思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)1
一、巧捕教育契機
在日常的班級管理中，教育契機是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的，但跟機遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，同時教育契機又是稍縱即逝的，要及時利用，如果錯過時機，效果可能就不明顯。這種教育契機的特點要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn)；要有迅急的“手”，善于捕捉；要有睿智的“腦”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓動；要有靈活的“腳”，善于走進學(xué)生之中。
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)教育契機也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始，就是一個很好的教育契機，如果利用好了，對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切重新開始，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力，贏得班主任的好感和信任，特別是新接一個班的時候，學(xué)生看到換了老師也換了環(huán)境，不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕、思想多么落后，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理，他會時時告誡自己，不要重犯原來的錯誤，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理，對自己重新充滿希望和信心，決定把這作為努力改變自我，爭取進一步的新起點。作為班主任，就是要掌握學(xué)生這種心理，為我所用，適時的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng)。我在接手九年級(2)班的時候，跟全體學(xué)生講話時的第一句話就是：“不管你們自己或者別人是怎樣看待這個班集體的，在我眼里你們是優(yōu)秀的，盡管過去曾有過很多不盡人意的地方，但只要我們共同努力了，最后是一定能成功的，我們中有的學(xué)生以前犯過這樣那樣的錯誤，但對我來說，一切都從今天開始。”這對于那些失望的、或者曾經(jīng)犯過各種錯誤的學(xué)生來說，不啻是一聲“反了”。接著，我又肯定了這個班的一些優(yōu)點，比如集體榮譽感強，體育鍛煉好等。幫助學(xué)生塑造全新的“自我”， 增強了學(xué)生的自信心，重新找回那久違了的“自信世界”。
每次考試后往往也有一個教育契機的存在，作為班主任，要善于利用，不管學(xué)生成績進步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進步，對于他們的閃光點或微小的進步，要加倍呵護，多加表揚。作為班主任，不要吝嗇我們的表揚。作為學(xué)生，本身的心理負擔(dān)已經(jīng)很沉重了，如果再加批評，效果只會適得其反，弄得不好，還會造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績較差的學(xué)生，平時缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé)，如果能夠得到當(dāng)眾的表揚，他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲，自信心也就更足了。大量的事實表明，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績，成為學(xué)習(xí)上的強者，首先要自信，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時表揚是激發(fā)學(xué)生自信心、進取心、堅韌性的最好的催化劑。 善于捕捉教育契機，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中，如果能善于挖掘，為我所用，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進一步的磨煉和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。
二、用愛激勵學(xué)生
只有給予學(xué)生更多的.愛，才能教育好學(xué)生。對學(xué)生愛而不溺，充分尊重學(xué)生的個性差異，讓每個學(xué)生在學(xué)業(yè)上和做人方面都能自主發(fā)展，自心健康，樂觀向上，從而形成良好的班風(fēng)。一天，班上一名男生反映，他放在書包里的100元錢生活費不見了。我經(jīng)過了解，初步判斷這件事是某學(xué)生做的，但當(dāng)我找這名學(xué)生談話時，他卻矢口否認。我沒有訓(xùn)斥、指責(zé)、嚴(yán)厲追逼，只覺得這名學(xué)生需要的是鼓勵。為此，我專門召開幾次主題班會，通過一個個誠實的小故事及富有哲理的談話使這名學(xué)生的內(nèi)心受到了強烈的震動，他感到自己行為的可恥，也感受到老師的一片愛心，最后他主動向老師承認錯誤并交出了100元錢。經(jīng)過耐心開導(dǎo)，他向父母親及全班同學(xué)承認了錯誤。九年級（2）班有一名學(xué)生在父母離異后與70多歲的老奶奶同住，整天臟頭、臟臉，學(xué)習(xí)成績很差。為了幫他進步，我經(jīng)常到這名學(xué)生家進行家訪，教他洗頭洗臉，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，使他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高，他性格也由郁悶自卑變?yōu)榛顫娮孕拧?/p>
三、用心理療法轉(zhuǎn)化差生
在學(xué)生群體中，或多或少總有些學(xué)習(xí)上的差生。事實上，由于智能因素而出現(xiàn)的差生是少數(shù)，絕大多數(shù)是由于心理等原因造成的。因此，轉(zhuǎn)化差生采取“心理治療”是關(guān)鍵。
(一)滿足差生自尊心的需要
差生多數(shù)本來也有很高的學(xué)習(xí)欲望和熱情，但由于興趣、愛好、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍驅(qū)е铝藭簳r學(xué)習(xí)上的失敗。處于這一年齡階段的學(xué)生自尊心的成人意識逐漸增強，在生活和學(xué)習(xí)各方面都希望得到老師和家長的鼓勵的肯定。這時，如果家長或教師采取簡單粗暴的方式對學(xué)生進行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態(tài)度對待他們，就會傷害學(xué)生的自尊心。中小學(xué)生的心理還不成熟，容易走極端，在自尊心受到傷害時，往往以破罐子破摔的行為來進行報復(fù)。在這種心態(tài)支配下，你越是逼迫他學(xué)習(xí)，他越是有反感，學(xué)習(xí)成績會越來越差。因此，轉(zhuǎn)化差生必須滿足他們自尊心的需要，防止產(chǎn)生逆反心理，特別注意以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度對待他們。差生學(xué)習(xí)成績差，心理壓力也大，更需要教師的理解、同情和關(guān)心，所以要和差生多接觸談心，和他們交朋友，滿足他們心理需求，形成一種融洽的師生關(guān)系。為此，我在班主任工作中常常做到給與學(xué)生及時的鼓勵，幫助后進學(xué)生和成績處于下降狀態(tài)的學(xué)生查找落后的原因，使他們盡快擺脫失敗的陰影，重新樹立起前進的信心。
(二)使差生擺脫自卑、樹立自信
