秋季學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的秋季學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
根據(jù)xx省中學(xué)優(yōu)秀青年教師成長助力研修項目的培訓(xùn)安排,xx教師繼續(xù)教育學(xué)院于xxxx年12月6日——17組織全體學(xué)員赴xx開展跟崗學(xué)習(xí)活動。初中化學(xué)學(xué)科跟崗的學(xué)校是xx市南山區(qū)第二外國語學(xué)校，導(dǎo)師是左軒老師�，F(xiàn)將我在學(xué)習(xí)期間的收獲總結(jié)如下：
12月7日我們?nèi)w學(xué)員在xx師范大學(xué)南山附屬學(xué)校（中學(xué)部）開展集中培訓(xùn)，上午聽取了xx大學(xué)李xx教授的講座《校本轉(zhuǎn)化中的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)》。從講座中我領(lǐng)悟到，課程是學(xué)生在教育生活過程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動和受到的影響。一個學(xué)生能成長為怎樣的人，除了他的家庭對他有影響，在課堂上經(jīng)歷什么樣品質(zhì)的學(xué)習(xí)和活動過程，從中悟到的東西不同，會形成不同的生命品質(zhì)，成長成為不同的人。我希望我的課堂對學(xué)生的成長起到好的影響。而課程到學(xué)生，具體化表現(xiàn)在教師領(lǐng)悟的課程、課堂運作的課程、學(xué)生經(jīng)驗的課程、學(xué)生獲得的課程。
下午的講座是xx市景秀中學(xué)的徐連佳老師的《做幸福的教師》。積極的對待生活和工作，人生就會幸福。幸福的教師能夠溫暖個體和社會。透過講座使我想到曾經(jīng)看到的一個故事，一個記者問一個放牛娃“你為什么放牛��？”放牛娃講:“把牛放大了就可以賣錢�！庇浾哂謫�:“你要錢來干什么�！狈排Ｍ拚f:“有了錢就可以娶媳婦了�！庇浾哌�問:“娶媳婦干什么�！狈排Ｍ蘧驼f:“娶媳婦就可以生小孩了�！庇浾呓又鴨�:“你生小孩來干什么�！狈排Ｍ薏唤獾拇鸬�:“還能干什么,放牛唄!!!”我的啟發(fā)，世界那么大，我要鼓勵學(xué)生放眼世界，立志成才，我要實施和諧嚴(yán)格的教育，幫助學(xué)生成長成為和諧溫暖，積極幸福的人。
12月8日至16日是我們按學(xué)科分組進(jìn)入到基地校跟崗學(xué)習(xí)的日程。初中化學(xué)學(xué)科跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校是南山區(qū)第二外國語學(xué)校，該校的辦學(xué)愿景是，生活需要學(xué)習(xí)，讓讀書豐富我們的心靈，生活需要禮儀，讓感恩回報我們的親朋。生活需要真誠，讓美好回報我們的社會。走在南山二外潔凈的校道上，莊嚴(yán)的教學(xué)樓與四周曲徑通幽的綠化相得益彰，沐浴著該校師生彬彬有禮問候，我們很快就融入在這緊張而又充實的學(xué)習(xí)旅程。
12月8日恰逢xx市初中生物教師技能決賽在南山二外舉行，我們初中化學(xué)的學(xué)員們也到會場觀摩比賽。xx市各學(xué)科的教學(xué)大賽很有意思，一節(jié)課三個不同的老師上，每個老師15分鐘。觀摩本次賽課，使我深受啟發(fā)的就是1、適時的穿插微視頻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊視野。2、滲透學(xué)科發(fā)展史的運用，形成積淀。3、學(xué)習(xí)素材的提取豐富多樣，學(xué)生體驗豐厚。
在南山二外學(xué)習(xí)期間我廣泛聽課，除了聽導(dǎo)師的課還聽了語文、數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)等學(xué)科的課程，總共聽課24節(jié)。課后主動與上課老師探討，交流想法深化認(rèn)識。
聽該校邱靜老師的化學(xué)課堂，感受到邱老師的教學(xué)風(fēng)格是善于將新知與舊知識建立聯(lián)系。
在聽了導(dǎo)師左軒老師新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等一系列的課程后，感知到左老師的教學(xué)善于將資源進(jìn)行整合，然后深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新知。
聽南山二外的楊麗老師的一節(jié)作文講評課，楊老師對班上每一位學(xué)生的作文分類進(jìn)行點評，并歸納了學(xué)生作文中的十宗罪1.字?jǐn)?shù)少，2.太潦草，3.錯字多，4.題目錯，5.格式錯，6.不分段，7.搬故事，8.兩張皮，9.低幼化，10.強點題。楊老師幽默風(fēng)趣的語言以及與學(xué)生間多邊的互動給我留下深刻的印象。
12月14日高中化學(xué)和初中化學(xué)的學(xué)員們一起參加活動，高中組的吳志軍老師在北師大南山附屬中學(xué)上了一節(jié)精彩有效的交流課，課題是《元素周期表與元素周期律》。
吳志軍老師的這一節(jié)復(fù)習(xí)課，作到查缺補漏，鞏固提高，學(xué)生的思維在原來的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展。如元素周期表與元素周期律的系統(tǒng)認(rèn)識，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，會用辯證的思想分析問題，以客觀事實為基礎(chǔ)研究元素的'性質(zhì)等學(xué)科思想，在一節(jié)課中，吳老師通過深入淺出的引導(dǎo)啟發(fā)，有梯度的精選的習(xí)題，系統(tǒng)的板書設(shè)計，精煉準(zhǔn)確的語言，與學(xué)生們一同建構(gòu)這些學(xué)科思想。
12月16日我們與初中物理、高中化學(xué)、高中生物的學(xué)員們一同走進(jìn)xx華僑城高級中學(xué)，走進(jìn)荊志強老師的生本課堂。聽了一節(jié)荊老師的在高三（1）班上的試卷講評課，課的流程是：老師點評考試情況（1分鐘）——學(xué)生們小組內(nèi)對自己出錯的題目進(jìn)行討論（8分鐘）——老師在黑板上板書出這份考題運用到的數(shù)學(xué)思想，接著老師組織學(xué)生到黑板上逐題講解普遍出錯的題目（上去講題的學(xué)生有12個左右，時間30分鐘）——老師從審題、解答、學(xué)生的答題情況等提煉方法（2分鐘）。
何謂生本課堂即以學(xué)生為本，老師在課堂上營造民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的心智和心靈能得到發(fā)展。
回眸這段精彩的學(xué)習(xí)旅程，我內(nèi)心依然澎湃，被各種精彩的課堂滌蕩過的大腦再也無法平靜了，我知道了，在課堂上我要做的就是點燃，讓每個學(xué)生都能擁抱自己的體驗，讓生命擴展更多的可能性。
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