教研活動(dòng)總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
教研活動(dòng)總結(jié)1
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了一定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟，在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘積極進(jìn)行理論探索，對(duì)教學(xué)起著相輔相成的'作用。具體地說(shuō)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)xx標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教研活動(dòng)總結(jié)2
這次的英語(yǔ)教研活動(dòng)在縣教研室張鳳春、張菊蓮老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行的很順利也卓有成效。在七年級(jí)英語(yǔ)組的活動(dòng)中，兩位老師先針對(duì)我們這學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的集體備課進(jìn)行了詳細(xì)、認(rèn)真的指導(dǎo)。在討論會(huì)上，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程、形式以及在集體備課中要注意到的地方，這給我們七年級(jí)英語(yǔ)組今后的集體備課提供了理論基礎(chǔ)。接著，兩位張老師針對(duì)本次的授課內(nèi)容給我們從課時(shí)分配、如何確定課型、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)到教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及其他方面都做了細(xì)致的指導(dǎo)。
通過(guò)這次集體備課，我感覺(jué)頗有收獲。首先，有了理論基礎(chǔ)作指導(dǎo)，備課更有方向了，目的更明確了。第二，在以前的備課活動(dòng)中，雖然也進(jìn)行討論，但討論的教學(xué)內(nèi)容不夠全面，經(jīng)常是想到什么才討論什么，沒(méi)有對(duì)單元或課時(shí)內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握；在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的.討論上不夠具體，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預(yù)設(shè)不相符的課堂生成問(wèn)題，會(huì)影響課堂教學(xué)效果，集體備課就顯得沒(méi)什么作用；但在現(xiàn)在的集體備課中，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學(xué)內(nèi)容、分配課時(shí)，然后確定課型、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。接著討論教學(xué)過(guò)程和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，形成一份相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教案，并共同制作課件。這樣的集體備課，既有實(shí)效又能實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也減輕了一些工作負(fù)擔(dān)。
根據(jù)集體備課討論形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在七（5）班進(jìn)行了第一次上課，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本完成，重、難點(diǎn)也得到了突破。學(xué)生在課堂上不斷進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，能夠正確使用所學(xué)的功能句型談?wù)撟约夯蛩说默F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè)，教學(xué)效果較好。在教學(xué)程序方面，由易到難，從單詞到句型到對(duì)話(huà)再到report，符合學(xué)生學(xué)情和語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律。
但是也存在一些不足，有待改進(jìn)。
第一，在操練了各組功能句型之后，可以引導(dǎo)學(xué)生以人稱(chēng)為線(xiàn)索把談?wù)摤F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè)的兩組小對(duì)話(huà)合為一組對(duì)話(huà)在課堂上進(jìn)行練習(xí)，或把這個(gè)任務(wù)留作課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上，通過(guò)書(shū)面作業(yè)的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二，在做小組調(diào)查的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生留出時(shí)間把report的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行筆頭訓(xùn)練。
第三，在總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱(chēng)，還有句型中的does、wants、冠詞a和an的用法。
第四，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接上還應(yīng)該再修改、優(yōu)化。第五，板書(shū)設(shè)計(jì)中雖然包括了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，但有些亂，不夠美觀。
如果再上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)把前面單詞部分的時(shí)間稍微壓縮一點(diǎn)，留出時(shí)間讓學(xué)生在report的環(huán)節(jié)中寫(xiě)一寫(xiě)，這樣學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候就更流利，效果會(huì)更好一些。進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方，并用彩色粉筆標(biāo)出來(lái)。在課后作業(yè)的設(shè)置上增加編對(duì)話(huà)的練習(xí)，通過(guò)書(shū)面形式檢查、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，還要扎實(shí)基本功，優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)。
在聽(tīng)取了兩位張老師的評(píng)課意見(jiàn)和個(gè)人的反思后，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進(jìn)行了二次上課。不能不說(shuō)，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門(mén)
