家校社共育發(fā)言稿(精選6篇)
在我們平凡的日常里,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編幫大家整理的家校社共育發(fā)言稿(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家校社共育發(fā)言稿(精選6篇)1
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
你們好!首先代表學(xué)校及全體教師,對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎!感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持!
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了介紹學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和奮斗目標(biāo),加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同探討如何更好地教育孩子,形成家校教育的合力,提高教育教學(xué)質(zhì)量?傊痪湓,就是“讓每一個(gè)孩子獲得成功”,讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活,學(xué)有所獲,將來(lái)都能成為有用之才,這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅(jiān)信,從這點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
首先向各位家長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本情況。沁陽(yáng)市第五小學(xué)今年春季正式成立,現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生704人。
一、辦學(xué)理念:以人為本、立德樹(shù)人
我校將圍繞《沁陽(yáng)市教育局工作要點(diǎn)》,以創(chuàng)建“責(zé)任教育”特色學(xué)校、培養(yǎng)“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的小學(xué)生為目標(biāo),以“禮儀教育、1+1體育活動(dòng)、課堂改革、評(píng)價(jià)改革”四大抓手為載體,在全校師生中大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,打造“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”,爭(zhēng)創(chuàng)特色鮮明、品牌突出的中原名校。
二、治校特色:責(zé)任教育
什么叫責(zé)任?責(zé)任是一個(gè)完整的體系,它包含五個(gè)方面的內(nèi)容,一是責(zé)任意識(shí),是“想干事”;二是責(zé)任能力,是“能干事”;三是責(zé)任行為,是“真干事”;四是責(zé)任制度,是“可干事”;五是責(zé)任成果,是“干成事”。責(zé)任心是一個(gè)人品格和能力的承載,是一個(gè)人走向成功所必不可少的素養(yǎng)。所以,我校旗幟鮮明地提出“負(fù)責(zé)任的教育”理念,倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的教育,就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育。
本學(xué)期,我校將著力推進(jìn)以“責(zé)任教育”為顯著標(biāo)志的品牌特色,創(chuàng)新德育形式,構(gòu)建責(zé)任校園。通過(guò)進(jìn)一步增強(qiáng)“責(zé)任意識(shí)”、造就“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”、打造“責(zé)任課堂”、提升“責(zé)任本領(lǐng)”、營(yíng)造“責(zé)任文化”、鑄就“責(zé)任;辍钡韧緩,將“責(zé)任教育”具體化、生活化,讓師生多一些“責(zé)任情懷”“家校情懷”“家國(guó)情懷”,讓師生懂得好教師、好學(xué)生、好領(lǐng)導(dǎo)、好公民,都應(yīng)當(dāng)以責(zé)任感做事,要求師生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),既“想大問(wèn)題”,又“做小事情”,帶著激情、帶著責(zé)任、帶著使命、帶著追求工作、學(xué)習(xí)與生活,努力營(yíng)造“說(shuō)負(fù)責(zé)任的話,做負(fù)責(zé)任的事,當(dāng)負(fù)責(zé)任的人”的良好氛圍。
在孩子的培養(yǎng)方面,我校將開(kāi)展校內(nèi)和家庭責(zé)任教育。一方面抓好學(xué)生在校的責(zé)任教育,通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、禮儀課、綜合實(shí)踐作業(yè)等豐富多樣的活動(dòng)形式,教育學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),做德才兼?zhèn)涞暮蒙倌。另一方面,抓好家庭的?zé)任教育。繼續(xù)推進(jìn)《弟子規(guī)》《中華二十四孝》等校本教材的學(xué)習(xí),通過(guò)讀、講、測(cè)、悟、行,培養(yǎng)學(xué)生知行合一的良好行為習(xí)慣,將責(zé)任教育延伸至家庭、社會(huì),做愛(ài)心孝心好少年,真正地成人、成才。要構(gòu)建責(zé)任校園,要做的還有很多。我堅(jiān)信,通過(guò)全校教師的努力,沁陽(yáng)五小一定可以成為沁陽(yáng)市最好的小學(xué)!
三、家校攜手共育希望
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家校攜手、共育希望”。對(duì)教師來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好,可能只有幾十分之一的遺憾;但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。所以作為教師,我們不敢有半點(diǎn)馬虎。作為孩子的家長(zhǎng),是孩子成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)人,幫扶孩子順利走好人生每一步,是各位家長(zhǎng)朋友肩上的責(zé)任。所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從幾個(gè)方面進(jìn)行配合。
1、寬嚴(yán)有度,不要溺愛(ài)、嬌慣,也不要求全責(zé)備,尤其加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢(qián)的控制。不要滋生孩子們的攀比之心,要教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
2、不管工作多忙多累,每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流,注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)孩子善于與人相處,學(xué)會(huì)對(duì)待困難和挫折。
3、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī),要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子,關(guān)注我們的孩子,做到不急不燥,有方法,有耐心。
4、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。
5、注重習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。實(shí)踐證明,沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣,沒(méi)有教育不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的,只要教育得法,一切都會(huì)向好的方向發(fā)展變化。
6、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心,”讓孩子學(xué)會(huì)感恩,樂(lè)于助人。
7、注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。如督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè),有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),遵守時(shí)間,自己的事情自己做,幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。
8、營(yíng)造良好的家庭氛圍,創(chuàng)造有利孩子成長(zhǎng)的條件,引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū),與書(shū)交朋友,善于思考,有廣泛的興趣愛(ài)好。
我堅(jiān)信,有了您的配合,信任、理解和支持,有我校這批愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),充滿(mǎn)活力,有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍,您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。
最后,衷心的祝各位家長(zhǎng)朋友:合家歡樂(lè),身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步!
