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繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2024-11-12 18:20:11 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié),希望對大家有所幫助。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

  教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的`專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

  教師繼續(xù)教育是提升全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和推動教師專業(yè)化的重要環(huán)節(jié),同時也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中,通過不斷將理論與實踐結(jié)合,我們?nèi)〉昧孙@著的進步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)心得做個總結(jié)。

  一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:

  對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個細節(jié)可能會影響孩子的一生。教師最寶貴的品質(zhì)在于從日復(fù)一日的教學(xué)生活中領(lǐng)悟教育的真諦,發(fā)掘出散發(fā)新鮮氣息、體現(xiàn)高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是擁有自主發(fā)展能力和創(chuàng)造力的生命體。簡而言之,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給予心靈向著真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

  教師和學(xué)生不僅在人格上、情感上是平等的朋友,也是在知識探索之路上并肩前行的平等伙伴。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

  【1】教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

  自實施繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以來,本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校繼續(xù)教育工作計劃,努力工作,現(xiàn)將學(xué)習(xí)以來的工作總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識,加強責(zé)任感和緊迫感a

  時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動,多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學(xué)。

  2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》《新時期師德修養(yǎng)》《新課程推進中的問題與反思》《新技術(shù)》等課程。

  3、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

  4、認(rèn)真參加教研活動,多聽課,多學(xué)習(xí)。

  三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

  認(rèn)真教學(xué),每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  四、多讀書,讀好書

  認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。

  【2】教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

  當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的`教師專題培訓(xùn),我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,從而在教學(xué)中也取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

  一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

  二、、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,同時,也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念:

  第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

  第二,認(rèn)識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的教師。

  在今后的教學(xué)實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

  三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

  五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

  通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。總之,通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

  一個人只有不斷地學(xué)習(xí),才會不停地收獲,只有不斷地學(xué)習(xí),才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,在學(xué)習(xí)中成長,在學(xué)習(xí)中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、加強師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)

  作為一名教師,要樹立崇高的師德,把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,在與家長、同事的合作中,也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長與進步。在本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格要求自己,得到了同事、家長和學(xué)生的認(rèn)可。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨,學(xué)校在教給學(xué)生必要的`知識的同時,對學(xué)生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要,在本學(xué)年的教學(xué)過程中,我能有效地對學(xué)生進行法制教育,同時加強自己對法律的學(xué)習(xí),為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做了鋪墊。

  二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評價的學(xué)習(xí)

  在“四新”的學(xué)習(xí)中,并專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后積極反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透到課堂,學(xué)以致用,使繼教

  的成果服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。

  在課余時間,加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評價的學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,向其它先進的單位和個人學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記,定期梳理,及時總結(jié),吸取先進元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。

  三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果,不斷進步

  1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí):針對本人的個人情況,計算機系統(tǒng)維護的弱點,下期我將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí),每天堅持學(xué)習(xí)一小時,在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。

  2、善于總結(jié)經(jīng)驗,勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章,使自己的經(jīng)驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨,踏踏實實地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地實踐,在終身學(xué)習(xí)的意識下,切實做到一個終身學(xué)習(xí)的踐行者。

  xxxx學(xué)校:xxx

  20xx年x月二十二日

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

  ——爭做一個轉(zhuǎn)變觀念的人民教師

  在本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中我們先后研修了《教師實施新課程要換一種思維》、《通識教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學(xué)診斷》三門課程,這對于我這樣一個剛剛接觸新教材和剛剛接任班主任工作的年輕教師來說真是獲益匪淺,通過本次學(xué)習(xí)使我對于如何勝任教師工作有了一個全新的認(rèn)識,最重要的一種感受就是要想把新課程下的教育教學(xué)工作做好首先必須轉(zhuǎn)變自己的觀念,用一種新的理念來指導(dǎo)自己的工作,具體來說我認(rèn)為這些觀念需要改變:

  第一、教師的專業(yè)發(fā)展觀;

  第二、教師的幸福觀。

  首先,我來談?wù)勗诮處煹膶I(yè)發(fā)展觀改變方面我的一些認(rèn)識。就我個人看來教師的專業(yè)發(fā)展觀應(yīng)該包括兩個方面的內(nèi)容,一是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、二是教育學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。我們只有不斷加強這兩個方面能力的提升,才能避免無效的教育教學(xué)工作,將新課程對學(xué)生的各種能力素質(zhì)培養(yǎng)淋漓盡致的發(fā)揮出來。那么我們又應(yīng)該如何進行這些方面能力的尋來呢?通過本次學(xué)習(xí)我認(rèn)為可從以下這些方面入手進行提升:

  一、形成自覺的反思意識

  “沒有反思,便沒有感悟,沒有感悟,便不能提升自己的專業(yè)能力!边^去的教師處在被研究者的地位,如今的教師要成為研究者,成為反思性教學(xué)的實踐者。通過反思、研究,教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解,以提高工作的目的性和自主性,克服被動性和盲目性。

  二、了解反思性教學(xué)的過程

  1、比較篩選——教學(xué)活動前的反思

  了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平,有的放矢地進行教學(xué)是非常重要的。新課程同樣非常重視讓學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗上進行學(xué)習(xí)。因此教師在新課的教學(xué)前,必須充分地了解關(guān)注學(xué)生已有的、相關(guān)的知識經(jīng)驗(也包括預(yù)見到他們可能碰到的困難),才能實施有針對性的教學(xué)。這種“了解”,以往大多來自教師的教學(xué)經(jīng)驗。但是不同的時期、不同的班級和學(xué)生并不一樣,因此,這種“了解”,更多的還需要來自于教師課前對學(xué)生的調(diào)查。由此我們可看到,教師經(jīng)過教學(xué)前反思所形成的個性化的教學(xué)方案,符合了班情、生情,也自然能收到理想的教學(xué)效果。

  2、從容駕馭——教學(xué)活動中的反思

  課堂教學(xué)是一個復(fù)雜、動態(tài)的過程。尤其是進入新課程以后,在民主的教學(xué)氛圍中,學(xué)生的自主性得到了應(yīng)有的發(fā)展,因此常會有一些意外的場面突現(xiàn)。這就需要教師有較強的.應(yīng)變能力,能及時地反思自己的教學(xué)行為,調(diào)整教學(xué)策略,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。而老師也通過即時的反思,得到三點收獲:第一、教學(xué)相長,教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的意見。第二、課堂教學(xué)是動態(tài)生成的,教師要善于抓住契機,引導(dǎo)學(xué)生主動探究。第三、過程有時候比結(jié)論更重要。

  3、概括歸納——教學(xué)活動后的反思

  教學(xué)后的反思是當(dāng)前最常見的反思形式。它能使教師有比較充裕的時空對自己的教學(xué)得失進行較深入的思考和總結(jié),使教學(xué)經(jīng)驗理性化,以指導(dǎo)、改進后繼的教學(xué),并有助于提高教師自我評價的能力。

  其次,我再談?wù)剬τ诮處熜腋S^、人生觀的一些認(rèn)識。我們教師工作往大了說叫做人類心靈的工程師,往小了說就是一個孩子王,從此可見我們的工作可大可小,那又是什么決定了他的大小呢?我認(rèn)為是自己的定位決定的,如果我們自己把工作定位的非常高尚那他就是高尚的,反之我們將定位的非常普通那他就是平凡的。由此看來我們教師的人生觀對于我們工作的熱情和幸福指數(shù)都有著很大的影響。那應(yīng)當(dāng)如何做一個幸福的教師呢?以下這些內(nèi)容也許是一個借鑒:

  一、用燦爛的微笑,開啟一天的快樂。給同事一份微笑,給學(xué)生一份微笑,生活也會回報你一份微笑,也許一天的幸福就從這兒開始了。

  二、勇于挑起責(zé)任,保障了一天的安全。沒有安全的生活就像是無根的鮮花,無源的清泉,開心和快樂是稍縱即逝,可以說安全工作是一切快樂的源泉。

  三、備精教案,獲得一天的輕松。老師是“傳道受業(yè)解惑”的人,如果教師在沒有做好準(zhǔn)備的情況下去授課,即使課上得下來,但是多半也會生硬、枯燥,使學(xué)生聽得有苦難言,此刻作為老師的你是不是會覺得尷尬無比,心情極為不暢呢?

