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聽課制度（通用21篇）
隨著社會不斷地進步，大家逐漸認識到制度的重要性，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的聽課制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課制度 篇1
聽課評課是學(xué)校教學(xué)管理中一項重要的常規(guī)工作，也是教學(xué)研究活動的一種重要形式。通過聽課評課活動，能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育，落實國家課程計劃，如何全面貫徹教育方針，了解課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師互相學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取措施，及時改進，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。
為了促進學(xué)校課程實驗工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本聽課評課制度。
一、聽課要求
1、各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)
（1）中層干部以上人員聽課不少于30節(jié)。
（2）科組長、年級組長不少于25節(jié)。
�。�3）教師不少于15節(jié)。
2、聽課評課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、聽課人員必須認真學(xué)習(xí)課程標準，認真鉆研教材，把握好教學(xué)目標、教材重難點，以及課堂教學(xué)常規(guī)，了解教學(xué)進度，了解上課教師和學(xué)生的情況。聽課時要做好有關(guān)的記錄，隨時記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點和不足，以便課后評課。
二、聽課形式
聽課形式可以靈活多樣，主要有：
1、單獨聽課
隨堂聽課或教師之間私自協(xié)商聽課。
2、集體聽課
學(xué)�；蚋骺平M每學(xué)期舉行新教師達標匯報課、3年以上教齡教師的示范課、研討課、移植課等，組織全�；虮究平M、跨科組教師聽課。
3、跟班聽課
對見習(xí)教師和青年教師（教齡在2年以內(nèi)），各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師，進行跟班聽課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。
三、評課原則
1、及時性原則
一般情況下，要做到當天聽課當天評課。如果聽課活動要持續(xù)幾天，那么活動結(jié)束后，要在最短的工作時間內(nèi)安排評課。
2、參與性原則
參與評課的'主題要多元化，誰聽課誰就要評課，打破評課一言堂的局面。同時，要重視授課者的自我評價，提倡上課的學(xué)生參與評課。把評價過程看成是評價與評價對象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動過程。
3、科學(xué)性原則
課堂教學(xué)既是一個諸多要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，又是一個動態(tài)的生成過程。評課時要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過程進行分析，務(wù)求評課全面、客觀，又突出教學(xué)活動的主要特征。
4、評課要以促進教師專業(yè)發(fā)展、改進課堂教學(xué)為出發(fā)點，要尊重教師的個性差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，也要關(guān)注教師的成長歷程。特別是對有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段，應(yīng)予以充分的肯定。評價內(nèi)容應(yīng)成為被評價者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。
聽課制度 篇2
一、上課制度
1、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識及教師傳授知識、提高教學(xué)質(zhì)量的主要場所；為了達到教與學(xué)這雙邊活動的目的，每個教師務(wù)必做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改，認真輔導(dǎo)，認真組織考試，認真講評。進教室上課必須要有教案。
2、教學(xué)用語要精、準確、易懂，每個教師一進課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點要突出，難點要分散。
3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語言要親切，精神要飽滿（應(yīng)站著上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書要規(guī)范，不寫錯別字和簡化字，要顧及學(xué)生視力。
4、要按計劃完成課堂教學(xué)，提高45分鐘效率，對個別違反課堂紀律的學(xué)生要進行教育，要注意教育方式，要尊重學(xué)生的自尊心，盡量少影響全班學(xué)生。嚴禁將學(xué)生關(guān)出門外，不讓其上課（嚴重影響正常上課秩序的學(xué)生，須經(jīng)教導(dǎo)處同意方可離開教室，但必須在辦公室進行教育）。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5、上課鈴響后，教師必須在30秒內(nèi)進入教室，不無故離開課堂，不拖課。無論什么課，嚴禁提前下課。
6、課堂教學(xué)盡量做到當堂鞏固，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。
二、聽課制度
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí)、不斷提高教學(xué)水平的重要途徑，因此，要求做到：
1、校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，一般任課教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于15節(jié)，工作時間未滿5年的青年教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于30節(jié)，（以聽課筆記為準），否則在專任教師教學(xué)工作中酌情扣分。
2、聽本學(xué)科之前要先熟悉教材，聽其他學(xué)科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評語，聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。
3、除領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者，并應(yīng)在上課鈴響后即進入教室，任教者不得拒絕。
4、在聽課過程中，嚴禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學(xué)生上課的事，必須至始至終，無特殊情況不得中途離場。
三、備課制度
一、新學(xué)期開始前要對照大綱、通讀全冊教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點章節(jié)和重點課文，根據(jù)學(xué)生實際情況認真制訂好全學(xué)期的授課計劃和教學(xué)進度，并嚴格執(zhí)行。
二、要根據(jù)大綱內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)確定每章節(jié)或每篇課文的教學(xué)目的和要求，要具體，要有學(xué)科知識要求和思想教育要求。
