期中教學(xué)工作總結(jié)模板八篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的期中教學(xué)工作總結(jié)8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、 基本情況分析：
通過這次期中考試全縣對(duì)比來看，無論是高分段還是全班平均分與同級(jí)高中有一定的差距。針對(duì)這此成績及試卷的分析來看，主要原因如下：
1、 第一卷雖然有些優(yōu)勢，但優(yōu)勢不大，特別是目標(biāo)生出現(xiàn)了 低分現(xiàn)象。
（1）主要原因是學(xué)生做選擇題時(shí)，一是不相信自己，隨意涂改；二是馬虎大意不認(rèn)真；三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握；四是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
（2）老師這方面分析來看，主要是平時(shí)沒有能夠?yàn)閷W(xué)生認(rèn)真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法，常見的類型題練得較少，二是對(duì)課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位，因?yàn)檫x擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題沒有引起足夠的重視，缺少回顧總結(jié)和反思的過程。
2、 第二卷與其它外校相比，有一定的差距。通過比校分析，主要原因是：
�。�1）一是學(xué)生對(duì)課本的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)沒有理解和記牢、出現(xiàn)混淆；二是學(xué)生的審題意識(shí)比較差，思路不清晰，搞不清不同題型的解題方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差，比如：序號(hào)化、條理化等。
（2）從老師這方面分析來看，一是平時(shí)缺少對(duì)主觀題的訓(xùn)練，做題數(shù)量較少；二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法；三是平時(shí)單元檢測力度不夠，特別是選擇方面缺乏主動(dòng)性，沒有認(rèn)真組題，有時(shí)就是成題，沒有認(rèn)真篩選。
二、針對(duì)以上分析，特采取如下改進(jìn)措施：
1、 （1）從備課方面，做到“三備”；即備教材、 備學(xué)生、備教 法。
備教材是指對(duì)教材的基本知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際一清二楚。講課時(shí)因材施教，使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)指定切實(shí)有效的教學(xué)方法，爭取在課上，全面講授基本知識(shí)，突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要加強(qiáng)集體備課的力度，通過集體備課，達(dá)到智慧共享，從而提高整個(gè)學(xué)科的戰(zhàn)斗能力。
（2）落實(shí)聽課制度，通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的'差距，找出不足，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
2、 從作業(yè)方面，要精心組合針對(duì)性強(qiáng)的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通 過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、 從答題方法方面。教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的方法 和技巧，多練一些典型的題。要練足練夠，
4、 加強(qiáng)平時(shí)檢測力度，勤復(fù)習(xí)、勤鞏固。
三、期末目標(biāo)：
雖然這次期中考試與外校的差距，但它也使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了要追趕的目標(biāo)，我堅(jiān)信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)的幫助下，在的期末考試中一定會(huì)爭得第一，并以較大的優(yōu)勢領(lǐng)先。我們認(rèn)真反思不足，找出差距。針對(duì)問題，制定方案，鼓足干勁，真抓實(shí)干，一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課，做好每一套題，抓好每一個(gè)學(xué)生。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、教學(xué)工作檢查總體情況
本次政治組期中教學(xué)檢查主要是由
二、期中教學(xué)常規(guī)工作情況
1、全組常規(guī)工作情況匯報(bào)。
優(yōu)點(diǎn)：
（1）全組11名政治教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備教材，而且還做到了備學(xué)生。高二年級(jí)佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認(rèn)真鉆研教材，采取多種教學(xué)方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫教案，而后進(jìn)行教學(xué)。高三年級(jí)王康、程廣法、王彬老師在備課過程中能夠及時(shí)關(guān)注高考考試大綱，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例進(jìn)行教學(xué)。
（2）高一年級(jí)張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，并能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于個(gè)別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。
（3）全組11名政治教師作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，并做好成績登記。