家校社共育發(fā)言稿(精選6篇)2
親愛(ài)的xx:
很高興能有機(jī)會(huì)坐下來(lái)和老師們一起交流,經(jīng)常會(huì)有這樣的時(shí)候,老師們?nèi)逡蝗,看似閑談,其實(shí)是老師們就教育教學(xué)或與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通暢談自己的見(jiàn)解,投身其中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),華嚴(yán)的老師愛(ài)崗敬業(yè)、思路開(kāi)闊、見(jiàn)解獨(dú)到、妙語(yǔ)連珠。其實(shí),人與人之間多一些交流和溝通,工作就多了一份溫暖與關(guān)愛(ài),生活就多了一份情趣與色彩。
溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,了解家長(zhǎng)的心理,根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。以下是自己在與家長(zhǎng)溝通時(shí)的一些體會(huì)和思考,與老師們交流,希望通過(guò)我們共同的努力,使溝通更有效。
一、“理解”縮短心與心的距離,愛(ài)讓溝通有良好的基礎(chǔ)
“校門(mén)口,我們會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)即將上學(xué)的孩子不厭其煩、看似嘮叨地叮囑,目送孩子走進(jìn)校園,家長(zhǎng)的目光里寫(xiě)滿(mǎn)牽掛”不是這位家長(zhǎng)不相信老師,而是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。也正是因?yàn)閻?ài),家長(zhǎng)才將孩子送到學(xué)校使其接受良好的教育,讓他適應(yīng)集體生活,期盼他學(xué)到知識(shí)、掌握技能、茁壯成長(zhǎng)。
我懂得這份愛(ài)的重量,每一次家長(zhǎng)會(huì)上,我都會(huì)不厭其煩的列舉辦班內(nèi)學(xué)生的諸多長(zhǎng)處,家長(zhǎng)的諸多努力。對(duì)于問(wèn)題會(huì)善解人意的提出打動(dòng)家長(zhǎng),贏得家長(zhǎng)的信任和掌聲。無(wú)需我表白自己將如何精心照顧每一位學(xué)生,濃濃的愛(ài)心和彼此的理解已獲得了家長(zhǎng)們的信任。也贏得了家長(zhǎng)的支持與配合。正是因?yàn)橛辛藧?ài),有了相互的理解,縮短了教師與家長(zhǎng)的心理距離,使家長(zhǎng)對(duì)教師充滿(mǎn)信任,從而為今后的良好溝通打下了基礎(chǔ)。
而每每學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校時(shí),我總不忘叮囑一句,“您別太著急,路上小心”即使此時(shí)我很著急。但我能體會(huì)家長(zhǎng)來(lái)校時(shí)的行色匆匆、以及當(dāng)時(shí)焦慮急切、忐忑不安的心情?陀^地說(shuō):人際交流中確有強(qiáng)弱之分,在與教師交流中,做錯(cuò)事情學(xué)生的家長(zhǎng)此時(shí)確處弱勢(shì)地位,但弱者有極強(qiáng)的自尊心。而我此時(shí)處以簡(jiǎn)單的興師問(wèn)罪,家長(zhǎng)的自尊心必遭傷害,以此為前提后面的循循善誘會(huì)失去了應(yīng)有的教育效果。而此時(shí)簡(jiǎn)單的一句理解與關(guān)心往往會(huì)使后面的教育事半功倍。正所謂“理解”縮短心與心的距離,愛(ài)讓溝通有良好的基礎(chǔ)。
二、靈活運(yùn)用進(jìn)退策略,愛(ài)讓溝通更有力量
。ㄒ唬┮詯(ài)為本,“退一步”海闊天空
在家長(zhǎng)的意見(jiàn)與學(xué)校要求產(chǎn)生較大分歧而又難以協(xié)調(diào)時(shí),有時(shí)我采取“退一步”的策略,通過(guò)技巧的溝通使家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變態(tài)度。小雨的媽媽是一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校要求很多,但無(wú)惡意的家長(zhǎng)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求用白紙包書(shū)皮,以免其它形式、質(zhì)地的書(shū)皮分散孩子的注意力,影響孩子的閱讀。簡(jiǎn)單的一條要求遭來(lái)了小雨媽媽的諸多質(zhì)問(wèn),與幾日不換塑料書(shū)皮的頑強(qiáng)抵抗。對(duì)此我采用“退一步”的方法,沒(méi)有列舉一大堆諸如我早在入學(xué)教育時(shí)已布置相關(guān)要求包括物品準(zhǔn)備、以及此舉的目的等冠冕堂皇的理由。而是告訴她,您要是堅(jiān)持使用,我也可以理解。但在入學(xué)一周后,小雨媽媽針對(duì)孩子當(dāng)天的知識(shí)漏動(dòng),向我尋求解決方案的時(shí)候:我反問(wèn)她,您覺(jué)得孩子之所以沒(méi)學(xué)會(huì)是因?yàn)槭裁?“?dāng)然是沒(méi)聽(tīng)講唄”小雨媽媽不假思索的回答。那您知道他當(dāng)時(shí)在做什么嘛?小雨媽媽此時(shí)眼睛特別亮:我明確地告訴他“在玩那個(gè)特別漂亮的塑料書(shū)皮”一向伶牙俐齒的小雨媽媽此時(shí)無(wú)語(yǔ)。第二天,包著嶄新、整潔、白凈的書(shū)皮數(shù)學(xué)書(shū)擺在了小雨的桌面上。
還有一次,十一種簡(jiǎn)單應(yīng)用題,其他同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò),唯獨(dú)小雨練習(xí)做得亂七八糟,我沒(méi)有批評(píng)孩子,而是在書(shū)上將十一種應(yīng)用題的分類(lèi)以及區(qū)別聯(lián)系,詳細(xì)注明之后,指導(dǎo)孩子補(bǔ)充知識(shí)漏洞,小雨媽媽來(lái)校,看了我對(duì)孩子的指導(dǎo),又看了孩子的練習(xí),感動(dòng)之余對(duì)我說(shuō)“您說(shuō),您說(shuō)著孩子是不是腦子有毛病呀”平心而論,孩子的錯(cuò)誤的確可氣,但我想:沒(méi)有一位家長(zhǎng)能夠欣然地接受一個(gè)老師對(duì)孩子腦子有問(wèn)題的評(píng)價(jià)。即使她自己可以這樣提,我跟她聊起了我自己,動(dòng)作不協(xié)調(diào),及其夸張的不協(xié)調(diào),別人輕易可以做到的,對(duì)我而言難于上青天,能說(shuō)我腦子有毛病嗎?她笑了。我告訴她小雨也是如此,可能還是大智若愚呢?小雨媽媽開(kāi)懷大笑,之后,很認(rèn)真地詢(xún)問(wèn)我如何解決暫時(shí)的困難,從以后的練習(xí)中,我可以清楚地感受到對(duì)我提出的要求,家長(zhǎng)完成得不折不扣。
年級(jí)高了以后,考慮到小雨是自己回家,而媽媽每天都會(huì)在他回家后打電話給他,確保安全。理解一位母親的牽掛,我很少留小雨,小雨的問(wèn)題我會(huì)詳細(xì)注明后請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo),家長(zhǎng)感謝之余指導(dǎo)到位,與我配合默契。
用事實(shí)說(shuō)話暫“退一步”,既消除了家長(zhǎng)的疑慮,又改變了家長(zhǎng)的態(tài)度,同時(shí)也很好地解決了問(wèn)題。何樂(lè)而不為呢?