三、按照教學(xué)目的、認真處理好教材內(nèi)容，確定重點、難點，并注意分散難點，減少坡度，不平均使用力量，對基礎(chǔ)要化時間讓學(xué)生扎實掌握。
四、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生不同特點，遵循教學(xué)原則選擇不同的方法，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。
五、對教材上的難點和重要問題都應(yīng)先做一遍。布置作業(yè)要有針對性，除布置書本作業(yè)外，還應(yīng)適當布置能舉一反三的補充題，課外作業(yè)份量要適當，不要盲目，要注意教學(xué)效果的反饋，重視作業(yè)的講評與訂正。
六、要認真?zhèn)浜媒贪�，每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書設(shè)計，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認真寫好小結(jié)，要超前備課，不上無準備課，要運用電化教學(xué)，備好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學(xué)水平，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
四、作業(yè)批改制度
學(xué)生作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學(xué)的效果，對學(xué)生進行指導(dǎo)的有效手段。
一、批改方式
根據(jù)教材及學(xué)生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定（等級記分）也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯，并檢查核實。
（1）全批全改。對學(xué)生上交的作業(yè)，教師進行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況；（學(xué)校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本）
�。�2）精批細改。找出成績好、中、差三類學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進行精批細改，了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識，以便進行分類輔導(dǎo)。
�。�3）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標準答案，然后各組成員流水作業(yè)進行批改。（檢測題、當堂訓(xùn)練講評或研究探索題）。
�。�4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對每個學(xué)生的知識差異，作業(yè)面批面改進行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚；對于作業(yè)錯誤較多的`后進生給予關(guān)心愛護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認真的學(xué)生，在批評教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時的特點，彌補了單元過關(guān)所不能達到的教學(xué)效果。（教材重點內(nèi)容采用重點突出、適當數(shù)量的面批面改）
�。�5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標準答案，寫出各種解法，要求每個學(xué)生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（適用于單元檢測）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改的時效性。起到作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。
當然，每個有責(zé)任心的老師都還應(yīng)該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。
二、學(xué)科作業(yè)批改設(shè)置（必批本與選批本）
1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實驗冊、填充圖冊），講義練習(xí)等各類書面作業(yè)；
2、識記性作業(yè)：語文識記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。
3、操作性作業(yè)：科學(xué)的實驗操作作業(yè)。
三、作業(yè)次數(shù)
語文：書面作業(yè)、至少一課一次，全批全改作文每期不少于六篇，測試每單元一次。
數(shù)學(xué)：書面作業(yè)每周不少于4次，測試每章至少一次。
英語：每課一次，測試每單元至少一次。
科學(xué)、思品：每課一次。
三、具體批改要求
1、必批作業(yè)必須采用全批全改。
2、識記性作業(yè)必須有記錄。
3、操作性作業(yè)必須有實驗報告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業(yè)必須及時全批全改，及時批發(fā)下去，反饋最遲在下節(jié)課前。對學(xué)生作業(yè)的重要問題要進行面批面改并在教學(xué)后記中及時做好詳細的摘記，對學(xué)生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時講解并要求學(xué)生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分，提倡寫鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語，要簽批改時間。
2、對于解答不完整、推理不嚴密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能簡單地打“×”了事，應(yīng)在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認真批改。疑難問題的詳細解答，對普遍問題要集中輔導(dǎo)、答疑。
3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定：
語文作文布置要達到一定的數(shù)量，每學(xué)期大作文不應(yīng)少于6篇，同時也要適量布置隨筆、日記等。每學(xué)期必須大作文全批全改，必須有適當、恰當?shù)拿寂涂偱�，至少每位學(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細批、部分粗批、學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進意見，功夫花在指導(dǎo)和講評上，每次作文都要使學(xué)生在寫作的某個方面有所提高。
4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業(yè)，聽寫次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實際需要增加聽寫的次數(shù)，口語作業(yè)上課時要抽查。
5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時要求學(xué)生詳細訂正。
6、對科學(xué)實驗報告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應(yīng)該加評語，并要求針對實驗課上學(xué)生表現(xiàn)出來的問題如實驗儀器操作是否規(guī)范，實驗結(jié)論是否準確等給出修正性按語，使實驗達到預(yù)期目的。
