學(xué)習(xí)方法總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 1
1.學(xué)會預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是一個(gè)老生常談的問題，很都同學(xué)都說我預(yù)習(xí)了，但是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)是這樣預(yù)習(xí)的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學(xué)書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的效果甚至?xí)绊懙诙炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)莫不如不做。預(yù)習(xí)的本質(zhì)是超前，在老師沒有講到知識點(diǎn)之前先了解這部分的內(nèi)容，幫助我們在上課時(shí)做到心中有數(shù)。真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時(shí)間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實(shí)深刻的多。
2.注重一題多解。
在初一初二我們相對來講時(shí)間比較充裕，所以在做題時(shí)應(yīng)盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應(yīng)對壓軸題或者是附加題。在訓(xùn)練了一段時(shí)間后，應(yīng)開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠(yuǎn)也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應(yīng)對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當(dāng)中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的`一題多解和多題一解就是這樣的。
3.建立一個(gè)錯(cuò)題集。
這是幾乎每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都會擁有的學(xué)習(xí)方法，事實(shí)證明這也是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。把我們在考試，作業(yè)中做錯(cuò)的題目(不包括因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，計(jì)算失誤等這樣的原因做錯(cuò)的題目)整理在一個(gè)本子上，把做錯(cuò)的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時(shí)間就拿出來看看，想想是因?yàn)槭裁丛虺龅腻e(cuò)，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績時(shí)非常有幫助的。
4.歸納總結(jié)。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不愿對所學(xué)過的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣隨著所學(xué)知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點(diǎn)沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以迅速準(zhǔn)確的找到，有些同學(xué)的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時(shí)候就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學(xué)的知識有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓我們很清晰的知道我們學(xué)了哪些知識，這樣在解題的時(shí)候我們可以迅速的調(diào)用相關(guān)知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識干擾我們的思路，做到“穩(wěn)準(zhǔn)狠”。歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡潔明了的做個(gè)總結(jié)，再擴(kuò)大到一周，一月直至整個(gè)初中三年。
上述方法只是優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的小部分，相信每位同學(xué)都會有很多更優(yōu)秀的方法，但是無論什么方法都有一個(gè)前提，那就是要堅(jiān)持不懈的去做，只有堅(jiān)持下來方法才會有用，否則永遠(yuǎn)只是紙上談兵。希望我們每位同學(xué)都能擁有屬于自己的學(xué)習(xí)訣竅，在考試中取得理想的成績。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 2
語文：
不可置否，只要作文分?jǐn)?shù)高，語文成績自然也高。語基其實(shí)大家都差不多，而且不是一時(shí)半伙能練成的。現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)不多。如果想在最短時(shí)間改善語文成績。建議抓作文。你可以找些歷年的高考優(yōu)秀作文。分析它的結(jié)構(gòu)。最好的分析方法是概括文章的段落大意。大致分析作者的思路。以后碰到相類似的作文，可以套用此模式。另一種捷徑就是把學(xué)校發(fā)的優(yōu)秀作文拿來分析，優(yōu)美句子背一背。 畢竟這是自己寫過的作文，映象較深刻。往屆有個(gè)學(xué)生作文突飛猛進(jìn)，老師把他的作文拿來分析，發(fā)現(xiàn)他套用了很多優(yōu)秀作文。但是你學(xué)到了就是自己的東西，這些文章并沒發(fā)表過，你能說他在抄襲嗎？！
數(shù)學(xué)：
很多人說以前上課沒聽講，對數(shù)學(xué)概念不理解。我就遇見一個(gè)同學(xué)，他數(shù)學(xué)相當(dāng)好，可是問他概念的問題，他也說不清楚。其實(shí)最好理解概念的方法就是先看書本例題，然后再返回來看概念，你會發(fā)現(xiàn)能加深對它的理解。但是不知道也沒關(guān)系，你會用了還管它干什么。其實(shí)我覺得基礎(chǔ)不好的同學(xué)還是不建議去做綜合卷了，你會發(fā)現(xiàn)越做越亂。一下這個(gè)一下這個(gè)。還是專題復(fù)習(xí)吧！把相同題型放在一起復(fù)習(xí)，而且要先抓自己薄弱的項(xiàng)目。比如你的幾何部分比較弱，先看課本，回憶知識點(diǎn)。然后猛做這一類題，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)考的內(nèi)容就那么多。你可以從高考卷中挑這類題，這樣你就不會頻繁碰到偏題怪題。
歷史：
而且一定要按考綱整理，如果那么多知識點(diǎn)你實(shí)在記不住，最好手抄整理，映象很深刻的。我現(xiàn)在也是從近代史開始整理，順便做縱項(xiàng)橫項(xiàng)比較。
歷史最重要的就是整理。按古代史近代史，現(xiàn)代史整理。 而且一定要按考綱整理，如果那么多知識點(diǎn)你實(shí)在記不住，最好手抄整理，映象很深刻的。我現(xiàn)在也是從近代史開始整理，順便做縱項(xiàng)橫項(xiàng)比較。比如整理到西方人文主義精神的起源和發(fā)展、可以分析啟蒙思想與中國反封建民主思想的不同。列表對比文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動的異同點(diǎn)和聯(lián)系。為什么說啟蒙運(yùn)動是文藝復(fù)興人文主義精神的延續(xù)與發(fā)展。表現(xiàn)在哪些方面。啟蒙運(yùn)動是如何在中國傳播并推動中國社會進(jìn)步的。這些都是從參考書及做的習(xí)題中歸納出來的。
政治：
雖然現(xiàn)在是復(fù)習(xí)熱點(diǎn)專題的時(shí)候。但是還要回歸課本，抓主干知識。很多人答政治題時(shí)不知道怎么下手。其實(shí)你會發(fā)現(xiàn)，題目都有給你提示，要你答哪部分的知識點(diǎn)。這就需要你要按知識點(diǎn)整理了。政治答題先答課本的主干知識，然后結(jié)合材料。關(guān)鍵要從題目中縮小答題范圍。 比如 矛盾的分析法，我來具體說說吧！分成三大部分。第一部分是：事件是一分為二的`。具體有兩小點(diǎn)，第一，矛盾是對立統(tǒng)一的。第二，矛盾是普遍的。普遍中包括普遍性，客觀性，堅(jiān)持兩種法。第二大部分是：具體問題具體分析。包括：矛盾特殊性的含義和表現(xiàn)，具體問題具體分析，但你要知道是什么，然后是矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。第三部分，要善于把握重點(diǎn)和主體。分為兩點(diǎn)，辦事情要善于抓重點(diǎn)，要知道她的世界觀和方法論。然后是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
歷史和政治主要是按點(diǎn)拿分。歷史最重要的就是要從材料中提取信息，然后想想有關(guān)這方面的知識，一定要想全。你多答就算錯(cuò)了老師也不扣你分。最好分小點(diǎn)寫，評卷老師才能很快從中找到你的得分點(diǎn)。
政治和歷史只有老老實(shí)實(shí)整理才能提高。如果連知識點(diǎn)都不知道，怎么能下手答題。歷史多做些選擇題，從中找出自己薄弱的地方，因?yàn)闅v史知識很雜。你大題抓不了多少的。而政治的選擇題答全對不難，應(yīng)該把重點(diǎn)放在大題上，答每道題之前按問題先把所有有關(guān)的點(diǎn)想好，再結(jié)合材料看該材料體現(xiàn)了哪一點(diǎn)。按點(diǎn)拿分。
地理：
