種學習模式，它幫助理清工作思路，搜尋工作和生活中的不足之處，以便將工作做得更完美。競崗則是用比較來學習的一種方式，在競爭過程中體現(xiàn)價值和責任，并且使人更感恩。
然而，在國智、國富、國強、國獨立等工作中，我們作為教師，必須不斷學習，擁有“少年”的資本、觀點和信息。因此，我們必須勤奮學習、終身學習。學校也需要積極搭建學習平臺，以多角度和渠道進行設置，造就一支學習之師。
有關教育培訓的心得體會5
在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了。
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想�！懊嫦蛉w學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的`研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在一行對學生來說都具有示范性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率，能不能對學生起到積極的影響。還要有奉獻精神，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。要能甘于清貧，不受物質(zhì)世界的誘惑。
我是一名初中化學教師，回首二十多年來的從教歷程，我的感覺是幸福、快樂的。美國學者諾丁斯在《幸福與教育》中說過：“一個幸福的教師才能教出幸福的學生”。學生幸福了才會成長與進步，教師們可以從學生那里獲得一種滿足、收獲一份感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛、信任，不管在哪里教書，自身價值能得到體現(xiàn)而被周圍認可，就是一種幸福。
有關教育培訓的心得體會6
根據(jù)云南省教育廳通知，于20xx年5月6.7日參加了《現(xiàn)代教育技術在高校教學中的應用》培訓，培訓地點位于昆明市。這次培訓使我深感受益匪淺，下面是我的學習心得。
首先，何教授的報告《基于網(wǎng)絡數(shù)字化環(huán)境的教學模式探索》給我留下了深刻的印象。報告重點介紹了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學模式，并進行了對比和分析。其中，我印象最深的是對課內(nèi)流行的兩種教學設計的比較，何教授指出，傳統(tǒng)的傳遞接受式教學模式已經(jīng)過時，講授教學模式可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，而探究性教學模式并非萬能，關鍵在于如何在教學中實施這些教學模式。
其次，黃教授的報告《社會信息化背景下的學習方式轉(zhuǎn)型》讓我受益匪淺。學習方式的.改變需要教師的引領，而教師的教學方式的改變又是學習方式改變的前提。黃教授以身作則，制作了生動形象的課件，具有較好的啟發(fā)效果，是我難以忘懷的體驗。
最后，謝教授的報告給我留下了深刻的印象。特別是報告結束后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很棒！將課堂還給學生，倡導師生積極互動交流，令我深感啟發(fā)。
這次培訓讓我感受到自己專業(yè)知識的不足，也深刻認識到現(xiàn)代教育技術方便了學生的學習的同時，也增加了教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求。我會努力將這次培訓的經(jīng)驗運用到以后的教學中，積極推動教育教學的發(fā)展。
有關教育培訓的心得體會7
回顧這些學習的日子里，我覺得很值得，通過網(wǎng)絡學習，讓我們?nèi)械挠⒄Z教師在這個平臺上，互相學習、互相交流。我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著各位專家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺，它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進，不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個幸福的英語教師。
1、要有一顆平常的心態(tài)。
就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們，對那些調(diào)皮搗蛋和學習情緒低落的學生，只要我們冷靜客觀的去對待，理智的.分析出現(xiàn)問題的原因，并作出恰當?shù)臎Q策，我們就會受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。
一位老師說到，“教育過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程”說的很好，每個人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實，為人師表。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西，去引導鼓勵學生。而不要緊咬著他們所犯的錯誤不放，這樣會導致學生容易走向極端，會越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學生，我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱、多些快樂，少些狹隘多些豁達，也許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念。