（4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時(shí)進(jìn)行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，他們總會(huì)在課后進(jìn)行反思，反思得與失，
深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學(xué)習(xí)，互相聽課。
�。�5）高三年級(jí)三位教師也基本上能做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
存在問題：
�。�1）各年級(jí)的政治教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。
（2）高一、高二年級(jí)沒有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。
（3）從檢查的備課本上能夠看出一個(gè)問題就是課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少。
2、個(gè)人常規(guī)工作整改的辦法、措施。
�。�1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。
�。�2）搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
�。�3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求�！耙蝗詹粚W(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究優(yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。
�。�4）有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭取家長的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。
（6）給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。
�。�7）實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。
三、對(duì)期中考試成績的分析與思考
1、期中考試成績總體情況。
本次期中考試1班2班成績基本都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說明復(fù)習(xí)課的重要性。
2、期中考試成績分析與思考。
（1）從卷面情況來看，比較多學(xué)生卷面整潔，字體工整，但也有相當(dāng)一部分還沒學(xué)會(huì)怎么考試答題，甚至幾個(gè)學(xué)生在問答題中出現(xiàn)空白情況，具體分析如下。
�、賹忣}不認(rèn)真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識(shí)混淆不清；基本概念理解不夠，知識(shí)之間的聯(lián)系不清。
②部分學(xué)生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對(duì)材料的概括能力差，不懂得如何從設(shè)問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。
�、鄞鹁砣狈ν暾裕U述不詳細(xì)，過于概而化之。
�。�2）從學(xué)生知識(shí)掌握情況來看，大部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問題。
�、偎烙浻脖常簧凭C合。很多學(xué)生只是抓住題目中的部分內(nèi)容，把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分學(xué)生是由于審題不慎外，也反映出部分學(xué)生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識(shí)、重組知識(shí)，只是單純的機(jī)械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
�、诤芏鄬W(xué)生答題時(shí)不會(huì)變通，只是機(jī)械地記憶書本知識(shí)，而不會(huì)靈活運(yùn)用。
3、提高學(xué)生成績的措施。
�。�1）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的'落實(shí)，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系。如果每次復(fù)習(xí)都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應(yīng)以能力立意為主導(dǎo)的高考命題考查的要求。因此要重視平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解突破，步步為營，各個(gè)擊破，教材基本知識(shí)點(diǎn)尤其是主干知識(shí)、核心知識(shí)，不僅要理解，而且還要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和外延，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
�。�2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是知識(shí)的整合，通過課前提問，課堂練習(xí)，做筆記等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶、理解。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)要注意從考試說明中提供的知識(shí)條目出發(fā)，做到基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象。
�。�3）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中一定要注意聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，從