盡管許多差生對學(xué)習(xí)上的失敗擺出一副滿不在乎的樣子，而實際上他們的內(nèi)心深處埋藏著沉重的自卑感。讓差生擺脫自卑、樹立自信，首先應(yīng)講明道理，使其明白學(xué)習(xí)成績差并不意味著智力就一定差，只要自信、自強，方法得當(dāng)、刻苦努力，就一定能趕上優(yōu)等生。其次，課堂教學(xué)中要設(shè)計一些差生能夠回答上來的問題讓差生回答，并及時表揚。這樣差生就能經(jīng)常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。其三，課下給差生開“小灶”，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課前和他們共同預(yù)習(xí)、找出疑難，讓他們會獨立思考；下課后和他們共同討論疑難并檢查學(xué)習(xí)效果。每次考試前應(yīng)專門和差生一起分析課本的重點難點，給他們講做題、答題的技巧。另外，堅持“跟蹤輔導(dǎo)”，就會使差生慢慢地學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績。差生也會從中得到更多喜悅感和成功感，逐漸擺脫自卑、樹立自信心，增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
(三)針對差生不同心理特點而進行
造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的心理原因有共性，也有個性。無論哪種情況我都象知心朋友一樣對待他們，一方面給予他們充分尊重、理解和信任，另方面根據(jù)他們不同的心理特點，以他們樂于接受的方式，“對癥下藥”，進行個別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，使他們走出心理誤區(qū)。一是漫談：學(xué)生大都對一本正經(jīng)的“說教式”教育方式感到厭倦。在某些場合，例如在課間休息或外出搞集體活動時，教師不妨放下“居高臨下”的架子，與學(xué)生隨意聊聊天，在“輕松隨意”中進行教育。二是旁敲側(cè)擊：當(dāng)教師的正面說理難以奏效時，可以采用講述故事等方法，讓學(xué)生在不知不覺中認識問題。這一方式特別適用于一些自尊心較強或性格內(nèi)向的學(xué)生。 三是家校聯(lián)合：班主任應(yīng)與家長密切配合，共同做好學(xué)生的工作。要盡可能多地進行家訪或用書信、電話聯(lián)系，以了解學(xué)生在家的情況及學(xué)生、家長對學(xué)校教師的要求，向家長通報學(xué)生在校的情況并與家長共同采取切實可行的教育措施。四是集體討論：在一個班級中，由于興趣愛好、行為習(xí)慣、家庭環(huán)境等因素，學(xué)生會形成不同類型的群體。在這些群體中，學(xué)生間的互相影響較大，往往一個學(xué)生就能帶動周圍一群學(xué)生。因此，班主任應(yīng)了解這些“群體”，必要時可以通過他們來做某個學(xué)生的思想工作。反過來也可以通過“群體”中的某個學(xué)生，來帶動整個群體，取得事半功倍的效果。 遇到一些帶有普遍性的問題時，班主任可組織集體討論，讓學(xué)生自己教育自己。采用這種方式，事先應(yīng)作充分準(zhǔn)備。討論時，應(yīng)盡量讓學(xué)生多發(fā)表意見，還應(yīng)鼓勵爭論，讓學(xué)生在爭論中明白道理。
正由于我的思想政治工作以活動為載體，以理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞�，我所�?dān)任班主任的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，連年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，自己也被評為“優(yōu)秀班主任”。
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)2
作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學(xué)發(fā)展的強大合力。
作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)
要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”
科學(xué)發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己
學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的'教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的和示范者。
教育整頓自查自糾報告篇1加強警風(fēng)警紀(jì)教育整頓自查報告今年3月8日至6月10日，市公安局在全市公安機關(guān)組織開展了為期3個月的警德警風(fēng)警紀(jì)教育整頓活動，按照人人受教育、靈魂受觸動、后進被警示、違紀(jì)嚴(yán)查處、素質(zhì)得提高、工作上水平的標(biāo)準(zhǔn)，下實手解決民警隊伍中的常見病、多發(fā)病，收到了明顯成效。為了開展好這次教育整頓活動，市公安局黨委先后4次召開會議專題研究教育整頓工作，制定了《全市公安機關(guān)三警教育整頓活動...
當(dāng)前,機關(guān)理論武裝即思想政治工作面臨許多新問題新情況,機關(guān)黨員學(xué)習(xí)途徑較窄,干部之間缺乏思想溝通和交流,機關(guān)干部工作和生活壓力增大,心理障礙和思想負擔(dān)增多等新形勢。如何既扎實做好實際工作，又有效開展理論武裝，解決機關(guān)干部職工思想狀況中存在的問題，更好地統(tǒng)一黨員干部思想,凝聚改革共識,是新形勢下各級黨組織必須認真研究、積極探索并著力解決的重要課題。針對這個問題,我們組織建立河池旗幟黨博群,運用新媒介...
學(xué)習(xí)實踐活動現(xiàn)已進入第二階段.根據(jù)上級黨委的安排,現(xiàn)將個人在思想認識、工作作風(fēng)、遵章守紀(jì)和隊伍紀(jì)律作風(fēng)教育整頓等方面存在的問題查擺如下:一、思想方面:存在著認識不高,重視不夠.對學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動行動遲緩,對黨建工作和思想政治工作不夠重視,沒有把思想政治工作擺在突出位置；“一職雙責(zé)”作用不強,重業(yè)務(wù)工作,輕隊伍建設(shè),“一手軟、一手硬”；存在著麻痹大意思想,有僥幸心理,總認為我們派出所人員少,都是...
儒家思想精髓九個字儒家思想精髓九個字分別是：仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌�！叭省辈挥枚嘀v，孔子思想體系的理論核心;“義”是孟子的思想核心;“智”同“知”，孔子的認識論和倫理學(xué)的基本范疇;“悌”指對兄長的敬愛之情。儒家思想的主要學(xué)派1.程朱理學(xué)廣義的理學(xué)泛指以討論天道性命問題為中心的整個哲學(xué)思潮；狹義理學(xué)專指程朱學(xué)派（廣義的理學(xué)包括以陸九淵、王守仁為代表的心學(xué)。該文的理學(xué)特指程朱理學(xué)）。理學(xué)肇...
儒家思想精髓九個字的意思儒家思想精髓九個字分別是：仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌。“仁”不用多講，孔子思想體系的理論核心;“義”是孟子的思想核心;“智”同“知”，孔子的認識論和倫理學(xué)的基本范疇;“悌”指對兄長的敬愛之情。儒家思想產(chǎn)生背景儒家思想是中國文明史經(jīng)歷了夏、商、周的近1700年之后，由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立�？鬃觿�(chuàng)立的儒家學(xué)說在總結(jié)、概括和繼承了夏、商、周三代尊尊親親傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上...
