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創(chuàng)建綠色校園征文(精選10篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷,對(duì)征文都不陌生吧,征文的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭,首尾呼應(yīng),或重申觀點(diǎn),再次點(diǎn)題,或給讀者留下想象的空間等。你知道征文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編整理的創(chuàng)建綠色校園征文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
創(chuàng)建綠色校園征文 篇1
環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。保護(hù)環(huán)境,建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境`友好型和諧社會(huì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,創(chuàng)造一個(gè)人與自然和諧共處的綠色文明時(shí)代是全人類共同的理想和不懈追求。我國(guó)“十一五”規(guī)劃綱要提出,“十一五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20%左右、主要污染物排放總量減少10%。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措;是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇;是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的必由之路;是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求。 節(jié)能降耗關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到人民群眾切身利益·對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)節(jié)能意味著減少浪費(fèi)、節(jié)約成本。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)有助于緩解供應(yīng)和建設(shè)壓力,同時(shí)節(jié)約社會(huì)資源,更有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。
節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的重要意義,是讓全社會(huì)都參與其中,這才是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體的體現(xiàn)。全國(guó)節(jié)能宣傳經(jīng)歷十幾年的發(fā)展與完善,旨在不斷地增強(qiáng)全民的“資源意識(shí)”“節(jié)能意識(shí)”“環(huán)境意識(shí)”。而我們要把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境理念滲透在學(xué)校教育教學(xué)中,大力開(kāi)展少年兒童節(jié)能降耗活動(dòng),從小樹(shù)立節(jié)能降耗思想。將節(jié)能降耗教育與課堂教育相結(jié)合充分挖掘?qū)W科教材中節(jié)能環(huán)保內(nèi)容。以靈活多樣的形式,將它們納入課堂教學(xué),真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)課堂。
節(jié)能降耗是我們大家倡導(dǎo)的'一個(gè)主題,可總是把這些大道理`大學(xué)問(wèn)掛在嘴邊沒(méi)用,需要大家齊心協(xié)力一起從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。 平時(shí)我們要注意隨手關(guān)燈,并使用高效節(jié)能燈泡帶替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈炮。(美國(guó)的能源部門(mén)統(tǒng)計(jì)單單使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)燈泡,就能避免四億噸二氧化碳被釋放).白天可以完成的事情不留著晚上做,洗衣服在天黑前完成,早睡早起有利于身體健康,又環(huán)保節(jié)能。電腦電視不用時(shí)及時(shí)切斷電源,即節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災(zāi)的隱患。不用時(shí)關(guān)掉飲水機(jī)電源。保持冰箱處于無(wú)霜狀態(tài)。
靠循環(huán)再利用的方法來(lái)促使材料循環(huán)使用,可以減少生產(chǎn)新原料的數(shù)量,從而降低二氧化碳排放量。紙和卡紙板等有機(jī)材料都可以循環(huán)再利用。回收一噸廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙,可以少砍掉17棵大樹(shù),節(jié)約一半以上的造紙?jiān)。因此,?jié)約用紙就是保護(hù)森林和保護(hù)環(huán)境。
垃圾分類可以回收寶貴的資源,同時(shí)減少添埋和焚燒垃圾所消耗的能源。用不同的垃圾袋,分別收集廢紙`塑料`包裝盒等。廢紙被直接送到造紙廠,用以再生紙;飲料瓶,易拉罐和塑料等也可以送到相關(guān)的工廠,進(jìn)行分解回收。每天進(jìn)行垃圾分類和回收,不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任,也有利于培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣和自覺(jué)性;?qū)⒍嘤嗖挥玫奈锲芳衅饋?lái),通過(guò)交換和捐贈(zèng)的方法,達(dá)到重復(fù)利用的目地。
積極開(kāi)展學(xué)校節(jié)能宣傳教育基地建設(shè),并把它作為參觀學(xué)習(xí)節(jié)能降耗活動(dòng)的一個(gè)窗口,努力營(yíng)造濃厚的節(jié)約氛圍。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的資源憂患意識(shí)。在學(xué)校開(kāi)展以節(jié)能為主題的多種形式的校園文化活動(dòng),以自我為宣傳教育基地的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等活動(dòng)。并舉行環(huán)保大賽,收集一定的廢舊物,讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)。在班級(jí)里倡導(dǎo)文明行為,不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花折草,保護(hù)綠色生命。在校園內(nèi)不大聲喧嘩,減少空氣污染。提倡少開(kāi)空調(diào),多開(kāi)窗,少用電子產(chǎn)品。建議學(xué)校用中水綠化,多種樹(shù)。不用常流水洗臉手。
能源連著你我他,節(jié)能降耗靠大家。讓我們共同攜起手來(lái)建設(shè)一個(gè)賞心悅目的綠色校園。
創(chuàng)建綠色校園征文 篇2
“哇哇……”這是誰(shuí)在哭泣啊,原來(lái)是草坪姐姐,怎么了,原來(lái)淘氣的孩子們又上去踐踏了,踩得她不停的抽泣。再看看墻壁先生,天啊,可惡的牛皮癬滿墻都是!本來(lái)干干凈凈的墻壁,卻失去了美麗的容顏!對(duì)于社會(huì)人民的與之我真是不敢恭維,一張張封條,使原本白色的墻壁,穿了一件“花衣”。保護(hù)環(huán)境,難道很難嗎?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),建設(shè)屬于我們的綠色家園!