事例中學(xué)會(huì)解讀材料與分析問題的能力。反對(duì)脫離實(shí)際的復(fù)習(xí)方式，避免復(fù)習(xí)的機(jī)械性。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)生答題能力和答題技巧的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練在平時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的、分階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容要從學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料和事實(shí)的閱讀審辨能力、對(duì)答題方向的判斷能力、對(duì)信息的收集處理能力、對(duì)知識(shí)的篩選運(yùn)用能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析解決能力、對(duì)已有知識(shí)和結(jié)論的創(chuàng)新能力、論點(diǎn)論據(jù)的組織表述能力和必要的實(shí)踐能力。
四、對(duì)照教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)
這次期中考試我所任教的班級(jí)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并取得了一定的成績。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)固和加深。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細(xì)聽，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過程的切實(shí)轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬變，靈活應(yīng)對(duì)，冷靜分析。在的教學(xué)中，做到“抓住課本”，做好知識(shí)的梳理工作并要落實(shí)到課堂中，以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。
3、培養(yǎng)素質(zhì)：要高度重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，作為政治課教學(xué)要做到密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，尤其是學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)分析解讀社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力，以達(dá)到對(duì)書本知識(shí)的融會(huì)貫通，提高學(xué)生解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際問題的能力。
4、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過練習(xí)，規(guī)范學(xué)生答題，提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的要求，提高表達(dá)能力，在答案要點(diǎn)的文字組織和書面表達(dá)方面，要恰當(dāng)使用政治術(shù)語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達(dá)出來。盡量列出答案要點(diǎn)的提綱，答題時(shí)做到序號(hào)化、段落化，避免想到哪里寫到哪里導(dǎo)致的層次不清、邏輯混亂。
5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì)，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問題，學(xué)生帶著問題搜集資料，關(guān)注時(shí)政，觀察社會(huì)，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、試題簡析：
本次考試試題量大，題碎，考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面，整套試卷難度適中，沒有學(xué)生(xuesheng)感覺很生疏的題型，涉及生字、讀音、一詞多義、詞語搭配、關(guān)聯(lián)詞、成語、名言積累與運(yùn)用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。學(xué)生(xuesheng)在做的時(shí)候唯有細(xì)心、用心才能把題答好，取得高分。試卷注重考查了學(xué)生的思維能力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，考查一些學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，還注意將課文學(xué)習(xí)與課外資料融合，體現(xiàn)了一定的靈活性。
二、成功之處：
從檢測成績看，兩個(gè)班差距不是很大，可以看出，教師平時(shí)能做到互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，學(xué)生成績分布均衡，后進(jìn)生相對(duì)來說比較少，整個(gè)年級(jí)段優(yōu)良率達(dá)75%。從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握總體上較好，學(xué)得較扎實(shí)。如看拼音寫詞語，選擇題等題目，錯(cuò)誤都較少�？梢钥闯隼蠋熥衷~教學(xué)鞏固較好。作文基本能認(rèn)真審題，按要求展開想象完成作文，離題現(xiàn)象極少。
三、不足之處：
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，態(tài)度不夠端正。
2、學(xué)生的.閱讀理解、概括能力仍比較差。
3、審題能力的欠缺。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較粗心，答卷時(shí)，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。
四、改進(jìn)措施：
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、繼續(xù)抓好語文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。
平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。
3、在寫作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。
隨時(shí)引導(dǎo)督促學(xué)生動(dòng)筆寫一點(diǎn)，方式方法可以靈活多樣一些，多進(jìn)行習(xí)作交流，提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。