地理最重要的就是圖了�？鋸埖恼f就是一定要把圖熟記于心。從區(qū)域地理開始看，然后是人文地理。區(qū)域地理是學(xué)習(xí)其他部分的基礎(chǔ)。大范圍來看，你要知道它的經(jīng)度緯度和形狀。小范圍來看，你要知道它的重要城市，它所有的資源，它的農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面的知識。人文地理有規(guī)律的。答題方法可以總結(jié)，比如答它的影響因素，可答自然因素和人文因素。自然因素里又包括氣候，土壤，水源，地形等，人文因素里又包括科技，政策，市場等 學(xué)習(xí)自然地理時(shí)，如果對那些計(jì)算方面的問題實(shí)在不知道也沒辦法了。但是后面的水資源，大氣環(huán)境，物質(zhì)交換一定要懂哦，大部分選擇題都會考有關(guān)這方面的知識。先把課本看懂，再做這些練習(xí)題，基本上就掌握了。但是一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)。因?yàn)槿菀淄�。每天自己動手畫畫洋流圖，地形區(qū)，畫一張就夠了。標(biāo)上地理信息就可以了。
哈爾濱的地圖冊不錯(cuò)，把初中的世界地理拿出來，每天一個(gè)國家。講到工業(yè)，看地圖冊的這個(gè)國家工業(yè)分布的位置。重要的城市用筆圈起來。明確各大洲的全球經(jīng)緯度位置。比如亞洲，經(jīng)度范圍，26E-169W，緯度范圍，10S-80N，知道主要經(jīng)緯線及附近的地理事物。0，東經(jīng)30，60，90，120，150，180.西經(jīng)30，60，90，120，150，以及赤道，北回歸線，北極圈，南回歸線，南極圈。把握區(qū)域地圖時(shí)，應(yīng)該從西向東，從北到南，從整體－局部－整體觀察。內(nèi)容上從自然到人文，側(cè)重地理位置－地形地貌－氣候－礦產(chǎn)－城市等方面觀察。還要看它的海陸位置，區(qū)域輪廓，重要的山脈等地形類型，河流，湖泊，交通干線，城市，洲界，國家和省區(qū)界線。一天不要太多，不然會弄混，但是一定要復(fù)習(xí)。比如美國吧！它的農(nóng)業(yè)，地位：世界上的農(nóng)業(yè)大國，特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)專業(yè)化。工業(yè)：地位：世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家，特點(diǎn)：擁有完整的工業(yè)體系，工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。華盛頓，芝加哥，休斯敦，洛杉磯，硅谷，問你這些你必須清楚。
英語：
單選別看語法了，把你見過的不同單選類型題背下來。完型和閱讀最重要的是理解文章的意思。我做完型時(shí)先跳過題目把整篇文章看下來，不理解的句子和詞別管了。當(dāng)你會過頭來做題時(shí)基本上答案就可以出來了。閱讀也一樣，先看題目，然后象看小說一樣看文章，看到答案就劃下來�；旧衔易鐾暾麖埦碜舆�有半小時(shí)還可以檢查下，而且正確率不低。檢查的時(shí)候就可以把文章多看幾遍，理解更深。 英語作文同樣可以套模版。我現(xiàn)在用的是李陽的五分鐘突破高中英語的書面表達(dá)，里面就有總結(jié)些句型，不想買的話不知道網(wǎng)上可不可以搜得到。背考完試的英語范文也不錯(cuò)。慢慢的。你就會有自己的寫作套路。 It is universally acknowledged that…We should spare no effort to…Now Ill tell you something about…We will do…Then we will do something…Last but not the least，…As you know，such things are meaningful and essential.I have good reasons to believe that…Im firmly convinced that…
表達(dá)看法的句型，有：Some of them think that…/hold the idea that…/argue that….或者Their point of view is that… 表達(dá)支持的：sb. agree with sth./sb. are for sth./sb. consider it reasonable to sth. 表達(dá)反對的：sb. are opposed to sth./sb. disapprove of sth
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 3
一、知識筆記法
好記性不如爛筆頭，我在學(xué)習(xí)的過程中善于記筆記，對老師講課的思路進(jìn)行整理，同時(shí)結(jié)合自己對教材的認(rèn)識，把學(xué)過的內(nèi)容整理出來。筆記整理好了，復(fù)習(xí)的時(shí)候就更方便了，可以隨時(shí)拿出來進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的效率也能夠得到提高。筆記在整理的時(shí)候要注意思路清晰、問題明確、字跡工整，這也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，否則不利于以后進(jìn)行復(fù)習(xí)。筆記不能只整理，整理好之后要進(jìn)行記憶，對于不完整的內(nèi)容還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓筆記更加完整。筆記法進(jìn)行學(xué)習(xí)，要能夠長期堅(jiān)持，注重不斷積累，以后在考試的時(shí)候就有了第一手復(fù)習(xí)資料，有助于更好復(fù)習(xí)教材知識點(diǎn)。
二、思維導(dǎo)圖法
教材知識點(diǎn)都有一定的邏輯關(guān)系，我們在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會制作或利用好思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖可以自己制作，在自己的本子上，依據(jù)教材的核心關(guān)鍵詞，把教材的內(nèi)容進(jìn)行整理出來。制作思維導(dǎo)圖要注意仔細(xì)閱讀課本，善于總結(jié)教材內(nèi)容，把課本的主要知識點(diǎn)都能夠整理到思維導(dǎo)圖上，這樣就有助于形象記憶教材內(nèi)容，也可以對教材有一個(gè)比較完整的理解。思維導(dǎo)圖也可以利用別人制作的，可以選擇資料上的.、老師上課的板書、同學(xué)寫的思維導(dǎo)圖，只要思維導(dǎo)圖比較好，都可以借鑒和使用。
三、同學(xué)互助法
我們在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，有時(shí)候可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過同學(xué)之間的互助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)的效率。比如，我們在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，可以和同學(xué)做同一道題，然后分別講解自己的審題過程和解題的方法，每個(gè)人的方法盡量能夠不同，看誰的方法更好。通過相互討論，發(fā)現(xiàn)各自答題的優(yōu)點(diǎn)，相互借鑒，就有助于提高自己的答題能力。合作學(xué)習(xí)，也是我們平時(shí)上課經(jīng)常使用的，老師講課的時(shí)候經(jīng)常讓我們?nèi)ビ懻搯栴}，合作去探究問題的答案，這樣就能夠集思廣益，發(fā)揮各自的聰明才智，相互啟發(fā)，從而共同提高。學(xué)習(xí)不能光靠一個(gè)人進(jìn)行獨(dú)來獨(dú)往，要學(xué)會與同學(xué)合作交流，善于借鑒別人有益的答題思路，相互取長補(bǔ)短，共同提高和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 4
其實(shí)英語是一門容易學(xué)的學(xué)科，小學(xué)主要是去學(xué)習(xí)一些單詞，語法什么的基本不涉及。這個(gè)時(shí)候記性不差，稍微用點(diǎn)功的同學(xué)都能學(xué)好。但小學(xué)學(xué)的好并不意味著初中就能學(xué)得好。所以在小學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該對于初中的學(xué)習(xí)有所準(zhǔn)備，秘訣就是：要！勤！奮！
“勤奮”二字在英語學(xué)習(xí)中并不是隨便說說的兩個(gè)字而已，它是決定著一個(gè)人英語學(xué)得好壞的關(guān)鍵。所以說肯下功夫，成績才可能好。下面我就簡單說說關(guān)于英語的學(xué)習(xí)心得。
詞匯量——要想成績好，詞匯量是硬傷。如果你連看題都看不懂，成績有怎么可能好呢？只有拓展了詞匯，才有成績好的可能性，也就是說看得懂題才是基礎(chǔ)。然而對于如何拓展詞匯量，就只能是多積累了。多從生活中了解、從英語老師那里咨詢、從英語字典里積累。其實(shí)英語好就只有那么幾種方法，了解了單詞才有成績好的可能性。積累單詞的時(shí)候要注意單詞的寫法和過去式的寫法，還可以針對自己的需要去關(guān)注單詞。當(dāng)然并不只是看單詞，看的同時(shí)自己也要進(jìn)
行復(fù)習(xí)（比如聽寫或者默寫），對于自己的弱項(xiàng)也要多復(fù)習(xí)。記憶單詞其實(shí)是一門技巧，越背越熟悉，慢慢的也就會總結(jié)出背單詞的方法。
句式——對于句式，主要是要注意句式的形式和寫法（其實(shí)自己也沒有什么記憶的方法，多練練就好了，練著練著。就會了）。等到這些句式在某一天被你用起的時(shí)候，你會覺得易如反掌。所以，主要還是練。如果這方面較弱的學(xué)生，可以買一本適合自己的輔導(dǎo)書，多加練習(xí)，找到關(guān)于這方面的`語感。多讀多練，不久就可以發(fā)現(xiàn)有些句式就算沒有學(xué)過，讀幾遍也知道怎么使用。
