班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好!
我是羅慧涵的媽媽。首先非常感謝班主任給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起分享教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對(duì)羅慧涵的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！逼鋵�(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。作為一名年輕的家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上，以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉！簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
首先要對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。每次她取得進(jìn)步或者主動(dòng)幫我做些家務(wù)的時(shí)候，我總是會(huì)說(shuō)：“喲，我們家涵涵真棒!”女兒聽了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更努力更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。
其次是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)�！笨梢姾昧�(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。
1.專心致志。小孩子自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而我嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題，要采取誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
再次就是培養(yǎng)孩子自覺性
小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的.。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知道了。所以，我總讓羅慧涵放學(xué)后先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不可以看電視玩電腦，可以陪著孩子一起學(xué)習(xí)，做些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 然后要和孩子做朋友快樂(lè)學(xué)習(xí)
現(xiàn)在許多家庭中，獨(dú)生子女比較多，孩子的學(xué)習(xí)興趣沒有在學(xué)校中那么強(qiáng)烈，這就需要家長(zhǎng)們做好配合。每次孩子在學(xué)習(xí)新的文章時(shí)，我都會(huì)陪著她一起預(yù)習(xí)，一起背誦課文，孩子興致高的時(shí)候，她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，非常形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能非常生動(dòng)地表演出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既輕松，又快樂(lè)，也很容易記住內(nèi)容。
最后一點(diǎn)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理�，F(xiàn)在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包，培養(yǎng)她獨(dú)立的習(xí)慣。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事
都是自己的事，她應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的教誨，離不開同學(xué)們的幫助，也離不開家長(zhǎng)的付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他們將會(huì)是我們的驕傲。
希望我們做家長(zhǎng)的，平時(shí)和老師們勤溝通、多聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長(zhǎng)，讓她們擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的童年！
謝謝大家
班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿2
