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遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-19 15:16:48 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)(精選15篇)

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

  今年八月份的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,在這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻收獲著;我們辛苦著,卻快樂著。因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅是知識(shí),更有精神上的收獲與充實(shí).網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修,預(yù)示著一個(gè)全新的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然,感悟教育的快樂,感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴(yán),是我們追求的詩意般的理想教育。在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面就在美術(shù)學(xué)科活動(dòng)中的一些收獲做簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,我只是說表揚(yáng)學(xué)生,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我真正知道這個(gè)詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

  2、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

  網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、指導(dǎo)老師、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座、指導(dǎo)老師的工作簡(jiǎn)報(bào)每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的.借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。通過參與活動(dòng),對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修有了更深的認(rèn)識(shí),它能夠充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時(shí)把學(xué)習(xí)視為終身之事。

  3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  通過觀看教學(xué)視頻,專家授課。緊緊抓住課堂教學(xué)閃光點(diǎn),指導(dǎo)我的課堂教學(xué)實(shí)踐,使理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力有了較大幅度提高。研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

  4、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

  通過參與研修,對(duì)美術(shù)教材有更深層次的了解與把握,對(duì)課外閱讀的一些內(nèi)容有更深的了解,積極指導(dǎo)以后的教學(xué)。

  21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

  5、教師負(fù)著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為,課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德,必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。

  學(xué)無止境,教海無涯。網(wǎng)絡(luò)研修給我的影響深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。

  今后,我將會(huì)更加積參與極網(wǎng)絡(luò)研修,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源會(huì)更好的利用,用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識(shí),用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

  xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),六天時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,但對(duì)于一直在一線工作的我來說,卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí),我無論是從思想上,還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,都有了很大的提高,而且這種提高不是短暫的提高,他帶有長(zhǎng)久性,延伸性。為此,把這幾天的學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

  一、通過學(xué)習(xí),懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

  弗賴登塔爾說:“當(dāng)前教育與未來教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”;M。克萊茵說:“最大和最重要問題是對(duì)教師的教育”說明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。

  1.通過案例分析,讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙,我們可以通過對(duì)這些案例的研究,讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。

  2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí),要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí)。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí),學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候,學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),不斷深化,不斷拓展,并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長(zhǎng)此以往,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升。

  3.閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍,閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少,比如張景中院士寫的《從談起》,《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》,《漫話數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)家的眼光》,《新概念幾何》,《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)雜談》等等。國外的譯著也有很多,如《數(shù)論妙趣》,《數(shù):科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》,《當(dāng)代數(shù)學(xué):為了人類心智的榮耀》

  二、通過學(xué)習(xí),樹立了新的教學(xué)觀念

  我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電,而這一次充電,卻是次不同尋常的充電,它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過程的,但在今天,信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天,這個(gè)過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,卻還沿用以往的教學(xué)手段,我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法,還樂此不疲。

  通過學(xué)習(xí),我們開始警醒,那些古老的`對(duì)教育的認(rèn)識(shí),早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊,我們不得不說我們落伍了。今天,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識(shí)更不斷增快,我們不能再把那些過了時(shí)的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老,他將很快退出歷史,我們迎來的將是又一個(gè)教育史上的春天。

  三、通過學(xué)習(xí),樹立了終身從教的信念

  在以前的教育中,我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段,而且一直認(rèn)這種手段是不好的,總想有機(jī)會(huì)就跳出去,但這個(gè)機(jī)會(huì)一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法,因?yàn)榻虝墓べY低(我們地方),待遇差,地位低,在社會(huì)上是很讓人瞧不起的職業(yè),很多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè)。通過學(xué)習(xí),我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的,重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王丹,重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎,我們能說他們沒有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎。所以通過這次學(xué)習(xí),我樹立了終身從教的信念。

  四、通過學(xué)習(xí),解決了平時(shí)教學(xué)中的一些困惑

  1。課標(biāo)修改后,將雙基改為四基!盎局R(shí)、基本技能”,增加了“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)、基本數(shù)學(xué)思想方法”,成為“四基”,這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本知識(shí)和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過程,能夠喜歡數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué);同時(shí),在“雙基”基礎(chǔ)上,將知識(shí)提升為數(shù)學(xué)思想方法,在更深層次上理解數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)!八幕钡囊,將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的重要課題。

  2;舅枷敕椒ㄓ,歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法;位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合,數(shù)學(xué)建模,圖形運(yùn)動(dòng),算術(shù)方法,代數(shù)方法,變化中的不變量(全等、相似、對(duì)稱),等重大數(shù)學(xué)思想方法;還有面積的割補(bǔ),加法乘法的交換率,分配律的使用,湊十法,估算法等等具體方法。

  3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。數(shù)學(xué)是抽象的,需要基本生活經(jīng)驗(yàn)、以及數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的支持。如測(cè)量圖形面積的經(jīng)驗(yàn);小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),需要將某些對(duì)象合起來作為一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn),用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗(yàn),在口袋中隨機(jī)摸球的經(jīng)驗(yàn),組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗(yàn),欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗(yàn)等等,F(xiàn)在,關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),還在總結(jié)之中,沒有一個(gè)公認(rèn)的說法。

  4。數(shù)位的分級(jí),必須四位一級(jí)和三位一級(jí),一起教。四位分級(jí)是傳統(tǒng),國家語言;三位是國際慣例,國際通用。正如中文、英文都要學(xué),外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué),外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當(dāng)然,首先要學(xué)好中國的四位分級(jí),讀數(shù)一定是四位分級(jí),只能說3萬人,不能說30千人;然后也要學(xué)習(xí)三位分級(jí),對(duì)千克、千米、毫升之類的分級(jí),也不能馬虎,不能說2萬克,只能說20千克。各有各的用處,這是大勢(shì)所趨,不能阻攔的。