。ǘ┮詯(ài)為本,“進(jìn)一步”合情合理
老師在教育問(wèn)題上與家長(zhǎng)意見(jiàn)不一,產(chǎn)生沖突和摩擦是難免的,對(duì)某些情緒易激動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的家長(zhǎng),我采取“進(jìn)一步”的策略,力求解決問(wèn)題,將不良習(xí)慣扼殺在搖籃之中。本學(xué)期轉(zhuǎn)入的來(lái)自南寧的學(xué)生小然學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校提的要求更是答應(yīng)得頭頭是道,完成得敷衍了事。老師問(wèn)得多了,家長(zhǎng)的強(qiáng)詞奪理就來(lái)了。對(duì)此,我”理直氣壯地“進(jìn)一步”,使他的家長(zhǎng)感到心理上的震懾,同時(shí)很快使她的情緒平靜下來(lái)。
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后,我將記事本上我與家長(zhǎng)的溝通做一匯總,清晰地展示了為孩子進(jìn)步老師所作的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài),更生動(dòng)再現(xiàn)了孩子來(lái)校以后的進(jìn)步,同時(shí)指出家長(zhǎng)與教師溝通時(shí)書(shū)面語(yǔ)言的生硬,與對(duì)老師提出要求的種種“不落實(shí)”,家長(zhǎng)最后開(kāi)玩笑的告訴主任“像這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師應(yīng)該發(fā)獎(jiǎng)金”而我則正色的告訴他“金杯銀杯比不上群眾的口碑”就小然的成長(zhǎng)而言,任何人的贊許都不上家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,同時(shí)我指著記作業(yè)本上家長(zhǎng)留下的生硬文字告訴他“這樣的文字以后我不能再看到”。家長(zhǎng)紅著臉說(shuō)“自慚形穢”的同時(shí),我笑著告訴他,“我寧愿現(xiàn)在您因一時(shí)的不愉快與不理解與我爭(zhēng)執(zhí),也不能因?yàn)槲业墓孟,換取您短暫的愉悅,由此貽誤最佳的教育時(shí)機(jī),而埋怨我一生”家長(zhǎng)急忙說(shuō)“他很愉快,也會(huì)理解,更會(huì)支持與感激”
是愛(ài)教會(huì)我如何化解矛盾,退一步海闊天空;是責(zé)任讓我在關(guān)鍵時(shí)刻“進(jìn)一步”既避免了矛盾的激化,又使家長(zhǎng)理解與支持我的工作,與我的關(guān)系變得更融洽更和諧。與家長(zhǎng)溝通,進(jìn)有章法、退有原則,進(jìn)退自如,溝通才會(huì)更有力量!
三、家校合作,愛(ài)使溝通成為多贏
另外,我還借助書(shū)面溝通(記作業(yè)、發(fā)短信、電子郵件)非語(yǔ)言溝通等方式方法,讓溝通更合理更有效。日常在與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)情況時(shí),我努力做到及時(shí)、全面、經(jīng);,以正面引導(dǎo)為主,先報(bào)喜后報(bào)憂(yōu),避免當(dāng)眾指出孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)等等。
在取得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解、支持的同時(shí),我也充分考慮家長(zhǎng)的.實(shí)際情況,區(qū)別對(duì)待,不一概而論,只要充分挖掘他們的優(yōu)勢(shì)就好。此外,我悉心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議,及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作。即使是批評(píng)也努力作為一門(mén)最具有穿透力的藝術(shù),一種關(guān)心一種愛(ài)護(hù)、一種給予和奉獻(xiàn)。正如肖伯納所說(shuō):“你我是朋友,各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換,交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果;倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友間交流思想,那我們每個(gè)人就有兩種思想了!
