天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)1
首先航天員王亞平給我們介紹她們的睡處以及他們的廁所。隨后又給我們介紹了一些小冰箱、加熱器、還有小型的微波爐。
然后做了一個(gè)乒乓球?qū)嶒?yàn)。首先讓在地球上的學(xué)生們把乒乓球放在水杯里，乒乓球浮了起來(lái)。王亞平照樣把一個(gè)乒乓球放在水杯里，接著用一個(gè)木棍把它往下壓了一下，神奇的是乒乓球竟然停在了水杯中間。當(dāng)時(shí)我也很驚訝，為什么在地球上把乒乓球放入水中就會(huì)浮上來(lái)，怎么也下不去？可為什么在宇宙空間站里，乒乓球放入水杯里就會(huì)沉下去呢？后來(lái)一聽王亞平阿姨講解，我才明白了原來(lái)是太空里浮力幾乎消失了。
還有用水袋做水晶球的實(shí)驗(yàn)。首先王亞平老師把水袋里的`水一滴一滴的滴向水膜里，水膜一點(diǎn)點(diǎn)的變大，變厚，最后變成了又大又圓又漂亮的水晶球。接著王亞平老師往這個(gè)又大又圓的水晶球里滴了許多藍(lán)色的色素，水晶球里的色素就在一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)散。隨后又往水晶球里放了半個(gè)泡騰片兒，過(guò)了一會(huì)兒，水晶球就冒出許多的小泡泡，好看極了。
看完這堂天宮課堂，我了解到了許多關(guān)于外太空的知識(shí)。我明白了科學(xué)是無(wú)處不在的。我還知道了要好好學(xué)習(xí)，天天向上。在以后的生活里，我一定要善于觀察，多多思考，我們要更加為祖國(guó)爭(zhēng)光。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)2
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從指間溜走，歡快的暑假假期就結(jié)束了，迎來(lái)了新的開學(xué)季，而九月一號(hào)有一件特別的事情，就是一年一度央視播出教育類節(jié)目《開學(xué)第一課》。每年我都會(huì)8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)做到電視機(jī)前跟家人一同收看，今年與不例外。
《開學(xué)第一課》是一檔大型的青少年公益教學(xué)節(jié)目，每年的節(jié)目?jī)?nèi)容都有所不同，節(jié)目?jī)?nèi)容緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，弘揚(yáng)先進(jìn)事跡及模范精神，對(duì)于中小學(xué)生有著深刻及重要教育意義，今年的開學(xué)第一課主題是：理想照亮未來(lái)；
每個(gè)人都有自己的理想，你的理想或平凡、或特別，或多或少。我當(dāng)然也有自己的理想—當(dāng)一名蛋糕師。你可能會(huì)問(wèn)了，為什么放著經(jīng)理、總裁不干，偏要當(dāng)個(gè)小小的蛋糕師？
在我五歲的'生日時(shí)，媽媽給我買了一個(gè)三層冰激凌蛋糕，奶油的香氣和水果的芬芳撲鼻而來(lái)，我吃得不亦樂(lè)乎。雖然那時(shí)我萌生了當(dāng)?shù)案鈳煹南敕�，但是，我很快又�?duì)那些紙醉金迷的職業(yè)“奮斗”了。直至我十一歲的時(shí)候，我看韓劇《我叫金三順》中發(fā)現(xiàn)：金三順也是一名蛋糕師。我又從塵封的記憶中找到了我童年的夢(mèng)想。我于是堅(jiān)定信心，當(dāng)一名蛋糕師。
通向理想的路漫漫，坎坎坷坷，不小心就會(huì)摔得頭破血流，許多人在理想的路上退縮了。我們?nèi)绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng)和努力，再宏偉的目標(biāo)，再遠(yuǎn)大的志向也會(huì)在瞬間化為泡影！
我為了實(shí)現(xiàn)自己的理想要付出努力和汗水。我首先要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用廚房里的工具，還要從最基本的和面、打雞蛋開始學(xué)起。其次制作一些極其簡(jiǎn)單的糕點(diǎn)，再學(xué)會(huì)制作普通的小蛋糕。呵！這可不容易了，不過(guò)我會(huì)好好練習(xí)的。最后，再創(chuàng)建自己的蛋糕風(fēng)格，學(xué)會(huì)并熟練掌握制作蛋糕的技巧。每當(dāng)我和媽媽去蛋糕房，我都會(huì)觀察每個(gè)蛋糕，那些蛋糕真是各式各樣，琳瑯滿目�；氐郊�，我還會(huì)自己畫幾張“蛋糕示意圖”，從配料、選材、方法等多方面寫寫畫畫，不知改了多少遍。彩筆從我手下劃過(guò)，蛋糕便在紙上“現(xiàn)形”了，我可比吃蛋糕高興多哩！但對(duì)于饞得很的我可卻也有著不小的誘惑力呢！
我看著自己的蛋糕，還真不禁有些想入非非了……我看到了我對(duì)顧客們捧出了香噴噴的蛋糕，空氣中彌漫著牛奶和雞蛋的清香，那種甜是來(lái)自心底的，是甜蜜的。濃郁的奶油包裹著整個(gè)蛋糕，蛋糕上除了香甜的果醬和新奇的動(dòng)物糖外，還有一粒粒閃閃發(fā)亮的銀色糖豆……
我漸漸回到現(xiàn)實(shí)中了，在興奮和高興之余，我想到：理想是一種人生的目標(biāo)，是一種前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不滿是向上的車輪”。我們也要勇往直前，敢于實(shí)現(xiàn)自己的理想。精精彩彩的打拼一生！
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)3
今天下午音樂(lè)老師給我們看了太空課堂，太空課堂非常有意思，有三位太空老師給我們講解和介紹。
