雙減工作總結(jié)（精選16篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強(qiáng)走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的雙減工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
雙減工作總結(jié) 1
雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點：
1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的`產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從？
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
雙減工作總結(jié) 2
一、五項工作的情況
1.切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實《市中小學(xué)生減負(fù)實施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認(rèn)識到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的'作息習(xí)慣。
3.規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。
4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會宣講，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
二、存在問題
1.教育減負(fù)要真正落到實處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;
2.在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);
3.教師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足;
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;
5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
三、建議和打算
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。
2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
雙減工作總結(jié) 3
為進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)管理中我們認(rèn)真執(zhí)行教育部及市局文件精神，不斷創(chuàng)新作業(yè)形式，推行“四性”作業(yè)，即作業(yè)設(shè)計必須堅持“靈活性、趣味性、多樣性、實踐性”，自被寶雞市教育局命名為“市級作業(yè)革命示范�！币詠�，學(xué)校分學(xué)科、分年級積極探索適合本學(xué)科、本年段的作業(yè)設(shè)計，并能根據(jù)不同學(xué)科和課時內(nèi)容適時調(diào)控。
一、凸顯學(xué)科作業(yè)設(shè)計靈活性。
靈活掌握，而不至于重復(fù)機(jī)械，這就要求教師在課前大量的研究教授內(nèi)容的重難點，怎樣去突破重難點，怎樣在教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握，這不僅在課堂上針對一個知識難點設(shè)置練習(xí)，而且要求學(xué)生在課后去鞏固應(yīng)用，年級組教師可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行共性作業(yè)設(shè)計，然后各班教師根據(jù)本班學(xué)生實際以及課堂生成進(jìn)行靈活處理，設(shè)計習(xí)題體現(xiàn)靈活性，可根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)，這樣有的放矢，達(dá)到了訓(xùn)練的梯度；另外，語數(shù)英學(xué)科和低中高學(xué)段不同，布置的作業(yè)也不同，教師只有在課前大量的研究以及與年級組、學(xué)科組探討，才能汲取智慧，達(dá)到減負(fù)增效。
二、呈現(xiàn)學(xué)科作業(yè)設(shè)計趣味性。
四十分鐘的教授內(nèi)容，學(xué)生對知識點已經(jīng)掌握，如果不改變教學(xué)策略，按部就班的`布置作業(yè)，學(xué)生會感覺枯燥乏味，所以教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有梯度、有層次的趣味作業(yè)，比如：低年級的生字檢查，可以讓學(xué)生在智慧樹上摘取字寶寶；低年級的簡單運(yùn)算，可以設(shè)計成在生活中運(yùn)用、超市買東西的運(yùn)算；英語可以創(chuàng)設(shè)口語環(huán)境，讓學(xué)生在口語交流中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生體驗知識的趣味，既鞏固了知識，也加深了知識的運(yùn)用，讓學(xué)生在體驗中成長。
三、體現(xiàn)學(xué)科作業(yè)設(shè)計多樣性。
落實雙減政策，不是真正意義上的減少作業(yè)，而是增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用知識的能力，多樣性就顯而易見的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中，教師可以大量的設(shè)計形式多樣的個性化作業(yè)，比如：語文學(xué)科，在校內(nèi)完成了聽、說和寫類的訓(xùn)練，課余的大量時間就可以讓學(xué)生去讀，帶任務(wù)的去讀，課本中的拓展閱讀，按照年段推薦的閱讀書目，書讀的多了，積累的多了，理解應(yīng)用能力自然就會加強(qiáng)；數(shù)學(xué)學(xué)科，可以完成測量、統(tǒng)計等等學(xué)生愿意參與，平時又沒有機(jī)會參與的展示自己能力的生活中的問題。
四、展現(xiàn)學(xué)科作業(yè)設(shè)計實踐性。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際情況，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。比如：讓學(xué)生參與當(dāng)?shù)厝宋奈幕L(fēng)俗人情、農(nóng)作物特產(chǎn)的調(diào)查，形成數(shù)據(jù)分析，有自己的感悟報告；在推普周宣傳活動中，讓學(xué)生深入市場、門店調(diào)查規(guī)范用字情況，學(xué)生在實踐中對規(guī)范字的用法尋根溯源，會受益無窮的。
在創(chuàng)新中推行靈活多樣的作業(yè)設(shè)計，讓教師在思考中前行，讓學(xué)生在減負(fù)中成長，讓教學(xué)質(zhì)量在雙減政策下提質(zhì)增效。
雙減工作總結(jié) 4
為了讓學(xué)生減負(fù)，并切實落實“雙減政策”，保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，減少學(xué)生作業(yè)數(shù)量，特別對作業(yè)模式進(jìn)行了適時調(diào)控。高數(shù)教研組進(jìn)行了探索創(chuàng)新，設(shè)計新型的數(shù)學(xué)作業(yè)，改進(jìn)作業(yè)呈現(xiàn)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
一、設(shè)計趣味性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