因?yàn)橛辛诉@些孩子、這些家長(zhǎng),我那平淡的工作才會(huì)激起美麗的浪花。充滿(mǎn)愛(ài)心,家校合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家校協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在教育工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。也許我不是最好的老師,“愛(ài)”才是最好的老師。因?yàn)槲覀兊男睦锍錆M(mǎn)愛(ài),愛(ài),會(huì)使我們努力做得更好。
家校社共育發(fā)言稿(精選6篇)3
尊敬的一(6)班的老師、家長(zhǎng)們:
大家下午好!今天,在這里我們歡聚一堂舉行家校聯(lián)誼會(huì)共商患者教育大計(jì)。首先,感謝潘老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)分享一下怎樣培養(yǎng)和教育孩子(其實(shí)我也做的不夠好只能是談一下我的育兒經(jīng)歷)。
第一,要培養(yǎng)孩子的興趣。愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師,”這個(gè)興趣包括學(xué)習(xí)興趣和興趣愛(ài)好。兒童興趣愛(ài)好非常廣泛,但保持時(shí)間短,特別是新鮮勁一過(guò)或一遇到困難便會(huì)退縮、回避。所以我們家長(zhǎng)要循循善誘和有針對(duì)性,不能完全憑家長(zhǎng)的好惡而主觀臆斷。就馬聞婕而言她平時(shí)很活潑,所以在選擇興趣前我就會(huì)偏重較靜的科目,然后再征求她的意見(jiàn),要她自己選擇喜歡的,達(dá)成共識(shí)再去報(bào)名,一旦報(bào)名我就會(huì)說(shuō)“既然我們報(bào)了名,我們就要堅(jiān)持”所以無(wú)論是夏日的酷暑還是冬日的嚴(yán)寒她都能堅(jiān)持,也從不叫一聲苦和累。相反還特別樂(lè)意,例如說(shuō):每周五從學(xué)校放學(xué)以后馬上就趕到畫(huà)畫(huà)教室去上課,每次都會(huì)要求爸爸晚一點(diǎn)來(lái)接她;周六和周日早上8點(diǎn)上書(shū)法課,她也從來(lái)也沒(méi)有說(shuō)要睡懶覺(jué)而耽誤課程。她沒(méi)有因?yàn)橐线@么多課而苦惱,相反很開(kāi)心,開(kāi)心的是她從學(xué)習(xí)中獲得了快樂(lè)和收獲。
第二,要有正確的引導(dǎo)。特別是當(dāng)孩子在前進(jìn)的道路上遇到困難和挫折時(shí),更要適當(dāng)?shù)墓膭?lì),要讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。因?yàn)槌晒ψ钅苁购⒆痈械綕M(mǎn)足,并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功,就感到滿(mǎn)足,并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子,讓她們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道,十個(gè)手指有長(zhǎng)短,每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同,家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子,根據(jù)自己孩子的具體情況為她們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到,她就有信心、有動(dòng)力去做,就會(huì)獲得成功。當(dāng)她體會(huì)到成功的樂(lè)趣時(shí),就會(huì)有興趣、有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),孩子就不斷取得進(jìn)步。我們要拿孩子的今天與昨天比,而不要和其他同學(xué)比,畢竟每個(gè)孩子是不一樣的。我們要用“帶著蝸牛去散步”的心態(tài)向她們傳遞正能量,這樣才能收獲成功的果實(shí)。
第三,嚴(yán)格的要求。孟子曾說(shuō):“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,信佛亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!碑(dāng)孩子面對(duì)難題和挫折時(shí),有時(shí)候考驗(yàn)的不是孩子的勇氣,而是父母的勇氣。有一位成功的母親的話很值得我們借鑒,她說(shuō):“我之所以不嬌慣孩子,是由于我心里想的不是孩子現(xiàn)在可憐不可憐,我想到的是將來(lái),她大部分時(shí)間不在我身邊,假如我現(xiàn)在為她預(yù)備一個(gè)沒(méi)有四季變化,只有春天的溫室環(huán)境,那當(dāng)她進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)后必定難以適應(yīng),到那時(shí)候,我也無(wú)能為力了,她才會(huì)真的可憐!彼詫(duì)孩子嚴(yán)格要求,也是一種對(duì)孩子的尊重。不要以為嚴(yán)格要求一定與批評(píng)、責(zé)備連在一起,那只是糾錯(cuò)中某種情況下的特殊形式。最佳的嚴(yán)格要求應(yīng)當(dāng)是與孩子一起討論進(jìn)步的目標(biāo),制訂行為準(zhǔn)則,認(rèn)真地鼓勵(lì)行動(dòng),積極地記錄和表?yè)P(yáng)并且自己一絲不茍的做出榜樣。
以上是我向各位老師和家長(zhǎng)們匯報(bào)的三點(diǎn)體會(huì),只是我對(duì)教育孩子的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)不妥之處敬請(qǐng)批評(píng),指正。
謝謝大家!