4、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。
我相信，通過我們六年級(jí)師生的共同努力，六年級(jí)的語文成績一定會(huì)進(jìn)一步的提高。很抱歉，因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號(hào)被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期前半學(xué)期我校的教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校教育管理年規(guī)劃要求，力促教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、高效化，順利實(shí)現(xiàn)了時(shí)間過半，任務(wù)過半，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)�，F(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：
一、半學(xué)期工作回顧
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作——嚴(yán)格常規(guī)管理程序，不斷提高管理水平
1、計(jì)劃制定。第一周和第二周突出各類計(jì)劃的制定和審閱，突出計(jì)劃的層次性、全面性、時(shí)效性和規(guī)范性。
2、常規(guī)管理。常規(guī)管理主要指教務(wù)處的各項(xiàng)工作的日常管理。分工明確，各負(fù)其責(zé)，配合默契。改進(jìn)了調(diào)課通知流程；健全了教務(wù)日志檔案和教學(xué)歷；按月及時(shí)核算、公示加補(bǔ)課情況和績效工資獎(jiǎng)勵(lì)積分；恢復(fù)教輔人員周二例會(huì)制度，交流匯報(bào)上周工作，安排部署當(dāng)周工作，按周量化考核，按月與績效掛鉤。增加了工作的透明度，增強(qiáng)了崗位職責(zé)的責(zé)任性，提高了服務(wù)質(zhì)量。
3、教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)主要指教師的備課、上課、作業(yè)批閱、學(xué)生輔導(dǎo)和考試閱卷等日常工作。經(jīng)教學(xué)處抽查和教研組長檢查記錄顯示，前半學(xué)期為適應(yīng)班班通教學(xué)的需要，備課注重電子備課與打印學(xué)案相結(jié)合，作業(yè)、考練與訓(xùn)練單相結(jié)合，輔導(dǎo)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合已成為大多數(shù)教師的共同特點(diǎn)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更趨于實(shí)效性、針對(duì)性。
�。ǘ┲攸c(diǎn)工作——著力抓好重點(diǎn)工作，推動(dòng)管理提升品位
1、復(fù)課工作。
2、創(chuàng)強(qiáng)工作
�、贆n案建設(shè)。在張主席得到精心指導(dǎo)下，王主任和牛主任按照分工，借鑒行政檔案管理和創(chuàng)省標(biāo)檔案建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)具有學(xué)校特點(diǎn)的檔案資料目錄體系，具備美觀實(shí)用、便于檢索、方便續(xù)建的.特點(diǎn)。
②創(chuàng)建省級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)校。這是創(chuàng)強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的硬性指標(biāo)，目前各項(xiàng)檔案資料基本齊備，迎驗(yàn)方案初步形成，成果匯報(bào)演出節(jié)目排練基本到位，自查報(bào)告初稿完成，正在充實(shí)完善。
③規(guī)范使用語言文字工作。這也是創(chuàng)強(qiáng)項(xiàng)目必查項(xiàng)目之一。目前，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)已成立，工作方案已就緒，說普通話，寫規(guī)范字已成為全體師生的共識(shí)和課堂教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。檔案資料正在完善之中。
3、教學(xué)研究
�、僬撐淖珜�。任新海、杜佳霖、徐平輝、劉詳生、許愛茹、王利強(qiáng)、邢亞軍等7人撰寫的論文在國家級(jí)刊物《教師報(bào)》發(fā)表論文，任新海撰寫的《積極推進(jìn)課程改革，努力打造高效課堂》一文被省教育廳評(píng)為教學(xué)管理一等獎(jiǎng)，擬將收入大型文獻(xiàn)《中國領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)文庫.思想光芒篇》�？h級(jí)獲獎(jiǎng)13篇，一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)7篇、三等獎(jiǎng)7篇。
②高效課堂。高效課堂教改實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前教育系統(tǒng)一項(xiàng)重大改革項(xiàng)目，我校堅(jiān)持先試點(diǎn)，后推進(jìn)。①由觀念→到理念→再到信念，②實(shí)驗(yàn)學(xué)科→實(shí)驗(yàn)班級(jí)→實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，③變教法→變學(xué)法→變教材，④管理理念的轉(zhuǎn)變→教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變→教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變→評(píng)價(jià)理念的轉(zhuǎn)變。
�、弁扑]新秀。繼徐平輝老師被評(píng)為21世紀(jì)首屆省級(jí)教學(xué)能手之后，學(xué)校先后推薦李紅科、劉聰儒和盧文斌等三位老師參加省市級(jí)教學(xué)新秀聯(lián)評(píng)，在推薦過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視，文綜教研組通力合作，高一二班和高二一班密切配合，做課老師虛心請(qǐng)教，不斷改進(jìn)，是一次成功的校本研修實(shí)踐活。