時(shí)態(tài)——時(shí)態(tài)是一門藝術(shù)，如果一個(gè)人連時(shí)態(tài)都無法分辨出來，那么無論是做作業(yè)還是考試的時(shí)候，你無法進(jìn)行分辨，更別說是做題了。我們必須要熟練運(yùn)用這些點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些知識，只有會運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，考試時(shí)才不會犯低級錯(cuò)誤。我認(rèn)為，英語時(shí)態(tài)中，最簡單是是一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)四種。掌握了其中一種，學(xué)后面的其他三種也就簡單的多了。那對于經(jīng)常讓同學(xué)頭疼的時(shí)態(tài)方面的題做起來也就不會那么困難。
以上這些也只是我一個(gè)人自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，大家也不妨借鑒借鑒。歸根結(jié)底，喜歡學(xué)習(xí)才是王道，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣后，學(xué)習(xí)也不會那么枯燥無味，成功也就近在眼前了。最后，希望大家愛上英語，在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，在努力后贏取到成功！
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 5
學(xué)習(xí)物理應(yīng)該懂得知識和能力是不可宰割的，個(gè)別說，高測驗(yàn)題對知識和能力的考核是聯(lián)合起來進(jìn)行的。一道試題既考查了知識，同時(shí)又考查了能力，而且經(jīng)常是考查了多少種能力。我們不應(yīng)該把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。顯然，一個(gè)知識貧乏的人不可能有很強(qiáng)的能力，所以，考生應(yīng)該全面復(fù)習(xí)物理知識，不要漏掉。
全面溫習(xí)不是機(jī)械地、簡略地閱讀全部知識。由物理現(xiàn)象、物理概念、規(guī)律等組成的物理理論比如一棵大樹，各部分內(nèi)容是嚴(yán)密接洽構(gòu)成的一有機(jī)的整體，有骨干、支干、樹葉等。在逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)全體知識時(shí)，要注意深入理解和體會各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立知識構(gòu)造，使本人具備豐盛的、體系的物理知識，逐漸體會各知識點(diǎn)的位置、作用、分清主次，理解實(shí)踐的本質(zhì)，這是進(jìn)步才能的基本。
高考試題知識籠罩面廣，考生應(yīng)答全部考試內(nèi)容當(dāng)真復(fù)習(xí)，該記憶的應(yīng)該記憶，物理知識點(diǎn)雜而多，不另外要猜題、壓題，不要以為不是重點(diǎn)內(nèi)容就不會考，也不要認(rèn)為有的知識陌生、冷清就不會考，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地全面復(fù)習(xí)。
全面、深入、準(zhǔn)確地輿解物理概念、物理規(guī)律
理解和控制物理概念、物理規(guī)律就需要對概念、規(guī)律的提出、建破有一定的了解，對概念、規(guī)律內(nèi)容的各種表白形式(文字的和數(shù)字的)有明白的認(rèn)識，能理解它們確實(shí)切含義，理解它們的成立前提和實(shí)用范疇，理解它們在物理理論大廈中的地位，會利用它們剖析解決問題。在復(fù)習(xí)前考生對此已經(jīng)有必定的認(rèn)識、理解，然而應(yīng)該曉得，根本物理概念、物理規(guī)律揭穿了客觀事物的'實(shí)質(zhì)，是人類經(jīng)由長期波折的歷史過程的結(jié)晶，存在深刻的、豐碩的意義，對它們的實(shí)質(zhì)和意思的理解是分檔次的，在高中一、二年級學(xué)習(xí)時(shí)的理解是低層次的，在復(fù)習(xí)過程中要盡力提高一個(gè)層次。
例如對力的概念的理解包括對詳細(xì)的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包含對普通、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體發(fā)生不同的后果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在復(fù)雜的力學(xué)問題中，在帶電粒子在電場和磁場運(yùn)動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對形象的普遍的力的概念的理解。如：物體沿斜面下滑支持力不做功(斜面不動)這是常見的情況，但不能得出支持力總不做功的錯(cuò)誤論斷。支持力的特點(diǎn)是方向垂直斜面，如斜面可動，支撐力能夠做正功，也可以做負(fù)功;靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負(fù)功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零);滑動摩擦力可以使物體減速，也可以使物體加速，可以做正功、做負(fù)功，但一對滑動摩擦力總做負(fù)功，系統(tǒng)戰(zhàn)勝一對滑動磨擦力做的功即是系統(tǒng)內(nèi)能的增添量;洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點(diǎn)，其它的力都不具備這一特色;力產(chǎn)生加速度，反之假如發(fā)現(xiàn)物體有加速度就斷定一定是力產(chǎn)生的等等。相似的問題良多，我們應(yīng)該不斷總結(jié)、歸納。
例如，電場強(qiáng)度的定義是:E=F/q。應(yīng)該清楚有兩種電場;靜止電荷產(chǎn)生的電場和隨時(shí)間變化的磁場產(chǎn)生的電場。定義：E=kQ/r2。E=F/q，對這兩種電場都適用，它是電場強(qiáng)度的普遍定義。這兩種電場的性質(zhì)不同，靜止電荷產(chǎn)生的靜電場，其電場線起于正電荷終止于負(fù)電荷，不可能閉合。變化磁場產(chǎn)生的渦旋電場，其電場線沒有出發(fā)點(diǎn)、終點(diǎn)，是閉合的。電動勢的本質(zhì)長短靜電力挪動電荷做的功，電感線圈中的自感電動勢、變壓器副線圈中的感應(yīng)電動勢都是渦旋電場力產(chǎn)生的。
應(yīng)當(dāng)留神，對基礎(chǔ)物理概念、物理規(guī)律的深入理解不可能一次實(shí)現(xiàn)，它需要一個(gè)重復(fù)加深認(rèn)識的進(jìn)程。碰到新的景象、新的問題、新的領(lǐng)域，我們都須要從新意識、領(lǐng)會有關(guān)概念、規(guī)律的精確含意。這樣咱們就一直在越來越普遍的常識和背景上來掌握概念、法則，從而對它們的懂得就更全面、深刻跟正確。
概念與規(guī)律緊密聯(lián)系
應(yīng)該知道，物理概念、物理規(guī)律揭露物理現(xiàn)象的本質(zhì)，物理規(guī)律建立了有關(guān)物理量間的聯(lián)系，它們之間是緊密聯(lián)系的。如果把它們隔離開來，脫離物理規(guī)律、死背概念定義或脫離概念、形式上對待規(guī)律內(nèi)容，是不可能很好理解和掌握物理概念、規(guī)律的。我們應(yīng)該重要通過規(guī)律來理解概念，通過概念來掌握規(guī)律。例如：功的概念除抓住功的定義式外，應(yīng)該側(cè)重從動能定理、功能關(guān)系、熱力學(xué)第一定律、普遍的能量守恒與轉(zhuǎn)化定律等角度來理解，即從能質(zhì)變化、轉(zhuǎn)化的角度來理解。在電學(xué)中、光學(xué)中，我們越來越著重從能量轉(zhuǎn)化來理解功，如光電效應(yīng)中電子脫離金屬的逸出功是從能量轉(zhuǎn)化來理解的;動量概念應(yīng)聯(lián)系動量定理、特別是動量守恒定律來理解;電阻概念應(yīng)聯(lián)系歐姆定律、焦耳定律等來理解。電阻的定義是：R=U/I，按歐姆定律，我們來體會電阻的妨礙作用。串聯(lián)電阻、并聯(lián)電阻的等效電阻也由U與I的比來理解。從焦耳定律來體會電阻是耗費(fèi)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的元件;法拉第電磁感應(yīng)定律的掌握不能分開磁通量概念和感應(yīng)電動勢概念等等。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 6
高考是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。在高考戰(zhàn)役中，不少同學(xué)由于沒有找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，而最終不得不與大學(xué)失之交臂，其人生軌跡也許從此改變。擁有一套好的學(xué)習(xí)方法，高考也就成功了一半!
高考狀元們的學(xué)習(xí)方法，總的來說包括：
1、腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)
(1)課堂上要專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。對專心聽講這個(gè)老生長談的問題，好多同學(xué)存在誤區(qū)，認(rèn)為只要上課集中精力，把老師講的聽明白就可以了。這其實(shí)只是聽課的第一個(gè)層次，接受知識。第二個(gè)層次應(yīng)該是思考，老師提出問題之后，一般會留出思考時(shí)間，應(yīng)快速作出反應(yīng)，自己現(xiàn)有的知識能不能解決?如果可以，有幾種方法(尤其對理科)?老師再講的.時(shí)候就可以比較老師的方法與自己的那個(gè)更好?為什么自己沒想到?通過思考使自己的思路更清晰，方法更好。
(2)學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，不能憑一時(shí)的小聰明，要腳踏實(shí)地去學(xué);