俗話說“興趣是最好的老師”，只要從學(xué)生身邊的，感興趣的事物出發(fā)，往往學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會很高。作業(yè)設(shè)計時，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有趣味性的數(shù)學(xué)作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在學(xué)習(xí)了“欣賞與設(shè)計”后，我設(shè)計了一道“用三條線段，一個圓設(shè)計一個有意義的圖形”的趣味性作業(yè)，此題需要學(xué)生充分展開想象，先鼓勵學(xué)生想想哪些地方見到過圓，然后進(jìn)行物品或標(biāo)志的設(shè)計。
二、設(shè)計探索性的作業(yè)，提高學(xué)生的探究欲望
在作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計一些以學(xué)生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的.知識和經(jīng)驗進(jìn)行探究，不僅能深入理解數(shù)學(xué)，體驗樂趣，而且能自主建構(gòu)知識。如：學(xué)習(xí)“圓的面積”后，我設(shè)計了一道“要求陰影部分的面積”的習(xí)題，這道題是解決組合圖形面積的問題，此類問題的關(guān)鍵是觀察分析圖形的組成及相互關(guān)系，找到有用的數(shù)據(jù)信息。
三、設(shè)計層次性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
由于受文化環(huán)境，家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，要著眼于學(xué)生的發(fā)展、要讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！睘榇耍谧鳂I(yè)設(shè)計時，不能“一刀切”應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計層次性的作業(yè)，為任何一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)，提升發(fā)展的環(huán)境，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動力。如，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計模仿練習(xí)，變式練習(xí)，發(fā)展練習(xí)三類，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。也可根據(jù)學(xué)生之間的差異，設(shè)計具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。如：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算后，可提供給學(xué)生理解情況逐層出題，并自行解答。
我們不僅要重視課堂上知識的傳授，更要重視課后作業(yè)的設(shè)計布置，把學(xué)生從過多過濫作業(yè)中解脫出來，使作業(yè)以趣味訓(xùn)練、探索創(chuàng)新、層次優(yōu)化為主，讓學(xué)習(xí)在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，解除作業(yè)對學(xué)生及家長的困擾，初步實現(xiàn)提效減負(fù)的本真。
雙減工作總結(jié) 5
我們中數(shù)組全體教師認(rèn)真貫徹“雙減”政策，堅持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的身心健康成長，保障學(xué)生的休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量？如何減輕家長負(fù)擔(dān)？從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。具體的做法如下：
一、更新教學(xué)理念，知曉減負(fù)內(nèi)涵
通過學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識，明白減負(fù)并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。這就要求教師仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對所學(xué)知識和能力進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
二、精心設(shè)計練習(xí)，分層布置作業(yè)
根據(jù)本班學(xué)生實際以及課堂生成，有目標(biāo)的設(shè)置習(xí)題，避開隨意性，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又能得到訓(xùn)練，做到及時高效。
三、依據(jù)年齡特征，培育學(xué)習(xí)興趣
以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的`生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。
平時，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在快樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減工作總結(jié) 6
為了落實“雙減”政策，使作業(yè)革命切實減輕教師、學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)，做到“減量提質(zhì)”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上，在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設(shè)計的具體做法：
第一、嚴(yán)格控制作業(yè)時長。
“雙減”政策明確規(guī)定：小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè)，三、四年級學(xué)生書面作業(yè)時間不超過半個小時，五、六年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行政策，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。
第二、作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新有趣。
“雙減”政策規(guī)定，學(xué)校要系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設(shè)計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫、做小報、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識點，形成屬于他們自己的知識體系框架，使他們的.思維得到更好地鍛煉。
第三、作業(yè)設(shè)計面向全體，分層實施。
語文練習(xí)是必要的，但重復(fù)勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量，實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類：基礎(chǔ)類（以抄寫記誦為主）、運(yùn)用類（以句式練習(xí)和理解類題目為主）、提高類（多為看、表達(dá)類的練習(xí)，讓學(xué)生吸收文本精華的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)造）。分層作業(yè)設(shè)計，以學(xué)生為本，能照顧到全體，讓學(xué)生有時間和精力進(jìn)行自我拓展，自我完善，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn)，它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心。
