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小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)（精選32篇）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 1
不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷學(xué)習(xí)反思，提升教學(xué)水平。
過去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。我?guī)У陌嗉�，�?0xx年獲得了陽谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長充分的認(rèn)可；同時我個人也被評為陽谷縣優(yōu)秀班主任，這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我班級工作的認(rèn)可。20xx—20xx學(xué)年中，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計算比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎的好成績。連續(xù)三年，我所教的數(shù)學(xué)成績，在聯(lián)校都取得了第一的好成績，因此，我個人也連續(xù)三年被評為陽谷縣教育教學(xué)先進個人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我業(yè)務(wù)上的認(rèn)可。成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對部分教材的`內(nèi)容把握不全面。在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
三、家校密切配合，促進家庭教育與學(xué)校教育同步。
積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，一學(xué)期以來，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
1、認(rèn)真鉆研教材。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都能做到“有備而來”，課后及時作出總結(jié)，做出課后反思。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量。
在課堂上加入多媒體的應(yīng)用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。注意精講多練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對性、層次性，力求每一次都能起到的效果。批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹分析講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求。對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，還教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，認(rèn)真細(xì)致地進行查漏補缺。
5、狠抓學(xué)風(fēng)。
四年級學(xué)生上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，但是課后完成作業(yè)并不理想，還有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕做錯而抄襲別人的，這樣就影響了成績的提高。為此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里進行了一系列的整改，從后半學(xué)期看來，取得了較為理想的效果。但存在的不足還很多，這些有待以后繼續(xù)改進。
6、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的`要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用，對每節(jié)課復(fù)習(xí)的知識，設(shè)置了相應(yīng)的練習(xí)題，力爭人人掌握，做到了一課一練，個個過關(guān)。
7、存在的不足和今后努力的方向。
由于我的教育教學(xué)經(jīng)驗不足，還需要向其他老師學(xué)習(xí)，在以后的工作中不斷地充實和完善自我。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 3
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作報告如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第六章平面直角坐標(biāo)系中用坐標(biāo)表示平移，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的`模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識與實際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用每天中午二十分鐘，第八節(jié)課的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時到辦公室問教師。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、存在問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮。
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改進不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 4
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有30名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看，成績分會第一。本學(xué)期為了讓同學(xué)們更能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：
一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
五年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn)。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如賀雪怡、孟越等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)�？傊�，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的.理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進步
在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學(xué)生有進步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王甜、唐娟、劉孝天等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)，互幫互助，共同提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。積極參加在滁州舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課，專家講評。同時我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 5
我對數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)進行了檢查，現(xiàn)將教師業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)如下。
一、優(yōu)點：
1、大多數(shù)教師備課跟上進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。
2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學(xué)策略。如：肖大洪老師，備課細(xì)致，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的認(rèn)知起點研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時的教學(xué)反思深刻、具體。
3、完成了學(xué)校規(guī)定的各種業(yè)務(wù)資料。
二、存在的問題：
1、備課及教案
�。�1）部分教師對備課的.重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。
�。�2）部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致，個別書寫比較潦草（孔祥飛老師），存有應(yīng)付現(xiàn)象。
一是表現(xiàn)在項目不全，無教學(xué)重難點等，無教具準(zhǔn)備；
二是教學(xué)過程簡單，缺乏實效性；
三是教學(xué)過程隨意，沒有較好地貫徹教學(xué)策略；
四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。
五課時數(shù)不足。
�。�3）每節(jié)課都進行了小結(jié)和反思，只是反思質(zhì)量稍欠。
2、聽課
少部分教師只是應(yīng)付式的完成任務(wù)，沒有認(rèn)真聽和評，課后沒有認(rèn)真交流。
3、作業(yè)
大部分老師批改認(rèn)真，符號正確，因而學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有了相對的提高，基本完成了學(xué)校規(guī)定的作業(yè)次數(shù)。
三、措施和建議：
1、認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。
2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。
3、強調(diào)的幾個問題：在今后的教學(xué)生涯中一是備課要及時；二是重點課必須備詳案。
綜合上述，不論是上課還是作業(yè)，總是中年教師完成的多且質(zhì)量高，真心希望年輕教師在今后的工作中自覺成長！
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 6
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，盡自己最大努力上好每一節(jié)課。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生。由于本班學(xué)生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生做好“能量”的儲備。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。因此每一次上課前我都要把本節(jié)課重點，難點，基礎(chǔ)知識點弄清楚，并認(rèn)真寫好教案。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并在書本上把教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄。
教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活的內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識生活化。通過數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并采用適當(dāng)措施與方法，加強學(xué)生分析問題，解決問題能力的訓(xùn)練。多練習(xí)，多分析以提高其分析問題的能力。采用小組合作的方法，增強了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的觀察分析等能力。
二、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠。有時補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫�，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯。有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心理放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。過去這些孩子形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
三、認(rèn)真批改作業(yè)、每次作業(yè)都做到改、講、補。
教學(xué)之后，我及時批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。
四、找出不足，更好發(fā)展。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整。小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 7
