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最新校本研修工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的最新校本研修工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新校本研修工作總結(jié)1
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，需要在語文教學(xué)中廣泛地運(yùn)用信息技術(shù);但是，在教學(xué)過程中，切不可認(rèn)為一切都可以用多媒體手段來代替，我們不能忘記師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。不是有了多媒體教學(xué)，教師可以什么也不用講，什么都通過多媒體演示來解決，這是錯(cuò)誤的。教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí)，不能忘記自己在運(yùn)用多媒體教學(xué)中的主導(dǎo)地位。應(yīng)有一個(gè)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式適
當(dāng)選擇使用信息技術(shù)的問題。
1、集合各種相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解研讀文本�，F(xiàn)代信息技術(shù)打破了只有教師占有資料的統(tǒng)治局面，教師的資料可以憑借多媒體讓學(xué)生分享;學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)上獲取一些相關(guān)的資料，如作家作品介紹，時(shí)代背景、寫作情況，等等。不僅便利學(xué)生知人論世，加寬加深對(duì)作家的認(rèn)識(shí)、對(duì)作品的理解，而且便利學(xué)生搞研究性的學(xué)習(xí)，還可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做學(xué)問的良好習(xí)慣和善于鉆研的科學(xué)精
神。
2、借助聲音和圖像，美化文本誦讀。語文新教材中，有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作，如唐詩、宋詞等等。對(duì)于這些古今中外的'詩詞文賦，要進(jìn)行咀嚼鑒賞，高質(zhì)量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法，比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時(shí)給文本配上合適的聲音和圖像會(huì)令意境全出，在美的氛圍中更能體味文本的內(nèi)涵和美。這是一種愜意的詩化的教學(xué)境界，在這種境界之中，學(xué)生的文化品味和審美情趣就會(huì)日漸提高。
3、通過多種藝術(shù)的聯(lián)想和轉(zhuǎn)換，激活學(xué)生的思維。語文的主要憑借是文字，而文字是實(shí)際生活的反映，所以注意調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段將文字與具體的事物進(jìn)行轉(zhuǎn)換，更能顯示兩者之間的關(guān)系，從而激活學(xué)生的思維。如一種秋天的思緒，馬致遠(yuǎn)用“枯藤老樹昏鴉”等文字來表達(dá);那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現(xiàn)。這種多項(xiàng)的藝術(shù)聯(lián)想與轉(zhuǎn)換增設(shè)了教學(xué)情景，增添了教學(xué)效果。
綜上所述，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機(jī)集合，將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來為語文學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具。從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的目的。
語文教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互交流的過程，教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要通過自身的人格力量影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，尤其語文課堂教學(xué)更是如此。教師只有緊緊圍繞教學(xué)要求巧妙運(yùn)用信息技術(shù)
進(jìn)行教學(xué)，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的助推作用。
最新校本研修工作總結(jié)2
旬陽縣第二屆校本研修論壇舉行以來，我校迅速掀起了校本研修工作新高潮�；仡櫼酝ぷ�，我校在校本研修工作中取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化校本研修管理
根據(jù)論壇精神，我校迅速統(tǒng)一思想，清晰思路，確立了呂河初級(jí)中學(xué)校本研修工作指導(dǎo)思想，即以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化教學(xué)改革為主任務(wù)，以教學(xué)主客體為研究對(duì)象，立足高效課堂建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量。
學(xué)校成立了以校長任組長、主管教學(xué)副校長為副組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。
加強(qiáng)校本研修過程管理，做到研修時(shí)間、研修人員、研修內(nèi)容、研修考評(píng)步步落實(shí)，強(qiáng)調(diào)研修領(lǐng)導(dǎo)必參加，輔導(dǎo)教師有講義，聽課教師有筆記，校本研修有記錄，信息反饋有記載，學(xué)末人人有成果。
2、有效激勵(lì)，推動(dòng)校本研修進(jìn)程
將校本研修工作列為教師年度教育教學(xué)工作的重要考核內(nèi)容，考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等掛鉤，促進(jìn)教師增強(qiáng)參與校本研修工作的積極性與主動(dòng)性，推動(dòng)校本研修不斷取得實(shí)效。
3、多樣研修，提升教師業(yè)務(wù)水平
互助研修模式。依據(jù)“能者為師”原則，我校努力挖掘本校近年來校本研修工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)教師資源，學(xué)校提供展示平臺(tái)，幫助校本研修工作中的落伍教師提高能力，促進(jìn)先進(jìn)教師自身水平更上一層樓。
案例研修模式。指導(dǎo)教師廣泛收集、重點(diǎn)甄選典型案例，組織深入討論。通過這種范圍更大、資源更活、形式更新的研修模式，使教師領(lǐng)悟更透徹，成效更明顯。
課題研修模式。近年來，我校在校領(lǐng)導(dǎo)特別是栗校長的積極倡導(dǎo)和帶動(dòng)下迅速掀起了開展校本課題研究的高潮，學(xué)校為此專門邀請(qǐng)縣師訓(xùn)中心的幾位專家深入我校舉辦專題講座，學(xué)校精心設(shè)計(jì)《呂河初級(jí)中學(xué)校本課題研修手冊(cè)》，全體教職工人手一冊(cè)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，從選題、開題，到研修落實(shí)，再到過程管理、階段檢查，最后至結(jié)題、完成評(píng)價(jià)，全員參與，真正實(shí)現(xiàn)了“校本研修工作只有分工不同，沒有研修止步”的校本研修工作境界。