家校社共育發(fā)言稿(精選6篇)4
尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:
大家下午好!今天參加“家校共育”專(zhuān)題工作交流會(huì),向大家匯報(bào)我們班級(jí)在家校聯(lián)系工作方面的做法,有不足之處,敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
開(kāi)學(xué)初,我校組織并開(kāi)展一年級(jí)全體家長(zhǎng)家校共育培訓(xùn)會(huì)。楊校長(zhǎng)、種書(shū)記、吳主任輪流發(fā)言,讓家長(zhǎng)們從中了解“家校共育”的好處。培訓(xùn)后,家長(zhǎng)們的意識(shí)不強(qiáng),收到的效果并不理想。記得當(dāng)時(shí)我們各班只有近10位家長(zhǎng)填寫(xiě)比較合格,當(dāng)看到這一現(xiàn)象時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我們五位班主任坐下來(lái)認(rèn)真分析原因,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行補(bǔ)救。如:我們利用每天晚放學(xué)的時(shí)間,把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室,耐心地給每位家長(zhǎng)講解《家校聯(lián)系冊(cè)》的好處,還利用便條夾在冊(cè)中給家長(zhǎng)傳達(dá)相關(guān)事宜,這樣的工作一連做了一個(gè)星期,最終家長(zhǎng)們掌握了正確填寫(xiě)方法,現(xiàn)在各班有95%的家長(zhǎng)積極配合此項(xiàng)工作。這樣,我們的工作取得了很大的進(jìn)展。
為了家校聯(lián)系工作能做得更好,9月29日下午我們舉行了一年級(jí)“入學(xué)儀式暨家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。在這次活動(dòng)舉行之前,我們做了大量的工作:讓配合我們工作的家庭利用周末拍了“全家!保阉麄兊恼掌故驹趯W(xué)校的展板上;每班還挑選了20名行為習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生為他們附上簡(jiǎn)介為其他學(xué)生做榜樣;吳主任還為每個(gè)班填寫(xiě)質(zhì)量比較高的《家校冊(cè)》進(jìn)行了拍照,并做成了展板,供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”這一天,家長(zhǎng)們聽(tīng)了一節(jié)示范課,參加了孩子的“入隊(duì)儀式”,看到了一個(gè)月來(lái)孩子的巨大變化,家長(zhǎng)們非常激動(dòng),同時(shí)也感受到了“家校共育”帶來(lái)的好處。
在當(dāng)天我們還舉行了家長(zhǎng)會(huì),我們又一次對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了《家校冊(cè)》的填寫(xiě)指導(dǎo)。這一次的指導(dǎo)具體到了每一頁(yè),甚至每一項(xiàng)怎么填。家長(zhǎng)會(huì)上表彰了一批家校共育工作做得比較好,認(rèn)真填寫(xiě)家校冊(cè),積極配合學(xué)校工作的家長(zhǎng),并為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,樹(shù)立了家長(zhǎng)們做好家校共育工作的信心。我們還對(duì)進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),各班評(píng)選出十星“文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、孝敬父母、勞動(dòng)奉獻(xiàn)、健體運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)模范、科技藝術(shù)、英語(yǔ)好記星、社會(huì)實(shí)踐、習(xí)慣進(jìn)步星”,我們還采取了一系列的激勵(lì)方法,如:今天我是班長(zhǎng)、無(wú)作業(yè)日等,讓孩子從中樹(shù)立自信。另外,我們還挑選了幾本填寫(xiě)齊全,內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì),教育方法得當(dāng)?shù)摹都倚?cè)》讓家長(zhǎng)們互相傳閱,互相學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上我班家長(zhǎng)積極發(fā)言,從家長(zhǎng)的發(fā)言中家長(zhǎng)們明白了教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的事,要講究教育方法。有個(gè)家長(zhǎng)在《家校冊(cè)》上寫(xiě)道:“今日的家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺,與別的家長(zhǎng)相比,在孩子身上我付出的的確太少了,我以前不是位稱(chēng)職的家長(zhǎng),今后,我一定認(rèn)真填寫(xiě)《家校冊(cè)》,全力配合學(xué)校,配合老師,努力把孩子教育的更好!庇辛思议L(zhǎng)的這句承諾,何愁教育不好孩子!從家長(zhǎng)樸實(shí)的話語(yǔ)中,可以看到家長(zhǎng)的教育意識(shí)提高了,更樂(lè)意與學(xué)校配合了。
家長(zhǎng)會(huì)后,我們又接著召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)。給家長(zhǎng)委員頒發(fā)了聘書(shū),要求家長(zhǎng)委員會(huì)成員團(tuán)結(jié)全體家長(zhǎng)關(guān)心教育,與學(xué)校多溝通,支持學(xué)校工作,同時(shí)反應(yīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議,家長(zhǎng)委員們也紛紛表示努力配合學(xué)校工作,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
在家校共育活動(dòng)中,為了把工作做的盡善盡美,我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,在每周五下午第二節(jié)課舉行一年級(jí)班主任例會(huì),大家紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),有收獲,有反思。通過(guò)每次的例會(huì)我們受益匪淺。
自從使用《家校冊(cè)》以來(lái),我們根據(jù)自己班級(jí)的情況制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。遲到扣一分,認(rèn)真聽(tīng)講的加一分,每天不佩戴紅領(lǐng)巾的`扣一分等等,學(xué)生的每一項(xiàng)加分減分我們都會(huì)在分?jǐn)?shù)旁邊寫(xiě)明原因,讓學(xué)生和家長(zhǎng)都心中有數(shù)。我們每周會(huì)給孩子匯總得的紅花數(shù),然后把紅花數(shù)兌換成綠分,月末計(jì)算出每個(gè)孩子在班級(jí)中的名次。為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)能保持參與的熱情,我們每周也給家長(zhǎng)進(jìn)行了評(píng)分并把它記錄在每位學(xué)生的家校冊(cè)上。經(jīng)過(guò)家校共同培養(yǎng),學(xué)生的行為習(xí)慣已初步養(yǎng)成了,我們的班風(fēng)也得到了很大的改善。
針對(duì)現(xiàn)在家長(zhǎng)都擁有手機(jī)而且很多的家庭擁有電腦,為了能與家長(zhǎng)再次有個(gè)溝通的平臺(tái),我們各班申請(qǐng)了QQ群,家長(zhǎng)們紛紛加入群內(nèi),這樣就可以利用此平臺(tái),利用信息功能給家長(zhǎng)發(fā)信息、通知等。家長(zhǎng)若有任何反饋意見(jiàn),只需直接回復(fù),我們就可再利用閑暇時(shí)間用此平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行一一溝通。比如:每天的作業(yè)、《家校聯(lián)系冊(cè)》填寫(xiě)的情況、節(jié)日對(duì)孩子的祝福等,這一些看似微不足道的語(yǔ)言無(wú)不讓家長(zhǎng)體會(huì)到了學(xué)校無(wú)微不至的人文關(guān)懷,把學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心緊緊地融合在一起。
開(kāi)學(xué)已2個(gè)月了,孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣已基本形成。下一步我們會(huì)在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)共同進(jìn)行感恩教育,號(hào)召家長(zhǎng)們“捐資助學(xué)”。
最后,用王金華校長(zhǎng)的一句話“做好每件事認(rèn)真是不夠的,我們要用心去做!贝蠹夜裁!