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學(xué)研究活動制度，講求實效開展教學(xué)、教研、科研等專題實驗，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面從幾方面進行總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實管理
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長計劃實施，教導(dǎo)處分管布置，教研組研究安排、落實的教學(xué)管理機制。
�。ㄒ唬⿵娀胧鋵嵐芾�，提高教研質(zhì)量．學(xué)校校長、教導(dǎo)處，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動，指導(dǎo)教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學(xué)情況，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
（二）建立健全教學(xué)研究活動制度建立健全數(shù)學(xué)教學(xué)教研制度，是切實提高數(shù)學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)工作計劃提出的落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)活動等教學(xué)研究活動。有計劃、有步驟地開展。
1、堅持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有計劃、有目的、有準(zhǔn)備地進行，緊靠教改專題、聯(lián)系教改實際，針對性強地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
2、堅持備課教研制度
�。�1）利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，每課時教學(xué)的重點和難點。
�。�2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
�。�3）在集體備課的基礎(chǔ)上，科任教師要精心設(shè)計教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置鳎谭ㄟx擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。
�。�4）在備課的基礎(chǔ)上，寫好教案，精心設(shè)計板書和練習(xí)作業(yè)。
3、堅持教學(xué)活動制度每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作安排提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)研究活動。在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4建立健全作業(yè)布置和批改制度布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：
1、布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。
2、作業(yè)分量適中和難度適當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。
4、作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書寫要規(guī)范。
�。ㄈ└鶕�(jù)實際，講求實效，開展課題研究。開展小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創(chuàng)新意識。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點帶面，做好課題研究。我們針對低、中、高年級學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》等，做到
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣，提高學(xué)習(xí)效果
2、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
3、有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優(yōu)點。
二、更新觀念，師生互動，提高素質(zhì)水平。
當(dāng)今，知識經(jīng)濟已見端倪，新的教學(xué)理念應(yīng)運而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學(xué)課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認(rèn)識
到教師不能把自己當(dāng)做至高無上的權(quán)威，充當(dāng)知識的"施舍者"，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此變傳統(tǒng)的"講授式"為"啟發(fā)、引導(dǎo)式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵學(xué)生向教師質(zhì)疑問難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識為目標(biāo)，在引導(dǎo)學(xué)生探索獲得數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；學(xué)會學(xué)習(xí)的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論的方法及過程"這種舊的教學(xué)模式，教師們深深認(rèn)識到教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時代的發(fā)展，所以我們要求教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地利用教材，盡可能使教學(xué)過程成為學(xué)生主動探索和解決問題的過程。由于教師觀念更新，能以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，并學(xué)會科學(xué)的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學(xué)的大面積豐收，每學(xué)年參加中心學(xué)校、縣上的統(tǒng)考，全校各級數(shù)學(xué)平均成績都名列前茅，受到社會的好評。在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時，我們更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、雖然老師們都認(rèn)識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；
2、在實際教學(xué)過程中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對學(xué)生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學(xué)生；
3、學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)。
4、部分教師的創(chuàng)新能力
有待進一步提高，不善于學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，急需充電學(xué)習(xí)。
三、重常規(guī)，抓落實。
本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)開學(xué)初擬定的計劃逐一開展。
�。�、定期周檢，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補漏，及時整改。
２、組織本組新教師開展公開課活動。如新分教師祝青在上一年級《認(rèn)識物體》一課時，全組教師認(rèn)真總結(jié)，分析得出：從教學(xué)準(zhǔn)備，多媒體操作運用中可以看出，當(dāng)代的青年教師教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，工作態(tài)度極度端正。
�。�、在教務(wù)處的安排下，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，教師人人參與，個個點評，并作好觀看記錄，深刻體會，認(rèn)真反思，促進本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 8
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長的辦學(xué)理念，以現(xiàn)代課堂教學(xué)研究為中心，以常規(guī)落實，質(zhì)量為首，主題研究，專業(yè)提升為工作主題，開展本期二年級數(shù)學(xué)教研組工作，結(jié)合二年級數(shù)學(xué)組自身實際，重實效、重發(fā)展、重創(chuàng)造性地開展工作。
二、工作策略：
用心研究、科學(xué)實踐、確保質(zhì)量、促進發(fā)展
三、工作要點。
（一）注重各項常規(guī)工作的順利開展。
1、備課：
按不同教齡段的要求進行分層備課。在備完全冊教案的基礎(chǔ)上，堅持課前修改和課后反思，教研組長堅持每周檢查，并簽注意見和建議。教導(dǎo)處每月抽查。
2、聽課、評課：
認(rèn)真開展互相聽課、互相評課活動。特別是聽課后的評議活動要落到實處，做好資料收集和記載。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)：
布置作業(yè)的目的明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。及時收作業(yè)，及時批改和發(fā)還作業(yè)，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。對不認(rèn)真完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)及時了解情況，進行幫助教育。加強對學(xué)生問題的研究，有針對性地加強對學(xué)生的訓(xùn)練。
4、研究落實的提優(yōu)、輔差工作計劃，對本班本年級的學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到心中有數(shù)，早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早落實，及時解答疑難、補習(xí)指導(dǎo)�？梢越ㄗh：建立錯題記錄本（隨時記載）、學(xué)生成長記錄本（隨時記載，重點是學(xué)困生）、知識要點整理本（每單元集體備課整理，教學(xué)過程中完善，到期末整理成有序的知識要點）、建立后進生輔導(dǎo)記載。
5、教研組堅持按計劃參加和開展教研活動，定時間，定地點，定中心發(fā)言人，認(rèn)真記載，認(rèn)真總結(jié)。在每周三下午，教研活動時間專時專用，與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結(jié)合，既有較強的.目的性和全局性，又高質(zhì)、高效的完成工作任務(wù)。
�。ǘ┨剿鳜F(xiàn)代課堂教學(xué)模式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量
1、用心研究
（1）每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理論和實踐知識，并在教學(xué)實踐中充分運用。
要求：每位教師制定詳細(xì)的現(xiàn)代課堂教學(xué)實踐計劃，本學(xué)期應(yīng)有至少10%的課堂教學(xué)內(nèi)容使用現(xiàn)代教育技術(shù)。
�。�2）教研組制定詳細(xì)的現(xiàn)代課堂教學(xué)教研計劃，并訂出典型課例進行研究，本學(xué)期至少應(yīng)安排5次相關(guān)的教研活動。
2、科學(xué)實踐
�。�1）結(jié)合學(xué)科和年段特點，積極探索和實踐利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建構(gòu)現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式。
�。�2）每位教師在組內(nèi)展示一節(jié)相關(guān)研究課。
�。�3）教研組提供一節(jié)相關(guān)課例在大組內(nèi)展示。
�。�4）本年段結(jié)合擬定的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，從典型課例入手總結(jié)提煉出相關(guān)模式。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 9
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好礁。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時寫好教學(xué)思。力求準(zhǔn)確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突出，難點突破。礁編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的.培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布Z作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
