個人年度研修工作總結(jié)優(yōu)秀

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的個人年度研修工作總結(jié)優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個人年度研修工作總結(jié)優(yōu)秀1

　　“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。而國培就是澆灌我的活水，給與對教學(xué)一無所知的我許許多多的建議和意見。雖說是師范專業(yè)畢業(yè)的，但對于從事小學(xué)教育的我來說，大學(xué)，并未給與我太多的經(jīng)驗與知識。

　　而國培卻彌補(bǔ)了我在小學(xué)教育教學(xué)方面的不足。通過對選修課程的學(xué)習(xí)，我明白了在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)教育以不同于我們小時候的.小學(xué)教育。在“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的教育觀指導(dǎo)下，現(xiàn)在更加注重教師對學(xué)生的啟發(fā)而不是單純的知識的傳授。學(xué)生通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)、獲得知識，遠(yuǎn)比通過教師的講授而了解知識要理解得深刻、有效；并且技能的獲得與形成也離不開學(xué)生自己的實踐，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。

　　專家的視頻答疑及同伴們刻苦的學(xué)習(xí)給我樹立了榜樣，應(yīng)為在教育戰(zhàn)線上，不只有你一個人在奮斗，其他人比你還要刻苦努力。一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位志同道合的同伴，將激勵你的一生。專家的答疑解決了我一直困惑的問題，如何才能在課堂上更好的吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣，開拓他們的思維；而在生活該如何與學(xué)生相處才能使學(xué)生愿意與你親近的同事同時保持對老師的尊敬，老師像朋友而不是老師是朋友。

　　通過參與如何在教學(xué)過程中促進(jìn)教師的專業(yè)成長的研討，使我明白，教師不僅是教學(xué)生，而學(xué)生也在教老師。教學(xué)會使自己不斷地去學(xué)習(xí)，因為你要解答學(xué)生們五花八門的問題；課堂會教會你如何才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，開拓他們的思維，也會讓你學(xué)會尊重，尊重他人、尊重學(xué)生；課下與學(xué)生的相處你能體會到那種單純的。赤子之心，不求回報的喜歡，使心靈充滿溫暖。

　　這段學(xué)習(xí)的時光是我從中學(xué)到許多，加上在學(xué)校許多老師的幫助使我在教育教學(xué)上有了長足的進(jìn)步，是我不至于在上課時亂成一團(tuán)、緊張不已。雖然現(xiàn)在的我在教學(xué)工作中仍舊有許多的不足，但基本上能夠駕馭一堂課，并基本上做到的以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及口頭表達(dá)能力。

　　學(xué)習(xí)是無止境的，我希望今后能多看一些關(guān)于鄉(xiāng)村教育的經(jīng)典案例，這樣更貼近我們的生活實際，讓我們有所借鑒，使我的教育之路走得更好更長遠(yuǎn)。

個人年度研修工作總結(jié)優(yōu)秀2

　　時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“保山市科學(xué)名師工作室”已經(jīng)有2個月了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)�來的歡樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。加入名師工作室以來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將近期的工作總結(jié)如下。

　　一、個人工作方面

　　1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

　　參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加漭水鎮(zhèn)中心完小和本學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中除參加保山市小學(xué)科學(xué)研討會暨首屆年會外，還參加昌寧科學(xué)骨干教研小組組織的教研活動，同時也在鎮(zhèn)內(nèi)和校內(nèi)參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動。通過對工作室的活動以及自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，我覺得受益匪淺，小學(xué)科學(xué)執(zhí)教水平有了大幅提高。我還面向全鎮(zhèn)科學(xué)教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。

　　2、教學(xué)工作方面

　　在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真準(zhǔn)備教具學(xué)具，精備設(shè)計每一堂課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。

　　3、教學(xué)科研方面

　　我有一定的科研意識和能力，積極參加了漭水中心完小“化解教育千千結(jié)———打造高效課堂”的課題研究，獲得了階段性成果。

　　二、努力方向：

　　一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

　　1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

　　2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的'經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

　　3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝導(dǎo)師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機(jī)會，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為漭水鎮(zhèn)的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

個人年度研修工作總結(jié)優(yōu)秀3

　　在培訓(xùn)中我聆聽了語文教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

　　一、提高教育思想，開闊改革視野。

　　為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、對于教育教學(xué)角色的重新定位

　　1、教師角色的'重新定位

　　隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書機(jī)器”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，作為一名新時代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運(yùn)用于教育工作實踐中，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　2、學(xué)生角色的重新定位

　　現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)。不論一個學(xué)生的成績是好是壞，品德是否有缺陷，他都有他的尊嚴(yán)，都應(yīng)該受到尊重。在日常教學(xué)中，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師在很多方面都可能不如學(xué)生，因此教師必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

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