④校本研修。校本是指范圍，研修是指學(xué)習(xí)，反思和提升的過程，校本研修是當(dāng)今促進(jìn)教師專業(yè)成長的新思維，新方式。它是由校本教研、校本培訓(xùn)、校本課題和校本教材逐步發(fā)展而來的。校本研修的基本原則是以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；以強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過專業(yè)發(fā)展去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問題的最終解決。校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。自我反思（獨(dú)立思考）、同伴互助（一幫一）、三人有師（三人行必有我?guī)煟┦切１狙行薜娜齻�(gè)核心要素�；谶@種認(rèn)識(shí)，我們制定了《xx中學(xué)校本研修實(shí)施方案》，各教研組制定了《工作計(jì)劃和研究課題》，嚴(yán)格執(zhí)行縣教研室制定的校本研修學(xué)時(shí)申報(bào)制度，各教研組形成了鮮明特色：
以上總結(jié)若有不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
謝謝！
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，教導(dǎo)處及全體教學(xué)工作人員在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞校長學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，合理安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結(jié)束，因?yàn)槠谥锌荚嚥皇墙K點(diǎn)，我們應(yīng)該把它當(dāng)做是加油站，維修站。為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就半學(xué)期以來的具體工作情況做了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。
為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人基本功訓(xùn)練等多方面入手。
積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。仍然堅(jiān)持每大周三、六、九第八節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織觀看了優(yōu)秀課例、看北京昌平城北小學(xué)的專題片以及年級(jí)組主題活動(dòng)，馬池口學(xué)校的專題片，使教師欣賞了先進(jìn)的課堂教學(xué)，了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)特色。要求教師堅(jiān)持每周書寫一頁田字格，加強(qiáng)寫字基本功的訓(xùn)練。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)工作有序進(jìn)行
1、開學(xué)初，教導(dǎo)處制定了學(xué)期教導(dǎo)工作計(jì)劃，教導(dǎo)工作行事歷并附有每大周工作要點(diǎn)，各任課教師根據(jù)教導(dǎo)工作計(jì)劃和行事歷制定了本學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、加強(qiáng)備課管理，要求教師杜絕無案授課現(xiàn)象，做到不備課不上課，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課堂教學(xué)要符合課改精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識(shí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
4、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，本學(xué)期教導(dǎo)處把差生轉(zhuǎn)化工作做為工作重點(diǎn)，建立
了差生檔案，每月進(jìn)行調(diào)研，9月x日下午，教導(dǎo)處組織召開了以“讓我們一起進(jìn)步”為主題的全校后進(jìn)生座談會(huì)。在座談會(huì)上，教導(dǎo)處與后進(jìn)生進(jìn)行了促膝談心，以身邊的事例感化他們；分析了他們后進(jìn)的原因，存在的'主要問題，以及今后的努力方向。最后，與會(huì)的后進(jìn)生紛紛表態(tài)發(fā)言，他們表示一定會(huì)努力克服自己身上的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，力爭在這學(xué)期的學(xué)習(xí)取得較大進(jìn)步。會(huì)后，教導(dǎo)處把獲得的信息及時(shí)反饋給任課教師，以便課任教師在教學(xué)中對(duì)癥下藥，使后進(jìn)生真正得到轉(zhuǎn)化。
5、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究，科學(xué)、合理、靈活地布置課內(nèi)外作業(yè)，堅(jiān)持“四個(gè)必須”（凡是布置給學(xué)生做的教師必須先做，凡是學(xué)生做過的必須批改，凡是學(xué)生做過的必須評(píng)講，凡是做錯(cuò)的必須糾正）。認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)考試命題的研究和水平測試的分析工作，為各年級(jí)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、本學(xué)期實(shí)行全校月考制度，本學(xué)期已進(jìn)行了兩次月考（期中考試）為了保證在月考中真正檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從命題到考務(wù)安排上與以前大有不同，每次考試都由教導(dǎo)處命題，監(jiān)考采取調(diào)考的形式，評(píng)卷教導(dǎo)處參與抽評(píng)，（第一次月考抽評(píng)一年級(jí)和四年級(jí)試卷，第二次月考抽評(píng)六年級(jí)試卷）其它年級(jí)試卷均采取插班評(píng)卷的形式，然后任課教師對(duì)本學(xué)科
試卷進(jìn)行第二次閱卷，并寫出質(zhì)量分析，使之更好地把握了自己的教學(xué)情況。