四、教育發(fā)展，德育先行
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表，以身作則
教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)3
企業(yè)思想政治工作是做好經(jīng)濟工作和其他工作的有力保證，在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，思想政治工作必須適應(yīng)新的形勢和任務(wù)，找準(zhǔn)位置，探索有效途徑，以適應(yīng)新形勢的發(fā)展。
一、積極轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著企業(yè)改革的逐步深化，企業(yè)將面臨許多新情況、新問題；企業(yè)改革的重點是轉(zhuǎn)機建制，企業(yè)改革面
臨的任務(wù)非常艱巨，矛盾的問題層出不窮，企業(yè)要面對改革，接受現(xiàn)實，在加強企業(yè)自身的管理，挖掘企業(yè)內(nèi)部潛力，向管理和市場要效益的同時，必須首先解決的問題是轉(zhuǎn)變觀念。正面轉(zhuǎn)變是由舊到新，由錯誤到正確，由片面到全面，由低級到高級的積極轉(zhuǎn)變；從不適應(yīng)到適應(yīng)也是一種積極的轉(zhuǎn)變。思想政治工作只有積極轉(zhuǎn)變觀念，才能不斷創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新，就是要以變應(yīng)變，建立一套與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的企業(yè)思想政治工作機制。
二、加強員工思想政治工作
科技在不斷增強人類改造客觀世界的同時，也轉(zhuǎn)變著人們的思想觀念。企業(yè)思想政治工作應(yīng)隨著市場經(jīng)濟體制的逐步建立，不斷探索尋求適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的方式方法，企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新就是要為企業(yè)員工營造一種尊重、信任、心情舒暢的人際環(huán)境，特別是在企業(yè)重組改制這樣關(guān)系到企業(yè)生存和發(fā)展的形勢下，廣泛聽取職工的意見和建議，使職工感到企業(yè)各項工作與自己息息相關(guān)，使每位職工都會感到他的存在，他的價值，他受尊重和信任，并被人關(guān)心，他的努力在受到企業(yè)的承認等等。從而使職工對企業(yè)產(chǎn)生強烈的歸宿感、向心力，這樣，思想政治工作才能真正作用于職工隊伍建設(shè)，真正發(fā)揮其激勵、引導(dǎo)的作用，收到預(yù)期效果。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治工作同樣也需要適應(yīng)新形勢發(fā)展需要，使管理方法得以創(chuàng)新，其載體也要不斷向物質(zhì)的、文化的、管理的、活動的多載體擴展，吸收運用先進的科技成果，宣傳科學(xué)知識和科學(xué)方法，深入開展科技是第一生產(chǎn)力的思想教育，不斷提高企業(yè)職工的科技意識和文化素質(zhì)，增強企業(yè)思想政治工作的戰(zhàn)斗力。
三、推動企業(yè)思想政治工作建設(shè)
企業(yè)思想政治工作要進一步加大參與力度，要把企業(yè)經(jīng)濟工作作為思想政治工作的重點，參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營全過程。為此，企業(yè)思想政治工作就不能擺花架子，搞形式主義，必須目標(biāo)明確、考慮最終效益，有目標(biāo)、有措施、有步驟、有考核地進行。同時要具體問題具體分析，從實際出發(fā)，充分考慮本企業(yè)人員的`思想基礎(chǔ)、年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、工作特點等。在開展思想政治工作中善于根據(jù)新情況、新矛盾、新形勢及時作必要的調(diào)整，決不能無明確目標(biāo)、被動地工作，必須有的放矢地開展工作，把握職工思想脈搏，充分發(fā)揮團結(jié)鼓勵、化解矛盾、調(diào)整心態(tài)、理順情緒的作用，推動企業(yè)的各項工作。
四、思想政治工作新方法應(yīng)用
時代的前進，科技的發(fā)展，必然引起各種工作手段的變化，促進勞動生產(chǎn)率的提高和勞動結(jié)構(gòu)。勞動工具的改善，致使人們的緊迫感、危機感增強，時間、效率、競爭等觀念增強，這些都為企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新提供了條件。企業(yè)思想政治工作的方法和手段也應(yīng)逐步實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即由原來的“聲勢型”向“實效型”轉(zhuǎn)變，由“指令型”向“執(zhí)行型”轉(zhuǎn)變，由單向“灌輸型”向寓教于樂的“吸收型”轉(zhuǎn)變，如：有線電視廣播，多媒體技術(shù)應(yīng)用，信息網(wǎng)絡(luò)等新方法，都為企業(yè)思想政治工作現(xiàn)代化注入活力，使之真正為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的促進作用。
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)4
思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究，是以合作學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以提高思政課課堂教學(xué)效益，讓課堂成為學(xué)生主動、健康發(fā)展的平臺為目標(biāo)，探索如何把合作學(xué)習(xí)引入思想政治課課堂的教與學(xué)的行為與策略的研究，是一種課堂教學(xué)改革的實踐探索。
20xx年秋季起，在我縣的一中、五中、六中、八中、三班中學(xué)、龍門灘中學(xué)、蓋德中學(xué)、陽山中學(xué),我們進行了思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究活動。
一、合作學(xué)習(xí)實踐研究的理論依據(jù)
思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究把合作學(xué)習(xí)作為它的理論基礎(chǔ)。
當(dāng)代合作學(xué)習(xí)理論開創(chuàng)者、美國明尼蘇達大學(xué)教授約翰遜等人認為，合作就是“在教學(xué)中采用小組的方式以使學(xué)生之間能協(xié)同努力，充分地發(fā)揮自身及其同伴的學(xué)習(xí)優(yōu)勢�！苯芸瞬妓沟热藙t進一步認為，“合作學(xué)習(xí)是一種價值觀，這是最重要的合作學(xué)習(xí)原理。換句話說，合作并不只是一種學(xué)習(xí)方式，而是一種生活方式。我們希望學(xué)生能接受作為一種價值觀的合作�！倍鳛橐环N價值觀的合作學(xué)習(xí)，注重的是學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)、合作精神的養(yǎng)成。
合作學(xué)習(xí)互動觀認為教學(xué)過程是一個信息互動的過程，它不僅是師生的雙邊互動，更突出生生互動。生生互動是教學(xué)系統(tǒng)中寶貴的人力資源，是教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素。合作學(xué)習(xí)目標(biāo)觀注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認識、情感和技能目標(biāo)上的均衡達成。合作學(xué)習(xí)師生觀倡導(dǎo)教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”。合作學(xué)習(xí)形式觀認為教學(xué)形式應(yīng)以集體講授為基礎(chǔ)，以異質(zhì)合作學(xué)習(xí)小組為主體形式，力求體現(xiàn)集體性與主體性的統(tǒng)一。合作學(xué)習(xí)評價觀把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學(xué)所追求的一種境界。合作學(xué)習(xí)情境觀倡導(dǎo)突出合作的主導(dǎo)地位，并把競爭與個人活動的價值納入教學(xué)過程中，使它們兼容互補，相得益彰。
二、思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究的目標(biāo)
1、改變教學(xué)方式，使課堂教學(xué)過程成為師生交往、互動，共同發(fā)展的過程。使合作學(xué)習(xí)成為思想政治課（思想品德課）課堂教學(xué)的重要方式之一。
2、讓學(xué)生學(xué)會合作，掌握合作學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。
3、探索提高合作學(xué)習(xí)效益的方法和途徑。