遺憾的藝術(shù)。雖然，我在課前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了細(xì)微的調(diào)整，改進(jìn)了第一次上課中存在的問(wèn)題，盡量使之更優(yōu)化。但由于班情不同，課堂上所生成的問(wèn)題也不盡相同。課后，兩位張老師針對(duì)本次上課的情況又進(jìn)行了評(píng)課，在提出問(wèn)題的同時(shí)，更詳細(xì)地向我們傳授了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名剛接觸初中英語(yǔ)教學(xué)的年輕教師，通過(guò)這次教研活動(dòng)，我受益匪淺，同時(shí)也深感自己在教學(xué)中的欠缺與不足。在今后，我會(huì)以其他先進(jìn)教師為榜樣，以正確的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，多學(xué)習(xí)、多歷練，努力提高自己的教學(xué)水平！
xxx
20xx年3月16日
教研活動(dòng)總結(jié)3
我校教師在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，搶抓機(jī)遇，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，把教學(xué)研究、教育科研融為一體，用教育科研解決教育教學(xué)上的問(wèn)題和困難，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，使教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本次教研達(dá)到了預(yù)期目的，三節(jié)課在教學(xué)細(xì)節(jié)上處理的得當(dāng)，課堂語(yǔ)言訓(xùn)練的很好，學(xué)生能充分的掌握課堂語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和藝術(shù)性。一、完善機(jī)制，規(guī)范教研運(yùn)作
我校不斷規(guī)范教育科研管理體系，建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度，促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正常化、制度化。
本學(xué)期開(kāi)展了3節(jié)教研課，一節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文，一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文，最后一節(jié)五年級(jí)科學(xué)，從課堂表現(xiàn)來(lái)看，教師積極備課，教研組成員積極參與備課，從備課到上課，大家積極討論，得出了好的教學(xué)方法，運(yùn)用到課堂上，讓大家切實(shí)體會(huì)到了教研活動(dòng)的效率。研討時(shí)也非常積極，大家各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的看法。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積淀底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。三、貼近課改，目的明確
課改的`思路明確，但是剛剛實(shí)施還是有一定困難，我們會(huì)克服困難，不斷提高自己，提高自己課堂教學(xué)。
我們完成了計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)，并且推出了新的思路，打造了優(yōu)秀的課堂和自己的獨(dú)特風(fēng)格，我們教研組會(huì)不斷努力，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完善課堂教學(xué)，努力讓教學(xué)細(xì)節(jié)和課堂語(yǔ)言得到提高。
烏爾科中心校教研二組
20xx年x月
教研活動(dòng)總結(jié)4
我上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教研是近三年的事，隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入，我深深體會(huì)到：人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：剛開(kāi)始，是“奉命”上網(wǎng)——學(xué)校有這個(gè)要求，要教師充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我一聽(tīng)就發(fā)了愁，一聽(tīng)上網(wǎng)頭就大，產(chǎn)生了畏難情緒�？吹竭@種情況，校主管網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)導(dǎo)為我們開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教育課：怎樣上網(wǎng)、怎樣注冊(cè)蒙蒙社區(qū)、播種者社區(qū)、新思考網(wǎng)站、注冊(cè)博客、怎樣進(jìn)行網(wǎng)上交流(回帖、)、在博客上發(fā)表自己的作品，等等等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)。上了之后，就有了一種“沖動(dòng)”—好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學(xué)習(xí)，這個(gè)階段我很有想法，很有一種表達(dá)的沖動(dòng)
現(xiàn)在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因?yàn)槲也幌氚选安┛汀弊兂梢粋�(gè)很沒(méi)水準(zhǔn)、很隨意、很低俗的交流平臺(tái)。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達(dá)美感、寄托心靈的圣土！所以我會(huì)很珍惜我的`表達(dá)，斟酌用語(yǔ)口吻，把真誠(chéng)、善意、無(wú)私和盤(pán)托出。
網(wǎng)絡(luò)教研促我經(jīng)常反思，催我不斷上進(jìn)。在博客上閱讀，是一種獨(dú)特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺(jué)。通過(guò)教育成長(zhǎng)博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會(huì)更自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進(jìn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)別人的博客主頁(yè)，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。每次一打開(kāi)電腦，夜間十二點(diǎn)后才休息，這是正常的。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣，經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機(jī)智，充滿(mǎn)活力。
尋找生活中的樂(lè)趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……他們很多時(shí)候也同我們一樣通宵達(dá)旦，徹夜未眠�！疤}卜青菜各有所愛(ài)”，對(duì)于他們的興趣我沒(méi)有什么非議，只覺(jué)得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自?shī)�，其�?lè)趣更為高雅，無(wú)與倫比！我們的人生更有意義！
教研活動(dòng)總結(jié)5