雙減工作總結(jié) 7
為落實國家“雙減政策”，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì)，鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)
我們英語組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何設(shè)計有效的英語作業(yè)？如何落實雙減政策等？”集體討論并設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，分層布置作業(yè)
我們英語組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異性，應(yīng)設(shè)計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè)，從而鞏固基礎(chǔ)知識，并發(fā)展一定的能力。
�。�1）作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)
在教學(xué)中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè)，讓學(xué)生享受IcandoitinEnglish！的樂趣。有些學(xué)生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學(xué)習(xí)完Myfamily，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語單詞；學(xué)完clothes這一單元后，讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學(xué)生擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透。
�。�2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力
即給學(xué)生布置“找”的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，從生活中尋找英語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的'英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導(dǎo)學(xué)生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關(guān)的資料，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，增長知識，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識和細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣。
�。�3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生繪制英語手抄報，或根據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè)，學(xué)生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。
三、提高課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生個性化需求
我們組員努力提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時合理設(shè)計，完善作業(yè)落實，控制好作業(yè)數(shù)量，保證課后服務(wù)時間，充分利用資源優(yōu)勢，提升學(xué)生的思維和能力，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，在英語作業(yè)設(shè)計中，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點”，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語，真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
雙減工作總結(jié) 8
結(jié)合中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于“雙減”的意見，為進(jìn)一步總結(jié)和推動我校作業(yè)改革，我們第一小學(xué)低語教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策，結(jié)合一二年級學(xué)生學(xué)習(xí)及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，確保在“雙減”背景下保證深度學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
一、作業(yè)設(shè)計凸顯實用性
低年級的學(xué)生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強(qiáng)。設(shè)計作業(yè)時，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞、熟練課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學(xué)生的思維空間。在設(shè)計作業(yè)時不能把作業(yè)當(dāng)做單獨的語文作業(yè)來設(shè)計，要與其它學(xué)科進(jìn)行協(xié)調(diào)。比如，讓學(xué)生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量，與科學(xué)課相連接。學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》之后，說說自己的.收獲，以后遇到困難應(yīng)該怎么做，與道德與法治科目相呼應(yīng)。
二、作業(yè)批改凸顯時效性
我們低語組提倡老師對學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分?jǐn)?shù)來評價，也可采用“五星”等形式。對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。
三、教師團(tuán)隊凸顯專業(yè)性
在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，大膽的進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計出具有操作性強(qiáng)，價值高、數(shù)量少的精品作業(yè)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用感官、全方位、多角度地認(rèn)識事物、進(jìn)行感知，鼓勵學(xué)生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
總之，作業(yè)設(shè)計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最新的教育理念，研讀最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。
雙減工作總結(jié) 9
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，我們高語教研組從研討、減負(fù)、提質(zhì)、三方面入手，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展專題研討，促進(jìn)教師專業(yè)能力新發(fā)展
