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中班級(jí)組年終小結(jié)-幼兒園總結(jié)
今年的秋天似乎來(lái)得特別早，剛進(jìn)入九月就覺(jué)得秋意已濃。九月不僅是迎接豐收和收成的季節(jié)，對(duì)于我們而言九月是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)起點(diǎn)。
本學(xué)期我們中班級(jí)組的6位成員稍有變動(dòng)，由梅月老師代替李華老師擔(dān)任寄宿班班主任。我們級(jí)組的6位教師都很年輕，平均年齡為28歲。因?yàn)槟贻p，我們?cè)诠ぷ髦谐３ｊP(guān)注的是教學(xué)質(zhì)量和孩子的發(fā)展，卻忽略了與家長(zhǎng)的交流，忽視了家庭教育的重要。由于幼兒園的收費(fèi)調(diào)整使部分幼兒轉(zhuǎn)園，其余的家長(zhǎng)也無(wú)形的對(duì)我們提出了更高的要求。所以我們本學(xué)期把家長(zhǎng)工作同樣也作為我們研究的重點(diǎn)。
我們用換位思考的方法，從家長(zhǎng)的角度思考他們的需要以及他們對(duì)教育的期望。客觀理性的分析，我們與家長(zhǎng)的教育觀、價(jià)值觀的差異。從中我們得出：家長(zhǎng)需要一些顯形的教育更注重智力因素的發(fā)展，認(rèn)為這是孩子今后上小學(xué)必備的基礎(chǔ)；而教師關(guān)注更多的是隱性的教育和非智力因素的發(fā)展，認(rèn)為這是對(duì)孩子終生發(fā)展有益的教育。所以觀念的偏差使我們的努力常常不被家長(zhǎng)所理解和支持，學(xué)校教育和家庭教育背道而馳。
我們把識(shí)字和珠心算教學(xué)都融入日常的教學(xué)活動(dòng)中，以幼兒興趣為主，減少一些功利性的教育因素。我們有加大向家長(zhǎng)們宣傳的力度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為教育的合作者，讓家長(zhǎng)了解符合幼兒身心發(fā)展的教育
金秋十月，十月是秋季中的黃金時(shí)節(jié)。十月的風(fēng)是帶著桂花香的，花香濃郁沁人心脾。十月的樹(shù)是郁郁蔥蔥的，滿(mǎn)目都是滲入枝葉的綠。十月的小朋友是充滿(mǎn)活力和好奇心的，好象有使不完的勁，問(wèn)不完的問(wèn)題。
所以，我們也在十月風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展各種活動(dòng)。9月30日，為了慶祝國(guó)慶55周年，我們?cè)谟變簣@隆重的舉行了升旗儀式以及國(guó)慶游行。中班的小朋友做了護(hù)旗手，精神飽滿(mǎn)的把國(guó)旗送到了哥哥姐姐的手上，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中國(guó)旗緩緩的升了起來(lái)。在國(guó)慶游行中。我們向身邊每一個(gè)人送上真摯的祝福：“祝您國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！”當(dāng)小朋友們紛紛把自己精心制作的祝福卡送到路人手中時(shí)，他們不僅流露一絲驚奇，更多的是表示贊許。
十月我們的主題活動(dòng)也開(kāi)展的如火如荼，陽(yáng)陽(yáng)班的已經(jīng)從“我們的家”向“交通工具”延伸。孩子們把心中的家用各種形式展現(xiàn)出來(lái)，我們都很驚訝孩子們的想象力，他們用紙盒、易拉罐、面霜盒等廢舊材料搭建出一座座高樓大廈。不約而同，中一班的小朋友也從大主題“旅游”延伸到比較具體主題“交通工具”，于是各種各樣交通工具爬滿(mǎn)了教室的墻。中二班繼續(xù)延伸“我愛(ài)我家”的主題，主題內(nèi)容往更深更廣處發(fā)展，如“新房子和老房子”，“老師懷孕了”等，把家的概念更具體化，更人性化。
當(dāng)樹(shù)葉開(kāi)始泛黃，當(dāng)鮮花慢慢凋零，當(dāng)陽(yáng)光不再溫暖，當(dāng)黑夜變得漫長(zhǎng)。我們知道秋天漸漸離我們遠(yuǎn)去，冬天正在敲打我們的門(mén)窗。也許是天氣的蕭索，也許是心緒的失落，到了十一月身心都感到了抑制不住的疲乏。我們最想做的事情就是——休息，可這只是奢望而已。
我們沒(méi)有一刻停止過(guò)我們繁忙的腳步，10月28日我們向全體家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。我們級(jí)組在籌備時(shí)就一致提出要屏棄所有的“裝飾”，“素面朝天”的面向所有的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們看到孩子們?cè)谟變簣@真實(shí)的一天。當(dāng)然最真實(shí)的活動(dòng)也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們汲取每一位教師的精華，把自己的特長(zhǎng)和開(kāi)學(xué)至今的教學(xué)成果呈現(xiàn)給所有的家長(zhǎng)。計(jì)算組教師特別展示了這學(xué)期新開(kāi)設(shè)的珠心算教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們看了心悅誠(chéng)服。語(yǔ)言組的老師也各自展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們對(duì)老師也肅然起敬。這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)得到了空前的成功，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，同時(shí)也提出了中肯的建議。