三、思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐準(zhǔn)備
�、偎枷霚�(zhǔn)備（教師的思想準(zhǔn)備和學(xué)生的思想準(zhǔn)備）
教師的思想準(zhǔn)備。組織教師學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于落實教育改革與發(fā)展的決定》、教育部頒分的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理念與實施》等有關(guān)合作學(xué)習(xí)的理論，以及報刊雜志上有關(guān)介紹合作學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗的文章，更新教師的教育思想，樹立進行合作學(xué)習(xí)教學(xué)的新理念，明確了進行合作學(xué)習(xí)教學(xué)的意義。
學(xué)生的思想準(zhǔn)備。因為學(xué)生同樣受過傳統(tǒng)教育思想的影響，已習(xí)慣于“靜聽”式的教學(xué)方式。因此在合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐前，對學(xué)生進行了必要的培訓(xùn)。讓學(xué)生明白課堂將是一個在教師的組織指導(dǎo)下，以學(xué)生自主先學(xué)為前提，以小組為單位，進行組內(nèi)成員之間、組際之間、師生之間的交流與對話為主要活動內(nèi)容的共同發(fā)展過程。在這個過程中，他們不僅是課堂活動的主體，而且是課堂的主人；不僅在課堂活動中獲取知識、技能與方法，而且能不斷領(lǐng)悟世界的意義和人本身存在的真諦，不斷激活生命、確證生命、豐富生命、提升生命的質(zhì)量與價值。
�、诮M織準(zhǔn)備
組建課題研究的領(lǐng)導(dǎo)組。成立了以縣進修學(xué)校教研員為核心的研究領(lǐng)導(dǎo)組，確定幾個較多政治教師參加本課題研究的學(xué)校的課題研究小組負責(zé)人，以便統(tǒng)一組織各校的課題研究活動。
組建學(xué)生的學(xué)習(xí)小組。根據(jù)合作學(xué)習(xí)形式觀的要求，教師把每個教學(xué)班的同學(xué)組成若干個異質(zhì)小組，每組通常由4—6人組成。各組成員根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、能力傾向差異合理搭配，通常是好的一名，差的一名，中等的2—3人。各小組總體水平差不多，這就形成組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)局面。它為互助合作奠定基礎(chǔ)，又為各小組間開展競爭創(chuàng)造了條件。為了提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，組內(nèi)有明確的分工。首先確定組長一人，再由組長確定各成員在小組活動中的各種角色，如小組發(fā)言人、記錄員和分配每個成員的具體任務(wù)。同時還對小組長進行培訓(xùn)，使他們能明確職責(zé)和懂得履行職責(zé)的基本方法。
四、思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐的方法
1、引導(dǎo)學(xué)生自主先學(xué)
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要改變學(xué)生原先那種“先教后學(xué)”的、他主的、被動的學(xué)法，提倡“先學(xué)后教”的自主的學(xué)法。為了讓學(xué)生的先學(xué)更有成效，必須做好先學(xué)的指導(dǎo)。第一、教師用一定時間，給學(xué)生講清教材的編寫特點及自學(xué)的方法，并鼓勵他們在自主先學(xué)中要根據(jù)自己已有的經(jīng)驗、知識大膽地個性化地去解讀教材，理解教材，并在解讀與理解中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。第二、由教師以教材每節(jié)或框題為單位，編寫導(dǎo)讀提綱或預(yù)習(xí)思考題（20xx年秋季七年級進入課改，新教材的編寫發(fā)生了根本新的變化，采用預(yù)習(xí)思考題的形式），在上課前
幾天發(fā)給學(xué)生，用來指導(dǎo)他們課前自學(xué)。導(dǎo)讀提綱或預(yù)習(xí)思考題的編寫，主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。其內(nèi)容包括：一是寫上本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是編寫一些能聯(lián)系社會生活、時政熱點的實際，有一定思維深度，有啟發(fā)性、開放性、探究性，又有臺階性的思考題和具有能力遷移的練習(xí)題。讓學(xué)生在自學(xué)時能沿著這個“臺階”，將思維逐步引向深入。三是設(shè)置一個疑問欄，讓學(xué)生把在自學(xué)中遇到的疑問、難題等記錄下來。
2、小組討論、生生互動
小組討論，就是讓學(xué)生按原先組織的學(xué)習(xí)小組圍坐在一起，在小組長的組織和主持下，一起交流各自的自學(xué)情況，一起探索在自學(xué)中遇到的.問題（包括教師在導(dǎo)讀提綱中提出的問題）。
生生互動，是學(xué)生與學(xué)生之間以言語為其主要表現(xiàn)形式的溝通與交流，即生生對話。
以生生對話為特征的小組討論，它與學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)狀況有著密切的聯(lián)系。學(xué)生課前有效的自學(xué)是進行小組成員間交流對話的前提和必要準(zhǔn)備；小組成員間的對話是學(xué)生自學(xué)的深化和質(zhì)量的提升。
小組討論過程中，教師主動參與各小組的討論，在參與中指導(dǎo)，并了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果、討論的焦點、認知的進展等情況，從而靈活地調(diào)整活動進程，小組討論活動結(jié)束后，教師要對討論情況進行點評。
3、班級交流、師生對話
班級交流，實際上是把生生間的交流與對話范圍由學(xué)習(xí)小組內(nèi)拓展到班級全體同學(xué)，同時教師也直接參與到對話中去，使課堂中的對話活動進入到生生對話與師生對話交織狀態(tài)。
師生對話，是指教師與學(xué)生之間蘊含著教育性的相互傾聽和言說。這種相互傾聽和言說，是師生間思想的碰撞，心靈的交流，智慧的交融，生命的對話。
班級交流、師生對話，是小組討論的延伸和繼續(xù)，是學(xué)生個體學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成果的展示和深化。這一活動由教師主持�；顒觾�(nèi)容有：第一，匯報小組合作學(xué)習(xí)成果。每節(jié)課輪流由2至3個小組的代表匯報。每個代表匯報后，允許同組其他同學(xué)補充�；蚓蛯�(dǎo)讀提綱中的某個問題，指定某小組的代表來匯報討論結(jié)果。其他組的同學(xué)也可以發(fā)表不同的意見，可以評判。第二、由小組代表把通過自學(xué)、小組討論還弄不懂的問題，或他們感覺沒有把握的、模糊不清的問題提出，讓全班師生共同探討。第三、教師可圍繞著教學(xué)目標(biāo)，運用多媒體或其他手段創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，作為師生對話的新話題，供師生進行深入的探究。第四、還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個可辯論話題，組織學(xué)生進行辯論，從而加深對一些基本觀點的全面深刻理解。
在進行這一環(huán)節(jié)教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)認真傾聽學(xué)生的敘說,注意針對學(xué)生敘說的內(nèi)容適時“追問”，從而把問題的探究引向深入。對學(xué)生的發(fā)言要及時給予點評，或就討論的問題談自己的見解。但要注意以平等身份，商討的口氣。如：“我認為……”，“我的理解是……”，決不能作出簡單的否定，也不要只作簡單的“好”、“很好”、“很棒”之類的肯定，應(yīng)簡要說出肯定的理由。同時教師還應(yīng)把握好自己的角色。教師首先是對話話題的確定者，選擇適當(dāng)?shù)膶υ捲掝}是進行有效對話的關(guān)鍵。其次是活動的直接參與者，是學(xué)生討論、對話的伙伴。而不是權(quán)威的講授者和活動的包辦者，更不能把本是師生之間、學(xué)生之間多邊多重的交流對話活動變?yōu)橄驅(qū)W生單向灌輸?shù)摹耙谎蕴谩�。同時還應(yīng)更是一個虔誠的傾聽者。要尊重學(xué)生對問題的各種見解，耐心傾聽他們的言說，洞察他們這些想法的由來，并以此為根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生豐富和調(diào)整自己的認識，深化對問題的探究。再次，是活動的調(diào)控者，教師除積極地、平等地參與學(xué)生的討論對話外，還應(yīng)對整個活動進行有效地調(diào)控，使討論對話內(nèi)容不游離于教學(xué)目標(biāo)之外，并能根據(jù)討論對話進展情況，及時地引導(dǎo)轉(zhuǎn)換話題，把握方向，使整個討論、對話活動能沿著所確立的教學(xué)目標(biāo)步步深入。