6、積極推進素質(zhì)教育和新課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。
7、及時單元考試，做好考試分析，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓(xùn)練。
但在教學(xué)過程中，我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。因為教學(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了部分時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較，主動性不強，導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量。
二、學(xué)生基本情況
六年級共有47名學(xué)生，他們的在成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定，他們的課堂紀(jì)律也做的比較好，學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平，由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。
三、成績分析
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面，有8—10名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。
通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進行，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學(xué)中。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒：
一、指導(dǎo)思想：
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué)，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：
本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算，用字母表示數(shù)，圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法，學(xué)會了進行簡單的小數(shù)乘、除法運算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算。
2、使學(xué)生掌握了小數(shù)乘、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算習(xí)慣。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
4、使學(xué)生知道了小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。
5、使學(xué)生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在具體的情境中學(xué)會了用字母表示數(shù)。
6、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
7、使學(xué)生通過觀察實例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉(zhuǎn) 90°
8、使學(xué)生學(xué)會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
9、使學(xué)生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學(xué)會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。
10、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展。
三、本期堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
本期的教學(xué)工作，認(rèn)真堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗。
本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進行了認(rèn)真對待考試的思想教育。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進生。
本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進生人人過關(guān)。
四、本期堅持對學(xué)生進行了思想教育。
本期，針對學(xué)生間時的'思想波動，對學(xué)生進行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 11
20xx年暑期為期6天的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，經(jīng)過了緊張而又充實的學(xué)習(xí)，順利地完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)之，在這次的遠(yuǎn)程研修的道路上讓我受益頗多。
一、通過積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，取他人之長補自己之短。
網(wǎng)絡(luò)研修的過程是對我業(yè)務(wù)提升，最有幫助的過程。作為教師，在教學(xué)各方面的素養(yǎng)都有待提高。通過研修我清楚自己的不足之處。
例如，學(xué)生課堂效率較低，學(xué)生小組合作還不夠好等，通過研修我找到了一些方法，今后，將及時應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。我在備課的時候，對文本解讀非常不是很到位，只是停留在了課本的內(nèi)容上，對教材總是感覺吃不透，究其原因是我一直對教材解讀不以為然，一是覺得浪費時間，二是不知分析什么，在上課時，課堂效率和學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果不好。通過這次遠(yuǎn)程研修，我明白了該教什么，怎么教。教材解讀就是教學(xué)設(shè)計、課堂操作、教學(xué)效果的根基。解讀教材深入、到位，教學(xué)設(shè)計時才能點上著力，點上開花，從而做到課堂上的高效。
二、學(xué)習(xí)時間短暫，要想提高，日后必須慢慢嚼，把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中去。
1、努力向?qū)＜液椭笇?dǎo)教師學(xué)習(xí)，視頻和有關(guān)的文本，還需進一步學(xué)習(xí)、體會有關(guān)的知識，再學(xué)習(xí)再消化。
2、制定好計劃，開學(xué)后把所學(xué)的知識，方法，運用到教學(xué)工作中，提高工作學(xué)習(xí)的效率。
3、積極進行網(wǎng)絡(luò)研修磨課活動，是自己的教學(xué)能力進一步提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 12
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。
二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動xx同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設(shè)計，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，準(zhǔn)時上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進行教案、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的`發(fā)展
對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進學(xué)生的共同進步。
四、存在的不足與改進的方向
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 13
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的'作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青教師的教學(xué)進行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
三、認(rèn)真開展好各項活動。
1、組織進行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的設(shè)備進行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反饋。這樣可以加強教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、組織進行了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進步突出的學(xué)生都進行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機會，更加促進教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 14
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，周村區(qū)南郊鎮(zhèn)賈黃小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽評課活動，提高課堂教學(xué)能力
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時有效地批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量地完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效地指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的`進步。
初探小組合作學(xué)習(xí)型的課堂研究
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動。
合作課堂一瞥
20xx年1月4日，在周村區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
集體磨課活動，促專業(yè)素質(zhì)提升
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中，學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年周村區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師王霞教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 15
一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行校本研究，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實如“鷹一樣的個體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
我們組參與了各級各類外出培訓(xùn)的機會。9月11日—13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動；11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動；12月19日，林娜君，洪伊雯，王xx老師參加晉江市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動；12月22日—31日，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。
教師參加培訓(xùn)的積極性高，認(rèn)真做好記錄留作資料，培訓(xùn)完后，教師們認(rèn)真整理資料，在組內(nèi)進行二次培訓(xùn)，或共同研討談體會，或進行案例分析，寫心得體會。這不僅讓沒參加的教師進行學(xué)習(xí)，也及時將自己所思所得寫下來。這樣的培訓(xùn)，提升教師的理論水平，給予教師觀摩學(xué)習(xí)的機會，不斷促進著教師的專業(yè)發(fā)展。
二、做實常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)
在教研工作中，根據(jù)起初工作安排，做到每周公開課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進行信息報道。