(3)注重平時(shí)積累，細(xì)心認(rèn)真。對于文科如語文，有很多零碎的散知識，積累尤其顯得重要。
(4)多讀書，知識面廣，才能輕松“快樂學(xué)習(xí)”。腹有詩書氣自華，讀書的好處眾所周知。但是讀什么書，尤其對課業(yè)比較重的中學(xué)生，卻顯得很重要。大多數(shù)學(xué)生和家長都認(rèn)為要讀經(jīng)典名著，美文小說。當(dāng)然這些書自有它們的長處，但是只讀這些可以嗎?05年山西理科狀元陳敏認(rèn)為，應(yīng)多讀一些比較有思想深度的書，并思考一些學(xué)習(xí)之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個(gè)人氣質(zhì)都會有所不同。如果有時(shí)間我們還建議適量的讀一些有關(guān)歷史、哲學(xué)、科技等方面的書。比如《說不盡的π》、《化學(xué)趣史》、《時(shí)間簡史》等。讀這些書既可以擴(kuò)大知識面，又可以延續(xù)課本上某些知識的思考，理解的更深刻。
2、主動地學(xué)習(xí)
(1)勤問，愛思考，喜歡探究。對自己不明白的問題反復(fù)思考，通過問老師、與同學(xué)討論、甚至當(dāng)“老師”給別的同學(xué)講題等方式，達(dá)到觸類旁通，舉一反三。這種習(xí)慣與能力不僅在學(xué)習(xí)上能給他們一個(gè)好成績，在今后的工作中也是難能可貴的。
(2)主動總結(jié)與反省。每次考試后都會做總結(jié)，找心態(tài)上和知識掌握上的弱點(diǎn)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法等;經(jīng)常反省自己;每星期主動寫一篇作文，找老師點(diǎn)評;研究考試技巧，總結(jié)容易的或難題如何做，時(shí)間怎樣把握等，熟能生巧。
3、合理、充分利用時(shí)間
(1)反對疲勞戰(zhàn)，善于利用零碎的時(shí)間。
(2)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間;低潮期學(xué)習(xí)喜歡、拿手的科目，高效率時(shí)段學(xué)習(xí)弱項(xiàng);勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 7
1、語文：作為一門基礎(chǔ)的語言類學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)并非短期之內(nèi)就能夠見效的，而是一個(gè)長時(shí)間積累的過程。
★首先，強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視課本字詞、經(jīng)典誦文等基本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
★其次，文言文是高中語文學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分，將每一個(gè)重點(diǎn)字詞記錄下來，經(jīng)典文章進(jìn)行逐句理解并背誦。
★另外，要學(xué)會對好的文章仔細(xì)品讀，精彩的篇章最好能背誦，善于汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记�，積累語言材料。
★最后，增加閱讀量，找到自己喜歡的文章類型，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、英語：英語是以聽說讀寫為基礎(chǔ)的學(xué)科，詞匯、語法，閱讀與作文四個(gè)部分是主體，同時(shí)聽力也非常重要。
★詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基石，要掌握方便高效的記憶方法，如詞根記憶法、類比記憶法、經(jīng)典例句記憶法等。
★每天定時(shí)聽與英語有關(guān)的內(nèi)容，如高考真題、英文新聞、經(jīng)典美文等，并利用好每一次大聲朗讀的機(jī)會，增強(qiáng)語感，不學(xué)啞巴英語，學(xué)會用優(yōu)美的復(fù)合句寫作，同時(shí)盡量用相對高級的詞匯對文章進(jìn)行點(diǎn)綴。
3、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一門連貫性非常強(qiáng)的學(xué)科，無論是選擇文科還是理科，高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)。
★在練習(xí)中掌握基本定理和公式的定義以及運(yùn)用，并培養(yǎng)自己良好的邏輯思維。
★養(yǎng)成收集錯(cuò)題的習(xí)慣，將經(jīng)典的例題、錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
4、物理：物理是最形象和直觀的一門經(jīng)驗(yàn)性學(xué)科，也是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)壓力相對較大的學(xué)科，原因在于物理學(xué)科的高度綜合性、抽象性以及靈活性，要求學(xué)生要從基本定理和公式出發(fā)，掌握�？碱}型，在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用物理學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
5、化學(xué)：作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，最關(guān)鍵的點(diǎn)在于熟悉實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本原理。高一將涉及到大部分基本實(shí)驗(yàn)操作以及化學(xué)常用基本概念、基本理論，如化學(xué)計(jì)量數(shù)、物質(zhì)分離的實(shí)驗(yàn)、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)、常見主族元素及其化合物等，都是未來學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
6、生物：生物是以研究生命活動規(guī)律為主的學(xué)科，相對偏文科性質(zhì)一些。在掌握基本規(guī)律的同時(shí)，需要理解記憶的內(nèi)容相對較多，要學(xué)會構(gòu)建適合自己的知識體系，從課本出發(fā)，將所有知識點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)，如物質(zhì)的檢驗(yàn)方法、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、代謝的`方式等。
7、政治：政治是一門極具教育意義的學(xué)科，在學(xué)習(xí)課本基本知識點(diǎn)的同時(shí)，多了解重要時(shí)事，從基礎(chǔ)入手，理清課本內(nèi)容層次，抓住線索，清晰了解知識的發(fā)展脈絡(luò)，劃出關(guān)鍵詞，突出核心知識點(diǎn)，簡要概括，把課本由厚變薄，最后通過讀書筆記，將所學(xué)內(nèi)容消化吸收變成自己的知識。
8、歷史：歷史是一門基礎(chǔ)人文學(xué)科，它就像一面鏡子，使我們從歷史的角度去了解人與社會之間的關(guān)系。歷史都是以時(shí)間先后順序?yàn)橹骶�的，從所發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)間入手，不斷豐富需要掌握的內(nèi)容，將所有知識點(diǎn)串聯(lián)起來，定期復(fù)習(xí)鞏固，讓心中的知識樹不斷成長壯大。
9、地理：地理是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，可以分為自然地理、世界地理和人文地理。
★對于自然地理，掌握書上的基本知識點(diǎn)是前提，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
★世界地理主要是培養(yǎng)識圖記圖的能力，聯(lián)系人文地理相關(guān)內(nèi)容，將盡量多的知識點(diǎn)與地圖相關(guān)聯(lián)，以培養(yǎng)一定的理科思維模式。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 8
1、分散式學(xué)習(xí)
在最后一分鐘把信息塞進(jìn)腦子里，可能幫助你順利通過考試或會議，但很快從記憶中消失。把學(xué)習(xí)時(shí)間分散，在不同時(shí)間段深入研究學(xué)習(xí)材料，而不是像跑馬拉松一樣的一次性完成。如果想把信息記得越久，就越需要延長分散式學(xué)習(xí)的時(shí)間間隔。
2、實(shí)際測試
要做更多的測試，但不是為了獲得成績而進(jìn)行的測試。有研究表明，僅僅是回憶腦海中的信息這一過程就能有效強(qiáng)化知識，并且在未來重拾知識時(shí)派上用場。
3、使用記憶卡片
把想記的東西做成卡片，反復(fù)測試并設(shè)定復(fù)習(xí)時(shí)間。制作卡片要點(diǎn)是:要有標(biāo)題，概括出所摘寫的內(nèi)容；摘抄內(nèi)容必須完整，且不可過長，注明出處，尤其是外文文獻(xiàn)卡片；制作導(dǎo)片分類，集中放置。
4、心理意象
在腦海中做具體的想象，并信任自己內(nèi)心的理想圖像。常用的方法是看圖片記文字，會耗費(fèi)比較多的時(shí)間，而且只對能聯(lián)想得到圖片的文字有用。
5、自我解釋
強(qiáng)迫自己解釋文中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，而不是在學(xué)習(xí)后再被動地重新閱讀。但是，這種方法是否有效取決于學(xué)習(xí)者的解釋是否完整、精確
6、交叉實(shí)踐
把幾種不同的問題組合在一起，用不同學(xué)科的思維解決問題，有助于培養(yǎng)多元化思維。但從學(xué)習(xí)效率來說，不會太高，而在學(xué)習(xí)開車之類的實(shí)踐性活動較為有效。
