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PPt在物理教學(xué)中的應(yīng)用小結(jié)
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，想必你會(huì)開拓了視野，一起好好小結(jié)過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的PPt在物理教學(xué)中的應(yīng)用小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育手段現(xiàn)代化的有效性，是教師探索課堂教育方法、手段的方向。要在45分鐘的課堂教學(xué)中提高教學(xué)的效益，進(jìn)行高密度、高容量的教學(xué)，多媒體的應(yīng)用勢(shì)在必行。我在中學(xué)物理課堂教學(xué)中探索用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓多媒體在物理教學(xué)中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和物理教育的特色，使學(xué)生的思維能力能不斷向高層次發(fā)展。
在多媒體應(yīng)用的探索中，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有硬件設(shè)備，我使用比較頻繁的是PPt軟件，利用PPt的演講演示和新增加的擴(kuò)展功能配合課堂教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物理思維、開拓視野、陶冶情操的目的。在PPt中制作一張幻燈片只要十來(lái)分鐘，在物理教學(xué)中一般一堂課制作五至八張幻燈片，用程序連接的話可達(dá)十張至多張幻燈片，還可用網(wǎng)絡(luò)連接其它課件，使課堂上的知識(shí)容量大大加強(qiáng)。
在新課改理念的指導(dǎo)下利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。
1、多媒體應(yīng)用可幫助學(xué)生提高物理思維能力
物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能將具體的形象展示給同學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生建立起清晰的物理情境，而且能使學(xué)生能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。
在制作各張幻燈片畫面時(shí)，注意要用意明確，使常規(guī)物理教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運(yùn)算能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力盡可能的反映在課件中，各個(gè)幻燈片的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時(shí)間，使其變化有序，讓學(xué)生對(duì)多媒體在教學(xué)應(yīng)用避免產(chǎn)生黑板搬家感覺(jué)，許多習(xí)題的求解以及知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、多媒體應(yīng)用可提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
物理課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容抽象。因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，是物理教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問(wèn)題。而多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個(gè)難題。例如在講解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，為了幫助學(xué)生對(duì)凸透鏡的成像規(guī)律的理解，運(yùn)用PPt的教學(xué)課件，運(yùn)用將凸透鏡成像規(guī)律和動(dòng)畫相結(jié)合的方法，巧妙的揭示了凸透鏡成像與焦距之間的關(guān)系，使老師好教、學(xué)生易學(xué)易理解，突破了教學(xué)難點(diǎn)，產(chǎn)生了積極的教學(xué)效果。
3、多媒體可應(yīng)用于物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)M和難點(diǎn)突破。
物理課程中有些實(shí)驗(yàn)很難在教學(xué)環(huán)境下完成，但通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，可以很好地展示出來(lái)。如在研究《眼睛和眼鏡》時(shí)，采用PPt的動(dòng)畫效果制作的課件，能夠在課堂上幫助學(xué)生建立起遠(yuǎn)視眼和近視眼的形成情境，能夠在課堂上幫助學(xué)生建立起遠(yuǎn)視眼的矯正的近視眼的矯正過(guò)程，將實(shí)際情境形象的展現(xiàn)于課堂，達(dá)到了用現(xiàn)代化的教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn)目的，有利于教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。又如在探究水在沸騰時(shí)的溫度變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用多媒體課件的PPt與電子表格結(jié)合自動(dòng)描繪水在沸騰前后的溫度曲線圖。即能節(jié)省時(shí)間又能形象直觀地展現(xiàn)水在沸騰前后溫度的變化規(guī)律。PPt的應(yīng)用使各類物理情景能夠分別在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的不同情景下展現(xiàn)給學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也大大加快理解速度，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件與多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)，是多媒體在課堂教學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵。
在課堂多媒體輔助教學(xué)中，教師往往在教學(xué)的媒體上選擇實(shí)物、模型、掛圖、錄像、錄音、幻燈、投影等媒體，但多種媒體臨時(shí)性拼接往往使學(xué)生和教師應(yīng)接不暇。采用PPt可以把實(shí)物、模型、掛圖、錄像、錄音等媒體利用超級(jí)鏈接組合在一起，通過(guò)幻燈投影方式在課堂中應(yīng)用，收到較好效果。同一張幻燈片中的信息，可通過(guò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)使圖象、聲音、文字、圖表等按照一定順序出現(xiàn)。
總之，多媒體與物理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是物理教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，符合課改發(fā)展的需要，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、開發(fā)多媒體在物理教學(xué)中的輔助功能，使它能更好的為物理教學(xué)的課堂服務(wù)。讓PPt在物理教學(xué)的過(guò)程中不斷地完善和提高。
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