7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時，要把學(xué)生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設(shè)計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學(xué)內(nèi)容后，把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過程，對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。
四、學(xué)校檢查反饋制度
學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導(dǎo)處負責(zé)檢查教師的作業(yè)批改情況，進行量化打分，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。
聽課制度 篇3
為使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實處，推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高干部及教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定應(yīng)城一中聽課制度：
一、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)規(guī)定
校行政管理人員及學(xué)科備課組長每周聽課2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)，青年教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課的要求
1、聽課人要提前進入教室，不中途離場，不接打手機，以示對執(zhí)教者的尊重。
2、認真聽課，作好聽課記錄，包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實施過程，同時要有課堂評價或教學(xué)建議。行政管理人員請在教科處下發(fā)的`深入班組活動記錄本上記錄。
3、及時評課。聽課者聽課后應(yīng)及時與教者交換意見，指出課的成功與不足及改進建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強反思。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解本班教學(xué)情況。
5、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。
三、聽課的種類
1、推門聽課：指校行政管理人員及學(xué)科備課組長等不提前通知授課人，隨機聽教師的課。
2、公開課聽課：指由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長組織的每周一次公開課活動。
（1）備課組長要提前通知蹲點的行政管理人員參加活動，并作好活動記載。
�。�2）上課結(jié)束后，進行評課、議課活動，活動由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長主持。
（3）公開課聽課、評課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。
�。�4）備課組長負責(zé)考勤及公開課活動的記載和存檔。
�。�5）學(xué)科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價表匯總裝訂，學(xué)期結(jié)束前交教科處存檔。
3、師徒結(jié)對聽課：指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師之間互相聽課。
（1）指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。
�。�2）被指導(dǎo)教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)課。
�。�3）指導(dǎo)教師應(yīng)對被指導(dǎo)教師的課進行講評、指導(dǎo)。
�。�4）被指導(dǎo)教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實際不斷改進自己的教學(xué)。
四、聽課的檢查
1、行政管理人員聽課檢查
每周星期五行政會議上由校長、分管教學(xué)副校長、教科處主任檢查并通報。檢查結(jié)果將與年度干部目標考核與任用掛鉤。
2、教師聽課檢查
�。�1）每學(xué)期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協(xié)同年級處負責(zé)組織實施
�。�2）教科處負責(zé)將匯總結(jié)果向全校通報。
（3）期中、期末兩次檢查結(jié)果將與先進備課組、先進學(xué)科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。
聽課制度 篇4
為了推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定興華中學(xué)聽課制度如下：
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。
二、教研組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，備課組長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，負責(zé)教學(xué)的行政干部每學(xué)期不少于30節(jié)。
三、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、學(xué)活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽本班課，任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。
六、青年教師要多聽課，特別是多聽每學(xué)年的的展示課、匯報課、研究課、"中老年教師的示范課"，教師見習(xí)期間，每學(xué)期聽課40節(jié)。
七、教研組長每學(xué)期至少統(tǒng)計、檢查一次教師聽課情況，上報教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
九、聽課種類
（一）、推門聽課制度
為了使進校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。教務(wù)處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，故稱為“推門聽課”。
1、教務(wù)處每周組織聽課不少于兩節(jié)。
2、課后教務(wù)處組織聽課教師討論寫出課后評價，作為教師考核內(nèi)容之一。
3、由教研組長把聽課評價反饋給授課教師。
�。ǘ㈤_放聽課制度
導(dǎo)師、區(qū)學(xué)科帶頭人有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨特的人格魅力……為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用，使廣大青年教師有更多的學(xué)習(xí)機會。所以學(xué)校決定他們的課對全校教師開放，我校的教師可以不打招呼隨時聽他們的.課。
1、我校工作不滿五年（含五年）的教師應(yīng)積極聽課。每周聽課至少一節(jié)。
2、教務(wù)處將定期檢查聽課記錄。
3、結(jié)合自己的教學(xué)在期中、期末撰寫聽課心得，字數(shù)不少于20xx。
�。ㄈ熗铰犝n制度
1、指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教教師一節(jié)課。