  5。解決問題的策略,“走進(jìn)情境,獲取信息→處理信息,啟動(dòng)問題→數(shù)量分析,尋求策略→梳理思路,練習(xí)鞏固→實(shí)踐運(yùn)用,拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,掌握解決類似問題的一般方法,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息,積極尋求解決問題策略的能力,特別是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué),較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

  正向很多老師說的那樣,我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了,但我們的思想,我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),在今后的教學(xué)生涯中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注這一個(gè)平臺(tái),我將抽出更多的時(shí)間,把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論。

  “星星之火可以燎原”,我相信,這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論,將會(huì)在全國的中小學(xué)教育界展開,相信會(huì)有更多的老師,更多的專家投入到這個(gè)討論中來。我相信,通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段,經(jīng)過全體教師的努力,中國的教育一定會(huì)迎來又一個(gè)美好的春天。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)3

  一、有了“終身備課”思想。

  通過學(xué)習(xí),我見識(shí)了專家的風(fēng)采,見識(shí)了全省眾多優(yōu)秀語文教師的教學(xué)方法,真正是“學(xué)然后知不足”,更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念;貞涀约旱慕虒W(xué)歷程,工作十幾年,某個(gè)時(shí)間段稍不注意學(xué)習(xí),自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法就會(huì)落伍。踏上工作崗位后實(shí)際上才是一生中最漫長(zhǎng)、最重要的學(xué)習(xí)之路的開始。我越來越覺得,作為教師特別是一位優(yōu)秀的語文教師,文學(xué)知識(shí)要豐富,語文素養(yǎng)要豐厚——這要靠終身的學(xué)習(xí)和積累,更需要教師終身備課。

  在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)里,不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中,一方面,我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書,讓語文的底子再增加點(diǎn)厚度,另一方面,我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),多吸收多借鑒,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短;更要在工作中多積累多歷練,篤學(xué)慎思,不斷充電!

  二、有了“大語文”觀念。

  新課程指出:課程不僅是知識(shí),同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn),是活動(dòng)。課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程。課程不再只是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。課程是由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。

  想想以前不管是讀書還是教書,總是認(rèn)為老師是教課本,學(xué)生是學(xué)課本,老師是通過教課本教給學(xué)生知識(shí),學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”,老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者,這就導(dǎo)致我在上語文課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱,脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。

  三、加深了對(duì)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的認(rèn)識(shí)

  1、教師主導(dǎo):

  教學(xué)的知識(shí)對(duì)老師來說是已知的,對(duì)學(xué)生來說是未知的。我曾經(jīng)有一段時(shí)間,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,翻閱了大量的參考書,對(duì)上課中的任何一個(gè)問題了如指掌,甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時(shí)雖然展示了老師的風(fēng)采,自我感覺不錯(cuò),可學(xué)生總是一臉的茫然。我當(dāng)時(shí)真是不明白,為什么投入的時(shí)間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?

  現(xiàn)在我明白了其中的緣由:第一,它為教師擠占學(xué)生思考交流的時(shí)間,且為自己滔滔不絕的講說提供了條件和可能;第二,它會(huì)潛在地鉗制學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生不自覺的以教師為中心,跟著教師的思路走。

  今后教學(xué)我要注意在知識(shí)的系統(tǒng)性和框架上要起到高屋建瓴的導(dǎo)向作用,但對(duì)具體的問題無需一一作細(xì)致的講解。這樣,既能保證上課中教師“導(dǎo)”的作用,又能使得師生面對(duì)同一問題處于同一起跑線上,利于師生共同參與交流、利于學(xué)生的理解和分析。

  2、學(xué)生主體

  我過去在上課時(shí)大多關(guān)注的是這堂課我上得好不好,我的要求學(xué)生有沒有達(dá)到,我的講解學(xué)生有沒有理解。其實(shí),過去太注重自我的感覺,而沒有考慮學(xué)生的興趣體驗(yàn)。所以我今后不管再上什么課,都不能只關(guān)注自己的感受,而是要注重學(xué)生的興趣體驗(yàn),要設(shè)身處地的為學(xué)生考慮,站在學(xué)生的角度來備課、上課。

  今后教學(xué)中,我要充分考慮到全體學(xué)生,及學(xué)生個(gè)體的差異,制定具有較強(qiáng)可操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度的不同,設(shè)置科學(xué)合理的起點(diǎn)。既考慮到要使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù),使每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí),又充分考慮到對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的'開放式培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)都能得以發(fā)揮,學(xué)困生有成功感,學(xué)優(yōu)生能最大程度的放開手腳,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入、更加系統(tǒng)的掌握,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生各展所長(zhǎng),各有進(jìn)步,各有收獲。

  四、有了“角色意識(shí)和過程方法”的轉(zhuǎn)變

  1、教師角色的轉(zhuǎn)變。

  今后教學(xué)中,我要做學(xué)生的朋友,做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)著,而不是統(tǒng)治者和長(zhǎng)官。教學(xué)過程是師生平等對(duì)話的過程,是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

  2、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

  課堂上教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,學(xué)習(xí)過程要引導(dǎo)學(xué)生不僅用腦子想而且用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說,用手寫;即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟,教師要始終積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;讓學(xué)生無拘無束的置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣。讓課堂煥發(fā)無限的生命力,使學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。

  3、在教學(xué)過程中做到:給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難,讓他們自己去解決。給孩子一個(gè)問題,讓他們自己去找答案。給孩子一片空間,讓他們自己向前走。

  五、理念必須武裝實(shí)踐:

  通過研修學(xué)習(xí),接觸到新的先進(jìn)的教育理念,內(nèi)心無數(shù)次震撼,好像自己已經(jīng)占領(lǐng)了一個(gè)個(gè)制高點(diǎn)。其實(shí),過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我:只有落實(shí)在行動(dòng)上、落實(shí)到實(shí)踐中,才能充分體現(xiàn)先進(jìn)理念的意義和價(jià)值。

