六年級(jí)課文讀后感

　　讀完一本書以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的六年級(jí)課文讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)課文讀后感1

　　學(xué)了《匆匆》這篇散文后，使我感觸很深，不僅是為作者的文采，更是從中看到了自己的不足。

　　《匆匆》這篇文章主要寫了作者朱自清以反問(wèn)的形式發(fā)出提問(wèn)，反映出了時(shí)間匆匆的流逝，并寫出了自己對(duì)人生的思索。

　　當(dāng)文中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的反問(wèn)，一個(gè)個(gè)飽含情意的排比出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我感到了這篇文章所寫的就像我一樣：上課時(shí)一個(gè)問(wèn)題要想很久很久，想好了也不敢舉手，就坐在那里傻聽；回家時(shí)，并不是先寫作業(yè)，而是觀看那些動(dòng)畫片，就好像在做每件事之前，內(nèi)心總會(huì)有一個(gè)理由先讓我不做這件事，去干其他的.。

　　所以，當(dāng)我讀完這篇散文后，我讓為我要改變。不要再虛度年華。改變，首先要從思想上改變，改變對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，不要總以為時(shí)間是用不完的，早過(guò)去的那一分一秒，都不可能再回來(lái)，不要再失去了在懂得珍惜。其次，是要在行為上，干什么事都要認(rèn)真的去干，不要朝三暮四，要高度集中精力，去干一件事情。最后，就是要把日子都過(guò)得充實(shí)，有價(jià)值，不要赤裸裸的走這一遭要多幫助他人，要在這短暫的人生中留下一些痕跡，不能這樣平凡的走這一遭！

　　雖然，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去，但我會(huì)抓住那剩下的三萬(wàn)多日子，是它不會(huì)在白白流去了。

　　讀了《匆匆》后，給了我很大的啟示，也是我明白了時(shí)間的無(wú)情和公正！

六年級(jí)課文讀后感2

　　這篇文章比較長(zhǎng)，在閱讀本課的時(shí)候要理清脈絡(luò)，劃分層次，弄清楚課文講了一件什么事情，再去找出環(huán)境描寫和人物心理描寫、語(yǔ)言描寫的關(guān)鍵句，感受桑娜和漁夫善良、淳樸的高尚品質(zhì)。理解課文以“窮人”為題的原因。

　　環(huán)境描寫：環(huán)境描寫，包括對(duì)社會(huì)環(huán)境和對(duì)自然環(huán)境的描寫，好的環(huán)境描寫能夠渲染某種氛圍，烘托人物的特點(diǎn)。比如本課中“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā边@一句就抓住了天氣的惡劣，海浪洶涌的特點(diǎn)，從側(cè)面烘托漁夫的勤勞和生活的貧苦。還有課文中對(duì)漁夫家，屋內(nèi)陳設(shè)的`描寫，體現(xiàn)桑那勤勞能干的特點(diǎn)。

　　課文層次：

　　第一部分（1—2）：在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚桑娜焦急的等待出海捕魚的丈夫歸來(lái)。

　　第二部分（3—11）：桑娜去探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)去世，便將他的兩個(gè)孩子抱回了家。

　　第三部分（12—27）：漁夫回家后得知西蒙死去，主動(dòng)提出收養(yǎng)孤兒，夫妻倆的想法不謀而合。

　　詞語(yǔ)解釋：

　　洶涌澎湃：形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。洶涌，水猛烈地向上涌或向前翻滾。澎湃，形容波浪互相撞擊。

　　心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。

　　自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話，獨(dú)自低聲說(shuō)話。

　　忐忑不安：心神極為不安。

　　自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。

六年級(jí)課文讀后感3

　　當(dāng)我再次拿起草房子時(shí)，一幅江南水墨畫出現(xiàn)在我面前：金色的草房子，苦艾葉，靜靜的河流，無(wú)盡的蘆葦。這就是油麻地。我的心再次被這樣一群孩子感動(dòng)：淘氣、聰明、有愛(ài)心、痛苦但堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)、成長(zhǎng)、堅(jiān)持、固執(zhí)、自尊、安靜、善良、內(nèi)在的紙?jiān)�，有勇氣承受、�?jiān)韌、自強(qiáng)不息的杜小康，看似野蠻但懂得感恩的小馬。他們身上人性美的光輝一直感動(dòng)著我，沖走著我的靈魂。