7、繼續(xù)采取月檢查制度，10月x日教導(dǎo)處會(huì)同教研組長對(duì)教師教案、聽課筆記、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)批改記錄等進(jìn)行了月檢查，10月x日對(duì)讀書筆記、專題日記進(jìn)行了檢查，10月x日對(duì)檢查情況進(jìn)行了反饋交流。
8、注重教師培訓(xùn)工作，本學(xué)期選派年輕教師外出學(xué)習(xí)二十多人次，9月x日劉秉政孫顯華張鳳蘭李光楠 范亞娟參加了曲龍老師的閱讀討論型自學(xué)課堂專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，回來后，節(jié)教師即進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報(bào)，又上了研討課。10月x日孟凡慧老師去呼市參加了為期半個(gè)月的培訓(xùn)，10月x日李光楠老師參加了在烏丹舉行的全市語文教學(xué)能手課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，11月x日隋云峰老師參加了在林西舉行的全市數(shù)學(xué)教學(xué)能手課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，11月x日由校長帶領(lǐng)孫顯華、范亞娟、張鳳蘭、李光楠幾位老師又去萃英參加了曲龍老師的培訓(xùn)，11月x日孫立峰主任參加了全市英語教學(xué)能手比賽，11月x日語數(shù)外三科講課教師及
聽課教師7人參加了在萃英進(jìn)行的區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。通過這些活動(dòng)對(duì)教師的專業(yè)成長有了較大的促進(jìn)，思想有了轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為更加有效。
9、。堅(jiān)持隨堂聽課制度，教導(dǎo)處聽推門課10余節(jié)，這種隨堂聽課能清楚掌握教師平時(shí)上課的情況，為該教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有了最真實(shí)的感受。
10、教科研工作，語文仍然堅(jiān)持《批注式閱讀》教學(xué)模式，數(shù)學(xué)堅(jiān)持“生本課堂”教學(xué)模式，在學(xué)校這些課題背景下，孫顯華老師申報(bào)了小學(xué)語文《分層練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)》的創(chuàng)新研究，張鳳蘭老師申報(bào)了小學(xué)語文《閱讀教學(xué)中個(gè)性思維的培養(yǎng)》，宋淑娟老師申報(bào)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)初探》、孫立峰老師申報(bào)了《小學(xué)英語課堂中的“情景教學(xué)”》均在旗級(jí)教育學(xué)會(huì)進(jìn)行了課題立項(xiàng)，這些課題的實(shí)施一定會(huì)推動(dòng)我校教育科研的健康發(fā)展，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)起到促進(jìn)作用。針對(duì)教學(xué)實(shí)際本學(xué)期教導(dǎo)處出了兩期教研�？�
三、存在問題及構(gòu)想
1、繼續(xù)加大常規(guī)管理力度，讓教師的工作做得扎實(shí)、有效。
2、教師駕馭課堂能力還有待提高。
3、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需常抓不懈
4、對(duì)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作要抓實(shí)、見效
5、加強(qiáng)教師工作紀(jì)律的管理。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、突出“三大辦學(xué)特色”，努力探索適合我校教學(xué)工作發(fā)展的新路子。
“三大辦學(xué)特色”就是要落實(shí)辦學(xué)特色，提煉教師特征，培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。這是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的辦學(xué)方向，也是我校全體師生努力奮斗的目標(biāo)。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，本期我們做了這樣一些嘗試。
一是爭創(chuàng)以誦讀經(jīng)典、寫景記實(shí)為學(xué)校主要的辦學(xué)特色。誦讀經(jīng)典既是弘揚(yáng)中華文化、吸取古典精髓的需要，同時(shí)又適合兒童現(xiàn)階段思維、記憶特點(diǎn);寫景記實(shí)則是鍛煉提高學(xué)生的作文練習(xí)能力的有效途徑。這項(xiàng)工作很新鮮，有助于課堂教學(xué)而又不同于課堂教學(xué)，給課堂和學(xué)生帶來了活力，確實(shí)是辦學(xué)的一大特色，對(duì)教學(xué)來講，無疑是一個(gè)創(chuàng)新課題。為了確保這一特色工作真正創(chuàng)建形成，我們在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校這一辦學(xué)特色意義的基礎(chǔ)上首先保證了誦讀和記實(shí)的時(shí)間，教務(wù)處及時(shí)調(diào)整課表，確立了專門時(shí)間供學(xué)生誦讀和記實(shí)。其次，編纂經(jīng)典誦讀校本教材是個(gè)關(guān)鍵，根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)確定了篇目、篇數(shù)，收集了《論語》、《三字經(jīng)》和唐宋詩詞等300多篇、首，全體語文教師利用“國慶”長假自做電子稿本，并經(jīng)過三次修改訂正，最后匯集成六本經(jīng)典誦讀校本計(jì)13萬多字。再次，采取抽查和“堂堂清、節(jié)節(jié)查”的形式督促日常執(zhí)行情況，防止走過嘗流于形式。寫景記實(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是對(duì)學(xué)生誦讀效果進(jìn)行的檢驗(yàn)。根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)各有不同的特點(diǎn)，教科室分年級(jí)備課組統(tǒng)一布置、側(cè)重備課，做到精益求精、資源共享。誦讀經(jīng)典和寫景記實(shí)活動(dòng)開展以來，全體老師傾注了極大的熱情和心血，特別是語文老師做了大量艱苦細(xì)致的工作，各處、室、備課組加強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)。如今，校園里誦經(jīng)讀詩蔚然成風(fēng)，寫景記實(shí)成效顯著，出現(xiàn)了很多喜人的現(xiàn)象和事例。