此次教研活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《圖形的變換和確定位置》，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，也是確定物體位置等知識(shí)的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物體位置的確定，是“圖形的位置”知識(shí)在小學(xué)階段的大融合，同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向、確定距離、比例尺計(jì)算、畫(huà)坐標(biāo)圖、路線(xiàn)圖等多項(xiàng)知識(shí)。這些知識(shí)，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀、弱化圖形抽象；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過(guò)程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求。
樂(lè)老師上的《圖形的放大與縮小》一課，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學(xué)時(shí)，樂(lè)老師采用課件出示一幅縮小的中國(guó)地圖，但很小，學(xué)生看不清，學(xué)生要求放大，教師用鼠標(biāo)把照片拉大，從而引出本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu)。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大、縮小，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性。
本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì)，所以整堂課中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練，以促使學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行思維的外化。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，擺或在方格紙上按要求畫(huà)圖，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
在《物體位置的確定》的教學(xué)中，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。
其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流。在學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)中充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間，以及在小組內(nèi)交流、展示自己思維過(guò)程的時(shí)間。
最后讓聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生從周?chē)煜さ氖挛镏腥W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值、作用。
在這次教研活動(dòng)中，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)觀察和操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程
“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反饋的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)理解數(shù)學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件。教師在教學(xué)時(shí)，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間，并做好觀察方法、操作要領(lǐng)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看、議一議、擺一擺、量一量。因此，教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)，積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，使學(xué)生理解和掌握基本的.數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法，提升思維水平，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值
充分利用現(xiàn)實(shí)情境，例如，通過(guò)生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大，通過(guò)地圖、平面圖認(rèn)識(shí)比例尺，通過(guò)描述學(xué)校周?chē)膱?chǎng)所明白確定物體位置的必備條件等，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。另外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
3、積極運(yùn)用自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式
自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，因此，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探索解決問(wèn)題的方法、步驟。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，從中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
4、加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊引新
數(shù)學(xué)知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)是推動(dòng)后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已有關(guān)于平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)、方向和位置、按比例分配、簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ)。這些知識(shí)，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到。例如，對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)，就要建立在比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上；物體位置的確定又是以前方向和位置知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展等。因此，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識(shí)，通過(guò)遷移、類(lèi)推、猜想等學(xué)習(xí)方法，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。