2、被帶教教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于兩節(jié)。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教教師的課進行講評、指導(dǎo)。
4、被帶教教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實際不斷改進自己的教學(xué)。
聽課制度 篇5
為加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使我院院系領(lǐng)導(dǎo)對全院的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況有一個準確的了解，掌握全院教學(xué)運行中的信息，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，特制定本制度。
1、本制度所指的'聽課領(lǐng)導(dǎo)包括：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任和教研室主任。
2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任每人每學(xué)期聽課至少10次，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于16次。
3、聽課的時間、地點以及所聽課課程由聽課人自行決定，一般不提前通知任課老師。
4、聽課人在每次聽課時應(yīng)認真填寫《聽課記錄表》，如實記錄所有項目。
5、在聽課過程中，聽課人應(yīng)征集學(xué)生對課程內(nèi)容、教師講課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見。
6、聽課人在聽課的基礎(chǔ)上，應(yīng)與被聽課老師充分交流情況， 反饋聽課情況，并應(yīng)針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的整改意見。
7、聽課結(jié)束后，聽課人須將《聽課記錄表》及時交院檔案室保存。
8、積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的來院聽課活動，并將有關(guān)意見及時反饋給任課老師。
9、院領(lǐng)導(dǎo)必須提高認識，端正態(tài)度，積極認真地做好聽課工作。
聽課制度 篇6
學(xué)校必須以教學(xué)為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實處，加強對常規(guī)教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學(xué)校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。
2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學(xué)的副校長，教導(dǎo)處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應(yīng)規(guī)定減半。每位教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效果，監(jiān)督教學(xué)的'各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學(xué)科，鼓勵跨學(xué)科聽課，一學(xué)期班主任必須聽本班其他學(xué)科4節(jié)以上。
4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應(yīng)認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實施過程和評價等
5. 及時評課。聽課者聽課后應(yīng)及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強反思。
6. 評課視角。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學(xué)行為：包括組織能力、注意中心、教學(xué)機智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。
7. 期末評價。學(xué)期結(jié)束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應(yīng)評價，未完成聽課任務(wù)的，視作未完成教學(xué)任務(wù)。
聽課制度 篇7
聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進一步搞好教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，準確了解我校教師的教學(xué)情況，對教師的教學(xué)情況進行比較客觀的'評估，同時也促進教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學(xué)年聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導(dǎo)處主任每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。
3、校長每學(xué)年聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。
2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。
3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達到共同提高的目的。
5、校內(nèi)公開課，做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導(dǎo)處每學(xué)期檢查一次聽課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差，學(xué)生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
聽課制度 篇8
改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長補短，提高勞動效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。這是許多學(xué)校的成
功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。
集體備課的大體思路為“五步法”：
個人研究——集體討論——形成通案——個性化修改——教學(xué)反思
根據(jù)我校以往的經(jīng)驗，本學(xué)期重點落實個人研究的.環(huán)節(jié)，突出集體討論的實效性，統(tǒng)一教學(xué)思路，提高修改的個性特色，注重教學(xué)反思。
一、集體備課流程。
１、個人研究。
集體討論之前教師認真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點、難點、知識點、能力點、德育點及與現(xiàn)實結(jié)合點，并研究教法、學(xué)法、進行個人教學(xué)設(shè)計，形成初步的教學(xué)簡案。
２、集體討論
在個人充分研究的基礎(chǔ)上，進行集體討論。討論前，備課組長先對每位教師的簡案檢查簽字，杜絕不進行個人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時，每個人根據(jù)個人簡案，闡述教學(xué)設(shè)計。集體討論后，統(tǒng)一重點、難點、能力點、德育點與現(xiàn)實結(jié)合點，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，并進行通案撰寫的分工。
�。�、形成通案
在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個老師。根據(jù)課時需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