二是圍繞教師特征提出的“四愛”，確定以“做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”為主題，積極提煉教師特征。達(dá)到這一特征需要從多方面努力，決非一日之功。本學(xué)期教學(xué)這一塊夯實(shí)了兩項(xiàng)工作，1、結(jié)合學(xué)校開展的“推普月”活動(dòng)，在全體教師中開展普通話演講比賽;2、為了強(qiáng)化青年教師職業(yè)技能訓(xùn)練，在40周歲以下的青年教師中舉行了鋼筆字比賽。這兩項(xiàng)活動(dòng)主要是練習(xí)老師的基本功，直接為主題服務(wù)。
三是從“發(fā)展全面”入手，注重培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。小學(xué)階段究竟要培養(yǎng)什么樣的人，又如何去培養(yǎng)?學(xué)校在“三大辦學(xué)特色”中回答了這個(gè)問題，那就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，挖掘?qū)W生的特質(zhì)潛能，走素質(zhì)教育之路。本學(xué)期以來，全體老師樹立了大課堂的理念，積極用“中華經(jīng)典”充實(shí)學(xué)生的大腦，用規(guī)范化語言影響學(xué)生，用陽光體育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，用“閱讀與寫作”、“奧林匹克知識(shí)”等競賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和能力。這些教學(xué)實(shí)踐生動(dòng)地證明了我們所要?jiǎng)?chuàng)建的`辦學(xué)特色具有廣闊的前景。
二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，周密實(shí)施教學(xué)教研網(wǎng)管計(jì)劃目標(biāo)。
我們認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)管理是若干年來形成的、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)還無法被取代的教學(xué)模式。備課、教課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都是常規(guī)管理的內(nèi)容，教科研和多媒體的運(yùn)用則加強(qiáng)和創(chuàng)新了常規(guī)管理，都是圍繞素質(zhì)教育而展開的。爭創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”不是要我們忽視常規(guī)教學(xué)，為了辦特色而辦特色，而是更好地為常規(guī)教學(xué)服務(wù);另一方面，也只有扎實(shí)搞好了常規(guī)教學(xué)，才能有爭創(chuàng)各種辦學(xué)特色的前提和基矗為此，我們對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈，并力求創(chuàng)新。
第一，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入地調(diào)研。此次課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成文、理、綜三個(gè)組，面向語文、數(shù)學(xué)、綜藝所有學(xué)科，花時(shí)三周聽了骨干教師的“示范”課，聽了定癬抽選教師的“展示”課，還聽了新進(jìn)教師的“亮相”課，共計(jì)60節(jié)。在調(diào)研中，分析、了解課堂，各調(diào)研組圍繞“課堂教學(xué)互動(dòng)促發(fā)展”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)該是怎樣的”等課題性問題，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了集中評(píng)課，對(duì)教師的整體教學(xué)水平進(jìn)行了評(píng)估，激活了教師對(duì)課堂教學(xué)的熱情和重視程度，促進(jìn)了課堂效率的提高。
第二，加強(qiáng)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)一計(jì)劃管理。開學(xué)初圍繞部頒課程計(jì)劃調(diào)整了新學(xué)期的課程設(shè)置;各處室圍繞學(xué)校工作計(jì)劃擬定了年度工作提要，對(duì)學(xué)校特色、教師特征、學(xué)生特質(zhì)進(jìn)行解讀;接著，申報(bào)了省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校;撰寫了反映學(xué)校課改成果的文章，完成了《教師教育教研》雜志的組稿;完成了《麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建湖北省語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估的整改報(bào)告》;制定了麻城市實(shí)驗(yàn)二小推普周活動(dòng)方案，并開展了一系列相關(guān)活動(dòng);加強(qiáng)了對(duì)備課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)方面的抽查，分年級(jí)組織了期中考試。
第三、認(rèn)真貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì)議的精神，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的思想深入每一位教師、學(xué)生和家長的心中。體育組全體教師用早鍛煉、晚訓(xùn)練帶動(dòng)了學(xué)生的體育活動(dòng)，并分年級(jí)舉行了廣播體操比賽，使陽光體育活動(dòng)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。在各級(jí)各類的體育比賽中，我校取得了優(yōu)異的成績，這也是全體體育老師辛勤付出的結(jié)果。