4、倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種探究。讓學(xué)生在課堂上主動參與、樂于探究、敢于質(zhì)疑和提問，是思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究的一項內(nèi)容和目標(biāo)。也是在課堂上開展生生對話、師生對話、合作探究的一種表現(xiàn)形式。
有人尖銳地指出，“唯一愚蠢的教學(xué)是只有老師提問而學(xué)生不問問題”。因而，課堂教學(xué)的一個重要任務(wù)，就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中只有教師提問題，讓學(xué)生回答的狀況，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問，就是每節(jié)課安排一定時間鼓勵學(xué)生，把凡是腦中受課本知識的觸發(fā)而閃現(xiàn)出來的問題，或是聯(lián)系自己和社會生活的實際所產(chǎn)生的不明白的問題，或是對教材的某些提法有疑問的，或是對教師的講解、說法認為不對的和不理解的都可大膽地提出，讓師生共同探討或要求教師回答。
要讓學(xué)生敢提問題、會提問題，一要創(chuàng)造一個民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，開放學(xué)生自由探索的時空。二要鼓勵學(xué)生解放思想，放飛想象，敢向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢向老師發(fā)問。既要為解決“無知”而發(fā)問，更要為求得“新知”而發(fā)問。教師對學(xué)生提問題時，要以愉悅的心情耐心地傾聽和及時地回應(yīng)。三要教給
學(xué)生提問題的方法與技巧，讓他們學(xué)著詢問，學(xué)著質(zhì)問，學(xué)著反問，既應(yīng)對一切未知現(xiàn)象多問幾個為什么，也要敢于對一切看似確定的結(jié)論多問幾個為什么。要引導(dǎo)學(xué)生善于聯(lián)系實際提問題，不斷提高“問”的水平。力爭做到“將不會提問題的學(xué)生教得會提問題”。讓學(xué)生既能帶著問題走進教室，又能帶著問題走出教室，使思想政治課課堂充滿問題。
思想政治課合作學(xué)習(xí)教學(xué)實驗中的小組討論、生生互動，班級交流、師生對話、學(xué)生質(zhì)疑、共同探究等教學(xué)活動的設(shè)置，創(chuàng)造了一個生生合作學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)的平臺，并在這個平臺上盡情地張揚個性、表現(xiàn)自己、體驗成功，分享著教育的歡樂，感受著自己生命的成長和生命的意義。
五、思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究的成果
1、逐步改變了傳統(tǒng)的思想政治課課堂教學(xué)方式，使課堂成為師生交流、互動、共同的發(fā)展過程。
把合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方式，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式突破與超越。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐中，思想政治課的課堂不再是教師一個人的“獨腳戲”，不再是僅僅向?qū)W生傳遞、灌輸知識，不再是只有教師居高臨下地告訴學(xué)生這是什么那是什么，而是師生在課堂上組成一個“學(xué)習(xí)共同體”。在這個共同體中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己去思考問題和提出問題，然后通過師生間、生生間的對話，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念。從而達到共識、共享和共進。這種師生主體共同參與的交流互動式的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換了教師的角色，使教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和伙伴，課堂活動的組織者和參與者，釋疑解惑的點撥者，從教學(xué)活動中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，從單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)向?qū)W生全面發(fā)展的促進者，在課堂教學(xué)中教師不再是簡單地“告訴”，而更多的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己去感悟、體驗和探究。
2、營造了民主、寬松、和諧、愉悅、有序的課堂氛圍
合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐，改變了傳統(tǒng)思想政治課課堂那種“機械、沉悶和程式化”的課堂氣氛。課堂上，話語權(quán)不再被教師“壟斷”，學(xué)生也享有了自由“言說”的權(quán)利。他們在課堂上有話可以說，有問題可以提，有不同意見可以發(fā)表和爭論，從而使課堂充盈著民主、寬松、和諧、愉悅、有序的氣氛，課堂成了學(xué)生的學(xué)堂。在這里，學(xué)生的人格尊嚴(yán)得到了尊崇，主人的地位得到了確認，個性得到了張揚，潛能得到了喚醒，主體性得到了發(fā)揮。
3、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，初步形成了多樣的、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
隨著教師教學(xué)方式的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了悄然的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃�。絕大部分學(xué)生都能按照導(dǎo)讀提綱或思考題的要求，課前認真學(xué)習(xí)教材，并能根據(jù)自學(xué)的感受，在教材上圈點勾劃�，F(xiàn)在教師一提問，學(xué)生就爭先恐后搶著回答。以前課堂上只有教師向?qū)W生問問題，現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)了學(xué)生大膽向老師質(zhì)疑提問的情境；以前的學(xué)生是被動地走進教室靜聽教師的“灌輸”，現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常是帶著問題走進教室，等待著老師的點撥和指導(dǎo)；以前的課堂只有教師一個人的聲音在沉悶地回響著，現(xiàn)在的課堂成了師生互動、心靈對話的舞臺，處處充滿了生命的氣息、青春的活力。
學(xué)習(xí)方式單一向多樣化轉(zhuǎn)化。合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣性和個性化，鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)。在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式已逐漸由單一的、被動接受式的學(xué)習(xí)方式，向多樣的、主動接受式和主動發(fā)現(xiàn)式等轉(zhuǎn)化。通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)的實踐，多樣性的、個性化的自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式逐漸成了學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高
�、�、自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高。在教師的的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自學(xué)教材，大多能捕捉到重點和要點，對教材展示的內(nèi)容的理解力提高了，對教材中提出的問題解答的能力增強了。
�、凇⑹占吞幚硇畔⒌哪芰Φ玫搅颂岣�。圍繞教材內(nèi)容或一個主題，學(xué)生會收集到相關(guān)的各種各樣的資料，學(xué)習(xí)也不再局限于書本，而是拓展延伸到社會生活的各個方面。
③、交流和表達能力得到了提高。通過小組討論，班級交流，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究的實踐，大部分學(xué)生能在交流研討活動中，大膽交流自己的看法、思想和情感的體驗，還涌現(xiàn)出了許多能爭善辯的好手。