　　最讓我感動(dòng)的是杜小康。杜小康原本是村里最富有的孩子。他一直過(guò)著衣食無(wú)憂的生活。然而，由于父親商業(yè)投資失敗，他一夜之間負(fù)債累累，突然從一個(gè)天真快樂(lè)的孩子變成了一個(gè)憂心忡忡的`“思想家”。肩膀上，承載著太多的東西。他害怕、無(wú)助、悲傷，但他從未停下腳步，而是勇敢地向前邁進(jìn)。他用溫柔的肩膀毅然挑起了家庭生活的重?fù)?dān)，用溫柔的心去承受各種磨難。挫折和困難使他迅速成長(zhǎng)，使他過(guò)早成熟，使他逐漸了解生活，使他更加勇敢。他的經(jīng)歷讓我們看到了他受挫后的美麗。

　　這是人性美的獨(dú)特力量，草房子就是用這些最純粹的感情告訴我們，感動(dòng)我們：每個(gè)人的生活都不是一帆風(fēng)順的，充滿了起伏，痛苦和幸福就像白天和黑夜，總是陪伴我們，當(dāng)痛苦來(lái)臨時(shí)，我們無(wú)法逃脫，充滿希望，微笑著面對(duì)。當(dāng)我們穿過(guò)道路和溝渠，突破黑暗時(shí)，我們將迎來(lái)平坦的道路和黎明。

　　讓我們經(jīng)常被感動(dòng)吧！這個(gè)世界上有很多人或事讓我們感動(dòng)。讓我們的靈魂沐浴在人性美的光輝中，讓我們的心不再冷漠麻木！

　　今天，你感動(dòng)了嗎？今天，你會(huì)感動(dòng)的！

六年級(jí)課文讀后感4

　　今天，我讀了一篇叫《青山不老》的短文，使我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：青山是不會(huì)老的。這篇短文主要講了：山溝所處的環(huán)境很差，是干旱。霜凍。沙塵等與生命作對(duì)的怪物的.盤踞之地。但是，卻有一位老人創(chuàng)造了這塊綠洲，使作者領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：青山是不會(huì)老的。

　　為什么說(shuō)青山是不會(huì)老的?是因?yàn)槔先藙?chuàng)造出了這塊綠洲，給了它們新的生命，它們永遠(yuǎn)是這樣永遠(yuǎn)是充滿生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)都是一個(gè)年輕氣盛的小伙子，所以說(shuō)它是不會(huì)老的。讀了這篇短文，我感受非常深。我想：如果我們每一個(gè)人都像老人一樣是一個(gè)熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們生存的家園，那么，我們的生活不知該有多美好。早上起床，新的一天開始了，睜開的第一眼就望到了充滿生機(jī)的綠，那將是多么美好!

　　想到這里，不僅文中的老人有這樣高尚的品質(zhì)，我的表妹也是這樣的一個(gè)人。她的環(huán)境意識(shí)力很強(qiáng)，她從來(lái)不傷害樹木。有一次，我和她一起去外面散步，這時(shí)，看見了一棵小樹被人家連根拔起，也不知是誰(shuí)干的壞事。妹妹對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你看，它在流淚.“哪有啊，別多管閑事，快走吧!”我說(shuō).“不行，姐姐，我們應(yīng)該保護(hù)樹木，做一個(gè)好孩子。”我被妹妹的話嚇了一跳，想：一個(gè)比我小的妹妹也能這樣想，我怎么就……!想到這里，我和妹妹一起把小樹扶起來(lái)，我跑回家取水。經(jīng)過(guò)我們的一番搶救，小樹終于又直起了腰。我和妹妹高興極了!

　　同學(xué)們，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們生存的家園!

六年級(jí)課文讀后感5

　　我學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文后，從中深刻的感受到詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定決心。

　　《詹天佑》這篇課文講的是：詹天佑不怕帝國(guó)主義者對(duì)清政府的嘲笑與要挾，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，白天攀山越嶺、勘測(cè)線路，晚上繪圖、計(jì)算，創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路，成功修筑京張鐵路。

　　詹天佑的一絲不茍和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神值得我欽佩和學(xué)習(xí)。同詹天佑一絲不茍的精神相比，我做得就不夠好。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我馬馬虎虎地做完，一下都沒(méi)有檢查，就不假思索地交給了老師，當(dāng)我正得意自己是第一個(gè)交時(shí)，聽見老師生氣地叫我的名字，我懷著忐忑不安的心上了講臺(tái)。

　　一看！我竟然把“8”，看成了“9”，就這樣，我考了94分，“唉，要不是我粗心大意，就可以考滿分了！”我拍拍頭自言自語(yǔ)道�，F(xiàn)在回想起這件事可真不應(yīng)該呀！試想，有了一就會(huì)有二，如果真的一直馬虎，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)走向倒退。幸虧，我沒(méi)有使自己滑向黑暗的'深淵，在老師和同學(xué)的幫助下，我改正了自己的缺點(diǎn)，剎住了車！

　　《詹天佑》這篇課文雖然學(xué)完了，但是詹天佑一絲不茍和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神一直激勵(lì)著我。我一定要以詹天佑為榜樣，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。

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