7、精細(xì)化整合
邊讀邊問自己問為什么，最好在閱讀完一遍、把握整體之后再提問，一般根據(jù)文章題目、重點(diǎn)詞匯段落、自己感興趣或疑惑的內(nèi)容提問。
8、關(guān)鍵詞助記
找到生詞和已知詞匯或者生活背景的聯(lián)系，常用于外語學(xué)習(xí)，如extravagant“過度的”和extra“額外的”聯(lián)系。一般，由簡單詞派生、前后綴明顯、合成詞、和已知單詞相似、發(fā)音獨(dú)特和近義詞這幾類有明顯特點(diǎn)的`詞匯適合用此方法。
9、突出顯示和劃重點(diǎn)
不宜劃得太多太細(xì)，一般不超過全文的20%，而且只需劃出關(guān)鍵性的語句。最好是在迅速瀏覽一遍文章后，再把重點(diǎn)和難點(diǎn)、需要花時(shí)間精讀的部分突出顯示。不過，劃重點(diǎn)可能會把注意力轉(zhuǎn)向了各個(gè)獨(dú)立的事實(shí)，妨礙學(xué)習(xí)者理清關(guān)系和做出推論。
10、做匯總或列出主要觀點(diǎn)
要根據(jù)自己的理解重新整合知識框架，構(gòu)建體系，把有聯(lián)系的知識點(diǎn)連結(jié)起來。如果只是單純地摘抄文章的內(nèi)容，對記憶幫助不算太大。做匯總會花費(fèi)較多時(shí)間，所以對于擅長做匯總的學(xué)習(xí)者更有效。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 9
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但被曝很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時(shí)并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。方法不當(dāng)只會導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越覺得枯燥，甚至對英語產(chǎn)生了厭煩和畏懼的心理。
對小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語究竟有什么好的良策呢？京翰教育以發(fā)揮小學(xué)生自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，結(jié)合英語學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，為小學(xué)生們找到了適合他們的英語學(xué)習(xí)方法，供家長們參考：
一、以興趣為契機(jī)，多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用語言
相關(guān)報(bào)道稱，初學(xué)英語階段，意識還處于感性階段，要學(xué)會激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓他們明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。
二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、傾聽的`習(xí)慣
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法
記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者，對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但京翰教育揭示，那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。
四、持之以恒，把握未來
1.上課時(shí)間一定要充分把握
2.堅(jiān)持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調(diào)
3.對于每課的語法重點(diǎn)，要適時(shí)總結(jié)，細(xì)致分析
4.需要背誦的課文一定要能默寫
5.可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書，每天適當(dāng)練習(xí)
6.可選擇一位課外輔導(dǎo)教師，及時(shí)幫助自己查漏補(bǔ)缺
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 10
現(xiàn)今我們所面臨的社會是一個(gè)知識更新極快、知識急劇擴(kuò)增的時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)無法再依賴于死記硬背而是要多重聯(lián)系，地理學(xué)習(xí)也同樣，必須在聯(lián)系中掌握知識，才能學(xué)得扎實(shí)又靈活。因此，在學(xué)習(xí)過程中，一方面要不斷豐富知識儲備，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，另一方面更要注重綜合聯(lián)系，靈活運(yùn)用，才能使思路暢通，舉一反三。在頭腦中要通過知識聯(lián)系，建立思維線索，使掌握的知識不是孤立存在的個(gè)體，而是能融會貫通，引伸遷移，能從多方面思考，超越空間與時(shí)間的跨度尋覓顯現(xiàn)問題中潛隱的關(guān)系。加強(qiáng)知識聯(lián)系，用聯(lián)系的方法來學(xué)習(xí)，來掌握地理知識，學(xué)會地理技能。
一、縱向聯(lián)系法：
從知識的縱向聯(lián)系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識的聯(lián)系。
按地理知識體系的先后順序來聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。
按時(shí)間發(fā)展演化有從舊到新或從古到今的知識聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類型：原始型—傳統(tǒng)型—過渡型—現(xiàn)代型。
按地理事物發(fā)展演變的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級到高級的聯(lián)系。如工業(yè)的發(fā)展，從手工業(yè)——以蒸汽機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的發(fā)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演變、發(fā)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。
按地理事物的運(yùn)動變化過程逐步推進(jìn)的前后聯(lián)系。如空氣水平運(yùn)動產(chǎn)生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運(yùn)動——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運(yùn)動。
按地理事物存在的點(diǎn)、線、面、體的空間分布反映了由近及遠(yuǎn)、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個(gè)中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿一定思維線索發(fā)展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強(qiáng)了記憶。
二、橫向聯(lián)系法
從知識的橫向聯(lián)系看，是指地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。
地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌际怯扇展�、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個(gè)要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類活動與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類活動，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類活動則通過改變局部地區(qū)的地面狀況，來影響或改變局部地區(qū)的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類社會不斷發(fā)展、進(jìn)步的環(huán)境。
地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的'，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點(diǎn)緊密相關(guān)，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠伎紗栴}，廣泛地聯(lián)系各項(xiàng)地理事物，并按一定思維線索使知識形成網(wǎng)絡(luò)。
各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進(jìn)行對比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的一項(xiàng)重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對比，天氣與氣候的對比，內(nèi)、外力作用的對比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、措施的對比，三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)影響的對比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著許多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對比一般要列表說明要點(diǎn)、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。