④、合作學(xué)習(xí)的能力得到了提高。經(jīng)過二年多的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐，學(xué)生初步養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在討論交流過程中學(xué)會了傾聽別人的訴說，在傾聽中吸取有價值的東西，糾正自己原來錯誤的認識；學(xué)會了尊重他人，當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時，能注意傾聽，不隨意插話，并做好記錄；學(xué)會了悅納別人，當(dāng)同學(xué)的發(fā)言有創(chuàng)見和新意時，能給于肯定和贊賞，當(dāng)同學(xué)的發(fā)言出現(xiàn)錯誤時，不譏笑，而能較為耐心解說和糾正。
⑤、質(zhì)疑、提問的能力得到了提高。合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐，鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把提高學(xué)生質(zhì)疑、提問題能力等認識活動在教學(xué)過程中凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生的思考、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、求證問題的過程，從而改變了以前課堂學(xué)生只聽沒問的狀況。
5、合作學(xué)習(xí)教學(xué)得到學(xué)生歡迎。我們在今年5月對參加合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐的6所中學(xué)6個班297名學(xué)生進行了無記名問卷調(diào)查，其中，對合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐持贊成態(tài)度的占91%，認為自學(xué)能力有所提高的有72%，認為質(zhì)疑提問題的能力有所增強的有52%，認為課堂氣氛寬松、和諧、活躍的占87%，認為師生關(guān)系更融洽的占76%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐，使大部分學(xué)生對思想政治課（思品課）持“愛學(xué)”的態(tài)度，“樂學(xué)”的情緒，并獲得了“會學(xué)”的技巧，提高了“自學(xué)”能力。
6、促進了教師素質(zhì)的提高
二年多來的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐，由于課堂的開放，使得整個教學(xué)過程不確定性因素大量增加，特別是開展了師生、生生對話和鼓勵學(xué)生提問質(zhì)疑，給教師帶來了極大得挑戰(zhàn)。教師的責(zé)任促使他們不斷再學(xué)習(xí)、探索、反思、總結(jié)、提高。
7、課題研究得到上級的肯定，產(chǎn)生了較好的影響
思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究作為XX市第二批“十五”教育科學(xué)規(guī)劃研究課題在20xx年10月的中期檢查中被評選為優(yōu)秀課題并同時被XX市教育局確認為XX市第二批“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題。并于20xx年春順利通過XX市教育科學(xué)研究所結(jié)題驗收。其課題的研究成果在我縣的思想政治課（思想品德課）教學(xué)中得到了廣泛的推廣，并產(chǎn)生了較好的影響。
六、合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐探索存在的問題
1、教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變尚未到位。二年多的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐表明，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在教師的頭腦中仍然存在。有些教師在課堂教學(xué)實踐中仍然存在著以傳遞知識為首要任務(wù)，以學(xué)生考試獲高分為目標(biāo)的傾向，關(guān)注結(jié)論忽視過程，關(guān)注考分，忽視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在。
2、未能準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)。有些教師只把合作學(xué)習(xí)僅僅作為一種教學(xué)方式，而未能把它作為是一種價值觀的合作學(xué)習(xí)，因而也就忽視了對學(xué)生進行合作品質(zhì)的培養(yǎng)與合作精神的養(yǎng)成。在具體的教學(xué)實踐中，僅淺層次地停留在對合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式的簡單的模仿。
3、評價制度改革滯后，在考試制度、內(nèi)容、方式、方法尚未根本改革的情況下，以學(xué)生書面考試的分數(shù)作為衡量教與學(xué)的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)依然通用、盛行。它不可避免地對課堂教學(xué)改革起著負面作用，嚴(yán)重影響了教師進行教學(xué)改革的熱情和積極性。一些教師依然認為，用傳統(tǒng)地教學(xué)方式，照樣可以讓學(xué)生取得好成績，何必“瞎折騰”，真是費力不討好，多此一舉。
二年多的思想政治課合作學(xué)習(xí)的實踐研究活動，雖有幾多收獲，但也存諸多不足。今后我們將把收獲作為繼續(xù)探索的起點，讓不足在實踐中消失，使合作學(xué)習(xí)教學(xué)之花在思想政治課（思想品德課）教學(xué)的百花園中綻放出更加絢麗的光彩
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)5
在20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部根據(jù)對思想政治教育活動的安排，結(jié)合本系各專業(yè)的實際情況，于每周一晚自習(xí)時間開展形式多樣的思想政治教育活動，并取得了一定的實效，本次活動以“我與時事”為主題，進行社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注時事，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會而奮斗；同時，以寓教于樂的活動形式開展本次大學(xué)生思想政治教育活動，不僅更好的推動活動的開展，也使同學(xué)們更好的體會到時事的重要性。 現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1， 加強合作，建立有效工作機制。由于思想政治教育活動定在晚自習(xí)時間舉行，我們學(xué)習(xí)部確定了以部長為組長，以學(xué)習(xí)部成員為監(jiān)督組成員，以各班學(xué)委為聯(lián)絡(luò)員的工作機制。在明確了思想政治教育活動的工作任務(wù)和各項目標(biāo)后，有計劃、有目的、有步驟、有重點的在各班開展思想政治教育活動。并對各班的具體落實情況進行檢查，及時詢問老師意見，對存在的問題提出整改意見，形成了有效的機制。
2， 確立多樣化的活動形式，活動結(jié)合了影片展播展示、主題討論，時政評論為一體，避免了因形式枯燥造成的負面影響。本次活動由三個部分組成，影片展播、主題討論、以及時事評論。在第一部分的影片展播中，我們選取了具有代表性的幾部短片，并通過影片來讓同學(xué)們更深入的了解時事，更進一步的認識到自身的責(zé)任。 主題討論是一個貫穿活動始終的、調(diào)動現(xiàn)場氣氛的環(huán)節(jié)，同時通過一系列時事知識的討論也能促進同學(xué)們加深了解本次活動的意義。通過討論發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們們對時事政治知識有一定的了解。班委積極地鼓勵同學(xué)們參與到活動的準(zhǔn)備當(dāng)中，盡力讓每一位同學(xué)都能參與到活動中來。經(jīng)過精心的選題與資料搜集，選定了“大學(xué)生愛情觀”等論題，涉及當(dāng)代大學(xué)生的教育問題。
3， 及時反饋，落實活動情況。各班學(xué)委在活動舉辦后以書面形式對班級本次的思想政治教育活動具體情況反映上來。然后經(jīng)學(xué)習(xí)部交至老師處，老師對活動材料進行點評，指出活動的優(yōu)點和不足并提出寶貴的意見。使之下一次活動有目的的進行。
當(dāng)然，由于第一次此類的舉辦相關(guān)活動，在活動的具體實施中還有不足。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1，活動主題不明確。因為專業(yè)的不同和經(jīng)驗不足，在舉辦活動的初期沒有明確活動的`主題，致使每個班舉辦的形式和觀看的影片都不盡相同。并且和團日活動、班會等其他活動有沖突。有的班級只好作罷，并沒有達到預(yù)期的效果。
2，監(jiān)察力度不夠。由于組織上沒有系統(tǒng)的文件下達，加之宣傳力度不夠。有少許班級的班委對活動的開展極不重視，敷衍了事。在交書面材料時，也只是隨便寫寫，并沒有按照活動開展之時的具體原則舉辦，影響了整體的開展。