學(xué)期初我們?nèi)M教師開展了“雙減”政策學(xué)習(xí)會，認(rèn)真研讀了“雙減”政策內(nèi)容，隨后確立了教研組作業(yè)管理實施方案，制定了作業(yè)管理制度，教師個人也制定了具體的實施計劃，明確了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施。在實施的過程中，我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗，利用每周教研組會開展研討交流活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力新發(fā)展。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
為將“雙減”工作落到實處，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們高語教研組對每位老師的作業(yè)設(shè)計、批改、評價、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)提出了明確要求：尊重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，給每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會，發(fā)揮作業(yè)的育人功能。根據(jù)此要求和語文學(xué)科特點及高年級學(xué)生實際需要和完成能力，我們設(shè)計了分層作業(yè)，實踐和創(chuàng)新等作業(yè)類型，不僅減少了作業(yè)量，減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且喚起了學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的個性和特長得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
三、提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)減量不減質(zhì)
課堂是教學(xué)的主陣地，為了實現(xiàn)減量不減質(zhì)，我們組每位老師在課堂上采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使課堂教效率大大提高。
教研組也繼續(xù)“藍(lán)青工程”建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀的輻射作用，幫助青年教師解決對教材領(lǐng)悟不深，教法有困惑的現(xiàn)狀，解決備課不充分的問題。同備課教師之間也相互聽課、評課，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不斷充電。
“雙減”工作的落實不是一朝一夕的，任重而道遠(yuǎn)。相信在未來的教育教學(xué)過程中，我們會探索出更能全面解放學(xué)生，又能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)方式。
雙減工作總結(jié) 10
自教育部下發(fā)了“雙減政策”之后，即：全面壓減學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。為了響應(yīng)這一政策，我們低數(shù)組在教學(xué)方法、作業(yè)布置等方面進(jìn)行了大膽嘗試，現(xiàn)將做法淺談如下：
一、上好課，向40分鐘要質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，要上好課首先就要備好課。課前我們認(rèn)真研讀教材，吃透教學(xué)大綱。搞清教學(xué)目的，在此基礎(chǔ)上研究教材和參考有關(guān)教學(xué)資料，最后結(jié)合本班學(xué)生實際，選取適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，制成可行的課件讓抽象的知識具體化，便于學(xué)生理解；其次，在課堂上要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，及時調(diào)動學(xué)生的有意注意，多讓學(xué)生自己嘗試，自己講解，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生整節(jié)課保持思維活躍。
二、上課內(nèi)容不超標(biāo)
課堂內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗進(jìn)行整合，而不是接部就班的將課本搬入課堂。如在進(jìn)行二年級數(shù)學(xué)元角分（錢的認(rèn)識）時，學(xué)生對2元。2角以及分很難理解，那是因為現(xiàn)在的人民幣中已經(jīng)沒有了這些面值的錢，所以這部分我們就要進(jìn)行刪減不給學(xué)生增加難度。
三、圍繞重點適量布置作業(yè)
有的教師生怕學(xué)生學(xué)不會，無論課堂作業(yè)，還是練習(xí)作業(yè)能多布置就多布置，好像韓信點兵越多越好，只要與課學(xué)有關(guān)的全部帶上，有時反復(fù)練習(xí)，結(jié)果學(xué)生做的暈頭暈?zāi)X，最后什兒也不會，抓住重點知識就等于抓住了牛鼻子，你想讓他住哪它就住哪，起到了事半功倍的效果。
四、精心設(shè)計作業(yè)
布置作業(yè)要結(jié)合學(xué)生實際，難易適當(dāng)。過于簡單不能提升學(xué)生思維鍛煉學(xué)生能力，過難學(xué)生無法完成，對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是一個打擊，還會引發(fā)學(xué)生抄襲、應(yīng)付的習(xí)慣，作業(yè)的難易程度方以學(xué)生的一般水平為準(zhǔn)，也要注意少數(shù)學(xué)習(xí)成績突出或程度較差的學(xué)生，因此我們將作業(yè)分為基礎(chǔ)起航、能力揚(yáng)帆和思維沖浪三層布置，充分滿足不同學(xué)生的不同需求。對于學(xué)有余力的并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，可以為他們提供難度較大、綜合性強(qiáng)的.題目，如：實踐作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為他們不斷設(shè)置更高的目標(biāo)。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的前提，因此教師應(yīng)從學(xué)生一入學(xué)就要求學(xué)生上課聽講認(rèn)真，回答問題聲音宏亮，課堂上形成你追我趕的思維狀態(tài)，規(guī)定學(xué)生在做作業(yè)時，要認(rèn)負(fù)責(zé)，不做其它的小動作，做完作業(yè)認(rèn)真檢查，老師批改的錯題及時糾正，對于優(yōu)秀作業(yè)及時夸獎，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
總之，要切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要我們所有教育工作者齊心協(xié)力，嘗試改革，對于好的經(jīng)驗繼續(xù)保持，不好的做法及時改正或與同伴商議，形成適合本班學(xué)生的減負(fù)方法。
雙減工作總結(jié) 11
上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的.時間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
雙減工作總結(jié) 12
為實行中共中心辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高相識
我縣成立了《XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《XX瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理工作方案》。成立了XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了XX瑤族自治縣雙減工作推動會。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
