教研工作的總結范文

　　本學期教研運動 即將接近尾聲，但對于教研組運動 ，作為新人的我感觸感染 頗深，收獲頗多!

　　在這一學期的教研運動 學習中，我們綜合組的全體教師的主要運動 形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，念書 摘記，學生書畫、唱歌比賽 等;并且 我們還樹立 了博客，在博客上綜合組的成員可以揭橥 有關學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教授教化 首創(chuàng) 了一條獨具特色的途徑 。

　　本學期教研組的教課研運動 開展得扎扎實實。我們在教研運動 中相互討論、相互爭辯，活潑 思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的運動 有效地激活了各學科的教授教化 研究，營造了互動式的對話氣氛 ，引起了教師個別 之間的反思與共鳴 ，贊助 教師實現(xiàn)理念的更新，不雅 念的厘革 ，行為的轉變�，F(xiàn)在人們常說的一句話：籌劃 總是不如變更 快。在教研運動 開展的歷程 中，往往會涌現(xiàn) 意想不到或因估計 不足而產(chǎn)生 的問題，記得那次是我第一次在那么多的先生 面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，成果 課上下來照樣 很欠好 ，尤其是教室 上實驗交換 時，許多 學生根本 沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里連續(xù)努力，在教室 治理 上下工夫 小我 教研小我 教研工作總結。

　　經(jīng)由 這一學期的教研運動 ，我學到了許多 器械 ：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中獲得 的信息實時 地記錄 下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

　　總之，曩昔 的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研運動 中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不合 學生特點，有的放矢 ，變換教授教化 思路，在教研運動 中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教導 教授教化 素質(zhì)，提高教授教化 效率。

　　下學期，我努力的偏向

　　作為一名新教師，每次上課之前存眷 自己的教案和教室 時間的分派 ，所以教室 上我很少注意學生的各類 表示 ;還有由于方才 接收 教授教化 任務，對于時間的分派 不敷 合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教授教化 歷程 。所以下學期，我計算把教室 治理 的重心放在學生的表示 上，如聽課效果、談話 情況、規(guī)律 情況，尤其是學生的教室 規(guī)律 ，我一定得下工夫 狠狠地抓一抓小我 。作為班主任，我計算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氣氛 中。在治理 歷程 中，我連續(xù)要求自己做到賞罰分明。

　　下學期對教研運動 的建議

　　1、每次教研運動 的準備工作要充分 ，只有聽課、上課、評課都有充分 的準備，能力 使介入 運動 的教師都有所收獲，不會為運動 而運動 。

　　2、教研運動 要因人而異，針對不合 的教師，指定不合 的運動 要求，支配 的內(nèi)容要有變更

　　這樣能力 各取所需、各得其所，從而提高教師介入 運動 的積極性小我 教研工作總結工作總結。

　　3、可以多支配 一些比賽 類的運動 ，漢字書寫比賽 、學科設計比賽 、教授教化 反思比賽 等。通過比一比，讓教師提快活 趣。

　　總之，教研運動 不是純真 的聽課和評課，而重在一個“研”字，不只 要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教授教化 思維等;研究學生的學法、根本 技能 等。

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