掛職學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的掛職學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)1
我有幸來到城關(guān)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉，在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益匪淺。這要感謝教育局、城關(guān)中學(xué)給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我參加了該校的各種會議，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級教研組等各部門運(yùn)作情況，掛職的時(shí)間雖短，但我對城關(guān)中學(xué)有了較深的認(rèn)識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
城關(guān)中學(xué)，始建于一九八一年，學(xué)校始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，積極推動素質(zhì)教育；堅(jiān)持以“德育為首，以人為本，教學(xué)為主，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，走出了一條“以發(fā)展為主線，以改革為突破口，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)路子，逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任和社會的好評，社會聲譽(yù)也在不斷提高。剛到城關(guān)中學(xué)我就有幾個(gè)“想不到”
一、想不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子那么年輕，那么團(tuán)結(jié)，那么專業(yè)，那么管理有序。班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識和開拓意識，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二、想不到教師的工作量那么大，而教師那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學(xué)輕松，其實(shí)不然，在城關(guān)中學(xué)，許多教師每周任課達(dá)到16節(jié)及以上，班級學(xué)生人數(shù)較多，大部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動多，再加上教研組、年級組活動達(dá)到經(jīng)�；虼�，教師們上課，大量的聽課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。三、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么好，學(xué)生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規(guī)矩。
正是這些“想不到”，使我在學(xué)習(xí)的這些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。
啟示一：一位好校長是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，要想評論一所學(xué)校，先要評論校長的辦學(xué)思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養(yǎng)人才多方面。張海平校長從事幾十年的教學(xué)工作，積累了豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，干了多年的學(xué)校管理工作，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，較高的理論功底，完備的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的管理辦法，在短短的幾年時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校大規(guī)模、高質(zhì)量、上臺階、創(chuàng)特色的超越式發(fā)展。同時(shí)，張海平校長辦事雷厲風(fēng)行，工作認(rèn)真扎實(shí)，注重實(shí)效，每次召開學(xué)校的行政會都是直奔主題，并善于傾聽各部門意見和建議。在對比與反思中，我想，張校長的成功源自于：1、能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。2、有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、走出去學(xué)習(xí)機(jī)會多的他，見多識廣，為學(xué)校管理提供了極大幫助。3、有著不懈的人生追求，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷反思，調(diào)整自我，勤于耕耘，完善自我。
啟示二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，積極動員每一位教師，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學(xué)�？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。實(shí)行制度管理，強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任意識，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為，樹立品牌教師，實(shí)行目標(biāo)管理，強(qiáng)調(diào)主動意識，以欣賞的眼光看老師，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，使其認(rèn)識自己的價(jià)值，并最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)教師追求，走向成功。
啟示三：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，學(xué)校工作的主旋律。城關(guān)中學(xué)素質(zhì)教育開展得有聲有色。這幾年來學(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，并逐漸得到家長認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)，社會好評。特別是畢業(yè)班工作，受到學(xué)校的高度重視，經(jīng)常召開教師會、學(xué)生會、家長會等來加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長、學(xué)校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測等手段，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
收獲與體會
通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)、考察、鍛煉，自己牢記局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的重托，以合作共進(jìn)、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué)，學(xué)中看，深深體會到新課程改革給基礎(chǔ)教育帶來了生機(jī)和活力，同時(shí)也給我們帶來了諸多挑戰(zhàn)�；叵胱约涸诠芾矸矫孢h(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代教育教學(xué)管理的要求，特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費(fèi)投入方面、教研教改、教師培訓(xùn)方面離得更遠(yuǎn)，本次學(xué)習(xí)接觸了城關(guān)中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了：一所學(xué)校要走向成功，除學(xué)校硬件建設(shè)外，教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究也是學(xué)校工作的重中之重，教師工作環(huán)境、知識更新、觀念更新是教學(xué)改革的根本，校長治校必須要有改革意識和創(chuàng)新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)廣大教師，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才能打開局面，創(chuàng)造輝煌。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)2
按照組織上安排，我有幸到輪柳州市工商局辦公室進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，掛職學(xué)習(xí)總結(jié)。在跟班學(xué)習(xí)期間，市局領(lǐng)導(dǎo)和同事們在學(xué)習(xí)、工作和生活上給予我大量的關(guān)心、教導(dǎo)和幫助，使我深受教育啟發(fā)、感觸頗深。在這一年當(dāng)中我經(jīng)受了鍛煉、增長了知識、提高了工作能力，現(xiàn)將學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)概況
此次跟班學(xué)習(xí)時(shí)間是從XX年年3月12日開始，為期一年。在跟班學(xué)習(xí)期間，我迅速調(diào)整工作狀態(tài)使自己迅速適應(yīng)新的工作崗位規(guī)范和要求，工作中我主要通過學(xué)、看、聽、問、做來體驗(yàn)其各項(xiàng)工作，對辦公室的業(yè)務(wù)操作有了一個(gè)整體的把握。
二、主要體會
�。ㄒ唬┣笳庞泻萌似�。在為期一年的跟班學(xué)習(xí)期間，我收獲了兩份最寶貴的財(cái)富：一份是真情，在跟班學(xué)習(xí)期間，得到了科室領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心愛護(hù)和毫無保留傳教，令我感動，這是我人生中的一筆大財(cái)富，我將倍加珍惜。二是養(yǎng)成了一種好的時(shí)間習(xí)慣。跟班學(xué)習(xí)期間，我每天都按時(shí)上下班，搞好辦公室衛(wèi)生，整理好文件資料，對來辦事的單位和個(gè)人，熱情謙和接待，注重禮貌禮節(jié)，辦事不推諉，不拖拉。晚上，除了加班，每晚都堅(jiān)持學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)半左右。
�。ǘ┣髢�(yōu)——才有好環(huán)境。辦公室給我的最深印象就是工作環(huán)境好。一是同事之間關(guān)系和諧，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互尊重，相互勉勵，在這樣一種氛圍中工作，使工作效率得到很好的提高，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。我把這次跟班學(xué)習(xí)當(dāng)成一次充電，不懂的就向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教。一方面我細(xì)讀了有關(guān)公文寫作方面的書籍不斷充實(shí)自己；另一方面注意學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的講話和工作要求以及同事們的工作方式方法，從中吸取營養(yǎng)，提高自己的理論素養(yǎng)和工作水平。二是開拓了我的視野。我覺得這次跟班學(xué)習(xí)是一次登高運(yùn)動，讓我提升了起點(diǎn)。以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工商所工作，接觸面窄，工作時(shí)往往思路不開闊，工作片面性較強(qiáng)，只注重做好常規(guī)性工作，對創(chuàng)新工作考慮得不多。一年的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，認(rèn)識到各頊工作都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。三是找到了自身的差距。我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子，將自己和單位的同事進(jìn)行對照，尋找差距，不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己存在的缺和不足。
�。ㄈ┣髲�(qiáng)——才有好責(zé)任。在跟班學(xué)習(xí)以前，我對辦公室的工作不甚了解，跟班學(xué)習(xí)以后，通過工作上的接觸、了解，辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的一個(gè)很深的印象就是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度：他們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他們有時(shí)為了一項(xiàng)工作，特別是遇到領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，或區(qū)工商局、黨委政府的中心工作，幾乎沒有星期天，常放棄中午休息時(shí)間，晚上還要加班加點(diǎn)，干不好不收兵，并且對于每一個(gè)工作都精益求精。這么一種愛崗敬業(yè)的工作精神，讓我由衷地敬佩；他們的言傳身教讓我十分感動，我想我在今后的工作中必須向他們一樣有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能更好地完成各項(xiàng)具體要求，把工作做得更好。
（四）求新——才能提高水平。掌握電腦操作技能是新時(shí)期下做好工作不可缺少的條件，只有掌握電腦操作技能才能更好地做好工作。跟班單位的所有文件材料一般在電腦上完成，離開了電腦，各項(xiàng)工作就不能正常開展。 在跟班學(xué)習(xí)期間，我自費(fèi)購買有辦公自動化方面的關(guān)書籍，利用晚上和一切空余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦，以求在工作中更加得心應(yīng)手。
總之，一年來，我始終以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在跟班單位盡可能向每一位可以接觸到的同事認(rèn)真學(xué)習(xí)，我過得既緊張又充實(shí)�，F(xiàn)在，跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我將會把跟班單位良好、規(guī)范的工作作風(fēng)以及學(xué)到的新知識帶回去，并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高效率，將工作做得更好，為夯實(shí)基層工作盡我最大的力量。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)3
一、掛職學(xué)習(xí)期間的基本工作情況
我有幸在20xx年第二學(xué)期被教育局安排寧波鍛煉學(xué)習(xí)，我被安排在寧波長江中學(xué)掛職。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我參加長江中學(xué)的教師會議、家長會、教研組活動等，平時(shí)主要以聽課、學(xué)習(xí)、上課和參加活動為主，并通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻關(guān)注長江中學(xué)的教育動態(tài)。在學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守掛職單位的作息時(shí)間上下班，從上午7：40到校開始一直到下午5：00才離校，中午也都在學(xué)校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學(xué)校的教研組活動，我從未把自己當(dāng)成是來掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴(yán)格要求自己。平時(shí)力求做到多看、多聽、多問、多想。
可以說，在掛職期間，在紀(jì)律上我嚴(yán)格要求自己，在行為上自覺約束自己，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真對待自己。我把這次掛職學(xué)習(xí)看成是難得的再造機(jī)會，倍加珍惜。
二、寧波長江中學(xué)總體印象
寧波長江中學(xué)位于寧波北倫地區(qū)的中心地帶，是寧波的重點(diǎn)中學(xué)，全校24個(gè)班級，共有學(xué)生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，寧波長江中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實(shí)上進(jìn)，辦事追求效率，注重實(shí)效，避繁就簡，少一些形式主義，多做一些實(shí)事，學(xué)校管理層工作靈活機(jī)動，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)校對教師有高要求，而平時(shí)也會更多一些人文關(guān)懷。
教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，中午午休和晚放學(xué)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，和進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小學(xué)上來就得到很好的培養(yǎng)，教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去管理一個(gè)班級的紀(jì)律。學(xué)生尊重師長，愿意去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)，并能真正意義上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)槊鎸ι龑W(xué)還是有較大的壓力。
學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開展。
三、掛職的感受與思索
（一）掛職后的幾點(diǎn)感受
1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。
2、教師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識明確。
3、教師任勞任怨，責(zé)任心和事業(yè)心較重，工作強(qiáng)度大，競爭激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀(jì)律嚴(yán)明、措施有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝集力強(qiáng)。
5、教育教學(xué)活動面廣，形式多樣，落到實(shí)處。
6、機(jī)構(gòu)簡潔，人員精簡。
7、后勤管理企業(yè)化操作，責(zé)任到人。
8、上級行政對學(xué)校的監(jiān)管、引導(dǎo)力度較大，檢查、評比名目較多。
�。ǘ⿸炻毱陂g的見聞與思索
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，所見所聞忽然很多，下面我主要從教師與學(xué)生兩方面談?wù)勛约旱囊娐勁c思索
1、教師敬業(yè)愛崗、無怨無悔。
長江中學(xué)作為寧波被倫地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，當(dāng)然離不開其現(xiàn)代教育設(shè)備的配備，離不開教育手段、教學(xué)管理和教學(xué)過程的現(xiàn)代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀能動性的師資隊(duì)伍。長江中學(xué)一直致力于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，堅(jiān)持校本培訓(xùn)促教師專業(yè)化成長，做到“工作學(xué)習(xí)化”和“學(xué)習(xí)工作化”。
�。�1）校本培訓(xùn)是教師成長的基點(diǎn)。他們學(xué)校非常注重內(nèi)部管理與開發(fā)，非常注重教師的學(xué)習(xí)和提升，多渠道、多途徑的促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從學(xué)術(shù)爭鳴和實(shí)踐探討兩個(gè)層面入手。在三月份，長江中學(xué)主辦了“說課比賽”，目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學(xué)新理念。在長江中學(xué)教學(xué)活動中我聽到的最多的一個(gè)詞是“磨”，即磨課。建立了扎實(shí)的師徒結(jié)對教學(xué)模式（。本學(xué)期他們學(xué)校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動，而且開展了同課異構(gòu)活動，特別值得一提的同課異構(gòu)各教研組專門確定研究主題，備課組（最少的是平行班的2位老師）圍繞研究主題定期開展研討活動，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導(dǎo)，從備教案到試教、整改無不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開課、聽課、集體探討。正是因?yàn)橥ㄟ^這些實(shí)實(shí)在在的讓教師看得到、摸得著，有具體的比對參照物的教學(xué)舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會新課程的理念，為教師教學(xué)素養(yǎng)的提高搭起了很好的平臺。同時(shí)每周三晚上他們學(xué)校教師都要集體學(xué)習(xí)，或集體備課，或集體評課，或聽講座，或?qū)W科組商討重大活動，這些活動都拓展了校本培訓(xùn)的渠道。
另外，學(xué)校在學(xué)科教師的培養(yǎng)上也有新招，即每年每一個(gè)教研組都要舉行相應(yīng)的學(xué)科節(jié)。
�。�2）教師工作強(qiáng)度大，但從無怨言�？梢赃@樣說，長江中學(xué)的老師們從早上進(jìn)校到中午的大課間、午餐管理以及下午“困難班”結(jié)束幾乎沒有停頓的時(shí)間。而且區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校的活動眾多，再加上教研組、備課組活動的開展達(dá)到了經(jīng)�；�，因此老師們除了上課，大量的聽課、課后研究和交流以及學(xué)生管理和教育幾乎占據(jù)課余的絕大部分時(shí)間。長江中學(xué)一般重大的評比創(chuàng)建活動任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強(qiáng)度非常大（這點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我校）。但長江中學(xué)從沒有人會因?yàn)楣ぷ餍量喽f一句怨言。正是因?yàn)樾?nèi)形成了一個(gè)良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。
2、學(xué)生文明活躍、和諧全面。
學(xué)生的精神面貌會反映出這所學(xué)校整體的精神面貌，是這所學(xué)校教育成果的具體體現(xiàn)。抓好學(xué)生的教育工作必須做好四點(diǎn)：一是要經(jīng)�；�，二是要有針對性，三是把教育內(nèi)容和學(xué)生的活動緊密結(jié)合起來，盡可能使教育內(nèi)容和學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實(shí)檢查和反饋。
�。�1）學(xué)生文明禮貌、訓(xùn)練有方。從早晨進(jìn)校開始，不管在任何場合、任何時(shí)候，只要你碰到學(xué)生，你總可以聽到學(xué)生親切的問候聲，也很少在學(xué)校的公共場所見到學(xué)生們?nèi)酉碌膹U紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學(xué)生在學(xué)校迎接檢查或者舉行活動的時(shí)候，可能還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會議上、學(xué)生聚會時(shí)強(qiáng)調(diào)幾次，才會體現(xiàn)我們學(xué)生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學(xué)校平時(shí)對學(xué)生的激勵是分不開的：
另外，學(xué)生在專用教室上完課后，總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開（教師們在會后也是如此）——人的行為有了規(guī)矩才成習(xí)慣，沒有平時(shí)的積累不可能有這么地整齊劃一。