“主題月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個人風(fēng)采展示課”、“年段專題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開展了15節(jié)校公開課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認(rèn)識》示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的積極活躍，給全組成員起了一個好的開頭；新教師洪xx老師和王x老師分別執(zhí)教《快樂的午餐》和《文具》；林xx、莊xx、賴xx老師共同執(zhí)教《小熊請客》，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，雖為同一課，但三位老師演繹出了個人的教學(xué)風(fēng)采；年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長》、蘇xx和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法；此外還有4對師徒的同題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來分類》，王xx和林xx老師執(zhí)教《古人計數(shù)》，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)識圖形》。同題同構(gòu)，精心的'教學(xué)設(shè)計，課堂的生成，演繹著不同的精彩。每節(jié)公開課，我們認(rèn)真解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計意圖，設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計，展示個人的課堂教學(xué)能力。在教研中，我們圍繞話題，關(guān)注課堂，切實評議教師的教學(xué)，或贊賞某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進。通過研討課來引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專業(yè)成長，推動教師對課堂教學(xué)的觀察與研究，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點研究的校本話題是“如何提高低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力”。教師們廣泛查閱資料，進行資料分享，然后進行課例反復(fù)驗證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：
1、調(diào)查分析，學(xué)生語言表達(dá)能力不強的原因。
2、營造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生想說。
4、教會學(xué)生語言表達(dá)的策略，讓學(xué)生能說。（示范說，模仿說，完整說，規(guī)范說）
5、提供多種形式的訓(xùn)練機會，讓學(xué)生多說。（個人小聲獨立說，同桌互相說，小組內(nèi)輪流說，課堂小結(jié)說）
三、注重反思記錄，收獲點滴成績
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！苯處煹某Ｒ�(guī)教學(xué)不僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長離不開勤思、善寫。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“教學(xué)日記”每月評選制度。每位老師各撰寫了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡報。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師的研討課來記錄自己的所思所想所得。同時，教師能及時記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗、某些不足，某些火花、讀書中的所得。
同時，教師積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，收獲了點滴成績。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中，林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎的好成績，同時丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評選二等獎；洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)》、蘇xx老師撰寫的《經(jīng)歷探究過程，分享快樂學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫的《積累活動經(jīng)驗，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林xx老師的綜合實踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計榮獲晉江市級二等獎。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林xx老師錄制的《有趣的測量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)活動后，全組教師積極撰寫心得體會、案例分析，參加晉江市評選。
四、思考不足之處，提出努力方向
在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點滴收獲，然而也還存在著許多不足。比如教師的教學(xué)設(shè)計、反思等未能及時上傳，跟帖，信息報道不及時等；教師撰寫論文的水平還有待提高。同時我們組的老師相對比較年輕，經(jīng)驗還不足，對于教材的把握還有待提高，在觀評議課中的理論支撐還比較欠缺等。
在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應(yīng)更具體，規(guī)范，繼續(xù)加強理論的學(xué)習(xí)，注重平時資料的收集與整理，提升自身的專業(yè)水平。同時也希望能為我們組提供更多學(xué)習(xí)交流的機會，拓寬教師們的教學(xué)視野。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 16
我校自從完成課題的立項、實施方案的制定等工作后，學(xué)校采取了切實可行的工作措施，同時也作了大量的務(wù)實工作，大膽實驗，不斷探索，使課題研究能夠順利的推進，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得一些成績。現(xiàn)對課題研究實驗情況做小結(jié)：
一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
在確立實驗課題后，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)的文章，進一步領(lǐng)會新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對本課題的認(rèn)識，要提高課題研究教師的思想認(rèn)識，是他們能夠從心里贊成課題研究，愿意搞課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)的前提也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，我們學(xué)校組織教師集中進行理論學(xué)習(xí)和座談，通過學(xué)習(xí)和座談，使教師更加深刻認(rèn)識到做課題的深遠(yuǎn)意義，以及做課題的緊迫性，同時，也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接收了課題研究，認(rèn)同了課題研究。
二、明確課題研究方向以及重點
自從接受了課題研究之后，我校做了很多有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。通過和其他老師進行探討的.學(xué)習(xí)，通過富有針對性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我校的研究水平有了很大的提高。工作熱情高漲，積極組織教學(xué)研究教案，反思課程，整改教案創(chuàng)設(shè)了許多生動而有探究性的問題，使學(xué)生在問題情境中主動探究，解決問題，構(gòu)建了真實、有效而又生動的課堂。
三、總結(jié)課題研究成果和今后的改進措施
（一）取得的成績
1、通過對《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生問題意識》的研究，我們真正認(rèn)識到了課堂的有效性提問，明確了課堂提問對于提高課堂效率的重要性，并通過實踐證明了課堂教學(xué)提問技藝的運用會使我們的課堂教學(xué)達(dá)到意外的效果，使得事半功倍。教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了；教學(xué)變得民主了，教師能放下架子，與學(xué)生零距離接觸了，能努力營造寬松和諧的課堂氛圍了；教師能注意教給學(xué)生質(zhì)疑的方法了；教師能以激勵性語言激發(fā)學(xué)生
提問了，不吝嗇對孩子的表揚了。
2、學(xué)生們課堂上敢問了，少部分學(xué)生課后遇到困難也會追著老師提問了，同學(xué)間遇到不明白的地方，近一半的學(xué)生也會相互爭論，相互探討了。部分學(xué)生有時能提出點有價值的問題了。
�。ǘ┙窈蟮母倪M措施
1、進一步落實教學(xué)研究。
2、進行多渠道的學(xué)習(xí)，注意平時的積累。
3、繼續(xù)充實完善個人研究資料夾，裝載每次研究過程中的個人研究成果以及個人撰寫的案例分析、教學(xué)反思、教育教學(xué)心得體會、教學(xué)論文、優(yōu)秀課例等。便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷的反思和提高自己的專業(yè)研究素質(zhì)。
以后會本著“想到一點就做到一點”的課題研究作風(fēng)，扎扎實實的做好課題研究工作，不敷衍了事，一切本著課題研究的精神，實實在在地最好每一項工作，下階段工作要進一步加強教學(xué)實踐，實踐中要更有計劃性，教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還要不斷改進。重點是在實踐的基礎(chǔ)上進行理論學(xué)習(xí)和總結(jié)，圍繞教學(xué)工作要及時寫好反思，并寫出有質(zhì)量的論文。要進一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題。提高學(xué)生解決問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 17
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計劃，以有效教學(xué)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)水平為重點，以提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以教學(xué)中存在的問題為切入點，通過多渠道、多方式開展教研工作，努力營造“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、有效”的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作，做到群策群力，取長補短，共同提高的教研效果�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、做實教研，成績斐然
1、獲得的榮譽
�。�1）數(shù)學(xué)組20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期被評為優(yōu)秀教研組；
�。�2）宋建弟老師在全校優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎；
（3）蔡學(xué)霞老師在全校微課課競賽中榮獲一等獎；
�。�4）侯曉云老師在全校微課課競賽中榮獲三等獎；
�。�5）張海軍老師在全校新課標(biāo)說課競賽中榮獲一等獎；
2、發(fā)表的論文
韓宏保老師于20xx年9月在《教育學(xué)文摘》雜志上發(fā)表《家校共育有信心策略的研究》論文。
二、探究實效課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率
為了減少教師的無意義工作量，提高教案的質(zhì)量和教學(xué)效率，變教師為完任務(wù)抄寫教案為研究修改完善教案；也為了促進了青年教師的快速成長，給青年教師以明晰的教學(xué)抓手，數(shù)學(xué)組依據(jù)新課程理念，并結(jié)合我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況提出如下備課與教學(xué)模式。
操作流程
（1）備課組長進行備課內(nèi)容的分解，把握整體性和階段性相結(jié)合的原則；
（2）每位教師施教后根據(jù)教學(xué)情況填寫對應(yīng)欄的“改進建議”，作為二次備課的`依據(jù)；
�。�3）每周二教研活動期間，根據(jù)每位教師的“改進建議”進行交流研討，統(tǒng)一認(rèn)識，然后由主備教師進行二次備課，修改好后入庫存檔；
�。�4）下一輪教師授課時，先調(diào)出相應(yīng)的教案，根據(jù)學(xué)情進行再次備課，上完課后再次進行補充完善，重復(fù)備課環(huán)節(jié)；
三、實施周末檢測，鞏固學(xué)習(xí)成果
高一、高二年級在備課組長的統(tǒng)一安排下，每周進行所學(xué)內(nèi)容的鞏固檢測，其操作流程為：
�。�1）內(nèi)容分解。將高中內(nèi)容進行整體劃分，每位教師承擔(dān)其中的一部分模塊；
�。�2）模塊知識點細(xì)化。每位教師對自己負(fù)責(zé)的模塊進行知識點的歸納，制定“知識細(xì)目表”；
�。�3）供題、組題。每位教師根據(jù)組卷教師的要求及時供題，盡量避免每周供題知識點的重復(fù)，由組卷老師進行組卷；