但是，這次教研活動(dòng)也存在一些不足，比如：教師對(duì)多媒體的使用不夠熟練、板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等，這在以后的教學(xué)中，都是值得我們注意的。
教研活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作主要以中心校教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。
采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續(xù)開(kāi)展樂(lè)教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。
每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫(huà)”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。
讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。
﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀摩課活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)楊淑賢老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)趙宏麗老師。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)7次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于50節(jié)，主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，每位教師聽(tīng)課不少于18節(jié)。
3、通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。
每次作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的.范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。
﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。
2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合中心校的教學(xué)工作計(jì)劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。
4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理。
﹙一﹚做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，認(rèn)真的做好了教師的備課檢查，作業(yè)批改檢查，教師聽(tīng)課記錄的檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)對(duì)話(huà)等訓(xùn)練常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得較好的成績(jī)。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線(xiàn)教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將我校的小學(xué)課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
教研活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期我繼續(xù)關(guān)注課題研究和成果推廣工作，針對(duì)已經(jīng)結(jié)題的“十一五規(guī)劃”課題研究成果，在部分學(xué)校開(kāi)展推廣應(yīng)用，深化教學(xué)研究，使課題研究成果的價(jià)值得到了最充分的運(yùn)用。針對(duì)我主持研究的“十二五課題”課題《課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)施》，于10月和11月召開(kāi)了兩次課題調(diào)度會(huì),及時(shí)調(diào)整自己的研究計(jì)劃和方案。并且將課題研究和學(xué)科基地的課堂觀察活動(dòng)相結(jié)合，以此帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師積極圍繞課題撰寫(xiě)博客和論文，用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學(xué)思想。回顧本學(xué)期，雖然忙忙碌碌做了大量工作，但還有一些教研工作開(kāi)展不盡人意，工作中的一些方法還需改進(jìn)。具體反思如下：
一、要找準(zhǔn)“教研員”角色定位，開(kāi)展好各項(xiàng)教研活動(dòng)。
作為一名學(xué)科教研員，隨著課堂教學(xué)改革的日益深化，要充分發(fā)揮“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能。對(duì)于教研活動(dòng)的安排應(yīng)該深入結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，抓實(shí)抓細(xì)，真正達(dá)到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的核心目的。還有目前生物學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)較少且方式單一，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的快速提升，新老教師群體的隊(duì)伍建設(shè)也函待加強(qiáng)。教研工作個(gè)性化創(chuàng)新不夠，還需要繼續(xù)努力。
二、要勤于學(xué)習(xí)，善于研究，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)
教研員要努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴(lài)的參謀部。教研員要將服務(wù)作為專(zhuān)業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學(xué)一線(xiàn)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見(jiàn)血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線(xiàn)，閉門(mén)造車(chē)，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線(xiàn)教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問(wèn)題的.方法，并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式
下學(xué)期我將一如既往的利用好郵箱、博客及教研平臺(tái)三種網(wǎng)絡(luò)媒介，并嘗試創(chuàng)建生物教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺(tái)，積極撰寫(xiě)教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。
四、學(xué)科基地下一步工作設(shè)想