�。�、個性化修改
教師個人在拿到通案后，根據(jù)個人的特長，所教學(xué)生的特點，進行合理的個性化修改，努力突出個人特色，在此基礎(chǔ)上進行特色教學(xué)。
５、教學(xué)反思
結(jié)合個人教學(xué)，及時進行反思。反思通案設(shè)計，反思個性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
在進行教學(xué)的同時，教師又要對下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進行先期的個人研究，……依次類推，形成循環(huán)。
二、要求：
�。�、參與集體備課討論時，每位教師必須端正態(tài)度，嚴肅認真，要充分發(fā)表個人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。
�。�、集體備課討論時，要加強組織紀律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時學(xué)校組織人員進行檢查。
３、備課組負責(zé)人要認真負責(zé)，主持好每次的集體備課活動，并做好記錄，統(tǒng)計好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會），及時上交。
三、集體備課時間。
各教研組集體備課討論的時間是定為需要上研究課、公開課之前一個月中每周的教研活動時間，即語文是雙周的星期四下午，數(shù)學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
聽課制度 篇9
一、教師必須認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
二、認真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運用于備課。
三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
四、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱。
五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的`各種教具、學(xué)具，準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。主班教師每天下午準時來備課室備課，配班教師每日上午準時來備課室備課，不得遲到。
七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情。需要外出時需向園領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后，方可外出。
八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。
九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補短，每學(xué)期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
十、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課40次以上，保教主任下班聽課80次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
聽課制度 篇10
聽課數(shù)量：
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長反映強烈的'教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認真負責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。
聽課制度 篇11
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
3、教研組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
4、科任教師每周聽課不少于10節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的'行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學(xué)的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認真負責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
聽課制度 篇12
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要求
第一、領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。
第二、聽課前要有充分準備，掌握教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，業(yè)務(wù)校長每學(xué)期聽課不少于90節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于100節(jié)。
第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導(dǎo)。
第五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課時也要重視小學(xué)科和非考試科目。
�。ǘ┙處熉犝n要求
第一、教師應(yīng)積極參加聽課活動，不僅要聽本年級任教學(xué)科的課，還應(yīng)跨年級、跨學(xué)科聽課，并認真記好聽課記錄。
具體要求如下：班主任：
�、侔嘀魅温牨景鄬？平處煹恼n，保證一周一節(jié)。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型昙壗處煹恼n要保證聽全并積極參與評課。
�、芗w備課指導(dǎo)下的`課要主動去聽，努力為自己創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、自主提高的機會。
科任教師：
�、偻粋�學(xué)科的課每周至少聽1節(jié)。
�、谒伟嗉壠渌處煹恼n，每周至少聽1節(jié)。
③教研活動中同學(xué)科教師的課要保證聽全并積極參與評課。
第二、教師聽課節(jié)數(shù)，每人每學(xué)期不少于20節(jié)。
第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。
聽課制度 篇13
聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學(xué)水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：
一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。
二、專任教師每學(xué)期聽評課不得少于10節(jié)，新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評課時要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的`現(xiàn)象。
四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關(guān)掉手機（或設(shè)為振動），不做與課堂無關(guān)的事。
五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤并及時上報教導(dǎo)處，納入年度考核。
六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學(xué)習(xí)交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。
