“我身邊的好老師”主題征文選登：三十五載育人路質(zhì)樸紅燭亮山區(qū)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的“我身邊的好老師”主題征文選登：三十五載育人路質(zhì)樸紅燭亮山區(qū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　他是徽州師范學(xué)�；謴�(fù)高考之后的首屆中專畢業(yè)生，在教學(xué)與教研之路上摸爬滾打了35個(gè)春秋；他主抓踐行的“選班學(xué)習(xí)、分層教學(xué)”教研課題引起了《人民教育》刊物記者的高度關(guān)注；他因身體原因，整個(gè)胃和十二腸被全部切除，卻又以驚人的毅力戰(zhàn)勝了病魔，始終活躍在教研一線……他就是休寧縣教育局教研室主任吳啟瑜。

　　8月31日下午3時(shí)，休寧縣教育局一片繁忙，大家都在為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做著最后的準(zhǔn)備，作為教研室主任的吳啟瑜老師顯得特別忙碌。見(jiàn)到記者的第一句話就是，“我沒(méi)做什么，都是一些份內(nèi)事，只是多用了一點(diǎn)心而已�！庇浾叩弥�，一個(gè)小時(shí)后，吳老師要參加一個(gè)教研會(huì)議�？吹接浾呗燥@無(wú)奈的表情，吳老師笑了，“我的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，不用一個(gè)小時(shí)就全說(shuō)明白了。”

　　1954年，吳啟瑜出生在休寧縣萬(wàn)安鎮(zhèn)霞塘村一個(gè)農(nóng)民家庭。1973年，19歲的他高中畢業(yè)后輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)，憑著自己的聰明和好學(xué)成了村里的拖拉機(jī)手。受當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)大環(huán)境影響，升學(xué)無(wú)望的吳啟瑜并沒(méi)有丟下課本，而是把勞作之余的所有時(shí)間都花在溫習(xí)功課上。1977年因文革而中斷了十年的高考恢復(fù)了，吳啟瑜成了徽州師范學(xué)�；謴�(fù)高考后的首屆畢業(yè)生。1980年畢業(yè)后，被分配到萬(wàn)安小學(xué)任教。1986年，吳啟瑜憑著獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，被選調(diào)到縣教育局從事教研工作，這一干又是26年。

　　有著山區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)的吳啟瑜，深深地知道山區(qū)教育存在的問(wèn)題。教師素質(zhì)普遍不高，教學(xué)模式過(guò)于陳舊，因材施教無(wú)法開(kāi)展等等。如何改變這些現(xiàn)狀，唯一的方法就是對(duì)癥下藥。那些年來(lái)，吳啟瑜的足跡幾乎走遍了全縣2150平方公里的土地：15所中學(xué)，32所中心小學(xué)，300多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，還有數(shù)不勝數(shù)的家訪……他從不提前打招呼，每到一處，自己拿起板凳就去找班級(jí)聽(tīng)課，下課后再逐個(gè)跟任課教師進(jìn)行交流，對(duì)本節(jié)課精彩的地方他會(huì)大加贊揚(yáng)，對(duì)不足之處他同樣也會(huì)毫不留情的指出來(lái)。除此之外，吳啟瑜還精心組織有關(guān)人員到各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，使全縣教育教學(xué)成績(jī)呈現(xiàn)百尺竿頭、更進(jìn)一步的可喜局面。

　　“提高教師整體素質(zhì)，不但要提高他們的業(yè)務(wù)能力，還要讓他們掌握一定的教學(xué)方法�！碑�(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦，吳啟瑜就用刻鋼板的方式，總結(jié)包括自己在內(nèi)的全縣許多優(yōu)秀老師的教案和教學(xué)方法，印成小冊(cè)子分發(fā)到每個(gè)老師手中�！斑@些方法，不是要他們機(jī)械地模仿，而是起到一個(gè)拋磚引玉的作用，激發(fā)大家的思維，總結(jié)出一套適合自己學(xué)校、自己班級(jí)特點(diǎn)的方法來(lái)�！�

　　“休寧縣素有‘中國(guó)狀元之鄉(xiāng)’的美譽(yù)，作為一名教育工作者，我們決不能有愧于先人，有愧于這樣的贊譽(yù)�！睘榱耸姑恳粋�(gè)義務(wù)教育階段的孩子都享受到教育的成果和樂(lè)趣，吳啟瑜一心撲在教研課題上。為了設(shè)立一個(gè)課題，驗(yàn)證一個(gè)課題，讓課題在教學(xué)實(shí)踐中出實(shí)效，那些年來(lái)，吳啟瑜每天都要加班到深夜。20xx年，吳啟瑜挑起了教研室主任的擔(dān)子�！鞍滋焓露啵�找的人也多，往往靜不下來(lái)，而晚上的時(shí)間是屬于我一個(gè)人的�！�

　　“吳啟瑜主任是我們教育系統(tǒng)不可多得的優(yōu)秀教研員，休寧的教育科研能有今天這樣的成就，可以說(shuō)是離不開(kāi)吳主任他那嘔心瀝血、廢寢忘食的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，甚至可以說(shuō)是用他自己的生命健康而換來(lái)的�！苯逃�局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)項(xiàng)根林動(dòng)情地與筆者說(shuō)道，“他滿腔熱情工作的狀態(tài)，可以用‘讓人心痛’來(lái)形容。教育科研方面的大小事情，可以說(shuō)是從來(lái)不需要我們?nèi)ミ^(guò)問(wèn)的，什么時(shí)候開(kāi)展什么工作、工作如何進(jìn)行、把握尺度多大等，他心中自始自終有一個(gè)縝密的計(jì)劃表。在黃山市教育科研中，我們休寧的'教育科研更是走在了全市的前列，如《農(nóng)村中小學(xué)小班額課堂教學(xué)模式探究》、《基于動(dòng)態(tài)化的“走班學(xué)習(xí)”的分層教學(xué)實(shí)踐研究》、《同時(shí)異課》等課題，現(xiàn)已得到上級(jí)教育部門(mén)的認(rèn)可，這些寶貴的教研成果現(xiàn)在已經(jīng)在各地中小學(xué)加以推廣。這些課題可以說(shuō)是填補(bǔ)了全市乃至全省教育科研的空白�！表�(xiàng)局長(zhǎng)停頓了幾秒，語(yǔ)氣深沉地繼續(xù)說(shuō)道，“作為一個(gè)教育工作者，吳啟瑜老師可以說(shuō)是一個(gè)為人師表、以身立教的道德楷模。他的這種人格魅力，值得全縣廣大教育工作者學(xué)習(xí)!”

　　由于長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作、長(zhǎng)期的勞累加上無(wú)規(guī)律的飲食，吳啟瑜終于病倒了。

　　“20xx年6月的一天，忙碌了一上午的吳啟瑜準(zhǔn)備回辦公室，當(dāng)走到走廊中間的時(shí)候，突然一頭栽倒在地上，臉色蒼白、不省人事，身邊的同事趕緊撥打了120急救電話。到醫(yī)院一檢查，大家伙都急懵了，吳啟瑜被查出‘胃大面積潰瘍出血（胃7處出血）、十二指腸潰瘍’，急需手術(shù)治療，可縣醫(yī)院當(dāng)時(shí)的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備條件根本就達(dá)不到手術(shù)要求。時(shí)間就是生命，急救車又一次載著吳主任一路呼嘯著駛向市人民醫(yī)院，經(jīng)過(guò)近7個(gè)多小時(shí)的生死營(yíng)救，吳啟瑜總算撿回了一條命。這次手術(shù)把胃部全部給切除了，本就虛弱的體質(zhì)現(xiàn)在看上去也就更加顯得單薄消瘦�！笨h教育工會(huì)主席凌五寶回憶起當(dāng)年的情景，現(xiàn)在還是心有余悸。凌主席告訴筆者說(shuō):“讓人沒(méi)想到的是，3個(gè)月后新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，吳啟瑜又出現(xiàn)在了工作崗位上。整個(gè)人瘦了一圈，雖然臉色略顯蒼白，卻還是那么精神飽滿，精力充沛�！�

　　吳啟瑜有一只茶杯，里面裝的不是茶，而是熬好的面湯、稀粥，有時(shí)也泡點(diǎn)豆粉，鮮奶。胃部切除后，吳啟瑜只能少吃多餐，為了不影響工作，他只能把進(jìn)食當(dāng)喝茶了。“人家一日三餐，我要七八餐，上十餐，算是多吃多占了�！眳菃㈣て饺绽镉哪�、風(fēng)趣，一臉微笑�？梢坏搅斯ぷ鞯臅r(shí)候，立馬換了一個(gè)人，嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)著，忘我……“這些習(xí)慣是小時(shí)候養(yǎng)成的，現(xiàn)在想改也改不了了。”當(dāng)同事勸他多休息、多注意身體時(shí)，吳啟瑜總說(shuō)自己不礙事。20xx年4月，吳啟瑜再次累倒在工作崗位上。檢查的結(jié)果是白蛋白過(guò)低，造成從腳到腹部都處于浮腫狀態(tài)。

　　這一次，醫(yī)生開(kāi)出證明需要吳啟瑜休息三個(gè)月，不料他只休息了一個(gè)月，又像沒(méi)事人一樣工作了。“對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，6月就相當(dāng)于一年的年終，工作特別多，特別累，我在家里呆不住呀。”教研室一共9個(gè)人，每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)校、老師都要有一個(gè)評(píng)估，還有大量的檔案資料要?dú)w檔、整理，光文字量就達(dá)到了6萬(wàn)多，而且每名工作人員有自己的一個(gè)攤子，少了一個(gè)人，就得增加同事們的工作量，這是吳啟瑜最不愿意看到的。

　　20xx年，由吳啟瑜牽頭實(shí)施的教研課題《選班學(xué)習(xí)、分層教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)》引起了社會(huì)各界的廣泛重視，《人民教育》雜志記者經(jīng)過(guò)一周的走訪，采寫(xiě)了介紹休寧教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)篇稿件《鄉(xiāng)村學(xué)校的“選班學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)》，刊在《人民教育》11月刊上。目前，這一課題已經(jīng)結(jié)題，并在該縣齊云山中學(xué)、五城中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)試點(diǎn)，取得了良好的效果。

　　在吳啟瑜眾多的榮譽(yù)證書(shū)里，記者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是20xx年之后，他就沒(méi)有一次市級(jí)表彰。“他把榮譽(yù)都讓給了同事，用來(lái)激勵(lì)大家更加努力工作，出更多更好的教研成果。”凌五寶主席見(jiàn)記者不解，這才道出其中的原由。

　　今年，在吳啟瑜的帶領(lǐng)下，教研室申報(bào)立項(xiàng)的《小班額課堂教學(xué)模式的探究》、《同時(shí)異課》兩個(gè)教研課題也得到上級(jí)教育部門(mén)的首肯。通過(guò)多年的努力，休寧教育教學(xué)評(píng)估也從原來(lái)的居中位置一躍進(jìn)入全市前列。

　　老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。吳啟瑜老師今年58歲了，按他的話說(shuō)，還有兩年時(shí)間就要退休了，趁著現(xiàn)在身體還行，還能繼續(xù)做點(diǎn)有意義的事情，就多做一點(diǎn)。

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