今天,我成立了屬于我們自己的“綠色天使”小隊(duì),雖然清除墻壁很辛苦,但很值得,為了讓城市的環(huán)境更加美好!成員不是很多,但都是抱著拯救環(huán)境的心情來(lái)的!
今天我們來(lái)到了邢家山社區(qū),我們提著水壺來(lái)到了大樓下,拿著牙刷小心翼翼的走到了一樓底下,雖然工具很簡(jiǎn)陋,但足以對(duì)付這些牛皮癬們!哇!廣告小紙條貼的滿墻都是,走進(jìn)仔細(xì)觀察一下,看來(lái)粘貼的很牢固,就算在牢固,也要把它消滅,看我的!我拿著小刷子,水壺真重呀!看,我靈活運(yùn)用了牙刷,稍微沾了一些水,我左刷刷,右刷刷,我就不信你不下來(lái),看來(lái)他要跟我競(jìng)爭(zhēng)到底。就算是為民除害,我一定要跟你們作斗爭(zhēng),我使勁九牛二虎之力,哈哈,“可憐”的`牛皮癬們都得聽(tīng)我的話,乖乖下來(lái)吧!耶!我又瞄準(zhǔn)了第二個(gè)小紙條,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,大家都筋疲力盡,盡管沒(méi)有消除很多紙條,但我們還是很開(kāi)心,因?yàn)槲覀儽M力,你說(shuō)呢!
現(xiàn)在的人們,根本不顧環(huán)境衛(wèi)生,只是顧著個(gè)人利益,把可惡的紙條到處亂貼,甚至還拿筆在墻上亂畫(huà),把一面完整的墻壁當(dāng)做他們的廣告欄!我想提醒大家:我們一定要嚴(yán)厲打擊這些隨便亂涂亂畫(huà)的小商販,不能讓他們的伎倆得逞!保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),我相信只通過(guò)大家的不懈努力,那些可惡的牛皮癬都得乖乖投降了,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!共同建設(shè)我們未來(lái)美好的綠色家園!
創(chuàng)建綠色校園征文 篇3
綠色象征著清新自然,它充斥著生機(jī)和活力:校園象征著團(tuán)結(jié)進(jìn)步,它洋溢著友愛(ài)和溫馨:綠色校園象征著包容·和諧,它為我們營(yíng)造了健康成長(zhǎng)的氛圍。
一塊沃土的收獲不在于農(nóng)民伯伯的播種而在于種子的努力,這就像是我們的校園的潔凈需要靠的'家的努力與自覺(jué),而絕不會(huì)因老師的叮囑而改變。你明白了嗎?試著去做吧,改變你的言談?chuàng)e止,讓你成為一名懂禮貌,講文明,五星紅旗下快樂(lè)成長(zhǎng)的好少年:撿起腳下的每一樣垃圾,為了我們的土壤;提醒身邊每一位犯錯(cuò)誤的同學(xué),為了他們的未來(lái);收起每一次貪婪的欲望,為:吸煙,喝酒,進(jìn)網(wǎng)吧……為了我們的未來(lái);保護(hù)校園里的每一張墻畫(huà),每一個(gè)文化板塊,每一樣公共設(shè)施,為了我們的“家”,幫助每一位遇到困難的同學(xué),為了他們的進(jìn)步。
創(chuàng)建綠色校園征文 篇4
校園真美!我最美的就是那些花草樹(shù)木了!其中我最喜歡的就是爬山虎!它那綠色的嫩葉,平鋪在墻上,陽(yáng)光照在葉子上,閃閃發(fā)光,就像一塊無(wú)暇的翡翠。一種爬山虎都很美了,更不用說(shuō)我么校園里的其他樹(shù)和花了!黃槐,大榕樹(shù)、大王椰都是引人注目的樹(shù)。
黃槐的葉成圓形,開(kāi)花時(shí)滿樹(shù)黃花,還散發(fā)出一種清香。有時(shí)黃槐的葉子慢慢落到你的頭上,就會(huì)讓你感覺(jué)到"天女撒金錢(qián)"的樣子,那落葉像在半空飄動(dòng)的黃色雪花,紛紛地往下落。大榕樹(shù)高大,枝葉茂盛,就像個(gè)士兵。大王椰不僅高,而且粗。他的葉子就像把芭蕉扇一樣,因?yàn)榇笸跻羞@些特點(diǎn),就像樹(shù)中之王,所以人們都稱它"大王椰"。
我們的學(xué)校也是個(gè)綠色學(xué)校。到處是樹(shù),綠樹(shù)成陰,鮮花簇簇,這一株,那簇。樹(shù)木棵棵拔地而起,高大挺拔,鮮花朵朵,色彩明艷,千姿百態(tài)。使人們感覺(jué)仿佛走進(jìn)了一個(gè)大花園。
我們的學(xué)校真美麗!