（4）統(tǒng)計反饋。統(tǒng)計學(xué)生的答題情況，為下周的供題提供依據(jù)。
四、落實“三課”計劃，提高教師執(zhí)教能力
開學(xué)初，依據(jù)教務(wù)處“每學(xué)期每人上好一節(jié)高質(zhì)量的公開課”的要求，數(shù)學(xué)組制定了“三課”計劃，其落實情況如下：
五、重視理論學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長
1、外出學(xué)習(xí)教師經(jīng)驗交流
�。�1）蔡學(xué)科老師赴青島66中學(xué)跟崗培訓(xùn)經(jīng)驗交流；
�。�2）付強老師赴臨洮中學(xué)參加同課異構(gòu)活動經(jīng)驗交流；
�。�3）曹躍老師赴靜寧文萃中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。
2、新課程、新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)
�。�1）湘教版新教材與人教版舊教材的內(nèi)容變化學(xué)習(xí)；
�。�2）《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》學(xué)習(xí)；
�。�3）新教材、新高考呼喚新教師、新教法學(xué)習(xí)。
六、加強小教研活動，提高教研針對性
1、月考分析。由各級備課組長負(fù)責(zé)，分析教與學(xué)中存在的問題，讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教法、指導(dǎo)學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量；
2、學(xué)情研討。學(xué)情分析是提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑，教師只有全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生的需求，才能使教師更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，對學(xué)情的研討主要從“預(yù)測分析、實時分析和反思分析”三個方面進行；
3、教法研討。針對于各年級教學(xué)中的共性問題，發(fā)揮群體智慧，在研討中獲得更多的解決策略，做到“研以致用”。
七、問題眾多，亟待改進
1、新課程實施方面
（1）教師缺乏新教程理論的指導(dǎo)，“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象比較普遍，致使教研、教學(xué)效率低下；
�。�2）對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位，學(xué)生“慣性思維”現(xiàn)象比較普遍，致使學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升效果不佳。
2、小教研方面
�。�1）備課組長未能主動、積極組織小教研活動，沒有形成小教研“常態(tài)化”機制，“單打獨斗、各自為政”的現(xiàn)象依然存在；
�。�2）集體備課落實不力，致使教師上課隨意，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上隨心所欲。
3、教師隊伍建設(shè)方面
�。�1）對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠重視，多數(shù)教師仍然“摸著石頭過河”，成長緩慢；
（2）優(yōu)秀教師的輻射帶動方式需進一步細(xì)化。
一分耕耘一分收獲，今后我們數(shù)學(xué)組將繼續(xù)迎難而上，以課堂教學(xué)為依托，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在實踐中不斷創(chuàng)新，奮力前行，力爭打造出全市一流的數(shù)學(xué)教研組。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 18
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，
如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。
二、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，
轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。感受最深的是建模思想。在解決數(shù)學(xué)問題時，讓學(xué)生學(xué)會建構(gòu)“數(shù)學(xué)模型”，要經(jīng)過一定的形成過程，應(yīng)從具體到抽象，抓住某事物（研究對象）的一個（類）本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)屬性，獲得較原事物更為一般的.概念模式或符號等。一個較為完善的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建過程為：感知模型→建立模型→強化模型→形成模型。它不是一個單一的程式，應(yīng)是不斷循環(huán)、反復(fù)深化的過程。
新課程改革的成功之處在于更多地關(guān)注學(xué)生的知識起點、生活經(jīng)驗、興趣愛好，讓學(xué)生在實際的情境中得到提升，為學(xué)生更多地再創(chuàng)造數(shù)學(xué)獲得絕好的機會。因此，創(chuàng)設(shè)問題情境是模型構(gòu)建的首要環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)充滿趣味或情趣的問題情境
根據(jù)兒童的心理特點，童話故事、富有童趣的游戲最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，創(chuàng)設(shè)充滿趣味或情趣的問題情境便于把學(xué)生引入到奇妙的數(shù)學(xué)世界中。
2、創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的，富有挑戰(zhàn)性的問題情境要注意與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)過程其實是數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造過程，有層次地創(chuàng)設(shè)問題情境，讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識通過演示、操作、實驗逐步把學(xué)生的思維引向深入，凸現(xiàn)問題的本質(zhì)。
建立數(shù)學(xué)模型的過程必須要借助思維活動，來探究具體事物的本質(zhì)及其關(guān)系，最終以符號、關(guān)系式、概念模型等形式將其間規(guī)律揭示出來。
1、在比較與分類中建立模型
比較與分類有利于對數(shù)學(xué)知識或數(shù)學(xué)材料的共同點與不同點有明確的判斷，通常用辨析的方式；最終明確彼此之間存在的同一性與相似性，以逐漸明晰其背后隱藏著的共同模型。 例如在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》一課，先出示下題：8+817+18+199+9+9+922+32+13+1115+2435+35+3543+55+33+9114+14+14+14。讓學(xué)生把上面的幾道算式進行分類。學(xué)生根據(jù)加數(shù)的特點，很快地把它們分成了兩類，然后指著加數(shù)相同的這一類改寫成乘法算式，并說明理由，從而概括出乘法的意義。
2、在抽象與概括中建立模型
抽象是從許多數(shù)學(xué)事實或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性，從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括能力的高低決定了學(xué)生解決問題的水平。
2、在抽象與概括中建立模型
抽象是從許多數(shù)學(xué)事實或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性，從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括能力的高低決定了學(xué)生解決問題的水平。
3、在猜想與驗證中建立模型
猜想是對研究的數(shù)學(xué)對象或數(shù)學(xué)問題做出符合一定規(guī)律或事實的推測性想象。在你證明一個數(shù)學(xué)定理之前，你必須猜想到這個定理，在你搞清楚證明細(xì)節(jié)之前，你必須猜出證明的主導(dǎo)思想。
如教學(xué)《商不變的性質(zhì)》時，可引導(dǎo)學(xué)生先猜想一下：被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化，商不變呢？學(xué)生可能提出：被除數(shù)和除數(shù)同時加上、減去、乘以或除以相同的數(shù)，商不變等多種猜想。再組織學(xué)生以小組為單位探究，運用舉例子的方法驗證各自的猜想是否正確。學(xué)生在驗證過程中，會逐步找到商不變的規(guī)律，并且動態(tài)生成了：乘以或除以相同的數(shù)，這樣數(shù)不能是零，因為零不能作除數(shù)。這樣一個學(xué)習(xí)過程由提出猜想——進行驗證——自我反思——建立模型，它不僅是一個主動學(xué)習(xí)的過程，更是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。
�。ㄈ┳プ栴}本質(zhì)，拓展知識外延，強化數(shù)學(xué)模型
當(dāng)學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)模型后，學(xué)生對模型的應(yīng)用還不是十分靈活，需要繼續(xù)擴展知識的外延，變化數(shù)據(jù)，以不同的表達(dá)來分析所得的模型是否穩(wěn)定。
�。ㄋ模贤▋�(nèi)在聯(lián)系，重組認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成數(shù)學(xué)模型
三、進一步加強對教學(xué)工作的反思。
加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是自己基本素質(zhì)的提高，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 19
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了�；仡櫼粋�學(xué)期以來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)引領(lǐng)下，在數(shù)學(xué)教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我們教研組全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。韋校長主持的“數(shù)學(xué)的理論與實踐研究”的課題研究為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級數(shù)學(xué)教學(xué)研究課活動
開學(xué)初，數(shù)學(xué)組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排。本學(xué)期有3位教師上了示范課和研究課，進行教研活動5次。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、采用“走出去、請進來”多種學(xué)習(xí)方式
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理。
落實教學(xué)工作“五認(rèn)真”在鼓勵數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在期初、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。
四、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。
我們數(shù)學(xué)組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。
回望數(shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的'結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”為契機，根據(jù)擬定的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，不斷完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，積累課堂中的真實案例。同時關(guān)注教師專業(yè)成長，營造好“書香校園”的氛圍。只要我們咬定青山不放松，小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科一定能搞得更強大。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 20
一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，做了不少實效性工作。
1、堅持理論學(xué)習(xí)，每周寫隨筆。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，每周認(rèn)真寫一篇隨筆。
2、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。