在主題網(wǎng)絡(luò)的介紹中，家長(zhǎng)們感受到了幼兒園的新的教育理念。他們驚訝于孩子生成的活動(dòng)如此奇特，他們對(duì)周?chē)澜绲奶剿饔^察如此細(xì)致，他們?cè)诨顒?dòng)中又是如此認(rèn)真執(zhí)著。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們也感到好的教育不僅是老師的個(gè)人行為，而是學(xué)校、家庭乃至社會(huì)共同的教育。溝通、理解、信任是我們和家長(zhǎng)努力建立的橋梁。雖然，我們和家長(zhǎng)的教育觀、兒童觀還存在差異，但我們堅(jiān)信溝通能縮短距離，真誠(chéng)能換得信任。
今年又是一個(gè)暖冬，所以即便冬天已經(jīng)來(lái)臨，我們也沒(méi)有太多在意。我們無(wú)暇顧及季節(jié)、無(wú)暇顧及天氣，因?yàn)樵跉q末時(shí)節(jié)總是最煩瑣的、最忙碌的。
本月我個(gè)人認(rèn)為最大的收獲就是參加了本年度的幼教教育年會(huì)，我們?cè)跁?huì)場(chǎng)中聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師每一天平凡工作的成果，令我們大開(kāi)眼界：原來(lái)教育可以是這樣的，原來(lái)教師可以這樣思考的，原來(lái)孩子是有這樣的潛力。通過(guò)三星期的交流，許多教師已經(jīng)學(xué)以致用，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。中一班的張老師就把許多電腦小游戲轉(zhuǎn)變成區(qū)角活動(dòng)的益智區(qū)的游戲內(nèi)容，受到了小朋友的喜愛(ài)。應(yīng)彩云老師的發(fā)言也深深觸動(dòng)了我們陽(yáng)陽(yáng)班的梅老師在新教材的選擇上更能著眼于孩子。
本月我們?nèi)珗@進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的評(píng)比，在觀摩了小班和大班級(jí)組以后我們吸取了許多有用的經(jīng)驗(yàn)和方法，彌補(bǔ)自己的不足。級(jí)組的各位成員在討論中都紛紛表示，看別人做時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但輪到自己就好象缺乏思路。并且在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)常常以成人的思維猜測(cè)幼兒的興趣，主觀的認(rèn)為這是孩子的興趣所在，可是當(dāng)投放到區(qū)角以后卻倍受冷落。然后強(qiáng)行規(guī)定孩子按照老師的規(guī)則去游戲，這樣又成了“游戲幼兒”，而并非“幼兒游戲”了其實(shí)，區(qū)角活動(dòng)是教師每一天工作的反饋，你對(duì)工作有多少責(zé)任，你對(duì)孩子有多少了解，你對(duì)自己有多少反思，你就會(huì)產(chǎn)生怎樣的教學(xué)態(tài)度。元旦前夕我們迎來(lái)了20xx年的第一場(chǎng)也是最后一場(chǎng)雪，這似乎是意味著舊年的落幕又或是奏響新年的序曲。不管怎樣，已經(jīng)十來(lái)年沒(méi)有看到過(guò)“鵝毛大雪”的我們依舊很興奮，大人小孩一起沖了出去急著在和大雪留影。
12月31日我們舉辦了“我長(zhǎng)大了——迎新年”文藝匯演。這次我們級(jí)組的每一位老師都吸取了以往粗枝大葉的毛病，暗暗下了翻功夫。中一班的兒歌串串燒新奇獨(dú)特，中二班的舞蹈優(yōu)美精湛，陽(yáng)陽(yáng)班的開(kāi)心童謠熱熱鬧鬧、紅紅火火。除了小朋友的精彩演出以外，我們級(jí)組的兩位老師還表演了舞蹈和獨(dú)唱，成為本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。優(yōu)美的舞姿，甜美的嗓音不僅讓在座的所有的小朋友都佩服的五體投地，而且還征服了在座所有的家長(zhǎng)們。
本月我們教師進(jìn)行年終考評(píng)，每一位教師都要向全園教師展示公開(kāi)活動(dòng)。大家根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、本班的主題、結(jié)合自身的特長(zhǎng)，自己設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備一個(gè)集體活動(dòng)。這又是另一個(gè)舞臺(tái)，我們每一位教師都希望能把這一年的努力展現(xiàn)給大家。同時(shí)我們也通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)處，取她人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
匆匆忙忙又是一年過(guò)去了，讓我們等待翻開(kāi)新的一頁(yè)吧。
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