當今，在新課程改革下，我們許多教師對新課標的理解不夠，感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上，是否放棄了傳統(tǒng)的模式。通過視頻上的學習，看了專家們的講座，指導我們怎樣備課、怎樣上課、怎樣評課、怎樣寫好課后反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導學生在自主、合作、探究的放式去學習，首先我們教師要轉(zhuǎn)變角色，要“為了每一位學生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色�？傊�，我們教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開淵博的知識，需要我們不斷學習。
有關教育培訓的心得體會8
湖南調(diào)查總隊自建立以來，黨組對教育培訓工作的重視有增無減，并付諸巨大的支持。在國家統(tǒng)計局教育培訓中心的直接指導下，湖南調(diào)查隊系統(tǒng)克服了人員分散、教育底子薄、經(jīng)費緊張等困難，通過精心組織一系列的教育培訓工作，取得了階段性成果。在此基礎上，以湖南調(diào)查隊系統(tǒng)的實際情況為參照，我們匯報過去一年多以來在教育培訓方面的幾點做法：
一、提高思想意識，以端正的學習態(tài)度作為搞好教育培訓工作的基本點。
我們認為態(tài)度決定了學習的效果和方法，因此我們首先著手解決了態(tài)度不端正的問題。
1、加強組織領導，充分調(diào)動學習積極性。
湖南調(diào)查總隊黨組多次召開專題會議，進行研究和部署。領導小組成立以張松青黨組書記、總隊長為組長，并提出了總隊黨組大力抓好教育培訓工作的指導思想絕不動搖、決心不動搖、資金再緊張再困難對教育培訓投入力度不動搖的“三不”原則。在經(jīng)費十分緊張的情況下，總隊僅20xx年國民經(jīng)濟核算和統(tǒng)計分類培訓的經(jīng)費達到2萬多元。因此，湖南調(diào)查隊系統(tǒng)形成了領導重視、領導帶頭抓學習的良好氛圍，極大地鼓舞了廣大干部職工的積極性。
2、強化憂患意識，不斷增強學習的緊迫性。
人事教育處認真組織了5次教育動員大會和多次問卷調(diào)查，并指出要把教育培訓工作與個人成長進步、單位年終評先掛鉤，使大家都認識到自身素質(zhì)與當前的統(tǒng)計任務和形勢還不適應，尤其是一些業(yè)務變化是日新月異，跟不上變化的步伐，如果還不加強學習，就會跟不上統(tǒng)計需要的時代步伐，甚至可能影響個人進步和單位評先。因此，大家都真正動起來學起來，據(jù)不完全統(tǒng)計我隊去年參加各類培訓的人次達到了700人次以上。
3、澄清模糊認識，切實認清培訓的必要性。
在教育培訓過程中，我們采用了三種改變：第一種是我們強調(diào)基層市縣隊與總隊機關一起共同重視教育培訓工作，避免以往培訓工作流于形式走過場的情況。第二是我們指導市縣隊實施宏觀控制，克服了以往市縣隊各自為戰(zhàn)的情況。第三是我們積極打破“學習無用論”歪理，并加大學習主動性。
二、加強保障措施，將制度實施作為教育培訓的重點
1.應對學員高度分散、難以組織培訓的現(xiàn)實，通過科學規(guī)劃，確保有效的培訓實施。
著重抓住三個環(huán)節(jié)：首先，精心制定培訓計劃。人事教育處已經(jīng)發(fā)布了教育培訓計劃，教學光盤和教材，以自學為主，講座為輔，每周二為固定學習時間，確保每周都有學習的時間安排。其次，實施跟蹤指導，定時搜集反饋信息，在網(wǎng)上建立培訓專欄以解答各種疑難問題。最后，建立健全的制度，如教育培訓檢查通報報、定期講評制度、教育獎懲等制度。
2.針對師資力量不足、難以提高培訓質(zhì)量的現(xiàn)實，通過培養(yǎng)和鍛煉，確保培訓質(zhì)量提高。
首先，進行短期培訓，針對學習過程中遇到的難點重點問題，制定教案進行培訓。其次，機關與基層市縣隊組成學習對子，機關研究生和專家擁有許多幫扶對象。最后，組織互相檢查和交流，鼓勵基層市縣隊前往其他單位學習，建立比學習更進一步的'學習氛圍和共同反思。
3.針對人手不足、任務繁重，難以進行培訓的現(xiàn)實，通過改進方法，確保培訓實際實施。
基層市縣隊人手不足、任務繁重，在教育培訓過程中口頭上喊學習重要，實際上變成了次要問題。為了解決這個問題，我們堅持：首先，積極整合資源，總隊機關組織巡回教育、督導小組，積極依靠當?shù)刭Y源作為補充手段。其次，讓基層市縣隊自主組織教育，不要涉及到其他部門，注重處理幫助和包辦代替的關系，多抓大放小、總體抓緊零散事項。有效地激發(fā)了大家的積極性，讓領導和下屬之間互相學習，形成互助互教和共同學習的良好氛圍。
三、加強考核驗收，將提高素質(zhì)能力作為教育培訓的重點
為了提高大家的素質(zhì)能力和業(yè)務水平，教育培訓機構不斷加大考核力度，以檢驗學習效果。盡管考核并非目的，但卻是一個重要的手段。人事教育處已著手解決考核手段單一、方法簡單的問題，其中四個方面尤為重要：
首先，在考核手段上采取了隨機抽考和集中考核相結合的方式。其次，在考核方法上采用了傳統(tǒng)的筆試模式和利用現(xiàn)代傳媒網(wǎng)絡進行答題相結合。第三，在保障機制上，精神獎勵是主要的獎勵方式，而物質(zhì)獎勵則是輔助手段。最后，在總結講評方式上，自評、互評和領導點評相結合，為考核提供更加全面的評估。
此外，教育培訓機構還實行及時通報和評選優(yōu)秀學員、優(yōu)秀輔導員，并實施獎勵表彰。這些改進措施將有助于提高考核的效率和公正性，以確保教育培訓機構能夠為大家提供更好的培訓和教育服務。
有關教育培訓的心得體會9
本次培訓很實用，以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的'優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理
論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
4、學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質(zhì)量服務。
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