校訓(xùn)精神征文
引導(dǎo)語：校訓(xùn)不僅是學(xué)校靈魂，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。下面是校訓(xùn)精神征文，歡迎閱讀。
【校訓(xùn)精神征文一】
常言道：“國有國法、家有家規(guī)”，更有“沒有規(guī)矩、不成方園”之說，由此可見，上至聯(lián)合國，下至小團(tuán)體，大凡集體，無論大小，都需要制度規(guī)范，組織也無論高低，內(nèi)部也需要紀(jì)律約束。學(xué)校自然不能例外，除了制度和規(guī)范，校訓(xùn)也是不能少的，而且校訓(xùn)就是一所學(xué)校的靈魂。像清華大學(xué)校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息、厚德載物”，北師大校訓(xùn)是“學(xué)為人師、行為世范”，國家會(huì)計(jì)學(xué)院校訓(xùn)是“不作假賬”。校訓(xùn)之所以重要，是因?yàn)樾Ｓ?xùn)是學(xué)校樹立良好校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要手段，它首先是學(xué)校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和行動(dòng)規(guī)范，其次是學(xué)校以文化人，潤物無聲的抓手，更因?yàn)樾Ｓ?xùn)屬于學(xué)校的行為文化，是一所學(xué)校的核心競爭力和育人核心力所在。一個(gè)好的校訓(xùn)，一可來源于民族的傳統(tǒng)文化，二需結(jié)合學(xué)校實(shí)際，三應(yīng)符合時(shí)代精神。同時(shí)，好的校訓(xùn)要能感染人、鼓舞人、打動(dòng)人和引導(dǎo)人，更要讓人有方向、有方法、有力量，還要通俗易懂、言簡意賅、容易記憶，達(dá)到根植內(nèi)心，影響終生之功效。
校訓(xùn)是“宏志”，校風(fēng)是“求真務(wù)實(shí)”，學(xué)風(fēng)是“勤思好學(xué)”，辦學(xué)理念是“以人為本，育人為先，創(chuàng)辦特色，打造名校”，培育目標(biāo)是“教會(huì)做人，教會(huì)生活，教會(huì)學(xué)習(xí)，教會(huì)勞動(dòng)”。還有�；�、校歌。海陽一小的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)制定于上世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)考慮到幾個(gè)因素：一是該校五十年代曾收到北京宋慶齡辦公室寄來的一封信，據(jù)老教導(dǎo)主任說是牛皮紙大信封裝的信件，內(nèi)容是些勉勵(lì)性的話(可惜這珍貴的歷史資料未保存下來);二是該校屬休寧縣創(chuàng)辦最早的一所古老學(xué)校，從海陽書院到學(xué)堂到新式學(xué)校，積淀有厚重的歷史文化，培養(yǎng)了一代又一代人，莘莘學(xué)子遍布海內(nèi)外;三是現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)需要基本的行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教育要求和社會(huì)發(fā)展的需要，2006年學(xué)校百年校慶時(shí)又制定了辦學(xué)理念和培育目標(biāo)，這樣就形成了學(xué)校比較完整的治校方略，載入校史。
“宏志”，就是要有遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向，像周恩來那樣從小立志“為中華之崛起而學(xué)習(xí)”。人無志而不立，一個(gè)人假若沒有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力，理想是人生的指路明燈，理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉，理想是通向成功的宏大橋梁。“求真務(wù)實(shí)”，所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂“務(wù)實(shí)”，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。求真務(wù)實(shí)，是實(shí)實(shí)在在的，不是空洞虛假的，尤其是教育教學(xué)工作來不得半點(diǎn)馬虎。“勤思好學(xué)”，就是勤奮努力，善于思考，喜愛學(xué)習(xí)，全心全意的，不懶惰。這對(duì)學(xué)生的啟蒙教育非常重要，小時(shí)候培養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終身受益。辦學(xué)理念和培育目標(biāo)，也是基于人本思想、打造學(xué)校和聯(lián)合國教科文組織的“四學(xué)會(huì)”(學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存)而制定的，它是每個(gè)人一生中的知識(shí)和精神支柱。