二、落實課后服務(wù)，規(guī)范作業(yè)管理
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的'133%，參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師306人，學(xué)生5169人，收費(fèi)62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間限制都已達(dá)標(biāo)，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
三、整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，規(guī)范辦學(xué)行為
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機(jī)構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
四、加強(qiáng)宣揚(yáng)，提高知曉率
為了讓廣闊群眾和全縣師生深化了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，起到宣揚(yáng)引導(dǎo)作用，我縣印發(fā)了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外，還利用XX融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣揚(yáng)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達(dá)到了較好的宣揚(yáng)效果。
五、存在問題
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。
雙減工作總結(jié) 13
雙減”政策的落地，對于孩子們的發(fā)展，對于校內(nèi)的研究、校外的培訓(xùn)，都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求，這對于我們的教育工作來說，無疑是有著重要的意義的。作為教師，我們應(yīng)扛起減負(fù)增效的重任，不忘教書初心，牢記育人使命，全面提升教育質(zhì)量。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級和六年級美術(shù)課，橫跨中段和高段。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生，教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主，讓他們始終能保持對研究的興趣，才能持久堅持。對于高段的學(xué)生，教學(xué)以體驗感受為主，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認(rèn)知觀。
不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個方面進(jìn)行設(shè)計。
一、備課
六年級的教學(xué)模式入手下手以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，圍繞名作欣賞、設(shè)想制造體驗開展。在課程籌辦上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材，縱向和橫向的.去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗、翻開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認(rèn)知。
四年級的教學(xué)模式開始進(jìn)入寫實技巧的練，增加多樣媒材進(jìn)行創(chuàng)作，增加學(xué)生的參與性，提高并保持學(xué)生研究美術(shù)興趣。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，詳細(xì)講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持研究興趣。
二、作業(yè)請求
六年級的作業(yè)多以寫實寫生為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達(dá)到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。另外，結(jié)合六年級的研究情況，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成，課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進(jìn)行創(chuàng)作，最后面批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進(jìn)行深入精細(xì)描繪。
四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育研究奠定基礎(chǔ)。
三、指導(dǎo)方法
六年級的指導(dǎo)多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。
四年級的指導(dǎo)多重在指導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣。
雙減政策的實施要讓課堂教學(xué)更高效，讓學(xué)生能在課堂中體驗到美術(shù)學(xué)科的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美感知。
雙減工作總結(jié) 14
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學(xué)自“雙減”工作開展以來，立足學(xué)校實際，創(chuàng)新方式方法、壓實工作責(zé)任，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準(zhǔn)幫扶、特色社團(tuán)、經(jīng)典誦讀和延時服務(wù)”五項措施，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、以研促教，讓課堂生動高效
課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設(shè)置，對標(biāo)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革，以集體備課為契機(jī)，鼓勵老中青年教師互相學(xué)習(xí)以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結(jié)題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進(jìn)，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學(xué)設(shè)計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學(xué)方法。精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、精準(zhǔn)幫扶，讓家長減輕負(fù)擔(dān)