第四、網(wǎng)絡(luò)管理中心工作有了新進(jìn)展，為學(xué)校教學(xué)教育工作搭建了高質(zhì)量的平臺(tái)，提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在全市同級(jí)學(xué)校中首屈一指，成為我校的一張王牌。
第五、學(xué)前教育重特色、強(qiáng)管理，更加貼近實(shí)際，深受家長滿意，為學(xué)后教育打下了堅(jiān)實(shí)的基矗
三、以形式多樣的活動(dòng)為載體，教學(xué)聲譽(yù)得到全面提高。
各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑、積極開展，特別是上級(jí)組織的活動(dòng)中，我們精心組織、認(rèn)真應(yīng)對(duì)，使得學(xué)校聲譽(yù)鶴起，鼓舞了全體師生的教學(xué)積極性。如組織五中隊(duì)開展“啄木鳥行動(dòng)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生廣泛開展廣告牌、店牌、墻體標(biāo)語等社會(huì)用字的調(diào)查活動(dòng)，宣傳推廣普通話，并學(xué)生認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告，已收集準(zhǔn)備編輯成冊;組織體育組教師參加黃岡市優(yōu)秀課、案例、論文競賽，羅紅梅老師代表麻城參加了黃岡市體育優(yōu)質(zhì)課競賽;年輕教師宋冰參加了黃岡市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽;組織五年級(jí)學(xué)生參加了麻城市“奧林匹克知識(shí)競賽”;組織五、六年級(jí)學(xué)生參加了黃岡市“閱讀與寫作”初賽;組織射擊隊(duì)參加湖北省青少年射擊比賽;組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了黃岡市二運(yùn)會(huì);組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了麻城市第六屆小學(xué)生“希望杯”運(yùn)動(dòng)會(huì);組織課改講座、課改示范課附順河支教;迎接了湖北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校檢查驗(yàn)收;接待了順河中心小學(xué)全體教師來校聽課學(xué)習(xí);組織了教學(xué)敘事比賽的初賽活動(dòng)。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇7
通過這次考試，各班學(xué)生成績存在著很大的差異，紀(jì)律好的班級(jí)學(xué)生的成績要比紀(jì)律差的班級(jí)好，成績不是很理想，經(jīng)過觀察、分析、總結(jié)、反思，我認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的原因主要有：
一是學(xué)生方面，我校學(xué)生主要來自于市區(qū)，他們的家庭條件一般都比較好，不少人怕苦怕累，在上課和訓(xùn)練時(shí)比較懶散，不認(rèn)真，稍微有點(diǎn)累就在旁邊休息、埋怨、和老師討價(jià)還價(jià)，更有甚者找個(gè)地方藏起來，等到訓(xùn)練結(jié)束再出來。
二是教師方面, 學(xué)生的心態(tài)，有的學(xué)生很重視，有的學(xué)生覺得無所謂，不夠重視，老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)和班主任老師聯(lián)系，統(tǒng)一思想，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)然也有其他的'一些因素，例如學(xué)校場地的問題等等。
針對(duì)這些現(xiàn)象，我打算在以后的訓(xùn)練中采取以下方法：
學(xué)生的身體素質(zhì)與能力不同，個(gè)體存在著差異,因此對(duì)學(xué)生的要求也應(yīng)有所不同，制定的目標(biāo)要確實(shí)可行。在課上把學(xué)生分成男女各四個(gè)小組，一組是已經(jīng)能達(dá)到體育中考滿分標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練比較積極的學(xué)生；二組是暫時(shí)還不能達(dá)標(biāo)、訓(xùn)練比較積極的學(xué)生，三組是暫時(shí)還不能達(dá)標(biāo)，訓(xùn)練比較懶散的學(xué)生，四是成績比較差，訓(xùn)練又懶散的學(xué)生。每次訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)生的情況給他們一個(gè)訓(xùn)練的目標(biāo)；比如女生在訓(xùn)練800米時(shí)，一組跑要求在3分40秒之內(nèi)完成，二組在4分之內(nèi)完成；三組在4分20秒之內(nèi)完成；四組在4分40秒之內(nèi)完成。沒有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生要留下來重新跑或者加一些其他項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣學(xué)生的訓(xùn)練就有了目標(biāo)和動(dòng)力，訓(xùn)練積極性就會(huì)提高，訓(xùn)練效果也就比較明顯。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我任教五年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
半學(xué)期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。
一、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
對(duì)于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的'還適時(shí)面批，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。
二、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
三、做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭取在今后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作搞得更好。
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