進(jìn)入高中也有一段時(shí)間了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，身為一所有著悠久歷史的學(xué)校的一名普通而不起眼的學(xué)生，我要感謝那些年我們一起喜歡或討厭過(guò)的老師們。正是他們，使我不至于在起伏不定的狀態(tài)下迷失方向，不會(huì)因?yàn)橐淮未煺刍蚴菍?duì)自己的放松而在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。
對(duì)于老師們的感恩之情本不該有排名上的先后順序，但如果有一位老師值得我致以最真摯的感謝，那么她一定是我們的班主任溫老師。倘若是在一個(gè)多月前，我可能不會(huì)這么想，當(dāng)時(shí)我的手機(jī)被溫老師沒收，而在此之前我還因?yàn)闆]上體鍛課而寫了500字的檢討，按照我當(dāng)時(shí)的想法，一我沒在上課時(shí)間玩手機(jī)，二我體鍛課出現(xiàn)在籃球場(chǎng)，也算是在進(jìn)行體育鍛煉，總覺得自己有點(diǎn)冤，同時(shí)也認(rèn)為班主任有些小題大做。
那時(shí)的我還習(xí)慣性的耍弄著小聰明，可是班主任到底是老江湖，不吃這一套。只要違反紀(jì)律就該遭到處罰，哪里還有什么理由可找？班主任又給我上了一課。相比曠課而言，班主任更重視手機(jī)的事，她一針見血地指出，我的學(xué)業(yè)有所退步，而這正是我沒把精力花在學(xué)習(xí)上所導(dǎo)致的。為了使我不至于繼續(xù)滑坡，班主任甚至請(qǐng)來(lái)“阿母”，使我對(duì)我目前的狀況有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)，我得以從對(duì)各種游戲的沉溺和生活的迷茫中掙脫出來(lái)，班主任功不可沒。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，班主任對(duì)我還是抱有一定期望的，但我的所作所為卻總是達(dá)不到她的標(biāo)準(zhǔn)，有幾次作業(yè)沒按照規(guī)定的要求去做，班主任把我叫到辦公室，雖然是問(wèn)責(zé)的語(yǔ)氣：“你越來(lái)越能了��！恩？你是不是又沒注意聽？恩？我上課怎么講的？恩？為什么別人都做的對(duì)就你一個(gè)人做的有問(wèn)題？恩？”但這之中還是包含著她對(duì)學(xué)生的期望。前幾天上課時(shí)我被叫起來(lái)回答“文言文用來(lái)表示第一人稱的詞”時(shí)，我支支吾吾沒答出幾個(gè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是很不應(yīng)該的，為此我也有些慚愧。班主任只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一句：“要注意積累�。 昂�(jiǎn)短的一句話，提醒我：我還應(yīng)該繼續(xù)努力。這就是我的班主任，從某種意義來(lái)說(shuō)，她是我發(fā)生了一定的改變，在此我對(duì)她表示由衷的感謝，溫老師，謝謝你。
在我最低迷的那段時(shí)間，班主任找我談過(guò)；無(wú)獨(dú)有偶，其他學(xué)科的老師們也對(duì)我存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。這學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)有幾次只批改了正面，而我這個(gè)人恰好天性比較懶，每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)的反面時(shí)，就揮一揮衣袖，不留下一滴墨水。這樣的行為自然逃不過(guò)老馬的`法眼。對(duì)于我這種對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，相信任何老師都是深惡痛絕的。當(dāng)?shù)弥像R傳令我晉見時(shí)，早見識(shí)過(guò)老馬手段的我自知命不久矣。但最終，老馬還是給了我救贖的機(jī)會(huì)。
與老馬的寬容相似的，還有英語(yǔ)老師。相比數(shù)學(xué)的極度的不穩(wěn)定，我的英語(yǔ)則純粹是態(tài)度不端正而導(dǎo)致的。原本英語(yǔ)基礎(chǔ)并不算差的我，英語(yǔ)默寫居然很少有及格的時(shí)候。老師卻似乎對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)，這原本是對(duì)我的信任，我卻并不當(dāng)一回事，依舊不加以復(fù)習(xí)，默寫本上依舊是紅十字比耐克多。終于有一次，我的慘不忍睹的默寫本上多了老師的留言，翻譯如下：我希望你能不遺余力地努力學(xué)習(xí)，越快越好，行嗎？我明白，雖然老師的措辭還算客氣，但語(yǔ)氣中對(duì)我的不滿已經(jīng)顯露無(wú)遺。而我要做的，就是不能再次辜負(fù)她的信任。對(duì)于這樣一位如此信任學(xué)生的老師，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不對(duì)她致以最真摯的感謝呢？