家校社共育發(fā)言稿(精選6篇)5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!今天站在這里,實(shí)在有點(diǎn)汗顏,其實(shí)我只是做好自己的本職工作,與優(yōu)秀相比還有很大差距,我們身邊有比我做的更好的老師,比如我們的退休老教師陳梅娥老師,到我們學(xué)校短短兩個(gè)月,所帶的一二班語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的第十幾名,大步跨入全鎮(zhèn)第一名,優(yōu)異成績(jī)背后的付出可想而知。王俊鳳老師,一個(gè)普普通通的代課老師,工資不高,但始終以教育為初心,扎身班級(jí),摸清學(xué)生底子,對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌,正是這份執(zhí)著,她所帶的一年級(jí)兩班數(shù)學(xué)成績(jī)連續(xù)三次包攬全鎮(zhèn)第一名和第二名。還有剛上崗不到一年的王曉楠老師,認(rèn)真鉆研教材、教法,細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生,不但課上得好,而且成績(jī)也比較突出。當(dāng)然我們學(xué)校還有許多優(yōu)秀的老師,她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,今天我謹(jǐn)代表我自己和大家談一談我的一些不成熟的做法:
接這個(gè)班四年來(lái),我一直面向全體學(xué)生,而不是少數(shù)尖子生,尤其關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng),三年級(jí)剛接這個(gè)班的時(shí)候,有三四個(gè)十幾分、二十幾分的學(xué)生,我當(dāng)時(shí)看在眼里,急在心里,在那以后的教學(xué)中,課堂上他們被提問(wèn)的次數(shù)自然就會(huì)多了起來(lái),我相信每個(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同而已,只要你耐心等待,終會(huì)有花開(kāi)的那一天,在幾年來(lái)不離不棄的培育下,現(xiàn)在我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)很少有不及格的,并且60分這個(gè)檔次的學(xué)生只有兩三個(gè)甚至更少。我相信每個(gè)孩子的潛力都是無(wú)限的。
大家都知道,一個(gè)巴掌拍不響,班級(jí)工作的有序開(kāi)展同樣離不開(kāi)班干部的鼎力相助,勞動(dòng)委員把衛(wèi)生工作安排扎實(shí)、先保證一個(gè)清新的學(xué)習(xí)環(huán)境;紀(jì)律班長(zhǎng)監(jiān)督平時(shí)的表現(xiàn)、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)完成、課文背誦情況,組與組之間可以不定期的相互抽查,把任務(wù)落到實(shí)處,偶有完不成的情況,規(guī)定時(shí)間組長(zhǎng)監(jiān)督二次查收,爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)!斑^(guò)關(guān)”幾乎成了我們班的代名詞。
俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”,好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花,學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。我跟學(xué)生說(shuō)的最多的一句話就是:好習(xí)慣益終生。每天觀察桌凳擺放是否整齊;上課坐姿端正、回答問(wèn)題站有站像、聲音響亮,作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈、整潔等都是一種習(xí)慣,大部分學(xué)生做得都很好,我們會(huì)繼續(xù)努力。
風(fēng)風(fēng)雨雨四年走來(lái),能取得今天的成績(jī)還離不開(kāi)所有家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持,有了你們,我們的教室有了一份綠意;我們的圖書(shū)柜變大了;孩子們有書(shū)讀了;孩子們的知識(shí)豐富了。我堅(jiān)信,有了您的配合,您的孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,希望我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下,都能成"龍"、成"鳳”。
以上我談到的算不上什么經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我會(huì)跟著優(yōu)秀學(xué)優(yōu)秀,始終不忘教育初心,一路堅(jiān)定前行!
最后再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)工作順利!身體健康!家庭幸福!
祝所有的同學(xué)們的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高!
謝謝大家!
家校社共育發(fā)言稿(精選6篇)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),您便會(huì)看到一條醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)“家校攜手,共創(chuàng)美好未來(lái)!”這不僅僅是一句響亮的口號(hào),更是實(shí)驗(yàn)人一直遵循的工作準(zhǔn)則。下面我就以“家校攜手,共創(chuàng)美好未來(lái)!”為題,把我校09年上半年在家教工作方面的一些做法、所取得的成績(jī)以及在下半年的工作打算向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有教職工76人,24個(gè)教學(xué)班,學(xué)生840余人,由于我校地處郊區(qū),學(xué)生生源質(zhì)量不高,他們中有很多學(xué)生在行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等方面也有很多不足,家長(zhǎng)的文化水平參差不齊,普遍較低,教育子女的方法存在著這樣或那樣的問(wèn)題,單純依靠學(xué)校教育很難起到良好的效果。為此,我校一直把家教工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。“十五”期間,我校就獲得了省家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校和遼寧省家長(zhǎng)學(xué)校示范校的美譽(yù)。
“十五”以后的幾年中,雖然隨人事制度改革的深入,學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)有所變動(dòng),但學(xué)校的教育理念沒(méi)有變,學(xué)校一直秉承“一切為了孩子”的教育理念,本著“做人民滿(mǎn)意的教師,創(chuàng)人民滿(mǎn)意的學(xué)校,辦人民滿(mǎn)意的教育”的理想和追求,重視家庭教育,堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校,積極組織形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助家長(zhǎng)掌握兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn),掌握科學(xué)教育孩子的方法,創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,與學(xué)校教育形成合力,共同培養(yǎng)出心理健康、習(xí)慣良好的少年兒童。經(jīng)過(guò)幾年努力,我校逐步構(gòu)建起以家庭教育為基礎(chǔ),學(xué)校教育為主體,社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”的德育工作體系,形成了家校攜手進(jìn)行德育工作新格局。家庭教育由隨意達(dá)到完善,由松散逐步走上規(guī)范,家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。家長(zhǎng)素質(zhì)的提高,促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。下面我將從五方面匯報(bào)一下我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作。
一、完善組織機(jī)構(gòu),密切家校聯(lián)系,做好學(xué)校教育的基礎(chǔ)工作。
1、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作,切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處,學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),聘請(qǐng)了部分社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長(zhǎng)以及學(xué)校部分骨干教師等為成員,同時(shí)成立了家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)機(jī)構(gòu),由學(xué)校黨支部書(shū)記親任指導(dǎo)小組組長(zhǎng)。建立健全了學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確,定期召開(kāi)會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。
2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
