學校高教課題評審會主持詞

　　主持詞需要富有情感，充滿熱情，才能有效地吸引到觀眾。時代不斷在進步，主持人參與的事情越來越多，相信寫主持詞是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的學校高教課題評審會主持詞，歡迎閱讀與收藏。

各位領導、各位專家：

　　非常感謝大家出席我們高教所今天舉行的評審會。這項工作也是我們每年都要開展的一項常規(guī)工作。

　　今年7月2日，我們下發(fā)了《關于組織申報南京林業(yè)大學20xx年高等教育研究課題的通知》，就立項內容和安排、申報資格和條件、申報程序和要求、評審立項程序以及其它相關事項進行了部署。截止9月24日，我們一共收入到了117份課題申請。經過審核，確認均符合條件。兩個星期前，我們已經把相關材料發(fā)給了評委。

　　為了使我們的評審工作真正做到公開公平公正，同時使我們的評審工作體現專業(yè)性和學術性，我們所研究選聘了專家評委。在座各位都是業(yè)務專家，同時具有豐富的實踐和較高的理論水平，具有較高的權威性。此次評審我們聘請了教務處處長閔永軍教授擔任我們評審組組長。在組長主持評審會之前，我先簡要介紹相關背景和情況。

　　一、背景稍微有所不同。我們學校新出臺的職稱評審條例對高教研究項目有了新的要求。對于教學型為主人員如果要評聘副教授，需要有一項校級高教重點課題（也可以是精品課程等）。去年評審中，就有人員因為缺項沒有評上職稱，引起了爭議。所以，這次申報的人積極性特別高。

　　二、有的學院對這一項工作十分重視，專門對相關進行了認真的組織和篩選。我們大家從申報材料可以看出，不同的學院上交的材料水平參差不齊。比如，某某學院在組織老師申報課題時還在學院層面進行了篩選。另外，有的學院院長還明確向我們表達了共同支持教師開展高教課題的愿望。

　　基于以上情況，我們經請示王校長并與教務處領導會商決定，在我們以往評審的做法基礎上增加立項自籌項目，這樣做，有兩個方面的好處：一是彌補我們所高教課題資金的不足，我們的資金多少年以來一直就那么一點，已經明顯不夠;二是在校內鼓勵老師開展高教課題研究，形成良好的開展高教課題研究氛圍。

　　經過認真研究，我們計劃準備評出15個重點項目，30個一般項目，50個自籌經費項目。我們還具體進行了細分。主要考慮依據是：

一、學校教學工作研究的需要；

　　二、高教所重點課題研究的需要；

　　三、學校教師職稱評審工作的需要；

　　四、服務學校教學項目培育工作的需要等等。

　　以上是我在評審會前作的有關說明。下面請專家組組長、閔處長主持。

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