老師給我們做了實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是浮力，老師讓我們拿起家里的乒乓球，把乒乓球放在杯子里，在地球上做實(shí)驗(yàn)的乒乓球會(huì)浮在水面上，可是在太空中，乒乓球是會(huì)沉在水杯中間的。
老師還給我們介紹了他們的'休息地，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的床邊都會(huì)放一些和家人的照片。
我長(zhǎng)大了，也想當(dāng)宇航員，因?yàn)榭梢越o國(guó)家做小小的貢獻(xiàn)。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)4
我校于今日下午在老師的組織下，同學(xué)們坐在教室，通過(guò)多媒體觀看“天宮課堂”第二課，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間展開講，天宮課堂令我們體會(huì)到了探索的樂(lè)趣，感知宇宙奧秘，天地之間進(jìn)行互動(dòng)。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國(guó)航天員在空間站的衣食住行，并向我們?cè)敿?xì)介紹了航天服的內(nèi)部設(shè)計(jì)以及功能，企鵝服的功能是對(duì)降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細(xì)胞生物學(xué)夜光服展示失重條件下細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育研究，詳細(xì)講解了心肌細(xì)胞，細(xì)胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動(dòng)，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細(xì)胞做著收縮運(yùn)動(dòng)。
到了同學(xué)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，他們提出的問(wèn)題也是各有特色，第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問(wèn)，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎？”王亞平老師為我們做出了解答，因?yàn)榭臻g站中沒(méi)有重力的幫助，所以空間站中的人無(wú)法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來(lái)飄去的，并且在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，上半身向右轉(zhuǎn)，下半身會(huì)向左轉(zhuǎn)，上半身向左轉(zhuǎn)，下半身會(huì)向右轉(zhuǎn)，吹氣等動(dòng)作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以令其轉(zhuǎn)身。第二位同學(xué)向王亞平老師提問(wèn)，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎？”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過(guò)的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會(huì)不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒(méi)有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因?yàn)樵诳臻g站中浮力幾乎消失。
水膜實(shí)驗(yàn)是王亞平老師和葉光富老師共同進(jìn)行完成的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個(gè)大水球，通過(guò)水球觀看，王亞平老師是一個(gè)倒立的像，那是凸透鏡成像形成的.。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個(gè)大氣泡，通過(guò)水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個(gè)像。王亞平老師借此向我們提問(wèn)，“為什么會(huì)有一正一反兩個(gè)像？那是因?yàn)樗虮粴馀莘殖闪藘刹糠��！蓖鮼喥嚼蠋煟~光富老師還進(jìn)行了泡騰片實(shí)驗(yàn)，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學(xué)，向葉光富老師和王亞平老師提問(wèn)了各有特色的問(wèn)題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問(wèn)題。
最后，有三位同學(xué)說(shuō)出了他們的感受，第一位同學(xué)感覺(jué)透鏡成像十分震撼；第二位同學(xué)提出，在空間站想要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，用扇子扇一扇應(yīng)該也可以轉(zhuǎn)身；第三位同學(xué)道出航天員老師們?cè)诳臻g站要克服重重困難，身負(fù)重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國(guó)空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍(lán)色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國(guó)旗的顏色。我把藍(lán)色穿在身上，把紅色繡在胸口。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)5