3、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市、縣、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展每學(xué)期每人一課例研討活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時認(rèn)真記錄，聽課后積極評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。課例研討活動促進了教學(xué)水平的`提高，尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)年，老師們都邀課1節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。
4、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見，家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松，教師教的開心。
總之，一份付出，一分收獲，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 21
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平得到穩(wěn)步提升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，實施“青藍(lán)工程”。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的'深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課評議或反思。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。在同旬陽城關(guān)小學(xué)的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、具體開展的活動。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。
3、進行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織進行了同級組的數(shù)學(xué)期中檢測工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末統(tǒng)考。
五、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 22
一、對學(xué)生學(xué)習(xí)能力展開培養(yǎng)的意義
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的個人習(xí)慣
因此在當(dāng)前時代背景下，企業(yè)在進行人才招聘的時候，往往也會對員工自身的創(chuàng)造性思維有著較高的要求。小學(xué)生當(dāng)前正處在個人成長的重要使其，思維反應(yīng)極為迅速，對圖形的感知非常強，但卻很難保持長時間注意力集中。為此，教師可以嘗試對學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力展開鍛煉，讓其自主完成相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握定理和背后的規(guī)律，從而可以從多個角度出發(fā)進行問題處理�？傮w來說，通過對學(xué)生的創(chuàng)造性思維展開鍛煉，可以使其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率都能夠上升一個檔次，并逐步樹立學(xué)習(xí)自信，明確自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）改善師生的關(guān)系
對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師除了扮演著知識的傳播者之外，同時還扮演者課堂的引導(dǎo)者以及學(xué)生們的朋友。由此能夠看出，促進師生的關(guān)系對于提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響。在早期教學(xué)時，教師雖然會嘗試和學(xué)生們進行交流，但多數(shù)會以提問的方式為主，但是這種方式往往會讓一些學(xué)生感到畏懼。而如果依靠引導(dǎo)學(xué)生們展開自主學(xué)習(xí)，可以讓其自主找出問題所在，并及時進行處理。
二、對學(xué)生學(xué)習(xí)能力展開培養(yǎng)的方法
�。ㄒ唬┰陬A(yù)習(xí)階段對學(xué)生的閱讀能力進行培養(yǎng)
對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)來說，預(yù)習(xí)是其中非常重要的環(huán)節(jié)。通常情況下，教師在進行新知識講解之前都會給學(xué)生們布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，以此為之后的課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而從目前來看，這一環(huán)節(jié)往往被人們所忽視，由于教師沒有充分引導(dǎo)，一些學(xué)生單純認(rèn)為預(yù)習(xí)不過是粗略瀏覽以下課本而已，導(dǎo)致預(yù)習(xí)的作用沒有全部發(fā)揮出來。為了促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力得到提高，首要工作便是對其閱讀能力展開培養(yǎng)。
例如，在學(xué)習(xí)“一元一次方程”知識時，很多學(xué)生認(rèn)為其概念過于抽象，很難進行理解。所以，教師在進行預(yù)習(xí)任務(wù)布置的時候，可以先讓學(xué)生們對以前學(xué)習(xí)的四則運算的`知識內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，之后再展開課本也讀。同時也要對總復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行通讀，以此保證知識點能夠完全理順，從宏觀角度上完成方程的含義理解，并標(biāo)出自己暫時無法理解的內(nèi)容。長此以往，學(xué)生們便會逐步認(rèn)識到閱讀的重要性，進而提升預(yù)習(xí)效率。
�。ǘ┰谡n程階段對學(xué)生的思考能力進行培養(yǎng)
在實際教學(xué)的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生們獨立思考，幫助其逐步養(yǎng)成優(yōu)良的個人習(xí)慣，不斷突破自我，實現(xiàn)自我發(fā)展。在這一過程之中，教師便需要按照規(guī)定要求設(shè)置一些具有探究性效果的題目，促使學(xué)生們可以認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)之中，增強自身綜合水平。
例如，在進行“圓柱和圓錐”知識學(xué)習(xí)的時候，教師便可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個具有發(fā)散性效果的問題：“如果圓柱和圓錐處在不同的面上，二者會有怎樣的相似之處和不同之處？”一些學(xué)生或許無法制劑得出自己的答案，但是通過和他人交流之后，便會有了自己的看法。經(jīng)過多次討論，學(xué)生們對于問題的思考也會變得更為全面，從而能夠從本質(zhì)上提升學(xué)生們自身的思維水平，并使其自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。
�。ㄈ┰谡n后階段對學(xué)生的復(fù)習(xí)能力進行培養(yǎng)
每當(dāng)學(xué)生們完成新知識學(xué)習(xí)之后，都需要及時展開復(fù)習(xí)，以此可以有效起到鞏固的效果。數(shù)學(xué)知識本身便有著很強的連貫性特點，各個知識點之間均有著一定的聯(lián)系。為了保證學(xué)生們的水平得到提高，教師可以安排學(xué)生們自主展開總結(jié)工作。
例如，在“三角形”的相關(guān)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，教師應(yīng)當(dāng)預(yù)留出一段時間，讓學(xué)生們自主完成本堂課程的復(fù)習(xí)工作。不同學(xué)生采取的方法不一樣，有些學(xué)生選擇閱讀筆記，有些學(xué)生選擇繪制思維導(dǎo)圖，而有些學(xué)生則是做一些題目訓(xùn)練。為了提升學(xué)生們的動力，教師還可以將復(fù)習(xí)總結(jié)的工作和學(xué)生們的成績進行掛鉤，設(shè)置一定的占比。長此以往，學(xué)生們便會逐步轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對于復(fù)習(xí)工作的重視程度，確保學(xué)生們在未來可以自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、結(jié)束語
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師給學(xué)生們授課的過程中，理應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，改進自身理念，并盡可能培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。如此一來，學(xué)生們便會提高對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，同時能夠充分體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進而提升自己的水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 23
自從開展小組學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化。
一、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性增強了。
以往以教師為主導(dǎo)的課堂，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個一個問題逐步解決，缺乏探索問題的主動性。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，設(shè)置學(xué)生的動手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動下，在有限的范圍內(nèi)進行研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法較單一。
而自主體驗式課堂，在教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好自主學(xué)習(xí)單后，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下，學(xué)生自己開展研究式的獨立學(xué)習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí)，然后展示自己的研究成果。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動，獲取知識的途徑更廣泛，學(xué)習(xí)方法更豐富，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
二、全員參與學(xué)習(xí)的范圍更廣，學(xué)習(xí)效率有明顯提高。
自主體驗式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)方式的改變，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動學(xué)習(xí)。自主體驗式的課堂，先由學(xué)生自學(xué)為主，接著進行合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難，然后進行小組展示，這每一個環(huán)節(jié)，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生，在全員共同努力下，迎接板演、展示和質(zhì)疑。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進老師關(guān)注不到的角落里。更多時候，在自主課堂里，進行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當(dāng)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學(xué)習(xí)之道。試想，如果一個小組中學(xué)習(xí)不好的成員，知識點掌握的很好，那其他成員會學(xué)的更扎實。反過來，為了應(yīng)對其他小組成員的質(zhì)疑，每個小組中，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦，他們害怕因為自己的不努力，造成小組的得分損失。所以，在自主體驗式的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生全員參與的意識更強，學(xué)習(xí)效率更高。