  四、豁達的胸懷,贏得幸福的一天。我們應(yīng)該以一個博大的胸懷去接納一切,站在他人的發(fā)展的角度去思考,有了這種心態(tài)也許你就是一個幸福的老師。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求

  一、抓住一切可利用的空閑時間來學(xué)習(xí)

  我們許多人都是上班族,工作都很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時間.我個人認(rèn)為,學(xué)習(xí)時間的長短并不重要,重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,否則,可能利用一天的時間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個小時學(xué)到的東西多.學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點,抓住重點用心體會,思想上不要開小差.有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí),每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題,不要貪多,貴在堅持.

  二、經(jīng)常和老師,同學(xué)們進行交流

  學(xué)習(xí)中心為我們分了組,也有了同學(xué)的聯(lián)系方法,同時學(xué)習(xí)中心也在網(wǎng)上開辟了E話通交流空間,我們可以通過這些平臺與同層次同專業(yè)的同學(xué)組織起學(xué)習(xí)興趣小組,有時間大家就在一起交流討論學(xué)習(xí)問題,體會,經(jīng)驗,并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)習(xí)效率.在平時寫作業(yè)時,遇到問題和同學(xué)們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識點,而幫助解答問題的同學(xué)也可以加深對知識點的理解.網(wǎng)院為我們互動還提供了一個不錯的'平臺就是討論答疑模塊,在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學(xué)進行學(xué)習(xí)交流,使用起來感覺也是相當(dāng)不錯的最后,要充分利用網(wǎng)上答疑時間,在答疑前做好準(zhǔn)備工作,對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié),以便在答疑時能有的放矢.

  三、努力提高自己的學(xué)習(xí)興趣

  我們每位同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷,看著就頭大的問題,實在沒有興趣去學(xué),而學(xué)習(xí)提綱中這問題卻偏偏是重點,怎么辦如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這一問題就擺在了我們面前.我自己認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,我的專業(yè)是計算機科學(xué)與應(yīng)用,在通信領(lǐng)域工作經(jīng)常要與計算機打交道,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析與處理,資料的收集分類等等都是日常工作中必不可少的在工作中,我利用所學(xué)到的計算機知識,設(shè)計,開發(fā)了通信資料管理系統(tǒng)等等一些實用于工作的程序,取得了不錯的成績,同時也提高了我對學(xué)習(xí)的興趣.希望我的這一點提高學(xué)習(xí)興趣的小經(jīng)驗?zāi)芙o大家?guī)硪恍﹩l(fā).

  四、學(xué)習(xí)中的一些技巧

  首先拿到課本后,一定要先瀏覽一遍,讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點.通讀之后在聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時,就不會產(chǎn)生迷惑,能很快的跟上老師的講課進度.

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)6

  教師專業(yè)是靜態(tài)發(fā)展的、終身延續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師研究根蒂根基上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,增進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)研究化社會、終身化研究的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,商量教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)發(fā)展與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因而,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),展開面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面對新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素養(yǎng)的提高,為教育夯實了根蒂根基,教育的發(fā)展必將迎來一個美妙的春天。

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。研究期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些研究體會做個小結(jié)。

  一、通過研究,我首先是更新了觀念:

  對教師來說,研究是研究、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過研究,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的'我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生發(fā)展的保護人。他將教師角色定位于研究者、研究者、實踐者。教師首先是研究者,不僅要善于向?qū)嵺`研究,向理論研究,而且要向?qū)W生研究。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任什么時候代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然平等的。

  教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的門路上共同探索前進的平等的同舟共濟者。

  在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間發(fā)生心靈的共鳴。學(xué)生只要感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要捉住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋養(yǎng)心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感觸教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和明智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣與追求!

  有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。

  為了達到這一目標(biāo),我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時,我積極研究先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來當(dāng)前,我更感覺到如魚得水,重復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會個中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加。

  “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“天性”。研究研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從研究中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的研究,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,正確把握教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。研究中考題體會個中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)辦法。在同行身上學(xué)到的好辦法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互研究,共同發(fā)展。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

  如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?傊,繼續(xù)教育研究的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)7

  本人通過20xx年山西省高中教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),進一步更新了我的教育教學(xué)理念,對新課程的認(rèn)識加深了,教育教學(xué)的理論水平得到提高,聆聽了專家們的視頻講座受益匪淺、通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了很多志同道合的同齡人,還有很多教育界的后起之秀。通過培訓(xùn)有以下收獲。

