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知識管理課程學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的知識管理課程學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
知識管理課程將近尾聲,學(xué)了這門課程我收獲很大,感觸也很深。課程的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但知識的學(xué)習(xí)是終生的,讓我意識到知識管理的重要性。不斷去學(xué)習(xí),管理知識,不但要有一定的知識存量,還要有基于已有知識結(jié)構(gòu)上不斷去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和利用知識的能力,才能好好地提高個人的競爭力。
未學(xué)此門課程時,我就聽過知識管理這名詞,當(dāng)時覺得很抽象。軟件工程課程的設(shè)計,我做過關(guān)于知識管理系統(tǒng)的可行性報告和需求分析,但那是對知識管理的概念及流程沒有具體的了解,寫起來很吃力,學(xué)了知識管理課程之后,我才發(fā)現(xiàn),缺少理論的知識,當(dāng)時的很多想法都不嚴(yán)謹(jǐn)。
雖然知識這東西似乎很抽象,但還是具有可操作性的,前提是要有意識去做,才能有效地進行管理。此門課程的學(xué)習(xí),主要是學(xué)習(xí)了組織的知識管理和個人的知識管理,其中涉及到一些專業(yè)的名詞,比如什么是知識管理、知識員工、知識經(jīng)濟、智力資本等相關(guān)的知識管理概述;同時,還學(xué)習(xí)了知識流程的管理,知識管理的運行模型,知識管理的工具,知識獲取、存儲、共享、使用的途徑和方法,以及出現(xiàn)在知識各個流程中的知識創(chuàng)新等。
我們現(xiàn)階段的工作,主要是有意識的進行個人的知識管理。個人的知識管理無處不在,簡單的電腦文檔文件,網(wǎng)絡(luò)信息的提煉收集存儲,以及怎樣去獲取知識、合理地保存知識,怎樣把隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識,怎么使用已有的知識,怎樣去共享已知的知識等,這些都要我們有意識的去做,所學(xué)的知識才能轉(zhuǎn)化為資本。
很慶幸,選了知識管理這門課程,每堂課都會有很大的收獲,原來很多東西是我意想不到的,平時我對自己的知識管理毫無意識,更加不知道怎么去管理。課程學(xué)習(xí)的前期,我就把《你的知識需要管理》這本書看完,此書主要是講述個人知識管理方面的內(nèi)容,在加上課堂上老師講解的組織知識管理內(nèi)容結(jié)合起來,就很容易理解了。當(dāng)然有了這些知識管理的意識還是不夠的,還要實際行動,我做到了,把以前沒意識到的東西重新梳理,再整合保存。因為我的電腦內(nèi)存小,所以一直以來我都有管理文檔文件的習(xí)慣,但是之后發(fā)現(xiàn),有些東西我管理的不是很合理,比如文件夾的分類、圖片照片的管理等,現(xiàn)在我每次下載文件后都會去合理地去管理。此外,我開始試著在空間或博客發(fā)表日志,把自己的思考及想法記下來,這是把隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識的途徑之一;還安裝了為知筆記,把生活中的靈感記下來;同時,把在網(wǎng)絡(luò)上看到有創(chuàng)意的圖片或美文收集起來,編排分類上傳到網(wǎng)盤或博客上,以備有需之用。慢慢地培養(yǎng)這樣的習(xí)慣,并讓這些好習(xí)慣伴隨我成長。
像老師在課堂上說的那樣,嘗試做一些自己沒做過的事,目的性不要太強,認(rèn)認(rèn)真真地去完成,很多事自己做了,才能真正領(lǐng)悟到其中的奧妙,我真的深有體會。我很感謝知識管理這門課程,也很感謝老師,授予我這些知識,雖然很多觀點我未曾實踐過,但都值得我去思考。
我曾經(jīng)聽說過一句話:要學(xué)會學(xué)習(xí),也許考前突擊可以使你取得高分,但速成的知識也是脆弱的。確實,在大學(xué)里,很多情況下都是為了考試而去學(xué)習(xí)課程,都喜歡考前抱佛腳,但這些速成的知識不堪一擊,考完試過后不久,你會發(fā)現(xiàn)忘得也差不多。所以,不管學(xué)習(xí)哪門課我都是抱著認(rèn)真的態(tài)度,不單純地以考試的目的而去學(xué),認(rèn)真學(xué)到的知識才是自己的,我不想我畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么都不會,大腦空空如也。
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