4、豐富內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)校本研修百花齊放
新課程理念研修。首先是理論學(xué)習(xí)：要求教師通曉《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書，了解、掌握新理念，為踐行新理念打基礎(chǔ)；二是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐：通過優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，體驗(yàn)新理念，驗(yàn)證新理念。三是取長補(bǔ)短：通過校際交流、外出取經(jīng)等方式開闊眼界，擴(kuò)展思路，彌補(bǔ)自身不足，提高研修質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù)研修。積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的'現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教育教學(xué)。
二、特色與成效
1、推行主題式研修，提高研修實(shí)效性。學(xué)校倡導(dǎo)主題式研修，為活動(dòng)構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，提供充分的支持；教研組推行主題式研修，提升研修品位，提高研修質(zhì)量；教師實(shí)施主題式研修，提升研修的信度和效度。三者聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)校而言，既保證了校本研修工作的優(yōu)化進(jìn)行，又促進(jìn)了校本研修工作的順利開展，還實(shí)實(shí)在在的鍛煉和檢閱了我校教育教學(xué)研究管理的能力；對(duì)教師而言，一方面，鍛煉了教師自身教育研修能力，提高了其業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了他們的專業(yè)化成長，另一方面，通過參與活動(dòng)，還解決了諸如教師職稱晉升論文之類的諸多實(shí)際問題。
2、倡導(dǎo)實(shí)用性研修，提高研修針對(duì)性。我校堅(jiān)持校本研修工作都應(yīng)基于解決我�，F(xiàn)存的急需解決的實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)“校本研修想本校、向校本”的校本研修工作指導(dǎo)思想。研修緣起于問題，問題緣起于實(shí)際。不為研修而研修，不做無用功。
3、利用網(wǎng)絡(luò)研修，巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源做校本研修工作的“綠葉”。利用校本資源分層次對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，“授之以漁”；倡導(dǎo)教師進(jìn)行廣泛深入的網(wǎng)絡(luò)閱讀，“兼容并取”；鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上廣泛發(fā)帖，“拋磚引玉”�？偠灾ㄟ^“網(wǎng)上研修”活動(dòng)，既作為我校教師校本研修工作理論性的補(bǔ)充，又作為鼓勵(lì)我校教師更新交流與展示平臺(tái)，以加深和豐富研修的深度和廣度。
4、探索規(guī)范性研修，培育基礎(chǔ)教育瑰麗的校本研修之花。研修伊始，我校堅(jiān)持“優(yōu)先培訓(xùn)、優(yōu)化培訓(xùn)”的研修前期工作思想，以教務(wù)處、德育處為主體，面向全體教職工開展深入有效的校本研修工作培訓(xùn)；堅(jiān)持“教師深入、深刻參與研修，教研組適時(shí)、視勢(shì)跟蹤研修”的中期工作思想，規(guī)范研修行為，確保研修形成成果；堅(jiān)持“公開、公平、公正”的校本研修工作考核獎(jiǎng)懲的后期工作思想，在年終各項(xiàng)教師考核評(píng)價(jià)中執(zhí)行之前制訂的校本研修方面的各項(xiàng)辦法措施。
5、推行自覺性研修，實(shí)現(xiàn)研修的全員參與。我校始終堅(jiān)持“校本研修工作屬于全體教職工”原則，認(rèn)為搞好此項(xiàng)工作是每個(gè)呂中人的義務(wù)也是權(quán)利。基于此，學(xué)校要求，校本研修工作教師要參加，領(lǐng)導(dǎo)也要參加。我校逐步營造出了一種開放而嚴(yán)謹(jǐn)校本研修工作作風(fēng)，并且，這種良好的風(fēng)氣正逐漸的滲透到學(xué)校工作的方方面面。這也成為我校校本研修工作的一個(gè)“意外”收獲。
汗水澆灌來喜悅，艱辛孕育出碩果。20xx年，我�；瘜W(xué)教師邱世勇榮獲陜西省首屆初中理化生教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽化學(xué)組三等獎(jiǎng)，歷史教師周德光榮獲“市級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)；20xx年，我校數(shù)學(xué)教師曹永程榮獲安康市初中數(shù)學(xué)學(xué)科說課大賽第一名；20xx年，我校英語教師劉娜榮獲“省級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)，數(shù)學(xué)老師曹永程榮
獲安康市數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)講課大賽第一名。
學(xué)生綜合素質(zhì)大幅提升：我校學(xué)生籃球隊(duì)20xx年榮獲旬陽縣中學(xué)生籃球賽第八名，20xx年榮獲旬陽縣中學(xué)生籃球賽第五名；我校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)20xx年榮獲旬陽縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四名，20xx年榮獲旬陽縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第五名，并為全縣中小學(xué)田徑隊(duì)先后選拔出四名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中均獲得前三名的好成績，至今市級(jí)初中組男子標(biāo)槍記錄由我校運(yùn)動(dòng)員保持。
中考成績逐年攀升，20xx年我校中考取得了166人上線的喜人成績，向呂河人民交了一份滿意的答案。
如今，我校已逐步形成“人人愛研修、大家共研修”的大好局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著提高，教師專業(yè)化成長有了長足發(fā)展，促使我校的各項(xiàng)工作進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。
當(dāng)然，校本研修是一項(xiàng)常做常新的科學(xué)研究工作，正如華羅庚所說的那樣，在科學(xué)研究的道路上，我們也只有前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)，只有這樣，方能取得校本研修的更好成績，方能使呂中的發(fā)展百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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