下學(xué)期我們會(huì)將“課堂觀察”工作繼續(xù)進(jìn)行深化推廣，由組內(nèi)的骨干教師接過(guò)接力棒，把“課堂觀察”的路子繼續(xù)走下去，深入地研究和領(lǐng)悟課堂觀察的精髓。爭(zhēng)取全面開(kāi)花，人人都來(lái)實(shí)踐，讓“課堂觀察”的腳步越走越有力，道路越走越寬闊。
教研活動(dòng)總結(jié)8
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的'情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思，受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不
斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。
5、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本
這一學(xué)期針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課在公開(kāi)課活動(dòng)中，采用專(zhuān)題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲。
教研活動(dòng)總結(jié)9
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，我們組的語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師
們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的.校本培訓(xùn)活動(dòng)。積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如研教小組的研討課，綜合實(shí)踐課的交流，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)提高。
四、積極開(kāi)展課題研究
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，收到了初步的效果。
教研活動(dòng)總結(jié)10
終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一；只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下，本次我教研組（計(jì)算機(jī)教研組）到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí)，我教研組感受深刻，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識(shí)。
一、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范、教學(xué)環(huán)境良好
西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范。該校的機(jī)房?jī)?nèi)幾乎沒(méi)有垃圾；學(xué)生在上機(jī)時(shí)，除基本的教學(xué)用具外都沒(méi)有帶到機(jī)房。機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器擺放整齊，各設(shè)備布置比較規(guī)范，防塵罩整齊平鋪，機(jī)器上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)灰塵。學(xué)生在上機(jī)完畢之后，有秩序退出機(jī)房，沒(méi)有任何殘留。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，在今后的教學(xué)工作中，我們將借鑒該校的管理方法，再結(jié)合實(shí)際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案。
二、學(xué)生有禮貌，行為習(xí)慣較好
當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時(shí)，學(xué)生遇到老師都會(huì)問(wèn)好；主動(dòng)禮讓。課間休息時(shí)，學(xué)生自覺(jué)休息，不在走道或教室打鬧，沒(méi)有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
三、學(xué)生課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)
我們聽(tīng)課的班級(jí)是該校11級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，共41人。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座，沒(méi)有以遲到現(xiàn)象。在教師講解的時(shí)候，所有學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有講小話(huà)的現(xiàn)象。當(dāng)教師提出問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生積極發(fā)言；課堂氣氛較好。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺(tái)上演示，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)情況。手把手教學(xué)生，教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這些方面，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)氣氛濃厚
走進(jìn)西山職中后，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好。到處是朗朗書(shū)聲；學(xué)習(xí)比較積極。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后，我教研組積極開(kāi)展自檢自查工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究，我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進(jìn)。
1、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化、規(guī)范化
我教研組將認(rèn)真對(duì)機(jī)房中的設(shè)備進(jìn)行清理檢查，排除安全隱患。認(rèn)真記錄設(shè)備的'使用情況，及時(shí)對(duì)不規(guī)范的設(shè)備進(jìn)行整改。
2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣
經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我教研組根據(jù)我校實(shí)際情況。將認(rèn)真制訂機(jī)房衛(wèi)生管理規(guī)定，禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機(jī)房，保持機(jī)房設(shè)備清潔。
3、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
在教學(xué)工作中，我們將改變?cè)瓉?lái)以演示為主的教學(xué)方式。走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的情況，手把手教學(xué)生，切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況，以過(guò)本次學(xué)習(xí)，我教研組將結(jié)合我校情況，認(rèn)真研究，采用新的教學(xué)方法、管理方法；積極做好自檢自查工作，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。