�。�2）學(xué)校的每項(xiàng)教育具有針對性、工作安排細(xì)致有加。學(xué)校的各項(xiàng)活動都體現(xiàn)出教育性，而且顯得非常規(guī)范。如：星期一、三、五下午第三節(jié)課是初一對日活動，有老師到場組織指導(dǎo)活動，活動內(nèi)容豐富有序。使我體會到：學(xué)校各項(xiàng)工作顯示出來的一種規(guī)范、有序，是依靠。他們“平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累”，正是通過這種潛移默化、潤物細(xì)無聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學(xué)生的心田，習(xí)慣也就成為了自然。
又如學(xué)生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個(gè)班的學(xué)生，在昂揚(yáng)的樂曲中，學(xué)生雄赳赳、氣昂昂地走向操場，整個(gè)場面非常和諧、有序，富有生機(jī)與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長江中學(xué)的1000名學(xué)生每天都是這樣開始新的一天的學(xué)習(xí)生活的。早晨的精神面貌將會直接影響到學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活的狀況。我們都知道“細(xì)微處見真情”這句話，學(xué)校工作也一樣“細(xì)微處見管理”。有人說學(xué)生早操質(zhì)量會反映出學(xué)生平時(shí)的行為規(guī)范，反映出體育課堂的常規(guī)教學(xué)情況等等，我覺得頗有道理。
�。�3）學(xué)生參與面廣。這一點(diǎn)只要你用心去觀察都會發(fā)現(xiàn)，每天早晨學(xué)生做操，領(lǐng)操的同學(xué)并非固定，由體育教師隨機(jī)報(bào)到號數(shù)的學(xué)生領(lǐng)操。每周一護(hù)旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項(xiàng)活動中長江中學(xué)都非常注意對學(xué)生面上的鋪開，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現(xiàn)的那樣“整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系”。
總之，學(xué)校教育只有注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累，工作才會有條不紊，才能體現(xiàn)水平，而且高質(zhì)高效；老師才會不斷成長，成為骨干，成為名師；學(xué)校才能成為名校；學(xué)生才能夠達(dá)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為規(guī)范的要求，學(xué)校才能達(dá)成最終的育人目標(biāo)，正如長江中學(xué)所說的那樣“細(xì)節(jié)創(chuàng)造完美”。我想說的是“細(xì)節(jié)不僅創(chuàng)造完美，更是騰飛的基石”。
一個(gè)學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然不是很長，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實(shí)。匆匆地，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來得及細(xì)細(xì)咀嚼品味，倉促間寫了點(diǎn)滴體會。望各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁多多批評指導(dǎo)。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)4
20xx年4月1日至5月31日，在會寧教育局和如東教育局的組織安排下，我在如東雙語小學(xué)掛職學(xué)習(xí)了兩個(gè)月時(shí)間。在這里，我感受著學(xué)校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、卓越敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時(shí)時(shí)都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標(biāo)明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的兩個(gè)月留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將兩個(gè)月的所見所想總結(jié)如下：
一、放眼世界、精致卓越是雙語人不懈的追求
如東縣掘港雙語小學(xué)始建于1906年。座落于美麗的掘苴河畔、北環(huán)路側(cè)的校園占地60多畝，教學(xué)樓回廊環(huán)繞，綜合樓氣勢雄偉，其間綠草如茵、書香四溢，學(xué)校有教學(xué)班44個(gè)，教職工148人，學(xué)生2500多人。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，文化立校，打造著一流省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。通過“活力課堂”、“青藍(lán)工程”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應(yīng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)社會，讓每一位學(xué)生都快樂，讓每一位家長都滿意，是掘小人不懈的追求。精心組織的學(xué)生“英語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學(xué)校辦學(xué)，特色明顯。雙語教學(xué)，成績卓著。學(xué)生參加各級英語考級競賽活動，屢獲佳績，參加全國中小學(xué)生英語聽讀能力大賽榮獲團(tuán)體一等獎，學(xué)校連續(xù)被評為南通市劍橋少兒英語管理先進(jìn)單位。學(xué)生公寓，管理規(guī)范，全縣一流，吸引了來自上海、浙江、無錫等省內(nèi)外學(xué)生300多名。百年風(fēng)雨，幾度變遷，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了百年老校豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)校不僅成為首批通過驗(yàn)收的江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，而且曾先后榮獲全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國青少年體育工作先進(jìn).體、全國現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校等十多項(xiàng)榮譽(yù)。
二、以人為本、文化立校是雙語厚重的基礎(chǔ)
香樟路遇名言路是學(xué)校的兩條主干道，它們猶如學(xué)校的兩只眼睛，視通萬里、思接千載，以寬廣的納百川匯清流。香樟樹下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會寧，一所所來自不同地區(qū)的聯(lián)誼學(xué)校的圖片映示者學(xué)校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。在香樟西側(cè)的圍墻上由南到北有二十幅展板是關(guān)于學(xué)校辦學(xué)思想的文字和“六大社團(tuán)”活動剪影。香樟北端，連接的是文化廣場。順著香樟鹿往南走盡頭的東側(cè)是一個(gè)占地1000平方米的乒乓球文化區(qū)，學(xué)校名言路邊路牌，正反兩面雋永的文字和生動的圖片互相輝映相得益彰。教學(xué)驅(qū)感恩墻上《感動中國20xx年度十大人物》的圖片發(fā)人深思，走廊里初創(chuàng)的布置也是煞費(fèi)苦心。在雙語小學(xué)每個(gè)教室里，都有兩個(gè)固定的欄目，一個(gè)是信息角，一個(gè)是優(yōu)秀作品展，用來展示孩子們的優(yōu)秀細(xì)作，一周一更換，每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會。這是孩子們很看重的一個(gè)欄目，他們給它取了一個(gè)個(gè)不同的好聽的名字。
多彩的班級興趣小組為學(xué)校文化奠基：快樂作文、繪畫、朗讀、航模制作、乒乓球、籃球……一個(gè)個(gè)如鮮花般綻放于美麗的校園，成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線。六大社團(tuán)滋潤學(xué)校藝術(shù)教育的花蕾：貝貝藝術(shù)團(tuán)和涂鴉書畫苑、童心文學(xué)社、新星記者站、PATTY家家樂、陽光體育俱樂部一道組成六大社團(tuán)，以豐富多彩的活動讓孩子們的個(gè)性得到舒展，特長得到培養(yǎng)，如春風(fēng)般有力地吹生著學(xué)校五彩繽紛的藝術(shù)教育園地。
每年一次的節(jié)日：小博士讀書節(jié)、小龍人體育節(jié)、小使者英語節(jié)、小海螺藝術(shù)節(jié)、小巧手科技節(jié)。學(xué)校將這六大節(jié)日活動列入計(jì)劃，貫穿全學(xué)年，分步實(shí)施，每次活動從班級到年級到學(xué)校層層開展，層層落實(shí)，力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。每天下午20分鐘的閱讀課每周兩節(jié)的信息晨會，每月一次的讀書交流活動，同時(shí)還輔助每班300本書的經(jīng)典漂流行動，“文學(xué)大師走進(jìn)我們中間”“成語周”“諺語周”“論語周”等豐富多彩閱讀活動讓孩子以更大的熱情沐浴在文化的經(jīng)典中，涵養(yǎng)著孩子們的人文情懷。
三、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證
學(xué)校有一流的管理隊(duì)伍，從校長到副校長到教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、副主任再到學(xué)科主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學(xué)的專家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，學(xué)校.取扁平式管理，每人分管一個(gè)年級、具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)，人人責(zé)任明確，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項(xiàng)管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、中午學(xué)生就餐、晚上住宿生交接，從中午的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練、午睡、每周一歌，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負(fù)責(zé)，保證了每一分鐘時(shí)間和每一件事都有人去管理。從“三定一規(guī)范”的檢查和“教學(xué)六認(rèn)真”的督促再到每天的“行政導(dǎo)護(hù)”，學(xué)校從細(xì)小的事情中落實(shí)著學(xué)校的每一件事。從學(xué)校的行政會到教師會到每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細(xì)而且落實(shí)十分到位。
學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結(jié)對幫扶機(jī)制。每一節(jié)課，都是.體智慧的結(jié)晶。學(xué)校重視.體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況的下培養(yǎng)教師的教學(xué)個(gè)性。學(xué)科組、教研組活動主要圍繞.體備課展開。學(xué)校通過課題帶動、名師引領(lǐng)、青藍(lán)工程、.體備課、教學(xué)沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動，立足校本，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究工作，培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為如東教育、南通教育乃至江蘇教育界的名師，名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校，正是雙語蓬勃壯大的基礎(chǔ)。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)
扎實(shí)精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，發(fā)音比我們北方人還純正準(zhǔn)確，聽不到絲毫方言氣息。教師板書.個(gè)用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神�？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運(yùn)用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)。
雙語小學(xué)課堂，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是學(xué)生的建構(gòu)過程非常.的精細(xì)。比如概念的教學(xué)，老師往往利用很多的時(shí)間來進(jìn)行知識鋪墊，在解決一個(gè)又一個(gè)的問題后，充分了解學(xué)生學(xué)情，找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生表面上看似解決舊問題，實(shí)則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的，學(xué)生對課本的利用程度很高。課外作業(yè)基本上都是一些實(shí)踐習(xí)題。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的習(xí)題.，學(xué)生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓(xùn)練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強(qiáng)化讀法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實(shí)到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個(gè)方面下功夫：一是表情朗讀。低年級學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強(qiáng)范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生將句子讀完.、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo)，起點(diǎn)要低。二是通過由扶到放的過程，交給學(xué)生用簡單的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的段落，學(xué)法指導(dǎo)必須是學(xué)生感覺得到，容易操作的。三是注重綜合活動課。學(xué)科活動課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚(yáng)，活動過程中能鍛煉學(xué)生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問來。
特別肯吃苦，特別講奉獻(xiàn)，特別肯鉆研，特別善協(xié)作是如東教育的真實(shí)寫照。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是如東教育的不懈追求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展是如東會寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)自己的學(xué)校和全縣教育跨越式的發(fā)展。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)5
承蒙組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，去年xx月，我被市委組織部安排到xx有限公司任副部長（主持工作），進(jìn)行了為期一年的掛職鍛煉。期間，我始終堅(jiān)持“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中鍛煉、在鍛煉中提高”的原則，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了掛職單位和市委組織部的好評，同時(shí)也使自己得到了全面鍛煉、提高�，F(xiàn)結(jié)合企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷，談?wù)勛约何鍌�(gè)方面的體會。
體會一：擺正位置、求真務(wù)實(shí)。在一個(gè)新的環(huán)境里，只有保持清醒的頭腦，正確認(rèn)識自我，是抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)的前提，同時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：
1、擺正位置，明確目的。作為一名掛職干部，應(yīng)該明確掛職的目的，調(diào)整好自己的心態(tài)，深入調(diào)查研究，認(rèn)真履行職責(zé)，在實(shí)踐中增長才干，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機(jī)會。作為公司投資發(fā)展部暫時(shí)主持工作的副部長，不可自認(rèn)為是“欽差大臣”，到企業(yè)部門指手劃腳；也不可唯唯諾諾，不求有功、但求無過，該管的不敢管，該做的不敢做，甚至長期待在原單位，或是“身在曹營心在漢”，掛在上面，沉不下去；也不應(yīng)該為求總結(jié)時(shí)“表功”，不顧實(shí)際，搞花架子，嘩眾取寵。
2、做事先做人，以誠相待。在企業(yè)開展工作，首先要應(yīng)對錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系。如何處理方方面面的關(guān)系，我認(rèn)為最好的辦法就是回避，多聽少說、慎表態(tài)，有利于團(tuán)結(jié)的話要講，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，避免陷入人際關(guān)系陷阱之中，處好人際關(guān)系，以誠相待交朋友。多干實(shí)事，少說空話，爭取盡快得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的信任與支持。這不僅是一種基本的工作方法，而且是一個(gè)打開工作局面的重要策略。
3、嚴(yán)以律己，寬以待人。在企業(yè)掛職一定要遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理規(guī)定，如按時(shí)上下班，上班時(shí)堅(jiān)持在崗在位，要真心實(shí)意的對待職工，盡可能的接受企業(yè)文化，只有你接受、融入這種文化，他們才可能容納你、歡迎你。
體會之二：善于觀察、準(zhǔn)確切入。在有限的掛職時(shí)間里做出更多的業(yè)績，一定要找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)。其主要方法如下：
1、在分工之內(nèi)尋找工作切入點(diǎn)。我所在的投資發(fā)展部是一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略部門，包括企業(yè)文化拓展、項(xiàng)目編制、項(xiàng)目投資和監(jiān)管、公司合法權(quán)利的維護(hù)管理以及合同清算等工作。由于部門工作的重要性和緊迫性，很多時(shí)候?yàn)榱瞬焕块T的后腿只有邊學(xué)邊做，以達(dá)到更好的適應(yīng)和融入。因?yàn)樵谮M州市項(xiàng)目辦跟班學(xué)習(xí)過幾個(gè)月，所以對于項(xiàng)目建議書的編制和投資方面有一定的基礎(chǔ)，于是我在這方面重點(diǎn)下功夫，同時(shí)也是作為融入部門工作的一個(gè)切入點(diǎn)，以更好的開展和完成工作。
2、在其他領(lǐng)導(dǎo)分工中尋找工作切入點(diǎn)。如果對其他領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的某項(xiàng)工作感興趣，一定要進(jìn)行溝通工作，以協(xié)助者的身份參與其中。這種參與是合作、是支持，而非干預(yù)。否則，就會產(chǎn)生矛盾。
3、干你想干的事情。前提是不耽誤自己的工作，不影響掛職單位的正常運(yùn)作，并且所做的事情要有意義、有價(jià)值，這就需要平常用心去觀察、調(diào)研。例如：通過調(diào)研，我向公司提交了的《對機(jī)械制造公司納稅籌劃的幾點(diǎn)建議》和《強(qiáng)化資金管理，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展》的論文，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。
體會之三：努力學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。
因?yàn)檎块T與企業(yè)之間的管理體制、運(yùn)行機(jī)制和從事的工作都有十分明顯的區(qū)別，為了適應(yīng)環(huán)境，必須首先從學(xué)習(xí)入手，盡快熟悉工作，進(jìn)入角色。
一要盡快熟悉企業(yè)的基本情況，學(xué)習(xí)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理規(guī)定；
二要提高專業(yè)知識水平，掌握企業(yè)工藝技術(shù)裝備、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場占有和人力資源等情況；
三要了解企業(yè)相關(guān)行業(yè)知識，掌握企業(yè)所處行業(yè)的發(fā)展動態(tài)、產(chǎn)業(yè)政策。
體會之四：政府機(jī)關(guān)應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加大為企業(yè)協(xié)調(diào)服務(wù)的力度。
掛職前，在工作中常有“照抄照搬”、“閉門造車”的現(xiàn)象，脫離實(shí)際的多，可操作性強(qiáng)的少。其次，掛職期間到政府機(jī)關(guān)辦事，從“人求”到“求人”，領(lǐng)略了“冷面孔”“冰言語”，嘗到了被“踢皮球”的苦衷，深深感受到政府機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、轉(zhuǎn)變職能、為基層服務(wù)的必要性。另外，以前在政府部門工作，感覺到市屬企業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，到公司掛職后，身處金川集團(tuán)公司搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展的強(qiáng)大洪流之中，才感到市屬企業(yè)在管理、技術(shù)、人才方面與公司的差距很大，進(jìn)而增強(qiáng)了我的責(zé)任感、緊迫感和使命感。
掛職鍛煉，對一名干部來說，是一種難得的人生成長經(jīng)歷，對干部隊(duì)伍建設(shè)來說，則是一種重要的選才、育才方式。其形式豐富多采，內(nèi)容博大精深，需要完善借鑒的東西很多。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)6
用了三個(gè)星期時(shí)間，但所有的學(xué)習(xí)還僅僅只能算是走馬觀花，用了一個(gè)星期時(shí)間，但所有的思考還是流于表面現(xiàn)象;用了兩天的時(shí)間寫了八千字的總結(jié)，但所有的表達(dá)還是這樣的輕描淡寫不盡人意，好在來日方長，所有的積淀都來得及慢慢回味，仔細(xì)品評，慢慢吸收，當(dāng)一切的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極的能量，我可以說，學(xué)習(xí)是如此完美的過程。
感悟靜安： 靜安區(qū)一中心小學(xué)是一所具有悠久歷史，又充滿現(xiàn)代氣息的學(xué)校，教學(xué)樓樓體以橙色為主色調(diào)，下方青磚配色，上方冠以白色，古樸雅致，清新亮麗，拱形門窗，歐式風(fēng)格，于無聲處靜靜訴說著學(xué)校近百年悠久歷史，創(chuàng)始人陳鶴琴先生深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和豐富的個(gè)人經(jīng)歷，使這所學(xué)校雖歷經(jīng)風(fēng)雨，魅力不衰。走進(jìn)校園，悅動廊隨處可以看到供孩子們閱讀的書籍;教室前是孩子們自己動手制作的手抄報(bào);走廊里，孩子們見到老師主動問候，主動給客人帶路，周到細(xì)致;操場上，“繩彩飛揚(yáng)”的花樣跳繩讓人眼前一亮……初到靜安，感受靜安，感佩之情油然而生，這里的教育工作做得精致!