  “取法乎上,得其中;取法乎中,得其下。”希望我在今后的教學(xué)中有大的進(jìn)步。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)4

  在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了各專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修老師們進(jìn)行了探討。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。

  遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

  通過本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)初中語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!,新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評(píng)價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程,同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)中,深深感受到“愛”的重要性。聽了講座,我對(duì)師愛以及教師的定位都有了更為具體的認(rèn)識(shí)。首先,老師對(duì)學(xué)生的那份真愛,讓我感動(dòng),對(duì)學(xué)生的耐心和細(xì)心讓我驚異。一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案例,從教師對(duì)學(xué)生的真愛、喜愛到給予學(xué)生的母愛、博愛。教師在造就了一個(gè)孩子的同時(shí),有時(shí)也挽救了一個(gè)家庭的完美幸福。

  作為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志、強(qiáng)烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困難挑戰(zhàn),對(duì)事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗(yàn)。要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。不照搬書上的東西,要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),以自身的創(chuàng)新意識(shí)來影響學(xué)生,幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識(shí)。保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

  了解和掌握現(xiàn)代的教學(xué)理論,形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的教師必須具備各種綜合能力。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的.現(xiàn)代化和科學(xué)化,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法,努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù),積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,科研能力。

  我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識(shí)。不管是綜合性學(xué)習(xí)還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強(qiáng)文化熏陶,加強(qiáng)審美活動(dòng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

  通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強(qiáng)自身的建設(shè),對(duì)今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。

  遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了,但她為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),為我們注入了新鮮的血液,賦予了我們課改的力量,賦予我們?nèi)松淖鴺?biāo)!我會(huì)牢記使命努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)5

  在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對(duì)面”的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

  1. 通過本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!,新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

  3. 評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評(píng)價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程,同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

  4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

  新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

  傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下,教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動(dòng)性的勞動(dòng),創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的`培養(yǎng),將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會(huì)”,使他們愛學(xué),樂學(xué),會(huì)學(xué);另一方面,對(duì)教師提出新的挑戰(zhàn),教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

  教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí),教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),應(yīng)給予熱情鼓勵(lì),注意在各種場(chǎng)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”,要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  實(shí)踐表明,新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂,共憂傷。這樣,孩子們才會(huì)向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責(zé),以至對(duì)錯(cuò)誤過于寬容,甚至驕縱。

  在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作,要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),在師生之間開展平等的對(duì)話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵(lì),不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān);教師之間的合作,可以支持課程改革,因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。 通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認(rèn)識(shí)上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.也使我對(duì)這位專家有了更高的認(rèn)識(shí).他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的未來和希望.我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評(píng)論,有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評(píng)論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我.使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性.

  其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽了專家的報(bào)告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評(píng),使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對(duì)我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念.在線研討時(shí),很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時(shí)也看到了一些教育專家的忠實(shí)勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長(zhǎng)起到非常大的作用.在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足.同時(shí)也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時(shí),教師的高尚品格和樸實(shí)無華的精神就在激勵(lì)著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會(huì)﹑創(chuàng)造了未來.

  通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強(qiáng)自身的建設(shè),對(duì)今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)6

  非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修,但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過,轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對(duì)英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

  通過這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì),我對(duì)英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述:

  一、合理運(yùn)用教材,大膽實(shí)施改革

  教材是課堂教學(xué)的依據(jù),但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

  1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用,教師必須對(duì)教材有通透的了解。不僅對(duì)所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握,更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望,真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。

  2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語言,創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的,單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此,教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,使英語學(xué)習(xí)走出課堂,進(jìn)入學(xué)生的生活。

  3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示,不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)乃至學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對(duì)于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校,都有了自己的校本教材,這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。

  注意點(diǎn):1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。

  2、整合的'語言注意語言美,多使用原版的英語。

  3、邏輯關(guān)系合理。

  二、充分了解學(xué)生,發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì),方式方法-有效

  教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),在課堂教學(xué)中,學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中,教師不僅要備教法,更要備學(xué)法。贊可夫先生說:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用!彼^備學(xué)法,就是備學(xué)生。教師在備課時(shí),應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素,努力尋找切合學(xué)生實(shí)際,滿足學(xué)生需求,激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢(shì),我認(rèn)為,如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。

  1、知識(shí)基礎(chǔ)。不同的學(xué)生,知識(shí)基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢(shì),使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究證明,遺忘的速度是先快后慢,先多后少。根據(jù)這個(gè)規(guī)律,為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生,最根本的辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí),老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說出、拼出已學(xué)過的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用,又形成一種無形的競(jìng)爭(zhēng)氣氛,課上花的時(shí)間少,學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí),效果是顯著的。

  對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師也應(yīng)注意在備課時(shí),適當(dāng)安排一些淺、易些的材料,給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。

  2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合對(duì)學(xué)生特有心理的分析,把教法體現(xiàn)出來。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻,關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中,多種感官的協(xié)同活動(dòng),是提高識(shí)記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實(shí)物和圖片,或通過童謠,歌曲,聽聽做做等多種方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫,幾種動(dòng)作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動(dòng),就能大大提高識(shí)記效果, 并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  三、情境的創(chuàng)設(shè)

  在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo),充分重視情意因素,創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣,以境導(dǎo)學(xué)”,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題。教學(xué)情境,是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“境”。在這個(gè)“境”中,學(xué)生有看得見的實(shí)體形象,師生間有情感交流,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感,直接提高學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂的事情,學(xué)習(xí)效率必然得到提高。

  注意點(diǎn):情境的設(shè)計(jì)要合理,自然,有條理。

  四、愛國主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合

  作為一名學(xué)科教師,我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識(shí)地進(jìn)行德育教育,把德育滲透到我們?nèi)粘5恼n堂教學(xué)中時(shí),可以使我們的課堂變得鮮活,有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無痕,自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時(shí)引導(dǎo),如在學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí),引導(dǎo)學(xué)生中西對(duì)比,以“一分為二”的眼光來分析事物,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候,要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景,現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日,要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”:也就是說要適可而止,能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué),但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。

  總之,這次培訓(xùn)讓我的收獲很大,超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),開心地學(xué)英語。學(xué)無止境,我將在今后的工作中,繼續(xù)努力,把自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,讓我的英語教學(xué)能力不斷升華。通過這期的培訓(xùn),我有以下的體會(huì):

  要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點(diǎn)是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語言基本功要扎實(shí),語音語調(diào)要純正,口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增!