教研活動(dòng)總結(jié)11
為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教育教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的提高，實(shí)現(xiàn)我校有效課程人人達(dá)標(biāo)，本學(xué)期每周星期二理科教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的開(kāi)展，使我在教學(xué)工作方面得到了一定的啟發(fā)和收獲，現(xiàn)就本學(xué)期自身參加教研活動(dòng)的一些反思作如下概括：
1、對(duì)于一節(jié)新課的學(xué)習(xí)教師應(yīng)該對(duì)教材和學(xué)生學(xué)情充分分析，為課堂的`高效進(jìn)行前期的鋪墊。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)的教學(xué)步驟使學(xué)生有效、高效的學(xué)習(xí)。
3、在課堂中要以學(xué)生為主體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，在課堂中要重視對(duì)學(xué)生回答及時(shí)給予評(píng)價(jià)，不管對(duì)錯(cuò)都要給予積極向上的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)，尊重學(xué)生差異，培養(yǎng)建立他們的自信。
5、課堂注意當(dāng)場(chǎng)限時(shí)檢測(cè)，這樣對(duì)于教師能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果，可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。學(xué)生則可以從中自我檢測(cè)發(fā)現(xiàn)自身存在問(wèn)題與不足。
總之，通過(guò)教研組活動(dòng)與各位老師交流及聆聽(tīng)各位老師的授課，使自己真正認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一門(mén)很高的藝術(shù)，真正上好一堂課是一個(gè)教師多方面才能和素質(zhì)的整體體現(xiàn)。同時(shí)在我的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自身存在著諸多的問(wèn)題。在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)而言，我仍需去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索，在工作、活動(dòng)之中去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，讓自己的教學(xué)工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平有所提高。
教研活動(dòng)總結(jié)12
本學(xué)期，語(yǔ)文組主要圍繞“學(xué)習(xí)修訂新課標(biāo)，打造‘簡(jiǎn)單、扎實(shí)、高效’精品課堂”這一活動(dòng)主題開(kāi)展了幾個(gè)方面的工作：
一是學(xué)習(xí)修訂新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念；
二是組織青年教師上研究課，全組教師聽(tīng)課評(píng)課；
三是組織李虹、劉春梅老師參加全國(guó)、省級(jí)賽課；
四是本組和沙湖橋小學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)研討活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng)；
五是組織中年教師陳冰老師為全組教師上示范課；
六是檢查全校學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)的活動(dòng)；
七是組織各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)；
八是組織全校學(xué)生參加長(zhǎng)沙市教育局舉辦的“創(chuàng)作杯”作文比賽的活動(dòng)。
本學(xué)期的活動(dòng)安排合理而有實(shí)效。從時(shí)間上看，大致分為幾個(gè)階段：前段時(shí)間，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)和青年教師賽課為主；中間段以組織教師參賽和校際交流活動(dòng)為主；后段時(shí)間以組織學(xué)生活動(dòng)為主。各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層鋪墊、落到實(shí)處。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了兩次修訂課標(biāo)的學(xué)習(xí)，一次是全組集體學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)xx和xx兩位老師主講，重點(diǎn)對(duì)比新舊課標(biāo)的異同；第二次分年級(jí)組學(xué)習(xí)本年段新課標(biāo)的內(nèi)容，由各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)組織，學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，針對(duì)性強(qiáng)，為青年教師賽課指明了方向，樹(shù)立了信心。接下來(lái)的青年教師賽課果然不負(fù)重望，整體水平較以前有大幅度的提高，老師們以牢固樹(shù)立了上語(yǔ)言文字訓(xùn)練課，不上內(nèi)容分析課的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)還為省閱讀教學(xué)比賽和校際交流活動(dòng)選拔了人才，做好了準(zhǔn)備。所以，接下來(lái)四位老師的賽課或展示課、示范課都獲得了巨大成功，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
xx老師在全國(guó)素養(yǎng)大賽上，過(guò)五關(guān)、斬六將，獲得了大賽的一等獎(jiǎng)；xx老師參加省閱讀教學(xué)比賽，雖然從接到任務(wù)到比賽只有短短的二十天不到的時(shí)間，和那些從下面層層選拔上來(lái)的選手相比，我們簡(jiǎn)直是臨陣磨槍、倉(cāng)促上陣。但正是因?yàn)槲覀冇星懊鎺醉?xiàng)活動(dòng)做鋪墊，尤其是青年教師賽課和集體評(píng)課，使得她和她的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師（xx老師）很快果斷的選定了參賽課文《人物描寫(xiě)一組臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，（因?yàn)榍嘟藤愔形覀冇幸黄獏①愓n文就是《人物描寫(xiě)一組鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》）同時(shí)受《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉的》教學(xué)的啟發(fā)，很順利地確定了教學(xué)的框架，最后劉老師很自信的站在了比賽的.舞臺(tái)上，一舉拿下了大賽的第一名，超過(guò)了賽前呼聲很高的砂子塘小學(xué)！這不能不說(shuō)是這每一次教研活動(dòng)的功勞。接下來(lái)，在與沙湖橋小學(xué)的校際交流活動(dòng)中，xx老師與xx老師所教學(xué)的五一班孩子上的《橋》一課也受到了與會(huì)專(zhuān)家和沙小老師們的一致好評(píng)。