同一時(shí)間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動，在這些現(xiàn)象或活動之間，反映了同一時(shí)間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時(shí)間跨度較大的問題。如地球在公轉(zhuǎn)時(shí)位置、太陽直射點(diǎn)位置、南北半球晝夜長短及季節(jié)狀況、氣團(tuán)及氣壓帶、風(fēng)帶勢力的強(qiáng)弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來考慮，掌握地球運(yùn)動的規(guī)律與氣候形成變化的原因�？傊�，要廣泛考慮在固定時(shí)間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問題。
從知識的多向聯(lián)系看，這里既包括地理知識與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特別是與政治、歷史、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，與社會熱點(diǎn)等問題聯(lián)系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績。
三、多向聯(lián)系法
同一地理事物從多角度進(jìn)行解釋，是運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行知識的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點(diǎn)取得聯(lián)系：
(1)地球表面正午太陽高度的變化;
(2)北半球夏至日;
(3)北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝;
(4)地球公轉(zhuǎn)速度慢;
(5)亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。
(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。
地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是進(jìn)行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時(shí)的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經(jīng)常主動思考有關(guān)問題，有助于使知識的多向聯(lián)系更為廣泛。
地理事物中多因一果的分析，也是進(jìn)行多向聯(lián)系的一種方式，它能幫助我們?nèi)婕?xì)微地考慮問題，加強(qiáng)對知識內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：
(1)暖濕氣流前進(jìn)時(shí)受地形阻擋上升冷凝而成地形雨
(2)濕熱氣流強(qiáng)烈受熱上升冷凝而成對流雨
(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨
(4)暖濕空氣沿臺風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺風(fēng)雨。
四、知識的逆向思維與假想性推測
逆向思維即打破習(xí)慣定勢，不按常規(guī)從正面去思考，而從反面來思考，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培養(yǎng)多向思維能力。如地球是太陽系中有生命的天體的條件，課本講了兩點(diǎn)：
(1)有介乎0——100℃的溫度，這是液態(tài)水存在的溫度條件;
(2)有適合生物呼吸的大氣。為什么會有水、大氣呢？我們可逆向分析如下：
地球適當(dāng)?shù)捏w積、質(zhì)量——吸住大氣生命物質(zhì)存在條件
日地距離適中——溫度適宜——水
打破習(xí)慣定勢思考問題的方法，有時(shí)也如數(shù)學(xué)上定理與逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的巖石一定是沉積巖，但沉積巖并不一定有化石。
假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的有效方法。如黃赤交角擴(kuò)大或縮小引起的變化——陽光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。
總之，要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，在學(xué)習(xí)中要取得成功，不能僅僅靠能力和勤奮，而且也要靠有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的主體作用，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的技能與習(xí)慣
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 11
文科學(xué)習(xí)首先要牢記這門科的主要內(nèi)容。也就是先從宏觀上掌握這門課程，具體地說，就是先記憶每一章的大標(biāo)題(注意每一章而不是每一節(jié))。
在了解了這門學(xué)科的.整個(gè)脈絡(luò)后，每一章都如法炮制，一步一步深入到具體的章節(jié)中。整個(gè)學(xué)習(xí)過程如同滾雪球一樣，知識越滾越多。這樣就從整體到了局部，即從宏觀到了微觀，之后，再把學(xué)到的知識歸納整理，回歸到宏觀認(rèn)識。此時(shí)你就會覺得對門課程的理解更加深刻。
記憶與理解是一對孿生兄弟。學(xué)文科時(shí)應(yīng)該是記憶超前于理解。學(xué)習(xí)文科從一開始就要有一種“不求甚解”的氣度和膽量，等到你學(xué)完了這門課程之后，會發(fā)現(xiàn)許多問題已經(jīng)迎刃而解。
文科學(xué)習(xí)要把知識邏輯化條理化，要善于歸納整理。面對浩如煙海的文科知識點(diǎn)，要分點(diǎn)列綱，歸納為一道道小題目，全面記憶。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 12
1、課后復(fù)習(xí)法
所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因?yàn)槔蠋焺傊v完，所以對知識的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時(shí)我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識。
2、睡前記憶法
心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時(shí)間，但是晚上一定有，既然我們錯(cuò)過了早晨當(dāng)然不能錯(cuò)過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費(fèi)不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好。
3、章節(jié)復(fù)習(xí)法
無論哪門學(xué)科哪個(gè)章節(jié)都有一個(gè)系統(tǒng)的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。
4、間隔記憶法
有些同學(xué)喜歡把所有的知識拿到一起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)這是一種很不好的復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過長，難免有遺忘。
5、糾錯(cuò)整理法
平時(shí)做題的過程中難免會做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。因?yàn)槟慵热诲e(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會在同樣的.問題上再次失分。
6、考前突擊法
俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 13
1、仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真聽講，掌握知識要點(diǎn)
與初中生物學(xué)習(xí)相比，高中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具有難度，知識點(diǎn)非常多，而且較為復(fù)雜，只有真正掌握這些知識點(diǎn)，才能提高我們的生物學(xué)習(xí)成效。為此，我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，一是需要對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀，二是要認(rèn)真聽取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細(xì)研讀教材和認(rèn)真聽講結(jié)合起來，才能真正取得理想的學(xué)習(xí)效果，深入掌握知識要點(diǎn)。
2、學(xué)會融會貫通，勤于歸納總結(jié)
我們在生物的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，必須融會貫通，同時(shí)還要勤于對所學(xué)的`知識進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既能做到溫故而知新，又能進(jìn)一步加深對知識的理解。也就是說，當(dāng)我們在學(xué)完一課或一章過后，要對前面章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，嘗試建立起兩個(gè)部分學(xué)習(xí)知識之間的聯(lián)系，這樣我們對知識的記憶和理解等就會變得更加的深刻。