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)7

  為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我參加了山東省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)暑期研修學(xué)習(xí)。盡管天氣炎熱,汗流浹背,網(wǎng)絡(luò)又及其不穩(wěn)定,但我仍然想盡千方百計(jì),克服種種困難,按時(shí)、按質(zhì)、按量地認(rèn)真完成份內(nèi)作業(yè),寫隨筆感言,談體會(huì),和同行們?cè)诰交流研討;瀏覽每期的課程簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地,隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評(píng)。;積極學(xué)習(xí)、評(píng)論學(xué)友作業(yè)。通過觀看視頻材料,認(rèn)真完成了相關(guān)的專題研究,感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn),給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì),使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí),逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識(shí)體系,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大推進(jìn)了廣大教師盡快適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐!

  一、全員教師遠(yuǎn)程研修給我們教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的教育資源。這些寶貴的資源在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是很難全部獲得的,而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì),使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破。遠(yuǎn)程研修網(wǎng)還給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。在研修網(wǎng)上,所有研修學(xué)員相互之間交流起來非常方便。平時(shí)在學(xué)校的正常教學(xué)中由于各種原因,相互之間交流的機(jī)會(huì)很少,但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),因?yàn)橥谝粋(gè)班級(jí)內(nèi),相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。

  二、教師在培訓(xùn)研修中得到提高和成長(zhǎng)

  遠(yuǎn)程研修能針對(duì)新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我的理論知識(shí)得到提高。組織和引導(dǎo)并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。通過這短短的幾天學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,意識(shí)到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實(shí)踐新教材,明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義,增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識(shí),很多專家講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,視野也更加開闊了。

  為了能夠順利完成這次培訓(xùn),我們付出了很多。指導(dǎo)教師們他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè),給每位學(xué)員點(diǎn)評(píng),有時(shí)候要工作到深夜。許多教師每天都保證在線時(shí)間812小時(shí),高質(zhì)高效地完成作業(yè),發(fā)表點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí),展示自我的平臺(tái),在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué),得到許多啟示。

  課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。

  本次教師培訓(xùn),只是一個(gè)良好的開始,我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)8

  ·時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼我們就迎來了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結(jié)束活動(dòng),個(gè)人總結(jié)《遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)》。在這個(gè)過程中我們收獲了豐碩的果實(shí),中途也遇到了不少困難,但在小朋友的熱情好學(xué)和家長(zhǎng)們的幫助下,我們迎難而上,取得了很大的進(jìn)步。

  ·在大班早期閱讀興趣班的教學(xué)過程中,我們主要學(xué)兒歌、講故事,學(xué)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母以及一些簡(jiǎn)單的拼讀,努力讓孩子們做到了以下幾點(diǎn):

  ·· 1.孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣,每天上課前10分鐘都會(huì)坐正,認(rèn)真聽老師講故事,并舉手回答老師的提問。

  ·· 2.養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣及握筆姿勢(shì),孩子們知道正確的書寫姿勢(shì),對(duì)身體的發(fā)育有很好的作用。

  ·· 3.孩子們掌握了23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,熟記了這些字母在四線三格的書寫位置以及一些簡(jiǎn)單的拼讀,如bu ju wa·· xi .

  ·· 4.通過“找豆豆”,“踩氣球”等游戲,孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑姓J(rèn)識(shí)了很多字寶寶。如藍(lán)天,月亮,線球…

  ·· 5.幼兒掌握了各種基本筆畫和一些生字。

  ·早期閱讀的培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能,讓幼兒豐富詞匯,練習(xí)口語表達(dá)能力,輕輕松松掌握漢字寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng),但我自己知道還有很多地方做的不是很好,希望在下次的帶班中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,做的更好!

  ·本學(xué)期,美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng)作、個(gè)人創(chuàng)作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩畫、裝飾畫,教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我感覺孩子們都有很大的進(jìn)步,有四個(gè)小朋友參加全縣藝術(shù)節(jié)書法美術(shù)大賽,兩名幼兒獲得一等獎(jiǎng),兩名幼兒獲得二等獎(jiǎng)。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì)。

  ··一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動(dòng)。

  ·興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條繪畫是一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng),有《我設(shè)計(jì)的.線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動(dòng)物、花瓶,以致整個(gè)畫面,在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,獲得了成功的體驗(yàn),對(duì)“線描畫”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果,增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí),所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也非常注意主題的選擇!段壹液笤旱幕膛!贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬兙G洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意。

  ··二、給幼兒以繪畫的自信,根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容,采取不同的指導(dǎo)。

  ·要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng),幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對(duì)世界的

  認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上,要求幼兒模仿,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來!肮膭(lì)”是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。

  · “鼓勵(lì)”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中,我肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

  ·不同的繪畫形式或內(nèi)容,相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點(diǎn)突出,而且有自己的創(chuàng)意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

  ··三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

  ·在美術(shù)活動(dòng)中,教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度,對(duì)美的鑒賞能力。

  ·對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點(diǎn),這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術(shù)性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力,提高幼兒對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品;教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià);幼兒互相評(píng)價(jià);幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng);邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力,應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語言要正確恰當(dāng),生動(dòng),以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中,活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同,分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度,問題去分析,注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系,讓幼兒在潛移默化、日積月累中,不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。