  一、更新了教育教學(xué)理念,對新課程的認(rèn)識加

  深了要重視初高中的銜接教育,由于初中政治是知識政治,且學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體,簡單,在學(xué)習(xí)的方法上要求自然不多或不高。有的學(xué)生僅僅靠簡單的背誦就能學(xué)會大量的初中內(nèi)容。高中政治是能力學(xué)習(xí)的真正開始,再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容思想深度的提高等等,在學(xué)習(xí)方法上與初中政治就不完全相同?偟闹v,學(xué)習(xí)高中政治,要重視能力的培養(yǎng)。師生要弄清每節(jié)課的內(nèi)涵與外延等等。作為一門人文性強的學(xué)科,能力的具備,是以基礎(chǔ)知識為基石的;A(chǔ)不扎實,是不可能學(xué)好這門學(xué)科的。做好初高中政治的銜接教育,首先,在學(xué)法上,提醒高一新生高度重視政治的感知,理解,掌握,應(yīng)用等等。由于,初中中考在六月中旬,高中一年級在九月初開學(xué),很多學(xué)生對初中政治的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,又由于,一些學(xué)生在初中不重視能力培養(yǎng),所以,高中開始,有必要對學(xué)習(xí)高中政治常用的方法進行傳授。在講高政治學(xué)時,我們高一年級應(yīng)該充分考慮學(xué)生的生理,心理特點,多舉些學(xué)生易于接受的例子。這樣處理,編著課程的專家充分考慮了“學(xué)生”因素。課程主要考慮三個因素——科學(xué)、社會、學(xué)生?紤]學(xué)生的生理、心理的發(fā)育程度、水平,應(yīng)使課程易于學(xué)生學(xué)習(xí)、接受。

  教學(xué)寧肯“不嚴(yán)謹(jǐn)”地讓學(xué)生理解,從而學(xué)會。也不追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)夭焕斫猓寣W(xué)生學(xué)不會。王君老師的話,提醒我們平時教學(xué)也要考慮三個因素——科學(xué)、社會、學(xué)生。所以,我們廣大教師要時時處處考慮學(xué)生,才能把學(xué)生教好,才能讓更多的學(xué)生熱愛政治,喜歡老師,從而成為高素質(zhì)的接班人。

  二、教學(xué)的具體方法得到更新是高中政治標(biāo)準(zhǔn)中,強調(diào)培養(yǎng)的能力之一,一提起政治教學(xué)方法,我們就會很自然的想到那些傳統(tǒng)的教學(xué)方法。例如:講授式、討論式、分析式、提問式等等。但是從本學(xué)期開始,學(xué)校陸續(xù)組織教師聽了陶教授的“過程完整化教學(xué)”方法以及東河幼兒園的教師來學(xué)校講的“奧爾夫”教學(xué)法。聽完這兩種教學(xué)方法的總體感受是這兩種教學(xué)方法都能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受知識,而不是教師生拉硬拽的讓學(xué)生學(xué)習(xí),這也不由得讓我本身對政治教學(xué)方法有了一個新的高層次的認(rèn)識,我們的政治教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生在輕松愉悅中接受知識,政治課的教與學(xué)都應(yīng)該是快樂和諧的。

  根據(jù)我校的具體情況來看,現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是很強,對政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高,針對在校生的具體情況來看,如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué),通過課堂傳授給學(xué)生政治知識,成了每個教師思索的問題,并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法。

  在聽了兩次的具體講座之后,我首先認(rèn)識到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識,而不是強迫學(xué)生接受知識。在此認(rèn)識基礎(chǔ)上,我這學(xué)期決定嘗試運用以下兩種教學(xué)方法來進行政治教學(xué)。

  其一是:自主探究法。那何謂自主探究法呢?它是指學(xué)生能夠自己做主探索研究學(xué)習(xí)的過程。確立這種教學(xué)方法是根據(jù)我校學(xué)生的特點來定的,我校當(dāng)前的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,有些同學(xué)在初中時沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不理想而未能上普通的高中,所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪,自信心及其差,他們認(rèn)為自己哪個方面也不行,對于這樣的學(xué)生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,能夠使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理,從而提高自己的學(xué)習(xí)的目的和動機。例如在具體的課文講解的過程中,先鼓勵學(xué)生自己看書理清文章的思路,然后按照自己的想法提出問題,自己設(shè)想解決問題的方法,這些問題都教會學(xué)生自己做,記得偉大的教育家陶行知這樣說過:“先生的任務(wù)不在于教,而在于教學(xué)生學(xué)。”通過這種方法幫助每個學(xué)生都樹立“我能行”的觀點,這樣一篇課文即使沒有教師的指導(dǎo),也能使學(xué)生有一些自己的見解和主張。也能夠克服我們前面所說的自卑心理,這種教學(xué)方法延續(xù)下去一定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性,從而達到了政治教學(xué)的目的。