秉承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)。校訓(xùn)不僅是學(xué)校靈魂，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)�！ 『沃^校風(fēng)?簡單點(diǎn)講，校風(fēng)就是學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校校訓(xùn)的具體外顯和落實(shí)。它體現(xiàn)在我們的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、班級(jí)的班風(fēng)上。弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)至關(guān)重要，一個(gè)學(xué)校有了好的校風(fēng)，就會(huì)產(chǎn)生催人奮進(jìn)的巨大能量，教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)得到不斷提高，學(xué)校也一定能贏得家長、社會(huì)的肯定和好評(píng)。好的教風(fēng)從哪里來?來自好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。每位校領(lǐng)導(dǎo)，黨員教師，都應(yīng)自覺帶頭做到“講政治、講團(tuán)結(jié)、講規(guī)范”，“比學(xué)習(xí)、比工作、比態(tài)度”，在工作上身先士卒，在作風(fēng)上身體力行，為全體師生做出好榜樣。好的學(xué)風(fēng)從哪里來?來自好的教風(fēng)。所以，每位班主任和任課教師，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，以身作則地進(jìn)行言傳身教。作為教師既要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求，做到管教管導(dǎo)，教書育人。
校訓(xùn)育人是一個(gè)很好的'途徑。講述光榮的校史，學(xué)校給學(xué)生的感覺是立體的，像歷史教科書那樣豐富多彩。我們以中華民族有五千年?duì)N爛文明而自豪，當(dāng)學(xué)生知道學(xué)校的歷史，他們的責(zé)任感也會(huì)油然而生。傳遞杰出校友的事跡，給學(xué)生樹立榜樣，是一種催人奮進(jìn)的力量。說出校訓(xùn)背后的故事對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種莫大的激勵(lì)。知道了校訓(xùn)背后的故事，校訓(xùn)不再是空洞的口號(hào)，而是變得有血有肉，方便理解和記憶，并激起學(xué)生的情感共鳴，成為行動(dòng)的方向之一。學(xué)校把校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)放在教學(xué)樓顯眼處或教室里、櫥窗里、網(wǎng)站上，以此來時(shí)刻激勵(lì)師生堅(jiān)守自己的志向，催人奮進(jìn)，啟人心智，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感，凝聚人心，規(guī)范志行。
校訓(xùn)精神、優(yōu)良校風(fēng)就是一種無形的巨大的正能量。相信只要人人能切實(shí)牢記校訓(xùn)精神，并身體力行弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，通過全校師生的共同努力，學(xué)校的任務(wù)一定能完成，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)注定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
【校訓(xùn)精神征文二】
校訓(xùn)乃一校之魂，是樹立在我們心中的標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師學(xué)子們。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校永恒的記憶，多少年來總是滌蕩在我們心底，即使是離開校園也會(huì)將校訓(xùn)銘記在心。大學(xué)不是單純適應(yīng)社會(huì)的產(chǎn)物，而是開智慧求真理揚(yáng)文化的人生樂園。當(dāng)我們茫然失措，一次次徘徊在十字路口，當(dāng)我們忘了去遠(yuǎn)航的承諾，當(dāng)我們迷失了方向和目標(biāo)，校訓(xùn)就會(huì)做為指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的方向。求知躬行，德才相彰，崇揚(yáng)仁愛，服務(wù)社會(huì)，這十六個(gè)字永遠(yuǎn)刻在我的心中。