本學(xué)期，本組還開(kāi)展了一項(xiàng)湖大附小前所未有的活動(dòng)——與沙湖橋小學(xué)進(jìn)行教研組的校際交流活動(dòng)。這是一項(xiàng)對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的活動(dòng)。之前，我們學(xué)校還從未搞過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們甚至也未參加過(guò)這樣類(lèi)似的活動(dòng)，所以對(duì)于這次活動(dòng)，我們是摸著石頭過(guò)河來(lái)做。作為組長(zhǎng)，前期花了大量的精力和時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備工作。首先是策劃，再寫(xiě)活動(dòng)方案，接著籌備活動(dòng)，最后活動(dòng)圓滿(mǎn)進(jìn)行，獲得了成功。這次活動(dòng)在湖大附小多功能廳進(jìn)行，參加活動(dòng)的嘉賓除了沙湖橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文老師外，還有湖南教育雜志社主任xx博士、xx博士及湖南省小語(yǔ)界老前輩薛根生老師�；顒�(dòng)時(shí)間是一天，上午聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)家講座，下午兩校聯(lián)歡。第一節(jié)課沙小xx老師執(zhí)教《跨越百年的美麗》，第二節(jié)湖大附小xx執(zhí)教《橋》，然后兩校老師爭(zhēng)先評(píng)課議課，最后xx教授進(jìn)行講座并合影留念。整個(gè)活動(dòng)安排僅僅有條，主題突出，很具實(shí)效性。組長(zhǎng)的主持受到了薛老師的高度贊賞。
期末，組織了兩次作業(yè)檢查，按學(xué)校要求進(jìn)行打分并及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)。
總之，本學(xué)期語(yǔ)文組的活動(dòng)扎實(shí)而有效，語(yǔ)文組的老師們?cè)诨顒?dòng)中收益而成長(zhǎng)！
語(yǔ)文組：xx
20xx.x
教研活動(dòng)總結(jié)13
在中心校教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合前片聯(lián)組教研活動(dòng)安排，于11月x日在該校成功舉辦教研聯(lián)組研討交流活動(dòng)。
本次活動(dòng)在學(xué)校校委會(huì)的精心安排下，由教務(wù)處具體抓，教研組具體落實(shí)，我們就《加強(qiáng)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)》作為這次活動(dòng)的主題，整個(gè)活動(dòng)學(xué)校先后開(kāi)了三次班子會(huì)，要求：一、要高度重視此次活動(dòng)，抽選授課教師要充分展示中渡小學(xué)教師良好形象。二、要精心準(zhǔn)備課件，不斷修改完善。三、教研組要不斷的聽(tīng)課、評(píng)課，加強(qiáng)課的環(huán)節(jié)的落實(shí)。四、授課教師在課堂上要充分展示自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。按照學(xué)校要求，語(yǔ)數(shù)教研組積極行動(dòng)，利用兩周時(shí)間對(duì)周大春的《地震中的父與子》進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)，召集教研組全體成員進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致評(píng)課。對(duì)李梅的課要求確立一個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)一個(gè)思想，貫穿一條線(xiàn)索，交給學(xué)生一種方法，體現(xiàn)一種情感這樣的教學(xué)思路。整節(jié)課，在不斷的'試講過(guò)程中講授者思路越來(lái)越明晰，條理越來(lái)越清晰，效果較好。在全校起到了一定的引領(lǐng)、示范作用。本節(jié)課能夠緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，對(duì)文本適當(dāng)?shù)难a(bǔ)白，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，本節(jié)課還有一些不足之處，上課教師有些緊張，過(guò)渡語(yǔ)還顯得有些不自然。教師應(yīng)該相信學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步解決問(wèn)題。
當(dāng)然，整個(gè)活動(dòng)只是我校課題實(shí)施的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的課題正在調(diào)查問(wèn)卷，分析探討階段，下一步我們將針對(duì)課題實(shí)施中存在的問(wèn)題和困惑不斷調(diào)整思路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，以科研帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。
教研活動(dòng)總結(jié)14
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查工作，對(duì)全校教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課等進(jìn)行了月檢查以及不定期的抽查，并進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)和反饋，把檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案中。對(duì)于存在問(wèn)題，有的進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo)，有的通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)象通報(bào)，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。我們始終要求大家從高處要求、細(xì)處入手，力求每個(gè)環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，做好教學(xué)資料的收集歸檔工作。開(kāi)學(xué)初準(zhǔn)確填報(bào)學(xué)生的學(xué)籍檔案，按規(guī)定認(rèn)真辦理轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、借讀、復(fù)讀等有關(guān)手續(xù)，并及時(shí)整理歸檔，做到學(xué)籍管理細(xì)致、一生一籍、準(zhǔn)確規(guī)范。
3．嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、上好各類(lèi)必修課和綜合活動(dòng)實(shí)踐課；合理設(shè)制編排全校各教學(xué)班的周課程表、教學(xué)進(jìn)度表、作息時(shí)間表和行事歷。
4．認(rèn)真履行服務(wù)教學(xué)、管理教學(xué)的職責(zé)，做好教師病事假的代課安排，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統(tǒng)計(jì)工作。