  其二是:小組討論教學(xué)方法。小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進行合作,教師與學(xué)生之間也能夠進行合作。在政治課堂中教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生提出問題,然后大家合作研究探討問題。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的`視野,認(rèn)識到自己的不足從而達到取長補短的教學(xué)目的。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中在情感上也會有所交流,這也利于學(xué)生之間的友誼,增進了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去,在參與的過程中也一定要有自己的觀點和主張,師生間的合作能夠營造一個寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來樂趣便在課堂中了,也會使我們的政治課堂變的更加生動活潑。

  以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段,其實我們都知道在政治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法,在上課的過程中會貫穿一些其它的教學(xué)方法。但現(xiàn)在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過去的教學(xué)方法由原來的教師機械問答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦邮,由教師的自顧自講轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去,使教師能夠和學(xué)生達到和諧共振,由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來使政治教師上的每一節(jié)政治課都能夠上的扎實、充實、豐實、平實、真實。相信在以后的教學(xué)過程中,還會不斷的研究和探討政治教學(xué)方法,期待著以后有更好的方法,期待著政治教學(xué)方法的更進一步的提高。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)8

  通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的.表達,接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí),本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、積極參加基本功培訓(xùn)

  利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學(xué)習(xí)。1、07年7月,參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》,順利結(jié)業(yè)。2、07年8月,參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計算機學(xué)習(xí)。

  二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實踐中。

  2、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  3、通過創(chuàng)新教育,認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足,促進自身教學(xué)方法的改進。

  通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)9

  我通過20xx繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束,回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。

  回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

  還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,細讀那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點,自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶。視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

  每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹死^續(xù)教育上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

  “經(jīng)驗+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。

  繼續(xù)教育,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)6

  小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)祖國要振興,教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識,逐漸提高自身的.專業(yè)素質(zhì),迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我的個人素質(zhì)又有了新的提高,F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實踐,合作交流,充實了專業(yè)知識,培養(yǎng)了專業(yè)技能。

  本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》、《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進中的問題與反思》等專業(yè)指導(dǎo)書籍,我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學(xué)來反思,要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平,并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

  二、積極投身于課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。

  在個人角色定位上:

 。ㄒ唬、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕T诮虒W(xué)過程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗,探索教育的新理念。

 。ǘ┦菑臅局R的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上:我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。

  在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

  通過自學(xué)我學(xué)到了先進的班級管理方法,并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

  總之,通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,我所教的學(xué)生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)10

  通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)以人為本素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,樹立現(xiàn)代教育觀,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為:《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》,新課程《推進中的問題與教學(xué)反思》,本人也有了一定思想進步,在學(xué)生中注意了教師的形象,為人師表,在教學(xué)中,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.更新了自身的教育觀念,樹立了現(xiàn)代的教育觀,新課程新理念觀,學(xué)生評價觀。

  2.認(rèn)識了基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義,了解、掌握當(dāng)前課改的教學(xué)任務(wù),目標(biāo)和實施策略。

  3.準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容,提高分析發(fā)展新教材,創(chuàng)新教學(xué)方法的專業(yè)能力。

  4.提高本人對課程的施教與研訓(xùn)研修能力。

  5.通過教師普法學(xué)習(xí),懂得了教師依法治教,依法教書育人,教師要履行義務(wù)教育,遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表的義務(wù),教師享有的'權(quán)利,教師不得體罰學(xué)生的行為,從而,不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

  三、使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神,高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需要有先進完備的教學(xué)策略與方法,由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,通過教師繼續(xù)教育的培訓(xùn),我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,關(guān)愛學(xué)生成長,并能公正公平地對待每一個學(xué)生,特別是關(guān)愛班中的差生。我都有所進步。總之,在今后的教育工作中,我會嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真參加小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),爭當(dāng)一名合格的人民教師。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)11

  一年來,我參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,教學(xué)技能有了提高,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,F(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

  時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  教師對學(xué)生真摯的是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責(zé),讓學(xué)生勇于嘗試和冒險,通過成功的體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)xx、教學(xué)參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成。我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。