針對農(nóng)村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情況，學(xué)校在全員家訪的基礎(chǔ)上，一生一檔全面托請學(xué)生的家庭情況，一生一策開展全員精準(zhǔn)幫扶，在教學(xué)目標(biāo)、課堂評價、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)組織開展分層教學(xué)，抓兩頭促中間，改變常規(guī)教學(xué)過程“一刀切”的教學(xué)行為。對年級前40名的學(xué)生組織開展培優(yōu)輔導(dǎo)，以班級為單位對“學(xué)困生”開展結(jié)親連心幫扶活動。同時，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢，在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，減輕了家長課外輔導(dǎo)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和看管孩子的精力負(fù)擔(dān)。
三、延時服務(wù)，讓作業(yè)不再回家
學(xué)校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課后延時服務(wù)，按年級分學(xué)科進(jìn)行課后輔導(dǎo)，既可以指導(dǎo)學(xué)生及時完成作業(yè)，又可以對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。同時優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理布置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的'層次性、適應(yīng)性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學(xué)生當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天基本在學(xué)校完成，使作業(yè)不再回家，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無處不在
讀書是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學(xué)把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書習(xí)慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創(chuàng)新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典幫助青少年兒童親近國學(xué)精粹，在經(jīng)典古詩文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎(chǔ)上，校團(tuán)委根據(jù)各年級學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，通過班團(tuán)活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學(xué)生們的歡愉，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升文學(xué)素養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。
五、特色社團(tuán)，讓校園豐富多彩
學(xué)校以“班本+校本”社團(tuán)活動為載體，開辟了音樂、美術(shù)、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團(tuán)活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活和課后服務(wù)內(nèi)容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有學(xué)生素養(yǎng)得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學(xué)紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學(xué)生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學(xué)在全省作為大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學(xué)科質(zhì)量調(diào)研一等獎。
桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學(xué)不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學(xué)校先后被評為教書育人先進(jìn)單位、群眾滿意度先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。時光不戀過往，大江永遠(yuǎn)奔騰。辦好群眾滿意教育只有進(jìn)行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎著光向前進(jìn)！
雙減工作總結(jié) 15
我校為了認(rèn)真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項指示，切實履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，經(jīng)由過程規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與促進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂探索和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先輩經(jīng)驗，再聯(lián)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實處�，F(xiàn)將工作總結(jié)以下：
一、規(guī)范辦學(xué)行為，抓好常規(guī)管理。
學(xué)校全面貫徹和落實素質(zhì)教育，按計劃開足開齊課程，規(guī)范藝體課、科學(xué)實驗課等課堂理論操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。而且堅持每天陽光體育。嚴(yán)控學(xué)生在校時間，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個步伐落實“減負(fù)”工作:一是將校長“三個一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)密切聯(lián)合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作；二是充分使用學(xué)校每周例會、政治研究、專題研究等形式，組織教師認(rèn)真研究《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件精神，端正教師教學(xué)頭腦，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點內(nèi)容，規(guī)范教師辦學(xué)行為；三是定期召開學(xué)生座談會，反饋教師的師德施展闡發(fā)，上課情況，布置作業(yè)情況。經(jīng)由過程家長會，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實狀況。