我喜歡校園的游泳池;我喜歡校園的石香亭;我喜歡校園的教學(xué)樓……但我更喜歡校園的綠色。
一走進(jìn)校園,我保證你說(shuō)的第一句話一定是:“好綠!”無(wú)論是春夏,還是秋冬,校園都保持得生機(jī)勃勃……
春天,校園的一切顯得春意盎然,小草在細(xì)雨中翩翩起舞,玫瑰花也伴著細(xì)雨唱著美妙的.歌兒,看,連鳥(niǎo)兒也來(lái)湊熱鬧啦。聽(tīng),它們正為春天的校園彈奏了一曲歡快的《春之歌》。
夏天,校園里一片濃綠,遼闊的天空中懸掛著一輪大火球,熱得同學(xué)們汗流浹背,樹(shù)葉綠得發(fā)亮,小草翠綠翠綠的,花兒紅艷艷的,真像一幅世界上最美麗的風(fēng)景畫(huà)。
如果說(shuō)春夏的校園綠得新鮮、嫵媚,那么春夏的校園則綠得深沉、蒼勁。
雖然樹(shù)葉開(kāi)始凋落了,但它們卻沒(méi)有枯黃,將校園覆蓋起來(lái)。編織成了一條綠色的地毯。
到了嚴(yán)冬,綠葉開(kāi)始消失了,整個(gè)校園只有那幾片也即將凋落了的樹(shù)葉。也許有人會(huì)嫌綠葉太少,不引人注目,但你們想過(guò)嗎?在寒冷的冬天里還能見(jiàn)到綠葉,難道你們不感到溫暖嗎,感到希望嗎?盡管它們被寒冷凍住了,它那青青的血液還照樣在流動(dòng),生命的力量照樣是不可抗拒的!
啊!好美麗的綠色世界。
創(chuàng)建綠色校園征文 篇5
我們的學(xué)校名叫四完小,校園在臨河區(qū)的中心位置,從西門(mén)出去就可以看到臨河鼎鼎有名的企業(yè)——金川保健啤酒廠。從東門(mén)出去就是小朋友們經(jīng)常去玩的人民公園了。校園的位置安排得可真是再恰當(dāng)不過(guò)了呀!
我們的校園里美極了!教學(xué)樓在靠東北面。在教學(xué)樓南面的小路被我和我的好朋友起了一個(gè)新的名字,叫“迷宮”,因?yàn)樗泻芏鄺l小路,我和我的小伙伴玩的時(shí)候,想去涼亭上坐一會(huì)兒,看誰(shuí)先到那兒,但跑的時(shí)候卻總是跑錯(cuò)路,所以我們才給它起名叫“迷宮”。
站在迷宮對(duì)面的'教學(xué)大樓梯上,放眼望去,一片綠色,那些可愛(ài)的小草總是笑咪咪的,像剛出生的小寶寶。再看看那粗壯的大樹(shù),就像一排排穿著綠衣服的士兵,保護(hù)著小草寶寶和我們的校園。每到夏天,早晨在我們沒(méi)有去學(xué)校的時(shí)候,會(huì)有許多小鳥(niǎo)在樹(shù)林里覓食,到了傍晚,小鳥(niǎo)們就滿載而歸了!