校長印象：在校長座談會上見到了張敏校長。這是一位身材高挑，笑容親切，衣著得體的知性女子。初入視野其睿智大氣、鏗鏘優(yōu)雅的作風(fēng)就深深吸引了我，成為我眼中海派文化和上海精致教育的形象。座談會上張校長就學(xué)校歷史，辦學(xué)理念傳承，課程開發(fā)，師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面做了具體介紹，并詳細(xì)回答了我們就學(xué)校教科研工作，校本課程開發(fā)提出的幾個(gè)問題。其工作的理性和人文性俯仰可見。
(一)學(xué)習(xí)善思考
虛心學(xué)習(xí)的重要性幾乎人人都懂，但真能付諸行動，并始終堅(jiān)持的不是太多，在虛心學(xué)習(xí)中又能獨(dú)立思考，將學(xué)到的知識、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的理解，外化為實(shí)踐行為的則更少，張敏校長恰恰是這樣一個(gè)人!從張敏校長的成長經(jīng)歷里可以看到，她當(dāng)教師時(shí)是這樣，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后更是這樣。眾所周知，大凡虛心的人，渴望學(xué)習(xí)的人，一定有內(nèi)在的驅(qū)動力，有著對人生和事業(yè)的摯愛和追求，張敏校長也不例外，對教育事業(yè)以及對自身人生價(jià)值的積極追求，是她幾十年如一日不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)的內(nèi)心源泉。
她注重學(xué)歷進(jìn)修，厚實(shí)底蘊(yùn)。她邊工作邊上大學(xué)，30歲讀本科，40歲再讀華師大的碩士研究生。攻讀華師大的研究生準(zhǔn)入門檻比較高,這對于許多人來說是望而生畏的,而她卻迎難而上，憑自己的實(shí)力考進(jìn)去了，認(rèn)真讀了，還以優(yōu)秀的成績畢業(yè)了。
她喜歡大量閱讀，廣泛汲取。書報(bào)、雜志，她都有閱讀、瀏覽的興趣和習(xí)慣。讀書成了她生活的組成部分，成了她汲取生命營養(yǎng)，激活工作熱情的源頭活水。
她參加各類培訓(xùn)，拜師學(xué)藝。在靜安區(qū)骨干教師培訓(xùn)班，拜毛宗范老師為師;在上海市優(yōu)青培養(yǎng)和靜安區(qū)名校長工作室培訓(xùn)，拜張雪龍校長為師;在靜安區(qū)教育拔尖人才培訓(xùn)，拜上師大教育學(xué)院夏惠賢院長為師;在上海市名校長基地培訓(xùn)，拜卞松泉和蔡忠銘校長為師;在第一期長三角名校長培訓(xùn)，拜眾多的教授專家為師......
她善于交流，廣納博收。無論是本區(qū)的、本市的，還是外省市的;無論是大校名校，還是普通學(xué)校，在各級各類的教育教學(xué)交流研討活動中，她都能謙虛有加，主動交流。她不僅走出去與全國各地的教育名家、校長、教師交流，還把校門打開、把教室門打開、把經(jīng)驗(yàn)寶庫之門打開，歡迎來自各方的同行前來觀摩。她常說：“我總是要求自己，在讀懂別人的同時(shí)看清自己，在借鑒別人的同時(shí)充實(shí)自己，在實(shí)踐嘗試的同時(shí)突破自己�！�
張敏給人最深刻的印象是她的謙虛好學(xué)，她總是能從身邊形形式式的人身上看到他們的閃光點(diǎn)，她總是能在比較中發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，她總是能把別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的教學(xué)和管理工作中去。她給人最強(qiáng)烈的印象是她的勤奮思考，她的學(xué)習(xí)并不止步于對理論知識的生搬硬套，也不滿足于對前輩教師的觀察模仿，她在把各種隱性知識、顯性知識內(nèi)化于自身知識系統(tǒng)中時(shí)，不斷思考著：這些知識的優(yōu)勢是什么，怎樣使這些知識為己所用。樂學(xué)是成長的動力，而善學(xué)則是成長的加速器，張敏校長正是具備了這兩個(gè)成長的根本因素，才能夠脫穎而出，成為上海教育領(lǐng)航者。
(二)教學(xué)重教研
上海市教科院于20xx年曾出版過一本很有影響力的書——《有思想的行動者——研究型教師成長案例研究》。這部書選取的典型人物有：語文特級教師、上海楊浦中學(xué)名譽(yù)校長于漪老師;兒童教育家、特級教師、江蘇省中小學(xué)榮譽(yù)教授李吉林老師;上海市首批十大教育功臣、閘北八中的劉京海校長;上海市特級教師、全國勞動模范、上海市德育名師基地主持人黃靜華老師等19位研究型教師。年輕的張敏校長則是其中的一位，還是當(dāng)時(shí)小學(xué)入選的僅有一位。
一切結(jié)果的產(chǎn)生都有它內(nèi)在的、必然的邏輯聯(lián)系。張敏校長早在1992年7月，即在專家的指導(dǎo)下，開始與教師們走上了一條科研興校之路。用18年的時(shí)間，先后實(shí)驗(yàn)了三個(gè)課題，即：“學(xué)會參與研究”、“實(shí)踐、研究、反思——研究型教師群體建設(shè)的實(shí)踐研究”、“學(xué)會參與，主動發(fā)展——現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究”。通過邊實(shí)踐、邊研究、邊反思、邊改進(jìn)自己的實(shí)踐行為，具有了研究的意識和能力，成為研究型教師，學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)研究讓他們終身受益。
張敏在課題研究中常常能總結(jié)自己的研究經(jīng)驗(yàn)和方法。她知道課題研究第一要抓住課題研究的魂，圍繞課題的目標(biāo)，做到常思考，即用課題思想去指導(dǎo)每一節(jié)課;常對照，即對思想與行為，本階段與上階段要作比較;常修正，即豐富新的發(fā)現(xiàn)，去掉不切合實(shí)際的內(nèi)容。第二要把住課題研究的脈，就是要理清并把握課題的脈絡(luò)，做到：理思路，即理清課題的基本框架和線索;選實(shí)例，即選擇最有價(jià)值的典型案例;尋問題，即追問為什么，發(fā)現(xiàn)新問題;找對策，即找出并比較,更有效的方法。
更為可貴的是，實(shí)踐研究成了張敏工作的方式和習(xí)慣，而且她力圖將這樣的方式和習(xí)慣轉(zhuǎn)化為全體教師的工作方式和習(xí)慣。她要通過課題研究帶領(lǐng)教師走上實(shí)踐研究之路，駛上成長發(fā)展的快車道。
(三)發(fā)展有規(guī)劃
學(xué)校要制定發(fā)展規(guī)劃，校長要有辦學(xué)思路，已是許多年來的要求了，但真能制訂一個(gè)切實(shí)可行，行之有效，科學(xué)而又現(xiàn)實(shí)的規(guī)劃，不是容易做到的，真正把這件事自覺地、認(rèn)真地去做，并作用于辦學(xué)實(shí)踐的校長目前還不是太多，而張敏校長做到了。
張敏校長到一中心小學(xué)不久，面對新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，她廣泛開展調(diào)研，多方聽取意見，同時(shí)，主動走訪退休教師和退休的校級領(lǐng)導(dǎo)，征求他們對學(xué)校發(fā)展的建議。在深入調(diào)研，集思廣益以后，提出了“在傳承基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在改革進(jìn)程中發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展的總體思路，確定了五個(gè)方面的重點(diǎn)工作，即：價(jià)值引領(lǐng)，讓發(fā)展愿景成為共同追求;內(nèi)外開放，讓學(xué)校文化呈現(xiàn)多元精彩;弘揚(yáng)正氣，讓專業(yè)發(fā)展成為自我需要;課程改革，讓減負(fù)增效成為教育現(xiàn)實(shí);打造品牌，讓傳統(tǒng)特色成為新的亮點(diǎn)。
不難看出，張校長對學(xué)校發(fā)展的思考和設(shè)計(jì)具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)比較完整，能注重分析與定位、理念與主題、方向與目標(biāo)、框架與內(nèi)容、策略與方法。二是把握比較準(zhǔn)確，能力求處理好規(guī)劃與計(jì)劃的聯(lián)系和區(qū)別、目標(biāo)與指標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別、思路與思考的聯(lián)系和區(qū)別、要點(diǎn)與重點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別、特色與特長的聯(lián)系和區(qū)別。三是品質(zhì)相對較高，能盡可能地讓理念與內(nèi)容融合、現(xiàn)狀與發(fā)展結(jié)合、目標(biāo)與行動切合、概念與概念縝合、特點(diǎn)與特色吻合。四是程序比較規(guī)范，能很好地發(fā)動全體教師包括家長參與討論、學(xué)校班子的反復(fù)研討、聘請專家作論證引領(lǐng)。五是實(shí)施比較扎實(shí)，能關(guān)注規(guī)劃與每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃和各部門工作計(jì)劃聯(lián)系起來，將工作總結(jié)與計(jì)劃、規(guī)劃的實(shí)施結(jié)合起來，自我評估與第三方評估結(jié)合起來。
如今，教育部頒布了校長專業(yè)的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，第一條就是“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展”。張敏無疑是一位具有這樣的專業(yè)水準(zhǔn)和能力的校長。事實(shí)告訴我們，集思廣益的謀劃運(yùn)籌，能讓校長仰望星空，腳踏實(shí)地，不斷地高明起來。
(四)管理抓關(guān)鍵
張敏作為校長，她盡可能地要讓理念落地，讓目標(biāo)達(dá)成，讓愿景實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該說這是校長辦學(xué)能力和管理藝術(shù)的集中體現(xiàn)。這與她能以課程為載體，以課堂為支點(diǎn)，以教研為關(guān)鍵，以教師為根本，以管理為保障的運(yùn)行策略分不開的。她認(rèn)為學(xué)校教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程，因此抓課程教學(xué)的改革;她認(rèn)為課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，因此抓教學(xué)教研的有效;她認(rèn)為課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師，因此抓教師素養(yǎng)的提高;她認(rèn)為，學(xué)校一切工作都要由管理來推進(jìn)，因此抓學(xué)校管理的優(yōu)化�？傊�，她能在系統(tǒng)中抓住關(guān)鍵，牽一發(fā)而動全身，尤其是能將這樣的邏輯關(guān)系變?yōu)槿w教師認(rèn)識和行動。
在靜安一中心小學(xué)，張校長研究陳鶴琴先生“五指活動”理論，形成了“五指課程”的結(jié)構(gòu)體系。將原先的健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語文活動做了一定的修正和完善，形成了健康課程、社會課程、科學(xué)課程、藝術(shù)課程、閱讀課程。而且將基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程進(jìn)行了分類和統(tǒng)整。整個(gè)課程體現(xiàn)了“活教育”的思想，服務(wù)于“現(xiàn)代小公民”的培養(yǎng)。
“一個(gè)人的歷史是由自己的行動來書寫的;一個(gè)人的地位是由自己的作為來奠定的;一個(gè)人的事業(yè)是由自己的奉獻(xiàn)來鑄就的;一個(gè)人的口碑是由自己的素養(yǎng)來贏得的�！睆埫粜ｉL的成長歷程不正是這句話的最好驗(yàn)證嗎?
——-靜安一中心小學(xué)掛職鍛煉一周工作梳理(學(xué)訪日記1)"> 教師印象：來到靜安一中心第二天，我們一行四人被安排在年級組隨年級組備課組長許青老師和學(xué)科組長胡艷老師學(xué)習(xí)。剛到組里，正巧趕上了六位語文老師的集體備課。我們認(rèn)真聆聽并做了詳細(xì)記錄，從整個(gè)活動過程看，靜安一中心的教學(xué)工作重視整體成效，她的理念是，個(gè)別老師的好成績不代表學(xué)校成績好，而整個(gè)年級整個(gè)學(xué)校的最低成績在哪里，哪里才是學(xué)校工作的重心所在，基于此，其集體備課的人人參與，群策群力就顯示了團(tuán)體共同發(fā)展，集體進(jìn)步的導(dǎo)向性而不是流于形式。(集體備課工作框架：第一步一人主備，從學(xué)校資料庫提取資料借鑒，寫出書面教案做好課件;第二步，集體備課會，主備教師發(fā)言介紹思路，方法及具體內(nèi)容，于會教師聆聽并隨時(shí)質(zhì)疑，集體交流意見;第三步，形成最終教案。第四步，各班依教案上課，第五步，基于課堂實(shí)踐，再次完善教案，存學(xué)校資源庫，)在三周的共同生活中一中心三年級組的六位老師給我留下了深刻印象，她們的敬業(yè)愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真鉆研、不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，深深打動了我。想起秋風(fēng)里范老師為我們攔出租車的熱情;想起利用課間十分鐘時(shí)間還在跟學(xué)生交流思想，顧不上喝一口水的許老師的敬業(yè);想起區(qū)語文教師教研會上就作文教學(xué)研究課題侃侃而談，讓我們大受啟發(fā)的胡老師的善思;想起雖退休返聘，但依然踏實(shí)工作，談起自己的學(xué)校話語里滿溢著上海人特有的自豪感和自信心的老教師的優(yōu)雅;想起組織學(xué)生參觀“南京路上好八連”軍營時(shí)，與學(xué)生手拉手一起前行的年輕教師們的青春激情……我深深被這個(gè)充滿工作熱情，奮發(fā)向上的教師團(tuán)隊(duì)所感動，是啊，愛事業(yè)要愛得純，愛學(xué)校要愛得深，愛學(xué)生要愛得真，愛同事要愛得誠。
“一個(gè)人的歷史是由自己的行動來書寫的;一個(gè)人的地位是由自己的作為來奠定的;一個(gè)人的事業(yè)是由自己的奉獻(xiàn)來鑄就的;一個(gè)人的口碑是由自己的素養(yǎng)來贏得的�！比缃�，靜安區(qū)一中心的老師們以自己的行動，自己的作為，自己的奉獻(xiàn)，自己的素養(yǎng)，贏得了我們這些遠(yuǎn)道而來的學(xué)習(xí)者的尊重�；匚鹅o安一中心學(xué)校，老師們的形象，怎么能不讓我敬佩和學(xué)習(xí)呢?
