四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（精選15篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回首這段時間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動，請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 1
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧過去幾個月在四年級語文教學(xué)工作中的點點滴滴，我深感責(zé)任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與喜悅。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
本學(xué)期，我緊密圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，制定了切實可行的教學(xué)目標(biāo)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著進(jìn)步：
1. 識字與寫字：學(xué)生掌握了更多的漢字，能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫，對漢字的結(jié)構(gòu)美有了初步的認(rèn)識和欣賞能力。
2. 閱讀：學(xué)生的閱讀興趣顯著增強(qiáng)，能夠自主閱讀一定量的課外書籍，理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能簡單表達(dá)自己的閱讀感受。同時，學(xué)生的朗讀能力和默讀速度也有了提高。
3. 習(xí)作：通過一系列的習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生能夠根據(jù)給定的題目或情境，寫出條理清晰、內(nèi)容具體的短文。在語言表達(dá)上，學(xué)生能夠運用豐富的詞匯和多樣的句式，使文章更加生動有趣。
4. 口語交際：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點，聽人說話時能抓住要點，并禮貌地進(jìn)行回應(yīng)。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我注重創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，我設(shè)計了不同難度的教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展。
4. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。
三、存在的問題與改進(jìn)措施
1. 部分學(xué)生閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)：雖然大部分學(xué)生的閱讀興趣濃厚，但仍有少數(shù)學(xué)生存在閱讀不深入、不求甚解的.問題。今后，我將加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2. 習(xí)作水平差異明顯：在習(xí)作方面，學(xué)生的水平差異較大。部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容豐富、語言流暢，而部分學(xué)生則存在內(nèi)容空洞、語言貧乏的問題。我將繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，特別是針對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們提高習(xí)作水平。
3. 課堂互動需進(jìn)一步優(yōu)化：雖然課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，但部分學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量不高，存在重復(fù)、偏離主題的情況。我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入思考，提高發(fā)言質(zhì)量。
四、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，不斷探索和實踐更有效的教學(xué)方法與策略。同時，我也將更加注重對學(xué)生個性差異的關(guān)注與尊重，努力為每一位學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育環(huán)境。我相信，在師生的共同努力下，我們的語文教學(xué)工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 2
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，同時也充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在學(xué)校的統(tǒng)一部署和年級組的密切配合下，我堅持以生為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1. 教材分析與把握：本學(xué)期，我深入研究了四年級語文教材，明確了各單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點及知識點之間的聯(lián)系。通過細(xì)致備課，我力求將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言文字運用能力和思維能力。
2. 課堂教學(xué)實踐：
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我注重通過故事導(dǎo)入、角色扮演、情景模擬等多種方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。
注重閱讀訓(xùn)練：閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分。我鼓勵學(xué)生多讀、多思、多交流，通過課內(nèi)精讀與課外泛讀相結(jié)合的方式，拓寬學(xué)生的視野，提升閱讀理解能力。
強(qiáng)化寫作指導(dǎo)：結(jié)合教材要求，我設(shè)計了多樣化的寫作練習(xí)，從日記、小作文到讀后感、觀后感等，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。同時，及時給予學(xué)生具體的批改意見，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、改正錯誤、提高水平。
3. 學(xué)生能力培養(yǎng)：
自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)作業(yè)、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
合作探究能力：在課堂上，我積極組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流中碰撞思想，共同解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。
信息技術(shù)應(yīng)用能力：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，同時拓寬學(xué)習(xí)渠道。
4. 家校共育：我重視與家長的溝通聯(lián)系，定期通過家長會、家訪、電話、微信群等方式向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好氛圍。
二、存在問題與反思
盡管本學(xué)期取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中仍存在一些問題和不足：
1. 學(xué)生差異明顯：班級學(xué)生之間存在較大的個體差異，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度上存在一定困難。未來需更加關(guān)注這部分學(xué)生，采取更加個性化的輔導(dǎo)措施。
2. 課堂互動深度不夠：雖然課堂上學(xué)生參與度較高，但部分討論和交流停留在表面，缺乏深度思考和碰撞。需進(jìn)一步設(shè)計更有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
3. 評價方式單一：目前對學(xué)生的評價主要依賴于考試成績和作業(yè)完成情況，評價方式相對單一。未來需探索更加多元化的`評價方式，如口頭評價、同伴評價、自我評價等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、未來展望
展望下學(xué)期，我將繼續(xù)秉承“以生為本”的教學(xué)理念，努力在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)和提升：
1. 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：更加注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，設(shè)計更加貼近學(xué)生興趣的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。
2. 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生制定個性化的輔導(dǎo)計劃，利用課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，幫助他們盡快跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3. 深化課堂互動：通過設(shè)計更具啟發(fā)性的問題、組織更加深入的討論和交流活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
4. 探索多元評價：在原有評價方式的基礎(chǔ)上引入更加多元化的評價方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平，為他們的全面發(fā)展提供更加科學(xué)的依據(jù)。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 3
隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧過去幾個月在四年級語文教學(xué)崗位上的點點滴滴，我深感責(zé)任重大，同時也收獲了滿滿的成就與反思。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
本學(xué)期，我緊密圍繞《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，制定了具體可行的教學(xué)目標(biāo)。通過努力，大部分學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著進(jìn)步：
1. 基礎(chǔ)知識與技能：學(xué)生掌握了本冊教材中的生字詞、成語、古詩等基礎(chǔ)知識，能夠正確書寫并熟練運用；閱讀理解能力有所提升，能夠較好地理解文章內(nèi)容，把握中心思想；寫作能力也有明顯進(jìn)步，能夠圍繞主題展開敘述，表達(dá)個人見解。
2. 閱讀興趣與習(xí)慣：通過組織豐富多彩的課外閱讀活動和讀書分享會，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生開始主動尋找并閱讀課外書籍，拓寬了知識面，提升了綜合素養(yǎng)。
3. 思維能力與表達(dá)能力：通過課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了從不同角度思考問題，勇于表達(dá)自己的觀點。同時，在口頭表達(dá)和書面表達(dá)上，學(xué)生也更加清晰、有條理。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。
2. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。
3. 信息技術(shù)融合：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富了教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
