學年上學期英語教研組工作總結(jié)

　　半年來，英語教研組在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照教導處的部署，學期初制定了務(wù)實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動18次，平均每周一次。我們認真實踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

　　一、求真務(wù)實，抓好“三課”的說、講、評工作。

　　英語教研組本學期面臨“兩多”的困難，即：教材多，差生多�！叭�課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學期初學校的整體要求，英語教研組學期內(nèi)共安排了十二節(jié)不同形式的公開課。其中包括初一教師黃子華，孫勇興，林云新、黃邦春的四節(jié)課改探索課和初二教師黃鋼英、謝金平、邱仁國、饒必勝、陳新旺的五節(jié)課改公開課，初三鄭健、林大健、黃玉鳳的三節(jié)示范課。從整體上看，11節(jié)課的課前準備是充分的，11位教師的授課態(tài)度是嚴謹?shù)�；各�?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中，青年教師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執(zhí)著；老教師雖身經(jīng)百戰(zhàn)，卻依然執(zhí)著，謙虛嚴謹；不論年輕與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環(huán)節(jié)。11節(jié)課的評課得到了學校領(lǐng)導、教導處和學科內(nèi)外老師們的大力支持，評課積極熱烈，收到了預(yù)期的良好效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅持下去。

　　二、發(fā)揮課堂教學的功能，圍繞“三點”搞教研。

　　課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學年，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應(yīng)用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關(guān)注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。本學期，我們加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入，本學期，教研組以“課改”為主題，發(fā)起了教學研討活動。主體鮮明，側(cè)重點明確，緊密聯(lián)系教學實際，老師們愿意參與，活動后真正能從中獲得裨益�！叭�點”所覆蓋的內(nèi)涵，自始至終都應(yīng)該是學科教研的立足點和支撐點，對它們的研究應(yīng)該是永無止境的，我們以后一定會堅持下去。

　　三、積極開展教改課題實驗研究工作。

　　教育科研是現(xiàn)代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。20xx年市立項英語科"全國十五課題，融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴大參與面。在明年送材料接受市教科所的結(jié)題驗收。課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

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