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)老師不得不提，他風(fēng)流倜儻，一表人才，至于到底有多帥，看看他的課代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失為一個(gè)有責(zé)任心的老師，好幾次我告訴他“作業(yè)全齊”時(shí)，他會(huì)喜笑顏開：“好！我很高興！”每次考試后，他都會(huì)用聊家常的語(yǔ)氣痛責(zé)我們班的成績(jī)；在課上講到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“聽懂的舉個(gè)手。”其實(shí)他也明白，這句話的效果其實(shí)并不大。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他的敬業(yè)精神和他在教學(xué)方面做出的努力，都值得我去感謝。至于這位老師是誰(shuí)，大家都懂的。
這次期中考試，我的化學(xué)成績(jī)突然浮出水面。對(duì)此化學(xué)老師，也就是傳說(shuō)中的小草，很覺得不可思議，卻并未對(duì)這一次突然的崛起加以更多評(píng)論，只用“人品爆發(fā)”四字概述。小草的言下之意想必是，這次的成績(jī)不過(guò)是偶然，不應(yīng)該過(guò)分在意，更不能得意忘形，而應(yīng)該更為低調(diào)，讓自己的成績(jī)趨于穩(wěn)定。其實(shí)又何止學(xué)習(xí)是這樣，為人處世，難道不應(yīng)該低調(diào)點(diǎn)嗎？小草，謝謝你，你的這次教誨我必定銘記在心。
這些只是我進(jìn)入高中幾個(gè)月之間對(duì)老師的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，不管我的認(rèn)識(shí)是對(duì)或錯(cuò)，未來(lái)的路是否還是由他們相伴，但在我的心中，他們永遠(yuǎn)都是我的老師，是值得我一輩子感謝的人。
班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿3
期中考試結(jié)束了，一片歡騰，一片寂靜。有人因成績(jī)而雀躍，有人因退步而煩心。不知各位心里都有怎樣的想法，我心中想的——起碼在剛拿到大榜時(shí)是這樣想的——就是我很嚴(yán)重的退步了。
像老師說(shuō)的，在拿到數(shù)、英、化這三科的成績(jī)時(shí)，我膽戰(zhàn)心驚。數(shù)學(xué)，曾經(jīng)的我的驕傲，這回不光榮地在考試戰(zhàn)場(chǎng)中倒下了；英語(yǔ)，最讓我洋洋得意的一科，掛在了xxx的樹杈上；化學(xué)，唉，這個(gè)可以說(shuō)是改變了我成長(zhǎng)歷程的科目，也狠狠地絆了我一腿。
我不想再去抱怨什么，與其庸人自擾般糾纏于已成為歷史的分?jǐn)?shù)，不如去好好地、冷靜地分析一下失利的原因。記得就在考試前的最后一個(gè)周五我還很興奮地跟同學(xué)談?wù)撚螒蚝蛷V播劇，現(xiàn)在真想穿越回去捶自己一拳。我總以為領(lǐng)先是必然，沉溺于虛浮的光榮中，不自覺地放松了應(yīng)該繃緊的神經(jīng)。學(xué)習(xí)時(shí)間在講過(guò)娛樂(lè)的洗滌后縮水了，最后也就得到了縮了水的成績(jī)。
我懷念那個(gè)在XX年8月坐在自習(xí)室中看書的自己。中考結(jié)束，幾乎所有人都在歡慶，現(xiàn)在想來(lái)真佩服那個(gè)在狂歡的浪潮中安靜學(xué)習(xí)的自己。說(shuō)實(shí)話我是一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的人，那時(shí)學(xué)習(xí)并非為了上高中在大榜上“一炮走紅”，只是繼續(xù)在備戰(zhàn)中考時(shí)便開啟的對(duì)高中強(qiáng)烈的好奇而已。說(shuō)到這里突然想起初一時(shí)期末考考出了我在七中成績(jī)的峰值，在那之后心思不知都飛去哪兒了，再也沒能考得那樣好過(guò)。
現(xiàn)在的我，難道要重蹈覆轍、陷落于低迷中么？答案是堅(jiān)定且否定的。曾經(jīng)的我夢(mèng)想飄乎藍(lán)天，現(xiàn)在的我已經(jīng)不是那個(gè)十三、四歲熱衷電子游戲的小孩了。我知道我的目標(biāo)是什么。雖然這次考試給我潑了一次冷水，但我還可以“收拾舊山河”。追逐理想就像是擺弄滾在地上的悠悠球，球跑遠(yuǎn)了，只要你愿意、你采取行動(dòng)，它還是可以被收回來(lái)的。
同時(shí)，我也看到了周圍其他同學(xué)的進(jìn)步。一班不再是那個(gè)自習(xí)課大家一起做游戲的班級(jí)，正相反，現(xiàn)在的一班像個(gè)整齊的豆腐塊，齊心協(xié)力，用充沛全教室的自律氣氛感染、鼓舞每一位同學(xué)埋頭前進(jìn)。自習(xí)課上的笑聲消失了，成績(jī)上的黑馬出現(xiàn)了。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷一時(shí)間�？催@次考試，我覺得現(xiàn)在一班的競(jìng)爭(zhēng)就像打地鼠——當(dāng)然這是善意友好積極向上的打地鼠——只要努力了，優(yōu)勝名單中就極有可能冒出你的名字。