三、學(xué)生的綜合能力（學(xué)習(xí)能力、板演、展示能力）在逐步提升。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升。在學(xué)習(xí)完求兩個數(shù)的最大公因數(shù)知識后，有關(guān)求有明顯特點的兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能更快地解決問題。接下來，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時，雖然是一節(jié)新授課，通過解決生活中的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù)。在這節(jié)課中，就有幾個孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外，一個小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法。他們的`目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個數(shù)的特點，求最小公倍數(shù)，得出規(guī)律。
在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法一課時，第一課時的要求僅僅局限于會求同分母真分?jǐn)?shù)相加減的例子，要求總結(jié)出一般計算方法，不是最簡分?jǐn)?shù)的要化成最簡分?jǐn)?shù)就夠了。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分?jǐn)?shù)能相加減嗎？并要求同學(xué)舉例說明。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上，老師很可能不會在第一節(jié)新授課就提出來，或者會作為一個疑難問題留在課下思考。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，還能觸類旁通。
學(xué)生的板演、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，一節(jié)課能有幾個同學(xué)參與板演，有十幾位同學(xué)回答問題，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而自主探究式的課堂，學(xué)生要把獲取的知識進行板演呈現(xiàn)給同學(xué)，這一過程，他們要把知識進行加工、設(shè)計、板演出來，相當(dāng)于他們進行知識結(jié)構(gòu)的重建。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想。當(dāng)學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時，只能激勵他們用更積極的方式參與。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進行知識單元的展示，是對他們獲取知識的檢測，應(yīng)對質(zhì)疑，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識做儲備。而展示的全員參與，更是他們團隊合作意識的集中體現(xiàn)。
四、開展小組學(xué)習(xí)后面臨的新問題：
1、學(xué)生對學(xué)習(xí)單的使用需要進一步提高。
結(jié)合近幾次課堂教學(xué)實踐和我校組織的展示課，學(xué)生在課堂上依據(jù)學(xué)習(xí)單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意。學(xué)生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學(xué)習(xí)單的提示問題進行有效獨立自主學(xué)習(xí)。他們對學(xué)習(xí)單上的提示和問題視而不見或不能進行深入探究，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進行展示，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的，忽略了過程，只重視結(jié)果。
2、兩級分化的現(xiàn)象比較明顯。
這與剛剛進行的小組自主學(xué)習(xí)時所有學(xué)生踴躍參與的狀況相矛盾。剛開始進行小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較寬泛，一節(jié)課的知識容量為了讓所有的孩子都參與，就用兩個課時來完成，這樣處理起來，時間上較寬松，學(xué)生也都能全員參與，所有組員更能在小組內(nèi)進行協(xié)商，全面照顧。隨著上展示課次數(shù)的增多，一部分學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生找到了逃脫的機會，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂，實際上用心觀察，有孩子始終在自娛自樂，事不關(guān)己的狀態(tài)�？赡苓@些孩子心里想著老師在有限的時間里是關(guān)注不到他的。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人。一節(jié)課下來，這些孩子毫無收獲，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多。這也是目前開展小組自主課堂學(xué)習(xí)和還沒開展過自主學(xué)習(xí)的老師們最擔(dān)憂的地方。
3、學(xué)生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。
有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學(xué)在展示，下面的同學(xué)在忙自己的；或者上面同學(xué)匯報，下面嗡嗡聲一片。
面對問題尋找對策。
1、有關(guān)學(xué)習(xí)單的使用，需要教師的引導(dǎo)。每一份學(xué)習(xí)單的設(shè)計，都是教師依據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行設(shè)計。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識點，讓學(xué)生依據(jù)問題進行教材的自學(xué)，老師給予必要的引導(dǎo)。剛開始的過程可能是低效的，但如果長時間在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就會有使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗。自學(xué)課本、研究問題的能力也會提高。
2、注重小組自學(xué)的成效。
依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果，更要關(guān)注學(xué)生是否全員參與。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識掌握的情況，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導(dǎo)。尤其是在小組長的選擇上，要找一位有極強責(zé)任心，有集體感、有研究精神的學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生既能領(lǐng)著組員研究問題，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學(xué)生，還能在展示問題的過程中進行合理分工。
3、調(diào)整學(xué)生的聽講狀態(tài)。
在小組自主學(xué)習(xí)中，不管是在組內(nèi)小范圍的交流，還是在班上學(xué)習(xí)成果的交流，靜心聽講最重要。學(xué)生獲取的大部分知識，完全是靠聽來的。在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，在聽的過程中，大腦才能進行運轉(zhuǎn)，才會對聽來的知識進行深加工，才會對展示組的知識點提出質(zhì)疑。目前我班上有幾個孩子很會聽講，每次提出的問題總是很有價值。但遺憾的是，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫。
說了很多，在具體做法的前提下，還需要我們的老師永遠(yuǎn)是有激情、有熱情、有思想、有知識儲備的老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 24
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，鼓勵撰寫論文教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們要求教師在繁忙的工作之中再擠出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，還學(xué)習(xí)了《教育文摘》中的一些精彩文章，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師觀看全國及全省的優(yōu)質(zhì)課，了解教研教改信息，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，鼓勵教師把自己的經(jīng)驗或想法撰寫成論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組以后的重要課題。
二．積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的'實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們認(rèn)真組織學(xué)校的課堂技能達(dá)標(biāo)活動。老師們都十分重視這個活動，聽課前集體備課，設(shè)計教案，互相切磋。講課時要求全校數(shù)學(xué)教師都堅持聽課，然后在周五接著開展評課活動，對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。力爭在最短的時間內(nèi)把信息反饋給上課老師，以達(dá)到再提高的目的。
我們也非常重視縣里組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動，大家齊努力，各抒已見，傾囊相助，使我校的選手獲得第一名的好成績。
三、提倡撰寫教學(xué)反思記得華應(yīng)龍老師曾經(jīng)說過：“想成為教育家，就請你堅持寫教學(xué)反思”。我們也鼓勵教師寫教學(xué)反思。
既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織一二年級口算比賽、三四五年級趣味數(shù)學(xué)比賽。真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 25
我對數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)進行了檢查，現(xiàn)將教師業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)如下。
一、優(yōu)點：
1、大多數(shù)教師備課跟上進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。
2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學(xué)策略。如：肖大洪老師，備課細(xì)致，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的認(rèn)知起點研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時的教學(xué)反思深刻、具體。
3、完成了學(xué)校規(guī)定的各種業(yè)務(wù)資料。
二、存在的問題：
1、備課及教案
�。�1）部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。
�。�2）部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致，個別書寫比較潦草（孔祥飛老師），存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學(xué)重難點等，無教具準(zhǔn)備；二是教學(xué)過程簡單，缺乏實效性；三是教學(xué)過程隨意，沒有較好地貫徹教學(xué)策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。五課時數(shù)不足。
�。�3）每節(jié)課都進行了小結(jié)和反思，只是反思質(zhì)量稍欠。
2、聽課
少部分教師只是應(yīng)付式的完成任務(wù)，沒有認(rèn)真聽和評，課后沒有認(rèn)真交流。
3、作業(yè)
大部分老師批改認(rèn)真，符號正確，因而學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有了相對的提高，基本完成了學(xué)校規(guī)定的作業(yè)次數(shù)。
三、措施和建議：
1、認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。
2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的`課。
3、強調(diào)的幾個問題：在今后的教學(xué)生涯中一是備課要及時；二是重點課必須備詳案。
綜合上述，不論是上課還是作業(yè)，總是中年教師完成的多且質(zhì)量高，真心希望年輕教師在今后的工作中自覺成長！
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 26
不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷學(xué)習(xí)反思，提升教學(xué)水平。