課堂印象：聽模范教師的課堂教學(xué)是一周學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，走進(jìn)三年級6班教室，孩子們已經(jīng)做好了上課前的準(zhǔn)備，書桌上放著課本、文具，靜待老師了，師生問好之后，徐老師開始講課，《威尼斯的小艇》在人教版教材里出現(xiàn)在五年級，而滬版教材則出現(xiàn)在三年級第一學(xué)期的講讀課文中，作為一單元首課，三年級六位語文老師已集體備課，形成了最終教案。從徐老師這節(jié)課課堂模式看，老師的授課思路一直圍繞課文中心內(nèi)容展開，由重點(diǎn)詞語中的重點(diǎn)字到重點(diǎn)詞語;由重點(diǎn)語句中的重點(diǎn)詞語到重點(diǎn)語句;由重點(diǎn)段落里的重點(diǎn)語句到重點(diǎn)段落，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，體現(xiàn)了老師對中年級階段課標(biāo)要求的準(zhǔn)確把握;和學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理分隔，自然融合。尤其是重點(diǎn)段落的指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)，老師的語言點(diǎn)撥，神態(tài)引領(lǐng)，都能看出作為一名模范語文教師扎實(shí)的語言表達(dá)功夫和循循善誘的職業(yè)素養(yǎng)。加之多媒體設(shè)備的先進(jìn)，教室環(huán)境布置的溫馨細(xì)致，以及學(xué)生作業(yè)本上工整得得書寫……處處體現(xiàn)出上海教育的精致。
三周的學(xué)習(xí)中，胡艷老師的作文教學(xué)研究一直令我敬佩，她的《在多樣化語文實(shí)踐中促進(jìn)個(gè)性表達(dá)》的研究課題頗能引起我的興趣。
作為語文教師我們得明確兩個(gè)基本規(guī)律：
1、讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的基本規(guī)律。
2積累與表達(dá)結(jié)合時(shí)寫作教學(xué)的基本規(guī)律。從胡艷老師的語文教學(xué)中我看到了她對教學(xué)規(guī)律的正確把握。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)7
根據(jù)組織的安排，我于20xx年1月來到中心開始了為期一個(gè)月的掛職鍛煉。現(xiàn)鍛煉期已滿，回顧這個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我受益匪淺，現(xiàn)我將這個(gè)月的學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào)如下：
一、信訪工作認(rèn)識：
一個(gè)月的學(xué)習(xí)鍛煉，我深刻認(rèn)識到“信訪工作是維護(hù)黨和政府形象，正確執(zhí)行黨的方針政策，緊密聯(lián)系群眾，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾利益的基礎(chǔ)工作，是為黨委、政府提供決策依據(jù)基礎(chǔ)工作”這句話。此外，信訪工作人員還必須具備心系群眾，事實(shí)求是，不怕吃苦，勇于奉獻(xiàn)的精神，以對黨和政府高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，千方百計(jì)、盡職盡責(zé)地把群眾的事辦實(shí)辦好。
二、具體工作學(xué)習(xí)情況：
作為一名新同志來到中心鍛煉、學(xué)習(xí)，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。為使自己盡快進(jìn)入工作角色，盡快適應(yīng)信訪工作，我從學(xué)習(xí)入手，虛心向中心工作人員學(xué)習(xí)接訪的經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)了《信訪條例》、法律法規(guī)等專業(yè)知識，熟悉掌握有關(guān)信訪政策并能結(jié)合上訪案例進(jìn)行認(rèn)真研讀和分析，從而提升了自己的能力，較快地適應(yīng)工作。掛職工作第一天，我就遇到了一起群眾來訪。蔡祖翠、譚明等五名來訪人講述了事件：在這起案件中，中心工作人員對家屬人員進(jìn)行了熱情接待，積極地作調(diào)解工作，穩(wěn)住上訪人員的情緒，最終使雙方達(dá)成協(xié)議，使上訪群眾滿意而歸。通過這起案件，我深刻認(rèn)識到信訪工作在維護(hù)社會穩(wěn)定工作的重要性，同時(shí)也感到，接待和處理人民群眾的來訪，最根本的一條是要把人民群眾當(dāng)成親人。工作中本著維護(hù)社會公平正義、維護(hù)人民群眾的切身利益出發(fā)，堅(jiān)持耐心聽
取信訪群眾的訴求，心系群眾，處處能把黨的利益與群眾利益聯(lián)系在一起，積極解決上訪群眾的問題。
一個(gè)月的鍛煉學(xué)習(xí)也讓我明白了作為一名信訪工作人員，首先要熟知信訪工作的業(yè)務(wù)知識，更重要的是要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)行的國家方針政策，法律法規(guī)、條例。其次工作要細(xì)心、謹(jǐn)慎。在具體的工作中，要謹(jǐn)慎小心地處理好每一件事，做到滴水不漏。要始終保持清醒的頭腦，做明白人，辦明白事。對說不清、道不明的問題，要多請示、多匯報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，特別是在反映有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題上，一定要按原則，按政策規(guī)定辦事，不能隨意變通，不能上有政策，下有對策。對群眾提出的較難回答的問題，切忌輕易表態(tài)，自作主張，發(fā)表與現(xiàn)行政策不一致的意見。對不清楚的事，寧可不答，或咨詢后再答，也不可憑感覺回答。再次是對人、遇事要寬容，有氣量。由于上訪群眾中素質(zhì)有高低之分，性格有差異之分，難免有情緒激動，難以控制的人員，因而有時(shí)難免要受一些氣。這就需要我們有忍辱負(fù)重的精神，要在“忍”字上下功夫。最后，做事要求真務(wù)實(shí)，為民辦實(shí)事。在工作中扎扎實(shí)實(shí)，克服思想上的片面性，正確認(rèn)識和處理形式與內(nèi)容、分清當(dāng)前與長遠(yuǎn)、小事與大事的關(guān)系，堅(jiān)持作到摸實(shí)情，講實(shí)話，重實(shí)干，用唯物主義辨證法指導(dǎo)工作，用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度抓工作落實(shí)，真正作到為民辦實(shí)事。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)收獲情況：
一個(gè)月的掛職鍛煉，讓我收獲良多。
1、提高了認(rèn)識，堅(jiān)定了做好信訪工作的信心。信訪工作對我來說是個(gè)全新的工作，通過這段時(shí)間的工作，我了解到了信訪工作的重要性。信訪工作主要是以廣大人民群眾的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)，一切為了群眾，一切依靠
群眾，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)。信訪問題絕大部分關(guān)系人民群眾切身利益。我們黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，我們的政府是為人民辦實(shí)事的政府，群眾有問題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來反映，這是人民群眾對黨和政府信任和寄予厚望的表現(xiàn)。信訪工作是黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶、了解社情民意的窗口，對維護(hù)社會穩(wěn)定、保障人民群眾切身利益起到重要作用，堅(jiān)定了我做好信訪工作的信心。
2、鍛煉了自我，增強(qiáng)了自己做具體工作的能力。我十分珍惜這次鍛煉機(jī)會，無論是接待來訪群眾，還是其它工作，我都盡職盡責(zé)，認(rèn)真干好。在這段時(shí)間里，綜治維穩(wěn)中心這個(gè)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力使我深受感染，也從他們當(dāng)中學(xué)到了好的傳統(tǒng)和作風(fēng)，在工作中，我處處向他們學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。
此外，我也認(rèn)識到，做好信訪工作，還要經(jīng)常了解百姓疾苦，傾聽群眾心聲，樹立為民思想；要時(shí)刻心系群眾，學(xué)會換為思考，設(shè)身處地的理解群眾的難處，一言一行要體現(xiàn)出黨和政府對待人民的感情；要細(xì)心工作，工作中要扎扎實(shí)實(shí)，要克服思想上的片面性，真正做到為民辦實(shí)事。
我曾經(jīng)看過這樣一句話：上訪的群眾反映的問題雖然不是全都合理，但至少有80%是確實(shí)應(yīng)該解決的。我接待時(shí)接觸更多的都是一些個(gè)案，普遍是與群眾日常生活緊密相關(guān)的事。正所謂“人不傷心不落淚，人無難事不上訪”，群眾總是遇到難處才來找政府的，相信政府，把政府看作希望。群眾辦事找不到門路，給他們指指路；群眾心里有不平，聽他們述述苦；群眾有些難心事，幫他們想想法；一個(gè)微笑會換得群眾的心安，一句尊敬的問候會讓他們已冰冷的心變得溫暖，一分的付出會得到群眾十分的擁護(hù)。
近一個(gè)月的鍛煉學(xué)習(xí)，讓我對信訪工作有了初步的了解，對信訪工作的重要性也有了更加深刻的認(rèn)識，也提高了對各類信訪事件的處理能力。同時(shí)我也深切地感受到距離組織要求的差距，主要感覺到理論功底不厚，工作經(jīng)驗(yàn)不足，我有信心在以后工作期間更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，在做好本職工作的同時(shí)，將自身的政治修養(yǎng)和工作能力提高到一個(gè)全新的水平。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)8
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)！這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓(xùn)后，用一個(gè)月時(shí)間安排到校進(jìn)行掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗(yàn)。
我深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當(dāng)我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因?yàn)樵跊]有和鮑校長認(rèn)識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長，心想這位校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓(xùn)工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時(shí)間里，我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭取多看，多學(xué)，多聽，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用學(xué)校的管理上，才是我來學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平；也參與了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個(gè)部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念！在學(xué)習(xí)的過程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況
珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀(jì)40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門咫尺相望。學(xué)�，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運(yùn)動場館6443平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人；香洲區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及特色
學(xué)校始終堅(jiān)持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著！師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)�！�、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國科學(xué)教育試驗(yàn)基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)�！�、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)校”、“廣東中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地”、“廣東中小學(xué)校長掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)�！焙汀爸楹Ｊ袝阈@”等榮譽(yù)和稱號。
�。ㄒ唬�、完善的管理制度
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)單位，沒有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細(xì)，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了詳細(xì)的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)家長委員會章程，第二章包括校長工作職責(zé)、教導(dǎo)主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級組長工作職責(zé)、科組長工作職責(zé)、教研組長工作職責(zé)、體育教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職責(zé)、體育教師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財(cái)產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé)，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學(xué)評價(jià)表、課堂激勵用語、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項(xiàng)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務(wù)�，F(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀(jì)律、勞動紀(jì)律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評定標(biāo)準(zhǔn)等。非常的具體，非常詳細(xì)，無論是校長、主任還是到每個(gè)老師，都能明白自己的責(zé)職所在，也知道在工作中應(yīng)該怎么做，怎樣做。
�。ǘ�(qiáng)化英語教學(xué)，創(chuàng)英語辦學(xué)特色
創(chuàng)辦特色學(xué)校是深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的新課題。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況著力創(chuàng)建英語和藝術(shù)教學(xué)的辦學(xué)特色：
學(xué)校分年級成立了口語會話、故事、戲劇、小品等口語訓(xùn)練興趣小組，不同層次的學(xué)生可根據(jù)不同的興趣愛好，選擇不同的活動內(nèi)容，把所學(xué)知識融于生活實(shí)際之中，并配合教學(xué)舉行各種英語比賽。
學(xué)校在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為同學(xué)們準(zhǔn)備了“早點(diǎn)”、“飯后果”和“下午茶”等英語口語訓(xùn)練套餐，每天開放英語角、周一、三、五下午2：10至2：20播放兒童英語節(jié)目、每月出一期英語專欄，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語和交際英語的能力。
英語科組參與教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的課題《基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目》的研究，通過課題研究，教師的教學(xué)能力得到提高，學(xué)生的英語水平得到家長的認(rèn)可，學(xué)校的英語辦學(xué)特色得到社會的認(rèn)可。
三年來學(xué)校英語教師論文12篇、10篇、18篇分別獲國家級、省級和市級獎勵；學(xué)生在市兒童英語金口杯大賽18人次獲獎，TPR杯比賽23人獲獎，學(xué)校老師自編英語情景劇“ANiceDay”和“MyMum”連續(xù)2年在香港舉行的國際小學(xué)英語戲劇比賽獲最佳演出獎。2位老師在香洲區(qū)小學(xué)英語教學(xué)錄像課評比中獲一等獎。
三、收獲及體會
沒有交流和比較，不知差距。通過這次體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，收獲及體會非常大。
1、從硬件上，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每一個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場，包括每位教師都有一臺手提電腦用于上課辦公用等，應(yīng)有盡有，可以看出政府對教育投入的重視。與我們現(xiàn)在相比，差距很大，也由于政府和學(xué)校的財(cái)政比較困難，在短時(shí)間內(nèi)對學(xué)校應(yīng)有場室的配套是沒辦法實(shí)現(xiàn)的。
2、全面及人文性的管理制度
有一個(gè)好校長，就有一所好學(xué)校，一個(gè)名校長，更能帶出一所名學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過多年管理經(jīng)驗(yàn)的積淀，制定了完善而又人文性和操作性比較強(qiáng)的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具體化，使各人明確自己的責(zé)職、在工作上應(yīng)怎樣做，都有指引性目標(biāo)。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用等到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、教科研開展成效顯著
鮑校長是學(xué)者型校長，因而，更注重開展教科科研這方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三節(jié)開展分科教研活動，從集體備課、說課、評課，研討氛圍非常濃厚，老師在討論中也各抒已見，毫不保留，在同科級的開課中采用上同一課的方法，在英語科中還開展同課異構(gòu)教學(xué)活動，課后集中進(jìn)行評課討論，從中更能看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，各人也能從比較中更好地提高自己的能力。學(xué)校不但自身教研搞得有聲有色，還開展送課活動，而且送課活動不僅是在本區(qū)內(nèi)的40多所小學(xué)，還送課到香港、澳門、北京、上海、山東、蘭州、成都、重慶、江蘇南京、江蘇楊州、江蘇常熟、江蘇鎮(zhèn)江、山西太原、河南鄭州、廣州、深圳、東莞、順德、陽春、陽西、中山和南海等省內(nèi)外多個(gè)城市。三年來，學(xué)校在國家、省和市三級的教育學(xué)會組織的論文評選中，分別有40人次、53次和94人次師獲獎。教師論文54篇分別發(fā)表在區(qū)、市、省和國家級教育刊物上。學(xué)�，F(xiàn)在研究的國家、省、市和區(qū)的課題共5個(gè)課題。所有課題的研究都能夠結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，使得科研工作真正的為教學(xué)服務(wù)，為師生的提高和成長服務(wù)。