3、強(qiáng)化習(xí)題練習(xí)，鞏固知識掌握
通過對習(xí)題的練習(xí)，不僅可以檢驗(yàn)我們對生物知識的學(xué)習(xí)、了解情況，還能進(jìn)一步鞏固我們對知識的掌握，所以在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化習(xí)題練習(xí)，同時(shí)掌握一些正確的解題方法，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候即使我們對知識有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當(dāng)中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
4、在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀體驗(yàn)
很多學(xué)生在生物課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都會認(rèn)為生物知識較為抽象，所以學(xué)習(xí)起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。其實(shí)，生物知識都來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，很多的知識我們都可以在生活中直接看見或是感受到，為此我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，通過生活中的一些現(xiàn)象來促進(jìn)自身對知識的理解和掌握，降低學(xué)習(xí)的抽象性，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的直觀體驗(yàn)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成效，達(dá)到提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的目的。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 14
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)分為四步：分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo)、采取措施、落實(shí)行動，一定要做到，分析現(xiàn)狀要客觀、目標(biāo)要實(shí)際，措施要得當(dāng)，行動要及時(shí)。這樣學(xué)習(xí)計(jì)劃才能得到很好的執(zhí)行。
2、一定要科學(xué)預(yù)習(xí)
這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞“看書、思考、請教、記錄、做題”，通過預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對于有疑問的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記錄，帶著問題聽課，如果依然有不懂的問題，待課下請教老師。
3、提高課堂效率
課堂效率對于初中生至關(guān)重要，課堂上要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞“專心聽、積極想、記筆記、虛心問，主動答”，即在課堂上，專心聽老師講課，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，不懂的一定要問老師或者同學(xué)，當(dāng)老師提問時(shí)，要積極主動的回答，這樣就能大大提升課堂效率了。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
“今日事今日畢”不是一句口號，而是要同學(xué)們付諸于行動。復(fù)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵詞“及時(shí)、重復(fù)”，按照艾賓浩斯遺忘曲線，通常我們的遺忘規(guī)律是“先快后慢”，所以，第一時(shí)間復(fù)習(xí)至關(guān)重要，其次，就是復(fù)習(xí)不是“一遍過”而是要多次重復(fù)，這樣才能牢牢記住。
5、獨(dú)立完成作業(yè)
這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞“獨(dú)立”，很多學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，要么“參考”課本，要么直接從APP中搜答案，這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用，做作業(yè)也是在應(yīng)付差事，浪費(fèi)時(shí)間。作業(yè)的目的'是鞏固所學(xué)知識、深化知識考點(diǎn)，因此，一定要獨(dú)立完成。
6、考試時(shí)放輕松
考試是對學(xué)生一個(gè)階段學(xué)習(xí)成果的考查，考試時(shí)要記住兩個(gè)字“放松”，既然到了考試這一步，結(jié)果基本上已經(jīng)定了，發(fā)揮超常、發(fā)揮失常只是個(gè)別現(xiàn)象，只要保證自己不患得患失，全身心投入到答題中就可以了。
最后，要和大家說的是，輕松只是相對而言，好成績從來不是輕松得來的，必須要經(jīng)過一番“寒徹骨”，才能收獲“撲鼻香”。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 15
1.掌握基本知識要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的'線索。 如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個(gè)地方學(xué)到，但教材中在3個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3.深刻理解重點(diǎn)知識，讀書做到“6個(gè)W”
對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“6個(gè)W”。這6個(gè)W分別是： Who—→誰或什么結(jié)構(gòu) What—→發(fā)生了什么變化或有什么 How—→怎樣發(fā)生的 When—→什么時(shí)間或什么順序 Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的 Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化 大家在思考中經(jīng)常將這6個(gè)W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上述3點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績！
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 16
一、每天保證8小時(shí)睡眠 - 晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注 - 玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
三、堅(jiān)持體育鍛煉 - 身體是學(xué)習(xí)的“本錢”。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的`學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？
四、學(xué)習(xí)要主動 - 只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處 - 每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理 - 學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
七、學(xué)習(xí)分類 - 對于已學(xué)過的知識就應(yīng)該掌握好并適時(shí)的做好復(fù)習(xí)，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應(yīng)該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí)；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 17
一、知識筆記法
好記性不如爛筆頭，我在學(xué)習(xí)的過程中善于記筆記，對老師講課的思路進(jìn)行整理，同時(shí)結(jié)合自己對教材的認(rèn)識，把學(xué)過的內(nèi)容整理出來。筆記整理好了，復(fù)習(xí)的時(shí)候就更方便了，可以隨時(shí)拿出來進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的效率也能夠得到提高。筆記在整理的時(shí)候要注意思路清晰、問題明確、字跡工整，這也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，否則不利于以后進(jìn)行復(fù)習(xí)。筆記不能只整理，整理好之后要進(jìn)行記憶，對于不完整的內(nèi)容還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓筆記更加完整。筆記法進(jìn)行學(xué)習(xí)，要能夠長期堅(jiān)持，注重不斷積累，以后在考試的時(shí)候就有了第一手復(fù)習(xí)資料，有助于更好復(fù)習(xí)教材知識點(diǎn)。
二、思維導(dǎo)圖法