站在教學(xué)大樓梯上向右望去,第一眼看到的就是寬敞的操場(chǎng),中心位置有一塊塊像地毯一樣的小草,有深有淺,還有白線,但美中不足的是:小草是假的。草坪外邊有紅色的塑膠跑道,當(dāng)然,也有白線,還有數(shù)字呢!有些數(shù)字很大,是黃色的;有些數(shù)字很小,是綠色的。我和同學(xué)們玩的時(shí)候把黃色的大數(shù)字當(dāng)做面包,把綠色的小數(shù)字當(dāng)做果汁。如果踩到了黃色的大數(shù)字就算吃了一個(gè)面包,如果踩到了綠色的小數(shù)字就算喝了一杯果汁。最后看誰(shuí)吃喝的多,誰(shuí)就贏了!
在中間的草坪上玩的時(shí)候,我們經(jīng)常玩轉(zhuǎn)圈看風(fēng)景,只要站在一個(gè)地方來(lái)回轉(zhuǎn)圈,轉(zhuǎn)的多了,就感覺(jué)操場(chǎng)上好像沒(méi)人似的,景色美極了!
這就是我們美麗的校園,校園可真好,而且還那么大!我喜歡我們的校園,你們呢?
創(chuàng)建綠色校園征文 篇6
我的學(xué)校是我心中的天堂。它位于沙北泰山路上,是市直學(xué)校,名叫漯河小學(xué)。
清晨,7點(diǎn)多鐘我進(jìn)入了校園,校園像一幅幅美麗的圖畫(huà),學(xué)校路兩旁的樹(shù)美麗極了,近看樹(shù)上還有露珠呢!來(lái)到教學(xué)樓上,在每一層樓上都有一句激勵(lì)人的話。
要是說(shuō)學(xué)校的美麗還要說(shuō)起我們學(xué)校的小池塘。
在我們學(xué)校中央處有一個(gè)美麗的小池塘。清晨,我剛進(jìn)入學(xué)校,小池塘上有一層蒙蒙的薄霧,這時(shí)的小池塘就顯得格外美麗。從樓上往下看小池塘像一個(gè)“8”字,風(fēng)一吹,小池塘起了微波。在小池塘里種著睡蓮,每天早上來(lái)到學(xué)校睡蓮早早地就開(kāi)了,因此,我非常喜歡睡蓮,每天放學(xué)也不忘看它一眼。池塘里種的還有荷葉,一片片荷葉像一個(gè)大圓盤(pán),有時(shí)還有蜻蜓在上面休息。水里的魚(yú)兒,更是可愛(ài),常常在水里嬉戲、玩耍、追逐打鬧。
學(xué)校的草坪也很美麗。在草坪上有好多雕像,有的雕的`是一只正在嬉戲的小鹿,還有的雕的是小象、小馬,還有一個(gè)雕刻的小亭子,三面分別雕了三個(gè)女神,一樣的動(dòng)作,一樣的姿態(tài),看起來(lái)非常漂亮。
我們學(xué)校的樹(shù)郁郁蔥蔥的。學(xué)校種的樹(shù)有松樹(shù),還有一種我叫不出來(lái)名字的樹(shù),樹(shù)的顏色非常翠綠,讓我看著非常舒服。
這就是我的學(xué)校,這就是我心目中學(xué)習(xí)的快樂(lè)世界。
創(chuàng)建綠色校園征文 篇7
你可曾見(jiàn)過(guò)她?假如你曾見(jiàn)過(guò)她,請(qǐng)告訴她,我正在找尋著她。
我找尋著她,從一掬楓紅到第一瓣山茶落下。我曾于幽道走過(guò),避不及是她的山茶花掠過(guò)的驚鴻一瞥,她的山茶總是密密匝匝地綴滿一樹(shù),在背陽(yáng)處是極詭儷的姿態(tài),我并不怪罪小小的山茶,不怪罪她的艷殺群芳,也不曾怪罪她的媚俗,緣由我總揭開(kāi)山茶不為人知的一面,我想象我這種學(xué)生都會(huì)明白的,每每在曉霧未歇之時(shí),我從幽道走過(guò),山茶靜穆地浮現(xiàn)在霧里,她是愀然無(wú)語(yǔ)的,我發(fā)覺(jué)她總是逆光生長(zhǎng)著,并不是叛逆,而是一種避世的堅(jiān)忍,所謂出淤泥而不染便在于之中,但我又不解她的熱烈,不解她的風(fēng)情,在瑪格麗特面前我好似阿爾芒一樣笨拙,我恍惚懷疑她是出世的,她說(shuō)千秋萬(wàn)載后,誰(shuí)知榮與辱,她在她的阿爾芒——我的眼里,像是唱詩(shī)班的樂(lè)章,實(shí)際上不是的',山茶更像什么呢?——是薄暮里的晚鐘從遙遠(yuǎn)的山寺里飄來(lái),學(xué)校的尖頂矗立在暗云之下。