4、在開展好智育教育的同時(shí)更注重做好德育工作
（1）“讓學(xué)校每一墻壁都能說話”。讓校園發(fā)揮環(huán)境育人的作用，這些圖片包括安全教育的、名人錄、學(xué)生作品、禮儀教育，學(xué)校被評為“五星”隊(duì)員的等等，內(nèi)容非常豐富。而且非常有特色的是：除名人錄之外，其它的圖片都是利用本校學(xué)生開展活動時(shí)所拍的照片，使人倍感親切，另外一個(gè)是在這些照片里面的宣傳文字是采用中英文相結(jié)合的，突出英語的特色。
�。�2）五育齊抓并舉，學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校每年一次的藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)活動異彩紛呈，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺。學(xué)校每年節(jié)目參加比賽都獲得非常好的獎勵，如學(xué)校合唱隊(duì)在珠海市少兒花會中連續(xù)五年獲得一等獎，曾代表廣東省參加澳門國際合唱節(jié)比賽，獲三等獎。09年，學(xué)校的大合唱獲省一等獎，國家二等獎，創(chuàng)珠海市學(xué)校在省和市文藝比賽獲最高獎的先例。
�。�3）營建書香校園，開展讀書活動。在學(xué)生讀書活動中，積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。同時(shí)學(xué)校在學(xué)生中開展了“小博士、小碩士、小學(xué)士、書香家庭”的評比，表彰在創(chuàng)“書香校園”中表現(xiàn)突出的學(xué)生和家庭。
5、特色辦學(xué)
鮑當(dāng)洪校長是中學(xué)英語高級教師、全國首屆中小學(xué)外語教師園丁獎獲得者，廣東省小學(xué)特級教師、廣東省首屆“名教師培養(yǎng)對象”、廣東省名師工作室主持人。他曾在全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎的第一名，曾擔(dān)任全國第二屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽的評委。是非常好的資源，因而在原來藝術(shù)教育特色的基礎(chǔ)上增加了英語特色教育，而且也取得了非常好的成績，得到社會和家長的肯定。很多省內(nèi)外的學(xué)校慕名而來，學(xué)習(xí)拱校的創(chuàng)學(xué)校特色的經(jīng)驗(yàn)。
四、今后發(fā)展的工作設(shè)想
通過這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感觸和收獲同樣大。從硬件上，我們現(xiàn)在的學(xué)校和基地學(xué)校是沒得比的。因此，從硬件上，是客觀存在且在短時(shí)間內(nèi)是很難改變的，能夠提高的，只能從軟件方面進(jìn)行提高，我想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，應(yīng)該從三方面進(jìn)行努力：
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造文化氛圍
在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書沙龍活動，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”。并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力
我校要求每位老師每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動。通過這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師匯報(bào)讀書心得、開展同課異構(gòu)活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、努力建設(shè)特色學(xué)校
我區(qū)現(xiàn)在許多學(xué)校都還沒有這方面的（特色學(xué)校）研究,特別是我校所在的片區(qū)都還沒有，從這方面，學(xué)校將做為突破口，利用自身的資源進(jìn)行開發(fā)，努力建設(shè)特色學(xué)校。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)9
根據(jù)xx市教育局安排，我們xx市中小學(xué)校長一行60余人于11月至12月在xx掛職學(xué)習(xí)。我們所掛職的學(xué)校是常州xx中，除我外還有xx中學(xué)校長韓xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長石xx、xx區(qū)迎春中學(xué)校長宋xx、xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長韓xx、xx區(qū)化xx一中校長任xx，黨小組長由我擔(dān)任。通過近60天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)M六位同志全面深入的了解了24中的辦學(xué)理念、發(fā)展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，并結(jié)合我們自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高。
現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)的情況、掛職學(xué)校的做法及掛職收獲與建議：
學(xué)�；靖艣r：
xx市第xx中學(xué)創(chuàng)辦于1929年，初名為“私立武進(jìn)初級中學(xué)”，1956年改為公立學(xué)校，定名為“常州市第四初級中學(xué)”，1970年學(xué)校更名為“xx市第xx中學(xué)”。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生人數(shù)1939人。
學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規(guī)范精細(xì)，師資隊(duì)伍優(yōu)良，學(xué)生發(fā)展全面，深受各界好評。學(xué)校先后獲得“長三角中小學(xué)名師名校長培訓(xùn)基地”、“江蘇省首批實(shí)施教育現(xiàn)代化示范初中”、“江蘇省文明學(xué)�！�、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省最具影響力初中”、“全國‘雙合格’優(yōu)秀（示范）家長學(xué)�！�、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)�！�、“常州市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
學(xué)校堅(jiān)持“人文管理，智慧育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會各界的贊譽(yù)。
掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容與管理：
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，在具體的學(xué)習(xí)中，我們小組完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
按照計(jì)劃，我們在1—2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設(shè)及后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況。3—5周全面學(xué)習(xí)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施，聆聽觀摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題班會、校本課程、文學(xué)社活動等。6—7周認(rèn)真考察了教師專業(yè)發(fā)展與教研工作，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研，座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施。8—9周探究了德育和班級文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動。班級文化建設(shè)方面觀摩了主題班會課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。
期間與趙xx校長、黨支部書記陳xx、副校長殷xx、教導(dǎo)處楊xx主任、教導(dǎo)處謝主任、辦公室主任趙xx、團(tuán)支部書記、級部主任、藝體組長、多位班主任做了專題交流。
在上述工作之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓(xùn)課程、xx省骨干校長培訓(xùn)、xx省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報(bào)告會、xx市學(xué)校主動發(fā)展工程報(bào)告會、全國自分課堂交流報(bào)告會、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會、xx中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報(bào)告會。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動和學(xué)習(xí)機(jī)會，與參會專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。
為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開專門會議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動召集對接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。
學(xué)習(xí)活動召集對接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動指定一個(gè)召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動，第1-2周由我來召集，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周我召集。
定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人負(fù)責(zé)召開一個(gè)交流會，就本周的學(xué)習(xí)活動和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。
雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨(dú)外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報(bào)送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會，用于提供給組長完成學(xué)習(xí)簡報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動扎實(shí)、全面、有效，對xx中的做法感受頗深，下面我具體的談一談。
學(xué)校主要做法：
一、實(shí)施主動發(fā)展工程，建設(shè)富具特色名校
學(xué)校在行政化的領(lǐng)導(dǎo)下，只知道按照上級行政命令辦學(xué)，缺乏鮮明的個(gè)性和公認(rèn)的辦學(xué)特色。其實(shí)每一所學(xué)校都應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動發(fā)展規(guī)劃。xx中把學(xué)校的存在問題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標(biāo)等分析清楚，然后制定了學(xué)校主動發(fā)展方案。
在xx中主動發(fā)展方案中，學(xué)校提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展路線圖、任務(wù)單、時(shí)間表。這種做法，在我們的學(xué)校管理中是沒有想到的，學(xué)校的發(fā)展缺少規(guī)劃。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷，所以學(xué)習(xí)的管理不系統(tǒng)、不全面。管理問題漏洞百出。我們剛剛到這兒，看到學(xué)校不大，但是能夠看到學(xué)校的精致管理和規(guī)范，這是我感受比較深的，而這正是學(xué)校主動發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動發(fā)展的做法為我們管理學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)展的指向標(biāo)。
xx中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校特色要具有三性：穩(wěn)定性、獨(dú)特性、示范性；同時(shí)要有六有：有先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐；有一支專門特長、育德能力強(qiáng)教師隊(duì)伍；有獨(dú)特的、師生共同認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)；有相應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持，并有一批個(gè)性特長的學(xué)生。
二、實(shí)施精細(xì)、規(guī)范化管理，確保學(xué)校工作扎實(shí)有序開展
學(xué)校的工作極其注重細(xì)微之處，體現(xiàn)精細(xì)。各項(xiàng)工作一目了然，極其精心。安排各項(xiàng)工作時(shí)體現(xiàn)學(xué)生，處處以學(xué)生為中心，而學(xué)生的管理就是抓細(xì)節(jié)、抓培養(yǎng)。這些細(xì)微之處表現(xiàn)在xx中的每時(shí)每刻：學(xué)校辦公室主任開會時(shí)認(rèn)真地用筆記本電腦記錄領(lǐng)導(dǎo)的講話和各科室的工作安排。學(xué)�？倓�(wù)主任細(xì)心指出班級空調(diào)較臟，讓學(xué)生清理。校長要求必須讓班主任到場，看一看自己是如何管理的班級等等。
我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會時(shí)，更加體會到學(xué)校的管理非常細(xì)致，而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、考試動員師生共建。在升旗儀式上，首先由學(xué)校教導(dǎo)處的楊主任作了動員發(fā)言。他指出了各個(gè)年級要認(rèn)真對待這次考試，是對自己學(xué)業(yè)的檢測，同時(shí)指出了考試要遵守各項(xiàng)紀(jì)律。其次，由九年級的一個(gè)學(xué)生代表做自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹。他們的發(fā)言，都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā)，來教育學(xué)生，認(rèn)真去對待和適度緊張。
2、杜絕增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在會上，教導(dǎo)處提出為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消書面的家庭作業(yè)。趙校長也明確提出，規(guī)范教師教學(xué)行為，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能為了成績而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試前布置書面家庭作業(yè)，而且由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查和通報(bào)。（殷濤校長指出，考前準(zhǔn)備，辦公會研究了，定的工作，各處室必須去執(zhí)行）
3、提高教師的責(zé)任意識。無論是命題、監(jiān)考、閱卷、分析，都要提高試卷的水平、提高檢測的效率。主要通過檢測來指導(dǎo)我們的教學(xué)。特別是教師教的質(zhì)量，關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。課堂上要講授、訓(xùn)練、思考相結(jié)合。注重講和練的比例。要留給學(xué)生思考和訓(xùn)練的時(shí)間。注重教學(xué)方法，提高三個(gè)年級的質(zhì)量分析。特別是九年級更要關(guān)注、分析原因，作為改進(jìn)課堂提高質(zhì)量的前提。
通過學(xué)校的一個(gè)行政例會，我們發(fā)現(xiàn)在安排期中考試的過程中，關(guān)注了學(xué)生的健康成長，也關(guān)注了教師的教學(xué)管理。這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的管理思想，規(guī)范、精細(xì)。
三、深化校本教研，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展
一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。xx中有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們自覺、進(jìn)取，無怨無悔。通過學(xué)習(xí)，我們了解了他們在教師培訓(xùn)中的一些做法，他們的工作關(guān)鍵是落到了實(shí)處，充分利用學(xué)校的資源，讓教師的專業(yè)培訓(xùn)走向了常態(tài)化，推進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1、通過各種形式的培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
集中培訓(xùn)：每年利用寒暑假，對教師進(jìn)行為期2—3天的集中培訓(xùn)。主要是專業(yè)的培訓(xùn)，如：蘋果平板電腦在教學(xué)中的運(yùn)用；教師禮儀培訓(xùn)；常州人文（（請xx社科院的來講座）。同時(shí)也有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名師作相應(yīng)的專項(xiàng)報(bào)告。師德培訓(xùn)：請華東師大的專家來學(xué)校做專題講座。校本培訓(xùn)：教導(dǎo)處在每周三組織教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的發(fā)展。特別是結(jié)合教師資格注冊，其中教師的xx個(gè)小時(shí)校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)。包括課題培訓(xùn)，根據(jù)老師的需要，學(xué)校聘請相應(yīng)的專家來做講座，加強(qiáng)與教師之間的契合度。同時(shí)學(xué)校在本教育集團(tuán)范圍內(nèi)組織相關(guān)的業(yè)務(wù)校本教研。
職稱考試：在常州教師進(jìn)行職稱聘任，必須進(jìn)行理論考試。所以學(xué)校要針對這點(diǎn)，要聘請教科院的專家來學(xué)校對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
外出學(xué)習(xí)：一是根據(jù)市教育局的要求，要求參加的，學(xué)校都派教師參加。二是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對教師進(jìn)行專項(xiàng)的培訓(xùn)；三是組織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
專項(xiàng)校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對學(xué)校的工作安排，做專項(xiàng)的校本教研，如初三的中考研討會，都是在假期完成。假期內(nèi)還要組織教師搞集體備課，完成學(xué)期備課。
開展聯(lián)合教研：聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設(shè)的有效途徑。聯(lián)合教研由學(xué)科組組長主持，所有教師參與并發(fā)言，發(fā)言教師從知識層面、學(xué)生層面、課堂教學(xué)層面、合作層面展開。
全體教師堅(jiān)持上公開課：全校大教研組每月上兩節(jié)課，年級小教研組每周一次公開課。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