七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進行。
聽課制度 篇14
1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進步。
3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的事。
4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強隨機聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長。
6、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
7、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的.時間、班級課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導(dǎo)處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
8、本著對做課人及自己負責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
9、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標準相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
10、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
11、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
聽課制度 篇15
部、室主任負有領(lǐng)導(dǎo)全體教師進行教學(xué)改革，搞好課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。因此，必須堅持聽課制度，以便全面掌握教師在教學(xué)過程中的'共性、個性問題，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
一、基礎(chǔ)科學(xué)部主任、教研室主任、教師必須堅持每學(xué)期聽課制度，完成學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)。要求部領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研室主任聽課次數(shù)分別不得少于10次、5次，部負責(zé)人對本部外聘教師至少聽課1次，教師之間每學(xué)期聽課不得少于4次。在學(xué)校教齡不滿3年的教師，要向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)，聽課次數(shù)不少于6次。
二、聽課同時應(yīng)檢查任課教師授課計劃執(zhí)行情況，編寫教案情況，作業(yè)批改情況及對學(xué)生輔導(dǎo)情況。
三、聽課時應(yīng)作好記錄，聽課后應(yīng)及時將對本次課的評價，優(yōu)點和不足與任課教師交換意見，以利于發(fā)揚成績，克服不足，不斷提高教師的授課質(zhì)量。
四、聽課時除了解教師教學(xué)業(yè)務(wù)外，必須總結(jié)任課教師在教書育人方面的經(jīng)驗。
五、部、室主任聽課可事先通知或事先不通知任課教師。
聽課制度 篇16
一、教師必須認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
二、認真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運用于備課。
三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
四、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記或教育筆記。每周五下午準時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱或張貼好。
五、備課時間還必須制作教育活動所需的`各種教具、學(xué)具，準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。
七、、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。
八、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補短，每學(xué)期相互聽課不少于15次，并認真做好記錄和評課。
九、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課10次以上，教研組長聽課20次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
聽課制度 篇17
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計要以目標為指導(dǎo)，重難點突出，動靜結(jié)合，在實施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進幼兒的.發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學(xué)期進行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進行及時的評議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求：
1.上午班的教師填寫內(nèi)容：
晨間活動：寫出活動的名稱
游戲活動一、二：活動名稱
餐前活動：名稱，有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容：
餐后活動：活動名稱
特色活動：大班戶外活動名稱
游戲活動：名稱
離園活動：名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標明活動名稱，(領(lǐng)域)
內(nèi)容：活動目標、準備過程、活動建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。
4、每周五進行一次集體備課由年級組負責(zé)，根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行適當調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行調(diào)整和修改，每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個教材，根據(jù)教材和園本課程進行備課，每天有反思，另外準備一個本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導(dǎo)。
聽課制度 篇18
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學(xué)常規(guī)的落實、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學(xué)評價相結(jié)合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學(xué)常規(guī)的落實、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的'作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學(xué)評價相結(jié)合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點，確定教學(xué)改革的方向，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題，在組內(nèi)相互聽評課，教研組長每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學(xué)計劃和教學(xué)進度，更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。