4. 家校合作：加強(qiáng)與家長的'溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成了良好的教育合力。
三、存在問題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對閱讀理解的深度把握不夠，寫作時缺乏創(chuàng)新思維等。針對這些問題，我將采取以下措施加以改進(jìn)：
1. 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，關(guān)注文章的細(xì)節(jié)和深層含義，培養(yǎng)他們的批判性思維和鑒賞能力。
2. 鼓勵創(chuàng)新思維：在寫作教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽嘗試新的表達(dá)方式和角度。
3. 個性化輔導(dǎo)：針對個別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
四、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教育理念，不斷探索適合四年級學(xué)生的教學(xué)方法和策略，努力提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。同時，我也將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 4
隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧過去幾個月在四年級語文教學(xué)崗位上的點點滴滴，我深感責(zé)任重大，同時也收獲滿滿。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，完成了四年級上下兩冊語文教材的教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容涵蓋了古詩詞學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、寫作訓(xùn)練、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多個方面。通過精講多練，學(xué)生們不僅掌握了基礎(chǔ)的字詞知識，還提高了閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力和思維邏輯能力。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我積極創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)字詞、理解課文，有效提升了課堂互動性和學(xué)生的參與度。
2. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，我實施了分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則提供更高層次的'閱讀材料和寫作任務(wù)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。
3. 小組合作：鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如共同討論課文主題、合作編寫故事等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還讓他們在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短。
4. 信息技術(shù)融合：充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如PPT課件、在線視頻、教育APP等，豐富教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，同時也拓寬了學(xué)生的知識視野。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握本學(xué)期的生字詞，閱讀速度和理解能力有了明顯提高；在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)意思維得到了鍛煉，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀作品。同時，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也更加積極主動，愿意參與討論和分享。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：針對這一問題，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，同時采取更加靈活多樣的評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
2. 閱讀理解能力差異大：為了縮小這一差距，我將繼續(xù)優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，提供更多的閱讀材料，并加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。
3. 寫作訓(xùn)練需加強(qiáng)：雖然學(xué)生在寫作方面有所進(jìn)步，但仍存在結(jié)構(gòu)松散、內(nèi)容空洞等問題。因此，我將增加寫作訓(xùn)練的頻次和難度，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，同時加強(qiáng)作文批改和反饋，提高學(xué)生的寫作水平。
五、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實踐更加高效的教學(xué)方法。同時，我也將加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和提升，以更好地適應(yīng)教育改革的需求，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在師生的共同努力下，我們的語文教學(xué)工作定能取得更加優(yōu)異的成績。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 5
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧過去幾個月在四年級語文教學(xué)工作中的點點滴滴，我深感收獲與成長并存。以下是對本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)目標(biāo)完成情況
本學(xué)期，我嚴(yán)格按照《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并圍繞“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)展開教學(xué)。通過課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課外閱讀等多種形式，有效提升了學(xué)生的識字寫字能力、閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和初步的寫作技能。學(xué)生不僅掌握了本學(xué)期規(guī)定的生字詞，還能熟練運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的書面和口頭表達(dá)，閱讀理解能力顯著提高，能夠獨立思考并回答課文中的問題，部分學(xué)生在寫作方面展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，通過角色扮演、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
2. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí)，通過小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
3. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，使抽象的知識具象化，提高教學(xué)效果。
4. 差異化教學(xué)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，實施差異化教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
三、學(xué)生反饋與家校合作
通過定期的學(xué)生反饋調(diào)查和家長會，我及時了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況和心理變化，針對存在的問題及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校共育的良好氛圍。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時間較短，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性；部分學(xué)生的寫作能力還需加強(qiáng)，需通過增加寫作練習(xí)和指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作水平。針對這些問題，我計劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采用更多元化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力；二是加大寫作訓(xùn)練的力度，定期開展寫作比賽和作品展示活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；三是繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作雖然面臨諸多挑戰(zhàn)，但在全體師生的共同努力下，我們?nèi)〉昧孙@著的成效。未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實踐有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)堅實的基石。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 6
真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有５１人，大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作：
課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。
課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的'精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 7
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)的方法。
�。ㄗx課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2、自學(xué)生字新詞和句子。
本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學(xué)
1、新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2、教給學(xué)生一般的讀書程序。
3、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認(rèn)識，學(xué)會寫摘錄筆記。
三、讓學(xué)生快樂地寫作
本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。
（1）、課前準(zhǔn)備。
在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察。有了充分的'準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。
�。�2）、形成雛形。
在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。
�。�3）、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
（4）、修改評講。