以課題為抓手，深入教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校級課題為抓手，著手解決教學(xué)中遇到的問題。讓教師主動發(fā)展。校級課題更能夠接地氣。學(xué)校邀請專家、印刷刊物、對他們予以獎勵和物質(zhì)保障。為老師們打通通道。
資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動，主要是對教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級管理水平
優(yōu)秀的學(xué)校離不開一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體的共同努力。脫離班級建設(shè)而談學(xué)校發(fā)展，是不可能完成的任務(wù)。因此，作為班級建設(shè)具體的策劃人和實(shí)施者——班主任，對學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。如何對班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調(diào)動班主任的工作熱情，提高班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過程中一個(gè)急待解決的課題。
多方舉措，調(diào)動班主任的積極性。xx中首先考慮影響班主任的因素。學(xué)校針對這些問題去分析，找出解決的措施。讓班主任去喜歡做，這是問題的關(guān)鍵。對一般人來說，不僅僅是福利待遇的問題，還要對他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，樹立他們的職業(yè)幸福感。
班主任聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。班主任每學(xué)期結(jié)束，要寫好一個(gè)案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué)生的學(xué)業(yè)、方法、習(xí)慣等各個(gè)方面予以分類，也可以征集學(xué)生中存在的問題，集中起來，召開班主任沙龍，予以聯(lián)動探討。通過各種方式，班主任進(jìn)行聯(lián)動，對學(xué)生進(jìn)行人生觀價(jià)值引領(lǐng)。
讀書學(xué)習(xí)，成為一個(gè)專業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認(rèn)真讀一本專業(yè)的班主任書籍，在舉行班主任論壇的時(shí)候，讓每一個(gè)班主任發(fā)言，學(xué)校為此購買了大量的班主任專業(yè)書籍，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長。
主題班會，關(guān)注學(xué)生的成長。班主任要用好主題班會這個(gè)抓手（學(xué)校的主題班會每兩周一次），成系列，一直關(guān)注學(xué)生的成長。
四、深入推進(jìn)課程改革，打造學(xué)校特色課程
24中的課程可謂豐富多彩，這里的學(xué)生在這豐富的大餐中吸收營養(yǎng)。看他們上課的表情，輕松、陽光、富有歡笑，這才是我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。我們期待我們的豐富的課程，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
合理規(guī)劃課程模塊。xx中的課程逐步形成了“人文素養(yǎng)”、“科學(xué)精神”、“生存智慧”校本課程三大系列，包含籃球課、田徑課、乒乓球課、羽毛球課、漫畫課、版畫、音樂（分為聲樂和器樂課）、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、舞蹈、物理科技、生物標(biāo)本的制作、英語、數(shù)學(xué)、演講等等30余門，可謂課程資源豐富，是學(xué)生的營養(yǎng)大餐，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長，其中科技教育是xx市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。
貫徹落實(shí)各項(xiàng)課程。校本課程每周一節(jié)課，統(tǒng)一在周一下午第四節(jié)課，開設(shè)正常。他們每學(xué)期初，老師提出申請，學(xué)校研究決定后，老師再開設(shè)。所有七年級的老師必須上校本課。學(xué)校要對老師的校本課的開設(shè)予以考核，計(jì)入教師的考核檔案。
調(diào)動學(xué)生全員參與。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須選擇一門校本課程，而且要予以考核。所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個(gè)課程小組，學(xué)生都在20人左右，所有的學(xué)生都在認(rèn)真的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。他們學(xué)期末也要對他們的課程予以考核，學(xué)校里看不到一個(gè)閑逛的學(xué)生。
五、多方舉措，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
1、構(gòu)建學(xué)生自主管理體系，推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展
學(xué)校的管理落腳點(diǎn)還是落實(shí)到對學(xué)生的管理上，學(xué)生的管理水平提高了，學(xué)校才能得到長足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)校管理水平的有效途徑，可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。
構(gòu)建自主管理體系。對學(xué)生予以人生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生自主成長，激發(fā)教師的動力和發(fā)展，不是減輕老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校對學(xué)生管理組織的建立，采取海選的辦法。先公布有哪些部門、職責(zé)、人員等，讓學(xué)生自主報(bào)名，參加海選。主要采取演講的辦法。在演講的這一過程學(xué)校要無限放大，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)能力鍛煉的一個(gè)過程。學(xué)校鼓勵學(xué)生的追求要高。一般這種選舉活動要有上一屆學(xué)生組織來做。在學(xué)生組織的設(shè)置上，崗位越多，學(xué)生的鍛煉機(jī)會越多。例如宣傳部，負(fù)責(zé)小記者；體育部，負(fù)責(zé)海報(bào)等等。老師負(fù)責(zé)幫助、指導(dǎo)他們。對學(xué)生成長來說，老師定位非常關(guān)鍵。不能僅僅定位為學(xué)科教師，而要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。本項(xiàng)工作主要在初一新生中完成，專門講規(guī)范。也可采取競賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生感到遵守規(guī)范是一件愉快的事情。同時(shí)學(xué)校采用一些拓展游戲、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練、班級評選等活動來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班級評選中，不以成績?yōu)橹�，而是七年級考試成績占百分之四十，八年級百分之五十，九年級百分之六十�?/p>
自主管理貫穿學(xué)校的各項(xiàng)活動中。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和觀察，我們感覺到學(xué)校的許多活動都是學(xué)生自己完成的。例如主題班會，整個(gè)過程都由學(xué)生組織完成。食堂就餐、課間小組活動、校本課程等等，無不體現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。
我們老師要充分相信每一個(gè)學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理，學(xué)生的各項(xiàng)能力才能得到全面發(fā)展。一切以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，這是我們每一個(gè)教育者的畢生追求。
2、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助每一位學(xué)生樹立人生的發(fā)展目標(biāo)
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等也各不相同，導(dǎo)致了學(xué)生習(xí)慣差，動力不足，注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會不同。為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路，激發(fā)學(xué)生奮斗的激情，防止學(xué)生兩極分化，樹立為美好未來而奮斗的信心，對未來充滿美好的憧憬，對每一位學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)是非常有必要的。24中在幫助學(xué)生樹立自己的人生規(guī)劃時(shí)，開展扎實(shí)有效的主題班會活動，讓學(xué)生充分展示自我。
3、實(shí)施分層管理與分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生得到長足的發(fā)展
學(xué)生的基礎(chǔ)不同，目標(biāo)就不同，為了尊重學(xué)生的差異，xx中實(shí)行分層管理、分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)就近的目標(biāo)發(fā)展點(diǎn)，也才能真正做到因材施教，讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
4、開展豐富多彩的第二課堂，讓每位學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)
學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動開展的井然有序，有始有終，非常注重落實(shí)。學(xué)生參與認(rèn)真，積極配合老師。學(xué)校重視并積極開展，學(xué)生能夠堅(jiān)持并熱情參加，學(xué)校有一批熱愛教育，傾力做好工作的老師們。通過各種社團(tuán)的開展，培養(yǎng)一批心態(tài)陽光、能力卓越的孩子，這是我們教育的期盼和追求。同時(shí)，建立學(xué)�？萍冀逃�，舉辦科技節(jié)，重在普及對學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申報(bào)，班級宣講，再推到學(xué)校。學(xué)校挑選出來以后，把題目公布出去，讓其他同學(xué)來選，最后決定在哪個(gè)廳進(jìn)行宣講，學(xué)生的參與率和普及率很高。開展校園文化藝術(shù)節(jié)，組織 “跳騷”市場。學(xué)校能夠采用有趣的活動，讓學(xué)生積極參與，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約儀式，更重要的是通過這樣的活動來喚起學(xué)生的愛心意識。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我想我們的校園會更加芬芳。認(rèn)真組織入團(tuán)活動，學(xué)校組織的如此嚴(yán)密，給學(xué)生以莊嚴(yán)肅穆的感覺。特別是入團(tuán)工作，對學(xué)生來說，是人生的一次里程碑。學(xué)校重視團(tuán)的建設(shè)工作，是對學(xué)校德育工作的極大促進(jìn)。
收獲與建議：
1、文化引領(lǐng)，打造學(xué)校發(fā)展引擎。在學(xué)校管理的路上，拼搏進(jìn)取，滾爬摸打，必須樹立一種思想，讓學(xué)校主動發(fā)展，只有系統(tǒng)謀劃、科學(xué)發(fā)展，教育才能越走越好。用文化引領(lǐng)學(xué)校的育人方向。xx中的理念引導(dǎo)讓我們意識到，當(dāng)學(xué)校理念內(nèi)化于師生心理時(shí)，就會出現(xiàn)不令而行的文化景觀。教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、學(xué)生的自我超越，都會變成主動的訴求。這樣，教師就有了積極的生命狀態(tài)，學(xué)生也有了良好的表現(xiàn)。因此說，先進(jìn)的文化理念必將引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。
特別是我們在北郊中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，他們建立了以“理解”為核心的學(xué)校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研組文化、理解性班級文化和理解行云課堂。
所以，我認(rèn)為文化是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是學(xué)校文明進(jìn)程的一種積淀，優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。因此，基于學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、基于現(xiàn)代化社會發(fā)展要求、基于培養(yǎng)什么樣的人的思考，我們努力構(gòu)建我們自己的`學(xué)校文化，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)積淀轉(zhuǎn)化為促進(jìn)師生發(fā)展的內(nèi)在精神動力，堅(jiān)持教育創(chuàng)新、厚積薄發(fā)和特色辦學(xué)。
2、深抓課程建設(shè)，提高育人質(zhì)量。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇，以特色拉動全局，以特色贏得聲譽(yù)，以特色彰顯品位。要把學(xué)校辦得有聲有色，就必須在思想引領(lǐng)下，深入開展課程建設(shè)，努力打造學(xué)校的特色。課程是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一所學(xué)校的魅力所在。二十四中課程的特點(diǎn)是理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。這讓我們深深地體會到，學(xué)校貫徹“以人為本的課程思想，創(chuàng)設(shè)多樣化的育人環(huán)境”的重要性。為此我們應(yīng)該為學(xué)生量身定做“課程套餐”，既不放松國家課程的教育，又不丟棄地方課程的教學(xué)，還要重視最能彰顯學(xué)校文化建設(shè)特色的校本課程。
我們將在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上開好五類課程：
1、學(xué)科課程。進(jìn)一步搞好我們的3443課堂教學(xué)；
2、活動課程，其關(guān)鍵詞是“體驗(yàn)”；
3、同伴教育課程，其關(guān)鍵詞是“互育”；
4、校本課程，其關(guān)鍵詞是“個(gè)性”；
5、隱形課程，其關(guān)鍵詞是“文化”。課程是知識，是經(jīng)驗(yàn)，也是活動，運(yùn)用活動課程化的構(gòu)想去探索和實(shí)踐，將內(nèi)容不一、形式多樣的活動按照課程理念加以整合，使之成為便于實(shí)施的課程，必將為課程建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展活力。
學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)這兩點(diǎn)是我受啟發(fā)最大的，也是我在以后學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中努力去做的。學(xué)校將確立自己的精神文化體系，以“文化與課程同行，課程與文化同在”，努力開發(fā)多元化的課程為宗旨，以規(guī)范國家課程，挖掘地方課程、開發(fā)校本課程、打造微型課程、探索家本課程；以校園文化、校本課程、辦學(xué)特色、有效課堂為載體，形成自己的文化追求。用文化的方式，追求有靈魂的生命智慧教育，努力使師生從文化浸潤走向文化自覺，從優(yōu)秀走向卓越。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高校長素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。著名教育家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂�！币朐u論一所學(xué)校，先要評論他的校長的辦學(xué)思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養(yǎng)人才多方面。同時(shí)，只有使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生思想行為的時(shí)候，才能擁為辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)生充滿生機(jī)。一位好校長就能帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。我們在辦學(xué)中普遍缺乏前瞻的教育思考、完整的辦學(xué)思想、嫻熟的課程領(lǐng)導(dǎo)力。我們在平時(shí)的學(xué)校管理中，往往注重學(xué)校的管理，是管理的行家，但不是學(xué)術(shù)的專家。我們每一位校長應(yīng)該主動思考學(xué)校的發(fā)展方略、系統(tǒng)謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、精心策劃學(xué)校的發(fā)展項(xiàng)目。只有這樣，校長在自身發(fā)展的同時(shí)，也把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃提到一個(gè)新的高度。也只有這樣，才能提高校長的凝聚力，提高辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
4、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學(xué)�？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。常州xx中立足于教師發(fā)展，建設(shè)一支具有較高的文化素養(yǎng)、較濃的競爭意識、較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。學(xué)校要求教師人人走出平庸，學(xué)有專長，教有特色，對教師實(shí)行人文管理，強(qiáng)調(diào)參與意識，鼓勵老師主動發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展，感覺到成長的快樂，強(qiáng)化積極的自我評價(jià)，體驗(yàn)到成功的喜悅，逐步讓辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的理念再進(jìn)內(nèi)化為教師的行為。
它山之石可以攻玉，結(jié)合實(shí)際再創(chuàng)新高。教育的發(fā)展，不僅需要改變的力量，同時(shí)也需要堅(jiān)守的力量，堅(jiān)守我們正確的東西，堅(jiān)守我們認(rèn)為正確的價(jià)值。我相信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長，一定能把一所學(xué)校建成一流的學(xué)校，這是我今后努力的目標(biāo)。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地、傾情奉獻(xiàn)，以博大的胸懷、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在努力實(shí)現(xiàn)“做最具有思想活力的現(xiàn)代學(xué)�！钡逆I盤上，彈奏著激昂的理想教育之歌。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)10