人生至死，學(xué)無止境，大學(xué)之時(shí)，好學(xué)求知。為了使我們更能認(rèn)清這個(gè)世界，為了使我們將來能改變這個(gè)世界，我們應(yīng)該多學(xué)知識(shí)。求知也可以是多種渠道，知識(shí)是死的而人是活的，只要是對(duì)社會(huì)有益的知識(shí)，多多益善�，F(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)財(cái)富不缺，缺乏的是精神財(cái)富，知識(shí)就是我們的精神食糧。吾生有涯，而求知無涯，人生短暫，而求知無限，抓緊學(xué)習(xí)，讓我們迎接挑戰(zhàn)。做為大學(xué)生的我們就應(yīng)該做到生命不息，求知不止。我們大學(xué)很美好，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)苦，白首方恨讀書遲。
古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。知識(shí)不是人民幣，掙到了就藏在衣袋里。也許我們受到了高中那種填鴨式教育，真的好久沒有體會(huì)過探索真理的趣味，現(xiàn)在校訓(xùn)告訴了我們：求知必先躬行。正如一本書，如果沒有我們自己思想的注入，沒有我們自己雙手挖掘出的真理，沒有時(shí)代記憶的雕琢，沒有光陰滑過的痕跡，再經(jīng)典的著作也會(huì)被歷史的煙塵風(fēng)化。記憶過去先輩的知識(shí)可以幫助我們少走彎路，但這從來不代表我們可以抱殘守缺，我們不想叫自己的未來充滿落后與頹唐，所以欲求知，必先躬行。
古人云：飲水思源。如果水是知識(shí)，那么實(shí)踐就是它延綿不絕的源頭。問渠那得清如許，為有源頭活水來，我們要學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)實(shí)踐，所謂的求知并不是你會(huì)復(fù)述過去知識(shí)的能力，而是你會(huì)開辟未來知識(shí)的能力。任何遙不可及的夢(mèng)想，任何不可逾越的鴻溝，只要在實(shí)踐中求知，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們要牢記唯有實(shí)踐的土壤才能培育出智慧的花朵。
修煉德才兼?zhèn)洌T造精品人生。眾所周知，中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，在浩瀚的歷史長河中，德高之人有如天上繁星，將仁義禮智信代代相傳，光照后人。古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲其齊家者，先修起身，所以只有德善其身的人才能治國平天下。這還不是最高境界，修身之前還要格物，致知，誠意，正心，古人能做到這些，現(xiàn)在的我們?yōu)槭裁床贿@樣做呢?我們要做學(xué)問，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，最重要的還是德，這是校訓(xùn)告訴我們的也是人生的追求。學(xué)習(xí)做人，將為學(xué)與為人結(jié)合起來，德才兼?zhèn)�，仁智雙彰。
無論在怎樣的一個(gè)社會(huì)里，“愛”總是一個(gè)恒古不變永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的話題，所有的一切一切都離不開愛的存在，“愛”就像一條萬能的鎖鏈，將世間萬物連接在一起。仁愛從古至今都推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，仁愛不會(huì)只自私的局限人間，而是宇宙中每一粒微塵都能體現(xiàn)，學(xué)習(xí)殯葬專業(yè)的我更要有愛，有愛就有希望，有希望就有動(dòng)力，有動(dòng)力就能讓更多的人了解殯葬。讓我們?nèi)ド拼磺猩`，讓世界充滿愛，叫萬物皆有情。仁愛就是和諧，當(dāng)今社會(huì)大病是不和諧，醫(yī)病治根，追到根處就是人人都施行仁愛，世界肯定沒有仇恨，肯定就和諧了。仁愛這一原則就是人倫親情，提倡關(guān)愛，注重責(zé)任，就是現(xiàn)代人追求的和諧平安，這一原則永遠(yuǎn)不會(huì)隨時(shí)空而改變。
一滴水只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸，只有當(dāng)你把自己和集體事業(yè)融合在一起時(shí)才最有力量。校訓(xùn)的真諦我們要深深牢記，人生的旗桿要在服務(wù)社會(huì)中舉起。我校培養(yǎng)的是社會(huì)管理人才，服務(wù)社會(huì)是我們的光榮傳統(tǒng)，這不僅在校訓(xùn)中體現(xiàn)，也要我們落實(shí)實(shí)際。
其實(shí)校訓(xùn)也是一種教育，更能給我們以警示，我想除了愛，也只有校訓(xùn)這么簡潔明了的教育了。愿我校校訓(xùn)成為我們精神生長的動(dòng)力，愿人文之花開放在校園內(nèi)外，清香宜人，愿責(zé)任與我們同在，愿每個(gè)學(xué)子在校訓(xùn)中體會(huì)美麗人生。
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