  ·本學(xué)期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀游戲識(shí)字配套教材為主教學(xué),大范例、大字卡的使用,把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的結(jié)合起來,化“機(jī)械記憶”為“感長(zhǎng)記憶”,適應(yīng)了兒童的生理特點(diǎn),讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言和識(shí)字。

  ·為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣,也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力,本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內(nèi)容,這些結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽覺,使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增,閱讀班37位幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。

  ·在早期閱讀班教學(xué)中,我們兩位教師也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍,堅(jiān)持教即為不教的教學(xué)理念,結(jié)合每位幼兒的特點(diǎn),在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語言和識(shí)字。為了使孩子對(duì)早期閱讀識(shí)字產(chǎn)生興趣,我們也特別注重與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)明白幼兒期是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期,要注意方式方法,而不能強(qiáng)迫幼兒機(jī)械去學(xué)習(xí),施加壓力的學(xué)習(xí)只會(huì)使孩子對(duì)任何事都失去興趣。

  ·在教學(xué)中注重幼兒合作能力的培養(yǎng),在休息時(shí)段我們常常會(huì)有意的投放一些幼兒用書,讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀,是他們體驗(yàn)到合作閱讀的快樂。

  ·總之,教無定法,希望閱讀班的孩子在升入大班后能記著在早期閱讀班和小伙伴一起度過的快樂時(shí)光

  百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),以教人做人為本。教育的真諦在于教人做個(gè)現(xiàn)代的中國人。跨世紀(jì)對(duì)人才的需求呼喚少先隊(duì)要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美,為培養(yǎng)有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,我深深地感到輔導(dǎo)員工作的偉大,對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響。下面我就從幾方面談?wù)劇?/p>

  一、對(duì)學(xué)生思想的教育。

  今年我教三年級(jí)學(xué)生,在我?guī)啄甑慕虝闹兴麄兪亲钚〉?粗蝗禾煺鏌o邪猶如一張白紙的孩子們,我這個(gè)老師在這張白紙上應(yīng)該畫些什么呢?我深深的感覺到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么的重大。自己的一言一行、一舉一動(dòng)會(huì)影響孩子的生活,甚至是一生。在工作中我不斷充實(shí)自己加強(qiáng)自身修養(yǎng),更重要的是帶頭去干,要求隊(duì)員做到的,自己首先做到。對(duì)孩子們從小事抓起,從點(diǎn)滴抓起,從學(xué)生一日常規(guī),小學(xué)生日常行為規(guī)范,對(duì)他們進(jìn)行教育,怎樣做合格的少先隊(duì)員。堅(jiān)持"低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、講實(shí)效",嚴(yán)格訓(xùn)練,確實(shí)改進(jìn)了同學(xué)們的行為規(guī)范,促進(jìn)了養(yǎng)成教育。如班里的衛(wèi)生(經(jīng)過開學(xué)階段要求,現(xiàn)在他們養(yǎng)成了每天一大早來打掃教室、擦拭班級(jí)物品、撿拾操場(chǎng)垃圾的習(xí)慣,經(jīng)常受到老師們的表揚(yáng))紀(jì)律(一般你作好要求,他們就會(huì)按要求去做,比如做試卷,你不用監(jiān)督,都很老實(shí))。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽家長(zhǎng),他們很著急,找到我問我該怎么辦,我和這個(gè)孩子幾次深入的聊天、談心,講家長(zhǎng)如何的辛苦把你養(yǎng)大,你應(yīng)該怎樣對(duì)待父母。過了一段時(shí)間,很高興他能配合我,聽我話。我還運(yùn)用多種手段積極營造良好的德育氛圍、環(huán)境影響人,所謂"近朱者赤,近墨者黑",讓他們看好書,讀好報(bào),看好的電視節(jié)目,接觸優(yōu)秀的人物,讓他們分辨哪些是真善美,哪些是假惡丑。(這其中發(fā)現(xiàn)我自身的行為對(duì)他們影響很大,比如我在教室看書好些同學(xué)受影響,而后又帶動(dòng)好些同學(xué);我注意衛(wèi)生也是如此。)利用在國旗下講話,晨檢,班隊(duì)會(huì)進(jìn)行法制教育,安全教育。

  二、開展豐富的少先隊(duì)活動(dòng)。

  豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),深深的吸引了廣大兒童,使愛國主義、集體主義與社會(huì)主義的教育在隊(duì)活動(dòng)中得以深化。開展"頌祖國" 、"交通安全在我心中" 、紅領(lǐng)巾知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的隊(duì)活動(dòng)。放手讓學(xué)生干,調(diào)動(dòng)他們積極性。每月的大拇指測(cè)評(píng),使他們更能投入到生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)當(dāng)中,提高"五自"能力,豐富了少先隊(duì)的教育內(nèi)容,拓寬了少先隊(duì)的教育空間。促進(jìn)學(xué)生愛國主義,集體主義,社會(huì)主義的教育。

  三、我還特別注重培養(yǎng)班干部,中隊(duì)干部。

  要求他們做到大公無私,以身作則,并培養(yǎng)其協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,高標(biāo)準(zhǔn)開展各方面工作的能力。比如:這學(xué)期,我們班來了一個(gè)外地生,他的眼睛因長(zhǎng)瘤開刀而變得很可怕,愛美之心人皆有之,面對(duì)這么可怕的人都不想接近,看到這個(gè)情況,我自己首先開導(dǎo)自己一視同仁,而后用將心比心的心理戰(zhàn)術(shù)教育學(xué)生一通后要求班干部帶頭和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,沒過多久全班同學(xué)就都和他打成一片了。對(duì)于大公無私,我首先做到對(duì)他們做錯(cuò)事和其他同學(xué)一視同仁的做法,讓他們先對(duì)老師的做法明白一下,起到引領(lǐng)作用。