我找尋著她,我又懷疑你不會(huì)明了我的真心,梔子孤獨(dú)地在矮叢之間黯然神傷,我曾看過(guò)一班零散的少年,將外套搭在肩上將她經(jīng)過(guò),而我跟隨他們輕捷的步伐,似乎也不曾將她認(rèn)認(rèn)真真描畫(huà)在眼底,以致于我后來(lái)想起梔子,總要想起幾個(gè)少年面孔,想起我們外套上沾染著純白的馥郁之氣,梔子花就同少年交疊在一起了。但倘你真要畫(huà)她,那是很簡(jiǎn)單的,不需工筆細(xì)描,只要勾勒幾筆輒止,最能讓人想起略有些發(fā)皺的校服下擺——當(dāng)然是浸著一整個(gè)春天的,所以我愿意這么說(shuō),梔子里是一整個(gè)春天,一整個(gè)春天是少年的校服下擺。
你究竟見(jiàn)過(guò)她么?你定要見(jiàn)見(jiàn)她。你不必埋怨我過(guò)于癡情,我能夠理解,因?yàn)閻?ài)她的是我而不是你,在見(jiàn)她之前,我確鑿你不愛(ài)她。你不妨來(lái)看看頂樓的一方天光,我總是尋個(gè)偏僻的小地方,順著一角屋檐望上去,最好是窺不見(jiàn)一點(diǎn)兒云的時(shí)候,彼時(shí)天空離我著實(shí)遠(yuǎn)近辨不清晰,風(fēng)打著旋兒撞入長(zhǎng)廊,她便好似天水碧的蟬翼紗,無(wú)息地伏在你的肩上。于是我是個(gè)拾荒者,拾起落地的空曠之聲。
我希冀著你能告訴我她的下落,并不是我擔(dān)心失去她的本身,只是我把三年魂魄寄予給了她,離開(kāi)她之后我再無(wú)一個(gè)少年時(shí)。她是為了引渡迷途而生,她要我們迎著烈日向陽(yáng)而生。所以,你可曾見(jiàn)過(guò)她?
你可曾見(jiàn)過(guò)她?假如你曾見(jiàn)過(guò)她,我確鑿你愛(ài)她。
創(chuàng)建綠色校園征文 篇8
我們的家生活在一座美麗的學(xué)校,在那里我生活了四年。有郎郎上口的讀書(shū)聲,不過(guò)我最最喜歡紫藤,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜但仍然郁郁蔥蔥,每次下課都會(huì)看一看那紫藤,那是多么美麗,多么的`高貴。
在春姑娘到來(lái)的時(shí)候,紫藤慢慢地長(zhǎng)出了新芽,迎接春天的到來(lái)。每當(dāng)我傷心的時(shí)候就會(huì)跑到紫藤面前,向它講述原因,它就會(huì)迎著風(fēng)跳舞給我看,真滑稽,我便會(huì)破涕為笑。
在夏天到來(lái)時(shí),紫藤站在太陽(yáng)底下,毫不視弱,堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)出了美麗的花朵,散發(fā)出陣陣幽香,我都被它吸引過(guò)去了。
在秋天的時(shí)候,花兒都落下來(lái)了,光光的,什么都沒(méi)有,但是有我們的歡聲笑語(yǔ),包圍著它,它依然非?鞓(lè)。
在寒冷的冬天來(lái)時(shí),紫藤已被白茫茫的一片覆蓋了,我們千萬(wàn)不能叫醒它,讓它為下一個(gè)春天迎接我們。
創(chuàng)建綠色校園征文 篇9
冬夜是漫長(zhǎng)的。孔華翻來(lái)覆去,始終想著白天發(fā)生的事。
孔華自小沒(méi)了父母,靠外婆賣(mài)點(diǎn)蔬菜來(lái)維持生活。所以,老師和同學(xué)們都很關(guān)照他?墒,孔華從小就養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,從來(lái)不和同學(xué)來(lái)往。聊天,同學(xué)們想不出獨(dú)來(lái)獨(dú)往的他每天到底在想什么。只是看著他望著窗外不住地發(fā)呆,一點(diǎn)也不專心聽(tīng)講。