作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。
四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作
開學(xué)初，我以教學(xué)計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施。
二、做好常規(guī)工作
一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加學(xué)校語文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽，做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式，進(jìn)行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
二是著眼提高成績，認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強(qiáng)學(xué)生的'閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。
三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補(bǔ)。
四是在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
五是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過后自然就會為目標(biāo)而奮斗！
一是課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究，特別對落實課程標(biāo)準(zhǔn)措施不利，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。
二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。
三是學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
四、今后努力的方向和打算：
一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、了解班級語文水平的實際情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，工實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和四（2）班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 10
一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)手段方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng)，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。
誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀能力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的'能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 11
這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我本著以人為本的原則尊重關(guān)愛每一位學(xué)生，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)做一個總結(jié)以促進(jìn)、提高以后的工作。
一、基本情況分析：
我接手這個班級已經(jīng)兩年半了，在教學(xué)中和同學(xué)們磨合的差不多了，大部分同學(xué)的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣已形成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。但是個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，還有，四年級的學(xué)生生理和心理較低年級時期有了一些變化，部分學(xué)生自律性較差，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績不穩(wěn)定。
二、教學(xué)采取的措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班實行小組競爭機(jī)制，評選出小組長，充當(dāng)小老師的角色。每天在早讀時，還安排課代表和同學(xué)們一起讀書、背課文及基礎(chǔ)知識，帶動所有同學(xué)學(xué)習(xí)。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。寫作業(yè)本時，我在班里巡視，書寫不認(rèn)真的我會適當(dāng)?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙J(rèn)真寫字。以加分的方式表揚優(yōu)秀的，有進(jìn)步的同學(xué)。這樣，同學(xué)們的積極性越來越高了，對自己的要求越來越嚴(yán)格，書寫也會隨之規(guī)范了。
3、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查。學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生，逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的'字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評。
4、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，積累好句子。習(xí)作課中，先讓學(xué)生理解作文題目的意思，我加以引導(dǎo)，學(xué)生自主描述自己的寫作思路，表現(xiàn)優(yōu)秀的表揚并加分鼓勵。課程結(jié)束后，學(xué)生自主背誦優(yōu)秀的作文，積累好詞好句好段。
5、利用班級微信群與家長溝通交流。工作之余，緊密聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生對家庭作業(yè)完成的情況和家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。在群里互動學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間互相競爭，看誰掌握的最快最牢固。
三、存在的問題以及今后的措施：
1、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步指導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)活動中，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫作思路和對句子的運用。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、班級、學(xué)生概況
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為51人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：
1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；
3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作（措施）
1、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的`教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、僬n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。
②正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
�、蹖懝ふ郑鲆�(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。
四、存在問題
1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文；
2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生14人，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高，在教學(xué)過程中不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
1、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，積極地學(xué)習(xí)新的教育理論知識，領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的.要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于我們是山村小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認(rèn)真反思這一單元的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
五、追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力：
1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。
3、要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
4、精于課后反思，在反思中成長。
5、學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯�、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進(jìn)不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我擔(dān)任四（1）班的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生人數(shù)多的特點，我運用分級管理機(jī)制，把全班分成四個大組，每大組設(shè)一位大組長，每大組分成4個小組，每小組設(shè)一名小組長，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的重要時期。本班組合班級“圖書角”的優(yōu)勢，首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力，四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課堂時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、 積極參加學(xué)校教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的.業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、本班學(xué)生生性較靜，不夠活躍，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。
3、還有個別學(xué)生作業(yè)不能按時上交。
四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；
4、力求為教學(xué)提供便利。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的`感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的`記錄在積累本上。
以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。
在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。
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