5．認(rèn)真組織合肥市小學(xué)生發(fā)展綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作，及其他年級(jí)期中、期末考試，多次召開(kāi)綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)測(cè)試分析會(huì)，做好各班學(xué)生成績(jī)收集、存檔、反思工作。
6、安排好“330”課后服務(wù)工作，解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)。
二、加強(qiáng)教學(xué)科研工作
1、做好聽(tīng)新教師匯報(bào)課及推門(mén)聽(tīng)課工作。為了及時(shí)了解教師教學(xué)情況，教務(wù)處和教研室加大了平時(shí)推門(mén)聽(tīng)課工作，對(duì)教學(xué)中存在的'問(wèn)題給予及時(shí)糾正。9月19日至29日，對(duì)本期新調(diào)入教師進(jìn)行集中聽(tīng)課，了解新教師教學(xué)情況，為分工、分課提供依據(jù)。
2、為提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力，提高教研教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體備課的智慧和力量，本學(xué)期小學(xué)部成立了年級(jí)備課組，推選年級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干教師為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)本年級(jí)教師每周開(kāi)展集體備課、校內(nèi)教研等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，成績(jī)顯著。
3．注重常規(guī)教學(xué)，小學(xué)部啟動(dòng)了校內(nèi)教研課。45周歲以下教師人人參加，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心組織，年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，課后認(rèn)真評(píng)課，進(jìn)行教后反思。
4、組織教師參加省、市、縣、片等各級(jí)教研活動(dòng)。李公濤老師在長(zhǎng)江中下游四省會(huì)首屆小學(xué)語(yǔ)文教研交流展示活動(dòng)中榮獲素養(yǎng)優(yōu)秀展示獎(jiǎng)；費(fèi)瑞權(quán)、謝迎春老師在合肥市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)課堂展示活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；吳娟娟老師在道德與法治演講比賽中先后榮獲縣、市級(jí)一等獎(jiǎng)；章偉偉老師參加肥東縣20xx年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)；組織骨干教師精心打磨范靜老師的六七銜接觀摩研討課。
5、積極爭(zhēng)取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)聽(tīng)課機(jī)會(huì)。本學(xué)期根據(jù)縣局教研活動(dòng)安排，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)。章偉偉老師參加了合肥市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩；吳娟娟老師參加了合肥市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；組織四至六年級(jí)語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科老師參加義務(wù)教育統(tǒng)編教材培訓(xùn)。12月6日，特邀教體局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)講座。
6、教研室領(lǐng)頭負(fù)責(zé)編排的經(jīng)典誦讀節(jié)目《可愛(ài)的中國(guó)》在肥東縣第八屆中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，并參加在安徽大劇院舉辦的展演。
教研活動(dòng)總結(jié)15
教研活動(dòng)是一種深化教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師與學(xué)生素質(zhì)的有效手段。為提高山東省教師的素質(zhì)，加強(qiáng)教師之間交流，我省在相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)下連續(xù)第三年進(jìn)行研修活動(dòng)，成效顯著。
領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作，把該項(xiàng)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特別是教學(xué)應(yīng)用的研究，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機(jī)構(gòu)，教研小組。以骨干教師為主力的教研隊(duì)伍，帶領(lǐng)著廣大教師積極參的研修活動(dòng)。同時(shí)制訂了一些鼓勵(lì)教師開(kāi)展教研活動(dòng)的措施，以提高教師開(kāi)展教研活動(dòng)的積極性，并取得了很多重要成果：
一、了解到很多優(yōu)秀教師的課堂理念
此次研修活動(dòng)，請(qǐng)了大量全國(guó)各地的優(yōu)秀教師，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)理相互交流，讓教師們不門(mén)便可接觸到大量教學(xué)資源，為以后的'繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。
二、全省教師溝通增加，全面了解
這次全省規(guī)模研修活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，文章展示，評(píng)論互動(dòng)，使得各地教師較強(qiáng)了溝通，更加深入的理解對(duì)方，有利于日后教學(xué)工作的開(kāi)展。
三、教學(xué)研究成果豐碩
大批教師寫(xiě)出了自己的遠(yuǎn)教體會(huì)，論文，經(jīng)驗(yàn)，獲得了督促了教師的成長(zhǎng)。
四、對(duì)必修二有了更深入的了解
通過(guò)大量專(zhuān)家教師的指導(dǎo)，對(duì)于必修二的知識(shí)點(diǎn)分布，課程設(shè)置，隱含知識(shí)點(diǎn)，有了更加深入的了解，有利于日后進(jìn)行課堂教學(xué)和研究。
從本學(xué)年教研活動(dòng)中我校教師還體驗(yàn)到：教學(xué)應(yīng)該有所針對(duì)，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，還要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，更讓學(xué)生體驗(yàn)參與過(guò)程的樂(lè)趣；教學(xué)不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導(dǎo)。
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