  我要不斷提高科學(xué)文化水平和少先隊(duì)業(yè)務(wù)理論水平,勇于探索、不斷創(chuàng)新!冻砷L(zhǎng)》中一位李春英校長(zhǎng)講的話讓我觸動(dòng)。她說:“愛是教育的營養(yǎng)劑,當(dāng)我們真心付出的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)愛可以改變一切;愛意味著信任,自我教育來自于信任,信任也是一種愛;對(duì)于教育工作而言,他的不懂寬容,有可能使孩子失去原本燦爛的人生;真正的以人為本,就是要處處尊重孩子,時(shí)時(shí)關(guān)愛孩子;教育沒有空白,愛的細(xì)節(jié)也能育人;書籍是人類進(jìn)步的階梯,愛孩子就要給孩子一片滋養(yǎng)生命的沃土!蔽覜Q心在以后的工作中要它們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,努力提升自己,做學(xué)生心目中真正的好老師。我為自己是一位輔導(dǎo)員而驕傲,為自己是一名教師而光榮。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)9

  隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過了6個(gè)小時(shí),有時(shí)候感覺很累,不過我很慶幸的是自己收獲很大,下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在研修中的幾點(diǎn)收獲:

  1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

  2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計(jì)的程序,還有視頻和各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

  4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時(shí)的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。

  5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。

  學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的`、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng),不斷完善自己。此次的研修學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富! 十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)10

  回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實(shí)。在組織者的精心安排下,我們有幸觀看了各位專家、學(xué)者的精彩視頻,聆聽了他們的獨(dú)到見解,對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):

  一是講師德,用一顆愛心滋潤學(xué)生的心田。師德既是為了自己,也是為了學(xué)生,教師應(yīng)該多講一些職業(yè)道德,社會(huì)公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高為范,做好學(xué)生的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn),愛心是動(dòng)力。愛是無形的,愛更是偉大的,沒有了愛,生活就沒了色彩,沒有愛就沒有教育。我們就是為學(xué)生服務(wù)的,金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)該多一點(diǎn)愛心,一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)溫暖的撫摸,一個(gè)甜蜜的微笑,能讓孩子重新找回自信,樹立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個(gè)學(xué)生,他母親在白水堂不幸溺水身亡,那段時(shí)間我想找他談話?伤偸怯幸庾R(shí)地躲避了,于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神,沒想到在日記中他寫到了我的眼神給予了他極大的安慰和鼓勵(lì),從此后他課聽得特別認(rèn)真,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)了生活。這就是愛的力量!

  二是要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。教師必須擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命,注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。教師要當(dāng)好這一角色,必須做到:①多閱讀些心理學(xué)的書籍,了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流,關(guān)心孩子的情緒變化。特別是對(duì)于問題生,更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不良情緒,并因勢(shì)利導(dǎo)。幫助他們消除心理疾患,使孩子們健康茁壯成長(zhǎng)。

  三是重方法,講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。身為班主任,接手一個(gè)新的班級(jí),就應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)良好學(xué)習(xí)的班級(jí)平臺(tái)。首先抓好紀(jì)律,面對(duì)新生的第一堂課就是給學(xué)生明確紀(jì)律,學(xué)校有什么樣的紀(jì)律,你進(jìn)了一個(gè)什么樣的.班級(jí),班主任對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整,因?yàn)樾扌扪a(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會(huì)讓紀(jì)律本身打折;紀(jì)律要盡可能具體,因?yàn)椴痪唧w的紀(jì)律只會(huì)讓人無所適從。抓好紀(jì)律,就使得今后的教育教學(xué)成功了一半,紀(jì)律到什么時(shí)候都不能丟,這是維護(hù)集體的第一道屏障。

  四是戒驕戒躁,保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的,壓力也很大,經(jīng)濟(jì)收入一般,老師是人不是神,我們也有來自社會(huì)、家庭等各方面的壓力,導(dǎo)致很多老師的心態(tài)不平和,總是怨天憂地。還有許多老師是在帶病工作,自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對(duì)待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。還要正確對(duì)待他人,心中常有愛心。更要正確對(duì)待社會(huì),常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好地位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,心理壓力就小。

  班主任研修是短暫的,但是意義是深遠(yuǎn)的!盀槿藥熣撸鲇箮熥羁膳。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人,而庸師則害一群人。”家長(zhǎng)把孩子交到你的班級(jí),希望孩子在這里接受知識(shí)的洗禮,德育的塑造,技能的培養(yǎng)。我們可不能當(dāng)害人的劊子手,作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭,做學(xué)生人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去,教書育人是我們的使命。欣然接受,快樂面對(duì),用心去做,問心無愧!我堅(jiān)信通過自己的努力,做好簡(jiǎn)單的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)11

  美好的時(shí)間總是短暫的,一個(gè)多月的研修學(xué)習(xí)似乎眨眼就過,這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,于同行交流討論,這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。

  本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑,煩惱。

  其中,讓我印象最深的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例故事,讓我們仿佛真實(shí)的置身其中,去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情,在這學(xué)期不算很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第六模塊中學(xué)習(xí)到了班主任如何處理班級(jí)工作,對(duì)于我當(dāng)前苦于沒有一個(gè)有效的方法來管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)班工作仿佛找到了啟航的明燈。這些鮮活的案例故事不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作?傊舜闻嘤(xùn)收獲頗豐,表現(xiàn)如下:

  一、聆聽講座,深刻反思,提高責(zé)任心。

  觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨(dú)到的教育理論、給出的鮮活的真實(shí)案例故事所吸引!皶接脮r(shí)方恨少”,此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。其中,最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生,本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,熱愛班主任這份工作,這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。