胡家欣，強(qiáng)力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我作為你的同學(xué)，看到了你進(jìn)步的歷程。我尤其佩服你在英語(yǔ)上的進(jìn)步，謝謝你將我從虛浮中敲醒，讓我忽而發(fā)現(xiàn)我一直在原地踏步，或者說(shuō)在你勇往前行時(shí)信步閑庭。事實(shí)證明不努力不付出失敗失利就是必然，萬(wàn)事不怕有心人。你前進(jìn)的腳步聲將我從懈怠的狀態(tài)中震醒。雖然開始時(shí)有些被動(dòng)，但我好像慢慢尋回了被我置于一邊的強(qiáng)烈斗志。
陶春潤(rùn)，一年前在二班我們就在互相競(jìng)爭(zhēng)。你的化學(xué)很厲害，你的踏實(shí)值得我膜拜加學(xué)習(xí)。
周林博，盡管到現(xiàn)在跟你還不是很熟，但你在學(xué)習(xí)上的飛躍讓我吃驚。從你在課上積極的發(fā)言中可以看出你很愛思考，你的踴躍與執(zhí)著值得我學(xué)習(xí)。
心中還有很多話，但這是我第一次在紙上寫下對(duì)其他同學(xué)想說(shuō)的話，請(qǐng)?jiān)徫业难哉Z(yǔ)落實(shí)到筆尖下是如此干涸。我佩服班級(jí)殺出的黑馬，并因越來(lái)越多學(xué)伴的出現(xiàn)而高興。我們要攀登的不是孤獨(dú)的懸崖，而是共享成功的峰頂。
假如六年前那天傍晚媽媽沒有打開電視，我不知曉李陽(yáng)和他的瘋狂英語(yǔ)，今天的我會(huì)是怎樣？假如五年前的我錯(cuò)過(guò)了在計(jì)算機(jī)上展示自己的機(jī)會(huì)，今天的我會(huì)是怎樣？假如四年前媽媽沒有將我從《魔獸世界》中硬拽出來(lái)，今天的我會(huì)是怎樣？假如三年前我沒有讀到那本讓我迷上物理和歐洲核子研究中心的書，今天的我會(huì)是怎樣？假如兩年前我沒有遇到那位改變了我的學(xué)習(xí)歷程甚至是人生歷程的恩師，今天的我會(huì)是怎樣？假如中考填報(bào)志愿前的最后一個(gè)傍晚不是劉抒放的.媽媽將我從對(duì)“金州新區(qū)某高中”的幻想中拍醒，今天的我會(huì)是怎樣？假如前年來(lái)到一中后我沒有考到那個(gè)給我無(wú)窮動(dòng)力的水平，今天的我會(huì)是怎樣？
那，假如這次考試沒給我敲響警鐘，我還困于虛浮的沼澤中，明年、XX年的我，又會(huì)是怎樣？
年少的十七歲，我感覺現(xiàn)在的生活不像是一款戰(zhàn)略游戲，因?yàn)樗鋵?shí)并不需要精明的算計(jì)。我覺得我現(xiàn)在的生活更像是一款養(yǎng)成游戲，各個(gè)時(shí)期各個(gè)事件先構(gòu)成眾多篇章的支線，這些篇章最終再匯聚成一個(gè)唯一確定的主線。諄諄的教誨就像是攻略——順著攻略走，就會(huì)得到happy ending（完滿結(jié)局），自以為是地不按攻略走，搞不好只能得到bad ending（爛結(jié)局）。
回顧曾經(jīng)的一條條支線，我不禁為其巧妙和偶然而訝異，為我的幸運(yùn)感到慶幸、幸福。但仔細(xì)想想，生命中哪來(lái)那么多必然？誰(shuí)生來(lái)就注定要成功？誰(shuí)生來(lái)就注定要失�。看罅楷嵥榈呐既淮�(lián)才能得到最終的必然。這也就是為什么有“眾望所歸”。
說(shuō)了這么多，總結(jié)一下剛才說(shuō)的意思，就是感謝我在高中生活中受到的每一點(diǎn)快樂(lè)、每一點(diǎn)挫折。也許待幾年后再回首，我會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些零碎之事是一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)都衍生出不同方向的岔路。
我不能再是省電狀態(tài)了，棍子一瞧，一激靈，現(xiàn)在必須得恢復(fù)滿電了。不管你是雄獅還是羚羊，你都必須奔跑。自覺地將說(shuō)給別人聽或不能付諸行動(dòng)的口號(hào)扔掉，再不在奔跑的人群中迅猛奔馳，“白首方悔讀書遲”！
希望我的教訓(xùn)也能給你帶來(lái)幫助，也祝一班越來(lái)越好、越來(lái)越強(qiáng)！
謝謝！
XX.3.17
班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿4
人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
所有的人，在降生之初，都是赤條條的，都是很簡(jiǎn)單的動(dòng)物，只會(huì)哭啼不會(huì)說(shuō)話，只知吃奶不知做事。
既無(wú)貴賤之分，也無(wú)貧富之別。
任何人腦門上都沒有標(biāo)注總統(tǒng)或乞丐，也沒有標(biāo)注富豪或無(wú)賴。
實(shí)為真真正正的“性相近”。
度過(guò)幾年盡情嬉戲的幼年之后，大家一起走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)初中。
有的人依舊嬉戲，玩耍無(wú)度，于是這些人進(jìn)入二高三高。
還有的人則十分認(rèn)真，敢于吃苦，這些人考入一高中。
在小學(xué)初中里的行為習(xí)慣上的一點(diǎn)差異，帶來(lái)了人生的第一次分流，讓人第一次體驗(yàn)到“習(xí)相遠(yuǎn)”產(chǎn)生的差別。