教材知識點(diǎn)都有一定的邏輯關(guān)系，我們在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會制作或利用好思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖可以自己制作，在自己的本子上，依據(jù)教材的核心關(guān)鍵詞，把教材的內(nèi)容進(jìn)行整理出來。制作思維導(dǎo)圖要注意仔細(xì)閱讀課本，善于總結(jié)教材內(nèi)容，把課本的主要知識點(diǎn)都能夠整理到思維導(dǎo)圖上，這樣就有助于形象記憶教材內(nèi)容，也可以對教材有一個(gè)比較完整的理解。思維導(dǎo)圖也可以利用別人制作的，可以選擇資料上的.、老師上課的板書、同學(xué)寫的思維導(dǎo)圖，只要思維導(dǎo)圖比較好，都可以借鑒和使用。
三、同學(xué)互助法
我們在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，有時(shí)候可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過同學(xué)之間的互助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)的效率。比如，我們在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，可以和同學(xué)做同一道題，然后分別講解自己的審題過程和解題的方法，每個(gè)人的方法盡量能夠不同，看誰的方法更好。通過相互討論，發(fā)現(xiàn)各自答題的優(yōu)點(diǎn)，相互借鑒，就有助于提高自己的答題能力。合作學(xué)習(xí)，也是我們平時(shí)上課經(jīng)常使用的，老師講課的時(shí)候經(jīng)常讓我們?nèi)ビ懻搯栴}，合作去探究問題的答案，這樣就能夠集思廣益，發(fā)揮各自的聰明才智，相互啟發(fā)，從而共同提高。學(xué)習(xí)不能光靠一個(gè)人進(jìn)行獨(dú)來獨(dú)往，要學(xué)會與同學(xué)合作交流，善于借鑒別人有益的答題思路，相互取長補(bǔ)短，共同提高和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 18
第一，認(rèn)真聽教師講課。
這是我取得好成績的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會神，跟著教師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽教師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時(shí)還要注意記筆記。一次教師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，最終理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要進(jìn)取舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的'好處可真不少！
�、倌軌蜢柟坍�(dāng)堂學(xué)到的知識。
②鍛煉了自我的口才。
③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到教師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自我注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自我看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會緊張，也不會顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每一天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下教師已講過的資料。睡覺時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將教師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。
在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自我獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，堅(jiān)持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 19
語文：最主要是多閱讀，多讀一些對學(xué)習(xí)有益的的書籍。在這里推薦基本《狼王夢》（很感人的）、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》等都是很好的書籍一定要多讀。嗯~言歸正傳，除了豐富課外閱讀生活，還要把課內(nèi)生字掌握的妥妥的，這樣才不至于丟小分。
數(shù)學(xué)：多做習(xí)題，通過做大量的課內(nèi)外練習(xí)題。掌握課本外的題型，數(shù)學(xué)是需要理解力的，如果理解力不好，就要盡快訓(xùn)練出來。這不僅是關(guān)系到以后的數(shù)、理、化，語文、政治等科目也需要理解、分析才能做題的。
英語：英語最基礎(chǔ)的是什么？單詞，單詞是一切英語的源泉。如何記住這些單詞呢？很多人喜歡死記硬背，但這樣的做法是不對的，這樣就算記住，只要稍不復(fù)習(xí)，就會忘得一干二凈。最好的方法是先會音標(biāo)，會讀單詞。凡是會讀了，就可以根據(jù)讀音記住大部分簡單的單詞。而相對較長的單詞，就需要分“組”來記憶。把容易分辨的幾個(gè)字母分為一組，然后去記憶它們。但就算這樣，也還是需要課下大量時(shí)間復(fù)習(xí)，
歷史：其實(shí)歷史也是我的一根軟肋，我的歷史也并不算好，所以在這里的部分內(nèi)容是向同班歷史好的同學(xué)討教的：必須學(xué)會分析資料，搞明白其中的“中心”，再利用所學(xué)知識回答所問問題。再就是背了，只會分析，而記不住課本內(nèi)容，在考試時(shí)，還是得不了分的。
地理：地理的關(guān)鍵要點(diǎn)在于記圖，只有把圖記準(zhǔn)了，做題時(shí)只要回憶一下那個(gè)圖，答案自然而然的就出來了。但地理也不都是理解記憶的'，有一些是沒法記圖的，這些就得死背了，但這種的是相對較少的，所以不必?fù)?dān)心。
生物：生物在于理解，只有真正理解了，才能做題、才不會忘掉。還有像地理那樣去理解的記憶圖片。什么東西在什么位置，有什么功能，都要以圖的形式記憶，這樣就不怕變換題型啦！
政治：我對政治的理解是死背，我也沒有找到很好的辦法，期末考試前，我把整本課本都背過了。再就是去記憶那些比較經(jīng)典的題了，在政治這門科目中，有些題他是會出好幾遍的。
體育：光學(xué)習(xí)好還不行，如果你學(xué)習(xí)好，但每天都病怏怏的，這對自己都是一個(gè)巨大的遺憾。所以說體育還是有必要練的，但是這科并不需要像其他科目那樣拼命去，體育只需要在你學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，出去散散步，走幾里路就夠了，并不需要去刻意追求。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 20
一、怎樣聽課
在課堂上，我們有些同學(xué)不會聽課，上課時(shí)老師在上面講，他就在下面記，老師講完了，他在下面記完了，老師講到的內(nèi)容一點(diǎn)也沒聽到。所以上課時(shí)要處理好聽課和記筆記的關(guān)系。那么，聽課聽什么，怎么聽？
�。�1）聽知識引入及知識形成過程，例如，我們在學(xué)習(xí)等腰三角形時(shí)，同學(xué)們知道等腰三角形的一條性質(zhì)是“等邊對等角”，我們是怎樣推導(dǎo)這個(gè)性質(zhì)的。
（2）聽老師對重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）
（3）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法。
二、怎樣記筆記
再說記筆記，同學(xué)們一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽講”和“思考”。有的筆記雖然記得很全，但效果不是很好，因此在作筆記時(shí)應(yīng)做到
�。�1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；一般情況下，需要記筆記的內(nèi)容，老師都會給你留出時(shí)間。
（2）記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法。要明確“記”是為前面的“聽課”和“思考”服務(wù)的。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。
�。�3）多種感官協(xié)同并用記憶法
對于一個(gè)新的事物，用眼睛看，只能見外形。如果加上耳朵聽、動手觸摸，能嗅、能嘗的，連嗅覺、味覺也用上，這樣，利用多種感覺器官與該事物接觸，就可獲得對該事物的多種信息，這些信息由大腦進(jìn)行綜合的加工，必然獲得更加豐富、深刻而牢固的認(rèn)識。日后在應(yīng)用、提取的時(shí)候，由于多種感官之間已經(jīng)建立起了神經(jīng)活動聯(lián)系，恢復(fù)該事物痕跡的線索也會更多。這種方法用之于讀書，就是我國自古以來提倡的眼、耳、口、手、心“五到”讀書法。把眼看、口念、耳聽、手寫、腦記結(jié)合起來，決非愚笨，而是自覺地應(yīng)用了符合科學(xué)原理的`記憶方法，其效果必然顯著。
例如“看圖動手操作記憶法”是多種感官并用法中之一種。例如，有的人愛看圖，尤其是用鉛筆或小棍指著看，效果尤佳。這是因?yàn)閷⒁曈X與動覺結(jié)合起來，既提高了注意的集中程度，又使視覺和動覺之間建立起了神經(jīng)活動聯(lián)系。日后在回憶時(shí)，多重聯(lián)系較單一聯(lián)系更容易恢復(fù)起來，從而顯示出極其良好的記憶效果。即使是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，未嘗不可在眼看的同時(shí)，也用口念出聲來，再加上手寫。道理是完全相通的。
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