  有位教育家曾經(jīng)說過:“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為,班主任要有高尚的品德,強(qiáng)烈的責(zé)任心,才能更為扎實(shí)有效的開展工作。

  二、關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

  作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且,要學(xué)習(xí),研究中學(xué)生的心理特點(diǎn),把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。例如每月搞一次匿名摸底調(diào)查,讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對(duì)提出好的建議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來,在班上就會(huì)形成了一股“給老師投紙條”熱,大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法,而且有的.學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這樣既充分發(fā)揚(yáng)民主精神,又給管理班級(jí)提供了幫助。要達(dá)到這種效果,班主任要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈。只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,才能得到學(xué)生的尊重,把班級(jí)工作做好,干的出色,富有成效。

  三、教學(xué)相長(zhǎng),在反思中提升,樹立良好形象。

  由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿看渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以,作為新時(shí)期的班主任,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不停地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程就是化蛹成蝶的過程,我的眼界開闊了,思想升華了。思想跟上了時(shí)代的步伐,自身形象就樹立了。學(xué)習(xí)也是多方面的:要跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。在活動(dòng)時(shí),適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。比如,利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任,在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  總之,我深感班主任工作責(zé)任重大,深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)班級(jí)管理方法的缺陷。感覺自己知識(shí)功底,教學(xué)方法,思想認(rèn)識(shí),心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞。但是在專家級(jí)老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境。在今后的工作中,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著信念,帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,做一個(gè)智慧全面的班主任!

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)12

  XX年新教師遠(yuǎn)程研修xx小學(xué)班主任培訓(xùn)班,于10月18日開學(xué),網(wǎng)上預(yù)熱3天,21日正式開始學(xué)習(xí),至12月20日結(jié)束。全班54人全部如期結(jié)業(yè)。可能因?yàn)槭切陆處,整體的學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)習(xí)效果也就比較理想。全班學(xué)員全部完成4篇作業(yè)(含在崗實(shí)踐的“案例論文”),完成了3篇以上心得(多的有六七篇),上傳了21條班級(jí)資源,特別是發(fā)帖、跟帖全班共有820余條,人平15條以上(多的有六七十條)。在整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)管理與輔導(dǎo)過程當(dāng)中,我們主要注意了如下幾個(gè)方面。

  1、利用飛信、qq群和班級(jí)公告組織全班學(xué)員參加班級(jí)沙龍討論。我們選擇了兩個(gè)熱點(diǎn)話題:“能不能給孩子們點(diǎn)笑臉”和“如何成為會(huì)教的老師”,先后組織了兩次班級(jí)沙龍討論。學(xué)員積極參與,認(rèn)真思考,熱烈討論,見解不俗,出現(xiàn)了許多具有較高水準(zhǔn)的帖子。這些帖子,大多不是一兩句話,二是一大段話,有的甚至可以算是一篇小文章。且可以肯定地說都是原創(chuàng)。

  2、盡可能把握整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程的整體節(jié)奏。我們不是一開始就把全部的作業(yè)都布置上去,而是大體根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,每隔10來天布置1篇,這樣能最大限度地保證絕大多數(shù)學(xué)員經(jīng)常活躍在學(xué)習(xí)平臺(tái)上,盡可能避免突擊學(xué)習(xí)。

  3、及時(shí)點(diǎn)評(píng)與肯定。許多學(xué)員的作業(yè)、心得和發(fā)帖、跟帖能不時(shí)給我們帶來欣喜,我們也及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)與肯定,也同樣能給他們帶來些許的成就感,從而更有效地激發(fā)了他們的`學(xué)習(xí)熱情。我們不僅將較為優(yōu)秀的沙龍?zhí)釉诎嗉?jí)簡(jiǎn)報(bào)中予以展示,同時(shí)我們還將這些帖子和部分較為優(yōu)秀的案例論文登載在我校創(chuàng)辦的《進(jìn)業(yè)修德》刊物上。

  當(dāng)然,在全班的整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,仍有不盡人意的地方。掛網(wǎng)學(xué)習(xí),突擊學(xué)習(xí),網(wǎng)抄作業(yè)的現(xiàn)象,在極少數(shù)學(xué)員當(dāng)中時(shí)有出現(xiàn)。

  根據(jù)省遠(yuǎn)程中心的考核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并綜合考慮學(xué)員學(xué)習(xí)的經(jīng)常性,活躍度,真實(shí)性和有效性等因素,特推薦以下學(xué)員為優(yōu)秀學(xué)員:吳x。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)13

  經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,卻是不虛此學(xué),思想受到了洗禮,心靈得到了凈化,業(yè)務(wù)也有了新的提升。很喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,自由靈活,無須像以往的學(xué)習(xí)要有固化的模式,也通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍。每次為了高質(zhì)量的完成作業(yè),都認(rèn)真研磨,思考獨(dú)到的認(rèn)識(shí),反思自己的做法,發(fā)表獨(dú)到的觀點(diǎn);為了發(fā)表鮮明的評(píng)論,都認(rèn)真閱讀同仁的作業(yè);瀏覽主頁、觀看簡(jiǎn)報(bào)、查閱作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,成了我每天的主要工作……

  通過此次學(xué)習(xí),對(duì)我是技術(shù)的革新,心靈的洗禮,就像我們講授公開課一樣,一堂課不可能完美,有幾點(diǎn)亮點(diǎn)就是成功、就是收獲;同樣本次研修不可能面面俱到,不可能都學(xué)會(huì),不可能打包全收,能學(xué)會(huì)幾點(diǎn),就是成功:

  一、理解了此次培訓(xùn)的要旨,革新了觀念。

  此次培訓(xùn)就是從實(shí)際的需求出發(fā),從關(guān)懷老師的提高而設(shè)計(jì),真正做到了以師為本,關(guān)注了每一位教師的切實(shí)需求。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,專家的引領(lǐng),導(dǎo)師的指導(dǎo),都是那么的可愛可敬,令我由衷的贊賞,由衷的敬意。樹立了”“教到老、學(xué)到了”的新時(shí)代觀念,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,也更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育廳實(shí)施遠(yuǎn)程研修重大意義!斑有什么話要說,還有什么情要留,有一天我會(huì)讓你欣慰……”