我和同學(xué)們一起收看了中國(guó)航天“天宮課堂“，神舟十三號(hào)的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員變身“太空教師”，給我們上了非常生動(dòng)有趣的一課。宇航員們開展了許多太空實(shí)驗(yàn)：“太空健身”、“細(xì)胞培養(yǎng)”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。水膜張力實(shí)驗(yàn)中，折好的紙花在水膜表面轉(zhuǎn)動(dòng)，慢慢綻放，簡(jiǎn)直太美了！水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，水球中注入空氣后形成圓泡，水球和圓泡中的鏡像竟然一正一反！泡騰片實(shí)驗(yàn)中，在水球中加入顏料和泡騰片后，水球中快速產(chǎn)生許多氣泡，慢慢變大成了“藍(lán)色水球”，就像我們的地球一樣，多么的神奇啊！
通過(guò)天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國(guó)航天事業(yè)的`飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)中國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)6
今天，我們的老師在課堂上給我們觀看了《天宮課堂》直播，大家興趣盎然。
我們看到了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，太空老師先把水?dāng)D到一個(gè)圓形球體里，然后往里面擠入藍(lán)色色素，水球迅速變成藍(lán)色，非常好看。后來(lái)又把一片黃色的泡騰片放了進(jìn)去，漸漸水球里面出現(xiàn)了很多氣泡，還散發(fā)出一陣陣香氣，真有意思。
接著，太空老師又拿來(lái)了一個(gè)裝了水的杯子，一個(gè)乒乓球和一根吸管，太空老師把乒乓球放進(jìn)水杯里，用吸管把乒乓球輕輕摁下去，你猜結(jié)果怎么樣？哈哈，結(jié)果—球被摁下去后就沒(méi)浮上來(lái)。與我們地球上的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相反，我覺(jué)得特別神奇，在太空居然沒(méi)有重力，浮力也消失啦。
我覺(jué)得外太空特別有趣，在沒(méi)有引力的外太空可以制造出太多有意思的實(shí)驗(yàn)；我也好想去外太空啊！我心中一直有個(gè)疑問(wèn)：在外太空怎么洗澡呢？
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)7
電視上，太空教學(xué)已經(jīng)開始，航天員們通過(guò)一個(gè)個(gè)妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)，把我們帶進(jìn)一個(gè)全新的太空環(huán)境。溫柔的語(yǔ)調(diào)，幽默的語(yǔ)言，讓屏幕前的我睜大了眼睛，聚精會(huì)神，通過(guò)觀看這次太空授課，我也頗有感觸。
王亞平老師帶我們參觀了他們的太空家園，又通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)讓我們親眼見(jiàn)證了地球上與太空失重環(huán)境奇妙的差別，各種各樣的實(shí)驗(yàn)是航天員和地面工作人員的精心準(zhǔn)備，密切合作的結(jié)果，是以先進(jìn)的航天技術(shù)為保障的。
仰望太空，我們有牽掛，因?yàn)榭臻g站里有我們兢兢業(yè)業(yè)的中國(guó)航天員；我們有底氣，因?yàn)橹袊?guó)航天人的是把滿天神話變成現(xiàn)實(shí)，“中國(guó)星”閃耀全球！浩瀚太空里有越來(lái)越多中國(guó)航天員的.身影，正在抒寫著中華民族對(duì)浩渺星辰的浪漫情懷，從“兩彈一星”、“嫦娥”問(wèn)月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問(wèn)”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前進(jìn)，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽(yáng)；中國(guó)人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區(qū)域。
上完這堂課后，我不得不為我國(guó)的航天技術(shù)感到驕傲，我為我們的祖國(guó)感到自豪！作為一名小學(xué)生，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，將來(lái)也要去太空探索奧秘。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)8
民有所呼，法有所應(yīng)。人民群眾反映強(qiáng)烈的許多問(wèn)題，民法典作出了明確回應(yīng)，如：民法典中對(duì)各種“人肉搜索”、非法盜取他人信息的行為作出了明確規(guī)定，突出的特色規(guī)定有“自助行為制度”、“離婚冷靜期制度”、“繼承人寬恕制度”，確立了“自甘風(fēng)險(xiǎn)”規(guī)則，同時(shí)對(duì)遺體器官捐獻(xiàn)、職場(chǎng)和校園騷擾、非法從事與人類基因、人體胚胎有關(guān)的醫(yī)學(xué)和科研活動(dòng)嚴(yán)格規(guī)范。因此，民法典將在保障人民權(quán)益，增進(jìn)民生福祉方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。只有不斷規(guī)范民事法典，明確法律界限，方能構(gòu)建穩(wěn)中有進(jìn)的社會(huì)秩序，有效提升人民的生活幸福感！