在工作中我們做到有章可循,落到實(shí)處,我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度,它們分別是《家長(zhǎng)學(xué)校工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校例會(huì)制度》、《教學(xué)開(kāi)放日制度》、《家教培訓(xùn)制度》、《家教咨詢(xún)?nèi)罩贫取、《家訪制度》、《家長(zhǎng)會(huì)制度》、《評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》、《家長(zhǎng)簽到制度》、《集體備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)員成績(jī)考核制度》等等。并嚴(yán)格執(zhí)行,做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師,有定期培訓(xùn)計(jì)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作,學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃之中,放在了學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要位置。
3、積極開(kāi)通校訊通工程,進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。
本學(xué)期,為了更好地向家長(zhǎng)提供教育服務(wù),密切家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系,在南芬移動(dòng)分公司的大力支持下,校訊通工程已經(jīng)正常運(yùn)營(yíng)。學(xué)校和教師可通過(guò)移動(dòng)校訊通短信平臺(tái),為家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)通知、辦學(xué)情況等信息,并及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況,了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。我們本著“有事就聯(lián)系,沒(méi)事就休息”、“不是說(shuō)教,更不是告狀”、“緊抓不放、常抓不懈”的原則,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手。校訊通的建立極大地方便了學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通,使家校的聯(lián)系更為密切,使學(xué)校的工作更加如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。
4、嚴(yán)格家訪制。
學(xué)校規(guī)定新接班的班主任要在一學(xué)年內(nèi)每生家訪不少于1次,連任班主任一學(xué)年家訪人數(shù)不少于全班的1/2。家訪形式不只是單一的到學(xué)生家里訪,還有家長(zhǎng)互訪(家長(zhǎng)到校接受訪問(wèn))、家長(zhǎng)接待日(可以幾個(gè)或更多家長(zhǎng)到校與班主任一起商討學(xué)校班級(jí)事務(wù))等形式,家訪過(guò)程要形成文字性材料,既要寫(xiě)清家訪原因,更要關(guān)注最終結(jié)果及問(wèn)題的解決方法,學(xué)校對(duì)家訪情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,并將班主任家訪納入到班主任考核之中。
二、研訓(xùn)結(jié)合,提高教子水平。
對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn),我們采取了學(xué)、讀、寫(xiě)、思的辦法和家長(zhǎng)會(huì)、家教咨詢(xún)等形式。
學(xué):根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際需求,我們制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,每月兩次為家長(zhǎng)做家教知識(shí)專(zhuān)題講座,要求家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記。
讀:家長(zhǎng)在接受家長(zhǎng)學(xué)校教育期間,我們向家長(zhǎng)推薦有關(guān)家教方面的論著和文章,供他們進(jìn)行閱讀或?yàn)g覽,擴(kuò)大教子視野和增加教子方法。
寫(xiě)、思:是在家長(zhǎng)學(xué)、讀的基礎(chǔ)上,要求家長(zhǎng)結(jié)合自己的教子經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)心得體會(huì)、家教感悟、家教小故事等,并定期召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),以密切家長(zhǎng)間的聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)家教水平的整體提高。如今,我校家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)匯編成冊(cè),深受廣大家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
通過(guò)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的教育觀念,提高了家長(zhǎng)的家教水平,家庭教育工作取得了實(shí)效。許多家長(zhǎng)說(shuō):通過(guò)學(xué)習(xí),知道了我們過(guò)去在孩子教育方面存在的許多問(wèn)題,家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我們受益匪淺,明白了今后的努力方向。
三、形式多樣,多種渠道,千方百計(jì)加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的溝通,架設(shè)家庭教育與學(xué)校教育的橋梁。
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告,其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹,會(huì)后,每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總,由各部門(mén)進(jìn)行答復(fù)。
2、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這是學(xué)校開(kāi)展家庭教育的又一主要內(nèi)容。 “家長(zhǎng)開(kāi)放日”教學(xué)活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開(kāi)放日”到來(lái)之時(shí),每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝,提高自己。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí),都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)!伴_(kāi)放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神,激發(fā)了努力學(xué)習(xí)的情趣,課堂上,人人積極思考,大膽地回答老師的問(wèn)題,課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化!伴_(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了,從而增強(qiáng)了相互之間的了解,尊重和關(guān)心,出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng),家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。近兩個(gè)學(xué)期以來(lái),我校先后兩次開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng),主要是聽(tīng)語(yǔ)文閱讀課及征求家長(zhǎng)的合理化建議。兩次活動(dòng)均取得了家長(zhǎng)的認(rèn)可,贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。
在繼續(xù)推行課堂開(kāi)放日活動(dòng)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)家長(zhǎng)參與聽(tīng)評(píng)課。課堂開(kāi)放日中,使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解當(dāng)前的課程設(shè)置、學(xué)校的教育教學(xué)情況,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí),在溝通學(xué)校、老師、家長(zhǎng)關(guān)系,協(xié)調(diào)、發(fā)揮家長(zhǎng)、學(xué)校綜合的教育力量方面起到了積極的作用。
3、親子活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生個(gè)性張弛有度。
古希臘某哲人曾說(shuō):感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴(lài)于交流。血濃于水,親子之情雖是與生俱來(lái),但由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中。曾幾何時(shí)親子間的接觸不再象往日般頻繁,與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。那么為什么不在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里與孩子共同進(jìn)行一次別開(kāi)生面的活動(dòng)呢?為此,我校開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)。