3，與學(xué)習(xí)時間有沖突。由于活動主要面對的是11級的同學(xué)，課程設(shè)置偏多，加上平時的文娛活動已經(jīng)占據(jù)大量的學(xué)習(xí)時間，這就使活動在開展之時面對著很尷尬的局面�；顒佣ㄔ诿恐芤煌碜粤�(xí)時間，并且以觀看影片的形式為主。這就使本不多的復(fù)習(xí)時間又少了一些。
綜上所述，在以后的思政教育活動中，我們要吸取本次的不足之處，在做好前期的宣傳工作的同時，加大監(jiān)察力度。通過加強同各專業(yè)輔導(dǎo)員的聯(lián)系，確定主題思想，使思政教育活動落實到每一位同學(xué)身上。為改善我系同學(xué)的精神風(fēng)貌做出努力。
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)6
20xx年9月26日，我校接騰沖市教育教師發(fā)展中心轉(zhuǎn)發(fā)的中共中央辦公廳文件，中辦發(fā)[20xx]47號文件，結(jié)合文件精神及要求，我校于20xx年9月27日早上組織召開了學(xué)校思想政治教師會議，傳達了相關(guān)會議精神。
1、學(xué)習(xí)了文件的重要意義和總體要求，強調(diào)了我們教師的責(zé)任和根本任務(wù)，要求我校教師，特別是思想政治課教師在實際教學(xué)中要認真貫徹國家的教育思想，教育是國之大計、黨之大計，發(fā)揮著不可替代的作用。
2、學(xué)習(xí)了完善思想課課程教材體系的相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)校開展思想課教學(xué)，教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的`接班人。
3、學(xué)習(xí)了建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的政治課教師隊伍。通過學(xué)習(xí)，更加強化了我校思想政治課教師的責(zé)任意識，提高了思想政治課教師的政治站位，能嚴(yán)格要求自己在教育教學(xué)中認清站位，提高認識，教育教學(xué)中弘揚中華正能量。
4、學(xué)習(xí)不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。通過學(xué)習(xí)，要求我校教師積極學(xué)習(xí)，加大思想性、理論性資源供給，讓自己能在實際教學(xué)中游刃有余，有的放矢的組織好思政課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極健康向上發(fā)展，為祖國的未來打下堅實的思想基礎(chǔ)。
5、學(xué)習(xí)加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校思政課教師提高了認識，明確了責(zé)任，將積極配合學(xué)校黨支部搞好學(xué)�？傮w思政建設(shè)，總體提高全校教師及學(xué)生的思想認識，拓寬政治視野。
通過學(xué)習(xí)，我校全體師生提高了政治站位思想，提高了思想認識，在將后的教育教學(xué)中一定更加認真貫徹國家的教育方針、思想，積極搞好學(xué)校思政課教學(xué)工作。
****中學(xué)
20xx年9月27日
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)7
一、十八大的奮斗目標(biāo)
建成小康社會。盡管“建成”與“建設(shè)”僅一字之差，但建設(shè)注重過程，建成注重結(jié)果，說明我們的黨越來越務(wù)實。十八大報告中給出了實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的時間表和具體要求：短期目標(biāo)——在建黨100周年（即20xx年）時實現(xiàn)兩個翻一番——國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番；長期目標(biāo)——在建國100周年時要建成社會主義現(xiàn)代化國家。這么具體的奮斗目標(biāo)，指日可待，令人振奮。同樣，實現(xiàn)這個目標(biāo)，時間緊，任務(wù)重、困難多��！
二、實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的政治保障
堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進。報告中指出：“不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路”，更是旗幟鮮明、不容置疑。這是一種自信，是我國改革開放30多年來取得的.輝煌成就帶來的堅定。
三、實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的指導(dǎo)思想和方法論
科學(xué)發(fā)展觀。十八大把科學(xué)發(fā)展觀提出來與馬克思主義作為我黨新時期必須長期堅持的指導(dǎo)思想，并寫入黨章。我認為，科學(xué)發(fā)展觀不僅是指導(dǎo)思想，同時還是實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的方法論。因為，8年內(nèi)實現(xiàn)2個翻一番的奮斗目標(biāo)不是一件容易的事，將面臨許多的挑戰(zhàn)、困難和難題。我們解決這些挑戰(zhàn)、困難和難題的方法只能是科學(xué)發(fā)展，只有發(fā)展才是硬道理。
四、實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的途徑
深化改革開放。深入推進實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，著力激發(fā)各類市場主體發(fā)展新活力，著力增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動力，著力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系，著力培育開放型經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢，使經(jīng)濟發(fā)展更多依靠現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)帶動，更多依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動，不斷增強長期發(fā)展后勁。統(tǒng)籌雙邊、多邊、區(qū)域次區(qū)域開放合作，加快實施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略。只有改革，才能發(fā)展；只有發(fā)展，才能實現(xiàn)我們黨的奮斗目標(biāo)。
我堅信，只要我們能抓住機遇，結(jié)合實際，明確發(fā)展目標(biāo)，努力奮斗，一定能建成我們心中的目標(biāo)。
思想政治學(xué)習(xí)總結(jié)8
珍貴的大二生活，已匆匆向我揮手告別，未知的生活正向我展露微笑，回顧我所走過的路，對自己做個小結(jié)，看看自己這一年的得失，也為了看清將來要走的路。
二年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。二年的校園生涯和社會實踐生活讓我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)
一、學(xué)習(xí)方面：
我努力認真地學(xué)好每一門功課，掌握了基本的法理。一步一個腳印的不斷努力，漫漫人生的學(xué)習(xí)生涯才剛開始，古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識。
二、工作方面：
大二這學(xué)期，我經(jīng)過層層的選拔最終通過篩選進入了xxxx學(xué)生會的實習(xí)階段，并與XX年12月正式被xxxx學(xué)生會聘用，聘期一年，并頒發(fā)聘書。在此期間，我多次組織參加院內(nèi)外的各項活動，積極主動地為他人服務(wù)，樂此不疲。在校第x屆xxxx大賽中，工作表現(xiàn)突出，被校團委授予“先進工作者”的榮譽證書。在班級里，我一直擔(dān)任xxx一職，在本學(xué)期學(xué)校五四表彰中被授予“優(yōu)秀共青團干部”的稱號。
三、思想方面：
本學(xué)期我很榮幸的進入了黨校學(xué)習(xí)，對黨也有更深刻的認識，經(jīng)過一年黨校學(xué)習(xí)，已成為入黨積極分子，并順利結(jié)業(yè)。我雖然結(jié)業(yè)，但我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還相差得比較大。
今后打算：來大學(xué)就上要學(xué)習(xí)的，如果沒有學(xué)到真正的知識，不僅對不起自己，更對不起在家辛辛苦苦的父母。在大學(xué)的日子已經(jīng)過去了一大半了，剩下的日子一定要精打細算，好好學(xué)習(xí)!一下是對自己的要求：
第一，把學(xué)習(xí)當(dāng)作大三生活的主要任務(wù)，至于其他的事情次要，甚至可以放棄。
第二，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，向黨組織靠攏。
第三，努力學(xué)習(xí)英語，爭取大三過英語四級!