時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人民生活越來(lái)越美好，涉及到的方方面面也越來(lái)越復(fù)雜，這部包羅萬(wàn)象的民法典就像一個(gè)無(wú)形的天網(wǎng)，全方位保護(hù)人民民事權(quán)利，每一條法律規(guī)定都凝聚社會(huì)生活規(guī)則的'共識(shí)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)法制建設(shè)更加深入人心。這部具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代精神、反映人民意愿的民法典即將精彩亮相。民法典的頒布實(shí)施，開啟了我國(guó)公民權(quán)利保護(hù)的嶄新時(shí)代，它充分體現(xiàn)了人民的需求，保障了人民的權(quán)益，用權(quán)利本位構(gòu)建起整部法典的邏輯主線，必定能夠更好的滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活的需要。
民法典的頒布實(shí)施，必將成為中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系這座“大廈”的重要支柱，必將為法治中國(guó)建設(shè)筑牢根基，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，提供堅(jiān)實(shí)的法治保障。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)9
民法原理在我們現(xiàn)實(shí)生活中真的是無(wú)處不在，衣食住行各方面都有可能會(huì)和民法打上“交道”，毫不夸張的說(shuō)，我們每個(gè)人從出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范圍內(nèi)，因此學(xué)習(xí)好民法，掌握好民法，運(yùn)用好民法就顯得頗具實(shí)際利益和現(xiàn)實(shí)意義。
民法被稱為是“萬(wàn)法之母”，因此學(xué)習(xí)法律應(yīng)當(dāng)或者必須從研習(xí)民法開始。眾所周知，民法學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深，有著龐大而瑣碎、完整而嚴(yán)密的理論體系。學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，這就要求我們?cè)诿穹▽W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，更好的對(duì)民法知識(shí)融會(huì)貫通，領(lǐng)會(huì)民法學(xué)的真諦。
對(duì)于民法學(xué)的學(xué)習(xí)方法，曾有諸多的民法學(xué)者撰文論述，我結(jié)合自己學(xué)習(xí)民法的實(shí)際感受和收獲來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)民法的方法進(jìn)行粗淺的介紹。
一愛(ài)好
小心交到其他的號(hào)碼上產(chǎn)生不當(dāng)?shù)美麊?wèn)題......其實(shí)也正是因?yàn)橛忻穹ǖ拇嬖�，我們的生活才�?huì)變得和諧，變得穩(wěn)定。我們學(xué)習(xí)民法不能單單只從書本上的文字知識(shí)出發(fā)，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)學(xué)習(xí)。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的民法原理，在實(shí)際生活中感受民法的價(jià)值，此外我們還要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。即所謂民法學(xué)習(xí)要“從生活中來(lái)，到生活中去”。民法知識(shí)只有能夠被運(yùn)用，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，才會(huì)被我們所熱衷；同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)也對(duì)我們的理論知識(shí)的鞏固和創(chuàng)新起著積極的推動(dòng)作用。因此，在民法學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重聯(lián)系實(shí)踐，并在實(shí)際生活中豐富理論知識(shí)。這樣，也會(huì)更好的激起我們學(xué)習(xí)民法的興趣，更好的“以我所學(xué)，服務(wù)社會(huì)”。這樣的學(xué)習(xí)才是有成效的，才是有意義的。