在公司黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照公司黨委工作部“上掛下派學(xué)習(xí)鍛煉”的統(tǒng)一安排，我于20xx年3月至20xx年2月在集團(tuán)公司財(cái)務(wù)資產(chǎn)部掛職學(xué)習(xí)鍛煉�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”，轉(zhuǎn)眼掛職學(xué)習(xí)鍛煉期限已滿。在這一年的時(shí)間里，我倍感此次學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會來之不易，心懷感恩之心踏實(shí)工作，心懷求知之心努力學(xué)習(xí)，心懷奮進(jìn)之心不斷拼搏。
在掛職鍛煉期間，我以高度的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的熱情，積極主動地去參與財(cái)務(wù)資產(chǎn)部的各項(xiàng)工作，在掛職鍛煉的實(shí)踐中學(xué)習(xí)了知識，得到了鍛煉，豐富了閱歷，增長了才干，取得了成績，提高了能力，得到了掛職部門的好評�，F(xiàn)我將這次的掛職學(xué)習(xí)鍛煉情況總結(jié)匯報(bào)如下，如有不妥之處，請批評指正：
一、掛職鍛煉期間工作學(xué)習(xí)情況：
1.在掛職鍛煉的這一年時(shí)間里，我充分利用與珍惜這次機(jī)會，始終積極主動地去參與財(cái)務(wù)資產(chǎn)部的各項(xiàng)工作，在事前認(rèn)真籌劃準(zhǔn)備、事中積極工作學(xué)習(xí)、事后深入思考總結(jié)。在掛職單位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事們的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，我熟知了公司財(cái)務(wù)部的各項(xiàng)工作的大體流程及業(yè)務(wù)要求，理清了我公司組織架構(gòu)及相關(guān)經(jīng)營運(yùn)作模式，認(rèn)識了我公司整體的稅務(wù)管理模式與現(xiàn)狀，并學(xué)習(xí)了信息化全面預(yù)算管理構(gòu)建與執(zhí)行、公司合并報(bào)表編制的一些知識。
3. 在掛職鍛煉期間，我還參與對集團(tuán)公司各二級單位的年度物資工作情況檢查與評比。通過這次檢查工作，我了解了其他兄弟單位的物資管理現(xiàn)狀及相關(guān)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀，豐富了我的閱歷，積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4.剛到上掛到公司財(cái)務(wù)資產(chǎn)部的時(shí)候，有太多的不解之處需要理解，有太多的未知之處需要學(xué)習(xí)，有太多的不懂之處需要請教。所以，在學(xué)習(xí)鍛煉期間，我積極的向財(cái)務(wù)資產(chǎn)部的各位老師請教，并利用下班時(shí)間積極的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉期間，我始終堅(jiān)持“向書本求知,向?qū)嵺`求真,向領(lǐng)導(dǎo)求幫,向同事求教”，不斷的通過積極工作、努力學(xué)習(xí)豐富自我知識、提高自我能力。
二、體會與收獲：
作為一名上掛鍛煉學(xué)習(xí)人員，在深感幸運(yùn)的同時(shí)，也感受到公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望和重托。在上掛鍛煉過程中，真實(shí)地感受了財(cái)務(wù)資產(chǎn)部的老師們對待工作的規(guī)范、高效、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，在他們的良好帶動效應(yīng)下，我感慨頗多、收獲頗豐。
1.深刻體會到盡心盡責(zé)，扎實(shí)開展工作是成長為一個(gè)符合企業(yè)發(fā)展要求、有利于企業(yè)的合格員工的基礎(chǔ)。
無論是上掛鍛煉學(xué)習(xí)，還是在以后的工作當(dāng)中，新的壓力和挑戰(zhàn)無處不在，只有變壓力為動力，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，自覺遵守公司的工作紀(jì)律和要求，少說話，多干事，克服工作上、生活上的種種不便，真心投入、虛心請教、誠心做事，積極投入到工作的實(shí)踐當(dāng)中去，
做出實(shí)實(shí)在在的工作實(shí)績，從實(shí)際工作中鍛煉自己，提升自己，達(dá)到鍛煉的目的。
2.深刻體會到勤于學(xué)習(xí)是成長為一個(gè)符合企業(yè)發(fā)展要求、有利于企業(yè)的合格員工的保證。
學(xué)習(xí)是提高自我、完善自我、超越自我的重要原動力，公司領(lǐng)導(dǎo)給了這個(gè)鍛煉的平臺，我就應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，珍惜這來之不易的上掛鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會，盡最大可能地利用上掛單位提供的各項(xiàng)工作機(jī)遇，發(fā)揮自己聰明才智和工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)上掛單位的業(yè)務(wù)知識和先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)上掛鍛煉的目的，并把這種不斷學(xué)習(xí)的精神帶到以后的工作當(dāng)中去，只有這樣才能為今后的工作打下更為堅(jiān)實(shí)的根基。
3.深刻體會到樂于奉獻(xiàn)，增強(qiáng)大局觀念是成長為一個(gè)符合企業(yè)發(fā)展要求、有利于企業(yè)的合格員工的思想要求。
通過上掛鍛煉學(xué)習(xí)，我深刻的領(lǐng)會到要在以后的工作中不斷強(qiáng)化“一盤棋”思想，積極協(xié)助各級領(lǐng)導(dǎo)工作，加強(qiáng)與部門、同事間的溝通，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，多干實(shí)事，少提要求，做到工作講奉獻(xiàn)、講大局。同時(shí)，把握當(dāng)前工作的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，培養(yǎng)自己提出問題、分析問題、解決問題的全局觀念，切實(shí)提高自己應(yīng)對和駕御復(fù)雜工作局面的能力。作為一名年輕干部，要通過多學(xué)、多聽、多看、多干，進(jìn)一步開闊視野，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，增長才干，尤其是解放思想，更新觀念，要積極學(xué)習(xí)對企業(yè)發(fā)展的有利的新思路、新辦法，從而提升自我的綜合素質(zhì)。
4.深刻體會到正確把握財(cái)會稅收法律法規(guī)、具體制度是做好工作的基礎(chǔ)。
財(cái)務(wù)是企業(yè)的核心、是重要的組成部分，正確、高效地履行職責(zé)必須要深耕于企業(yè)的經(jīng)營實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)會、稅收法律、政策與法規(guī)，正確理解財(cái)會、稅收法律、政策與法規(guī)，堅(jiān)決貫徹財(cái)會、稅收法律、政策與法規(guī)。
四、今后工作打算
通過一年的掛職鍛煉，我進(jìn)一步深化了對廣能集團(tuán)財(cái)務(wù)工作情況的認(rèn)識，切實(shí)提高了財(cái)務(wù)理論素質(zhì)和實(shí)際工作的能力，豐富了財(cái)務(wù)工作閱歷，鍛煉了意志品質(zhì)，牢固樹立了全心全意為企業(yè)服務(wù)的思想。在以后的工作中，我一定把上掛鍛煉學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好做法用到實(shí)踐中去，干好本職工作，努力為我公司加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
一年來，通過實(shí)實(shí)在在的工作，從掛職之初唯恐無法完成此次任務(wù)的巨大壓力，變成了如今我歷數(shù)往事無愧的輕松；從掛職之初理論有余體驗(yàn)不足的惶惑懵懂，化為到現(xiàn)在的理論能夠聯(lián)系實(shí)際的從容淡定。掛職學(xué)習(xí)鍛煉現(xiàn)已經(jīng)結(jié)束，我人生的歷練又登上了一個(gè)新的臺階，在今后的人生路上，我將把這些精神財(cái)富作為路標(biāo)，指引自己，在摔打中磨練心志，在實(shí)踐中增長才干，努力成為一名知感恩、能干事、干成事的好人，一名會報(bào)恩、好干事、干好事的能人。
感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給予我這次掛職鍛煉機(jī)會，讓我的閱歷得到豐富，讓我的能力得到提高，讓我的思維更加廣闊。我將以“路漫漫其修遠(yuǎn)
兮，吾將上下而求索”態(tài)度投入以后的工作當(dāng)中去，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，為XXXX的發(fā)展繼續(xù)奉獻(xiàn)光熱。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)11
光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間掛職鍛煉已經(jīng)過去兩個(gè)多月。在這兩個(gè)月的掛職鍛煉過程中，雖然有些許的彷徨和無助，但是更多的是面對新挑戰(zhàn)時(shí)的熱忱與期待。我們秉承“知行”的校訓(xùn)，以積極和樂觀的態(tài)度面對新的工作和挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)做人、做事的道理，努力地把專業(yè)知識、科研技能投入到工作實(shí)踐中去……兩個(gè)月的時(shí)間雖然不長，卻讓我感受到了自己的成長，關(guān)于做人和做事，我有了更加深刻的認(rèn)識和體會。
謙虛做人，團(tuán)結(jié)同事，不做職場邊緣人
我去參加掛職鍛煉，一周只去2、3天，時(shí)間確實(shí)不多，很難讓領(lǐng)導(dǎo)和同事把我當(dāng)作正式員工對待。然而，兩個(gè)月來，我一直用微笑與真誠去對待身邊的'同事，謙虛地向同事學(xué)習(xí)，友好地與同事相處，逐漸獲得了他們的認(rèn)可。
作為職場新人，首先要有謙虛的態(tài)度�；蛟S大家都覺得這是老生常談，甚至虛偽客套，但是實(shí)際上，謙虛的態(tài)度反映了一個(gè)人的德行。在掛職崗位上，因?yàn)槲沂遣┦可纳矸�，單位的同事對我很尊重。但是在�?shí)際工作過程中，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了同事身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。在學(xué)校里搞科研，常常關(guān)注課題研究是否采用了新技術(shù)、新方法，是否有理論深度;而在實(shí)際工作中，主要考慮這個(gè)方法是否可行、是否站得住腳、是否能落實(shí)。兩者的思維角度是有差異的，這就是我們需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。同事在工作中都非常注重事情的可實(shí)施性，以此為前提，注重效率，盡快盡好地把事情辦完。另外，同事們的經(jīng)驗(yàn)積累和知識積累都很豐富。常常我向他們請教一條地鐵線路的走向、站臺設(shè)置、建設(shè)現(xiàn)狀等等，他們都能信手拈來，將每個(gè)細(xì)節(jié)以及存在的問題都告訴我。這讓我非常欽佩，也讓我感受到與他們的巨大差距，讓我有了奮起直追的動力。在這兩個(gè)月里，我努力地閱讀和學(xué)習(xí)北京市地鐵的現(xiàn)狀和規(guī)劃資料，終于讓我可以一窺門徑，我感到非常高興。
通過兩個(gè)月的同事共處，我和同事們也建立了良好的合作關(guān)系和朋友的情誼。在日常工作中，無論事情大小，只要同事需要，我都積極地去幫忙;單位里組織的活動，我也積極地參與，同事們齊心協(xié)力地參加運(yùn)動會、籌備專家評審會，逐漸培養(yǎng)了協(xié)同合作的默契感。現(xiàn)在，我真切地感受到我是公司的一員;公司是一個(gè)溫暖的大家庭。
踏實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)，做個(gè)負(fù)責(zé)的好員工
能夠參與此次首都高校博士生掛職鍛煉，我一直都非常感謝學(xué)校、單位和北京市組織部給我這次難能可貴的機(jī)會。懷著一顆感恩之心，我認(rèn)認(rèn)真真地做好身邊的每一件小事。才到單位，領(lǐng)導(dǎo)并沒有交給我什么重要的任務(wù)去做，日子總是在平淡中度過。但是，我對自己說，要把平淡的日子變得充實(shí)。單位擁有很多的資源，北京市的地鐵規(guī)劃資料應(yīng)有盡有，如果能夠掌握這些知識和信息，對于今后工作的開展是大有裨益。因此，我從資料收集和整理開始，認(rèn)真的閱讀地鐵線路規(guī)劃方案、工程可行性研究報(bào)告、客流預(yù)測報(bào)告等，踏踏實(shí)實(shí)地做好知識積累工作。與此同時(shí)，部門內(nèi)部的任何事務(wù)，我都積極地去參與，包括公司內(nèi)部的一些與本部門業(yè)務(wù)相關(guān)的會議，科研項(xiàng)目的立項(xiàng)管理工作、新建地鐵的工程可行性專家評審會等相關(guān)的籌劃、準(zhǔn)備工作，以及單位搬遷的資料裝箱整理這樣的體力勞動，我都認(rèn)真地去做好它。我覺得掛職鍛煉不可眼高手低，而要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。正是這種認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)，讓我得到整個(gè)部門的認(rèn)同，并開始參與到一些重要的工作中去。
美國哈佛大學(xué)著名行為學(xué)家皮魯克斯曾有一句名言：“做人是做事的開始，做事是做人的結(jié)果。把握不住這兩點(diǎn)的人，永遠(yuǎn)都是邊緣人!”的確，在職業(yè)生涯中，只有經(jīng)受做人、做事的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能通過健全的心智、充沛的精力、正確的行動，求得事業(yè)的成功。
短短兩個(gè)月的歷練讓我收獲良多，使我的心智更加成熟、思維更加靈活、素質(zhì)更加全面。然而，這僅僅是一個(gè)良好的開端，在接下來的掛職工作中，我會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地做出更加輝煌的成績!
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)12
上周，我有幸參加了琴島教師成長工作室組織的第32期農(nóng)村教師掛職培訓(xùn)班，掛職學(xué)校是青島大名路小學(xué)。能在大名路小學(xué)參加這次培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。五天的培訓(xùn)時(shí)間不算長，但五天給以我的收獲，是巨大的難忘的，將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下。
收獲一：創(chuàng)新的語文教學(xué)理念
大名路小學(xué)的周韞軼校長是山東省語文特級教師，有著豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且具備較高的語文教育理論修養(yǎng)。在跟她的接觸交流中我能深深體會到語文教學(xué)的全新理念和教學(xué)思想。學(xué)習(xí)的第二天，周校長和我們一起連續(xù)聽了三節(jié)同課異構(gòu)語文課，然后依據(jù)這三節(jié)課給我們培訓(xùn)班全體成員搞了一次語文教學(xué)的專題講座，不僅介紹了當(dāng)前語文教學(xué)的發(fā)展趨勢，講到了如何從教課文轉(zhuǎn)化為教語文。并且她從這三節(jié)課入手，從三位老師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置到教學(xué)內(nèi)容的選擇，她把理論和實(shí)踐相結(jié)合幫助我們理清了語文教學(xué)的思路，澄清了許多困擾多年來有關(guān)語文教學(xué)的糊涂認(rèn)識。給我印象最深的就是教學(xué)內(nèi)容的正確選擇。我們以前沒有注意到教學(xué)內(nèi)容的主體性和非主體性，就是知識、方法就是主體性，情感態(tài)度價(jià)值觀就是非主體性，我們語文課重點(diǎn)要做到的是主體性內(nèi)容的傳授，而非主體性內(nèi)容不是重點(diǎn)只要有滲透就可以。這些表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和板書的出示上。我們上課時(shí)往往注意到的大多是情感態(tài)度，這樣就導(dǎo)致學(xué)生沒有抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教學(xué)效果就會打折扣。我們是頭一次聽到這樣高水平的講座，真的是耳目一新，顛覆了以往的教學(xué)觀。這也是我掛職學(xué)習(xí)的最重要的收獲，感謝周校長和大名路小學(xué)。
收獲二：扎實(shí)有效的語文課堂教學(xué)
我們這次學(xué)習(xí)和以往不同的是安排了兩次同課異構(gòu)，每次三節(jié)課，分別由青島出一節(jié)，我們掛職教師出兩節(jié)課。因?yàn)樘崆皼]有下通知，我們到了愛心小屋后才知道有同課異構(gòu)。我們?nèi)R西四個(gè)人推了我當(dāng)代表上課，于是我兩個(gè)晚上連續(xù)幾個(gè)小時(shí)坐在電腦前備課，找資料，做課件，試講，因?yàn)槲覀兏鄭u的教材完全不一樣，所以我準(zhǔn)備的更費(fèi)力氣。我們幾個(gè)人共同研討，反復(fù)推敲，把平時(shí)自己上課時(shí)的“絕活”都無私的奉獻(xiàn)出來。到最后，我們?nèi)齻�(gè)展示的課，得到了大名路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的一致認(rèn)可。其中我受益最多的是大名路老師的幾節(jié)課，從他們的課堂上我學(xué)到很多：教師扎實(shí)的基本功認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，學(xué)生放松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其中給我印象最深的是他們的語文教學(xué)，每堂課都有語文教學(xué)方法的傳授，例如識字的方法，理解詞語的方法，概況課文主要內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)寓言故事的方法，都在授課中呈現(xiàn)出來教給學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)到就是各種方法，將來就能運(yùn)用到自己的語文學(xué)習(xí)中。雖然我們也有方法的傳授，但是還是不夠系統(tǒng)，重視程度不夠，這些非常值得我們所有的語文老師學(xué)習(xí)。
收獲三：優(yōu)秀超前的校園文化
大名路小學(xué)的辦學(xué)現(xiàn)狀和我們類似，學(xué)生中大多數(shù)是外來務(wù)工子女。這些學(xué)生層次不齊，基礎(chǔ)不同，所以他們經(jīng)過幾年的發(fā)展，創(chuàng)立了自己的辦學(xué)理念，那就“納”文化。即接納每個(gè)人，悅納每顆心，容納每件事。他們又把“納”分解為七個(gè)板塊：賞納于意，博納于知，廣納于學(xué)，悅納于行，感納于心，愛納于情，全納于形。學(xué)校著眼于個(gè)性化教育理論，借鑒全納教育思潮，不斷思辨，探索，結(jié)合自身的特點(diǎn)，給老師和學(xué)生提供最佳的發(fā)展空間。另外，他們學(xué)校跟我們學(xué)校對學(xué)生都是運(yùn)用的賞識教育，利用大拇指，讓每個(gè)孩子得到自信發(fā)展。尊重賞識，學(xué)思同行，多贏發(fā)展，互補(bǔ)共進(jìn)，彰顯的兼容并蓄，親和相伴的管理文化。在大名路小學(xué)，給人感覺是一種安靜的狀態(tài)，學(xué)生有條不紊，教師按部就班，每個(gè)人都有自己的事。學(xué)生自主管理非常到位，不用老師看管，該干嘛干嘛。教師和風(fēng)細(xì)雨，我們在那一周，沒有看到教師批評孩子，沒有被罰站的孩子，全納文化得到了很好的詮釋。
感謝琴島教師成長工作室，感謝李淑芳老師和周加惠教授，感謝大名路小學(xué)，給我們提供了這樣一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們這些來自農(nóng)村一線的教師能有幸和名校、名校長、名師零距離接觸，我們一定會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，多看、多學(xué)、多聽、多記，為我們的學(xué)校帶回更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓更多的教師分享，讓更多的孩子受益!