藝術(shù)節(jié)上,孩子的表演博得了家長(zhǎng)、教師的陣陣掌聲;運(yùn)動(dòng)會(huì)里,家長(zhǎng)、孩子一起奮力奔向終點(diǎn);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,家長(zhǎng)、孩子并肩勞動(dòng)、共同制作手抄報(bào)、兒童畫(huà)、環(huán)保袋家長(zhǎng)、孩子在享受成功的喜悅的同時(shí),增進(jìn)了彼此間的情感交流,激發(fā)了孩子的內(nèi)在潛能,促進(jìn)了孩子身心的健康成長(zhǎng),張揚(yáng)了個(gè)性。
4、定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。在學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中,得到了很多家長(zhǎng)的大力支持。為此,學(xué)校每學(xué)期都要評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)型家庭,這極大地激發(fā)了家長(zhǎng)參與學(xué);顒(dòng)的興趣,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
四、取得的成績(jī)。
通過(guò)我們長(zhǎng)時(shí)間的辛勤工作,推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦,拓寬了我們對(duì)學(xué)生教育的路子,讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。有力地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解,家長(zhǎng)教育子女的水平得到有效的不斷的提高,廣大學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,我們工作得到了社會(huì)各屆人士的支持和贊揚(yáng),我們的工作信心更足了。這些為我校今后進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在我校師生、家長(zhǎng)的共同努力下,我校的家長(zhǎng)學(xué)校在“十五”期間先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校師范校,省、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校,“十一五”期間,又再榮幸被南芬區(qū)教育局推選為的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。正是在這種良好的“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體教育格局的推動(dòng)下,我校的各項(xiàng)事業(yè)都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步,幾年來(lái),我校先后榮獲了遼寧省新課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,遼寧省語(yǔ)言文字工作示范校,遼寧省教育科研工作先進(jìn)單位遼寧省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校等諸多榮譽(yù),提升了我校整體的辦學(xué)水平,贏得了社會(huì)各界人士的贊譽(yù)。
五、繼續(xù)努力,努力推進(jìn)我校家庭教育工作的新發(fā)展
在今后的工作中,根據(jù)南芬區(qū)教育局家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃的相關(guān)要求,我校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)省家教先進(jìn)校的模范作用,努力從以下幾個(gè)方面做到完善或提升:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),全體成員要做到勝任家長(zhǎng)學(xué)校工作,明確家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),積極參與制定家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)計(jì)劃及各項(xiàng)規(guī)章制度,創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、繼續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)校級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)兩支隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮家委會(huì)的優(yōu)勢(shì),參與學(xué)校和班級(jí)的教育活動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)在教育上的困惑,給予家長(zhǎng)最及時(shí)地指導(dǎo)。
3、制定或完善家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,如《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》、《家訪制度》、《獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,切實(shí)規(guī)范我校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作,努力推進(jìn)各校家長(zhǎng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,使我校家庭教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
4、進(jìn)一步完善“好家長(zhǎng)”評(píng)選要求與“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建條件,每學(xué)年進(jìn)行“好家長(zhǎng)”和“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選、表彰。同時(shí)讓這些學(xué)習(xí)型家庭與特殊家庭面對(duì)面地進(jìn)行交流,把經(jīng)驗(yàn)傳授給這些家長(zhǎng),從而讓更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
5、做好新生入校的摸底調(diào)查工作
根據(jù)新生入校的實(shí)際情況,制定“學(xué)生家庭情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”,調(diào)查表的內(nèi)容可以從家庭結(jié)構(gòu)(單親、雙親、孤兒等)、家長(zhǎng)文化程度、家長(zhǎng)從事職業(yè)、職務(wù)、政治面貌、年齡、家庭收入、家教類(lèi)型(重智型、放任型、權(quán)威型等)等方面入手,了解學(xué)生的家庭情況。
6、精心選配家長(zhǎng)學(xué)校教師,培訓(xùn)一批家長(zhǎng)教育骨干教師,組成校級(jí)講師團(tuán)。并制定教學(xué)及活動(dòng)計(jì)劃,明確家長(zhǎng)學(xué)校集中授課及活動(dòng)內(nèi)容。
7、把握時(shí)機(jī),搭設(shè)家校聯(lián)系的平臺(tái),努力提升教育效果。利用各種節(jié)日、學(xué)校主題活動(dòng)等時(shí)間,邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),和孩子一起游戲、活動(dòng)與學(xué)習(xí),加大親子活動(dòng)的力度,讓家長(zhǎng)較全面地了解孩子,提高家庭教育的針對(duì)性與有效性。
8、組織班主任參加家庭教育專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)班主任繼續(xù)通過(guò)多種形式的家訪渠道,指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行家庭教育。一方面讓家庭貧困的家長(zhǎng)能掌握到科學(xué)的家教方法,老師與家長(zhǎng)之間要進(jìn)行及時(shí)地溝通與互動(dòng),使教師配合、指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的教育工作;另一方面可以從家長(zhǎng)反饋的信息中體現(xiàn)家長(zhǎng)育子理念的轉(zhuǎn)變情況及存在的問(wèn)題,給予及時(shí)的幫助和解決。
9、組織、培訓(xùn)一批家長(zhǎng)教育工作骨干成員,定期在校內(nèi)進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等現(xiàn)代家庭教育的各類(lèi)會(huì)議與活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校的“好家長(zhǎng)”和“學(xué)習(xí)型家庭”把好的家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),進(jìn)行資源共享。
總之,家教工作是一條漫長(zhǎng)而曲折的路,在這條路上我們哭過(guò)、笑過(guò),揮灑過(guò)汗水,也收獲過(guò)喜悅。但我們既無(wú)怨亦無(wú)悔,我們將繼續(xù)前行,用踏實(shí)的每一步去開(kāi)創(chuàng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家教工作新局面。
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