民法學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，民法理論的高深也是建立在對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶和積累的基礎(chǔ)之上的，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要克服暴躁和虛浮的`學(xué)習(xí)心態(tài)，不要被一個(gè)較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)挫傷學(xué)習(xí)熱情。民法學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可謂是“痛并快樂(lè)著”，而且我們時(shí)常會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村”的感覺(jué)。為此我們要深入淺出的進(jìn)行理論分析，廣泛大量的進(jìn)行書籍閱讀，合理變通的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。民法學(xué)習(xí)不僅僅讓我們學(xué)到專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)對(duì)我們?nèi)诵缘呐囵B(yǎng)，人格魅力的提高產(chǎn)生一定的影響。我們有理由相信“民法是最具魅力的學(xué)科”，民法學(xué)習(xí)也會(huì)讓我們的人生路走的更寬廣，更美好。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)10
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和科研意識(shí)
通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我要以更寬闊的視野去看待所從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)教師的要求。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平
這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過(guò)專家引領(lǐng)，使我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)當(dāng)前的教學(xué)改革有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了教學(xué)內(nèi)容及如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
三、通過(guò)培訓(xùn)，增加了與同行間的交流機(jī)會(huì)
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在班級(jí)論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
四、學(xué)會(huì)傾聽、賞識(shí)、激勵(lì)
新課程重視了學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透，這對(duì)于向來(lái)認(rèn)為“隔行如隔山”的學(xué)科型教師來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。怎么辦？這就要求教師要真誠(chéng)的學(xué)會(huì)傾聽，和學(xué)生共同探究，共同發(fā)展。同時(shí)教師又是一名成功的賞識(shí)者，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一件“小事”，賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。
五、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。
通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
六、明確了今后的工作目標(biāo)
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
這次的`國(guó)培學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，但也看到了我的不足之處，我將以此為新的起點(diǎn)，讓不足成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷總結(jié)與自我反思，促使自己不斷成長(zhǎng)。回想兩個(gè)月的培訓(xùn)歷程，有煩惱也有快樂(lè)，但最多的還是有收獲。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)11
我們收看了一節(jié)來(lái)自中國(guó)空間站錄制的“直播教學(xué)”，由神舟十三號(hào)的宇航員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)行講解。
宇航員們給我們介紹了很多他們生活所需要的設(shè)備，也解答了大家許多在這方面的問(wèn)題。有防護(hù)失重的.“企鵝服”、在失重環(huán)境下跳動(dòng)的心肌細(xì)胞、不借助把手在太空中轉(zhuǎn)身，當(dāng)然，在這其中，我最感興趣的還是——泡騰片實(shí)驗(yàn)。
大家都知道，泡騰片如果放入水中，會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，那么在太空中，它會(huì)是怎樣的一種表現(xiàn)呢？
在這節(jié)課中“太空教師”王亞平老師就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，她首先拿出了先前已經(jīng)準(zhǔn)備好的失重水球，為了讓它更加明顯，王老師還在水球中加進(jìn)了藍(lán)墨水。隨著半片橘色的泡騰片被塞了進(jìn)去，一種美妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了：水球變得膨脹起來(lái)，里面充滿了泡泡，還散發(fā)著迷人的香氣。這項(xiàng)奇妙的實(shí)驗(yàn)，使我深深地沉浸在其中。