  通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進行教學(xué)研究也好,我總會以xx名家,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),我會以他們?yōu)榘駱。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的.教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能xx到老師愛的教育。當(dāng)然,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。

  通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多?偠灾,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。希望在未來的日子里,能在各位老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好。

  教師是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程xx原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

  對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)12

  一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

  一、把握外出培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化

  外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

  二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。

  三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

  通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進行教學(xué)研究也好,我總會以名師名家,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的.老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),我會以他們?yōu)榘駱。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

  當(dāng)然,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)13

  繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式,得以正常教學(xué),為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此,在新年伊始之際,要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。因此特擬定今年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃如下,以此時刻提醒自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

  一、指導(dǎo)思想:

  重視理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,更新繼續(xù)教育觀念。通過學(xué)習(xí),樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)!盀榱艘磺袑W(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的.利益放在首位。學(xué)習(xí)新的繼續(xù)教育理論,掌握科學(xué)的教育方法,提升自己的教學(xué)理念,在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

  二、計劃目標(biāo):

  通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛繼續(xù)教育事業(yè),熟悉《課標(biāo)》、教材,掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達到:

  1、樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

  2、完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》,教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

  3、熟悉小學(xué)生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。

  4、熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息,完善知識結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念。

  5、把握教材重難點,自如地駕馭和處理教材。

  6、開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。

  三、學(xué)習(xí)形式:

  1、參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

  2、參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

  3、利用課余時間進行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。

  四、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》《有效上課知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策(修訂版)》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》《有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》

  五、措施及方法:

  1、按時參加學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、積極參加區(qū)文教局組織的新課程培訓(xùn)。

  3、自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

  4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

  5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

  6、積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記。

  以上20xx年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃,只是目前我的初步設(shè)計,未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下,自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)14

  今年我繼續(xù)參加了渝中區(qū)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)期間我按時按量完成各個模塊的規(guī)定學(xué)習(xí),觀看了教學(xué)視頻,參與網(wǎng)絡(luò)討論。不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的收獲和課堂教學(xué)實踐中的體會。

  通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,作為一名教育工作者要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、信息技術(shù)與通用技術(shù)新課程資源交流,讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

  專家學(xué)者強大的感染力。通過在線視頻聽課,看到授課專家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):、刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時,他們又各具特色,自成一家。有的風(fēng)趣幽默、見解獨到;有的務(wù)實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。

  做一個終生學(xué)習(xí)的歷史教師。教師是教育的主要資源,教師隊伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,適應(yīng)改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的.專業(yè)發(fā)展方案,從三方面發(fā)展自己:立德、立行、立言。

  做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。海納百川,有容乃大。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識了我們本地的骨干教師、名師,相信這將為參訓(xùn)成員帶來強大的優(yōu)化資源,參訓(xùn)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,應(yīng)努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。

  提高教育思想,開闊改革視野。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。每位專家老師精彩的講座,讓我對新課程有了更高更新的認(rèn)識;對教育思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向;從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實踐。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后要努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

  加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  總之,在培訓(xùn)后,我又學(xué)到了不少新理念,反思了我的教學(xué)方式和評價方式,更明確了我今后的工作的方向。我將本著新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優(yōu)秀教師。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)15

  本學(xué)期我參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的措施有:

  1、按時參加集體組織的培訓(xùn)。

  2、以自學(xué)為主。

  3、認(rèn)真完成所有作業(yè)。

  4、勇于實踐,勇于開拓創(chuàng)新。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將"教師說學(xué)生聽","教師灌學(xué)生記","教師管學(xué)生從"的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的發(fā)展。

  在思想素質(zhì)方面,我充分地認(rèn)識到了,教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生面對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學(xué)習(xí)。

  通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我更新了兩個重要的觀念:其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是"以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。"其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從"過去的我"與"現(xiàn)在的我"的對話交流,是努力擺脫"已成的我",為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。 教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是"變革"。

  在業(yè)務(wù)方面,最大的收獲應(yīng)該是課堂教學(xué)方面。通過同伴互助,通過骨干培訓(xùn),通過自主學(xué)習(xí)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動

  口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的.表達,接受教師人格魅力的影響。

  通過本年度繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我還深刻地感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也要有先進完備的教學(xué)策略與方法。通過培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能"因材施教",對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

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