過去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的`不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。我?guī)У陌嗉墸?0xx年獲得了陽谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長充分的認(rèn)可；同時我個人也被評為陽谷縣優(yōu)秀班主任，這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我班級工作的認(rèn)可。20xx-20xx學(xué)年中，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計算比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎的好成績。連續(xù)三年，我所教的數(shù)學(xué)成績，在聯(lián)校都取得了第一的好成績，因此，我個人也連續(xù)三年被評為陽谷縣教育教學(xué)先進個人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我業(yè)務(wù)上的認(rèn)可。成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對部分教材的內(nèi)容把握不全面。在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
三、家校密切配合，促進家庭教育與學(xué)校教育同步。
積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，一學(xué)期以來，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 27
數(shù)學(xué)每一章都需要有不同的教學(xué)方法，在對于某些章節(jié)，可以采用下面方法來使學(xué)生學(xué)的生動，靈活。
一、找準(zhǔn)知識切入點創(chuàng)設(shè)問題情境。
設(shè)計的問題情境，貼進學(xué)生的生活實際，情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。
二、努力營造學(xué)生自主探索的空間。
《教學(xué)建議》中指出：“加、減法的一些簡便計算”的教學(xué)重點則在于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理，掌握速算的方法，獲得自主學(xué)習(xí)成功的體驗。與此同時，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機，順?biāo)浦�，放手讓學(xué)生自編速算題目，結(jié)合學(xué)生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生與減法速算進行比較，從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理，并層層深入，拾級而上，從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的`方法。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即突出了教學(xué)的重點，又突破了教學(xué)的難點，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想，這樣的教學(xué)，不但貼近學(xué)生的思維實際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的主動、學(xué)有創(chuàng)造、學(xué)有發(fā)展。
三、練習(xí)設(shè)計注意拓展學(xué)生的思維。
注意把教學(xué)的著眼點放在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展上，讓學(xué)生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)加、減法速算的算理，掌握速算方法的同時在練習(xí)設(shè)計中不斷進行題目變式，通過不同方法的比較，使學(xué)生體會到要認(rèn)真審題，要根據(jù)具體題目的特點靈活地進行計算。學(xué)生自覺地將知識運用于解決生活實際問題，同時，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻，設(shè)計這樣的練習(xí)，練習(xí)量雖少，但其效果遠(yuǎn)勝于機械重復(fù)練習(xí)的幾十題，因為學(xué)生的思維一直伴隨著習(xí)題的深入而展開，況且數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一，就是要促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
總之，整節(jié)課的整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都會積極主動地參與，在不斷自主探究的學(xué)習(xí)活動中，自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，不僅學(xué)會加、減法的一些簡便計算的方法，而且數(shù)學(xué)思維得到較好地拓展。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 28
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。把自己的'精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作
首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
本人積極撰寫教師專業(yè)成長。創(chuàng)建博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。教學(xué)成績優(yōu)異。
總之，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 29
一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗，以真正達(dá)到教學(xué)效率的`提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二．積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 30
我校安排了為期幾周的聽、評課，在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見，這些都有效地促進了教師教學(xué)水平的提高和學(xué)校教學(xué)工作的有效落實。
在所聽的課中，課堂教學(xué)中，教師能夠積極的使用計算機、圖片、卡片輔助教學(xué)，課堂運用了這些輔助手段進行教學(xué)，起到了恰如其分的重要作用。
1、重視知識傳授，注重情感交流
教學(xué)中，教師對學(xué)生出現(xiàn)的困惑能恰當(dāng)引導(dǎo)。特別是教師注重與學(xué)生情感方面的交流，教師能把微笑帶進課堂，親切、和藹，循循善誘拉近了與學(xué)生之間的距離。老師啟發(fā)鼓勵學(xué)生到位，充分保護學(xué)生的自尊心，教師教學(xué)自然，語言親切，能尊重和信任學(xué)生。
2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
教師教學(xué)過程新穎，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自己學(xué)習(xí)的能力，同時也促進了學(xué)生之間的交流，擴大學(xué)生的知識視野，更加突出體現(xiàn)了學(xué)生主動性學(xué)習(xí)。
3、運用輔助手段，努力優(yōu)化課堂
教具的使用增加了課堂密度，提高了課堂教學(xué)效率，通過教具把抽象的知識直觀化、形象化。師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來分學(xué)具，密切了教學(xué)和現(xiàn)實生活的.聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦的能力。
4、提高學(xué)生素質(zhì)，加強合作學(xué)習(xí)
教師能夠活用教材，教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。課堂上以學(xué)生活動為主，講練結(jié)合，在活動中注重引發(fā)學(xué)生的思維。
5、有待提高的方面：
1.教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：教學(xué)活動沒有達(dá)到全員參與、全方位參與。
2.教學(xué)方法選擇過于單一，個別知識點交代含糊。讓學(xué)生討論，要求不到位，學(xué)生積極性沒有充分調(diào)動起來。設(shè)計的環(huán)節(jié)不很明確。
加強各種形式的交流，老師與老師之間的交流形式很多，交流的領(lǐng)域也非常廣泛，通過教師與教師、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生等等形式的交流，達(dá)到信息反饋，情感相融，進而促進教育教學(xué)工作的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 31
本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。
一、總體情況：
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的`每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。教研組進行了2次教師常規(guī)檢查，并在每周教研時作了情況通報和美篇，同時校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮學(xué)校團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、組織教師參加曬課，同時學(xué)習(xí)人人通的使用情況。
2、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。
3、組織教師參加微課的比賽。并獲得好成績。
4、組織教師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)記錄活動。
5、每次的科組會議都制作美篇。
6、組織教師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》
小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié) 32
風(fēng)雪送余運，無妨?xí)r已和。不知不覺中，20xx年已經(jīng)到來，緊張而充實的一學(xué)期也即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師的扎實工作和密切配合下落下帷幕。為促進教師成長，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量，1月11日下午，青山中心小學(xué)數(shù)學(xué)組的教研會議如期開展。
會議由我校數(shù)學(xué)教研組組長、信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作坊坊主唐萍老師主持，全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動。會議包括兩個部分：一是對20xx年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的總結(jié)；二是分組學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力提升工程2.0能來點考核要求。
一、教研組工作總結(jié)
唐萍老師主要從教研組工作有計劃有總結(jié)、教師教學(xué)常規(guī)管理、積極參加和開展教研教改活動、及時撰寫新聞報道及教科研取得的成果這五個方面全面地總結(jié)了20xx年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作。同時，還指出了組內(nèi)老師們存在的不足，并提出來期努力的方向。
梳理一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲，有成長。總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，全組數(shù)學(xué)教師會繼續(xù)協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切。
二、信息技術(shù)2.0分組培訓(xùn)
歡鵲壘新巢，春冬正月交。轉(zhuǎn)眼間，信息技術(shù)能力提升工程2.0已接近尾聲，進入考核申報階段，數(shù)學(xué)組工作坊的成員們也正如火如荼的申報著。
由于各能力點的達(dá)標(biāo)要求細(xì)致嚴(yán)格，成員們積極地咨詢坊主，互相學(xué)習(xí)交流，共享經(jīng)驗，保證每名成員都明確所選能力點的要求。
在激烈地討論后，各成員確定好申報考核的.能力點，坊主進行記錄。之后，成員們完成申報并提交，確保了工作坊內(nèi)所有成員都能順利通過考核。
回眸是新征程的起點；總結(jié)，是為了更好地出發(fā)。本次數(shù)學(xué)教研會議既是對一學(xué)期來工作的全面梳理，也是對新學(xué)期工作的展望。相信在老師們的共同努力下，乘著信息技術(shù)的東風(fēng)，我校數(shù)學(xué)教研工作將會開展得更加精彩！
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