但是時(shí)間總是短暫的，僅一小會(huì)兒的時(shí)間，宇航員們就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，但是我還有許多問(wèn)題想去探究，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后親自穿上宇航服去研究！
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)12
今天下午懷著無(wú)比激動(dòng)心情，觀看課“天宮課堂”，在“天宮課堂”中，通過(guò)乘組航天員在中國(guó)空間站的授課，我了解“太空轉(zhuǎn)身”，“浮力消失實(shí)驗(yàn)”，“水膜張力實(shí)驗(yàn)”，“水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)”及“泡騰片實(shí)驗(yàn)”，其實(shí)在太空中由于沒(méi)有重力就只能在空間站中飄來(lái)飄去，如果你要在太空中走路那么你只能在原地畫圈，所以不能在太空中行走。在太空中，航天員還可以在太空中鍛煉身體，太空中的自行車既可以鍛煉上肢，也可以鍛煉下肢。以前的`航天員回到地球只能被抬著走路，現(xiàn)在有企鵝服是可以對(duì)付肌肉萎縮和心血管功能下降。
相信在未來(lái)，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國(guó)印記。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)13
我們觀看了《天空課堂》，這是第一次有人在太空中授課，也是我們中國(guó)人的驕傲。
我看到了翟志剛、王亞平和葉光富三位航天員在天宮一號(hào)向我們分享太空中有趣的事情，與此同時(shí)也學(xué)到了豐富的知識(shí)。比如，在太空中看到的天空顏色并不是我們熟悉的藍(lán)色，而是黑色的；在太空中睡覺(jué)是鉆到固定的睡袋中而不是躺在床上等等。
最令我感到驚訝的是，太空里是沒(méi)有重力的，沒(méi)有重力的話所有的`東西都會(huì)漂浮在空中，水在我們?nèi)粘Ｉ钪惺亲畛Ｒ?jiàn)的事物，喝水也是我們習(xí)以為常的事情，可是我看到水在太空中是飄著的，航天員想要喝到水，就要把水?dāng)D出來(lái)，然后吃下去，這使我感覺(jué)在太空中喝水就像吃果凍一樣。
不過(guò)，學(xué)習(xí)完整堂課，我感悟最深的是我們國(guó)家航天技術(shù)的發(fā)展迅速。因?yàn)榭茖W(xué)，才有了天宮一號(hào)的發(fā)射，因?yàn)榭茖W(xué)，才能建成國(guó)際空間站！讓我們?yōu)槟o祖國(guó)做貢獻(xiàn)的科學(xué)家致敬！同學(xué)們，讓我們共同努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量吧！
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)14
中國(guó)航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號(hào)”上向全國(guó)中小學(xué)生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下熱愛(ài)航天、熱愛(ài)科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子打開認(rèn)知世界、追逐夢(mèng)想的大門。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來(lái)就令全人類神往。中國(guó)古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說(shuō)和故事。太空有太多的未知和無(wú)窮的奧秘等著人類去探索、去發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)“天宮一號(hào)”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì)呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測(cè)量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉(zhuǎn)有何奧秘……這是中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追逐太空夢(mèng)的具體成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類探索太空的腳步不會(huì)停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無(wú)數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時(shí)代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的.壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說(shuō)”，布魯諾用生命和鮮血捍衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。