  二、學(xué)習(xí)了新的技能,掌握了新的方法。

  從信息技術(shù)和課程教學(xué)的整合,從思維導(dǎo)圖到主題單元的設(shè)計(jì),從,從規(guī)劃主題單元到研究性學(xué)習(xí),從創(chuàng)建并利用主題資源到設(shè)計(jì)單元主題評(píng)價(jià),從實(shí)施單元教學(xué)過程到展示成果與反思。每一個(gè)模塊、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一個(gè)案例、每一個(gè)測(cè)試、每一次后測(cè),都是歷歷在目,縈繞于眼前。我不敢奢望全部學(xué)會(huì),但是我在盡心盡力,讓新技術(shù)引領(lǐng)我的發(fā)展,讓方法指導(dǎo)我不斷前行!白屛逸p輕的告訴你,遠(yuǎn)程研修在等待,分享你的智慧 你的成果,還說什么不好學(xué)。讓我慢慢的`靠近你,教育技術(shù)在期待,給你我的研磨 我的勤學(xué),掌握技術(shù)最溫曖……”

  三、開闊了視野,交流了思想和經(jīng)驗(yàn)。

  此次培訓(xùn),像一次革命的風(fēng)暴,像一次精神的洗禮,浸透了領(lǐng)導(dǎo)、專家、導(dǎo)師、組長(zhǎng)、學(xué)員的共同心聲、共同愿景。培訓(xùn)的模式、精彩的簡(jiǎn)報(bào)、研習(xí)的學(xué)習(xí)園地、作業(yè)的協(xié)同、研討的真知、隨筆的感言、疑問的問答等等,都給我們提供了開拓視野、碰撞經(jīng)驗(yàn)、交流思想的大好天地,在交流互動(dòng)中增長(zhǎng)了才干、活躍了思想,特別是就大家平時(shí)教學(xué)工作中問題展開了討論,彼此交流了經(jīng)驗(yàn),很多問題越辯越清楚,解決問題的方法和思路也越清晰。研修中,被專家和導(dǎo)師的淵博知識(shí)、嫻熟技巧、勤奮踏實(shí)的作風(fēng)深深地感染!靶臅(huì)跟‘網(wǎng)’一起走,說好不回頭,研修都變成深情,誰來成全愛;心會(huì)跟‘網(wǎng)’一起走,說好不分手,研修都化成雨露,愛就愛到底……”研修在我的此篇總結(jié)中即將畫上圓滿的句號(hào),我會(huì)倍加珍藏這次學(xué)習(xí),會(huì)帶著這些知識(shí)與技能、及時(shí)補(bǔ)充的能量中,在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌,做一個(gè)快樂踏實(shí)的人類文明的傳播者,讓知識(shí)的火種熊熊燃燒。

  “研修之情,邊走邊唱,唱不完一段地久天長(zhǎng),沉甸甸的路上,鋪滿了追想,心甘情愿的掙扎,百感交集的盼望……”

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)14

  現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié):

  一、工作學(xué)習(xí)兩不誤

  在學(xué)校的時(shí)間按時(shí)上課、聽課、備課、批改作業(yè)等,保證不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。從培訓(xùn)至今,課間、中午、下班后,爭(zhēng)分奪秒,周末全天投入到學(xué)習(xí)中。

  二、潛心學(xué)習(xí)保質(zhì)量。

  我對(duì)自己的要求是,六個(gè)模塊的.每個(gè)專題必須學(xué)習(xí)3次以上,進(jìn)行評(píng)論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作,使自己在學(xué)習(xí)中不斷提高。

  三、在反復(fù)摩課中成長(zhǎng)。

  “只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;最后是不斷學(xué)習(xí)反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去教育學(xué)生。在摩課過程中,我感受很多。課堂永無止境,要想上好一節(jié)課,必須細(xì)細(xì)琢磨,時(shí)時(shí)體會(huì),深入研究每節(jié)課的教學(xué)要求、以及重難點(diǎn),查閱有關(guān)資料,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,共同出謀劃策。只

  有你下功夫鉆研了,才能創(chuàng)造出精彩高效的課堂。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)15

  遠(yuǎn)程研修的第一個(gè)自然段即將劃上句號(hào),所有學(xué)友在平臺(tái)之上出了不少風(fēng)頭,對(duì)我而言,也栽了不少跟頭,回想起來,栽得值!

  一,從思想上培訓(xùn)讓我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)教改觀的重要性,同一個(gè)問題有那么多老師站在不同的角度進(jìn)行分析,可以說不亞于一次群英會(huì),百花齊放,爭(zhēng)奇斗艷,細(xì)細(xì)品之,回味無窮。

  二,從自身修養(yǎng)上通過研修加深了對(duì)教書,育人的'責(zé)任感。我們每年上187天的課,再要穿新鞋,走老路,害人害己。

  我們的職業(yè)是神圣的,我們的責(zé)任是絕對(duì)不容忽視的。直接關(guān)系到下一代人的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國家的興亡。

  三,掌握了微機(jī)的基本操作技術(shù),盡管還是“一指禪”,速率有所提高。累點(diǎn),值!建議:不論是縱向還是橫向評(píng)論,肯定優(yōu)點(diǎn)的多,指出不足的太少太少,不可否認(rèn),每位老師身上都具備好多長(zhǎng)處,但也有很多盲點(diǎn),這些盲點(diǎn)往往自己覺察不到,此類活動(dòng),值得結(jié)之,用之,惜之,手拙詞窮,到此止談,順祝時(shí)安!

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