昨天早上,忽然下起了大雪,孔華徒步走在去學(xué)校的路上。北風(fēng)呼嘯,雪越下越大?兹A那破舊的球鞋已經(jīng)濕漉漉的,臉凍得通紅,但他始終沒(méi)有停止前進(jìn)的步伐。
吳老師在后面,由于雪太厚,拉著車(chē)子在后面一步一步地往前走著。她隔著雪簾看到了被凍得哆哆嗦嗦的`孔華,急忙趕了上去,一邊跑一邊喊:“孔華,孔華……”?煽兹A裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續(xù)往前走,而且加快了前進(jìn)的步伐。
終于,吳老師邁著大步追上了孔華。對(duì)孔華說(shuō):“孔華,天這么冷”,一邊說(shuō)一邊把自己的大衣脫了下來(lái)給孔華披上,“快穿上,天太冷了,小心著涼。”孔華呆住了,眼睛也濕潤(rùn)了,眼淚像斷了線的珠子滾了下來(lái)。老師給他擦掉眼淚,安慰他?兹A脫下大衣,塞到老師手里就跑掉了。他一口氣跑到學(xué)校,回到教室中,眼淚止不住往外流。他又看了看窗外,天晴了,太陽(yáng)正對(duì)著他瞇瞇笑。小鳥(niǎo)也對(duì)著他唱歌。他微笑著拿出書(shū)本,全神貫注地看起書(shū)來(lái)。
吳老師也趕來(lái)了,望著孔華專心致志地樣子,也會(huì)心地笑了起來(lái)。她明白,孔華變了。
是的,在以后的日子里,同學(xué)們漸漸地發(fā)現(xiàn),孔華喜歡說(shuō)話了,還很幽默。不僅積極地參加班級(jí)舉行的活動(dòng),而且學(xué)校的活動(dòng)也踴躍參加。同學(xué)們都說(shuō):“孔華變了。”
創(chuàng)建綠色校園征文 篇10
清晨,一縷陽(yáng)光從瑰麗色的云朵后射了出來(lái),接著便有千萬(wàn)縷金色的霞光展現(xiàn)在天空,它們猶如一支支巨手,拉開(kāi)了淡淡的霧帷。校園像是被抽走燈芯的蠟燭,一瞬間被點(diǎn)上了火星,又一瞬間恢復(fù)了光明了。
順著陽(yáng)光進(jìn)校
過(guò)了不久,可愛(ài)的同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)校了。他們揚(yáng)起干凈明媚的笑容,踏著輕快的小步伐,緊跟著陽(yáng)光到了校園。陽(yáng)光似乎格外顧眷他們,賴在他們身上不走了,還給他們渡上了一層毛茸茸的金邊,使他們看上去像溫暖的小火苗。而同學(xué)們也極其配合陽(yáng)光,順著陽(yáng)光進(jìn)了教學(xué)樓。
此時(shí)此刻,校園就這么被陽(yáng)光浸泡了。
陪著陽(yáng)光上課
陽(yáng)光穿過(guò)云層,透過(guò)玻璃,濺在了黑板上。溫暖不多,也不太刺眼。于是它就這么讓粉筆在它和黑板上舞蹈,跳躍,而它則靜靜的吸收粉筆寫(xiě)出的知識(shí),靜靜的聽(tīng)著老師熱情澎湃的講課,好似一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課。我們則被陽(yáng)光的認(rèn)真所感動(dòng),陪著它一起上課。
這時(shí)候,整個(gè)校園都被陽(yáng)光浸沒(méi)了。
逆著陽(yáng)光跑步
每次一上體育課,陽(yáng)光就特別積極。我們跑步時(shí),它被層層疊疊的`樹(shù)葉過(guò)濾,漏到我們身上時(shí)就變成了淡淡的輕輕搖曳的光暈。我們向前跑,它就向后倒,跟我們唱著反調(diào)。等我們跑完一圈回來(lái)時(shí),它已經(jīng)在原點(diǎn)等著了,挑畔似的在我們周?chē)S著,張揚(yáng)著。我們自然是又氣又笑,畢竟我們是逆著它跑的嘛!
這個(gè)下午,校園被陽(yáng)光浸泡在其中。
校園中的陽(yáng)光,陽(yáng)光中的校園,很單調(diào),也很充實(shí);很平常,也很溫馨。但正是這樣的校園,讓我度過(guò)了美好的初中生活。
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