相對(duì)于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因?yàn)樯蛪?mèng)想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機(jī)和意義。追逐夢(mèng)想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰望星空，會(huì)讓人站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認(rèn)識(shí)個(gè)人和天地之間的關(guān)系，如何認(rèn)識(shí)個(gè)人對(duì)國(guó)家和歷史的責(zé)任。把個(gè)體生命同國(guó)家、民族、人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把個(gè)人的夢(mèng)想放置于集體的夢(mèng)想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)15
看了《天宮課堂》的直播，給我印象最深刻的'實(shí)驗(yàn)是泡騰片實(shí)驗(yàn)。
泡騰片實(shí)驗(yàn)主要講的是宇航員拿著一支鉛筆，放進(jìn)在飲水帶里，當(dāng)宇航員把鉛筆抽出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)鉛筆尖上頂著一個(gè)用水做的圓盤，宇航員把鉛筆放在桌上，又用注射器在圓盤兩面加水，圓盤馬上變成了一個(gè)圓球，另一個(gè)宇航員又用針筒里的藍(lán)色色素注射到水球里，水球馬上就變成藍(lán)色了，這時(shí)宇航員把半片泡騰片放進(jìn)水球，水球里的藍(lán)色水馬上產(chǎn)生了好多泡泡，一個(gè)宇航員又把注射器插進(jìn)水球里打進(jìn)了一些空氣，那個(gè)水球慢慢變大了，當(dāng)兩個(gè)宇航員面對(duì)面把水球夾在中間時(shí)我發(fā)現(xiàn)水球上有一個(gè)正著的人臉，也有一個(gè)倒著的人臉，這就是“水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)”，真是太好玩啦。
當(dāng)他們對(duì)我們揮手時(shí)他們每個(gè)人都360度旋轉(zhuǎn)了一圈，我有一個(gè)問(wèn)題：為什么他們揮手時(shí)旋轉(zhuǎn)呢？
我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名宇航員，這樣就可以親自去試一試了。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)16
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，向?qū)W生普及航天知識(shí)、弘揚(yáng)航天文化、感受宇宙奧秘，12月9日15：40時(shí)，新右旗各中小學(xué)組織全體師生收看由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國(guó)科協(xié)、中央廣播電視總臺(tái)共同主辦的“天宮課堂”第一課。參與觀看的師生及家長(zhǎng)達(dá)3500余人。
此次“天宮課堂”第一課是中國(guó)空間站首次太空授課，體現(xiàn)了空間站為國(guó)民教育服務(wù)的理念，彰顯了我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力，同時(shí)也表露了我國(guó)教育的溫情。神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、浮力消失實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象。他們講解了實(shí)驗(yàn)背后的物理原理，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，傳播載人航天知識(shí)。同學(xué)們對(duì)種種物體在太空中表現(xiàn)出的現(xiàn)象驚嘆不已，每一項(xiàng)科普實(shí)驗(yàn)都引起學(xué)生極大的興趣，吸引了更多孩子仰望星空，使偉大的航天精神、科學(xué)精神在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，同學(xué)們將觀后感同家人交流，與小伙伴分享，寫進(jìn)日記，畫在紙上，流露出了他們崇尚科學(xué)、熱愛(ài)航天、探索未知的熱情與夢(mèng)想。
“航天員”這個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)，必定是由一個(gè)不平凡的人來(lái)做的！電視中的老師，給我們展現(xiàn)了他們?cè)谔张撝械男袆?dòng)是非常輕盈的。其中一位男老師雙腳盤起來(lái)，坐在空中，只要雙手一張開，整個(gè)身體就旋轉(zhuǎn)起來(lái)。但雙手一閉合身體旋轉(zhuǎn)的速度就回減慢。我想，他假如拿著一把扇子，往一側(cè)扇是否會(huì)把旋轉(zhuǎn)的速度加快呢？航天員在空中是如何喝水的呢？
他們的水是否和我們地球上的'一樣呢？其實(shí)太空中他們喝的水和我們完全一樣。但是，他們喝水的方式卻與我們地球上完全不同。他們喝水是有專用的袋子，只看見(jiàn)他用手一擠，幾顆大水球就會(huì)慢慢的冒出來(lái)，漂浮在空中，這時(shí)他們只需要向貪吃蛇一樣，將這些大水球，吃掉就可以喝水。航天員需要在太空中克服種種困難。他們堅(jiān)持不懈的精神和積極樂(lè)觀的態(tài)度，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)！
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