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)13
九月十六日，在教育局精心組織與安排下，我們一行十人懷著憧憬與喜悅，載著責(zé)任與期待，一路奔波，來到鄖西縣店子中心小學(xué)，開始為期十多天的掛職學(xué)習(xí)鍛煉。
店子中心小學(xué)位于大山深處，距鄖西縣城九十多公里，學(xué)校坐落于群山的懷抱中，風(fēng)景秀麗。校園面積不大，但校園干凈整潔，文化氣息濃郁。在店子中心小學(xué)，我們參觀了他們的環(huán)境優(yōu)美的校園，學(xué)習(xí)了他們獨(dú)具特色的班級文化，有幸聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校管理工作及日常教學(xué)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們還領(lǐng)略了他們經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課堂風(fēng)采，別開生面的班會課。一同學(xué)習(xí)的老師都上了展示課，然后兩地老師進(jìn)行了深入的研討交流。
在學(xué)習(xí)的日子里我們始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去捕捉、去交流、去汲取。掛職學(xué)習(xí)開闊了我的思路，增長了我的見識，更領(lǐng)略到鄖西人愛崗敬業(yè)的精神。非常感謝教育局組織的這次活動，它使我有幸了解了鄖西的自主教育模式。
改革前的鄖西教育也是傳統(tǒng)的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)方式，大山里的學(xué)生膽小缺乏自信，課堂氣氛沉悶，課堂基本就是老師講學(xué)生記，老師教的累，學(xué)生也學(xué)得沒興趣，人為地造成“學(xué)困生”越來越多，教學(xué)質(zhì)量也一直跟不上來。在這種情況下，鄖西縣教育局就在全縣強(qiáng)力推進(jìn)以課堂改革為核心的的自主教育改革。鄖西的教育改革首先從馬安中學(xué)開始，然后在全縣推廣，甚至連小小的教學(xué)點(diǎn)也是如此，由此可見他們的改革不是一場秀，他們是腳踏實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革。他們重視教學(xué)質(zhì)量，更注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。
下面我就把自己在學(xué)習(xí)中的所見所聞所思向大家作一個(gè)簡單的匯報(bào)。
一 學(xué)校環(huán)境優(yōu)美恬靜
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)校的環(huán)境潛移默化的影響著學(xué)生。杜威也曾說過：要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了。店子小學(xué)中學(xué)優(yōu)美的環(huán)境濃郁的校園文化氣息給我留下了極為深刻的印象。學(xué)校背靠青山，空氣清新，校園干凈整潔，校園文化充分挖掘本地文化資源及歷史文化，構(gòu)建了優(yōu)雅的書香校園環(huán)境。令我印象深刻的是校門口介紹店子當(dāng)?shù)孛麆俚膱D片。從校園的文化墻到標(biāo)語及教室的布置無不充滿著奮發(fā)向上的精神，啟迪著學(xué)生的智慧。如：我要用初中三年來改變一生，不要用一生來后悔初中三年……等等獨(dú)具地方特色的標(biāo)語。學(xué)校有“感動中國，感動十堰十大杰出人物”圖文，有當(dāng)?shù)孛孙L(fēng)采等等，，也許對于這些山區(qū)的孩子來說，這也是激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，走向外面世界的一種方式。
二 教室文化各有特色
教室是重要的文化育人陣地。也是學(xué)生停留最多的地方，富有教育性的班級文化能陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。店子的兩所學(xué)校充分利用教室，讓每一面墻壁說話，而且每個(gè)班各具特色。走進(jìn)教室能看到醒目的標(biāo)語如：參與就有快樂，自信才能成功。教室后面有班級口號，每個(gè)小組又有各自的口號如“;肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我“等等。班班都有評比欄和展示欄及書香文化園地，讓學(xué)生充分展示自己的才華，享受成功的喜悅，處處體現(xiàn)了書香熏陶及學(xué)生主動參與的育人理念。這樣優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生流連忘返。
三 學(xué)生文明有禮自信
一走進(jìn)店子小學(xué)就有學(xué)生彬彬有禮地跟我們打招呼：老師好！我們感到奇怪：這大山里的孩子一點(diǎn)也不膽怯，相反倒是挺大方的。我不禁感嘆這里的孩子真純樸！課堂上他們發(fā)言積極，自信大方，個(gè)個(gè)聲音洪亮，表達(dá)流暢，這也是他們推行自主教育之后學(xué)生精神面貌的變化，我相信這里的老師為此肯定付出了極大的努力，不斷引導(dǎo)，采取各種激勵方法，用鼓勵及充滿愛心的肯定，真正把課堂還給學(xué)生，才使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得如此自信。我聽過中學(xué)的一次班會課，學(xué)生自己主持，自我總結(jié)，展示環(huán)節(jié)學(xué)生全部動起來，小組活動非�；钴S，全然沒有有些中學(xué)生的拘謹(jǐn)沉悶。這絕不是一日之功所能達(dá)到的。聽了學(xué)校老師介紹我才知道他們施行的是：自我教育+自主管理的班級管理模式，而且初見成效。學(xué)校也特別注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這些孩子小小年紀(jì)已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。
四 課堂模式：自主學(xué)習(xí)
鄖西自主教育的核心理念是：相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，是在“教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得難受”的現(xiàn)象下提出來的。它采用導(dǎo)學(xué)案加小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)及“三環(huán)六步”的課堂流程。三個(gè)環(huán)節(jié)是：自主學(xué)習(xí)、交流展示、反饋提高，六個(gè)步驟是：導(dǎo)入定向、自學(xué)體驗(yàn)、合作展示、歸納提升、自測反饋、反思總結(jié)。課堂上學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，碰到有困難的再在小組內(nèi)互幫互學(xué)，小組內(nèi)一號幫三號二號幫四號，然后全班展示，課堂上進(jìn)行訓(xùn)練運(yùn)用，不留作業(yè)到課后。這樣課堂上老師講得很少，而學(xué)生的自主性通過科學(xué)評價(jià)及組員之間的互相鼓勵激發(fā)起來了。在自主課堂上學(xué)生學(xué)會了合作、溝通、表達(dá)�？梢哉f真正的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就沒有真正的高效課堂。
一路隨行更讓我感動的是老師們愛崗敬業(yè)的精神。學(xué)校每位老師教學(xué)任務(wù)繁重，但是星期天他們都早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)；一位副校長兼帶七年級和九年級數(shù)學(xué)，卻認(rèn)真和其他老師探討導(dǎo)學(xué)案的修改；五十多歲的老教師卻率先給我們上示范課，這一切都震撼著我們的心靈。
在掛職學(xué)習(xí)期間我們嚴(yán)格遵守紀(jì)律，從不遲到早退，克服生活上的不適，力求做到多看多問多想。我們深入學(xué)校，了解日常管理工作，深入課堂聽課，了解自主教育的課堂教學(xué)模式，虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極和學(xué)校老師交流互動。我們白天聽課，聽報(bào)告，晚上學(xué)習(xí)鄖西自主教育改革專輯。有一次星期天晚上我們在中學(xué)聽完班會課回來已是九點(diǎn)多了，回來后大家還要進(jìn)行總結(jié)，寫教學(xué)感悟，等到休息已是深夜了。但學(xué)習(xí)也是一種鍛煉提高。為了上好展示課，我們發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，結(jié)果課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)效果很好，深得掛職學(xué)校老師的好評。
為期半個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我收獲了很多，也思考了很多。鄖西的自主教育理念是先進(jìn)的，但我們也許更應(yīng)找到適合自己的教育，而不是一種固定模式。也許我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是一種教學(xué)模式，而是他們以生為本的教學(xué)理念，以及他們在艱苦的環(huán)境中依然樂觀敬業(yè)的精神！學(xué)習(xí)是無止境的，沒有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問號，這個(gè)問號就是我們不斷學(xué)習(xí)研究的動力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書，終身與學(xué)習(xí)為友，事事討論，一生以思索為伴。我將繼續(xù)努力在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)所得用于教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己教書育人的水平。非常慶幸在自己的職業(yè)生涯中有這樣一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)中我收獲了知識，收獲了友誼，這段難忘的經(jīng)歷我將永久的珍藏！
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)14
自20xx年4月25日到組織部學(xué)習(xí)鍛煉以來，我在部領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)下，在組織科領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心指導(dǎo)下，始終珍惜機(jī)遇、認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐，使自己在工作能力、綜合素質(zhì)等方面均有不同程度的提高。
一、主要工作情況
1、配合完成市、區(qū)“兩優(yōu)一先”申報(bào)推薦、評審、獎勵經(jīng)費(fèi)發(fā)放及材料歸檔等工作。
2、配合做好“相聚在黨旗下，寶山區(qū)基層黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀黨建成果集中展示”活動的組稿工作。
3、配合開展區(qū)優(yōu)秀黨員志愿者的評比、表彰活動。
4、配合完成建黨90周年“七一”紀(jì)念大會的籌備、舉辦工作。
5、配合指導(dǎo)基層單位組織開展窗口單位和服務(wù)行業(yè)“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，并做好踐行承諾第一輪暗訪等相關(guān)工作。
6、配合做好我區(qū)組團(tuán)式聯(lián)系服務(wù)群眾試點(diǎn)工作的總結(jié)及推廣活動。
7、配合完成基層單位民主生活會等有關(guān)工作。
8、認(rèn)真編寫《創(chuàng)先爭優(yōu)簡報(bào)》，公文寫作格式梳理匯總基層黨組織聯(lián)系服務(wù)群眾的工作實(shí)踐，撰寫相關(guān)調(diào)研文章。
二、主要收獲與體會
在組織部組織科的鍛煉期間，我通過觀、聽、學(xué)、干，開闊了視野，開啟了思路，增長了才干，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是提高了協(xié)調(diào)工作的能力，學(xué)會運(yùn)用正確的方法處理事務(wù)，開展工作；學(xué)會按職責(zé)辦事，不缺位、不越位，破除本位思想，牢固樹立大局觀念和服務(wù)意識。
“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、深入、扎實(shí)”是組織部的優(yōu)良傳統(tǒng)。工作中，無論是部領(lǐng)導(dǎo)還是科室領(lǐng)導(dǎo)、同志都兢兢業(yè)業(yè)，全身心撲在事業(yè)上，始終堅(jiān)持高效率、高質(zhì)量、精益求精地做好每一項(xiàng)工作，時(shí)時(shí)處處樹立良好形象，當(dāng)好基層表率。正是在這種工作氛圍的影響和熏陶下，我逐漸從基層單位的一名“門外漢”向政府職能部門工作者角色轉(zhuǎn)變；從處理簡單直接的工作問題向更深層次地考慮和處理問題轉(zhuǎn)變。我深刻感受到，組織部是塊“圣地”，自己的思想境界有了新的提升；組織部是所“學(xué)�！�，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到了錘煉；組織部是個(gè)“大熔爐”，自己的工作作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)。
三、存在的不足
掛職期間，我有幸與部領(lǐng)導(dǎo)、同志們朝夕相處，并肩工作，增進(jìn)溝通，建立并加深了彼此間的友誼。同時(shí)，我通過學(xué)習(xí)鍛煉，對組織科的業(yè)務(wù)職能及工作要求有了一定的了解，更領(lǐng)略到了領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力與工作藝術(shù)，為本人今后工作的開展提供了寶貴的、可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。半年來，我從對組織工作的一知半解到能夠獨(dú)立處理事務(wù)，組織部可謂收獲頗豐，但是對照組織和領(lǐng)導(dǎo)的要求，本人還存在許多不足。如，我對部里、科室里交辦的各項(xiàng)工作能夠做到認(rèn)真完成，但是工作的獨(dú)立性、開拓性還不夠，面對新問題，缺乏打開新局面的能力和獨(dú)擋一面的魄力，一些工作還放不開手腳，求穩(wěn)有余，敢試敢闖的勁頭不足。
180天，我一路走來，聆聽教誨、學(xué)習(xí)實(shí)踐，忙碌在其中，收獲在其中。學(xué)習(xí)鍛煉雖然結(jié)束，但半年來取得的收獲使我終生受益，在今后的工作中，我會以組織部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)、用心工作，爭取做一名優(yōu)秀的組工干部。
掛職學(xué)習(xí)總結(jié)15
20xx年4月7日至4月18日，我在上海市徐匯區(qū)愛菊小學(xué)掛職鍛煉。我跟隨二年級教研組長趙老師聽課、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語文課堂教學(xué)評比展示活動，觀摩了她們的課堂教學(xué)，頗有感觸。
新課程改革早已在全國范圍內(nèi)廣泛開展，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為了能體現(xiàn)新課改的精神，我們在一線的教師可謂費(fèi)盡心思。課堂上，或小組交流，或質(zhì)疑問難、或探究，經(jīng)�？吹降氖牵罢埬阌米约合矚g的方式讀一讀”、“選擇你最感興趣的內(nèi)容來學(xué)一學(xué)”、甚至于我們的教師為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上通過表演、繪畫、唱歌或做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)。一時(shí)間，我們的語文教學(xué)似乎百花盛開、一派欣欣向榮的景象。但當(dāng)我們靜下心來細(xì)細(xì)思考時(shí)，我們又很困惑，現(xiàn)在的語文課到底怎么上。懷著這樣的心情，我來到了上海，中國的大都市，在沒來之前，我就知道上海的教科書不一樣，上海的課文很多。那么上海的語文課到底是怎么上的，我很好奇，聽了12節(jié)上海青年教師課堂教學(xué)展示課及4節(jié)帶教老師的課，令我初窺了上海語文教學(xué)的一角，但僅僅是這一角，讓我有了很多話要說：上海的語文教材，一個(gè)學(xué)期學(xué)生要學(xué)近60篇課文，這使得上海語文課堂講究效率，重點(diǎn)突出，主次分明，扎扎實(shí)實(shí)，使得課堂中只能圍繞教材來做文章，只能圍繞語文來做文章，于是乎這樣的語文課更像語文課，這樣的語文課充滿“語文味”：縱觀這十幾節(jié)課，每節(jié)課的導(dǎo)入都開門見山，直接進(jìn)入課文，并能有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。這十幾節(jié)課，每一節(jié)課都體現(xiàn)了語文教學(xué)中的以讀代講，讀中體悟，讀中收獲。各種朗讀的形式，讓學(xué)生在充分的讀中了解，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟。觀摩這些課時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了寫作教學(xué)隨處可見，我們充分感受到了讀寫結(jié)合的實(shí)效性。
上海優(yōu)秀老師的課，充分展示了上海的教學(xué)水平，讓我真切地感受到了他們的教學(xué)確實(shí)走在了教改的前沿。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節(jié)奏，令人耳目一新，也讓我覺得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空，受益匪淺，不虛此行。
除了教學(xué)，讓我印象深刻的還有學(xué)生的常規(guī)。
1、師生間的問好是那樣有禮。
愛菊小學(xué)是一所藝術(shù)特色學(xué)校，這里的孩子個(gè)個(gè)充滿靈氣，而且活潑、大方，特別懂禮貌。不管是在校門口、或是走廊上也或是教室里，遇見老師或客人，總畢恭畢敬地敬禮問好，個(gè)個(gè)都是那樣有禮。這樣好的常規(guī)，與學(xué)校良好的校風(fēng)，教師不斷地訓(xùn)練是密切相關(guān)的，但做到這樣的境界，我還是第一次看到，這讓我感到驚訝！
2、起立發(fā)言聲音是那樣響亮。
作為一名低年級的老師，在課堂上不斷地鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自認(rèn)為在這一點(diǎn)上做得不錯(cuò)，但觀摩了上海老師的課堂，讓我明白，幾個(gè)幾十個(gè)學(xué)生大膽發(fā)言還不夠，全班學(xué)生大膽發(fā)言，聲音響亮，這是每一位語文教師在自己的課堂當(dāng)中應(yīng)該追求的。
3、學(xué)生評價(jià)是那樣干脆。
新課程強(qiáng)調(diào)評價(jià)方式的多樣化，在平時(shí)自己的上課中，也比較注重學(xué)生之間的相互評價(jià)，可評價(jià)往往只注重形式，實(shí)效性并不大。帶教趙老師的課上，學(xué)生的即干脆又富有實(shí)效性讓我受益匪淺。
4、整堂課中，學(xué)生是那樣守紀(jì)。
小學(xué)生比較好動，一節(jié)課當(dāng)中注意力不會非常集中，可我實(shí)習(xí)的愛菊小學(xué)二（5）班學(xué)生一節(jié)課當(dāng)中紀(jì)律都是非常好的，似乎個(gè)個(gè)學(xué)生都像小軍人一樣，經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。學(xué)生的行為達(dá)到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕。
4月17日上午第二節(jié)，我給上海的孩子們上課了，課題是《最后的玉米》。學(xué)生的課前預(yù)習(xí)能力很強(qiáng)，已掃清字詞障礙，讀通課文了，所以我揭題后直接進(jìn)入課文的感悟研讀，學(xué)生的閱讀能力已較強(qiáng)，因此一堂課很輕松地上下來了。課后，趙老師給我作了評課。通過上課實(shí)踐，更深地感受自身在教學(xué)上跟上海老師的差距，同時(shí)也明白了以后要努力的方向：一切從學(xué)生出發(fā)。
總之，此番掛職鍛煉，對我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的沖擊，對我的教學(xué)行為也產(chǎn)生了積極的影響，受益匪淺。
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