二、重視課程改革，構(gòu)建生生互動的高效課堂。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的主要陣地。本學(xué)期，我校在縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探索課改實驗的新路子。為達(dá)到課堂的高效實效，我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點，經(jīng)由過程目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問題鏈的設(shè)想，讓學(xué)生在上課之前獨學(xué)，教師經(jīng)由過程搜檢學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會的、哪些是需要教師點撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手材料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對策，所以課堂上的對學(xué)、群學(xué)、展現(xiàn)、總結(jié)能有針對性的.進(jìn)行。最終把剩余問題再經(jīng)由過程生與生、生與師的交流、展現(xiàn)，理解訓(xùn)練與鞏固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時間，又進(jìn)步了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后就地聽寫、聽寫全對少寫、寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生研究興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)想一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)理論活動，這些理論活動能磨煉學(xué)生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、配景等材料，磨煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
四、以改革評價制度為抓手，營造良好教育生態(tài)減負(fù)提質(zhì)。
自“雙減”行動開展以來，我校先后多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了一系列制度和細(xì)則。學(xué)校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面――從教師、學(xué)生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進(jìn)行全面評價考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。同時對于學(xué)生的評價，我們從研究楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長。
五、以多彩活動為平臺，促進(jìn)各方素養(yǎng)全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營造輕松愉悅的研究環(huán)境，上學(xué)期，我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口風(fēng)琴等興趣小組，制訂了切實可行的社團(tuán)活動實施方案，每個活動工程都有專職輔導(dǎo)教師主管，做到活動有安排、有搜檢、有報告展現(xiàn)，有班級或?qū)ｍ棻硌莞傎悾源_�；顒拥挠腥じ咝ч_展。
此外，我校也非常正視科技創(chuàng)育。開學(xué)初，學(xué)校及時召開全體教師的動員大會，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)，科學(xué)教師、計較機(jī)教師、綜合理論教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)班主任，處置指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷理論操作。我們從造就學(xué)生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動。
豐富多彩的社團(tuán)活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，熏陶了學(xué)生的高尚情操，而且發(fā)展了學(xué)生的個性特長，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富了校園文化生活。
總之，“減負(fù)”工作前路亦然艱苦。任重道遠(yuǎn)，目前，我們校正以“雙減”為契機(jī)，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨立設(shè)想能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)由過程導(dǎo)學(xué)的方式達(dá)到學(xué)生自主研究、獨立考慮、合作探究、本性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標(biāo)達(dá)到能學(xué)、會用、善創(chuàng)造的目標(biāo)，讓學(xué)生在快樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到希望得到認(rèn)同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實處。
雙減工作總結(jié) 16
xx中學(xué)全面部署“進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”的工作，確保學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)于本學(xué)期切實有效減輕，力爭兩年內(nèi)成效顯著、人民群眾教育滿意度明顯提升。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和支撐保障
學(xué)校制定“雙減”相關(guān)方案，成立“雙減”工作專班，建立“雙減”溝通機(jī)制，全面掌握治理工作推進(jìn)情況。加強(qiáng)黨對“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確部門工作職責(zé)，建立責(zé)任追究機(jī)制，將督查結(jié)果納入年度績效考核。同時，利用好學(xué)�！拔⑿湃骸薄癚Q群”“家長群”，實行“接訴即辦”機(jī)制，加大監(jiān)督檢查和查處整改力度。對涉及、雙減、工作相關(guān)的問題線索，對教師兼職取酬等問題線索進(jìn)行重點核實，跟蹤督辦，做到全程跟進(jìn)，不留死角。
二、加強(qiáng)監(jiān)督，逐層推進(jìn)
圍繞治理工作中的難點，學(xué)校不斷進(jìn)行研討，采取三級監(jiān)督方法，校長適時與分管副校長、副書記進(jìn)行溝通，分管副職適時與教導(dǎo)處、教研室等負(fù)責(zé)部門進(jìn)行溝通，職能處室定期與班級進(jìn)行溝通，確保監(jiān)督工作不斷檔、不缺位。
堅決防止“雙減”工作中的.形式主義、官僚主義問題，督促落實主體責(zé)任，為治理工作順利推進(jìn)提供堅強(qiáng)紀(jì)律保障。
三、家校聯(lián)動，確保實效
學(xué)校通過微信公眾號、致家長的一封信、設(shè)立“雙減”舉報電話等途徑，加大對“雙減”政策的宣傳，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，理性看待參加校外培訓(xùn)的作用。
根據(jù)上級要求，出臺托管服務(wù)政策，因地制宜落地落實；引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主申報、自主學(xué)習(xí)、自主體驗，有效破解“托管”問題，創(chuàng)新托管服務(wù)模式，努力滿足廣大家長和學(xué)生的需求。
總之，“雙減”是一項利好政策，既減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。針對部分家長可能存在的焦慮，學(xué)校將更加注重提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)素養(yǎng)與能力，以實際行動促進(jìn)家長觀念的轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。
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