一高中學(xué)生大多是憧憬無(wú)限，二三高學(xué)生則多是傷心無(wú)限。
初高中交替之時(shí)，恰值每個(gè)人的青春期，生理萌動(dòng)，心理叛逆，期待獨(dú)立，勇于嘗試。
這是所有高中新生都具有的正�，F(xiàn)象，屬于青春期階段的“性相近”。
有的人把生理萌動(dòng)納于理性之中，用理智支配行為，做應(yīng)該做的事，控制因沖動(dòng)而想做之事。
于是，在高中里處處都能看到孜孜以求、不辭辛苦的莘莘學(xué)子。
還有的人按生理需求做事，常做沖動(dòng)的事，耽誤該做之事。
因此在高中里也能看到相當(dāng)數(shù)量的“泡妞”群體，而且越是無(wú)所事事的人，就越容易去泡妞或者泡男。
有的人把叛逆溶于思考之中，形成正確的善惡觀，揚(yáng)善叛惡，努力拼搏;這些人高中畢業(yè)后，成長(zhǎng)為成熟理性的青年進(jìn)入大學(xué)，走向社會(huì)。
還有的'人只是追求叛逆之樂(lè)，拋棄責(zé)任，美其名曰“率性而為”;這些人高中畢業(yè)后，常常徘徊于街道各個(gè)角落，出廳入社，噴云吐霧，整日里瞅誰(shuí)都不順眼，看啥都不愿做，精神萎糜，思想偏激。
有的人把獨(dú)立意識(shí)、嘗試精神用知識(shí)武裝起來(lái)，使自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越冷靜、睿智，并逐漸成為精英;還有的人為了獨(dú)立而逃避，為了嘗試而莽撞，不懂也不去學(xué)，遇難便退，淺嘗輒止，結(jié)果到處碰壁，不停地遭受挫折，最后一事無(wú)成。
性相近，使人處于同一平臺(tái)，而習(xí)相遠(yuǎn)，卻決定人的命運(yùn)。
大家能考入一高中，證明你在人生第一次分流中是勝利者。
那么，在新的平臺(tái)上，你該怎樣把握自己的行為，在高考這個(gè)人生的第二次分流中依然成為勝利者?我?guī)У?1屆10班，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，積極拼搏，從不言棄，成績(jī)從高一入學(xué)時(shí)的倒數(shù)第一進(jìn)步為高三年級(jí)的正數(shù)第一。
我們現(xiàn)在這屆12班的學(xué)生，比別人差嗎?
我們要成為全校最團(tuán)結(jié)，最勇于拼搏的班級(jí)，我們也一定是最優(yōu)秀的。
優(yōu)秀緣于拼搏。
班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿5
同學(xué)們：
大家下午好！
此時(shí)此刻站在這個(gè)講臺(tái)上，非常很激動(dòng)也很緊張。沒有什么的，大家都認(rèn)識(shí)，都是同班同學(xué)，沒有什么的激動(dòng)緊張的。不過(guò)還是有一點(diǎn)的小激動(dòng)的！很幸運(yùn)能以這種方式和同學(xué)們交流，這還是第一次，確實(shí)很激動(dòng)！
每位同學(xué)都有自己的理想和目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，都在不斷努力拼搏學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而打好基礎(chǔ)。但我卻是一個(gè)失敗者，雖然每天也在努力學(xué)習(xí)，卻沒有所收獲，原因還是在于自己。內(nèi)心真的很愧疚，對(duì)不起自己這份良心，更對(duì)不起爸媽的那份心血！
時(shí)間在一天天的流逝，日子夜的一天天的過(guò)。過(guò)去的總歸為過(guò)去，把握好剩下的時(shí)光，從零開始，從新的起點(diǎn)開始，現(xiàn)在努力還不遲晚。別人一年學(xué)成的，我們用兩年；別人用五年學(xué)成的，我們用十年；別人不能學(xué)成的，我們也要努力學(xué)成。千辛萬(wàn)苦，歷盡百倍，只要付出的比別人多，流出去的汗水總會(huì)有回報(bào)的。但更重要的是對(duì)自己要有信心，有毅力，有干勁，才能有更好的的收獲，有更好的成功。心指所向，駛向自己理想的'彼岸！還有一點(diǎn)，還要重新自我認(rèn)識(shí)，自我檢討，正視自己，克制自己改掉以往的壞習(xí)慣，展現(xiàn)出一個(gè)全新的自我！
在每個(gè)成功的背后，都不是一帆風(fēng)順的。這是考驗(yàn)一個(gè)人成功的標(biāo)志，考驗(yàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)心，迎難而笑的心態(tài)，逾搓不折的精神。對(duì)理想不拋棄，對(duì)目標(biāo)不放棄。奮發(fā)向上，努力拼搏，為了高考而努力，為了理想而奮斗！期待著來(lái)年的高考，更期待著金榜題名:
志存高遠(yuǎn)指名校，心中早已定目標(biāo)。
時(shí)光匆匆如流水，虛度年華悔而疚。
人生如夢(mèng)何時(shí)了？茫茫人海闖一朝。
苦心拼搏十二月，明年高考追英豪。
同學(xué)們：努力奮斗，加油吧！
謝謝大家！
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