6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學(xué)評價標準》進行評價，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學(xué)，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結(jié)性評價；過程評價要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機；
7、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評。
聽課制度 篇19
為了促進各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
一、學(xué)校成立推門聽課考核小組，負責(zé)進行考核。
考核組組長：皮烈云
成員：胡座平——負責(zé)語文組的推門聽課
嚴奉兵——負責(zé)數(shù)學(xué)組的推門聽課
譚平安——負責(zé)品社組的推門聽課
王春——負責(zé)英語組的推門聽課
朱仕新——負責(zé)店子教學(xué)點的推門聽課
三、推門聽課的.要求
1、以教研組為單位確定老師，每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)和教研組共同確定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。每學(xué)期將所有教師的課抽聽一遍。
2、聽課成員由蹲點領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、同學(xué)科其他教師組成。
3、每次聽課做到聽后即評，蹲點領(lǐng)導(dǎo)組織進行綜合評議。對教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果很差的，并于一周內(nèi)追蹤聽課。
聽課制度 篇20
1、教師互相聽課、評課，取長補短，是提高教學(xué)水平的一個有效途徑，全體教師都要遵守聽課、評課制度。
2、保證聽課數(shù)量，教師全期不少于15節(jié)；其中除分管后勤副校長外，所有校級領(lǐng)導(dǎo)全期聽課不少于30節(jié)。
3、努力提高聽課質(zhì)量：
（1）以聽本校和本學(xué)科的課為主，全期不少于7節(jié)（藝術(shù)科例外）。
�。�2）聽課前須研究聽課的內(nèi)容，聽課時認真做好記錄，聽課后坦誠交換意見。
�。�3）各備課組每期至少要安排一堂研究課（先集體備課），各教研組每期至少要組織一堂示范課（或公開課），促進研究活動的'開展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范作用。有關(guān)教師必須參加聽課。
（4）學(xué)校對教師進行檢查性的聽課，課前不通知，課后抽查教案。
�。�5）為落實素質(zhì)教育，副主任以上干部每期至少聽音、體、美、勞各一節(jié)，其中教學(xué)副校長、校長、書記各兩節(jié)。
4、認真評課
凡研究課、公開課等都要組織評課，并作好評課記錄。評課提倡“百家爭鳴”，既要肯定成績，又要指出問題，提出希望。評課標準主要是：教學(xué)目標的明確性（目標明確并且實現(xiàn)知能目標與德育目標的統(tǒng)一）。教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性（知識準確，容量適中，重點突出，難點突破）。教學(xué)方法的藝術(shù)性（教改意識強，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，因材施教）。教師素質(zhì)的整體性（教態(tài)親切，語言規(guī)范，板書工整，正確使用電教手段）。教學(xué)效果的全面性（目標實現(xiàn)，“雙基”落實，智能發(fā)展）。
5、檢查考核
教科室每期定期檢查兩次聽課、評課情況，結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，納入年級組、教研組常規(guī)管理考核。
聽課制度 篇21
為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博采眾家之長，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、聽課數(shù)量：
每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié)，校級干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型：
1、隨堂聽課：學(xué)校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。
2、預(yù)約聽課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長預(yù)約，確定聽課時間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進行聽課、評課。
3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。
5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽課要求：
1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。
3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學(xué)過程；撰寫教學(xué)建議和總體評價意見。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況；任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，借鑒其他學(xué)科教師的長處。
5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。
四、評課要求：
1、評教學(xué)理念：依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念，評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學(xué)重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當?shù)取?/p>
3、評教法運用：評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評學(xué)法指導(dǎo)：評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評教學(xué)過程：評議教師在教學(xué)活動組織中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學(xué)節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>
6、評教學(xué)效果：評議教學(xué)內(nèi)容的`完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核：
1、學(xué)期結(jié)束前一周，每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見
2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學(xué)期教師績效考核中。
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