第四，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，克服以前的不良習(xí)慣。
第五，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
自從進入大學(xué)這個人生重要的轉(zhuǎn)折點，我便重新邁入一個重要的環(huán)境，一個看似熟悉而有點陌生的新環(huán)境。剛開始，面對這點陌生，我似乎有點膽怯，有點茫然，有點逃避，有點退縮，然而經(jīng)歷了一段時間的適應(yīng)，經(jīng)歷了一段時間的磨練，我漸漸地適應(yīng)了環(huán)境，慢慢地融入了這個不一樣虛擬社會，感悟到了社交的魅力，明白了朋友的重要和換位思考的不可或缺性。
在這里，我的思想漸漸地開放，漸漸地放開，漸漸地發(fā)生了重要的改變。經(jīng)過對中國共產(chǎn)黨先進思想和重要理論的學(xué)習(xí)，我對黨的認識逐漸深刻，逐漸明白黨的主心骨作用，堅定了黨是為人民服務(wù)的黨，對人民負責(zé)的黨的科學(xué)說法。我立志要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀。
作為班級的一份子，一個成員，我應(yīng)該深刻發(fā)展班級榮譽感，積極參加有利于班級進步的各種活動，有利于團委發(fā)展的工作。作為班級干部之一，我有義務(wù)奉獻自己，有義務(wù)聯(lián)系班級有關(guān)工作，有義務(wù)關(guān)心班級成員的困難和難言之隱，為班級貢獻自己一點微薄的力量，為班級的發(fā)展嘔心瀝血，幫助全班同學(xué)解放思想，實事求是，團結(jié)進步……
第二，學(xué)習(xí)方面
進入大學(xué)以來，我在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面雖然不能說竭心盡力、全神貫注、一絲不茍，但是總體上說還算認真。然而一切遮不住事實，從內(nèi)心深處來說，覺得自己在學(xué)習(xí)方面總歸比以前少了一份耐性，少了些許認真，相反的`多了一些浮躁和惰性，總之，再也很難找回高三挑燈夜戰(zhàn)的自我，高三披荊斬棘的自我。比如上課記筆記沒有以前那么仔細，好像比以前少了一點積極性;上課再也不會有意地去控制自己，努力讓自己保持清醒與高效。
這學(xué)期我接觸的了所謂的論文，面對論文我似乎有種恐懼感和焦躁感，不會去認真學(xué)習(xí)如何做而是雖然也花了不少心思去寫，但是總覺得自己并沒有很盡力很認真的去對待，有完成任務(wù)的心態(tài)，對成果并不是很滿意。
下一學(xué)期即將來臨，我的心情也有所不同，我決心不會去浪費時間，不會去淡忘知識，我想自己應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，讓自己靜下心來，多放時間在學(xué)習(xí)上，抓緊時間，盡可能多學(xué)一些東西，全神貫注，一絲不茍，全力以赴，認真對待。
第三，工作方面
閉上眼睛，似乎還能想起剛開學(xué)的那一天，自己獨自一人背著書包進入這個班級，首先映入眼眶的是一張張親切的臉。后來，我有幸成為班既體委，我能清晰的感到自己身上的責(zé)任。打個不太恰當(dāng)?shù)谋扔�，如果把全班同學(xué)比做一盤珠子，那班委就是把這些珠子穿起來的線，而我，或許就是那根系在線上的針。
早在進入大學(xué)之前就聽一些朋友講過，大學(xué)班級很少有團結(jié)的，大多數(shù)都是一盤散沙。做為體委，我雖然沒有班長、團支書的權(quán)利和義務(wù)，但我有屬于自己的一份責(zé)任，我在競選時就說，我要把它做為我人生的第一份事業(yè)來做。我是這么說的，也是這么做的，本學(xué)期的所有工作都是圍繞這個主題來開展的。我不敢說我成功了，至少不那么的令大家失望。
團結(jié)，無論何時它都應(yīng)該并且長期成為一個班的基礎(chǔ)，它也是一個班的靈魂。一個團結(jié)的班級有利于同學(xué)的身心健康的成長，也有利于大家更好的學(xué)習(xí)。大家處于一個團結(jié)的集體中才能更加全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。為了做到團結(jié)這兩個字，我們班委這一年來一直從兩個方面來做。
一、積極的組織集體活動。
二、有效的開展小型的活動。
積極的開展集體活動。從開學(xué)至今，有班委組織的集體活動一直貫穿了整個大一生活。其中有我們班委自己組織的外出游玩，也有積極組織大家參加學(xué)校組織的集體活動。前者得到了大家的好評，后者得到了學(xué)校的榮譽。我想這也是對我們整個集體的贊同，也是對我們班委的認可，組織外出游玩，我們始終把安全問題放在首位。每次活動前班委都進行周密的計劃和事前考察。以確保在活動中萬無一失。參加學(xué)校組織的集體活動。我們本著重在參與，娛樂第一的目的。目的是為了讓同學(xué)們參與其中，豐富大家的課余生活�？傊M織這一系列的活動就是為了增進大家彼此間的了解，促進大家相互之間的交流，從而促進我們班向著團結(jié)友愛的班級目標(biāo)發(fā)展。
有效的開展小型聚會。這也是我們班委工作做的比較成功的一項。班中的同學(xué)來自不同的地區(qū)，有著不同的家庭背景和不同的生活習(xí)慣及不同的性格。我們也不可能在大型活動中盡可能的調(diào)動所有人的積極性。比如，有些同學(xué)在某些方面沒有特長，有些同學(xué)對某些活動沒有興趣。這就不能通過組織大家活動來達到團結(jié)這個班級目標(biāo)。所以，我們班委就時常的組織小型的聚會，基本上都是以聚餐的形式出現(xiàn)，有在學(xué)校餐廳，也有在外面。以小帶大，以局部帶動整體。實踐證明，這樣的方式有利于促進大家之間的感情，增強了同學(xué)之間的情誼。茶前飯后之余，大家一起聊些家常，回憶一些往事，同學(xué)們之間的情誼更加的濃厚，也更有利于我們班委工作的開展。同時，我們班委主動與同學(xué)們交流，主動的互串寢室，以此種方式不斷的增強班委在同學(xué)們心中的影響力。
另外，我不僅在班級有一份屬于自己的責(zé)任，我在學(xué)期開始根據(jù)自己的興趣，主動而踴躍的報名競選進入體育部，不僅為了滿足自己的業(yè)余興趣，更為學(xué)到某些社會知識，鍛煉自己的社交能力，使自己實現(xiàn)從高中到大學(xué)的人生蛻變，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)到社會的完美過渡。
在部長和副部長的親切帶領(lǐng)下，經(jīng)過我們不懈的努力和奮斗，不僅體育部獲得了飛快的發(fā)展，取得了驕人的成績，而且我在部長和副部長的教導(dǎo)下也獲得了前所未有的進步的鍛煉。
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